《罗斯福新政》说课稿
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿 Revised as of 23 November 2020《罗斯福新政》说课稿各位同学:你们好！今天我说的课题是《罗斯福新政》，我将从4个方面来谈。
一、说教材1、教材地位本课是人教版《历史》必修Ⅰ第六单元“罗斯福新政与当代资本主义”中的第二课，它在本单元中起着承上启下的作用。
、“自由放任”的美国是《罗斯福新政》的背景，它对战后的资本主义产生了重大影响。
“罗斯福新政”也对美国经济的恢复起到了重大作用。
同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。
2、课标要求1）列举新政的主要内容，2）认识罗斯福新政的特点，3）探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
3、教学目标A知识与能力：1、识记罗斯福新政的具体内容；2、理解罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念，罗斯福新政的特点；3、运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大影响。
B过程与方法：1）从各种历史材料、历史情境中获取有效的信息，分析历史问题，掌握论从史出、史论结合的方法；2）通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施；通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。
C情感态度与价值观：1）经济危机中的美国需要改革；钦佩罗斯福不怕困难，推行改革的勇气；2）罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影响。
4、教学重点、难点教学重点：实干家罗斯福、“新政”革命的主要内容和作用。
教学难点：对“新政”革命的评价。
二、说教法针对本课之前学生通过对空前严重的资本主义世界经济危机的学习，对罗斯福新政的实施背景略有了解这一特点，可以通过前后知识的连贯，借助多媒体课件，采用图示法、．．．．等手段，充分激发学生的．．．．材料分析法．．．．．、讨论法兴趣，从而掌握知识。
针对罗斯福新政改革较为复杂繁琐，对罗斯福的评价需要全面客观，而学生理性思维能力又较差的特点，采用对比法．．．．，从而使学生形成深．．．和联系法刻的印象。
初中九年级下册历史 《罗斯福新政》(说课稿)
‘新政’宪章”，事实上这一演讲影响了此后70多年美国经济政策。
——《大国崛起》
材料3：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻
底的革命计划。
为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠旧民主秩序的新应用。
” ——《罗斯福文选》
教师引导学生结合材料探究罗斯福新政的实质及影响？
合作交流形成观点：罗斯福新政的实质及影响（5分钟）小组展示观点交锋：不同角度不同观点不同结论（7分钟）归纳展示答案：展示结论着重升华学习素养（3分钟）六、达标检测（3分钟）
依据导学案，完成随堂练习作业，定时上传
七、课堂小结（2分钟）
分值评价、激励性语言评价
考查学生在活动中的表现，从学生学习的积极性和学习效果方面进行评价，积极给予鼓励和引导，激发与提升历史学习的积极性，规范与提高学生学习的行为与能力。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、说教材本文所选内容为“罗斯福新政”，该内容在历史课程中占据着重要的地位。
它不仅是美国历史上的一个重要转折点，而且对世界历史产生了深远的影响。
本文主要讲述了在经济大萧条时期，美国总统罗斯福采取一系列政策措施，旨在恢复国家经济，改善民生，巩固民主制度的过程。
（1）作用与地位“罗斯福新政”作为历史课程的重要组成部分，其作用与地位主要体现在以下几个方面：1. 了解美国历史的发展，特别是20世纪30年代的经济大萧条时期；2. 学习罗斯福新政的政策措施，理解其对美国乃至世界历史的贡献；3. 分析罗斯福新政成功的原因，探讨其在我国改革开放过程中的借鉴意义。
（2）主要内容本文主要包括以下几部分内容：1. 经济大萧条的背景及原因；2. 罗斯福新政的三大政策：金融改革、经济恢复和社会保障；3. 罗斯福新政的实施过程及成效；4. 罗斯福新政对美国历史及世界历史的影响。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 了解经济大萧条的背景及原因；2. 掌握罗斯福新政的主要政策措施；3. 分析罗斯福新政成功的原因，理解其对美国历史及世界历史的贡献；4. 借鉴罗斯福新政的经验，为我国改革开放提供启示。
三、说教学重难点（1）重点1. 罗斯福新政的政策措施；2. 罗斯福新政对美国历史及世界历史的影响。
（2）难点1. 罗斯福新政的成功原因；2. 罗斯福新政在我国改革开放过程中的借鉴意义。
四、说教法采用启发法、问答法等教学方法，引导学生深入探讨罗斯福新政的政策措施及影响。
同时，通过与其他教师教法的对比，突出本课的独特之处，如板书设计等。
五、说学法分析学生特点，结合阅读法、练习法等学习方法，帮助学生更好地理解罗斯福新政的相关内容。
六、说教学过程详细说明教学过程中的各个环节，如导入、新课内容讲解、案例分析、总结等。
七、我为什么要这样设置此课突出本课的亮点，如：注重培养学生的分析能力、思考能力，引导学生从历史事件中汲取经验，为我国改革开放提供启示等。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言大家好，今天我将为大家介绍一位美国历史上备受赞誉的总统，他就是弗兰克林·德拉诺·罗斯福。
