Unit 6 Shopping 教案
Unit 6 Shopping第五课时(教案)-2022-2023学年英语四年级下册
Unit 6 Shopping 第五课时（教案）一、教材及教具•《英语》四年级下册教材•课件、黑板、彩笔、挂图等教具二、教学内容及目标教学内容•学习单词和短语：shop, store, market, supermarket, buy, sell；clothes, shoes, fruits, vegetables, toys, books, snacks, drinks；•讨论购物场所的特点：商店、百货公司、集市、超市；•练习点购物场所、商品名称；•通过实验、游戏、问答等方式促进课堂参与度，帮助学生们更好的掌握词汇等内容。
教学目标•通过游戏，帮助学生理解购物场所和商品名称；•让学生能够用英语描述不同的购物场所；•将游戏中学到的单词和短语运用到听、说、读、写中；三、教学过程预热让学生通过画图、写单词等方式，描述不同的购物场所。
教学内容导入1.单词学习：shop, store, market, supermarket, buy, sell让学生们模仿教师发音，学习每个单词的意思。
2.商品名称学习：clothes, shoes, fruits, vegetables, toys, books, snacks, drinks让学生们看图片，学习每个单词的意思。
3.讨论购物场所的特点让学生们分组讨论商店、百货公司、集市、超市的特点，展示自己的理解。
实验和游戏1.学生分组，教师给每组分配一个场景（商店、百货公司、集市、超市），让学生描述场景中的商品。
学生描述时可以使用上面学到的单词和短语，让其能够有效地巩固词汇。
2.通过游戏，帮助学生锻炼听力、口语、阅读和写作能力。
–游戏1：学生分组，教师出示商品图片，让学生说出商品名称，组内得分。
（听和说）–游戏2：每个学生根据自己所在的场景（商店、百货公司、集市、超市）去选择一件商品，然后就这个商品写一篇短文。
（阅读和写作）课堂讨论通过课堂讨论的形式，让学生习得更多的知识，了解他人的看法。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。
本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。
但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活教学法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2.学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》单元教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》单元教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要围绕购物主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量的词汇，以及询问价格、进行付款等日常用语。
教材通过情境交际的方式，让学生在实际情境中学会运用英语进行购物交流，提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流方面还存在一定的困难，特别是在购物这种实际场景中的应用。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够在购物场景中熟练运用英语进行交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量的词汇，以及询问价格、进行付款等日常用语。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用英语进行交流，提高实际应用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量的词汇，以及询问价格、进行付款等日常用语。
2.难点：学生在实际购物场景中运用英语进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习并运用英语进行购物交流。
同时，运用分组合作、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、购物场景图片、商品卡片、价格标签等。
2.教学资源：网络购物平台、购物视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放购物视频，引导学生关注购物场景，激发学生对购物话题的兴趣。
然后，教师提问：“你们最喜欢的购物场所是什么？”让学生用英语进行回答，自然引入本课主题。
2.呈现（10分钟）教师展示购物场景图片，引导学生说出相应的购物场所，如超市、商场等。
接着，教师呈现商品卡片，让学生练习询问价格的英语表达，如“How much is it?”。
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案「篇一」第一课时一、教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：学习新句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
五、教学过程：复习引题1、日常口语训练。
教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
布置作业1、听第58页的Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
六、教学反思第二课时一、教学目标：1、学习四个名词sunglasses，gloves，umbrella，scarf。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：本课时的四个单词。
四、教学难点：在实际情境中运用词汇。
五、教学过程：复习引题1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
unit6shopping教案
unit6shopping 教案【篇一： unit6 shopping教案】unit 6 shopping教案一、教学目标1.能理解对话大意并进行表演。
2. 能听、说、认、读本课时的重点句型：“can i help you ？can itry them on？let’s try’ re just right.”3.能在语境中对衣物的颜色、尺寸、大小、外观进行简单评价。
4.能在情景对话中理解 : “ofcourse ， too ， size ，just right ”的含义，并能正确听、说。
5. 能完成“let ’s play二、重点难点1. 能听、说、认、读本课时的重点句型：“can i help you？can itry them on？let’s try size7.they ’re just right.”2在.情景交际中正确使用本课时的新句型。
