2013秋季六年级英语教学计划
六年级英语学科教学计划5篇
六年级英语学科教学计划5篇六年级英语学科教学计划1（909字）一、指导思想以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立"以人为本、培养能力"的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
二、班级学情六年级的学生即将毕业升入中学，只注重升学考试科目的学习，让他们忽略了对美术这门学科的学习，因此在课堂上老师应着力于采用新颖的手法来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动再次产生一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。
这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。
三、教学目标注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的增强。
四、主要措施1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。
推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
6、鼓励学生开展综合性与探究性学习，7、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。
六年级英语学科教学计划2（1883字）一、学生基础情况：本班学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁__的写法，能写四百字左右的记叙文。
少数几名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正确使用标点符号。
小学六年级英语教学计划(通用15篇)
小学六年级英语教学计划(通用15篇)小学六年级英语教学计划1（约1142字）一、学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
二，针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3，针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4，对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的`阶段，也为自学铺路。
5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作作。
三，教材整体分析：本学期六年级普通班英语课所使用教材是：本套教材，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
四，总体教学目标：1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
六年级英语教学计划
六年级英语教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在帮助学生掌握六年级英语的基本语言知识和技能，包括听、说、读、写，并培养学生的英语交际能力和跨文化意识。
具体目标如下：1. 听，能够听懂日常生活中简单的英语对话和短文，理解其大意。
2. 说，能够用简单的英语进行日常交流，表达自己的意见和想法。
3. 读，能够阅读一些简单的英语文章和故事，理解其中的基本信息。
4. 写，能够用英语书写简单的日常用语和短文，表达自己的观点和情感。
5. 文化意识，了解英语国家的一些传统文化和习俗，培养对不同文化的尊重和理解。
二、教学内容。
1. 语音，学习英语语音的基本知识，包括元音、辅音的发音规则。
2. 词汇，掌握一定量的日常生活用语和常用词汇，包括数字、颜色、家庭成员、动物、水果、食物等。
3. 语法，学习英语的基本句型和语法规则，包括一般现在时、一般过去时、进行时等。
4. 阅读，阅读一些简单的英语故事和文章，培养学生的阅读理解能力。
5. 写作，练习书写简单的日常用语和短文，培养学生的书面表达能力。
6. 口语，进行日常英语口语练习，提高学生的口语表达能力和交际能力。
三、教学方法。
1. 任务型教学，以任务为导向，通过任务驱动学习，让学生在实际运用中学习语言。
2. 合作学习，鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3. 多媒体教学，运用多媒体技术，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4. 情景教学，通过创设具体的情景，让学生在真实的语言环境中学习和运用英语。
5. 游戏教学，通过各种趣味游戏，激发学生的学习热情，增强学生的学习动力。
四、教学过程。
1. 导入，通过播放英语歌曲或视频，引起学生对英语学习的兴趣。
2. 学习新知识，以任务为导向，引导学生学习新的语音、词汇、语法知识。
3. 合作学习，组织学生进行小组合作学习，共同完成一些任务和活动。
4. 游戏练习，通过各种趣味游戏，巩固学生所学的知识和技能。
六年级英语秋季教学工作计划
一、教学目标1. 让学生掌握本学期英语知识，提高英语听、说、读、写能力。
2. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 词汇：掌握本学期词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 句型：掌握本学期句型，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
3. 语法：学习时态、语态、非谓语动词等语法知识。
4. 阅读理解：提高阅读速度和理解能力，掌握阅读技巧。
5. 写作：学会写作不同体裁的文章，如日记、书信、看图作文等。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学法：设计丰富多样的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
