千曲晓声——试卷讲评课公开课
试卷讲评课教案7篇
试卷讲评课教案7篇试卷讲评课教案篇1教学内容:试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学目标:1、分析试卷中的典型错题,找寻错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习,提高同学解决分析问题的本领。
3、教给同学学习的方法,提高同学的学习本领。
教学重难点:查找试卷中存在的问题,找寻自身错误的原因和不足。
分析同学错误原因,提高同学解决问题的本领。
教学过程:一、整体回顾,介绍本次练习的整体情况上周五,我们进行了期中测试,我们班的整体情况是这样的:优秀的有22人,良好的有15人,其中很不梦想的有4位同学。
本身在心里估算一下,我大约在班里的什么位置。
好的同学还需精益求精,课后把你的好方法告知大家。
没考好的也别灰心,想想本身错的原因在哪儿,查漏补缺,下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、自我分析试卷师:下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先本身先看一下试卷,看看哪几题是本身能做却失分的?本身先订正一下试卷上会订正的的错题,不会订正的放着,一会我们一起来帮忙你,老师给你们3分钟时间。
想一想我们这张试卷可以分为几个板块?2、同学交流反馈:三个:识字写字部分、阅读部分和写作部分。
3、小组合作讨论你还没解决的题师:刚才我们已经把会订正的订正好了,那还有哪些地方是你不会订正的呢?(指名回答)我们一一来解决。
三、典型错题讲评(一)、让同学找出哪道题最简单出错。
(二)、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?(让对的同学说说做的好方法)(三)、举一反三,讲解相应的习题(四)、基础部分典型错题四、给带点的字选择正确的意思,把序号填在括号中。
五、选词填空。
持续连续连续连续1、这场比赛相当激烈,()进行了三个小时才决出胜败。
2、放学了,同学们()走出学校回家去。
3、晚饭后,我()认认真真地完成回家作业。
(1)让同学说说是这四个词语的区分在哪里。
a、“连续”有承接的意思,即后(下)一个行为或活动是前(上)一个的承接延续,重要用在动词或动词性短语之前,表示“动态”。
试卷讲评课的教案(精选5篇)
试卷讲评课的教案(精选5篇)试卷讲评课的教案(精选5篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的试卷讲评课的教案内容5篇,让我们一起来看看!试卷讲评课的教案(篇1)一、命题范围本次考试范围是八年级下册一、二、五单元和26课的内容。
本试卷以注重双基,突出表达,侧重能力为宗旨,对学生的语文素养进行全面的考查。
二、试题分析1.试题结构本套试题共四大部分25小题,第一部分积累与运用(28分),第二部分古诗文阅读(18分),第三部分现代文阅读(34分),第四部分写作(70分),试卷满分150分,150分钟完成。
2.题型分析第一部分积累与运用共7小题,1、2小题侧重对字的音、形、义的考查。
6小题主要是对古诗词背诵默写的考查,这两道基础知识题得分较高。
4.5小题考察学生运用语言能力,得分很少。
说明学生提取表格信息时抓不住出题意图,拟宣传语不扣题意。
仿句不知所云。
能力欠佳。
7题名著得一半分,说明学生读和老师训练还不够全面,彻底。
第二部分平均分在13分左右,第一语段是课内阅读,本语段得分不错,主要失分在于学生概括的不够具体凝练,主要还是表达方面的问题。
第二语段是课外文段,是学生回答的不够全面,答题缺乏整体感,不能全面的回答问题。
结果不尽人意,主要是学生学的不够扎实,教师教的不够到位。
另外,审题不清,读题不认真也导致部分失分。
二大题总体来说得分率比上一次有进步,但教师、学生还必须加强阅读的训练,这部分内容应该有很大提升。
第三部分现代文阅读,要求用四个成语连起来写一段话,因为平常缺乏针对性练习,所以得分率较低。
第四部分,写作,以我想让-----更-----为话题作文。
由于以往的话题作文没有设置提示,同时又没审题障碍,而这次就限制了一个条件咏物抒怀,具体描绘事物的形象,并寄寓自己的感情。
试卷讲评课教案
试卷讲评课教案试卷讲评课教案一、教学目标1.知识目标:复习、巩固本学期所学的知识点,加深学生对知识的理解和掌握程度;2.能力目标:培养学生的分析思维、判断能力,提高解题的技巧和策略;3.情感目标:调动学生复习学习的积极性,增强学生对数学学习的兴趣和自信心。
二、教学重点和难点教学重点:梳理知识,帮助学生理解基础概念,加强对知识点的应用能力;教学难点:培养学生的解题技巧和策略。
三、教学过程1.复习导入通过展示一道复习题目,帮助学生回忆与本节课相关的知识,并激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解(1)对试卷中的某一道题目进行讲解,帮助学生理解题目的要求、解题的思路和方法;(2)对试卷中的其他题目进行点评,解答学生的疑问,帮助学生巩固知识点。
3.解题示范老师通过示范解题的方式,向学生展示解题思路和步骤,并引导学生积极参与解题过程,引导学生分析解题思路,加深对知识点的理解。
4.合作学习将学生分成小组,让学生相互合作,讨论解题方法,互相监督,在合作中加深对知识点的理解。
5.练习巩固布置几道类似试卷的练习题,让学生独立完成,然后老师进行检查和点评,帮助学生巩固所学的知识。
6.梳理知识点总结本节课所学的知识点,帮助学生理解归纳各个知识点,并作出相关的总结。