罗斯福是美国历史上第32任总统，他执政期间实施了一系列被称为“罗斯福新政”的政策，对于美国的经济恢复和社会发展起到了重要作用。
本次讲座将从罗斯福的背景、新政的内容和影响三个方面来进行阐述。
二、背景介绍1. 罗斯福的个人背景罗斯福出生于1882年，是一个富裕的家庭的成员。
他曾就读于哈佛大学，并在哥伦比亚法学院获得法学学位。
在政治生涯开始之前，他曾担任纽约州参议员，并在1928年成为纽约州州长。
2. 经济大萧条的背景罗斯福执政之前，美国正经历着一场严重的经济危机，即所谓的经济大萧条。
这场危机导致了全国范围内的失业、贫困和经济衰退。
人们对于政府的期望和需求变得更加迫切，他们渴望一个能够带领他们走出困境的领导者。
三、新政的内容1. 金融改革罗斯福在执政初期首先推出了一系列金融改革政策，旨在重建信心和稳定金融体系。
他通过成立联邦存款保险公司来保护存款者的利益，并关闭了一些不稳定的银行。
此外，他还通过制定证券法案来监管证券市场，以避免类似股市崩盘的事件再次发生。
2. 劳工保护为了改善工人的生活状况，罗斯福推出了一系列劳工保护政策。
他通过制定最低工资法案，确保工人能够获得合理的工资。
此外，他还推动了工会权益的保护，为工人争取到更好的工作条件和福利待遇。
3. 农业复兴在农业领域，罗斯福实施了一系列政策来帮助农民渡过经济困境。
他成立了农业调整管理局，通过控制农产品的产量和价格来稳定市场。
此外，他还推动了农村电气化项目，为农民提供了更多的机会和资源。
4. 社会保障罗斯福还推出了一项具有里程碑意义的政策，即社会安全法案。
这项法案为美国公民提供了退休金、失业救济和医疗保险等社会保障福利。
这是美国历史上第一次实施全国性的社会保障体系，对于改善人民的生活质量起到了重要作用。
四、新政的影响1. 经济复苏罗斯福的新政政策为美国经济的复苏奠定了基础。
《罗斯福新政》 说课稿
《罗斯福新政》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《罗斯福新政》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《罗斯福新政》是人教版高中历史必修 2 第六单元“世界资本主义经济政策的调整”中的重要一课。
这一单元主要讲述了 19 世纪末 20 世纪初以来，资本主义国家经济政策的调整与变化。
而罗斯福新政作为其中的核心内容，对于理解资本主义经济运行机制的转变以及现代国家干预经济的模式具有重要意义。
本课教材主要从罗斯福新政的背景、内容、影响等方面进行了阐述。
通过学习本课，学生能够了解到 20 世纪 30 年代美国经济大危机的严重影响，以及罗斯福政府为应对危机所采取的一系列改革措施，进而认识到国家干预经济在现代经济发展中的重要作用。
二、学情分析授课对象为高中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和分析问题的能力。
在之前的学习中，学生已经了解了资本主义经济的基本发展历程和规律，对于经济危机也有了初步的认识。
但对于罗斯福新政的具体内容和影响，还需要进一步深入学习和理解。
同时，高中学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但他们的历史思维能力和综合分析能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过自主探究、合作学习等方式，培养他们的历史思维能力和创新精神。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解罗斯福新政的背景，包括 1929—1933 年经济大危机的影响和胡佛政府的自由放任政策。
（2）掌握罗斯福新政的主要内容，如整顿金融、调整工业、调节农业、实行社会救济和以工代赈等。
（3）理解罗斯福新政的特点和影响，认识到新政对美国经济、政治和社会产生的深远意义，以及对资本主义世界经济发展的重要启示。
2、过程与方法目标（1）通过阅读史料、分析图表等方式，培养学生获取有效信息、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习、交流表达和创新思维的能力。
《罗斯福新政》说课稿
《罗斯福新政》说课稿《罗斯福新政》说课稿下面是高中历史的说课稿范文《罗斯福新政》，希望对大家有帮助!《罗斯福新政》说课稿一、教材分析《罗斯福新政》是人教版必修二的内容，主要阐述罗斯福新政的背景、措施、影响，凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。
从知识体系来看，该内容处于自由资本主义、垄断资本主义与国家垄断资本主义的发展之间，有着承上启下的作用，并且其创立的国家垄断资本主义发展模式影响深远。
二、学情分析高一学生思维比较活跃，参与意识强。
本课内容中如金融海啸、经济危机等也是学生在生活中常常见闻的，所以学起来应该兴趣盎然。
但是，由于学生还没有对历史形成知识体系，而且知识储备和认知水平有限，因此，在教学过程中要注意深入浅出，采用生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨，强化学生的史料理解和分析能力。
三、教学目标根据新课标三维目标的要求，结合教材分析和学情分析，我确立了以下教学目标：(1)知识与技能：能说出罗斯福新政的主要内容，理解新政从整顿银行金融开始的原因，并且能够从罗斯福新政的得失分析探讨罗斯福新政对各国建设的启示。
(2)过程与方法：采用小组讨论、分工合作的方式，形成共同学习、互相促进的能力。
(3)情感态度与价值观：通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生直面人生、乐观豁达、自强不息的进取精神，能以史为鉴，关心国家民族历史命运。
四、教学重、难点根据新课程标准和学生的感知水平确定本课的重难点如下：(1)重点：识记罗斯福新政的内容及影响。
