第二单元 关爱自然 关爱人类
第二单元 关爱自然 关爱人类
（1）含义：可持续发展指的是经济、社会、资源、环 境保护的协调发展，是既满足当代人的需求，而又不 损害后代人满足其需求的能力的发展。它要求人与自 然和谐共处，并能够认识到自己对自然、社会和子孙 后代应负的责任。
低碳经济
低碳经济是指在可持续发展理念 指导下，通过 技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种 手段，尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗，减 少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护 双赢的一种经济发展形态。
第二单元 关爱自然 关爱人类
第一节第一框 日益严峻的生态危 机
大气污染
植被破坏
垃 圾 围 城
广东惠州现血河红如朱砂 环境遭遇如此破坏谁来管管
发稿时间：2015-09-29 10:12:00 来源： 中国经济网 中国青年网
原来的我
现在的我
广西村民关节肿大
在当代，如何协调人类生存发展与环境保护的关系 已经成为全球普遍关注的问题。 关注人类的命运就必须关注人与自然地关系，就必 须认真地反思人类的生产与生活方式，反思我们对待自 然的态度。
1、人与自然关系的演进
人类自然，创在灿烂文明
征服自然、改造自然能力不断加强，严重破坏 自然，威胁人类自身的生存和发展。
？
2、生态危机的原因
根本原因：人类过度地开发自然，掠夺式地利用 自然。 直接原因：不合理的生产方式和生活方式
3、可持续发展战略
低碳生活
“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息 时 所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化 碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化， 主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。 世界步行日
中考政治第一部分教材知识梳理九年级全一册第二单元关爱自然关爱人类湘教版44
第一部分教材知识梳理九年级（全一册）第二单元关爱自然关爱人类考点梳理第一节共同的问题共同的选择1. 造成生态危机的原因(P25～26)(1)根本原因：人类过度地开发自然、掠夺式地利用自然。
为了追求无限度的经济增长和高消费的生活方式，人类对自然界的利用已经超过了地球生态系统的承载能力。
(2014湘西21)(2)直接原因：不合理的生产方式和生活方式。
(3)其他原因：①人类征服自然、改造自然的力度不断加强，打破了人与自然的和谐状态，严重地破坏了生态环境。
②许多国家特别是发展中国家以牺牲生态环境和毁灭自然资源为代价换取经济的一时增长，盲目追求高投入、高速度、高消费、高享受，这种不可持续的生产和生活方式使地球的生态系统急剧恶化，人类的生存和发展日益受到威胁。
2. 实施可持续发展战略的重要意义(1)有利于正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用率明显提高。
(2)有利于促进人与自然协调发展；有利于把我国建设成资源节约型、环境友好型社会，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。
(3)有利于国民经济持续健康发展，提高经济增长的质量，从而提高人民生活水平和质量。
(4)有利于贯彻落实以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，是全面建成小康社会、实现社会主义现代化的需要，关系到人民群众的根本利益和中华民族的生存与永续发展。
3. 在实施可持续发展的过程中，国家应该怎么做？(1)落实可持续发展观，坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持计划生育的基本国策。
(2)加大低碳生活的推广和宣传力度。
(3)制定法律法规，加大执法力度，严厉打击浪费资源和破坏环境的行为。
(4)大力发展循环经济，走绿色能源之路。
(5)鼓励科技创新，切实转变经济发展方式以降低能耗，降低污染物排放。
(6)加强环保知识的宣传教育，提高群众环保意识，使保护环境成为人们的自觉行动。
第二单元.关爱自然、关爱人类
