跨越百年的美丽导学案备课
跨越百年的美丽教案优秀8篇
跨越百年的美丽教案优秀8篇跨越百年的美丽教案篇一【学习目标】1.会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。
2.正确、通顺地朗读课文，熟读喜欢的句子。
3.在朗读中，了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”。
【教学重点】正确、通顺地朗读课文，熟读喜欢的句子【教学难点】在朗读中。
了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”【教学准备】课件【学习过程】一、齐读课题，质疑课题。
二、学习2人小组交流生字预习情况，了解本节课学习目标二、重点学写“乏”等生字。
三、根据提出的问题，自由朗读课文3遍，了解居里夫人的`故事。
1.谈一谈：课文里对居里夫人故事的介绍。
2.听一听：老师对居里夫人故事的补充。
3.议一议：你欣赏居里夫人的哪些方面？四、与同学分享读书感受，重点说一说读懂了什么。
五、围绕课题，说一说自己是怎么理解“美丽”的，表现在哪些句子中？六、再读课文，交流题目的含义。
跨越百年的美丽教学设计篇二教学目标：1、学会本课的生字，随文理解本课的词语。
2、正确、流利地朗读课文，培养学生理解、感悟语言文字的能力。
3、通过抓重点句，联系课文内容，自主感悟居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质，进而对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
教学重点难点：感受居里夫人的理性美，有感情地读重点句。
教学准备：课件，学生预习，搜集资料教学过程：一、揭题，读题1、今天我们来学习一篇新课文——《跨越百年的美丽》2、在“美丽”下加着重号，怎么读？在“百年”下加着重号，又怎么读？读题也可以读出不同的感受。
3、出示居里夫人的图片。
这就是课文里的主人公——玛丽·居里，后人都尊敬得称她为居里夫人。
1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
作者梁衡公开发表了这篇文章。
二、感知课文，读对句子师：这篇课文比较长，我挑选了几个句子，同学们读读看，能不能读正确、流利。
六年级重点课文《跨越百年的美丽》备课教案
六年级重点课文《跨越百年的美丽》备课教案1.1 设计意图1.1.1 通过本节课的学习，让学生了解作者对居里夫人的认识过程，感受居里夫人的伟大人格魅力。
1.1.2 激发学生对科学探究的热情，培养学生的创新精神。
1.1.3 提高学生朗读课文、感悟文本的能力。
二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 居里夫人的生平事迹：发现镭、提取镭、镭的功用、人格魅力。
2.1.2 作者对居里夫人的认识过程：反感、钦佩、崇敬。
2.1.3 课文结构：引子、主体、结尾。
三、教学内容3.1 教学目标3.1.1 知识与技能：了解居里夫人的生平事迹，理解作者对居里夫人的认识过程。
3.1.2 过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，感悟居里夫人的伟大人格魅力。
3.1.3 情感态度与价值观：激发学生对科学探究的热情，培养学生的创新精神。
四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 了解居里夫人的生平事迹，知道她发现镭、提取镭的过程。
4.1.2 理解作者对居里夫人的认识过程，体会作者的情感变化。
4.2 能力目标4.2.1 提高学生朗读课文、感悟文本的能力。
4.2.2 培养学生的创新思维和团队协作能力。
4.3 情感目标4.3.1 激发学生对科学探究的热情，树立远大理想。
4.3.2 培养学生尊敬科学家、勇于创新的精神风貌。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 理解居里夫人的伟大人格魅力，感悟作者对居里夫人的崇敬之情。
5.1.2 引导学生运用创新思维，探讨居里夫人在科学领域的重要贡献。
5.2 教学重点5.2.1 掌握居里夫人的生平事迹，了解她发现镭、提取镭的过程。
5.2.2 培养学生的朗读能力，提高他们对文本的感悟能力。
六、教具与学具准备6.1.1 课文课件或教案本6.1.2 投影仪或白板6.1.3 录音机或多媒体设备（如有需要）6.2.1 课文文本6.2.2 学习笔记本6.2.3 参考资料（如有需要）七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 教师通过引入居里夫人的相关背景知识，激发学生兴趣。
跨越百年的美丽教案四篇
跨越百年的美丽教案四篇跨越百年的美丽教案篇1首先回顾一下自己备课的过程。
虽然选讲这一课，但是总觉得这篇课文并不好讲。
我多次阅读了课文，上网查找了别的老师的教案想要从中获得启示。
但是网上的教案大都如出一辙，觉得不是很满意。
所以决定不使用或借鉴别人的教案，自己独立来备这一课。
如果找到了备课的一个明晰的思路，备课的其他过程就会非常流畅。
但是我想了很长时间没有找到一个明确的思路。
真有那种“苦苦思索，求之不得”的挫败感。
寻找思路的这个过程是艰苦的，整整想了两天的时间，讲课的思路才逐渐在脑子里形成了。
思路一旦形成就有了豁然开朗的感觉，然后根据思路设计了教学的每一个环节，组织语言。
头天备好了课，第二天再拿出来看看又发现有不少地方设计得不合理，反反复复修改了几次才最终确定了教案。
周二时又进行了说课，听取了几位领导老师的意见，又再次进行了修改。
再来说说我授课过程的感受，这节课我授课的理念就是：“以读代讲”。
虽然在课堂上有提问，但是提问的量不多，问题也不深，主要是通过了各种形式的朗读来感悟到居里夫人的美。
讲课过程中，在课前我朗读课文的过程中，我自己深深受到了感动，并且为居里夫人身上的精神所折服。
在授课过程我把这种感动化为激情带到课堂中，我的这种深情在感动自己的同时也感染了学生。
在这节课中学生的朗读有了一个明显的提升，这是自己做的比较成功的地方。
当然自己也感到了明显的不足，比如学生的思维并不活跃等。
讲完课之后牟校长给我进行了评课，让我的印象非常深刻。
从牟校长的评课中我才认识到了自己的课在设计上是存在很大缺陷的。
“一个人的眼界和智慧难免囿于一隅，不够开阔。
