新人教版初中道德法制八年级下册第2课时依法行使权利公开课优质课教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教案
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教案一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》这一课，旨在让学生了解公民依法行使权利的相关知识。
教材从权利意识、法治观念、公民责任等方面，深入浅出地阐述了依法行使权利的重要性。
通过本节课的学习，使学生明白在行使权利时，要遵守法律法规，不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识和权利观念，但对于如何依法行使权利，以及在行使权利过程中如何维护自身合法权益，仍存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解依法行使权利的含义和原则，提高学生的法治素养。
三. 教学目标1.让学生了解依法行使权利的概念和原则。
2.培养学生尊重他人权利、维护自身合法权益的法治观念。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生在实际生活中能运用所学知识维护自身权益。
四. 教学重难点1.依法行使权利的含义和原则。
2.在行使权利过程中，如何维护自身合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解依法行使权利的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生亲身参与，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟道具和素材。
3.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示权利意识、法治观念、公民责任等关键词，引导学生思考：什么是权利？我们应该如何正确行使权利？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解依法行使权利的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人在行使权利过程中，如何维护自身合法权益。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论成果，进行总结，强调依法行使权利的原则和注意事项。
八年级下册《依法行使权利》教案、教学设计
（二）教学设想
1.课前准备：教师提前收集与依法行使权利相关的典型案例，准备教学课件和实践活动方案。
（1）创设情境：通过展示与依法行使权利相关的视频、图片等资料，引导学生关注社会现象，激发学生学习兴趣。
（2）案例分析：选取典型案例，组织学生讨论、分析，引导学生了解法律在实际生活中的运用，培养学生的法律意识。
2.课中教学：
（1）自主学习：学生阅读教材，了解依法行使权利的基本原则和维权途径。
（2）合作探究：分组讨论，分析案例中涉及的法律问题，探讨如何依法行使权利。
（3）教师引导：针对学生的疑问和困惑，进行讲解和指导，帮助学生掌握法律知识。
（4）实践活动：组织学生参与法律知识竞赛、模拟法庭等活动，提高学生的实践能力。
5.请学生关注社会热点问题，选取一个与依法行使权利相关的新闻事件，分析事件中各方主体的权利与义务，并撰写一篇评论文章。要求文章观点明确，论述充分，结合所学知识对事件进行深入剖析。
6.组织一次课堂分享活动，让学生选取一个自己喜欢的法律题材的电影、电视剧或书籍，介绍其中的依法行使权利情节，并谈谈自己的感悟。通过分享，提高同学们的法律意识，培养依法行使权利的观念。
作业布置时，教师请注意引导学生关注现实生活中的法律问题，培养他们的观察力、思考力和实践能力。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，积极与家长、同学沟通交流，共同提高法律素养。
3.教师结合典型案例，分析依法行使权利的具体途径，如协商、调解、仲裁、诉讼等。
4.教师强调依法行使权利的重要性，提醒学生在维权过程中要遵守法律法规，避免采取过激行为。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选取一个典型案例进行分析讨论。
部编人教版八年级道德与法治下册3.2《依法行使权利》优秀教案
依法行使权力教学设计第2课时依法行使权利1教学分析教学重点：依法行使权利。
教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
2教学过程一、导入新课上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。
同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。
的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。
但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。
思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述)提示：不是。
任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
二、新课讲授目标导学一：行使权利有界限活动一：角色扮演江苏徐州的一位大妈火了。
因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。
”一时间，网友热议不断。
“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。
闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……1．学生分角色扮演，模拟这一情景。
2．对徐州大妈的言行，你是怎么看的？提示：这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。
3．如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？提示：闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利等。
活动二：情景再现——足球比赛设计意图：通过设置情境，引导学生在参与社会生活时，要懂得规范自身言行，明确权利边界，自觉维护公共利益。
1．阅读教材第41页“探究与分享”栏目。
2．认识球迷的错误行为，并思考其危害性，思考公安机关对这些球迷进行惩罚的必要性。
3．甲队球迷的行为可能造成哪些危害？提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。