3. 小组合作学习法：培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
5. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：重点学习新单词、新句型，巩固基础语法知识。
2. 第二阶段（第5-8周）：加强阅读理解训练，提高阅读速度和理解能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：学习写作技巧，提高写作能力。
4. 第四阶段（第13-16周）：复习巩固所学知识，准备期末考试。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生的学习进度。
3. 考试成绩：通过期中、期末考试，评估学生的学习成果。
4. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我管理能力。
六、教学反思1. 定期反思教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分发展。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的英语学习情况。
2013秋小学英语六年级上册教学计划
小学英语六年级上册教学计划一．学情分析六年级共有62名学生，其中男生33人，女生29人。
其中优秀学生18人，中等生35人，学困生9人。
学生英语基础较差，对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，将英语教学目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时等句型中对人称、be动词的变化、行为动词的运用等对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为毕业考试打好基础。
二．教材分析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养。
3．突出兴趣激发。
4．重视双向交流。
5．融合学科内容。
6．重视灵活扩展。
7．实现整体设计。
8．提供多媒体的配套材料。
六年级上册Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
Let’s learn的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
Let’s talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
小学六年级英语教学计划（通用20篇）
小学六年级英语教学计划小学六年级英语教学计划（通用20篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！我们该怎么拟定计划呢？下面是小编精心整理的小学六年级英语教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学六年级英语教学计划篇1六年级孩子们紧张的学习已经紧锣密鼓地开始了。
为了能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。
我根据我们学校的实际情况谈一谈我的备考计划。
一、总体设想我校现有二个六年级班，两个班的总体水平并不谐调，所以在教学过程中我打算主要针对六（1）班的情况－尖子生少，好喜闹，男女生分化等来制定计划，从提高他们的基础入手。
我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
学习内容：六年级所学的内容知识。
学习重点：以六年级下册知识为主要复习内容。
学习要求：1、注意学习的全面性。
2、要特别关注后进生。
3、按系统复习。
4、注意重难点。
5、以练为主，综合练习为主。
6、重视学生的返馈信息。
二、具体实施办法（一）全面复习抓基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。
1、过好单词关。
单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
（1）按词性归类复习单词。
（2）按词汇表复习单词。
加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务，采用男女搭配，互帮互助的方式进行，这样学生一方面可以做提高积极信，一方面容易获得成功。
当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。
2、过好词组关。
词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。
2013-2014学年第二学期六年级英语教学计划
2013-2014学年第二学期六年级英语教学计划这个学期担任毕业班的英语教学工作，对于没有教过毕业班的我来说是一个挑战。
越具有挑战的工作，越是让人兴奋，更能激起我的斗志。
为了圆满的完成毕业班的英语教学工作，我认真制定了本学期的英语教学计划。
一、学情分析英语远离学生的生活，只存在于书本中，趣味性比较差，学生感兴趣的不多。
我担任的班级学生来源比较杂，多数来自我校辖区的各个教学点，英语底子比较薄，学习起来困难。
虽然经过了一年多的学习补救，但仍存在很大的问题。
相当一部分男生，只喜欢动动脑想想问题，不愿动手写，更不愿去背诵，十分不利于英语的学习。
这些都制约着英语教学，搞好英语教学，首先应解决这些问题。
二、教材分析本册教材共有4个单元，两个复习练习，每个单元分A、B、C三个部分。
教材的设计科学合理，内容贴近学生生活实际，有利于学生英语学习兴趣的激发和培养。
以往都是六个单元，本期教材少安排两个单元，给学生腾出时间对3-6年级英语进行综合复习。
这一环节的设计非常适合毕业班学生的英语学习和教学。
三、本期目标1、能按四会、三会的要求掌握3-6年级所有的单词。
2、紧依四会的要求掌握3-6年级所有的重点句型，能在生活情境中熟练地加以运用。