三、教学过程： step 1:warm-upsing a song“this old hat”;)t: fir st, let’s sing a song.生(跟着音乐一起唱跳then, let’s play a game:头脑风暴，复习形容词。
step 2:presentation呈现 ppt children’s day.,t:today is children ’s day. john and his mom are shopping. 并在黑板上贴出标题。
t: can you read it? (指生读标题).①创设情景，点题学习关键词和句子。
展示服装店场景t： first, th ey’re going to the clothes shop. do you know whatdo they want to buy? guess引出shirt，教this shirt is cool.these shirts are cool.（找生读these）结合成对话进行对话练习。
Unit6-shopping教案(四课时)
Unit6-shopping教案(四课时)Unit 6 Shopping一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第六单元，单元的话题是“Shopping”。
本单元通过不同的场景，提供了表达商品价格、商品意见、请求试穿衣物并告之尺码的句型结构。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇、情景对话和语音。
呈现了John在服饰店购物的情景，引出句型Can I help you? John和妈妈买鞋，John 想要试穿鞋子，从而引出了句型Can I try them on? Size... please. 通过呈现一些含有er, ir, or, ur, ar, -le等字母组合的单词、听力活动和歌谣，掌握字母组合的发音规则。
A部分重点掌握词汇、句型Can I help you? Yes. Can I try…on? Size…, please.和er, ir, or, ur, ar, -le字母组合的发音规则。
B部分包括重点词汇、情景对话。
第一课时Sarah和妈妈购物，通过互相交流, 很自然的引出了描述商品的品质及价格的词汇和句型。
Sarah 的妈妈给Sarah买裙子，呈现了询问对于某商品的印象的句型How do you like this...? 询问并回答商品的价格的句型How much is...? It’s ... 并进一步表达描述商品品质2. 能力目标（1）能够正确使用单词gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice，介绍衣着和描述价格。
（2）能够在情境中运用句型Can I try... on? Size ..., please.请求试穿某件衣物并告之尺码。
（3）能够在情境中运用句型How do you like...? 询问对某商品的意见。
（4）能够在情境中运用句型How much is...? It’s ...问答某商品的价格。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。
同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。
但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“Howmuch is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。
学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点1.重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,“Thank you.”等。
2.难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些购物物品的图片，引导学生猜测这些物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping（let’s talk Part A）》主要讲述了在商店购物的情景。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，如“How much is it?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于购物这一主题，他们可能在生活中有所接触，但对于一些购物词汇和句型的运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和情景模拟，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如“How much isit?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行购物交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.难点：学生能够正确运用句型“How much is it?” “It’s too expensive.”“Can I have a look?”等进行购物交流。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设购物情景，引导学生进行实际操作和交流，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如课件、图片、购物道具等。
2.学生准备：学生提前复习前置知识，做好上课准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，激发学生的学习兴趣。
Unit 6 Shopping趣味故事课(教学设计)-2022-2023学年英语四年级下册
Unit 6 Shopping趣味故事课（教学设计）-2022-2023学年英语四年级下册一、教学目标1.能够理解并运用以下词汇：store, shop assistant, customer, aisle, shopping cart, cash register。
2.能够理解并运用基本句型：Can I help you? I want/need… How much is…? Here you are./Thank you. I’ll take it.3.通过听、说、读、写的多种方式，培养学生的英语语感和交际能力。
4.通过阅读趣味故事，培养学生的阅读理解能力。
二、教学重点和难点1.重点：掌握并运用基本句型和生活中常用的词汇。
2.难点：阅读理解能力的培养。
三、教学方法1.形成对比法：通过对比与区分，加深学生对词汇和基本句型的理解。
2.TPR教学法：通过肢体语言和情境营造，帮助学生更好地理解语言，提高语言运用能力。
3.交际法：通过沉浸式的英语环境，让学生更自然而然地掌握英语表达的方式和规范。
四、教学过程1. Warm-up1.教师与学生互相问候以及心情状况。
2.教师可以通过简单的英语问候和回答来让学生逐渐进入英语环境。