7.课堂讲评根据学生的答题情况,老师对试卷进行评讲,对正确的答案进行点评,对错误的答案给予解析,指出解题方法的错误或过程中的差错。
8.课堂反思通过课堂小结,帮助学生理解学习的过程和方法,激发学生对学习的动力,同时也总结自己的教学方法,为下一堂课做好准备。
四、教学手段1.多媒体教学手段:通过PPT展示试题和解题思路,帮助学生更好地理解知识点;2.黑板教学手段:在黑板上讲解解题方法和答案;3.合作学习:让学生在小组合作中进行解题,促进互相学习和提高学习效果;4.个别辅导:根据学生的不同情况,进行个别辅导和解答。
五、教学评价根据学生的作业完成情况和课堂表现,进行评价。
六、教学后记通过这堂试卷讲评课,学生对知识点的理解更加深入,解题能力和策略也有了一定的提高。
试卷讲评公开课课件
05
巩固练习
基础练习题
总结词
针对基础知识点
详细描述
设计一些与试卷中基础知识点相关的练习题,帮助学生加深对基础知识的理解 和记忆。
进阶练习题
总结词
提升解题能力
详细描述
选取试卷中一些难度较大的题目, 进行深入剖析和解答,引导学生 掌握解题技巧和方法。
综合练习题
总结词
跨章节整合
详细描述
设计一些涉及多个章节内容的综合练 习题,帮助学生整合所学知识,提高 综合运用能力。
创新拓展题
考查学生的创新思维和拓展能力
输0入2
标题
这类题目较为开放,需要学生具备一定的创新思维和 拓展能力。
01
03
在试卷讲评中,教师应鼓励学生发挥创新思维,积极 探索不同的解题思路,同时引导学生拓展所学知识,
提高解决实际问题的能力。
04
解答这类题目需要学生敢于尝试新的思路和方法,能 够从多个角度思考问题,并提出独特的解决方案。
试卷讲评公开课课件
• 试卷分析 • 题目解析 • 答题技巧 • 知识梳理 • 巩固练习 • 总结与反思
01
试卷分析
整体情况分析
平均分
最高分、最低分
根据全体学生的平均分数,可以判断 试卷的难易程度以及学生的整体表现。
最高分和最低分的对比可以了解学生 的得分差异。
及格率
及格率的高低反映了学生对知识点的 掌握程度和基本技能的运用能力。
答题思路错误
分析学生在答题过程中思路出现 偏差的原因,如理解不透彻、概
念混淆等。
基础知识不扎实
指出学生在基础知识方面的欠缺, 如公式记忆不准确、概念模糊等。
解题技巧不足
强调学生在解题技巧方面的不足, 如计算能力差、推理能力弱等。
试卷讲评教案(五篇范文)
试卷讲评教案(五篇范文)第一篇:试卷讲评教案一、教学目标1.知识目标:通过对典型错误剖析使学生对所学的知识加深认识、形成经验、达成数学思想方法的顿悟、提炼与升华;开拓解题思路,提高学生解题能力。
2.能力目标:利用小组合作交流等方式,使每个层次的学生都有所收获;通过变式拓展,强化思维训练,激励学生主动思考、积极探究,培养学生的创新意识。
3.情感目标:鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题,增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心;通过小组合作,展示培养学生会想、会说的良好学习习惯,培养竞争意识。
二、教学重点与难点教学重点:通过对典型错误剖析,提高学生解题的策略,加深学生对知识的理解。
教学难点:掌握解题策略,灵活解决问题。
教学关键:找准出错的原因,关注建模过程中学生数学思想方法的应用。
(一)、试卷整体情况分析。
这张卷子的难易程度适中,涵盖的知识面比较全,多角度考察了同学们的知识掌握情况,大部分同学知识掌握情况非常好,当然也发现了存在的问题,分数乘除法的数量关系掌握不扎实,几何图形的从属关系不明确,小数计算取近似数等芳名的问题;从卷子上也发现咱们在某些知识点上的欠缺,以上是我们班这次考试的一个整体情况,下面请同学们反思自己试卷中存在的问题,自己解决不了的小组中进行讨论。
(二)、个人分析,组内研究出示活动要求:哪些题出错,原因是什么?要求学生对错题进行改正。
学生小组合作,教师巡视,了解错因。
(三)、全班交流,组间研究哪些题小组内解决不了或仍有困惑?举手示意。
其他小组给予解决。
要求学生小组讨论用红笔改正的错题。
(四)、综合练习,巩固提高1等底等高的圆柱和圆锥,它们的体积相差12.56立方分米,圆锥的体积是()立方分米。
补充:等底等高的圆柱和圆锥,它们的体积之和是12.56立方分米,圆锥的体积是()立方分米,圆柱的体积是()立方分米。
2、用一副三角板可以拼出105。
的角。
补充:用一副三角板可以画出()度的角。
试卷讲评课教学设计
试卷讲评课教学设计试卷讲评课教学设计1一、分发试卷,自主交流目的:让学生通过自主阅卷或相互交流而知对错之处。
二、通报概况,自知位置目的:向学生反馈班上考试成绩各分数段的人数情况,使学生知道自已成绩所处的.位置。
三、表扬鼓励,树立榜样目的:表扬优生和取得进步的学生,使他们享受成功之喜悦,并产生再接再厉的内驱力,同时借此促使其他学生学习榜样,努力进取。
四、分清主次,纠误补短目的:这是试卷讲评课的主要环节,意在通过有效的师生互动,使学生明确致误原因,把握纠错方法,并及时释惑解难,巩固知识,发展能力。
(一)、解决共性问题1、指出共性问题2、逐一针对训练出示原题→指名展示→组织评价→对应训练→拓展延伸。
(二)、解决个性问题五、交流经验,总结教训目的:引导优生和取得进步学生代表谈学习经验,促使其他学生在日后学习中能心有榜样、吸取教训。
试卷讲评课教学设计2 说课内容:《九年级上册物理期中模拟试卷》试卷讲评,从教材分析、教法设计、学法指导、教学程序四个方面进行说明。
一、教材分析1、考查内容:根据教学进度,本次测试范围是苏科版物理教材九年级上册第十一章至第十三章第二节,是力、热、电学综合试卷,难度较大。