(2)难点：理解国家垄断资本主义。
五、教法、学法(一)教法根据新课标要求可知本课学习是以新政的内容作为出发点来探究其特点、作用，特别突出体现学生认知水平的渐进特点。
因此，本课教学拟采用问题式教学方法，通过设疑——探疑——释疑——解疑的思维方式达到教学的预期目的。
(二)学法引导学生通过小组合作学习法，让学生参与课堂，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的自主性。
《罗斯福新政》说课稿6篇
《罗斯福新政》说课稿6篇导读：《罗斯福新政》说课稿篇1今天我说课的课题是《罗斯福新政》(此处应有板书)。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学过程、说板书等几个方面加以展开。
首先，来谈谈我对教材的理解。
1929年到1933年的资本主义经济大危机时期，美国首当其冲，陷入极为严重的经济和社会危机中。
罗斯福总统利用国家干预手段，提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施，史称“罗斯福新政”。
本课第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆脱危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。
三个子目层层递进，逻辑分明。
我在处理教材时将格外注意知识的系统化呈现。
俗话说：“知人，才能善教；善教，必先知人。
”教学活动是围绕学生展开的，因此要对学情进行分析。
高一的学生经过初中的历史课程学习，已经掌握了一定的历史学习方法，他们思维活跃，求知欲旺盛，参与积极性高，但思维的深度和广度还不够，需要老师在教学中予以点拨、引导。
根据以上对教材和学情的分析，我设定了以下三维目标：1、知识与能力目标：简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响；2、过程与方法目标：通过创设情境和合作探究，初步形成论从史出的史学意识；3、情感态度与价值观目标：辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，感悟罗斯福锐意改革的勇气和胆识。
根据我的教学目标，提炼出本节课的重难点：重点，罗斯福新政的内容、特点及影响。
难点，归纳分析罗斯福新政的“新”。
为了实现教学目标、突破重难点，达到良好的课堂效果，本节课我采用的是情境教学法、史料教学法以及小组讨论法。
下面重点谈谈我的教学过程在导入环节，我准备了罗斯福在总统就职典礼上的演讲，用罗斯福总统渊博的知识、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来，打开他们的思维和想象力。
人教版高中历史必修二第六单元第18课罗斯福新政说课稿
本节课将设计多样的师生互动和生生互动环节。如：提问、回答、讨论、小组合作等。教师提问引导学生思考，学生回答锻炼表达能力。讨论和小组合作使学生充分参与课堂，培养团队合作精神。此外，还将采用课堂反馈、评价等方式，了解学生学习情况，及时调整教学策略。这些互动方式有助于提高学生的参与度，培养他们的合作精神和历史思维能力。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到学生可能对政府干预经济的理解有难度，特别是在如何评价新政的问题上，学生可能会受到个人经验和价值观的影响。为应对这些问题，我将提供更多实际案例，引导学生从多角度分析问题，并鼓励他们提出不同的观点。课后，我将通过学生的作业、测验和课堂表现来评估教学效果。针对反思结果，我会调整教学方法，如增加互动环节，使用更多直观教具，以提高教学效果。同时，我也会根据学生的反馈，及时调整教学内容和方法，确保教学满足学生的学习需求。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.引入真实历史事件：通过展示经济大萧条时期美国社会的实际情况，让学生感受新政实施的背景，引发学生对历史事件的好奇心。
2.创设情境：设计角色扮演活动，让学生站在不同利益集团的角度，讨论对新政的看法，增强学生的参与感和代入感。
3.合作探讨：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
（二）媒体资源
本节课将使用多媒体课件、历史纪录片、图片和互联网资源等。多媒体课件有助于直观展示历史事件，增强学生的认知。历史纪录片和图片使学生更直观地了解历史背景，激发学习兴趣。互联网资源为学生提供丰富的学习资料，拓宽视野。这些资源在教学中的作用是丰富教学内容，激发学生兴趣，提高认知水平，培养历史思维能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我设计了以下巩固练习和实践活动：
人教版必修二第18课说课稿：罗斯福新政
4.课堂辩论：组织一场关于罗斯福新政利弊的辩论赛，培养学生批判性思维和表达能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学内容，进行自我总结，分享学习收获和困惑。
-课后评估教学效果，通过学生反馈、作业批改等方式了解教学效果。
课后，我将进行以下反思和改进措施：
1.分析课堂表现，总结优点和不足，调整教学方法；
2.深入了解学生的学习需求，调整教学内容和进度；
3.加强与学生的沟通，关注他们的学习困惑，提供个性化指导。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：提问、解答疑问、引导讨论等。教师作为引导者和组织者，与学生展开互动，关注学生的学习需求，及时给予反馈。
2.生生互动：小组合作、讨论、分享等。学生通过小组合作，共同探讨问题，分享观点，促进彼此之间的交流与合作。