2. Presentation1.显示图片介绍 store, shop assistant, customer, aisle, shopping cart, cash register 等生活中常用的词汇，通过形成对比法和TPR教学法，让学生更好地理解词汇含义。
2.通过口语示范和情景营造，让学生掌握基本句型：Can I help you? Iwant/need… How much is…? Here you are./Thank you. I’ll take it.3. Practice1.学生分为小组，在每个小组中，选择一个商场场景，然后分配角色扮演：顾客和店员。
通过交际法和情境真实模拟，让学生运用所学的词汇和句型进行对话练习。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是关于购物场景的单词和句型学习。
本节课的主要单词包括：bag, shirt, skirt, sweater, pants, hat, dress, shoes。
主要句型为：“What color is it? It’s…”和“How much is it? It’s…”。
通过本节课的学习，学生能够掌握购物场景下的基本单词和句型，提高在实际生活中的英语应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，学生在购物场景下的英语应用能力和对颜色的认知还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际应用能力和对颜色的认知的培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列购物场景的单词，如bag,shirt, skirt, sweater, pants, hat, dress, shoes，并能够运用句型“Wh at color is it?It’s…”和“How much is it? It’s…”进行简单的购物场景对话。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学单词和句型进行实际交流，提高英语应用能力。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对购物的兴趣，提高对英语学习的热情。
四. 教学重难点1.重点：购物场景下的基本单词和句型的掌握。
2.难点：对颜色词汇的认知和在实际场景中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成具体的购物任务，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括单词图片、动画和购物场景的视频等。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s learn PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要让学生学会在商店购物时常用的表达方式和交际用语。
通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。
本节课主要涉及单词和词组有：rice, oil, soap, toothpaste等。
句型结构为：How much is…? It’s…yuan. 和 Can I have a…? Yes, you can. No, you can’t.二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、说出一部分日常用语。
但在实际运用中，部分学生可能会对一些购物场景的词汇和句型感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课涉及的新词汇和句型，了解购物场景的交际用语。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的购物交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交际的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：新词汇和句型的学习和掌握。
2.难点：购物场景的实际运用和交际。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关购物场景的图片、实物等教学资源。
2.准备录音机、课件等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入购物场景，激发学生的学习兴趣。
引导学生用中文谈论购物场景，为过渡到英语学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，呈现本节课的新词汇和句型。
用中文解释词汇和句型的含义，然后用英语呈现，让学生听懂、理解并模仿。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。
教师巡回指导，纠正发音，帮助学生熟练掌握句型和词汇。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s sing PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s sing PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 6《Shopping》主要让学生学会在商店购物时如何用英语进行交流。
通过学习本节课，学生将掌握有关购物的词汇和句型，如：pen, eraser, ruler, crayon, how much, nine yuan, one dollar等。
同时，学生还将学会用英语询问价格并进行简单的计算。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，对于本节课的内容，他们需要进一步的实践和应用。
学生在日常生活中已经有了一定的购物经验，但对于用英语进行购物交流还比较陌生。
因此，教师需要设计一些有趣的活动，让学生在实践中掌握购物时的英语表达。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如：pen, eraser, ruler, crayon, how much, nine yuan, one dollar等。
2.能力目标：学生能够在购物情境中运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关购物的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。
2.难点：学生需要学会如何询问价格并进行简单的计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置购物情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在交流中提高英语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的课件、道具等教学资源。