”《跨越百年的美丽》是第七单元的第一篇课文，第七单元的主题是“科学精神”，单元导语中非常明确地给出了学习要求。
从单元导语导入课文的设计可能简单，可能不够精彩，但是确实是最贴切的。
没有从单元导入课文，是一个考虑不周的地方。
在引领学生体会居里夫人的美时，让学生感受到了居里夫人的外表美，直接出示了后来她变得不美的语段，并把这种美总结为“勇于探索的忘我之美”。
《跨越百年的美丽》教学设计优秀7篇
《跨越百年的美丽》教学设计优秀7篇《跨越百年的美丽》优秀教案设计篇一课文的标题主要是美丽。
在文中，“美丽”分为这四种：1、外表美；2、对科学执着追求的美；3、为科学献身的精神美；4、对淡泊名利的美。
外在美：（短暂的，易逝的）会随着时间的流逝而消逝。
内在美：（永恒的，不变的）内在的人格魅力，那才是永恒的美丽。
资料：一、镭：镭是一种放射性元素，具有很强的放射性，并能不断放出大量的热：镭疗（利用镭引的γ射线或a射线进行治疗）。
镭，是一种化学元素。
它能放射出人们看不见的射线，不用借助外力，就能自然的发光并发热，含有很大的能量。
镭的发现，引起科学和哲学的巨大变革，为人类探索原子世界的奥秘打开了大门。
二、居里夫人：玛丽居里（1867.11.7—1934.7.4）。
世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋（pō）两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。
用了好几年在研究镭的过程中，作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。
放射性：某些元素（如，镭、铀）的不稳定原子核自发地放出射线而衰变成另外的元素的性质。
镭：金属元素，符号Ra，银白色，有放射性，医学上可用来治疗癌症和皮肤病。
词语理解：人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
庄重：严肃稳重。
不随便，不轻浮。
淡泊：（对名利等）超脱，不追逐。
提炼：用化学方法或物理方法使化合物或混合物纯净，或从中提取所要的东西。
冶炼：用焙烧、熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。
溶解：一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程。
如，食盐或糖溶解于水而成水溶液。
侵蚀：逐渐地破坏或腐蚀。
刚毅：刚强、坚毅。
执著：佛教指对某事物坚持不放，不能超脱。
后泛指坚持某一信念而不肯改变。
卓有成效：卓：卓越，高超。
有突出的成绩和效果。
盛名：很大的名声。
句子理解：①这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
跨越百年的美丽教案(多篇)
跨越百年的美丽教案(精选多篇)第一章：认识美丽1.1 教学目标：了解美丽的定义和内涵培养学生的审美观念和欣赏能力1.2 教学内容：美丽的定义和内涵美丽的种类和表现形式1.3 教学方法：讲授法：讲解美丽的定义和内涵展示法：展示各种美丽的图片或作品，引导学生欣赏和表达自己的看法1.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论对美丽的理解和看法，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对美丽的理解和体验的文章，培养学生的思考和写作能力第二章：美丽的来源2.1 教学目标：了解美丽的来源和影响因素培养学生的审美意识和文化素养2.2 教学内容：美丽的来源和影响因素不同文化对美丽的影响和表现2.3 教学方法：讲授法：讲解美丽的来源和影响因素案例分析法：分析不同文化中的美丽表现和影响因素，引导学生理解和尊重不同文化的美丽2.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论不同文化的美丽表现和影响因素，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对不同文化美丽的理解和体验的文章，培养学生的思考和写作能力第三章：美丽的传承3.1 教学目标：了解美丽的传承方式和途径培养学生的文化传承意识和创新能力3.2 教学内容：美丽的传承方式和途径文化传承和创新的重要性3.3 教学方法：讲授法：讲解美丽的传承方式和途径实践操作法：引导学生参与文化传承和创新实践活动，培养学生的实践能力和创新能力3.4 教学评估：小组展示：让学生分组展示自己的文化传承和创新成果，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对文化传承和创新的认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第四章：美丽的价值4.1 教学目标：了解美丽的价值和意义培养学生的价值观和人生观4.2 教学内容：美丽的价值和意义美丽对个人和社会的影响4.3 教学方法：讲授法：讲解美丽的价值和意义案例分析法：分析美丽对个人和社会的积极影响，引导学生认识和珍惜美丽4.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论美丽的价值和意义，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对美丽价值的理解和体验的文章，培养学生的思考和写作能力第五章：美丽的追求5.1 教学目标：了解美丽的追求方式和方法培养学生的追求能力和实现能力美丽的追求方式和方法实现美丽的努力和坚持5.3 教学方法：讲授法：讲解美丽的追求方式和方法实践操作法：引导学生参与实现美丽的实践活动，培养学生的实践能力和坚持精神5.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论美丽的追求方式和实现方法，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对美丽追求的认识和实现的文章，培养学生的思考和写作能力第六章：美丽的艺术表现6.1 教学目标：了解美丽在不同艺术形式中的表现培养学生的艺术欣赏能力和创造力6.2 教学内容：美丽在绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术形式中的表现艺术创作的基本原则和技巧6.3 教学方法：讲授法：讲解美丽在各种艺术形式中的表现实践操作法：引导学生参与艺术创作活动，培养学生的实践能力和创造力小组展示：让学生分组展示自己的艺术创作成果，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对艺术创作的认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第七章：美丽的自然景观7.1 教学目标：了解美丽在自然景观中的体现培养学生的自然环境保护意识和审美能力7.2 教学内容：美丽在自然界中的各种景观，如山川、湖泊、植物、动物等自然景观的保护和欣赏方法7.3 教学方法：讲授法：讲解美丽在自然景观中的体现实地考察法：组织学生进行户外实地考察，亲近自然，提高审美和保护意识7.