2、学情分析:九年级学生已经经过多次物理测试及试卷讲评,已有一定测试能力和技巧,以及试卷纠错和分析能力,不过学生在进行试卷讲评时习惯依赖教师的讲授而被动的改正,如何使学生在试卷讲评过程中成为主体,是本节课需要解决的问题。
本次测试是按教学进度随堂进行,且时间在本校运动会期间,学生思想不够重视,知识遗忘较多,在试卷讲评过程中也有一定难度。
3、教学目标(依据《课程标准》与教材内容)知识与技能:(1)掌握本次测试所包含的基础知识,会运用知识解决相关的简单问题。
(2)会总结解决物理问题的方法和技巧。
过程和方法:(1)经历自主改错和小组合作的过程,提高学生的总结、分析能力。
(2)通过学生讨论讲解试题难点,提高学生的语言表达能力和物理科学素养。
试卷讲评教案
试卷讲评教案试卷讲评教案1一、试卷讲评课的教学目的。
1、纠正错误——纠正学生答题中的各种错误,掌握正确解法。
2、分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习,学会考试。
3、找出差距——让学生认识到自身与他人的差距,认识自身学习实际与学习能力的差距。
4、提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳,提高学科学习认识。
二、课前准备1、对学生得失分情况进行统计、汇总,确定讲评重点。
2、对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析,找出错误根源,定出纠错的具体措施。
3、对学生试卷中的好的解法进行整理,以向其他学生介绍,促进全班的共同提高。
4、分析学生对相关知识、方法的掌握情况,定出补救措施,设计好针对训练题。
5、将试卷提前发给学生,要求学生初步订正错题,分析错因。
必要时要进行个别谈话。
三、课堂讲评环节1、导入:本节课,我们要针对期中考试的卷子进行分析。
首先告诉大家,我们班这次多数同学都考出了真实的水平,取得了很好的成绩,但是有个别同学由于种种原因,没有取得理想的成绩。
老师希望通过本节课的试卷讲评,你能找到自己失分的原因,在以后的学习中找到更合理、更科学的方法。
第二,说一下奖励。
100分的同学可以一朵小红花,表扬你们平日认真学习,考试时认真检查,不马虎,希望没有得到奖励的同学也不要灰心,争取下次考得更好些。
2、自我改错:A、要求学生独立修改测试卷,初步分析错因。
B、小组互助。
一道试题,学生为什么会做错,原因可能是多种的、复杂的。
可能是因为审题不仔细,思路不正确;也可能是概念不清,知识记忆不牢,在知识点与知识点之间的概念模糊、混淆不清等等。
在讲评错题时要预留一定的时间,先让做错题学生讲讲自己是怎样想的、怎样做错的?再让同学帮忙讲一讲怎样想、怎样做才对,这样大家在交流中有所得益,分享别人的解题方法的同时,也改进了自己的解题策略。
3、教师讲评教师讲评应做到“突出重点,突破难点,加强思路分析,讲究对症下药”。
学生错误集中,题目解法新颖,启发性强的题目重点讲评。
试卷讲评公开课教案
试卷讲评公开课教案高三(5)班第一学期其中考试教学目标:1.通过对基础知识的讲解让学生重视知识点的复习,且学会融会贯通。
2.通过对文字题的讲解,引导学生掌握解题思路和方法,获得能力的提升。
3.使学生更广泛地参与到课堂讲评中来,让学生自己发现问题,思考问题,解决问题。
4.有详有略地分析试卷内容,突出对学生能力的要求。
教学重点、难点:1.通过问题的设计,深入浅出地让学生掌握知识点,且提升思维能力。
2.让学生高效地参与到讲评过程中,使试卷讲评生动。
教学过程:一.期中考试试卷分析:1.总分分布情况及学生错误集中的题目2.试卷分析总体情况:a.总体评价:在试卷难度基本不变的前提下有较大提高:96-103前期的复习效果不错b.基础知识掌握不够扎实,主要体现在:五大知识点、课文背诵审题能力与语言应用能力不强,主要体现在:诗歌鉴赏、现代文阅读、语用题二.针对基础知识掌握不够扎实的情况,讲解错误率较高的题目:(以下题目均由学生讲解)1.下列各组词语中,没有错别字的一组是(D)A.韬晦少安毋躁钟鼓撰玉口惠而实不至B.赝品义愤填膺形影相吊柳岸花明又一村C.揣测凭心而论皓首穷经名不正则言不顺D.沽名义无反顾危言耸听毕其功于一役A项中“钟鼓撰.玉”应为“钟鼓馔.玉”;B项中“柳岸.花明”应为“柳暗.花明”;C项中“凭.心而论”应为“平.心而论”,释义为:心平气和地评论。
2.依次填人下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(A)①国庆长假期间,凡在本商场购买商品满300元者,本公司将价值100元的礼品券。
②社会保障法研究所黎建飞博士说:“民工无论到什么地方打工,首先要记住当地劳动监察部门的举报电话,这是最方便的维权途径。
”③讲故事或作报告,决不能像日常说话那样支离破碎,不写稿子,应像一篇文章。
A.敬赠简捷即使/也 B.惠赠简捷虽然/但C.惠赠简洁即使/也 D.敬赠简洁虽然/但“敬赠”用于自己对别人地赠送行为,“惠赠”用于称对方对自己的赠送;“简捷”强调直截了当,“简洁”强调简明扼要,没有多余的内容。
试卷评讲教案
试卷评讲教案试卷评讲教案(精选5篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由小编给大家带来试卷评讲教案范本5篇,让我们一起来看看!试卷评讲教案【篇1】试卷讲评课是课堂教学中比较难把握的课,因此很少开公开课。
我在此之前从没有开过试卷讲评公开课,但是最近几年来初三教学让我体会到试卷讲评课的效益直接影响到学生的查漏补缺的质量,因为在初三教学中有一大半时间我们所面临的较多状态是练习、考试与讲评,我想通过此次公开课获得更多的建议以提升自我的讲评课质量。