2.学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解购物时的基本词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首与购物有关的英文歌曲，如《Shopping》歌曲。
Unit6Shopping第一课时(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Unit 6 Shopping 第一课时教学目标：1. 学生能够理解并运用购物场景中的基本英语表达，如“Can I help you?” “How much is it?”等。
2. 学生能够通过听力练习，理解购物场景中的对话内容，并能够模仿对话进行角色扮演。
3. 学生能够通过阅读练习，理解购物场景中的文本信息，并能够回答相关问题。
4. 学生能够通过写作练习，创作自己的购物对话，并能够正确使用标点符号和大小写。
教学内容：1. 购物场景中的基本英语表达，如“Can I help you?”“How much is it?”等。
2. 购物场景中的对话练习，包括听力和角色扮演。
3. 购物场景中的文本信息，包括阅读理解和回答问题。
4. 购物对话的写作练习，包括创作对话和使用标点符号。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解并运用购物场景中的基本英语表达，能够通过听力练习理解对话内容，能够通过阅读练习理解文本信息，能够通过写作练习创作对话。
2. 教学难点：学生能够正确使用标点符号和大小写，能够准确回答阅读理解中的问题。
教具与学具准备：1. 教师准备：购物场景的图片或实物，购物对话的录音材料，阅读理解的文本材料，写作练习的样例。
2. 学生准备：笔记本，文具，购物对话的角色扮演道具。
教学过程：1. 引入：教师展示购物场景的图片或实物，引导学生谈论购物的经历和感受。
2. 听力练习：教师播放购物对话的录音材料，学生听后回答相关问题。
3. 角色扮演：学生分组，根据听力材料进行角色扮演，模拟购物场景。
4. 阅读练习：教师分发阅读理解的文本材料，学生阅读后回答相关问题。
5. 写作练习：教师提供写作练习的样例，学生根据样例创作自己的购物对话。
板书设计：1. 购物场景的基本英语表达。
2. 购物对话的听力练习。
3. 购物对话的角色扮演。
4. 购物文本的阅读理解。
5. 购物对话的写作练习。
作业设计：1. 听力练习：学生回家后再次听录音材料，巩固听力理解能力。
Unit6ShoppingPartALet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 6 Shopping Part A Let's learn（教案）教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping Part A Let's learn部分。
本节课主要学习购物的相关词汇和句型，包括衣物、鞋帽、食品等商品的英文表达，以及询问价格、尺寸、颜色等购物场景中的常用句型。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的购物相关词汇和句型。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的购物对话。
3. 学生能够了解并掌握询问价格、尺寸、颜色等购物场景中的常用表达。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的构造和运用。
3. 购物场景中的实际运用。
教具学具准备：1. 教材、PPT、黑板、粉笔等教学工具。
2. 购物场景的图片或实物。
3. 录音机、磁带等音频设备。
教学过程：1. 导入通过展示购物场景的图片或实物，引导学生回顾已学的购物相关词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现通过PPT展示本节课的新词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并解释词汇的意思和句型的用法。
3. 操练通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学词汇和句型进行购物对话，巩固所学知识。
4. 巩固通过听录音、朗读课文等方式，让学生再次回顾所学内容，加深记忆。
5. 小结6. 作业布置布置相关的作业，如抄写单词、完成练习题等，巩固所学知识。
板书设计：Unit 6 Shopping Part A Let's learn1. 词汇：衣物、鞋帽、食品等商品的英文表达。
2. 句型：询问价格、尺寸、颜色等购物场景中的常用句型。
作业设计：1. 抄写本节课所学的单词。
2. 完成练习题，巩固所学知识。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思：本节课通过图片导入、PPT展示、角色扮演等教学手段，让学生在愉快的氛围中学习购物相关词汇和句型。
在教学过程中，要注意引导学生注意词汇的发音和记忆，以及句型的构造和运用。
四年级英语下册《Unit6 Shopping》教案3篇
四年级英语下册《Unit6 Shopping》教案3篇四年级英语下册《Unit 6 Shopping》优质教案范文一一、设计思路1、指导思想《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。
针对四年级学生年龄特征，上课集中注意力时间短，并且好奇心、好胜心以及求知欲强的特点，教授新知时我采用多种教学方法，提高学生的积极性和主动性。
让学生对单词和句子进行听、说、认、读，达到熟练认知的目的;并且根据提示，能写出简短的语句。
教育存在于生活当中的各个方面，所以在英语教学中我们要让学生学会在真实的生活情境中熟练的运用所学语言。
我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。
2、教学目标知识目标：能够理解read and write部分的内容，能熟练地听、说、认、读有关服装和生活用品的单词以及用来修饰服饰和生活用品的形容词和颜色词。
能听、说、读、写重点句型：They’re very expensive. They’re too small.能够了解并熟练运用句型：They are all five yuan. They’re very cheap. We have many colours for you.过程与方法：通过任务型教学法，交际法和视听法等教学活动，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试复述课文和创编新短文，从而提高学生的语言和学习能力。
情感态度与价值观：让学生树立正确的金钱观，教育学生在平时生活中要节约用钱，不要乱花钱，要体谅父母挣钱的辛苦和不易。