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论对自然景观的欣赏和保护，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对自然景观的欣赏和保护的认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第八章：美丽的日常生活8.1 教学目标：了解美丽在日常生活其中的体现培养学生的审美情趣和美好生活创造力8.2 教学内容：美丽在日常生活中的各种元素，如服饰、家居、美食、建筑等创造美好生活的方法和技巧8.3 教学方法：讲授法：讲解美丽在日常生活中的体现实践操作法：引导学生进行日常生活美化的实践，培养学生的实践能力和创造力8.4 教学评估：小组展示：让学生分组展示自己的生活美化成果，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对美好生活创造的认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第九章：美丽的内在修养9.1 教学目标：了解美丽在内在修养中的体现培养学生的品德素养和自我修养能力9.2 教学内容：美丽在内在修养中的体现，如品德、气质、智慧等提升内在修养的方法和途径9.3 教学方法：讲授法：讲解美丽在内在修养中的体现案例分析法：分析具有内在修养的典型人物，引导学生认识和追求内在美丽9.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论对内在修养的认识和追求，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对内在修养的认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第十章：美丽的传承与创新10.1 教学目标：了解美丽在传承与创新中的体现培养学生的文化传承意识和创新能力10.2 教学内容：美丽在文化传承与创新中的体现如何在传承中创新，在创新中传承的方法和技巧10.3 教学方法：讲授法：讲解美丽在传承与创新中的体现实践操作法：引导学生参与文化传承与创新的实践活动，培养学生的实践能力和创新能力10.4 教学评估：小组展示：让学生分组展示自己的文化传承与创新成果，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对美丽传承与创新的认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第十一章：美丽的心理维度11.1 教学目标：了解美丽在心理层面的体现培养学生的心理健康意识和自我认知能力11.2 教学内容：美丽在心理层面的体现，如情绪、心态、个性等提升心理美丽的方法和技巧11.3 教学方法：讲授法：讲解美丽在心理层面的体现心理练习法：引导学生进行心理练习，培养学生的心理美丽11.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论对心理美丽的认识和追求，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对心理美丽认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第十二章：美丽的社会意义12.1 教学目标：了解美丽在社会生活中的作用和价值培养学生的社会责任感和审美能力12.2 教学内容：美丽在社会生活中的体现，如公共艺术、社会风尚等美丽对社会的作用和影响12.3 教学方法：讲授法：讲解美丽在社会生活中的作用和价值社会实践活动：组织学生参与公共艺术和社会风尚的活动，培养学生的社会责任感和审美能力12.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论美丽在社会生活中的作用和价值，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对美丽社会意义认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第十三章：美丽的全球视野13.1 教学目标：了解美丽在全球范围内的多样性和共性培养学生的国际视野和审美能力13.2 教学内容：美丽在全球范围内的多样性和共性不同文化对美丽的理解和表现13.3 教学方法：讲授法：讲解美丽在全球视野中的多样性和共性文化比较法：引导学生比较不同文化对美丽的理解和表现，培养学生的国际视野和审美能力13.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论美丽在全球视野中的多样性和共性，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对美丽全球视野认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第十四章：美丽的终身追求14.1 教学目标：理解美丽是一个终身追求的过程培养学生的终身学习和自我提升的能力14.2 教学内容：美丽为何是一个终身追求的过程如何在生活中持续追求和体现美丽14.3 教学方法：讲授法：讲解美丽为何是一个终身追求的过程生活实践法：引导学生在生活中实践美丽，培养学生的终身学习和自我提升的能力14.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论美丽在终身追求中的意义，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对美丽终身追求认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第十五章：美丽的未来展望15.1 教学目标：展望美丽在未来社会的发展趋势培养学生的创新思维和前瞻性视野15.2 教学内容：美丽在未来社会的发展趋势和可能性如何应对未来社会的美丽挑战和机遇15.3 教学方法：讲授法：讲解美丽在未来社会的发展趋势创新思维训练法：引导学生进行创新思维训练，培养学生的前瞻性视野15.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论美丽在未来社会的展望，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对美丽未来展望认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力重点和难点解析本文主要介绍了美丽教案的内容，分为十五个章节。