我认为试卷讲评是提高学生复习质量的重要环节,积极高效的讲评才有利于学生学习薄弱环节的解决,有利于学生知识点错误的纠正,才有利于学生综合能力的提高。
所以我不能把试卷讲评课变成对答案,变成面面俱到的讲解,应该依据试卷的难度、错误率等多种因素来进行评讲。
那么又如何才能通过讲评帮助学生进一步理解知识、熟练技能、弥补缺漏、纠正错误、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力呢?我在平时的试卷讲评中进行了初步尝试,并在公开课中展示,以获得更多的指教。
第一方面:准备——讲评课课前准备讲评试卷前要认真批阅试卷,在批阅试卷时不再是简单的“勾”“叉”,而是逐一对学生试卷的错误进行统计,并在学生的试卷中写下适当的批语。
批阅试卷完毕后,重要的还要对试卷进行分析,分析试卷是否符合学生,分析试题覆盖了哪些知识点,分析试题难易情况,诊断学生的答题情况,找出错误的症结,分析学生哪方面还需要加强。
第二方面:课堂中注意讲评有侧重侧重于重难点的讲评,侧重于错误率较高试题的分析,侧重于解题技巧和思路的归纳和总结,侧重于错误原因的寻找,侧重于解题能力的培养。
第三方面:课堂讲评中注意让学生参与在讲评过程中,能给予学生表述自己的思维过程的机会,让学生积极主动地答问、质疑、讨论、交流,这样做有利于激发学生自觉主动解决自身问题的主动性,从而提升讲评课的质量。
试卷讲评课教案_试卷讲评课优秀教案
试卷讲评课教案_试卷讲评课优秀教案试卷讲评课优秀教案怎么编写?下面小编整理了试卷讲评课优秀教案范文,欢迎阅读参考!试卷讲评课优秀教案一【教学内容】期中试卷评讲【教学目标预设】1.通过试题的讲评,能帮助学生澄清模糊概念,培养学生思维能力,在剖析试题与知识切入点的过程中,能使学生明确解题思路,提高解题能力.2.通过适当的表扬鼓励促使学生追求战胜困难的愉快,体会解决困难的满足感;通过设置恰如其分的台阶引导学生不断获取学习成功,领略成功的喜悦,增强兴趣的持久性。
【教学重点、难点】典型错题与知识点切入;解题方法与技巧提炼。
【教学方法】根据考试情况暴露的突出问题,对典型问题采用:评(互动)——讲(知识切入、方法提炼)——练(补偿性训练、拓展提高)【教学过程】一、学情分析:1.考试成绩情况统计八(3)八(4)平均分80平均分74及格人数15及格率47及格人数14及格率422.答卷中存在主要问题从评卷情况看,学生存在的问题,主要表现在以下几个方面:(1)概念模糊(2)性质不熟(3)计算本功不扎实(4)知识不能灵活应用二、学生典型错误评析根据学生存在的典型问题,对每一个典型问题抓住以下几个要点:1.试题与知识切入点,明确破题思路;2.典型错误展示;诱导学生互动剖析错因;3.修正(板书或投影);4.变式练习(难易度不变);5.解题方法技巧小结。
具体的典型问题评析:典型问题1:一、2题3分:在代数.式? ;? ; ? ;? 中,属于分式的有 ( )A、??B、??C、???D、????对应知识点是:分式概念变式训练2、下列各式: 、、、、、中,分式有( )A.1个B.2个C.3个D.4个典型问题2:一、10题3分:10.若当x满足条件,分式有意义。
对应知识是:分式有意义的条件变式训练:例3、当取什么值时,分式(1)没有意义?(2)有意义?(3)值为零。
典型问题3:二、15题3分如图,点D、E分别在?ABC的边AB、AC上,且AB=9,AC=6,AD=3,若使?ADE与?ABC相似,则AE的长为。
试卷讲评课教学实录与评析(共5篇)
试卷讲评课教学实录与评析(共5篇)第1篇:试卷讲评课评课稿试卷讲评课评课稿现在正处于九年级数学综合复习期间,汪老师上了一节试卷讲评课,她讲评的试题是一份中考模拟试题,通过这套题的讲评,培养了学生如下的能力:1.通过题型的分析,了解数学来源于实际,用于实际的新课程理念。
有部分学生因为审题不细和不能活学活用以至于出错,因此培养学生的综合思维能力和解题能力就显得极为重要,填空题和选择题就是最好的例子,特别是容易出错的题,结合学生实际想法讲解有助于学生思维能力的培养。
2、采用了生教生的教学环节锻炼了学习自主性,培养了学生的数学能力。
数学讲评不能因时间紧,因量大只顾教者讲,上成教师的一言堂。
数学讲评课应是师生交流,生生交流的群言堂。
要给表述自己思维过程的机会,增加教师与学生、学生与学生讨论问题的时间。
允许学生对试题“评价”做出“反评价”。
通过学生积极主动参与,得到相互启迪,使整个讲评过程学生情绪亢奋,容易接受大量的有关知识及解题的信息,有助于知识的掌握和发挥学生自主性。
在学生讲解时,老师结合了学生的解题步骤进行考试要求和注意事项,以培养学生的应试能力。
不足:1.题量大,讲评时间长,因此个别题讲解不够透彻,明了。
2.准备好的出错专项练习没能在课堂上及时训练强化,只好留作课后作业。
3.学生的解题步骤和考试要求还需进一步强化,锻炼。
今后努力。
第2篇:试卷讲评课试卷讲评课的思考【教育教学理论文章摘录】课堂教学模式是教学改革的主要内容,它不同于课堂结构,也不同于教学环节。
如果说课堂结构是课堂教学的微观体现,那么,教学模式则是课堂教学的宏观体现。
教学模式是师生共同完成教学任务的活动方式。
高中数学课堂上一个非常重要的环节就是试卷评讲。
通过讲评,把测试中出现的问题进行分析,帮助学生纠正错误,巩固知识;通过讲评,使学生和教师明确在学与教中存在的问题和今后努力方向。
目前,数学试卷讲评课中往往出现从试卷第一题开始一讲到底,形成教师讲,学生听,形式单一的评卷方式。
2024年度初中语文试卷讲评公开课
2024/2/2
1
目 录
2024/2/2
• 试卷整体分析 • 基础知识讲评 • 阅读理解部分讲评 • 写作技能提升指导 • 古诗文鉴赏与默写复习策略 • 备考建议及下一步规划