部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》教学设计
部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》教学设计一. 教材分析部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》这一课，主要让学生了解公民依法行使权利的相关知识。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识权利与义务的关系，明白行使权利要在法律允许的范围内，不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。
但部分学生可能对权利与义务的关系理解不深，容易在行使权利时忽视义务。
因此，在教学过程中，教师需要针对这一问题进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解公民依法行使权利的相关知识。
2.使学生认识到权利与义务的关系，明白行使权利要在法律允许的范围内。
3.培养学生尊重他人权利、不损害国家、社会、集体和其他公民合法权益的意识和行为。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解公民依法行使权利的相关知识，认识权利与义务的关系。
2.教学难点：引导学生正确行使权利，不损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民依法行使权利的情况。
2.讨论探究法：学生分组讨论，引导学生深入理解权利与义务的关系。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会正确行使权利。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容分别为：公民在行使言论自由、集会自由、宗教信仰自由等权利的场景。
引导学生思考：这些公民在行使权利时，是否需要注意什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中公民行使权利的情况。
提问：案例中的公民是如何行使权利的？他们在行使权利时是否遵守了法律规定？3.操练（10分钟）分组进行情景模拟活动。
每组设计一个情景，模拟公民在行使权利的场景。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《3.2 依法行使权利》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《3.2 依法行使权利》教学设计一. 教材分析部编人教版初中道德与法治八年级下册《3.2 依法行使权利》这一课，旨在让学生了解和掌握依法行使权利的相关知识。
教材从权利的定义、权利的行使、权利的保障等方面进行了深入浅出的阐述，让学生明白权利的重要性，学会正确行使权利，并能够保护自己的权利。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对权利有一定的认识。
但在实际生活中，他们可能对如何正确行使权利，如何保护自己的权利还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体案例，引导学生理解和掌握依法行使权利的方法。
三. 教学目标1.让学生了解权利的定义，明确权利的重要性。
2.让学生学会正确行使权利，能够在生活中合理运用权利。
3.让学生掌握权利的保障方式，能够保护自己的权利。
四. 教学重难点1.权利的定义和重要性2.如何正确行使权利3.权利的保障方式五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，引导学生理解和掌握依法行使权利的方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，提高学生的参与度。
3.实践操作法：让学生在课堂上进行模拟实践，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生进行案例分析。
2.准备讨论题，学生进行小组讨论。
3.准备模拟实践的材料和工具，让学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示权利的定义和重要性，引导学生关注权利相关的问题。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生进行案例分析，引导学生理解和掌握依法行使权利的方法。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，让学生在讨论中提高对权利的认识。
4.巩固（5分钟）让学生进行模拟实践，运用所学的知识，解决实际问题，提高学生的实际操作能力。
5.拓展（5分钟）引导学生思考权利的保障方式，让学生了解如何在实际生活中保护自己的权利。
道德与法治八下《依法行使权利》教学设计
八年级人教版《道德与法治》下册《依法行使权利》教学设计教材分析: 课程依据标准：本节内容选自《道德与法治》八年级第二单元理解权利义务第三课公民权利。
《课程标准》总目标中指出，要“引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，为使学生成为一个有理想、有道的、有文化、有纪律的好公民奠定基础”。
内容解析：本课是八年级《道德与法治》法律专册第二单元第三课公民权利的内容。
从教材编写理念来看，本单元着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现，从教材体例上看，本节课内容框架清晰，理解逻辑结构有助于学生对“公民基本权利”的掌握及对正确行使权利、依法行使权利的引导，从内容上看，本册教材难度较大。
教学目标： 1.知识目标：基础落实，立足教材文本 2.能力目标：明晰各项权利，在生活中勇于维权 3.情感态度与价值观：理解宪法精神，梳理权利意识教学重点：引导学生学会依法行使权利教学难点：维护权利守程序教学方法：讲授法、讨论法、材料分析法教学过程：一、复习导入师：同学们，回忆一下我国公民有哪些基本权利？生：政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利、其他权利等。
师：现实中，人们可能只关注自己的权利，却忽视别人的权利；在权利受到侵害时，可能会比较冲动，而不懂得用理性合法的方式去维护。
那么，我们应该如何正确行使和维护这些权利呢？今天就让我们一起学起第三课第二框《依法行使权利》。
二、讲授新课（一）行使权利有界限知识点一：公民怎样正确行使权利？播放视频《坐飞机逃票》思考①：有的人认为，乘坐飞机是公民的自由和权利。
小孩坐飞机逃个票而已，没什么大不了的。
这种观点正确吗？为什么？1.任何权利都是有范围的。
公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权力。