第二单元：关爱自然关爱人类（8课时）一、课程标准要求：运用典型的事例和相关的数据，说明我国现阶段和世界的人口、资源与环境的形势。
同时理解人口、资源与环境问题的关系，说明三着者协调才能使社会可持续发展。
培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的情感，增强爱护自然、保护环境的能力，理解计划生育国策的重要性，树立可持续发展意识，将来更好地参与到社会主义现代化建设中来。
二、单元说明1、单元设计理念自然与人类，是一个永久性的话题，也是一个越来越受到人们关注的话题。
“人类是自然之子”，这是本单元的“文眼”。
从全球的高度出发，引领学生关注自然、关注与自己生活息息相关的环境、资源，让学生对全球、对我国的人口、资源和环境方面的国情有一个概略性的了解，进而理解我国实行计划生育、保护环境等基本国策的重大意义。
这有利于培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的情感，增强爱护自然、保护环境的能力，理解计划生育国策的重要性，树立可持续发展意识，将来更好地参与到社会主义现代化建设中来。
本单元从人类与自然的关系演变、全球的资源环境状况、中国的资源环境状况及采取的解决措施等方面来进行了阐述，仍然坚持了本套教材的理念，对有关理论知识采取点到为止的做法，更多地是倾向于学生的积极参与和内心体验，给老师和学生引出话题，并留有很大的发挥空间。
我们希望的是教师能紧密结合现实，采取多样化的教学手段，充分调动学生的聪明才智，让每一堂课都成为一个精彩的回忆，让每一个学生都确实能受到教育，而决非把保护资源、珍惜资源停留在口头，甚至停留在考卷上。
2、单元整体框架本单元以“人类与自然的关系变化——环境问题的出现——环境问题出现的根本原因——选择——我国环境的现状——针对环保的国策——怎样保护环境”为线索，让学生关注环保，关注自然，以关爱自然为己任，以保护环境为自豪。
3、单元知识结构图日益严峻的生态危机共同的问题共同的选择关爱自然可持续发展的必然选择人口大国我国的环境压力资源小国关爱人类环境污染与破坏计划生育我国的可持续发展战略保护环境珍惜资源，节约能源第一节共同的问题共同的选择（2课时）一、教学目标：学习目标：了解人类发展与环境的关系，理解造成日益严峻的生态危机的原因。
九年级全一册)第二单元 关爱自然 关爱人类 湘教版
第一部分教材知识梳理九年级（全一册）第二单元关爱自然关爱人类考点梳理第一节共同的问题共同的选择1. 造成生态危机的原因(P25～26)(1)根本原因：人类过度地开发自然、掠夺式地利用自然。
为了追求无限度的经济增长和高消费的生活方式，人类对自然界的利用已经超过了地球生态系统的承载能力。
(2014湘西21)(2)直接原因：不合理的生产方式和生活方式。
(3)其他原因：①人类征服自然、改造自然的力度不断加强，打破了人与自然的和谐状态，严重地破坏了生态环境。
②许多国家特别是发展中国家以牺牲生态环境和毁灭自然资源为代价换取经济的一时增长，盲目追求高投入、高速度、高消费、高享受，这种不可持续的生产和生活方式使地球的生态系统急剧恶化，人类的生存和发展日益受到威胁。
2. 实施可持续发展战略的重要意义(1)有利于正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用率明显提高。
(2)有利于促进人与自然协调发展；有利于把我国建设成资源节约型、环境友好型社会，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。
(3)有利于国民经济持续健康发展，提高经济增长的质量，从而提高人民生活水平和质量。
(4)有利于贯彻落实以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，是全面建成小康社会、实现社会主义现代化的需要，关系到人民群众的根本利益和中华民族的生存与永续发展。
3. 在实施可持续发展的过程中，国家应该怎么做？(1)落实可持续发展观，坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持计划生育的基本国策。
(2)加大低碳生活的推广和宣传力度。
(3)制定法律法规，加大执法力度，严厉打击浪费资源和破坏环境的行为。
(4)大力发展循环经济，走绿色能源之路。
(5)鼓励科技创新，切实转变经济发展方式以降低能耗，降低污染物排放。
(6)加强环保知识的宣传教育，提高群众环保意识，使保护环境成为人们的自觉行动。
九年级思想品德第二单元关爱自然关爱人类知识要点及思考题参考答案
