叙事作文写清事情的“六要素”
作文六要素写事400（共8篇）
作文六要素写事400(共8篇)篇一：叙事作文写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的六要素。
记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的六要素，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这六要素是少不了的，但并不是每篇文章都要写明六要素。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排六要素呢?可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
篇二：作文六要素小学生作文六要素：你拍一，我拍一，要写时间莫忘记；你拍二，我拍二，要写地点记在心；你拍三，我拍三，写好人物是关键；你拍四，我拍四，事情经过些具体；你拍五，我拍五，什么原因写清楚；你拍六，我拍六，什么结果不能丢；好词好句多积累，写作文时好运用；记牢作文六要素，作文一定能写好。
1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。
常用的方法有以下几种：(1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。
多用语记叙文，也可用语议论文。
(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
完整叙事作文写作技巧指导
人物：
要求：1.确定好主要人物。 2.根据情况加入人物。 3.恰当运用刻画人物的方
法。 4.主要人物是我和小孩，
添加人物是小孩妈妈。
事件的起因 ：
要求：以“小孩趴（摔倒）在地上” 为起因
注意事项： 1.想象好小孩趴在地上的样子； 2.观察要有一定的次序：先远远 地看见，然后是走近看到的。
记叙的六要素
• 时间 临近考试 • 地点 家里 • 人物 我、爸爸、妈妈 • 事件的起因 临近考试，几个要好的
同学商量着周末出去放松一下的事， 让父母得知。 • 事件的经过 父母争吵 • 事件的结果在我的调解下父母和好
写好作文要做到
• 首先要思考客观事物是怎样发展变 化的，掌握发展过程，写的时候要 把实际发展过程写完整。
写作 叙事要完整
——写作指导之一
叙事完整写作技巧
一、交代清楚记叙要素 二、结构完整，首尾照应 三、叙事要有合理的顺序
一、交代清楚记叙要素
时间、地点、人物、
事件的起因、经过、结果
一件事总是在一定的时间、地点发生 的，总会涉及一些人物，事情也会有一定 的起因、经过和结果。交代清楚这六个 “要素”是叙事完整的基础。
• 其次是抓重点过程写，重点过程要 详写，一般过程要略写。
• 最后就是观察要仔细，要全面了解 事物。
题目：今天，我很高兴
原因：我扶了一个小孩
时间：
要求： 1.时间要写具体。 2.时间的表现和表达要灵活。 3.特定时间。 4.以“早晨上学就要迟到啦”
为特定时间。
地点：
要求：1.确定好具体位置。 2.以“上学路上，一家
小结：如何做到叙事完整
1、记叙“六要素”的完整。 2、Байду номын сангаас把事情的经过写具体，并做
七年级—部编版—语文—第二单元-写作-学会记事
美文欣赏 我们是一家人
“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我 的妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨已经12年了, 听得我都有离家出走的冲动了。
我皱着眉,非常不情愿地穿好衣服,极不 耐烦地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。妈妈 在厨房又重复喊道:“刷牙洗脸,准备上 学!”“今天星期六,不用上学!”我抗议。妈 妈总把我当做什么都需要提醒的幼儿园小娃 娃,这些事情已经重复了那么多年,
被母亲的举止感动了，一改往日的幽默，只一言不发地埋头 喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，还缠着让外婆也 喝一口。当母亲执意把我们推出门去，自己在屋内收拾残局 的时候，我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种下了一 棵亲情树，从那一刻起我的整个生命都是春暖花开。
两篇短文写的是同一件事，都是日常生活中发生的合乎现实的真实的事， 但第二篇更能打动人。为什么呢？因为第二篇显得更情真意切。它是如何做 到的？对比阅读，我们不难领悟到一些说真话、抒真情的方法。