思考②：坐飞机逃票的行为造成了什么危害？你有什么启示？2.公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2 《依法行使权利》教学设计2
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2 《依法行使权利》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第三单元“依法行使权利”是本册教材的重要内容，旨在让学生了解公民的权利与义务，明白权利是可以行使的，但同时也要承担相应的义务。
本节课“依法行使权利”是该单元的第二课，通过本节课的学习，学生将了解到行使权利的边界，以及如何在法律允许的范围内行使权利。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律常识，对于权利和义务有一定的认识。
但在现实生活中，如何正确行使权利，如何处理权利与义务的关系，仍然是他们面临的一大挑战。
因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们正确行使权利的能力。
三. 教学目标1.让学生了解公民的权利与义务，明白权利是可以行使的，但同时也要承担相应的义务。
2.引导学生正确行使权利，处理权利与义务的关系。
3.培养学生的法律意识，提高他们依法行使权利的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解行使权利的边界，如何在法律允许的范围内行使权利。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们正确行使权利的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解行使权利的边界，提高他们正确行使权利的能力。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会正确行使权利，处理权利与义务的关系。
六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖教材内容、典型案例、互动环节等的PPT。
2.案例材料：收集与本节课内容相关的典型案例，用于教学分析和讨论。
3.教学视频：准备一些教学视频，用于导入新课或辅助讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于公民正确行使权利的新闻视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍公民的权利与义务，让学生明白权利是可以行使的，但同时也要承担相应的义务。
人教版道德与法治八年级下册第三课 公民权利第二课时《依法行使权利》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第三课公民权利第二课时《依法行使权利》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三课主要介绍了公民权利及其行使。
第二课时《依法行使权利》通过案例分析、讨论等方式，使学生了解在行使权利时要遵守法律法规，尊重他人权利，不损害国家、社会和集体的利益。
教材内容贴近学生生活，具有现实意义，有助于培养学生正确的权利观念。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的生活经验和认知能力，对公民权利有了一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在滥用权利、忽视义务的现象。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识权利与义务的关系，教育学生依法行使权利，尊重和维护他人权利。
三. 教学目标1.让学生了解公民权利及其行使范围；2.培养学生依法行使权利、尊重他人权利的意识；3.引导学生正确处理权利与义务的关系，增强法治观念。
四. 教学重难点1.公民权利的认识及其行使范围；2.依法行使权利、尊重他人权利的实践操作。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生思考、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力；2.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力；3.实践操作法：让学生在实际生活中践行依法行使权利、尊重他人权利，提高法治素养。
六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.制作多媒体课件；3.准备讨论题目和评分标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国宪法中关于公民权利的规定，引导学生回顾已学知识，为新课的学习奠定基础。
2.呈现（10分钟）呈现一组案例，案例中的人物在行使权利时出现了问题。
让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
3.操练（15分钟）各小组根据讨论结果，选取一个案例进行模拟表演，展示依法行使权利、尊重他人权利的过程。
其他小组观看后，进行评价和反馈。
4.巩固（10分钟）针对操练过程中的优点和不足，引导学生总结经验，明确依法行使权利、尊重他人权利的要求。
八年级道德与法治下册《依法行使权力》优秀教学案例
2.教师结合课本内容，通过案例分析，让学生了解权力滥用所带来的负面影响，以及依法行使权力的重要性。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-生活中有哪些权力行使的例子？这些权力是如何依法行使的？
-如何避免权力滥用？遇到权力滥用情况时，我们应该如何依法维权？
八年级道德与法治下册《依法行使权力》优秀教学案例
一、案例背景
在当今信息时代，八年级学生对权力的认识和理解显得尤为重要。《依法行使权力》这章节内容旨在引导学生正确理解权力的内涵，认识到权力与责任的关系，以及如何在法治框架内行使权力。本案例结合道德与法治课程，以现实生活中的实例为切入点，让学生深刻体会依法行使权力的重要性，培养他们的法治意识和社会责任感。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多元化教学手段，使学生认识到权力滥用所带来的负面影响，以及依法行使权力对个人和社会的积极作用，从而在实际生活中做到自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。
2.学生分享自己对权力、法治的认识和体会，教师总结并引出本节课的主题——《依法行使权力》。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解权力的定义、来源和行使原则，强调权力与责任的关系，使学生明白权力是受法律约束的。