跨越百年的美丽教案优秀8篇
跨越百年的美丽教案优秀8篇《跨越百年的美丽》教学设计篇一教学设想：课的价值是在过程中实现的，而这个过程要靠“对话”来实现。
本节课以课堂探究性文本研习为主要策略，以“美丽”为线索设计教学环节，围绕几个主问题力图使教师、学生和文本之间实现多重有效地对话，充分挖掘文本内涵和拓展外延，既要“走进去”，又要“跳出来”，从而使学生真正生成对文本意义的建构。
过程设计：一、导入课文，点明美丽。
1、导语：作为女性，能有一副艳丽的外表总是让人羡慕的，我国古代就曾用“沉鱼落雁”“闭花羞月”来形容让人惊羡的“美丽”，但是就像花会凋谢一样，再“美丽”人也有“人老珠黄”之时，怎样才能达到“跨越百年的美丽”呢？2、根据课题设疑：课文写的是谁的事？怎样理解课题“跨越百年的美丽”的含义？（旨在通过简单问题逐步过渡到对文本的研习上）强调：（1）居里夫人发现了放射性元素镭100周年，人们很自然地怀念她，赞美她。
（2）“百年”可以理解为“永远”“永恒”，她对社会的贡献是永恒的；她的超凡脱俗的品质和伟大的人格魅力是永存的。
科学是美丽的，人是美丽的，追求美丽科学的美丽人生和丰富的精神是永恒的因而能跨越百年。
（旨在训练学生多角度思考问题）二、走进文本，寻找美丽1、读全文，讨论居里夫人的“美丽”。
试用下面句式表述：“居里夫人的‘美丽’表现在她的（此横线上最好填一个四字短语），_______。
（此处横线上结合文章语句作阐述）”（通过这一活动，旨在指导学生走进文本，抓住有关语句进行朗读、感悟。
要注意读悟结合，切忌空谈；教师适时点拨、提升和概括。
）师可提供范例：居里夫人的“美丽”表现在她的漂亮庄重，当她穿着一袭黑色长裙走上演讲台的时候，全场为之震惊，从此她的美丽庄重的形象定格在每个人的心中。
预设学生可寻找的角度有：巨大贡献，勇于探索，忘我献身，淡泊名利等。
如：（1）居里夫人的“美丽”表现在她的巨大贡献，这些使得“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。
《跨越百年的美丽》教案(精选6篇)
《跨越百年的美丽》教案（精选6篇）《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标１、让同学感受居里夫人的道德力量和理想光辉。
２、让同学初步尝试和适应研究性课程的学习。
教学布置１、同学事先预习课文，在自读基础上针对课文提出几个问题，提交教师。
２、教师认真阅读所有同学的问题，并加以分析，整理，归类，在此基础上设计教学环节。
３、布置一教时。
教学步骤和过程一、导入新课１、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：（生）：居里夫人的简历。
（师）：听时我注意到两点：⑴ 妇女受到歧视当时大学不收女生。
⑵ 她死于白血病与她从事的工作有关。
２、同学们的预习准备工作做得很好，可以看出大家对这篇文章进行了仔细的研读，大家也针对这篇文章提了很多有价值的问题，我们今天就和大家一同来研讨这些问题。
由于问题很多，我从中选了一些大家提得最多，最感兴趣的问题。
二、讲读１、有同学问：题为“跨越百年的美丽”，那么居里夫人的美到底体现在哪些方面？（生）：外表美，心灵美。
（师）：先说外表美。
书上有画像，不甚清晰。
有关居里夫人的美，文章当中有很多详细的描述，其中有一处写她的美，写绝了，大家找一找描写居里夫人美丽的词句。
（生）：第４段“男同学们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，经常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。
”（师）：为什么说这句写得好呢？大家回想一下在我们以前的学习中，我们中国古代描写美的词语有哪些？（生）：沉鱼落雁，闭月羞花，倾国倾城……（师）：好在用侧面描写，写异性眼中的形象。
２、还有的同学问：和以往的文章相比较，这篇文章描写居里夫人外表美的笔墨很多，为什么？是否会有喧宾夺主之感？对此你作何评价：⑴ （赞同意见）为后面她投身于科学事业，没有被自身的美丽所干扰，突出她的内在美埋下了伏笔。
⑵ （不赞同但理解）从作者的角度考虑，打破了以往的写作模式，是一种新的视角。
跨越百年的美丽教案优秀7篇
跨越百年的美丽教案优秀7篇跨越百年的美丽教案篇一一、教材分析《跨越百年的美丽》是以“科学精神”为专题的第五组组课文的第一篇。
这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。
学习这篇课文的目的是，让学生在了解她的事迹和科学精神的同时，从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人。
二、教学目标1、识与技能：有感情地朗读课文，能联系上下文体会含义深刻的句子。
2、过程与方法：通过重点研读课文的第3、4、5自然段，感悟居里夫人可贵的性格和高远的追求，理解课题中“美丽”的内涵。
3、感态度与价值观：让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人。
三、教学重点从具体的事例中感悟居里夫人的科学精神。
四、教学难点理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人的科学精神。
五、教法以“美丽”为主线，引导学生深入走进文本。
采用“以读为本，读中感悟”的方法理解课文，懂得居里夫人的美丽是一种永恒的美丽。
六、学法在教学中，我主要引导学生采用品析词句法和感情朗读法学习课文，通过“自读自悟”、“读中感悟”、“讨论交流”等方式进行学习，让学生通过“读、找、品、”的方法学习课文，培养学生的阅读能力。