3.课堂展示：鼓励学生展示自己的学习成果，如小组研究报告、PPT等，提高学生的表达能力和自信心。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能具备以下前置知识或技能：美国历史的基本知识，如美国独立战争、南北战争等；对经济危机的概念有所了解。然而，学生在学习过程中可能存在以下障碍：
1.对罗斯福新政具体措施的理解：新政涉及政策繁多，学生可能难以全面掌握。
2.对历史事件背后深层次原因的分析：学生可能难以理解经济危机与社会政治背景的关联。
1.教具：黑板、投影仪等基本教具，用于展示教学内容、板书等。
2.多媒体资源：课件、纪录片、图片等，用于创设情境，帮助学生直观地了解罗斯福新政的背景、措施等。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言大家好，今天我将为大家讲解罗斯福新政。
罗斯福新政是指美国总统富兰克林·德拉诺·罗斯福在上任后所推行的一系列政策和措施，旨在应对美国经济大萧条时期的严重困境。
本次说课将从背景、政策内容和影响三个方面进行介绍。
二、背景1.经济大萧条的背景经济大萧条是指1929年美国股市崩盘后，全球范围内爆发的一场严重经济危机。
这场危机导致了全球范围内的生产下降、失业率上升、贫困问题加剧等严重后果。
2.罗斯福上任时的情况1932年，罗斯福当选为美国总统，他上任时面临着严峻的经济形势。
失业率高达25%，工业生产下降了一半，人们的生活困难重重。
三、政策内容1.金融改革罗斯福推出了一系列金融改革政策，旨在恢复金融体系的稳定。
其中包括成立美联储，加强对银行的监管，实施银行业重组等措施。
2.公共工程为了刺激经济增长和减少失业，罗斯福实施了大规模的公共工程项目。
这些项目包括修建公路、桥梁、学校等基础设施，为失业者提供了就业机会。
3.农业调整农业是当时美国经济的重要部分，但农业危机也是大萧条的重要原因之一。
罗斯福推出了一系列农业调整政策，旨在提高农民的收入和生活水平。
4.社会保障为了解决老年人和贫困人口的生活问题，罗斯福推出了社会保障政策。
其中包括建立社会保险制度、提供养老金和医疗保健等。
四、影响1.经济复苏罗斯福新政的实施带动了美国经济的复苏。
失业率逐渐下降，工业生产逐渐恢复，人们的生活水平逐渐改善。
2.政府角色扩大罗斯福新政使得政府在经济和社会事务中的角色得到了扩大。
政府通过各种政策和措施介入经济，为市场提供稳定和保障。
3.社会变革罗斯福新政的实施对美国社会产生了深远的影响。
社会保障制度的建立改善了老年人和贫困人口的生活条件，公共工程项目提供了就业机会，减轻了失业者的困境。
五、总结通过对罗斯福新政的介绍，我们可以看到它在经济复苏、政府角色和社会变革等方面产生了重要影响。
罗斯福新政为经济大萧条时期的美国提供了希望和解决方案，为后来的经济政策和社会福利制度的发展奠定了基础。
(完整版)罗斯福新政 说课稿
(完整版)罗斯福新政说课稿《罗斯福新政》说课稿一教材的地位和作用《罗斯福新政》是高中历史人民版必修二专题六第二节的内容，而本专题的标题是《罗斯福新政与当代资本主义》，可见它的重要性。
《罗斯福新政》在本专题中起着承接的作用,它上承《自由放任的美国》，下启第三节《当代资本主义的新变化》，学好这一课为学生学习第三节《当代资本主义的新变化》做铺垫。
二教学目标知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点;探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
过程与方法：通过角色扮演法、小组讨论法，培养学生自主学习和合作学习的能力;通过表格法、比较法，培养学生分析问题的能力。
情感、态度与价值观：通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生自强不息的进取精神。
三、教学重点、难点重点：新政的主要内容和作用难点：对新政的评价四、教法、学法经过半年多的高中学习，学生已基本适应了高中历史学习的习惯，在学生预习教材和讨论的基础上，我主要采用设置历史情境、合作学习、小组讨论、问答法,进行教学。
在采用问答法时,我特别注意不同难度的问题，提问不同层次的学生,使基础差的学生也能有表现机会，激发他们的学习热情。
本节课我主要培养学生以下学习方法：分析归纳法、自主探究法。
五、说学情根据高一学生的心理特征以及在校学生的具体情况而采用以上的教、学法，即：同初中阶段相比,高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力，其历史知识储备和认知水平有限,所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发,点拨和矫正。
创造能力的发展打下坚实的基础。
六、教学过程1、导入新课：第一组负责介绍罗斯福:学生上台展示他们收集的关于罗斯福的生平资料并说出关于罗斯福的一些事迹.设置问题：罗斯福具有那些优秀品质？（意志顽强/乐观进取等）目的：拓宽学生视野，激发学生学习兴趣，引导学生形成正确的人生观和价值观。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言罗斯福新政是美国历史上的一次重大经济改革，它发生在1933年，正值美国经济大萧条时期。
罗斯福新政旨在通过一系列政策和措施，解决美国经济大萧条带来的严重社会和经济问题。
本课程将详细介绍罗斯福新政的背景、原因、主要措施、实施效果、争议与批评，以及它对中国改革的启示和建议。
二、新政背景与原因20世纪30年代初，美国经济遭受严重打击，大量企业破产，失业率飙升，社会动荡不安。
传统的自由放任经济政策在此情况下显得无能为力，急需政府采取行动来稳定经济。
罗斯福新政就是在这样的背景下产生的，它旨在通过政府的干预和调控，重振美国经济。
三、新政主要措施金融改革：建立联邦存款保险公司，保障银行存款安全；实行“证券真实法案”，规范证券市场。