-权力的定义：权力是影响、控制和支配他人行为的能力。
-权力的来源：人民是国家权力的源泉，国家权力来源于人民。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握权力的定义、来源和行使原则，理解权力与责任的关系，认识到权力是受法律约束的。
2.培养学生运用法治思维分析问题，学会在现实生活中依法行使权力，维护自身合法权益。
3.通过案例学习，使学生掌握依法维权的方法和途径，提高解决问题的能力。
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2《依法行使权利》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2《依法行使权利》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第三单元《依法行使权利》是对学生进行权利教育的重要内容。
本节课通过分析教材内容，让学生了解权利的定义、分类、行使方式以及正确行使权利的方法，培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的良好品质。
教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德素养和法治观念，对权利有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在权利意识不强、行使权利不当等问题。
因此，在教学过程中，要关注学生的实际情况，引导学生正确认识权利，依法行使权利。
三. 教学目标1.让学生了解权利的定义、分类、行使方式及正确行使权利的方法。
2.培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的良好品质。
3.增强学生的法治观念，提高道德素养。
四. 教学重难点1.权利的定义、分类和行使方式。
2.正确行使权利的方法和原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利的定义、分类和行使方式。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享正确行使权利的方法和经验。
3.角色扮演法：让学生模拟实际场景，体验正确行使权利的过程。
4.启发引导法：教师提问引导学生思考，从而深入理解权利和义务的关系。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计教学活动方案，明确各环节的时间安排。
3.准备教学PPT，图文并茂地展示教学内容。
4.安排教室座位，确保学生参与度较高。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示权利的定义和分类，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物如何行使权利，讨论他们的行为是否正确。
通过讨论，引导学生了解正确行使权利的方法和原则。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，体验正确行使权利的过程。
鼓励学生积极参与，提高实践能力。
人教版道德与法治八年级下册第三课 公民权利第二课时《依法行使权利》教案
人教版道德与法治八年级下册第三课公民权利第二课时《依法行使权利》教案一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三课公民权利第二课时《依法行使权利》的内容，旨在让学生了解我国宪法和法律规定的公民权利，以及如何正确行使这些权利。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的法律意识和公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，对公民权利有一定的了解。
但他们在行使权利时，可能会因为缺乏正确的法律观念和自我保护意识而出现问题。
因此，本节课需要引导学生正确理解公民权利，明确行使权利的界限，培养学生依法行使权利的能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法和法律规定的公民权利；2.引导学生明确正确行使权利的界限；3.培养学生依法行使权利的意识和能力；4.增强学生的法律素养和公民责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握我国宪法和法律规定的公民权利，以及正确行使权利的方法。
2.教学难点：引导学生明确行使权利的界限，避免滥用权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解公民权利的正确行使方式。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生思考行使权利的界限。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会依法行使权利。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析教学内容。
2.准备讨论题，引导学生进行思考。
3.设计情景模拟活动，让学生参与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法和法律规定的公民权利，引导学生了解本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中主人公行使权利的正确与否，引导学生明确正确行使权利的方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生思考在实际生活中如何正确行使权利，并分享讨论成果。
4.巩固（10分钟）设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会依法行使权利，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生了解我国法律对公民权利的保护，以及行使权利时应注意的问题，提高学生的法律素养。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第三课 第2课时 依法行使权利》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第三课第2课时依法行使权利》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《第三课第2课时依法行使权利》教材，主要让学生了解和掌握公民依法行使权利的相关知识。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权利的重要性，理解行使权利的界限，培养学生正确行使权利的意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的了解。