七、教学准备课件八、教学流程（一）复习导入出示居里夫人的照片，让学生用上节课学过的词语形容。
然后再问：随着时间的流逝，居里夫人美丽的也在发生着变化，定格在人们心中的指的是什么？（二）感悟居里夫人的内在美1、阅读课文第4段，找出直接描写居里夫人精神的句子。
2、阅读课文第3段，找出能体现居里夫人执著追求的句子，交流。
3、阅读课文第4段，找出表现“镭”对居里夫人的身体造成伤害的句子，体会居里夫人的献身精神。
4、阅读课文第5自然段，体会居里夫人淡泊名利的人生态度。
5、品析“这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项为大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
”这个句子，再次感悟居里夫人的科学精神，以及她的人格魅力。
《跨越百年的美丽》教案(最新8篇)
《跨越百年的美丽》教案（最新8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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跨越百年的美丽教案(多篇)
跨越百年的美丽教案(精选多篇)第一章：导入教学目标：1. 引发学生对“跨越百年的美丽”主题的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考美丽在不间、文化背景下的含义。
教学内容：1. 介绍跨越百年的美丽的概念和意义。
2. 引导学生回顾历史上的一些美丽人物和事件。
教学活动：1. 开场提问：什么是美丽？美丽对人们的影响是什么？2. 引导学生分享他们对美丽的理解和经历。
3. 教师展示一些历史上被认为是美丽的人物和事件，如古代美女、艺术作品等。
4. 学生分组讨论，每组选择一个历史时期，探讨那个时期的美丽特点和影响。
第二章：美丽的多样性教学目标：1. 让学生认识到美丽具有多样性，不同人和文化对美丽有不同的理解。
2. 培养学生尊重和欣赏不同类型的美丽。
教学内容：1. 分析不同文化和时代对美丽的定义和标准。
2. 探讨美丽在不同人群中的多样性和变化。
教学活动：1. 教师展示不同文化和时代对美丽的定义和标准，如不同国家的美女标准、不同艺术作品中的美丽形象等。
2. 学生进行小组讨论，分享他们对不同类型美丽的理解和欣赏。
3. 每组选择一个文化或时代，展示他们的研究结果，并解释为什么这个时期的美丽特点值得关注和尊重。
第三章：美丽的内在与外在教学目标：1. 让学生认识到美丽不仅仅是外在形象，还包括内在品质和个性。
2. 培养学生注重自身内在修养和个性发展。
教学内容：1. 分析美丽内在与外在的关系，探讨内外在美丽的相互影响。
2. 分享一些美丽人物的内在品质和个性特点。
教学活动：1. 教师引导学生思考美丽内在与外在的关系，让学生分享自己对内外在美丽的看法和经历。
2. 每组选择一个美丽人物，研究他们的内在品质和个性特点，并展示他们的研究成果。
3. 学生进行小组讨论，探讨如何培养自己的内在美丽，如何在日常生活中展现自己的个性。
第四章：美丽的传承与创新教学目标：1. 让学生认识到美丽是一个不断传承和创新的过程，每个时代都有自己独特的美丽。
2. 培养学生敢于创新，勇于表达自己的美丽。
18《跨越百年的美丽》导学案.doc
18、《跨越百年的美丽》导学案（郭焕喜）学习目标：1.学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓冇成效”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵爲欢的部分。
3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句了，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
学习重、难点：木课的学习重点是能联系上下文体会课文中含义深刻的旬子，体会居里夫人为科学献身的精神；学习难点是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
学习准备：通过各种途径查阅相关资料，有关居里夫人的文字、图片或资料。
资料链接：屈里夫妇非常信奉“科学是无国界”的，也可以说，这是他们献身科学的共同宏愿。
但不幸的是，1 9 0 6年4月的一天，在一次车祸小彼埃尔•居里失去了白己宝贵的生命。
居里夫人强忍悲痛，继续进行自己的科学研究。
1 9 1 0年，居里夫人成功地分离出纯镭。
这位伟大的女性，在一生中共获得过两次诺贝尔奖。
她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第-位女院士，同时还被聘为其它1 5个国家的科学院院丄。
她共接受过7个国家2 4次奖金和奖章，担任了2 5个国家的1 0 4个荣誉职位。
1 9 34年7刀4日，这位伟大的科学家与世氏辞了，但她精神永远激励着后人！学习过程：—、预习案：1、会认会读生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、课文共冇（）自然段，作者采用（）的手法来写先写了（）接着写了（），最后写（）。
结尾处）的话肯定了（）的人格。
并引用了（4、根据课文内容填空:居里夫人的报告使全场（）,使物理学进入了一个新的吋代。
然而她并没有满足于此，而是（）名利，（）地坚持研究，全然不顾镭射线对身体（）的侵蚀，美丽健康的容貌在悄悄地（）。
她凭着可贵的性格与高远的追求使自己美丽的形象永远（）在历史上，（）在每个人的心中。
跨越百年的美丽导学案-课时一(教师)
六年级语文学科导学案编制：杨彩琼使用时间《跨越百年的美丽》导学案NO: 1班级小组名姓名小组评价教师评价18 跨越百年的美丽导学案班级：组别：姓名：导学目标：1、学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
导学过程第一课时检查预习学案1、我会读：分析顽强有效侵蚀荣誉头衔捐赠隐退乏力里程碑人声鼎沸卓有成效2、我读懂：《跨越百年的美丽》这篇课文以为主线，表明了距离夫人的美丽不在于容貌，而在于和。
课文采用的手法，充分表现了居里夫人的精神。
3、我不懂：在预习过程中，还有什么不懂的问题，记录下来，和同学交流。