农业调整：通过农业调整法案，控制农产品产量，提高农产品价格，增加农民收入。
工业复兴：颁布国家工业复兴法，规定企业的工作时间和工资标准，促进公平竞争。
社会保障：建立社会保障体系，为老年人、残疾人、失业者提供基本生活保障。
其他措施：推行公共工程，如田纳西河流域项目，增加就业机会；实行“新政住房法”，解决住房问题。
四、新政实施效果经济恢复：通过一系列政策措施，美国经济逐渐走出大萧条的低谷，生产恢复，就业增加。
社会稳定：社会保障体系的建立有效缓解了社会矛盾，减少了社会动荡。
政府角色转变：罗斯福新政使政府在经济生活中的角色从被动变为主动，加强了政府对经济的调控能力。
国际影响：罗斯福新政的理念和实践对其他国家的经济政策产生了深远的影响。
局限性：新政未能彻底解决财富积累与贫困问题，公平与效率的矛盾依然存在。
五、新政的争议与批评政府干预过度：一些批评者认为，新政过度扩大了政府权力，干预了市场经济的基本规律。
公平与效率的矛盾：新政注重公平，但可能牺牲了效率。
例如，对工资和工时的规定可能阻碍了企业提高生产效率。
长期影响有限：虽然新政短期内取得了一定效果，但对美国经济的长期影响有限，许多问题在后来依然出现。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言大家好！今天我将为大家讲解的主题是罗斯福新政。
罗斯福新政是指美国前总统富兰克林·德拉诺·罗斯福在上世纪三十年代实施的一系列经济和社会政策。
这一政策的实施对美国社会产生了深远的影响，也为其他国家的经济复苏提供了借鉴。
二、背景介绍1.经济大萧条在20世纪30年代初，美国经历了一场严重的经济危机，即经济大萧条。
股市崩盘、银行倒闭、失业率飙升等问题使得美国陷入了前所未有的困境。
2.罗斯福上台1932年，富兰克林·德拉诺·罗斯福当选为美国总统。
他上任时，美国正处于经济大萧条的最严重时期，他迅速采取行动，制定了一系列新政策，以拯救国家经济。
三、新政的内容1.金融改革为了解决银行倒闭的问题，罗斯福实施了一系列金融改革措施。
他通过成立联邦存款保险公司（FDIC），保障了人们的存款安全。
此外，他还通过制定《银行法案》，加强了对银行业的监管，以防止类似危机再次发生。
2.劳动力市场改革为了解决失业率飙升的问题，罗斯福实施了一系列劳动力市场改革措施。
他通过制定《国家劳动关系法案》，保护工人的权益，鼓励工会组织，推动工资上涨。
此外，他还实施了一系列公共工程项目，提供了大量的就业机会。
3.农业改革为了解决农业危机，罗斯福实施了一系列农业改革措施。
他通过制定《农业调整法案》，限制农产品的产量，提高农产品的价格。
此外，他还推动了农业现代化，提高了农民的生产效率。
4.社会保障体系建设为了解决社会问题，罗斯福实施了一系列社会保障体系建设措施。
他通过制定《社会安全法案》，建立了社会保障体系，为老年人、残疾人和失业者提供了福利。
此外，他还实施了一系列住房改革措施，改善了低收入家庭的居住条件。
四、新政的影响1.经济复苏罗斯福新政的实施使得美国经济逐渐复苏。
失业率下降，经济增长率逐渐回升。
新政的一系列措施为经济的稳定和发展提供了坚实的基础。
2.社会改善罗斯福新政的实施改善了美国社会的状况。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言大家好，今天我将为大家讲解罗斯福新政的相关内容。
罗斯福新政是指美国第32任总统富兰克林·德拉诺·罗斯福在上任后所推行的一系列政策和改革措施。
这些政策和措施旨在应对经济大萧条所带来的严重经济危机，并重建美国的经济体系和民众的信心。
本次说课将从背景介绍、政策内容、影响等方面进行详细阐述。
二、背景介绍1. 经济大萧条的原因经济大萧条是指1929年美国股市崩盘后所引发的一系列经济危机。
这场危机主要由股市崩盘、银行倒闭、失业率飙升等因素导致。
这对美国经济和社会造成了巨大冲击，人们生活水平急剧下降，社会秩序动荡不安。
2. 罗斯福的上台和背景罗斯福在1933年当选为美国总统，他上任时正值经济大萧条的最严重时期。
作为一个富有政治经验和领导才能的政治家，罗斯福决定采取积极的政府干预措施，以应对危机。
三、政策内容1. 新政的目标罗斯福新政的主要目标是重建美国经济，减少失业率，提高人民的生活水平。
为了实现这些目标，罗斯福推出了一系列政策和改革措施。
2. 金融改革为了解决银行倒闭和金融体系瘫痪的问题，罗斯福推出了一项叫做“银行假日”的措施，暂停了所有银行的运营，并进行了金融体系的重组和监管改革。
这一措施恢复了人们对银行的信心，稳定了金融市场。
3. 劳工保护为了减少失业率并提高劳动者的生活质量，罗斯福推出了一系列劳工保护政策。
其中包括建立最低工资标准、推动工会组织、设立失业救济等措施。
这些政策有效地提高了劳动者的待遇，减少了社会不稳定因素。
4. 农业改革农业是美国经济的重要组成部分，但在经济大萧条期间，农民们也面临着严重的经济困境。
为了帮助农民渡过难关，罗斯福推出了一系列农业改革政策。
其中包括设立农业调整局、推动农业机械化、提供农业补贴等措施。
这些政策帮助农民们渡过了经济危机，恢复了农业生产。
5. 公共工程项目为了刺激经济增长和提供就业机会，罗斯福推出了一系列公共工程项目。
这些项目包括修建公路、桥梁、学校等基础设施，以及推动农田治理和环境保护等措施。
《罗斯福新政》说课稿（五篇）
《罗斯福新政》说课稿（五篇）第一篇：《罗斯福新政》说课稿各位老师，大家上午好，我是华夏明月当空。
今天我说课的内容是新人教版普通高中历史必修Ⅱ第六单元第18课《罗斯福新政》，下面我将从教材分析、学情分析、教法分析、学法指导、教学过程设计等几个方面进行说课。
一、教材分析1、教材的地位作用本课是新人教版普通高中历史必修Ⅱ第六单元第18课的内容，阐述罗斯福新政的背景、措施、影响。
从单元知识安排看，本课与第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》、19课《战后资本主义的新变化》共同诠释第六单元课题——《资本主义世界经济政策的调整》。