但部分学生可能对权利的行使界限认识不清，容易滥用权利。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导，让学生明白权利是要依法行使的。
三. 教学目标1.让学生了解公民依法行使权利的重要性。
2.让学生理解行使权利的界限，学会正确行使权利。
3.培养学生尊重他人权利，自觉履行义务的意识和能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解公民依法行使权利的重要性，学会正确行使权利。
2.教学难点：让学生理解行使权利的界限，避免滥用权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识权利的重要性，理解行使权利的界限。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会正确行使权利。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情景模拟活动，让学生参与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示权利的图片，引导学生思考：什么是权利？权利对我们生活的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识权利的重要性，理解行使权利的界限。
3.操练（15分钟）学生进行分组讨论，让学生结合案例，谈谈自己对行使权利的理解和看法。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，进行讲解和总结，让学生明确行使权利的正确方式。
5.拓展（5分钟）设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会正确行使权利。
人教版道德与法治八年级下册3.2依法行使权利教案 -完整获奖版
《依法行使权利》教案设计课题：依法行使权利内容简析：本框由两目组成，第一目主要讲行使权利有界限。
第二目主要讲维护权利守程序。
教学目标：1、情感目标：树立按照法定程序办事的意识，依法行使权利，维护自身权利。
2、知识目标：知道行使权利有界限，明确维护权利需要遵守的程序。
3、能力目标：自觉依法行使权利，遵守法定程序，提高行使权利的能力。
教学重点：公民行使权利有界限教学难点：维护权利的方式：协商、调解、仲裁、诉讼课前预习：1. 任何权利都是有_范围_的。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的_利益_和其他公民的合法的__自由和权利___。
2.个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为__代价_。
每个人合法的自由和权利都应当受到__尊重和保护___。
3.公民行使权利应依照_法定程序__，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
遵守_正当_的程序，有利于公民实际_享受权利__，有效避免和化解纠纷。
4.公民权利受到损害，要依照__法定程序__维护权利。
维护权利的方式包括协商、_调解_、仲裁和_诉讼_等。
5.协商是一种___快速、简便__的争议解决方式。
日常生活中大量的_权益争议__是通过协商解决的。
6.调解也是解决纠纷的__有效方式__。
我国调解方式主要有人民调解、_行政调解__、司法调解。
新课导入:近日，一段男子高铁内吃泡面被一女子怒怼的视频热传网络。
看视频，谈谈看视频后的感受。
通过看视频，直观感受女子的言行和周围群众及网友的反应，探讨我们应该如何正确行使权利，从而引入本课主要内容。
新课讲授环节一：行使权利有界限展示生活情境：90后小伙施先生在天猫的一家品牌家电商城购买了一台苹果手机，因为商场承诺“七天无理由换货”，施先生便向商家提出换新要求。
然而，商家拒绝了他的要求，而且，南京市玄武区市场监管局网监分局也支持了商家拒绝退货的决定。
既然商家承诺了“七天无理由退货”，为什么会拒绝他的要求？原来因为此前他已经以此理由进行了7次调换，商家因此拒绝了他的要求，而且该地市场监管局网监分局也支持了商家拒绝退货的要求。
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2 《依法行使权利 》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2 《依法行使权利》教学设计一. 教材分析《依法行使权利》是人教部编版道德与法治八年级下册第三单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握如何在日常生活中依法行使自己的权利，并明确行使权利的界限。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解权利与义务的关系，培养学生依法行使权利、自觉履行义务的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对权利和义务有一定的认识。
但在实际生活中，他们可能对如何依法行使权利、如何处理权利与义务的关系还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过案例分析、讨论等方式，帮助他们理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握如何在日常生活中依法行使自己的权利。
2.明确行使权利的界限，培养学生依法行使权利、自觉履行义务的意识。
3.提高学生的法律素养，培养学生的法治观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握如何在日常生活中依法行使自己的权利，明确行使权利的界限。
2.教学难点：如何引导学生理解权利与义务的关系，培养学生依法行使权利、自觉履行义务的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和掌握依法行使权利的知识。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.情景模拟法：设置情景模拟环节，让学生在实际操作中学会如何依法行使权利。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备情景模拟材料，让学生在实际操作中学会依法行使权利。
3.制作多媒体教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于权利行使的短视频，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考如何依法行使权利。