2
01
试卷整体分析
2024/2/2
3
试题结构与难度分布
2024/2/2
试题结构
本次初中语文试卷包含选择题、 填空题、阅读理解、作文等多个 部分,全面考查学生的语
2024/2/2
11
文章主旨大意把握
指导学生快速浏览全文,抓住文章中心思想。
分析文章结构,理清文章脉络,帮助学生更好地理解文章。
2024/2/2
通过提问、讨论等方式,引导学生深入思考文章主旨,并用自己的话进行归纳总结 。
12
细节信息筛选与判断
培养学生仔细阅读文章的习惯,注意 文章中的关键信息。
难度分布
试卷难度适中,既有基础知识的 考查,也有能力拓展的题目,符 合学生的认知规律。
4
学生答题情况概述
总体表现
大多数学生能够认真审题,按照要求 作答,展现出良好的语文素养。
典型错误
部分学生在阅读理解、作文等部分出 现理解偏差、表达不清等问题,需要 加强相关训练。
2024/2/2
5
得分率与失分点统计
20
名篇名句欣赏与默写技巧
名篇名句欣赏
选取经典名篇进行欣赏, 引导学生感受古诗文的魅 力。
2024/2/2
默写技巧指导
教授学生有效的默写方法 ,如分段记忆、联想记忆 等,提高默写准确率。
易错字词辨析
针对古诗文中易错的字词 进行辨析,帮助学生避免 常见错误。
21
试卷讲评课教案(精选5篇)
试卷讲评课教案(精选5篇)试卷讲评课教案(精选5篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由给大家带来的试卷讲评课教案范本5篇,让我们一起来看看!试卷讲评课教案精选篇1一、教学目标1、通过对考卷做系统分析,帮助学生对试卷结构、得分情况有深度了解。
2、知识与技能:学生能分析错题错因,订正并理解考题。
3、方法与过程:结合高考考纲要求,指导各题型分析方法和步骤。
二、教学重难点重点:语言文字运用积累、古诗文鉴赏、文学类文本分析。
难点:文言文阅读。
三、教学课时:2课时第一课时四、教学过程(一)课前演讲:对于本次期中考试的总结及展望S点评T总结:语文学习没有常胜将军,一马当先不必沾沾自喜,马失前蹄也不必妄自菲薄。
千里之行,始于足下,今天我们一起来分析一下本次期中考卷。
(二)分析试卷T:Ppt展示数据统计表S/T:从数据中分析出什么?T:160分值中,得分率低于60%的题目基本集中在语言文字运用、古诗文阅读、诗歌鉴赏及文学类文本中,得分率最高的是名句默写题。
从这份简单的数据分析中,我们清晰看出我们同学们并不缺乏学习的毅力,而是缺乏丰厚的文学积淀和理解鉴赏诗文的能力。
所谓厚积薄发,我们来从语言文字运用题入手分析。
(三)语言文字运用S:自主订正1-5小题,揣度做题方法T:请同学来分析,重点分析1、5两题1、字音剑戟:杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
压轴(ppt):《辞海》“压轴是戏曲术语。
指一台折子戏演出中的倒数第二个剧目。
由于最末一个剧目称大轴而得名。
”召唤:广播操《时代的召唤》2、成语T:高考考纲对成语题的要求是表达运用E级,即理解成语在具体语境中的意义,并能正确使用。
S:“应运而生”顺应时代的需要而出现的。
“犯罪行为”不是“顺应时代出现的”,故用在此处不合适。
T:注意避免张冠李戴,望文生义。
成语题可以从哪几方面来分析呢?S:情感色彩、使用对象(豆蔻年华)3、4、文言词汇T:这两题重点考查了课内重点文言实词和虚词在具体语境中的意义。
初中试卷讲评课教案6篇
初中试卷讲评课教案6篇初中试卷讲评课教案篇1一、创设情境,引入课题出示本校一周前“慈善一日捐”活动的照片,从学生身边的事例导入新课,通过生活体验,引发学习兴趣。
二、人民币的初步认识(一)、小明也是个非常有爱心的孩子。
募捐前一天,他拿出了储蓄罐,想数一数自己攒了多少钱。
(放录像:小明倒出储蓄罐里的钱,拿出一元硬币,说:咦!这是多少钱?)(二)、认识1元这是多少钱?你是怎么看的?师小结:我们可以通过看字样、颜色、图案等辨别人民币。
(三、初识不同面值的人民币(四)、进一步认识人民币1、师:这些人民币就这样放在桌上有点乱,怎么办?我们把这些人民币分类整理,好吗?2、小组活动3、汇报分类情况教师相机介绍:元、角、分是人民币的单位。
提问:以元为单位的人民币有哪几种?以角为单位的人民币有哪几种?以分为单位的人民币有哪几种?三、人民币的兑换、进率(一)情境设置:(放录像)小明:谢谢大家帮我认识了人民币,我想把这些人民币都捐出去。
可是,把这么多零钱带到学校很不方便,怎么办呢?(二)生分角色活动(三)师生表演在表演中引出1元=10角情境的设置,既使学生初步体会人民币兑换的意义,又能使学生在分角色活动中对元、角、分的进率有了初步认识。
师生表演更是把这一活动推进了高潮,使学生进一步掌握进率。
四、实践活动评课记录4月20日学校对一年级进行教育教学工作调研,我听了林老师上的数学课《认识人民币》,该课教学中“认币————换币————付钱”的线索清晰,较好地体现了新教材编排的意图,由以往的“只重视认识”转向“有认识,重使用”;同时注意根据低年级学生特点采用两人小组合作学习的方式进行主动学习,学生兴趣浓厚,教学效果好。
这一节课老师利用学生已有的生活经验和感性认识设置情境,通过分类活动、换钱活动、购物游戏三个实践活动教学。
让学生在活动中初步认识人民币,了解元与角,角与分之间的进率关系,体会到人民币的功能,同时渗透勤俭节约的思想教育。
语文试卷讲评课教案