2、关注人类的命运必须反思什么? （P24） 答：在当代，如何协调人类生存发展与环境保
护的关系已经成为全球普遍关注的问题。关注人类 的命运就必须关注人与自然的关系，就必须认真的 反思人类的生产与生活的方式，反思我们对待自然 的态度。 3、人与自然的关系是什么？（P24-25）
答：①人是始终受大自然哺育的。在人类出现 之初，人与自然曾经保持着和谐的关系。②人类在 生存发展的过程中通过不断地认识自然，利用自然， 改造自然，创造出了灿烂的文明。③人类征服自然， 改造自然的力度不断增强，打破了人与自然的和谐 状态，严重地破坏了生态环境，导致生态危机（危 害）。
苏联基辅地区的切尔诺贝利核电站，由于反应堆爆 炸，大量放射性物质外泄，上万人受到辐射伤害， 直接死亡31人，13万居民被迫疏散，污染范围波 及邻国，核尘埃遍布欧洲。）⑤日本福岛核泄露事 件。
5、在你的生活空间里，你能感受到日益严重的生 态危机吗？你知道现在所处的自然环境与过去相 比有了哪些变化？（P26/活动建议2）
答：我国处于社会主义初级阶段，面临严重的 人口、资源、环境问题。
第二节 我国的环境压力
1、我国作为最大的发展中国家将面临哪些艰巨的 任务？（P30）
答：我国是世界上最大的发展中国家，一方面 发展经济的任务非常突出，另一方面环境问题也十 分突出。如何促进经济与人口、资源、环境协调发 展是我们面临的巨大挑战。 2、我国环境压力大的原因有哪些？（P30）
答：①能感受到严重的生态危机。②如：水污 染；空气污染；白色污染……
6、导致生态危机的根本原因和直接原因分别是什 么？（P26）
答：根本原因：人类过度地开发自然、掠夺式 地利用自然。
直接原因：人类不合理的生产方式和生活方式。 7、阅读《撒哈拉的变迁》后，你心情怎样？你想 到了什么（P27）
九年级道德与法治上册 第二单元 关爱自然 关爱人类 第三节 走可持续发展之路 第1框 建设美丽中国 湘教版
第三节
关爱自然 关爱人类
走可持续发展之路
建设美丽中国
复习导入
建设美丽中国
1、什么是可持续发展？ 2、我国在发展中的不和谐因素有哪些？举例
3、面对这些不和谐因素，我们应该怎么做？
新知讲解
合作探究之一
1、说说你心中美丽的中国是什么样子的？
从“诗骚”而下，美丽中国呈现在一代代中国人的文字里。 “采菊东篱下，悠然见南山。” ----这是陶渊明描绘的田园之美； “半壁见海日，空中闻天鸡。” ----这是李白挥洒的旅途之美； “大漠孤烟直，长河落日圆。” ----这是王维目睹的边塞之美 ； “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” ----这是王勃眼中生命之美……
板书设计
走持续发展之路
环境保护需要法治
建 设 美 丽 中 国国家来自保护环境环境保护需要怎么做
各级政府部门
企业 个人
张家界市民族中学
拓展提升：建设美丽班级
请同学们调查下我们班级中存在哪些不符合可持续 发展的现象和问题，针对这些问题请给出合理的建议和 意见。
自主学习之一
请同学们自主学习课本P48，思考： 1、在我国是怎样以立法来保护环境的？
2、为什么环境保护需要法治？
自主学习之二
张家界市民族中学
2、加强环境保护，建设美丽中国，该怎么做？
（一）国家 （二）各级政府部门
（三）企业、个人
合作探究之二
请同学们仔细观 察左边这副漫画，就 图中环保部门、政府 、企业的行为说说自 己的想法？
思想品德(政治)九年级(初三)期末复习资料(第二单元_关爱自然_关爱人类)
第二单元关爱自然关爱人类第一节共同的问题共同的选择⒈人与自然在发展过程中的关系①在人类出现之初，人与自然曾经保持着和谐的关系。
②人类在生存发展的过程当中通过不断地认识自然，利用自然，改造自然，创造出了灿烂的文明。
③然而，人类征服自然、改造自然的力度不断加强，打破了人与自然的和谐状态，严重地破坏了生态环境，导致生态危机，也从根本上威胁到了人类自身的生存和发展。
⒉生态危机的含义人类赖以生存和发展的自然环境或生态系统结构和功能由于人为的不合理开发、利用而引起的生态环境退化和生态系统的严重失衡过程。
⒊生态危机日益严重的原因①根本原因：生态危机从根本上说是由于人类过度的开发自然、掠夺式地利用自然造成的。
②直接原因：不合理的生产方式和生活方式是造成生态危机的直接原因。
⒋可持续发展的含义可持续发展指的是经济、社会、资源、环境保护的协调发展，是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求能力的发展。