3.操练（10分钟）学生进行课堂讨论，让学生分享自己的观点和看法，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
新部编人教版八年级下册道德与法治第2课时《依法行使权利》教学设计
《依法行使权利》教学设计教学目标情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。
知识目标：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利教学目标：如何依法行使权利教学难点：如何依法维权教学方法：案例分析法，媒体教学法教学用具：多媒体教学用时：一课时教学过程：一、导入新课播放视频《广场舞大妈噪音扰民业主不满引冲突》思考：视频中的广场舞大妈有权跳舞吗？小区业主享有什么权利？他们是否都是在依法行使自己的权利，为什么?学生回答。
教师总结：也就是说任何权利的行使都不是随心所欲的，都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
这就是我们今天要学习的内容导入新课。
二、新课讲授板块一：行使权利有界限活动一：自主学习组织学生阅读41-42 思考问题：（1）行使权利不能超越界限的要求是什么？（宪法是如何规定的）（2）权利行使不能超越哪些界限？学生自学回答。
活动二：探究与分享下面进入我们的新闻追踪,播放视频《为等老公，女子阻挡高铁》思考问题：1、你如何评价视频中女子的行为，其行为有什么危害？2、应该承担什么责任？给学生讨论时间，派代表回答，其他补充，注意评价提示：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
该女子是违法行为，她的行为不仅会影响整个高铁的正常运行秩序，扰乱社会治安，还会影响其他乘客的合法权利。
回顾知识点1、2（不能超越哪些界限）过渡语：除此以外，公民在行使权利时，还需要遵循哪些法律规定呢？课件展示（有条件可让学生课前搜集，当堂齐读）知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：1、不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动；2、行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员；3、任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动；……总结：这些都说明什么?学生回答：行使权利有界限；任何权利都是有范围的；个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民合法的自由和权利为代价。
最新八年级道德与法治下册依法行使权利优质教案
第2课时依法行使权利1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：依法行使权利。
教学难点：个人地自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
2 教学过程一、导入新课上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件地调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。
同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。
地确，老洋房是业主花8000万元买下来地，公民地“财产权”应该得到保护。
但是，公民行使财产权也是受到法律约束地，不能够“无法无天”。
思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同地角度阐述)教师总结：不是。
任何权利都是有范围地，公民行使权利不能超越它本身地界限，不能滥用权利。
二、新课讲授目标导学一：行使权利有界限活动一：角色扮演江苏徐州地一位大妈火了。
因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。
”一时间，网友热议不断。
“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面地问题。
闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……学生分角色扮演，模拟这一情景。
1．思考：(1)对徐州大妈地言行，你是怎么看地？(2)如果你是现场地交警，会对她讲哪些道理？提示：(1)这是法治观念淡薄地表现，不懂法律，不依法行使权利。
(2)闯红灯是违法行为，要受到相应地处罚，公民行使权利不能超越它本身地界限，不能滥用权利。
公民在行使自由和权利地时候，不得损害国家地、社会地、集体地利益和其他公民地合法地自由和权利等。
活动二：情景再现——足球比赛(阅读教材第41页“探究与分享”)2．思考：甲队球迷地行为可能造成哪些危害？提示：他们地行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法地自由和权利。
知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出地限制性规定：(1)禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
人教版八下3.2依法行使权利教学设计
第三课公民权利第2课时依法行使权利一、教学目标1.情感态度价值观目标：体会依法行使公民权利的意义、增强权利观念、树立按照法定程序办事的意识。
2.知识目标：知道权利的行使有界限，学会正确行使和维护公民权利，能依照法律程序维护自己的合法权益。
3.能力目标：掌握维权的方式及其适用范围。
二、教学重难点1.重点：权利行使有界限2.难点：维护权利守程序三、教学方法自学、小组合作学习法、讨论法、探究法四、教学过程第二框依法行使权利（一）直接导入（二）展示学习目标1.知道权利的行使有界限。
（重点）2.学会正确行使和维护公民权利，能依照法律程序维护自己的合法权益。
（难点）3.增强权利观念，学会正确行使权利。
（重点）（三）自学指导一：请同学们用2分钟时间认真阅读课本P41，并独立思考完成以下问题：1.行使权利有界限，公民应如何行使权利？师：时间到，没有的完成的请举手。
（四）成果检测思考题1：学生回答：师总结：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
同时，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。
思考题2：《一个不得人心的群体发起一场不得人心的抗议》合肥出租车师傅们在自己遭遇的不公平待遇和网约车带来的压力中，将满身委屈和愤怒倾注于一场罢工集会中，把压力转化成暴力，严重阻碍交通。