3、能正确听说读写3-6年级Let’s talk全部句子和句型。
4、能根据所学的英语单词和句型，写出教材范围规定内容的英语作文，且不少于7句话。
5、重视学生英语学习习惯和学习方法的培养，着力提高学生的英语学习兴趣。
四、具体措施1、培养学生拼读音标的能力，确保学生英语能够自主学习。
2、通过听、说、读、写、唱、演、做等形式进行大量的英语语言操练和联系。
3、充分发挥学生学习的主体作用，设计丰富多彩的学习活动，让学生全身心投入到学习中，感受英语学习的快乐。
4、重视复习，在平常的英语教学中安排适当的复习时间，采用轮回复习、定时提问、自主出题、巩固练习、考试测验等方式进行复习。
5、设计多种多样的作业。
六年级英语教学计划5篇
六年级英语教学计划1一、教学目标本教学计划旨在帮助六年级学生提高英语听、说、读、写的能力，使他们能够熟练运用英语进行交流和表达。
具体目标如下：1.提高学生的听力理解能力，能够听懂并理解英语对话和短文；2.培养学生的口语表达能力，能够流利地用英语进行简单对话；3.提升学生的阅读能力，能够读懂并理解简单的英语文章；4.培养学生的写作能力，能够用英语写出简单的句子和段落；5.培养学生的英语学习兴趣，激发他们学习英语的积极性和自信心。
二、教学内容与活动安排单元内容活动安排Unit 1: My School 学校设施、课程及学校生活观看学校介绍视频，小组讨论学校设施，角色扮演学生与老师对话Unit 2: My Family 家庭成员、职业及家庭活动家庭成员介绍，小组讨论职业，描述家庭活动Unit 3: My Hobbies 爱好及常见运动分享爱好，小组讨论运动项目，口语对话练习Unit 4: My Day 日常活动及时间表描述一天的活动，制作个人时间表Unit 5: My Community 社区建筑、交通及常见职业观看介绍社区的视频，小组讨论交通方式，角色扮演职业对话Unit 6: My Country 国家文化、节日及旅游景点分享国家文化，小组讨论节日，制作旅游宣传海报三、教学方法与手段1.多媒体教学法：通过观看视频和听音频提高学生的听力理解能力；2.交际法：通过小组讨论和角色扮演提高学生的口语表达能力；3.任务型教学法：通过完成任务和活动，培养学生的英语综合运用能力；4.情境教学法：将学习内容与实际生活情境相结合，提高学生的学习兴趣。
四、教学评估与反馈1.教师定期进行口头和书面评估，包括听力、口语、阅读和写作；2.学生之间互相评估和反馈，鼓励同学之间分享经验和成果；3.针对学生的不同水平和需求，提供个别辅导和指导；4.定期组织综合测试，检验学生对所学内容的掌握程度，并及时调整教学计划。
五、教学资源与参考资料1.教材：六年级英语教材第一册2.多媒体设备：投影仪、音箱、电脑等3.视频资源：学校介绍、社区介绍、国家文化等相关视频4.绘本、图书和练习册六、教学反思与改进本教学计划注重了学生的听、说、读、写能力的全面发展，通过多种教学方法和手段提高了学生的学习兴趣和参与度。
六年级英语教学计划15篇
六年级英语教学计划15篇六年级英语教学计划1一、指导思想基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二、学情分析这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。
这一切都是小学生身心发展的特点。
三、教材分析六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。
四、减负提质1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
六年级英语教学计划15篇
六年级英语教学计划15篇六年级英语教学计划1新的一学期开始了，本学期我继续担任2.1及6.1班的英语教学工作。
6.1班是我本学新接手的班级，对学生情况一无所知，而且六年级学生学习时间很紧张，我也感到有压力。
所以，在第一节课，我就对学生提出了要求和我的期望，也询问了学生们对我这名新教师的想法，以便我们相互之间能尽快了解，更快、更好的进入合作学习过程中，顺利、完美地完成他们顺利六年级的英语学习，为的升入中学做好准备。
为此，本学期我特制定以下教学计划：一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备。
1、做到：掌握教材的内容，把握教材的重、难点，研究有效地教学方法，提高课堂教学效益，确保学生40分钟的学习效果。
在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。
通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。
有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。
面向全体学生，为他们营造宽松、民主、和谐的教学氛围，培养学生综合语言运用能力。
并且利用早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率。
2、教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。
设计活动贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，例如会话表演、游戏等;通过视、听、说、玩、唱、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，为他们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。
鼓励学生通过体验、实践、讨论合作、探究等方式，发展听说读写的综合语言技能。
使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。
2012-2013第一学期小学英语六年级教学工作计划
2012-2013第一学期小学英语六年级教学工作计划原创一、指导思想：进一步明确以素质教育为根本宗旨的理念，贯彻实行义务教育阶段小学英语课程总体目标：以培养学生的综合语言运用能力。