说明了“资本主义经济理论和政策随着资本主义发展而不断调整的特点”,凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。
从知识体系看，它是学生学习了第一次工业革命后自由资本主义、第二次工业革命后的垄断资本主义等之后出现的，既是对上述知识的巩固与综合运用，又为学生学习必修二的相关内容打下基础，有承上启下的作用。
本课三个子目从逻辑上看又是递进关系。
第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景具有临危受命的特点，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆托危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。
我在处理这课教材时将遵循两个指导思想，第一，注意线索清晰，使知识的呈现系统化：第二，结合次贷危机、金融海啸、社会福利等学生现实可以感知的内容，加强古今联系，便于认知和体会。
2、教学目标本课课程目标为：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
根据课程标准、本人对教材认知以及学生对此内容相对感兴趣的实际，制定本课的教学目标。
①知识与能力：知道罗斯福在1933年就任美国第32任总统；知道新政从整顿银行金融业开始的原因；概述罗斯福新政的主要内容（3R改革，救济relief、复兴recovery、改革reform）；认识罗斯福新政的性质、特点；理解国家垄断资本主义，分析罗斯福新政的影响；初步评价罗斯福新政的得失；探讨罗斯福新政对各国经济建设的启示②过程与方法a、在谈话、讨论等探索的过程中，进行师生互动、生生互动，培养学生良好的合作意识和分享精神。
《罗斯福新政》说课稿6篇
《罗斯福新政》说课稿《罗斯福新政》说课稿6篇引导语：《罗斯福新政》改变了一个国家的萧条面貌，拯救了国家经济，下面是小编为大家整理的《罗斯福新政》说课稿，欢迎大家参考借鉴！《罗斯福新政》说课稿篇1今天我说课的课题是《罗斯福新政》(此处应有板书)。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学过程、说板书等几个方面加以展开。
首先，来谈谈我对教材的理解。
1929年到1933年的资本主义经济大危机时期，美国首当其冲，陷入极为严重的经济和社会危机中。
罗斯福总统利用国家干预手段，提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施，史称“罗斯福新政”。
本课第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆脱危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。
三个子目层层递进，逻辑分明。
我在处理教材时将格外注意知识的系统化呈现。
俗话说：“知人，才能善教；善教，必先知人。
”教学活动是围绕学生展开的，因此要对学情进行分析。
高一的学生经过初中的历史课程学习，已经掌握了一定的历史学习方法，他们思维活跃，求知欲旺盛，参与积极性高，但思维的深度和广度还不够，需要老师在教学中予以点拨、引导。
根据以上对教材和学情的分析，我设定了以下三维目标：1、知识与能力目标：简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响；2、过程与方法目标：通过创设情境和合作探究，初步形成论从史出的史学意识；3、情感态度与价值观目标：辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，感悟罗斯福锐意改革的勇气和胆识。
根据我的教学目标，提炼出本节课的重难点：重点，罗斯福新政的内容、特点及影响。
难点，归纳分析罗斯福新政的“新”。
为了实现教学目标、突破重难点，达到良好的课堂效果，本节课我采用的是情境教学法、史料教学法以及小组讨论法。
下面重点谈谈我的教学过程在导入环节，我准备了罗斯福在总统就职典礼上的演讲，用罗斯福总统渊博的知识、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来，打开他们的思维和想象力。
人教新课标版高一历史必修二第18课《罗斯福新政》说课教案.doc
《罗斯福新政》说课稿一、教材简析《罗斯福新政》是人教版高中历史必修2第六单元第18课的内容。
上世纪二三十年代资本主义世界爆发了经济大危机。
在危机的打击卜•，美国经济萧条、社会动荡，罗斯福临危受命，于1933年开始实施新政。
新政是美国历史上也是资本主义发展史上一次重大改革，它开创了国家干预经济发展的新模式，对战后美国政府的社会经济改革政策，以及曲方资本主义国家的社会改革产生了深远的影响。
本课主要介绍了新政的内容和影响，它在教材中的地位显要，具有承上启下的作用。
二、教学目标根据新课程标准、教材内容以及学生的具体情况，设计本课的教学目标：1、知识与能力通过对罗斯福新政内容和作用的探讨、归纳与概括，培养学生历史思维能力, 和实现以古鉴今的教育功能。
2、过程与方法通过学生的主动参与，不断加深对历史和现实的理解；通过角色扮演，体验从不同角度发现问题，养成独立思考的学习习惯和独立解决问题的能力。
3、情感态度和价值观通过本课的学习，培养学生以人为本、关注现实、积极进取的人生态度。
同时学习罗斯福迎难而上、战胜困难的精神。
4^重点、难点1）重点：罗斯福新政的主耍内容及其影响。
2）难点：探讨罗斯福新政对世界资本主义经济政策调整产生的作用。