3、教学重、难点：教学重点：听、说、认、读有关服装类单词以及重点句型：They’re veryexpensive. 和They're too small.教学难点：名词scarf的复数形式及其正确发音。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(story)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（story）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》的主题是购物，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，以及简单的购物场景对话。
本单元的主要内容有：词汇（clothes, shoes, hats, gloves, earrings, necklace等），句型（What color do you like? How much is it? I’ll take this one. 等），以及购物场景对话。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对购物充满兴趣，通过生活化的场景和活动，能够激发他们的学习积极性。
但部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师重点关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关购物的词汇和句型，理解购物场景对话。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的购物场景对话，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的态度，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：购物词汇的掌握和购物场景对话的理解。
2.难点：句型的运用和听力理解。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。
通过创设购物场景，让学生在实际语境中学习词汇和句型；通过完成购物任务，提高学生的实践能力和合作意识；通过分组活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.教具：PPT、购物场景图片、物品卡片、录音机等。
2.教学资源：网络购物视频、相关购物音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入购物主题，引导学生谈论自己喜欢的衣物和颜色。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示购物场景，呈现词汇和句型。
教师带领学生朗读词汇和句型，讲解重点单词和句型的用法。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
Unit 6 Shopping 教案
Unit 6 Shopping 教案教案名称：Unit 6 Shopping 教案教案简介：本教案旨在帮助学生学习和掌握有关购物的主题。
通过多种教学活动，学生将了解购物的常用词汇、句型和表达方式，提高他们的购物技能和沟通能力。
教案包括听说读写四个方面的教学内容，以及相关的课堂活动和评估方法。
教学目标：1. 了解和掌握购物的常用词汇和句型。
2. 学会询问价格、描述商品和购物的表达方式。
3. 提高听力、口语和阅读技能，能够在购物场景中进行基本的交流。
4. 培养学生的合作能力和自主学习能力。
教学重点：1. 购物相关的词汇和句型。
2. 购物场景中的听力和口语交流能力。
教学难点：1. 运用所学的词汇和句型进行实际的购物对话。
2. 听懂并理解购物场景中的对话和信息。
教学准备：1. 教师准备购物相关的图片、商品目录和价格信息。
2. 学生准备笔记本和课本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或实物引入购物的话题，并与学生进行简单的讨论，激发学生的兴趣。
2. 教师出示一些购物相关的词汇，让学生尝试猜测其意思，并帮助他们理解和记忆。
Step 2：词汇学习（15分钟）1. 教师通过幻灯片或黑板展示购物相关的词汇，并帮助学生理解其意思和用法。
2. 学生跟读并模仿教师的发音和语调，加深对词汇的记忆。
3. 学生进行小组讨论，运用所学的词汇描述自己喜欢的商品，并与小组成员分享。
Step 3：句型学习（20分钟）1. 教师出示购物场景中常用的句型，并解释其用法和语境。
2. 学生进行角色扮演，模拟购物对话，运用所学的句型进行实践训练。
3. 教师提供反馈和指导，帮助学生纠正发音和语法错误。
Step 4：听力训练（20分钟）1. 教师播放一段购物对话的录音，并要求学生听懂对话内容。
2. 学生进行听力填空练习，填写对话中的关键信息。
3. 教师播放录音并核对答案，帮助学生纠正错误并提供解释。
Step 5：口语练习（20分钟）1. 学生分成小组，进行购物场景的角色扮演，模拟真实的购物对话。
《Unit 6 Shopping》教案
Unit 6 Shopping第六单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。
这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元主要谈论服装的价格和评价。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。
可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
二、单元教学目标：1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
Unit 6 Shopping 教案
ALet’stalk一、教学目标1.能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；2.能够在情景中运用句型CanIhelpyou?CanItry…on?Size…,please.能在情景中运用句型These…arenice.They’retoo…描述某物品；3.1.2.Wecanseemanyshoes.引导学生说：Look!Blueshoe s,yellowshoes,redshoes,whiteshoes,blackshoes…2.T:Ithink:Theseyellowshoesarenice.Whataboutyou?学生发表意These____shoesarenice.3.出示不同鞋码Size34,size35,size36…教学size发音，学生拼读i-enice,rice,like,size 引导学生说Iwear_______.说说自己穿多大的鞋子。
4.课件出示售货员：CanIhelpyou?5.6.Let’schantsize36No!No!Theyaretoosmall.size38No!No!Theyaretoobig.size37Yes.Yes.Theyarejustright.7.watchandanswer看动画，回答问题。