为学生通过英语课程开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观，为学生的终身发展尊定基础。
二、学生情况分析：本学期我担任小学六年级五个班。
学生正处于小学高年级阶段。
其中汉族生占20%，民族生占80%。
学习英语的兴趣不高，基础较好的除了个别学生以外，其余学困生占比例较大。
为了培养学生学习英语的兴趣，创设各种学习气氛及充分利用各种资源，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质，为本学期知识点打下基础。
三、教材分析本教材共同分为11 个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。
第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
歌谣和小诗的学习，目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
本书中学生将学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。
对语法不要求讲解，更不要求学生掌握，只要求学会初步运用。
四、教学目标通过学习本册教材使学生：1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
六年级英语教学计划
六年级英语教学计划一、教学目标根据我国教育部门的要求，结合六年级学生的实际情况，本教学计划旨在提高学生英语听、说、读、写四项基本技能，培养学生的英语学习兴趣和良好的学习习惯，使学生在小学阶段能掌握一定的英语基础知识，为升入初中阶段打下坚实的基础。
二、教学内容1. 语音- 复习和巩固全部26个英文字母的发音规则。
- 学习并掌握常见的元音字母组合和辅音字母组合的发音。
2. 词汇- 学习新词汇约200个，包括动物、植物、颜色、数字、食物、家庭成员、学校、学科、季节等主题。
- 通过词汇游戏、竞赛等形式提高学生的词汇量。
3. 语法- 学习一般现在时、一般过去时、一般将来时三种时态。
- 掌握主谓一致、名词所有格等基本语法知识。
4. 功能句型- 学习并掌握日常交流中常用的问候、介绍、道别、道歉、感谢等表达方式。
- 通过角色扮演、情景对话等形式，提高学生的实际运用能力。
5. 听说读写- 加强听力训练，通过听故事、歌曲、英语动画片等提高学生的听力水平。
- 通过朗读、跟读、背诵等方式，提高学生的口语表达能力。
- 阅读英语绘本、简易读物，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
- 练习书写英语日记、书信，提高学生的书面表达能力。
三、教学方法1. 情境教学法通过设定各种真实的场景，让学生在交流互动中学习英语，提高学生的实际运用能力。
2. 游戏教学法设计各种英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣。
3. 任务型教学法布置各种实际的英语任务，让学生在完成任务的过程中提高英语能力。
4. 分组合作学习将学生分成不同的小组，鼓励学生相互合作、讨论，提高学生的团队协作能力。
四、教学评价本教学计划采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的英语水平。
1. 形成性评价：通过课堂表现、作业完成情况、日常对话等，持续关注学生的学习进步。
2. 终结性评价：每学期末进行一次英语水平测试，包括听、说、读、写四项技能的考核。
六年级英语的教学计划(优秀7篇)
六年级英语的教学计划(优秀7篇)小学英语六年级教学计划篇一一、学期教学目标：1、知识与技能目标：掌握本册课本中出现的单词，要求会读、会写、能翻译出现的句型，并能在生活中灵活运用。
2、过程与方法目标：进一步培养学生学习英语的兴趣，获得英语感性认识，打好英语语音、语调和书写的使用基础。
3、情感态度和价值观目标：培养学生积极进取，勇于开拓，善于思考和相互合作的意识。
了解中西文化差异。
二、学生基本情况分析：1、学生的知识基础：六年级，从上学期的情况看，每班有十几名左右的学生素质较高，上课认真听讲，作业书写认真工整，学习有主动性，表现突出，还有小部分学生基础较差，上课不能认真听讲，作业存在应付心理，学习习惯差。
大部分学生能按照老师要求，上课认真听讲，能按时完成作业，但缺乏学习上的主动性。
2、学生的能力发展水平：学生能力发展水平方面出现了不均衡的状况，多数学生随着年龄的增长，知识水平和能力较以前都有所提高。
3、学习态度：大部分学生的学习态度比较端正，课上能认真听讲，能按老师要求认真完成学习任务，少数学习存在应付心理。
三、教材分析：1、各模块分析：module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s……module 2 :能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .module 3 :学会描述正在发生的事，学会运用I ’ m sending some photos the sun is shining .module 4学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。
学会运用who can help me ?sorry ,I can ’ t .module 5 :学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing .module 6学会给他人礼物和接受别人礼物。
六年级英语教学计划(最新8篇)
六年级英语教学计划(最新8篇)六年级英语教学计划篇一以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，端正学生学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
学生经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。
同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。