甚至有部分出租车司机把用软件打车的乘客往车下拽、打乘客等，这些都是无视他人人身安全的恶意行为，他们的行为引起了市民的愤怒。
思考：出租车司机的行为属于什么行为？该事件给我们带来什么启示？学生回答：师总结：都是无视他人人身安全的恶意行为；该事件告诉我们个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价，也不得损害其他公民合法的自由和权利。
（过渡：我们知道行使权利是有界限的，那么当我们权利受到侵害的时候，我们应该如何维权呢？）（五）自学指导二：请同学们用3分钟时间认真阅读课本P42-44，并独立思考完成以下问题：1.公民行使权利为什么要依照法定程序？2.公民权利受到损害时，应如何按照法定程序维护权利？（六）成果检测自学检测：1.公民行使权利为什么要依照法定程序？学生回答：师总结：①遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
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第2课时依法行使权利
1 教学分析
【教学目标】
知识目标
知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利
守程序的原因和方式
能力目标结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利
情感、态度
与价值观目
标明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严
【重点难点】
教学重点：依法行使权利。
教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
2 教学过程
一、导入新课
上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内
恢复建筑原状。
同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。
的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。
但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。
思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述)
教师总结：不是。
任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
二、新课讲授
目标导学一：行使权利有界限
活动一：角色扮演
江苏徐州的一位大妈火了。
因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。
”一时间，网友热议不断。
“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。
闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……
学生分角色扮演，模拟这一情景。
1．思考：(1)对徐州大妈的言行，你是怎么看的？(2)如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？
提示：(1)这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。
(2)闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。
活动二：情景再现——足球比赛
(阅读教材第41页“探究与分享”)
2．思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。
知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：
(1)禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
(2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
(3)对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。
任何人不得压制和打击报复。
(4)禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。
(5)中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。
3．总结：
目标导学二：维护权利守程序
活动三：探讨维护权利守程序的好处
2017年7月16日上午，在北京飞往上海的上海吉祥航空公司HO1252次航班上，因一名四岁儿童在未购票的情况下登机，致该航班的全体乘客不得不重新
安检，原计划6点55分起飞的飞机延误至11点59分起飞。
吉祥航空公司对于此次航班长时间延误而耽误旅客的行程深表歉意，并表示，针对当日航班旅客的补偿工作已经启动。
1．思考：(1)假如你是这次航班的乘客你会主动维权吗？(2)维护权利时需要遵守程序吗？为什么？
提示：(1)会(或不会)。
(2)需要。
遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自身权益。
活动四：探讨公民权利如果受到损害怎么办
(阅读教材第42页的第二个“探究与分享”)
2．思考：(1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？(2)你认为哪种解决方式较为合适？
提示：(1)协商、调解、仲裁和诉讼等。
(2)协商。
协商是一种快速、简便的争议解决方式。
当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。
学生阅读教材第42—43页的内容，了解相关的解决纠纷的方式、方法以及下列图片：
3．归纳总结：
维
三、课堂总结
本节课学习了依法行使权利。
了解了行使权利有界限，知道了任何权利都是有范围的及个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权利为代价的道理，知道了维护权利守程序的原因和方式，明白了当自己的合法权益受到侵害时，要采取正确的途径和方式来维权。
3 板书设计
依法行使权利
⎩⎪⎨⎪⎧行使权利有界限⎩
⎪⎨
⎪⎧任何权利都是有范围的每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护维护权利守程序⎩
⎪⎨⎪⎧行使权利应依照法定程序懂得依照法定程序维护权利
4 教学反思
本节课内容不多，主要是从两个方面探讨如何依法行使权利。
第一个问题比较抽象，学生不易于理解。
行使权利的界限可让学生结合具体的例子来认识，特别是结合宪法对公民行使权利作出的限制性规定来认识，这些限制性的要求就是权利的界限；第二个问题比较容易理解，结合例子容易当堂掌握。