(完整版)语文试卷讲评课教案第一章:试卷分析与评估1.1 教学目标让学生了解试卷的整体结构和题型帮助学生分析试卷的难度和出题意图引导学生评估自己的答题表现和不足之处1.2 教学内容试卷的结构和题型介绍每道题的出题意图和难度分析学生答题情况的统计和评估1.3 教学步骤教师展示试卷,让学生回顾考试过程教师分析试卷的结构和题型,解释每道题的出题意图教师引导学生评估自己的答题表现,找出不足之处第二章:错误类型与原因分析2.1 教学目标让学生了解常见的错误类型和原因帮助学生找出自己常犯的错误并加以改进引导学生认识到错误是学习的机会,培养学生的错误分析能力2.2 教学内容常见的错误类型和原因分析学生常犯的错误类型和原因统计错误分析的方法和技巧2.3 教学步骤教师让学生展示自己的试卷,找出错误教师引导学生分析错误的类型和原因教师给出错误分析的方法和技巧,帮助学生改进错误第三章:答题技巧与策略3.1 教学目标让学生掌握一些答题技巧和策略帮助学生提高答题效率和准确性引导学生运用答题技巧和策略进行练习3.2 教学内容常见的答题技巧和策略介绍答题技巧和策略的实践练习3.3 教学步骤教师介绍常见的答题技巧和策略,如快速阅读、关键词提取等教师引导学生进行答题技巧和策略的实践练习教师给予反馈和指导,帮助学生提高答题效率和准确性第四章:巩固知识点与提升能力4.1 教学目标让学生巩固试卷中的知识点帮助学生提升语文综合能力引导学生自主学习和思考提升语文综合能力的练习和活动4.3 教学步骤教师设计提升语文综合能力的练习和活动,如作文修改、阅读理解等教师给予反馈和指导,帮助学生提升语文综合能力5.1 教学目标帮助学生反思自己的学习方法和策略引导学生制定改进学习计划5.2 教学内容学习方法和策略的反思改进学习计划的制定5.3 教学步骤教师引导学生反思自己的学习方法和策略,找出需要改进的地方教师帮助学生制定改进学习计划的步骤和目标第六章:提升应试心理素质6.1 教学目标让学生了解应试心理的重要性引导学生运用积极心理策略,提高应试表现6.2 教学内容应试心理的重要性及其对考试表现的影响常见的考试焦虑表现及其影响积极心理策略的介绍与应用教师引导学生认识到应试心理的重要性,理解心理状态对考试表现的影响教师分析常见的考试焦虑表现,让学生认识到其对考试的不良影响教师介绍积极心理策略,如放松训练、正面暗示等,引导学生运用到实际考试中7.1 教学目标让学生认识到良好学习习惯的重要性引导学生自主管理和监控自己的学习过程7.2 教学内容良好学习习惯的重要性及其对学习的影响学习管理与监控的方法和策略7.3 教学步骤教师引导学生认识到良好学习习惯的重要性,明确其对学习的影响教师教授学习管理与监控的方法和策略,帮助学生提高学习效率第八章:开展合作学习与讨论8.1 教学目标让学生体验合作学习的乐趣帮助学生通过讨论提高解决问题的能力引导学生学会倾听与尊重他人意见,培养团队精神8.2 教学内容合作学习的概念与优势讨论技巧的介绍与实践团队协作能力的培养与锻炼教师介绍合作学习的概念与优势,激发学生的学习兴趣教师组织学生进行小组讨论,引导学生掌握讨论技巧教师引导学生学会倾听与尊重他人意见,培养团队精神第九章:拓展阅读与积累9.1 教学目标让学生认识到拓展阅读的重要性帮助学生丰富语言积累,提高语文素养引导学生学会筛选与整合信息,提升阅读能力9.2 教学内容拓展阅读的重要性及其对语文学习的影响阅读方法的介绍与实践信息筛选与整合的技巧9.3 教学步骤教师引导学生认识到拓展阅读的重要性,明确其对语文学习的影响教师介绍阅读方法,如快速阅读、深度阅读等,并引导学生进行实践教师教授信息筛选与整合的技巧,帮助学生提升阅读能力10.1 教学目标帮助学生明确今后的学习方向与目标引导学生持续反思与改进自己的学习方法与策略10.2 教学内容今后的学习方向与目标的明确持续反思与改进学习方法与策略的指导10.3 教学步骤教师帮助学生明确今后的学习方向与目标,激发学生的学习动力教师指导学生持续反思与改进自己的学习方法与策略,不断提高学习能力重点和难点解析一、试卷分析与评估:在这一环节中,学生需要理解和掌握试卷的整体结构和题型,以及每道题的出题意图和难度分析。
试卷讲评课公开课教案
试卷讲评课公开课教案
试卷讲评课公开课教案
一、教学目标
1. 理解学生对试卷的评价,认识并改进教学内容。
2. 分析学生的评分报告,发现自己的错误,进一步提高自己的语文能力。
二、教学重点
1. 教师和学生分别对试卷进行评分并进行对比分析。
2. 发现学生在试卷中的薄弱点并进行指导和纠正。
三、教学难点
1. 如何让学生认真评价试卷并理解评分要点。
2. 如何让学生根据分析结果改进自身语文表达能力。
四、教学方法
1. 教师引导学生讨论试卷评分标准和关键点。
2. 聚焦学生在试卷中的错误点,进行全面重点评析。
五、教学过程
1. 分析学生对试卷的评价和评分报告,发现自身与学生之间存在的差距。
2. 教师指导学生对比分析试卷,了解好坏分岐点。
3. 针对学生的薄弱点,进行重点点评和纠正。
4. 教师介绍评分标准,让学生理解如何评分。
5. 引入模拟试卷,提高学生的语文素养和应试能力。
6. 对学生进行总体评分,得出对整体水平的评价。
七、教学反思
1. 教师需要充分准备,深刻理解评价标准和方法。
2. 形成良好的学生评价和建议反馈机制,根据评价结果改进教学内容。
3. 提高学生的学习能力,引导学生更好地掌握文化知识和表达能力。
八、教学结束语
本次试卷讲评课公开课教案的完成,旨在帮助学生更好地理解试卷评分标准和方法,提高自身语文能力和应考素养。
希望学生能够严格遵守评分标准,并能够根据评价结果改进自身表达能力。
千曲晓声——试卷讲评课公开课
它山之石
运用引用的说明方法。引 用……,说明了……的特点,增 强了文章的说服力、形象性。
可以攻玉
赵州桥非常雄伟,全长50.82米, 两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。桥的 设计完全合乎科学原理,施工技术更是 巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇 特,人不知其所以为”。(节选自《中 国石拱桥》)