⒌可持续发展的要求可持续发展要求人们与自然和谐共处，并能够认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
⒍我国实施可持续发展的伟大实践①西部大开发。
②能源工程、西气东输、南水北调、西电东送、三峡工程。
③交通工程：青藏铁路。
④生态工程：三江源生态工程，珠江污水处理。
⒎青少年与可持续发展①认真学习科学文化知识。
②了解我国的基本国情。
③落实环境活动。
④增强生态意识。
⑤提高科技意识。
⑥树立可持续发展科学观。
…………………⒏青少年针对可持续发展应有哪些具体行动？①随手关灯，随手关水龙头。
②垃圾分类回收。
③积极参加植树活动。
④积极参与环境保护。
第二节我国的环境压力⒈我国人口现状的基本特点①人口基数大。
②新增人口多。
③人口素质偏低。
⒉我国人口的其他特点①农村人口多。
②人口老龄化的速度加快。
③人口的分布不平衡。
⒊我国严峻的人口形势对我国的不良影响①人口的过多和过快增长，直接影响到社会经济的发展和人民生活水平的提高。
②人口的过多和过快增长，同时也对自然生态环境造成了巨大的压力。
九年级思想品德 第二单元《关爱自然、关爱人类》复习提纲 湘师版
第二单元关爱自然、关爱人类复习提纲1、人类通过改造自然、利用自然创造了辉煌的人类文明，但由于人类滥用资源，严重地破坏了生态环境，导致生态危机。
也从根本上威胁到了人类自身的生存和发展。
造成生态危机的根本原因是：人类过度地开发自然、略夺式地利用自然造成的。
造成生态危机的直接原因是：人类不合理的生产方式和生活方式。
为了探求实现人与自然和谐的途径和方法，可持续发展最终成为世界各国普遍认同和共同选择的发展模式。
其涵义是：经济、社会、资源、环境的协调发展。
是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
要求是：人们与自然和谐共处，并能认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
2、我国走可持续发展道路面临巨大挑战，因为：一方面我国是世界上最的的发展中国家，发展经济的任务非常繁重，另一方面我国环境压力也十分沉重。
我国环境压力大，主要是由于人口多、资源少、环境污染严重造成的。
我国是世界上人口最多的国家。
⑴人口基数大⑵新增人口多⑶人口素质偏低是我国人口现状的基本特点。
带给我国的影响是：⑴直接影响到社会经济的发展和人民生活水平的提高⑵也对自然环境造成了巨大的压力⑶影响人口素质的提高。
我国的自然资源国情是：自然资源总量大、种类比较齐全。
（优势）但由于我国人口基数大，使人均资源占有量大大低于世界平均水平，开发难度大。
（劣势）所以我国既是资源大国，又是资源小国。
加上我国资源分布不平衡，资源开发的不合理、不科学，造成了资源的巨大损失和浪费，突出的表现是：经济增长的资源环境代价过大。
我国面临严峻的资源形势。
我国环境污染主要表现在：水污染、固体废弃物存放量过大等。
环境破坏主要表现在：水土流失、水资源日益匮乏、森林资源锐减等。
目前我国的环境状况是：环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
3、针对上述问题，我国所坚持的发展战略:是：树立科学发展观，走可持续发展之路。
为落实科学发展观，实施可持续发展战略，国家制定了一系列方针政策：⑴计划生育⑵保护环境⑶珍惜资源，节约能源。
2019-2020年九年级政治全册 第二单元 关爱自然 关爱人类教学案 湘教版
2019-2020年九年级政治全册第二单元关爱自然关爱人类教学案湘教版【教学目标】知识与技能：能正确分析造成生态问题的原因。
过程与方法：知道从古至今人与自然的关系，由和谐到不和谐导致生态危机。
情感态度与价值观：认识生态危机日益严重，激发学生的环保意识，忧患识。
【教学重点】人类过度的开发利用自然导致生态危机。
【教学难点】可持续发展是人类的必然选择。
教学设计：【预习】1.用一句话概括本课的学习内容。
2.不合理的和是造成生态危机的直接原因。
为了追求无限度的经济增长和高消费的生活方式，人类对自然界的利用已经超过了地球生态系统的。
3.你还知道世界上哪些严重的环境破坏事故或公害事件？【探究】导学点1：今天，在我们生活的环境中能感受到哪些方面的生诚危机？导学点2：课本上的主要内容可以概括成以下两点：1.人类出现之初，人与自然曾经保持着和谐的关系。
2.人类过度开发自然，掠夺式地利用自然造成了生态危机。