三、教法简介1 教法选择根据新课改的要求，结合历史学科、学生年龄和认知特点，在本课的教学中, 我主要采用情景教学法、问题讨论法、形象探究法等教学方法，充分发挥学生的主体地位，鼓励学生用门己的眼晴去观察，用口己的头脑去判断，用自己的语言來表达，积极主动地参与教学过程，并制作多媒体课件，插入与本课相关的图片以激发学生兴趣，增强感性认识。
改变其死记硬背和被动接受知识的学习方式，让学生理解和参与知识的发生、发展和形成过程。
2、学法指导带疑口学、讨论合作学习，引导学生整体认识罗斯福新政对美国乃至世界资本主义经济政策产生的影响。
四、教学过程1、创设情景，导入新课播放《大国崛起•危局新政》有关大危机对美国破坏的片断，设疑导入新课。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿引言概述：罗斯福新政是美国历史上一项重要的政策，它在经济大萧条时期为美国带来了希望和改变。
本文将从五个方面详细阐述罗斯福新政的内容和影响。
一、经济恢复1.1 金融改革：罗斯福新政实施了一系列金融改革，包括建立联邦存款保险公司，确保银行存款的安全，以及设立证券交易委员会，监管股票市场，防止内幕交易和欺诈行为。
1.2 劳工保护：新政推出了一系列劳工保护法案，包括最低工资法和工时法规，保护工人权益，改善劳动条件。
1.3 农业救助：新政通过农业调整法案，帮助农民调整产量，提高农产品价格，减轻农民的负担，促进农业恢复。
二、社会保障2.1 社会保险：罗斯福新政创立了社会保险制度，包括社会安全法案和失业救济法案，为老年人和失业者提供经济支持，确保社会稳定。
2.2 住房改善：新政推出了住房改善计划，通过建设公共住房和改善贫困社区的基础设施，提高人民的生活质量。
2.3 医疗保健：新政也关注医疗保健，推动医疗改革，建立了医疗保险制度，为人民提供医疗保障。
三、就业机会3.1 公共工程：新政通过推动公共工程项目，创造就业机会，促进经济增长。
例如，修建公路、桥梁和水坝等基础设施项目，为人民提供了大量工作岗位。
3.2 劳动力培训：新政还致力于提供劳动力培训，帮助失业者重新就业。
通过培训计划，提高人们的技能水平，增加他们的就业机会。
3.3 保护农民：新政通过农业调整法案，提供农民贷款和技术援助，帮助他们恢复农业生产，增加农民的就业机会。
四、政府干预4.1 政府监管：新政强调政府对经济的监管作用，推动反垄断和反腐败行动，维护公平竞争的市场环境。
4.2 财政政策：新政通过实施积极的财政政策，增加政府支出，刺激经济增长，提高就业率。
4.3 货币政策：新政还采取了一系列货币政策，包括调整利率、控制通货膨胀等，稳定货币市场，促进经济稳定。
五、国际影响5.1 经济复苏：罗斯福新政的成功经验对其他国家产生了影响，激发了其他国家实施类似政策的动力，促进了全球经济的复苏。
说课
《罗斯福新政》说课稿发布者：徐婷发布时间：2012-10-21 21:34:03一、说教材1、教材地位：本节课上承“空前严重的资本主义世界经济危机”，下启“战后资本主义的新变化”，影响深远，故教材的地位相当重要。
2、三维目标：（1）、知识与能力: 重点分析分析“新政”的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。
通过对“新政”的措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。
（2）、过程与方法: 采取“自学—设问—引导—探究—总结”的模式进行教学。
（3）、情感、态度与价值观：重点培养学生直面人生、直面社会，乐观豁达，自强不息的进取精神。
这是因为当今孩子的生活环境比较优越，难以经受挫折，面对困难的打击一蹶不振，培养孩子的这种精神，无论对于今天的学习还是以后的生活都具有较大的指导疑义。
3、教学重点：新政”革命的主要内容和作用。
4、教学难点：对“新政”革命的评价。
二、说教法本节课以《大国崛起》的解说词为主线，以师生互动为主要形式，展开启发式教学。
这样做一方面是因为紧抓《大国崛起》这一当今比较热点话题，紧跟时代的步伐；另一方面启发式教育，对于学生的能力培养大有帮助。
三、说学法主要采取的学习方法是自主探究式学习法。
采用这样的学习方法是因为：针对高一学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。
因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法,在此基础上引导学生自主、探究、合作地学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想,以凸现中学历史课程教育的本质。
四、说教学流程导入新课：图片展示：罗斯福他是一位杰出的美国总统；他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；他是唯一一位连任四届的美国总统；他是继林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统。
（这幅图片来源于《大国崛起》，首先生动、直观、形象地向学生展示了罗斯福的风采，在吸引学生注意力的同时，我又用了几个递近式的短语把学生的注意力全吸引到这个人的身上。
人教部编版九年级历史下册：第13课《罗斯福新政》说课稿
人教部编版九年级历史下册：第13课《罗斯福新政》说课稿一. 教材分析《罗斯福新政》是九年级历史下册的一课，主要讲述了1929年至1933年资本主义世界经济大危机背景下，美国总统罗斯福实施的一系列政策。
这些政策加强了国家对经济的干预和指导，帮助美国渡过经济危机的困境。
本课内容主要包括罗斯福新政的背景、新政的主要内容、新政的评价等方面。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的理解能力。