为此我做了一下工作：一、认真备课不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。
对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、存在的问题1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况，也没有尽的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。
于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。
2、在复习阶段，由于复习的内容内容较多，不可能面面俱到。
秋季小学英语六年级上册教学计划
秋季小学英语六年级上册教学计划Introduction:本教学计划旨在为小学英语六年级上学期的教学提供指导，通过合理安排课程内容和教学活动，帮助学生提高听、说、读、写四项英语能力。
本计划将包括课程目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的内容。
通过科学的教学计划，教师可以更好地指导学生学习英语，让他们在秋季学期取得更好的成绩。
1. 课程目标- 提高学生的听力能力，能够听懂并理解日常生活中的简单对话和口头指令。
- 提高学生的口语表达能力，能够用正确的语音、语调和表情进行简单的对话。
- 培养学生的阅读能力，能够理解和阅读简单的短文、故事和诗歌。
- 增强学生的写作能力，能够用简洁的语言书写简单的句子和段落。
- 培养学生的学习兴趣和自主学习能力，激发他们对英语学习的积极性。
2. 教学内容- 主题词汇和句型：学生将学习关于家庭、学校、食物、动物、季节、节日等主题的常用词汇和句型。
- 听力训练：通过听录音材料、对话和短文的听力训练，提高学生的听力理解能力。
- 口语表达：通过角色扮演、对话练习和小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。
- 阅读理解：通过阅读短文、故事和诗歌，培养学生的阅读理解能力，并增加词汇量。
- 写作练习：通过每日写作、写信和写作文等活动，提高学生的写作水平和表达能力。
3. 教学方法- 交际法：通过日常对话、问候和学习小组活动培养学生的英语交流能力。
- 听说结合：通过听力训练和口语表达活动的结合，帮助学生提高听说能力。
- 整体感知法：通过有趣的教学活动和多媒体资源，培养学生对英语学习的整体感知能力。
- 创造性教学法：通过教学游戏、角色扮演和绘画等创造性活动，激发学生学习英语的兴趣。
4. 教学进度安排第一周： Family（家庭）- 学习家庭成员的称呼，并能够简单介绍自己的家庭。
- 听力训练：听懂关于家庭成员的对话。
- 口语表达：练习用英语描述家庭成员的特点。
- 阅读理解：阅读简单的家庭故事，回答问题。
六年级英语上册教学计划
2013—2014学年度上学期英语教学计划六年级刘娟二0一三年九月一.教材分析：本册教材共有11个模块，每个模块含有两个单元。
其中第11模块复习模块。
其余各个模块均是新授单元。
每个模块的标题是该模块的话题，同一模块的语言材料围绕这个话题展开。
话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元的第一部分是Listen, point and find情景对话版块。
该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目,并锻炼学生的发现、寻找和分析能力。
第二部分Listen and say. 主要呈现本单元中重点练习的语法和句型，是每一个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。
第三部分的任务是培养学生初步的语感，阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气愤中，提高运用所学知识进行简单交流的能力。
Listen and say, then sing. 是语言训练的版块。
它提供了一些音乐动听的歌曲和绕口令的趣味句子，重在培养学生们的学习兴趣。
复习模块由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼是联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。
第一模块教材分析： Talking about some basic facts of a country or a place. Verb: be. Language: These postcards are great! It’s picture of the Great Wall. Tell me more about the Great Wall. How long is it?第二模块教材分析： Describing a place. there be. There is a Chinatown in New York! There are lots of Chinese shops and restaurants there.第三模块教材分析：Talking about hobbies. Nouns. I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada. This stamp is from China.第四模块教材分析： Talking about western and Chinese festivals. Pronouns. Thanksgiving is my favourite festival. We always have a special meal.第五模块教材分析： Using “can”to talk about abilities. Can you speak English? Can I write to your friend?第六模块教材分析：Compare culture differences. Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got some chopsticks, but they are difficult.