它山之石
卒然临之而不惊无故加之而不怒
由此观之王之蔽甚矣
方法三:利用所学语句断句法
由此观之犹有刚强不忍之气非子房其 谁全之
非淡泊无以明志非宁静无以致远
方法四:“非”字开头语句
由此观之犹有刚强不忍之气非子房其 谁全之
文言文断句
快来练 一练吧!
1、王之弱乱非越之下也(选自《韩 非子》) 2、专诸者吴堂邑人也(节选自《史 记∙刺客列传》) 3、初为霖雨之操更造崩山之音(节 选自《伯牙善鼓瑟》) 4、夫天地者万物之逆旅也光阴者百 代之过客也(节选自李白《春夜宴 桃李园序》)
题型
选择题
题号
3
考点
病句
文言文
文言文 说明文
7
9 12
断句
译句 说明方法及作用
说明文
议论文
13
22
说明文语言
论证方法及作用
答疑解惑
运用举例论证、对比论证的论证 方法。列举……的例子,证明了…… 的观点,更有说服力。
要超越 自己哦!
《学着这样做》
1、向谁学?
2、学什么?
3、怎样做?
风铃文学社邮箱: flwxs2015@
出错原因 改进措施 基础知识记忆 加强字词整理识记及古诗文理 不扎实 解、积累、背诵、默写 书写不认真 坚持每天练字10分钟 不知阅读考点 理解并牢记现代文阅读考点及 及答题思路 答题思路技巧,根据其答题原 则规范全面作答
试卷讲评课讲座稿
试卷讲评课讲座稿目前的试卷讲评大多数仅是“就题论题”,我认为通过试卷讲评,不仅要做到解决问题,弥补不足,更要达到巩固已有知识,构建知识结构,生成解题能力的目的,上好试卷讲评课非常重要,但也有一定的难度,就如何优化英语试卷讲评谈谈自己的体会。
一)做好课前准备工作,是上好英语讲评课的前提条件1、对学生得失分情况进行统计、汇总,确定讲评重点。
2、对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析,找出错误根源,定出纠错的具体措施。
3、对学生试卷中的好的解法进行整理,以向其他学生介绍,促进全班的共同提高。
4、分析学生对相关知识、方法的掌握情况,定出补救措施,设计好针对训练题。
5、将试卷提前发给学生,要求学生初步订正错题,分析错因。
必要时要进行个别谈话。
二、课堂讲评环节,质量的保证1、介绍考试情况。
2、分析重点讲评:听力;单项选择;完型填空;阅读理解;书面表达。
3、学生自读试卷并提出疑难,教师解答。
4、进行巩固性训练。
5、划出试卷中出现的热点、好用法、并要求学生重点记忆。
三)课后工作,学生知识消化顺畅。
1、为了让学生提高解题技巧,课下要求学生运用试题中出现的词汇、短语、句型造句,在运用中加强理解、记忆。
2、整理错题集要求学生在错题本上记下把握不太大的、因知识缺漏和能力不足所导致的那些错误,力求弄懂,一段时间后教师组织归错训练。
(归错训练的重点是单选题、书面表达题、阅读理解等就解题技能进行分类归纳。
)要求学生重视对错题集的整理以备常翻,消除知识死角。
3、补偿练习试题讲评完后,教师要及时把课前准备好的补偿练习发至学生手中,对于刚纠正的知识进行补偿训练讲解讲评的方法很多,除了集思广益法,还有各个击破法、放开收拢法、抛砖引玉法、一题多解法等等,关键是要针对不同题目灵活运用。
因此,每次试卷讲评后老师还要做有心人,采取必要的措施使学生消化讲评内容。
二)试卷讲评注意的小节:1)有的放矢,突出重难点每一份试卷中各道题的难易程度不等,学生错误的数量和程度也是不一致的。
试卷讲评教案(模板)
第一次月考试卷讲评(1课时)
学习目标:熟练掌握一、二单元重点知识,本次月考中出现的错题,让学生学会纠正并掌握。
学习要求:纠正自己的错题,掌握错题知识。
学习过程:自己先纠正,教师集体纠正。
一、总体评价(试卷分析)
本次月考试题,难易适中,注重对基本知识的考察,基本测试出学生的基本情况。
二、成绩分析
(一)成绩分布表:
全班的及格率为(89% ),优秀率为(54 %)
(二)错点公布:
第二题: 5、6、8
第三题:2、5、
第四题:2、4
第五题:3
第七题:2、4
(三)个人分析,组内研究
出示活动要求:哪些题出错,原因是什么?要求学生用红笔对错题进行改正。
(四)全班交流,组间研究
哪些题小组内解决不了或仍有困惑?举手示意。
其他小组给予解决。
要求学生小组讨论用红笔改正的错题。
(五)反思改错,个别指导
师:请大家把错题改过来,并给小组长检查。
改完错的同学,把好的方法写在题目旁边。
(六)综合练习,巩固提高
(七)作业布置
1.把试卷上和这节的错题类型题,将你自己出错的题整理在错题本上。
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可以攻玉
食物钟,顾名思义,主要负责调 节我们的进食、消化和营养摄取的时 间。通常情况下,食物钟与生物钟是 一致的,日常的运作程序几乎与生物 钟保持着同步。(节选自《调好你的 “食物钟”》)
引用。引用了江淹的的诗句,生动具体地 写出了团扇具有装饰性的特点,增添了文章的 文学色彩,增强了说服力。
它山之石
运用引用的说明方法。引 用……,说明了……的特点,增 强了文章的说服力、形象性。
可以攻玉
赵州桥非常雄伟,全长50.82米, 两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。桥的 设计完全合乎科学原理,施工技术更是 巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇 特,人不知其所以为”。(节选自《中 国石拱桥》)
风铃文学社邮箱: flwxs2015@
以上有不当之处,请大家给与批评指正, 谢谢大家!