但针对罗斯福新政这一复杂的历史事件，学生可能对其背景、内容和影响等方面的理解存在困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解罗斯福新政的背景，理解新政的内容及其对美国经济和的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响，提高学生的历史素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位，培养学生对国家干预经济的认识。
四. 说教学重难点1.重点：罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
2.难点：罗斯福新政的评价，以及新政在我国改革开放中的借鉴意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生深入了解罗斯福新政。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料等，帮助学生形象直观地理解罗斯福新政。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引出罗斯福新政的话题，激发学生的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
3.合作探讨：引导学生分组讨论，分析罗斯福新政的特点、意义及其在我国改革开放中的借鉴意义。
4.教师讲解：针对学生讨论中的难点问题，进行详细讲解，突破教学难点。
5.课堂小结：让学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固罗斯福新政的知识。
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《罗斯福新政》说课稿
尊敬的各位老师：
大家好！今天我说课的题目是人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书必修二第六单元第十八课。
下面我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学方法、教学过程和教学反思六个环节说一下我对本节课的设计。
第一部分：教材分析
本单元主要讲述了罗斯福新政的相关内容。
第一课是罗斯福新政的背景，第三课是罗斯福新政在资本主义世界产生的深远的影响，所以本节课在整个单元中起着过渡的重要作用。
当前中国正在逐步健全社会保障体系，如医改、新农合等，学习本课相关内容对我国这一方面的建设有很强的现实和借鉴意义。
第二部分：教学目标
1、知识与能力目标：识记罗斯福新政的背景、内容和影响。
通过对罗斯福新政背景的探究，培养学生深层次分析历史现象的能力；通过对罗斯福新政影响的探究，培养学生透过现象看本质以及一分为二、客观评价历史事件的能力。
2、过程与方法目标：通过多媒体创设情境，展现相关资料，加强学生对知识的直观感受和领悟。
采用分组讨论的方法，培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。
3、情感、态度和价值观目标：通过对罗斯福的介绍，使学生认识到战胜困难需要勇气更需要智慧。
在学习本课的基础上，培养学生承受挫折、积极进取的人生态度以及对国家、民族的历史责任感。
4、教学重点：罗斯福新政的内容、影响
5、教学难点：对罗斯福新政的评价
第三部分：学情分析
这部分内容在初中历史已有涉及，学生们有了一定的认识和了解，但在理解的深度和广度上还不够，在教学过程中应逐步实现学生从感性认识向理性认识的飞跃。
高中阶段学生思维活跃，个性鲜明，好奇心强盛，参与意识强烈，应抓住学生这一特点，逐步培养学生自主合作探究能力，进而形成正确的世界观、人生观和价值观。
第四部分：教学方法
本节课我主要采用自主合作探究学习法。
这既是素质教育对学生全面发展的要求，也是建构主义学习原理下学生学习主体的最佳体现。
除此之外，还付诸于讲述法、学案导学法、多媒体教学法等方法，并在教学过程中适时给予学生学法的指导。
第五部分：教学过程
新课程强调教学过程是师生互动、共同发展的过程。
按照自主合作探究学习方法和互动教学模式，把教学过程分为新课导入、设置问题、自主学习合作探究、成果展示、课程小结和练习六个部分。
1、新课导入通过多媒体展示罗斯福生平，引起学生兴趣，激发学生好奇心，导入本课。
2、设置问题针对本节课设计学案发给学生，内容涵盖教学目标及重难点知识。
3、自主学习合作探究
让学生带着问题看书，在独立挖掘教材的基础上，形成初步解决问题的方案。
把学生分成若干小组，每个小组负责解决学安上一个问题。
采取小组内讨论交流的方式解决分配的问题。
在这个过程期间老师巡视各小组讨论情况，及时对学生学习活动进行点
拨，充分做到生生互动、师生互动。
4成果展示
每个学习小组选派一名学生将讨论问题的答案给全班讲解，其他小组的同学可补充、辩论，最后由教师点评后学生整理答案。
5、课堂小结
归纳提升是教师在学生在学生自主合作探究学习的基础上对知识的提炼升华，而不是对知识的简单罗列和堆砌。
教师出做一些重点讲解、补充完善、质疑解惑外，更重要的是进一步挖掘材料，培养学生能力。
教师在此可补充设计一些提升学生能力的问题。
如：
史学界对罗斯福新政评价不一，有“功大于过说”，有“过大于功说”，你倾向于那种观点？为什么？在本科学习的基础上，通过对这个题目的解决可培养学生客观、全面分析问题的能力。
6、练习
这个环节主要通过有针对性的选择题和材料题练习进行的。
第六部分：教学反思
这节课我感觉在合作探究和成果展示两个环节较好的实现了新课程理念，真正做到了以学生为主体，丰富了知识，提升了能力。
学生的学习方式、知识和思想的转变不可能在一节课上解决，还需要在以后的教学中继续改进关注。
总之，我的教学设计力求体现新课程理念，在历史教学过程中以史实为基础、以问题为载体、以情境为主线、以活动为方式，让学生成为课堂活动的主体和知识的主动构建者。
教师从课堂主宰转变为课堂主导，学生学习活动的组织者和引导者，使学生经历一个主动获取知识、解决问题、完善情感和升华人格的自主学习过程。
我的说课完毕，谢谢各位老师！。