导学案一、创设情景导入：同学们，老师给大家带来一位美丽的女科学，她是谁？居里夫人给人的印象是怎样的呢？（很美丽）谁愿意响亮地读一读居里夫人的美。
刚才我们领略到了居里夫人外在的美。
现在，让我们跟随镜头，欣赏居里夫人第二次领取诺贝尔奖时的经典演讲。
也许，你对她的美有了更深的认识。
刚才的演讲概述了居里夫人追求科学真理道路上美丽辉煌一生的写照，她的报告使全场震惊，她美丽的形象永远定格在人们的心里。
人们常说，美是禁不起时间考验的。
为什么居里夫人的美丽却能“跨越百年”呢？这节课我们带着这个问题继续探究这篇课文。
齐读----〈〈跨越百年的美丽〉〉二、小组内交流预习学案。
三、解读“美丽”，感受科学精神请同学们快速默读课文（3至5自然段），想一想，除了美丽的容貌，居里夫人的“美丽” 还表现在哪些方面？划出最能打动你的语句，跟同伴说说你读出了什么？（出示自学提示）1、学生默读课文，画出有关的句子并作批注。
（自主探究）2、把自学的内容小组内交流。
六年级重点课文《跨越百年的美丽》备课教案
一、教案基本信息教案名称：《跨越百年的美丽》备课教案年级学科：六年级语文教学目标：1. 理解课文内容，体会居里夫人的美丽品质。
2. 学习作者运用对比、衬托等手法表现人物特点的写作方法。
3. 提高学生朗读、感悟、表达能力。
教学重点：1. 理解课文内容，感受居里夫人的美丽品质。
2. 学习写作手法，提高写作水平。
教学难点：1. 体会作者对比、衬托等手法的运用。
2. 培养学生对优美句段的欣赏和朗读能力。
二、课文简介《跨越百年的美丽》是一篇描写居里夫人的文章，通过对比、衬托等手法，展现了居里夫人美丽的外貌、独立的性格、勇敢的精神和高尚的品质。
文章以作者对居里夫人的敬佩之情为主线，展示了居里夫人的人格魅力和伟大成就。
三、教学过程1. 导入新课，激发兴趣教师通过向学生介绍居里夫人的生平事迹，引起学生对居里夫人的兴趣，激发学生学习课文的欲望。
2. 初读课文，整体感知学生自读课文，了解课文大意，感受居里夫人的美丽品质。
教师引导学生关注课文中的优美句段，体会作者的写作手法。
3. 精讲细读，深入理解教师引导学生通过对比、衬托等手法，深入理解课文内容，体会居里夫人的美丽品质。
学生通过讨论、回答问题等方式，巩固对课文的理解。
4. 朗读感悟，提升能力学生分组朗读优美句段，体会作者的写作手法。
教师选取优秀朗读作品进行展示，提升学生的朗读能力。
5. 课堂小结，布置作业教师引导学生总结课文内容，强调居里夫人的美丽品质。
布置作业：请学生写一篇以“我眼中的居里夫人”为主题的作文。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学目标是否达成，教学方法是否得当，学生学习效果是否满意。
针对存在的问题，调整教学策略，为下一步教学做好准备。
五、课后拓展学生通过查阅资料，了解居里夫人的生平事迹，进一步感受居里夫人的美丽品质。
教师组织学生进行交流分享，提高学生的综合素质。
六、教学活动设计活动一：课前导入教师通过展示居里夫人的照片和简介，引导学生了解居里夫人的生平，激发学生对居里夫人的兴趣和好奇心。
《跨越百年的美丽》教案优秀3篇
《跨越百年的美丽》教案优秀3篇作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？这次帅气的小编为您整理了《跨越百年的美丽》教案优秀3篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标1、会写12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。
感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。
体会“美丽”的课后含义。
课前准备1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字，新词，重点语句的课件。
2、鼓励学生通过多种途径查阅相关资料。
课时安排：2课时重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。
难点：读懂居里夫人的事迹，从具体文例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
第一课时一、预读课文，交流收获1、检查生字词认读情况⑴小组长检查生字认读。
⑴课件示词语，学生开火车读。
⑴重点指导：藤、誉。
辨析：宠庞衔街2、了解文中主要人物，请学生交流课前搜集的有关居里夫人的资料。
3、学生展示课文的朗读情况。
4、审题入手，预设问题课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？跨越百年指的是什么时间？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊含义吗？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题？5、根据预习，学生解答一部分疑问。
教师相机播放居里夫人的演讲录像，领略居里夫人的美丽。
学生描述居里夫人的形象，并读出文中句子。
教师小结：居里夫人确实拥有美丽的容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的美丽能跨越百年？（内在美）这种内在的美表现在哪些方面？让我们走进课文寻求答案。
二、细读课文，解读“美丽”1、访问学生准备怎样读课文，领略居里夫人的美丽。
通过交流，引导学生有针对性的品读3—6自然段。
《跨越百年的美丽》教学设计5篇
《跨越百年的美丽》教学设计5篇《跨越百年的美丽》教学设计篇一一、学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
2.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
二、教学重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
三、教学过程：（一）、谈话交流，导入新课同学们，这节课我们接着学习课文《跨越百年的美丽》。
让我们看一下居里夫人的照片。
谁能说一说居里夫人留给你的印象？你对居里夫人了解多少呢？作为女性，能有一副艳丽的外表总是让人羡慕的，但是就像花会凋谢一样，再美丽的人也有“人老珠黄”之时，为什么居里夫人的美能跨越百年呢？请同学们打开书让我们走近居里夫人，感受她的美丽。