c.Theshoesofsize6are__________.A.toobigB.toosmallC.justright4.Theshoesofsize7are_________.A.toobigB.toosmallC.justright中美鞋码对照表：8.1.2.1.2.如：颜色。
3.能够熟练运用句型CanIhelpyou?CanItry…on?Size…,please.模拟购物。
二、教学重点本课时的四个单词。
三、教学难点在实际情境中运用词汇。
四、教学过程Step1.Warmup1．上一课时let’splay部分句型朗读。
CanIhelpyou?2.1.引出教学glove让学生自己拼读love---glove----gloves 提醒学生这是复数单词。
Unit 6 Shopping教案
Unit 6 ShoppingPart A Let’s talk王二岗中心小学邢阳阳一、内容解读本课题为人教版四年级下册Unit 6 Shopping Part A Let’s talk部分的授课。
本教材要求学生通过这一单元的学习，能够学会用英语的表达方式去购物，描述衣服的特征，以及衣服尺码是否合适等表达方式。
二、学情分析本课内容以小学四年级学生为教学对象。
四年级学生通过一年半的英语学习已经具备了一定的听说读写能力。
课堂上已经基本能够听懂老师的提问，能够根据图片提示听懂文本的内容。
三、教学目标（一）知识与技能目标1、能够理解Let’s talk中的对话内容。
2、学生在情境中运用句型Can I help you? Can I try it/them on ?They’re too small/too big/just right.Size...（二）能力目标1、学生能够按照正确的意群，语音语调朗读对话，并进行角色扮演。
2、学生能够运用本课核心句型在日常生活中进行购物交际。
（三）情感目标1、引导学生珍惜现在的美好生活，好好学习，每天保持开心乐观的心情。
珍惜学校生活。
四、教学重难点（一）教学重点在情境中理解和灵活运用本课重点句型。
Can I help you? Can I try it/them on ?They’re too small/too big/just right.Size...（二）教学难点能够独立用英语完成日常购物。
四、教学过程（一）warm up and reviewT:Class begins. Ss:Stand up.T:Good morning ,boys and girls. Ss:Good morning,Miss Xing .T:How are you today? Ss:I’m fine,thank you. And you？T:I’m fine,too.Sit down please. Before our class,let’s play a game--catch the plane.设计意图:通过game复习前面所学的衣服类的单词、描述衣服的形容词（good nice cool beautiful等）以及B部分的购物交际用语（Can I help you? Can I try them on?等）（二）PresentationT:I’m very happy,do you know why？Because I have a clothesshop.There are many clothes in my shop.Let’s go and see.T:Is it beautiful?Ss:Yes,it is.T:Let’s have a free talk about the clothes.(引出板书The...is ... These shoes are nice )What size do you wear?设计意图:引出文本中size 的含义。
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A Let’s talk一、教学目标1. 能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；2. 能够在情景中运用句型Can I help you? Can I try…on? Size…, please. 能在情景中运用句型These… are nice. They’re too…描述某物品；3. 能够在语境中理解新词try on, size, of course, too, just的意思，并能正确发音。
二、教学重点学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.三、教学难点在情景交际中正确使用本课时的新句型。
四、教学过程Step1. Warm up1. 教师拿出动物单词（图片）比较，复习big、small、long、short 等单词。
2. 播放第五单元单词和句子，引出衣服和颜色话题。
This is a yellow jacket.These are blue pants.Step2.Presentation& Practice1.T: Today let’s go to the shoe shop. （课件出现鞋店图片）We can see many shoes.引导学生说：Look! Blue shoes, yellow shoes, red shoes, white shoes, black shoes…2. T: I think: These yellow shoes are nice.What about you?学生发表意These ____shoes are nice.3. 出示不同鞋码Size 34, size 35, size 36…教学size发音，学生拼读i-e nice, rice, like, size引导学生说I wear _______. 说说自己穿多大的鞋子。
4. 课件出示售货员：Can I help you?让学生模仿服务员练习这句话引导学生：These shoes are nice.Can I try them on? Size 36, please. 操练该句型。
Of course. Here you are.5. 出示教师试鞋的情景Assistant: Are they OK?T: No, they are too small.Assistant: OK. Let’s try size 38.（师做试鞋的样子）Assistant: Are they OK?T: No, they are too big.Assistant: OK. Let’s try size 37. （师做试鞋的样子）T: Yes, they are just right.6. Let’s chantsize 36 No! No! They are too small.size 38 No! No! They are too big.size 37 Yes.Yes. They are just right.7. watch and answer看动画，回答问题。
c.The shoes of size 6 are __________.A. too bigB. too smallC. just right4.The shoes of size 7 are_________.A. too bigB. too smallC. just right中美鞋码对照表：8. 跟读对话。