所以要想抒真情，必须捕捉动情点。从熟悉的人和事中 搜寻那些曾经让你鼻子一酸、心灵一震甚至让你的灵魂受到 洗礼的真人真事，一个眼神、一个动作、一声叹息、一串眼 泪、一个背影……都可以写到作文中。只有大胆地说真话， 抒真情，只有先打动自己，方能打动别人。
学会记事就是从自己亲身经历或耳闻目睹的事写起，抒 发真情实感，记下生活中的点点滴滴，喜怒哀乐，可详可略。 坚持练习，时间长了就会熟能生巧，掌握记事的方法。
（二） 那是去年岁末的一个清晨，气温特别低。我刚刚起床， 突然门铃响了，我非常吃惊，要知道那时还不到六点，会 是谁呢？疑惑中打开门，我愣住了，是母亲！只见她一手 扶着门楣，一手提着一个红色暖瓶，气喘吁吁地站在门口， 头发凌乱，脸上有被风刺过的痕迹。 见我开了门，母亲边走进来边说：“幸好赶上了，我 还怕你们都走了呢。我煨了些骨头汤，快趁热喝了暖暖身 子，好去上课。”说话间母亲已将骨头汤分成三碗，端到 餐桌上。
记叙文六要素
例如作文《一位让我敬爱的人》，描写的人物是 我校的张校长，作文选取了两个事例，表现张校长对 工作认真负责、关心同学的好品质。其中的一个事例 是这样写的：“星期六上午我们也得上课。早晨， 我 早早来到教室，刚脱下外衣，就冷得打颤。一个声音 在我耳边响起：‘冷吗？教室里暖气热吗？’那么亲 切 。我回头一看，原来是张校长。她走到暖气前，摸 了摸，摇摇头，显出几分焦急和不安……快上课了， 张校长 又来了，对我们说：‘同学们，这几天冷，大 家要多喝热水，有条件的要每天喝两袋板兰根，预防 感冒，记住了吗？要当作业来完成。’然后用手扶了 一下眼镜，到别的班去了。”这篇作文，注意让人物 自我表演，所以 ，给人留下了较深刻的印象。
一天中午，我放学回到家，一进门就闻到一股炸酱味。 “又吃炸酱面！”我不情愿地说。才吃一口发现酱放多了，一 下子推开碗，从椅子上站起来走开了。母亲问我：“怎么 了？”“不好吃，我不吃了。”我生气地说。“这也不吃，那 也不吃……”我一看母亲又唠叨便跑回自己的房间，用力地关上 门，发出一声巨响。我趴在写字台上，无意中看了一下放在玻 璃板底下的日历。呀！今天是母亲的生日，我却对她发了脾气， 我可真浑，真该死。我马上站起来，跑到外屋。一看母亲已不 在桌旁吃饭了。我冲了出去，站在门口向外张望。我在拥挤的 人群中发现了母亲，她手里拿着一个面包和两根香肠。 妈，我对不起您！妈，我爱您！ 点评 此文无惊天动地之事，无感人肺腑之语，但母亲对儿子的 爱，却尽现笔端，关键在于作者真切感人述亲历之事，倾衷心 之情，写得朴实无华，儿子对母亲的回报虽着墨不多，但给人 留下了充分考虑的余地。
怎样观察生活
要练习我们的眼睛 ，善于观察人的动作、态 度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的 语句、声调和他的特殊用语。 观察的要求：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、
如何把一件事情写清楚
作文训练：如何把一件事写具体1、了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。
2、让学生知道写一件事要抓住重点把事件写具体。
训练重点及难点二、示标1、了解记叙基础知识。
2、学习把一件事写具体。
三、自学展示一要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素。
四、自学展示二记事文章，在一般情况下，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。
在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体。
我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。
由于馅放得多，把饺子皮挤破了。
第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。
我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。
只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。
不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。
晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。