37
病句修改
4、针对各种交通乱象,警方 将全面整治并排查道路交通设 施安全隐患。
病句修改
5、我国人工栽培牡丹的历史 大约有三百年左右。
借助口诀识病句
借助语感先体会,再提主干查枝叶。 主干枝叶没问题,要看语序当不当。 句首出现了介词,警惕主语会残缺。 自相矛盾与重复,删去调换要简洁。 “是否”“能否”关键词,一面两面要对应。 否定词和关联词,有它出现要警惕。 并列短语要当心,谨防前后出问题。 增删调换灵活用,句子毛病定除去。
操千曲而后晓声, 观千剑而后识器。
刘勰《文心雕龙·知音》
【大意】练习一千支乐曲之后才能懂得 音乐,观察过一千柄剑之后才知道如何识 别剑器。
东郭中学 孙长春
目标导引
1、抓住典型题目和共性问题,把握解 题思路,总结解题规律。
2、归纳总结各知识点,做到相关知识 点的迁移,举一反三。
3、查缺补漏,帮助学生克服不自信的 的心理,树立大考必胜的信心。
卒然临之而不惊无故加之而不怒
由此观之王之蔽甚矣
方法三:利用所学语句断句法
由此观之犹有刚强不忍之气非子房其 谁全之
非淡泊无以明志非宁静无以致远
方法四:“非”字开头语句
由此观之犹有刚强不忍之气非子房其 谁全之
文言文断句
快来练 一练吧!
1、王之弱乱非越之下也(选自《韩 非子》)
2、专诸者吴堂邑人也(节选自《史 记∙刺客列传》) 3、初为霖雨之操更造崩山之音(节 选自《伯牙善鼓瑟》)
4、夫天地者万物之逆旅也光阴者百 代之过客也(节选自李白《春夜宴 桃李园序》)
题型
选择题 文言文 文言文 说明文 说明文 议论文
题号
3 7 9 12 13 22
考点
病句 断句 译句 说明方法及作用 说明文语言 论证方法及作用
它山之石
引用。第5段在说明团扇的时候,引用了 江淹的“纨扇如团月,出自机中素”增加了文 章的文学色彩使文章更有说服力,更容易突出 说明对象——团扇。
题型
选择题 文言文 文言文 说明文 说明文 议论文
题号
3 7 9 12 13 22
考点
病句 断句 译句 说明方法及作用 说明文语言 论证方法及作用
下雨天留客天留人不留 下雨天留客天留人不留 下雨天留客天留人不留
童寄者郴州荛牧儿也 方法一:从特殊标志词切入
古之所谓豪杰之士者必有过人之节
蝉则千转不穷猿则百叫无绝 方法二:利用对举形式断句法
题号
3 7 9 12 13 22
考点
病句 断句 译句 说明方法及作用 说明文语言 论证方法及作用
病句修改
1、由于母亲对我的悉心培养, 使我从小就养成了勇敢的性格。
病句修改
2、我们在作文中,应尽量避 免不写错别字。
6、只有对老师所提的问题理 解到位,就能回答得清楚明了。
病句修改
3、班级图书角的书籍资源能否 共享,是班级图书角良好运作 的关键。
快来改正 错误呀!
自主纠错 小组互助 (3分钟)
纠错范围:第1题至第24题
1.先独立自主分析出错原因,思考答 题思路,利用课本、现代文答题技巧等 进行纠正。
2.组长对照参考答案分析组内错题的 答题思路,并向组员讲解。
3.组内无法解决的问题提交全班解决。
出错原因
改进措施
基础知识记忆 加强字词整理识记及古诗文理 不扎实 解、积累、背诵、默写
书写不认真
坚持每天练字10分钟
不知阅读考点 理解并牢记现代文阅读考点及 及答题思路 答题思路技巧,根据其答题原
则规范全面作答
题型
选择题 文言文 文言文 说明文 说明文 议论文
题号
3 7 9 12 13 22
考点
病句 断句 译句 说明方法及作用 说明文语言 论证方法及作用
要认真 听讲哦!
题型
选择题 文言文 文言文 说明文 说明文 议论文
题型
选择题 文言文 文言文 说明文 说明文 议论文
题号
3 7 9 12 13 22
考点
病句 断句 译句 说明方法及作用 说明文语言 论证方法及作用
答疑解惑
运用举例论证、对比论证的论证 方法。列举……的例子,证明了…… 的观点,更有说服力。
要超越 自己哦!
《学着这样做》
1、向谁学? 2、学什么? 3、怎样做?