Step3. Homework1. 听录音，跟读书本第58页3遍。
读熟读背对话。
2. 抄写重点句子2+1。
教学板书A Let’s talkCan I help you? Can I try…on?Size…, please. These… are nice. They’re too…Unit 6 ShoppingA Let’s learn一、教学目标1. 能听、说、认读单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。
2. 学习衣物名词与表示颜色的形容词连用, 能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。
3. 能够熟练运用句型Can I help you? Can I try…on? Size…, please.模拟购物。
二、教学重点本课时的四个单词。
三、教学难点在实际情境中运用词汇。
四、教学过程Step1.Warm up1．上一课时let’s play部分句型朗读。
Can I help you?Yes. Can I try them on?They’er too big.2. 读句子播放A Let’s talk部分录音，学生先听后跟读。
Step2.Presentation& Practice1. 出示下雪的天气T: What’s the weather like?S: It’s cold and snowy.T: We need a ______.引出scarfar/a:/ car, card, farm, scarfThe scarf is nice.Can I try it on?Of course. Here you are.2. It’s very cold. We also need______.教学glove 让学生自己拼读love---glove----gloves 提醒学生这是复数单词。
These gloves are nice.Can I try them on?Of course. Here you are.3. 出示晴朗的天气T:What’s the weather like?S: It’s hot and sunny.T: We need ______.教学sunglasses.Sun+glasses=sunglassesThese sunglasses are nice.Can I try them on?Of course. Here you are.4. 出示下雨的天气T:What’s the weather like?S: It’s rainy.T: We need a ______.教学umbrella.5. 听录音、模仿跟读。
6. 小组内练习，自己试读然后自信的大声读。
7. 模拟购物教师找一位学生练习：A: Can I help you?B: The gloves are nice.Can I try them on?A: Sure.Step3: Homework1. 听录音，跟读书本第59页5遍。
读背第58页对话。
2. 抄写单词4+1。
板书设计A Let’s learnsunglasses, gloves, scarf, umbrellaCan I help you? Can I try…on? Size…, please.A Let’s spell一、教学目标1．复习本册的所有字母组合的发音。
2．能听、说、读、写本册的四会单词。
二、教学重点能听、说、读、写本册的四会单词。
三、教学难点正确书写本册的四会单词。
四、教学过程Step1.Warm up1、复习单词sunglasses, gloves, scarf, umbrella。
2、读A部分Let’s talk的对话。
A: Can I help you?B: Yes. These shoes are nice.Can I try them on?Size6.please.A: Of course. Here you are.B: John, are they OK?C: No. They’re too small.B: Hmm. OK. Let’s try Size7.C: They’re just right!B:Good!Step2.Presentation& Practice 1. 复习所学发音，拼读单词er组合water tiger sister computer dinner ar组合arm car card parkir组合girl bird shirt skirtur组合nurse hamburgerw-or组合world work homeworkal组合ball tall wallor组合fork horse-le组合people apple table little2. Read aloud.computer dinner girl wall homework nurse card little people world3. Try this!work sir turncircle park mall4. Look, listen and write.My is a .He is .He likes to play .5. Listen and chant.6. 找出划线部分发音不同的单词。
( )1.A. girl B. nurse C. hurry( )2.A. farm B. warm C. card( )3.A. ball B. wall C. cold( )4.A. her B. sister C. waterStep3. Homework1. 听录音，书本第60页拼读3遍。
2. 抄写单词4+1。
B Let’s talk一、教学目标1. 能理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；2．能在情景中恰当运用句型How do you like this skirt? 询问对于某商品的印象；3. 能运用句型How much is this skirt? It’s 89 dollars.询问商品的价格；能运用句型It’s very pretty. It’s t oo expensive. 描述某件商品；4. 能在语境中理解how much, eighty, dollar, pretty, expensive的意思，并能正确发音。
二、教学重点句型：Can I help you? How much is this skirt?It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.三、教学难点对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine yuan.四、教学过程Step1.Warm up1. 播放五单元A部分Let’s do,鼓励学生跟唱。
2、教师拿出标有价格的几样物品：What would you like ?I’d like some… Can I have some …, please?OK.five yuan.2、小组预习Let’s talk,理解对话内容，划出不会读或不懂的单词和句子。