问题探究：生态危机是如何产生的？【精导】1 / 21、生活中可以感受的生态危机现象，然后在小组中交流、分享感悟！我的感悟是：2、在我们日常生活中，可以采取这样的措施来缓解生态危机。
【提升】1.下列语句中含有环保思想的有（）①红军不怕远征难，万水千山只等闲②但存方寸地，留与子孙耕③既要金山银山，也要绿水青山④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来A.①②③④B. ②③④C.③④D. ①②③2.青蛙是人类的朋友，可有人为了眼前利益，捕捉青蛙，把它当人们餐桌上的美食。
如果我们遇到这种情况应该（）①吃了，反正已经瑞上了餐桌②不吃，保护野生动物从我做起③打电话向有关部门举报④我不吃，他们吃我就不管了A. ②③B. ①②C. ③④D. ①④3、请分析造成生态危机的原因。
【教学反思】-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
政治第二单元《关爱自然关爱人类》复习课件湘教版
6、下面能体现可持续发展的是（A ）
①国家环保局叫停30家未经环境审查的违法工程 ② 我国建立严格的耕地保护政策
③国家实行计划生育人口政策 ④修筑青藏铁路留有动物通道
A、 ① ② ③ ④
B、 ① ③ ④
C、 ② ③ ④
D、 ① ②Leabharlann ④7、右边漫画说明（A ）
A、人口增长过多过快会影响人民生活水平的提高
保护生态环境有利于人与自然和谐相处；保护环境是我国的基 本国策；经济发展与环境保护必须协调发展；环境恶化、生态 危机已成为全球性的问题。
（2）造成生态危机的根本原因是什么？
人类过度地开发自然、掠夺式地利用自然造成的
（3）生态文明观的核心是什么？ 人与自然协调发展
（4）你能为保护生态环境做哪些力所能及的贡献？（答案略）
内容
原因
影响
解决办法
基本 我国仍然处社
国情 会主义初级阶
段
人口 国情
我国是世界 上人口最多 的国家
我国生产力水平低， 民族文化素质，科学 技术水平还不够高， 社会主义具体制度还 不完善
以经济建设为中 心、坚持改革开 放，实施科教兴 国、人才强国战 略
见教材
坚持计划生 育的基本国 策
资源 国情
自然资源总量 大、种类多， 人均占有量少
A、地球变迁造成的
B、生态危机造成的
C、人类过度地开发自然，利用自然造成的
D、地球的一种演变形式
3、目前，世界上可被人类利用的150多种矿产中，我国已探明储量的就
有137种，但各类主要的自然资源的人均占有量，则大大低于世界平均水
平。这一事实说明（ C）
A、我国自然资源储量充足
B、我国资源形式严峻
第二单元关爱自然关爱人类教案_1
第二单元关爱自然关爱人类教案第二单元关爱自然关爱人类教案一、教学目标、让学生“理解”我国人口现状的基本特点，了解我国面临的严峻的人口形势，从理性上认识实行计划生育基本国策的正确性及坚持这一基本国策的重大意义。
2、对学生进行人口、资源和环境方面知识的教育，帮助学生树立正确的资源和环境意识，培养学生保护环境、爱护自然的能力，特别是树立可持续发展意识二、单元内容分析本单元以“人类与自然的关系变化——环境问题的出现——环境问题出现的根本原因——选择——我国环境的现状——针对环保的国策——怎样保护环境”为线索，让学生关注环保，关注自然，以关爱自然为己任，以保护环境为自豪。
第一节“共同的问题共同的选择”，以初中生赵名鸣的故事引入，通过周边环境变化，赵名鸣的困惑和忧虑以及故事中赵名鸣父亲的话“孩子，那不是我们该管的问题，挣钱才是最重要的。
”引出中心话题：“人类发展与环境保护”。
在“日益严峻的生态危机”中，从“曾经的人类与自然的和谐共处”展开，指出人类与自然的关系并非一开始就像今天一样如此严峻。
接下来讲到人类通过改造自然、利用自然创造了辉煌的人类文明，促进了人类的发展。
但随着人类开发自然的力量的无止境和滥用资源，环境问题、资源问题正日益严峻地显现在人们面前。
那么问题的根本原因是什么呢？怎么来解决？自然就引出“可持续发展的必然选择”。
第二节“我国的环境压力”，从要学生来谈“沙尘暴、藏羚羊、非典”等我国典型的环境问题入手，让学生积极参与进来，引出我国环境问题的严峻性。
接着，从人口、资源、环境三个方面，以图片、数据、小故事等多种形式来对这一沉重的话题来一一展开，进行阐述。
这里的每一个知识点都是一个大专题，都可以做大量的，那么在教材里，怎样让学生自然地在接受教育时又进行自我教育，在给教师给出话题时而又不限制其发挥，不把教师圈定在教材里，这的确花费了编者们很多的心血。
最后，选定了一些很有代表性的事例、漫画、数据等帮助说明。