（二）、品读感悟，全班研讨1、默读课文，勾画有关句子感悟居里夫人的美表现在哪？2、交流研讨。
体会她勇于探索、顽强的毅力和忘我献身的精神。
居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
”“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
实验室只是一个废弃的破棚子。
玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
”“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
”体会她伟大的科学成就。
“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。
”“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。
直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。
”体会淡泊名利的高尚美德“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。
六年级重点课文《跨越百年的美丽》备课教案
六年级重点课文《跨越百年的美丽》备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词汇和句子。
（3）通过课文学习，了解居里夫人的生平事迹和贡献。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生搜集和处理信息的能力，学会在阅读中抓住关键词句。
（3）学会通过对比、分析，理解课文中的深层含义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和追求真理的精神。
（2）激发学生对杰出女性的敬仰之情，培养学生的平等、尊重意识。
（3）引导学生从居里夫人的事迹中汲取力量，树立远大的理想和信念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习课文中的重点词汇和句子。
（3）了解居里夫人的生平事迹和贡献。
2. 教学难点：（1）理解课文中的科学道理和深层含义。
（2）学会在阅读中抓住关键词句，进行对比、分析。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍居里夫人，激发学生兴趣。
（2）学生齐读课文，猜测课文内容。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生结合注释，学习课文中的重点词汇和句子。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
（2）各组选代表进行汇报，分享学习心得。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生理解中的难点，进行讲解。
（2）引导学生理解课文中的科学道理和深层含义。
5. 练习巩固：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）教师设计练习题，检查学生的学习效果。
四、课后作业1. 抄写课文中的重点词汇和句子。
2. 结合课文内容，写一篇关于居里夫人的小作文。
3. 调查周围的同学，了解他们知道的科学家，分享他们的故事。
五、教学评价1. 学生朗读课文的流利程度。
2. 学生对课文大意的理解程度。
3. 学生对课文中的重点词汇和句子的掌握程度。
4. 学生对居里夫人生平事迹的了解程度。
六年级重点课文《跨越百年的美丽》备课教案
六年级重点课文《跨越百年的美丽》备课教案第一章节：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文的整体内容和主旨。
能够把握课文中描述的美丽事物的特点和意义。
能够运用课文中的美丽概念，进行相关的写作和表达。
1.2 过程与方法：通过阅读和分析课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
通过讨论和分享，培养学生的合作和表达能力。
通过写作和创作，培养学生的创新和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：通过课文的学习，培养学生对美丽的感知和欣赏能力。
培养学生对历史和文化的兴趣和尊重。
培养学生的乐观和积极的人生态度。
第二章节：教学内容2.1 课文简介：课文《跨越百年的美丽》是一篇描述美丽事物的历史和发展的文章。
课文通过介绍不同历史时期的美丽事物，展示美丽的内涵和特点。
2.2 课文结构：课文分为十个部分，每部分描述一个历史时期的美丽事物。
每个部分包括引言、主体和结论三个部分。
第三章节：教学重点与难点3.1 教学重点：理解课文中的美丽概念和美丽事物的特点。
分析课文中的历史背景和文化内涵。
运用课文中的美丽概念，进行相关的写作和表达。
3.2 教学难点：理解课文中的历史背景和文化内涵。
运用课文中的美丽概念，进行相关的写作和表达。
第四章节：教学方法与手段4.1 教学方法：阅读理解：通过阅读和分析课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
讨论分享：通过讨论和分享，培养学生的合作和表达能力。
写作创作：通过写作和创作，培养学生的创新和表达能力。
4.2 教学手段：课文文本：提供课文文本，供学生阅读和分析。
多媒体教学：利用多媒体教学手段，展示课文中的美丽事物和图片。
教学活动：设计相关的教学活动，促进学生的参与和互动。
第五章节：教学评价5.1 评价方法：课堂参与：评价学生在课堂上的参与和互动情况。
阅读理解：评价学生对课文内容的理解和分析能力。
写作表达：评价学生的写作和创新表达能力。
5.2 评价标准：课堂参与：积极发言、参与讨论、合作分享。
阅读理解：正确理解课文内容、能够分析美丽事物的特点。
六年级重点课文《跨越百年的美丽》备课教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景知识，理解课文中涉及的历史人物和事件。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用探究式学习，引导学生深入思考，培养批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和敬仰，激发学生探索未知世界的兴趣。