第七模块教材分析： Talking about animals facts. Simple present tense. Language: Pandas eat for twelve hours a day.第八模块教材分析： Talking about likes and dislikes . Simple present tense. Do you often play with dolls? Do you often clean your room?第九模块教材分析： Talking about trips. Simple present tense: want to Do you want to visit the UN building in New York?第十模块教材分析：Following rules and instructions. Imperatives: please and don’t Don’t talk in the library. Please stand in line.二、学情分析：六年级的学生经过三年多时间的学习，已经有了一定的英语基础，大部分学生对英语仍有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于基础差，学习兴趣会随之减弱。
英语六年级上册教学计划3
2013年秋季学期六年级英语教学工作计划一．学情分析教学对象为六年级（1）班的学生。
他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二．教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三．教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四．教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
六年级英语教学计划
一、教学目标1.掌握英语的基本发音规则，能够正确拼读单词。
2.能够运用一定的词汇和句型进行简单的对话。
3.理解并能够运用所学的语言知识进行基本的听、说、读、写、翻译等活动。
4.能够通过简单的英语对话和句子表达自己的思想和感受。
二、教学内容1.单词和短语：学生应掌握600-800个左右的常用单词和短语，并能够正确拼读和运用。
2.基本句型：学生应掌握表示询问与回答的基本句型，以及简单的陈述句、疑问句、祈使句等。
3.语法知识：学生应了解一些基本的语法知识，如动词变位、时态、时态的使用规则等。
三、教学方法1.任务型教学：通过给学生一定的任务，在实际的语境中练习和运用所学知识。
2.合作学习：鼓励学生之间的合作和互动，通过小组活动和合作探究，提高学生的学习效果。
3.情景教学：通过创设一定的情景，让学生在真实的场景中运用所学知识，增强学生的学习兴趣和参与度。
四、教学内容安排第一单元：Greeting1. 学习并掌握基本的问候语和回答，如：“Hello!”、“How are you?”、“I'm fine, thank you.”等句型。
2.运用所学内容进行情景对话练习，提高学生的交际能力。
第二单元：Numbers1.学习并掌握基本的数字0-100，包括基本的加、减、乘、除运算。
2.进行数字的游戏和练习，培养学生的数字观念和计算能力。
第三单元：Colors1. 学习并掌握基本的颜色词汇，如red、blue、yellow等。
2.进行颜色辨认练习和涂色活动，让学生在实际的场景中运用所学知识。
第四单元：Family1. 学习并掌握家庭成员的称谓，如father、mother、brother等。
2.进行家庭成员的介绍和家庭情景对话练习，增加学生的应用能力。
第五单元：Food and Drinks1. 学习并掌握食物和饮料的名称，如apple、banana、milk等。
2.进行食物和饮料的询问与回答练习，培养学生的口语表达能力。
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慧乐教育2013年秋季六年级英语教学计划
总体教学计划及教学目标：
1.整合六年级上册的重点和难点
2. 优化小学英语基础，全面提升学生应试水平和能力
任课教师：课时教学内容教学目的教学重点教学难点作业设置
第一次Module1小测
了解学生
基础
1：部分元音音标
2：不定代词和专
有名词
3：将来时态
1：部分元音音标
2：不定代词和专
有名词
3：将来时态
习题和作文练
笔：计划
第二次正确使用将来时态
将来时的
用法
Will,be going
to
be going to的句
型转换
习题
第三次Module2的学习国家的国
旗与城市
1：部分元音音标
2：认读百万位的
数词3：正确使
用more most
1：部分元音音标
2：认读百万位的
数词3：正确使
用more most
习题和作文：喜
欢的城市
第四次Module2的检测国家的国
旗与城市
检测学习情况应试技巧试题
第五次Module3的学习邀请1：部分音标
2：邀请的句型
Go+ing 短语
Boring和bored
的区别
习题和作文：学
习邀请信的基
本格式
第六次Module3的检测归类知识
点
检测学习情况应试技巧试题
第七次Module4的学习
电话用语
动词过去式的变
化规则
四种时态的区别
试题
第八次综合复习和期中测
试
为学校期
中考准备
整合本册已学知
识
提高得分能力试题
第九次Module5的学习以“过去”
为话题
过去时的特殊疑
问句
区分时态试题
第十次Module5的检测过去式的
用法
不规则动词变化不规则动词变化试题
第十一次Module6的学习冠词和介
词
两种词类的用法
节日的专有名词
试题
第十二次Module6的检册归类知识
点
检测学习情况应试技巧试题
第十三次综合复习和期末测
试查漏补缺
发现问题及时补
救
强化易错的知识
点
综合试题
第十四次专题复习1数词和连
词
基数词和序数词连词的用法综合试题
第十五次专题复习2四种时态四种时态的用法区别四种时态的
用法
综合试题
第十六
次
综合复习3查漏补缺阅读与听力应试技能综合试题
广州慧乐教育。