（2）培养学生坚定的信念，勇于面对困难和挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景知识，理解课文中涉及的历史人物和事件。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所蕴含的科学精神和人文关怀的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 探究式学习：引导学生自主探究，培养学生的独立思考能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过引入相关话题，引导学生进入学习状态。
2. 阅读课文：让学生自主朗读课文，感受课文所传达的美感。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中出现的生字词，并能运用到实际情景中。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文的大意。
5. 总结课文：让学生总结课文的主要内容和所蕴含的价值观。
五、课后作业：1. 回家后，向家长介绍课文的主要内容和所学的生字词。
2. 结合课文，写一篇关于自己梦想的文章。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 阅读理解能力：通过课堂提问和小组讨论，评估学生的阅读理解能力。
4. 写作能力：通过课后作业，评估学生的写作能力。
六年级重点课文《跨越百年的美丽》备课教案
一、教案基本信息教案名称：《跨越百年的美丽》备课教案年级：六年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的美丽事物，感受作者对美丽的赞美之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过描绘画面、分析人物形象等方法，深入感受课文所传达的美丽情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美的感知和审美能力，激发学生对美好生活的向往和追求。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：感受课文所传达的美丽情感，学会通过描绘画面、分析人物形象等方法深入理解课文。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《跨越百年的美丽》的作者、背景及课文大意。
（2）板书课题，引导学生关注课文。
2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边思考题目。
（2）学生分享学习生字词的心得。
3. 合作讨论（1）教师组织学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
4. 课堂小结第二课时5. 深入学习课文（1）教师引导学生通过描绘画面、分析人物形象等方法，深入感受课文所传达的美丽情感。
（2）学生分享自己的感受和体会。
6. 情感升华（1）教师引导学生从课文中汲取美的力量，培养审美能力。
（2）学生谈收获，表达对美好未来的向往。
7. 课堂拓展（1）教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于美丽的作文。
（2）推荐阅读与课文主题相关的文章，丰富学生的知识储备。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和需求，为下一阶段的教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的自主学习和合作讨论能力。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对生字词的掌握情况和作文的表达能力。
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【达标测评】
一、将下列词语补充完整。
人声（）沸（）然无声（）有成（）
淡泊（）（）烟（）火（）顺（）摸（）
二、在课文中找出下列词语的近义词。
端庄（）疲劳（）提炼（）漂亮（）
三、居里夫人在科学研究领域取得了巨大成就，一生共获得奖金、奖章、个名誉头衔，特别是获得
我还从-------------------------------------------------这句话感受到了居里夫人的
------------------------------------。
【分组展示】
自主学习之后，小组交流，然后小组推选代表汇报本组交流的结果。
【点评归纳】
教师总结：
居里夫人的美丽既有外表美，更重要的是内在美。
中学导学案
课题
《跨越百年的美丽》
课型
新授
主备人
学习目标
1、感情朗读课文，抄写喜欢的句子。
2、了解课文内容，联系上下文理解课文中所写的居里夫人的美丽。
3、理解课题“跨越百年的美丽”的含义。
学习重点
1、了解课文内容，联系上下文理解课文中所写的居里夫人的美丽。
2、理解课题“跨越百年的美丽”的含义。
学习难点
，但是她。
---------------------------------------，这是居里夫人内在美的体现。
我从------------------------------------------------这句话感受到了居里夫人
-------------------------------------------------------，这也是居里夫人内在美的体现；
理解课题“跨越百年的美丽”的含义。
学习方法
自主学习、小组合作探究、朗读感悟相结合
学习过程
【情境导入】大家默读课文，想一想课文是从哪两方面写到了居里夫人的美丽？把你认为体现美丽的句子画出来。并用简单的词语概括出来。
课文从-------美和-------美两方面写了居里夫人的美丽。
【合作议惑】
居里夫人的“内在美”表现在哪些方面？浏览课文3至5段，把你画出体现居里夫人美丽的句子读一读，写一写你的体会。然后小组内交流。
学习方法：
1、抓住关键词句品一品
2、联系上下文想一想
3、带着感受读一读
我从------------------------------------------------这句话感受到了居里夫人