我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！请结合例文指出存在的问题？明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。
这是同学们的作文中普遍存在的一个问题。
遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下什么印象。
你看，例文的第二自然段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。
其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。
例文中“学包”是重点过程，应详写，然而小作者只是简单地写了“拿起饺子皮，用小勺舀了一些肉馅放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子就包起来……”，“第二次……我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。
”这便是小作者的“学包”了。
然而，妈妈怎么教的，教了什么，学了什么，又怎么学的，文中看不到，更谈不上具体了。
依据六要素把一件事叙述完整的技法
•
“我再问你们几个问题。”同学们立刻集中注意力，准备回 答问题。“地球的赤道有多长啊？”我们都吁了一口气，原 来问的竟是这个问题，便异口同声地回答：“四万公 里！”“四万公里长不长啊？同学们想这个问题还用问，当 然长呗。我显出疑惑不解的神色，这个小学生也懂的问题， 怎么来问我们初中生呢？ “赤道虽长，但是我国的河流可以绕地球十圈半，长达四 十二万公里，这当中还不包括人工河。”奥，这时我才恍 然大悟，悟出刚才老师所问的两个简单问题的用意。我们 都为我国有这样丰富的水力资源而感到高兴和骄傲。 接着，徐老师从长江讲到黄河；从黑龙江讲到珠江；又从 洞庭湖讲到青海湖。他讲得是那样的仔细，那样的生动， 吸引着我们的心随着他教鞭所指的地方，飞到了那些河湖 的旁边。 时间过得飞快，快下课了。徐老师最后深沉地说：“我 国有这样丰富的水力资源，但是发电却远远落在后面。这 就需要你们努力了。好好学习，同学们！” 叮铃铃，下课了。徐老师在同学们热情的目光中离开了教 室。我们多想再听一些啊。这时，徐老师的话又响在我的 耳旁：“好好学习。”
记叙的六要素
• • • • 时间 临近考试 地点 家里 人物 我、爸爸、妈妈 事件的起因 临近考试，几个要好的同 学商量着周末出去放松一下的事，让父 母得知。 • 事件的经过 父母争吵 • 事件的结果在我的调解下父母和好
我的排列顺序是：
A、按照事情发展的顺序来叙述一件事（顺叙）
7→6 → 1 →2 → 4 → 3 → 5
•
生活还是要继续，我也不再管别人的闲言 碎语，其实只要做一个善良的人就足够了， 因为善良能给别人带来温暖。不要太在意别 人的不理解。第一次心碎，让我明白了人世 间的冷暖，也明白了善良需要坚守。（点评： 从事情中悟出道理，既点明了中心，又在结 构上与开头呼应。） • 教师点评：本文作者运用倒叙记叙了自己帮 助一对有困难的老年夫妇，却被朋友质疑、 被摊主的鄙视故事。第一次心碎，让我明白 了人世间的冷暖，也明白了善良需要坚守. 叙事完整、清楚，人物的语言、动作、神态、 心理等描写真实、细腻、生动、传神，很好 地突出了文章的中心。
记述文的六要素是什么
记事文章“六要素”记叙一件事情，一般有“六要素”：时间、地点、人物、，事情的起因、经过、结果。
其中事情的经过要重点写，写详细具体。
看看《车窗娃娃》的六要素。
《车窗娃娃》今天下午放学，我坐公交车回家。
坐在车上很无聊，我就用手指在车窗上画画儿。
我先画一个圆，再在圆内点了三点，上面两点，下面一点。
接着我又画上了嘴巴、耳朵和头发。
哈哈！完工了，一个非常可爱的小人头就这样画好了。
于是我又开始画了，一个、两个、三个……到家了，我怀着愉快的心情下车了。
找一找，《车窗娃娃》的“六要素”是什么呢？时间：今天下午地点：公交车上人物：“我”事情起因：坐在车上无聊，就在车窗上画画儿。
事情经过：“我”画了好些可爱的小人头，写得很详细。
事情结果：“我”愉快的到了家。
事情的“六要素”时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：记事情的时候，事情的经过要重点写，写具体。
怎样才能写得具体呢？把事情的经过分解成几个步骤，最好用上表示先后顺序的词语：首先……接着……然后……再……最后……学会写游戏游戏过程写清楚游戏规则、准备写清楚：这个游戏需要…….游戏经过写详细：先……再……又……最后……游戏结果写明白：谁赢？谁输？平局？游戏人物大亮相主要人物：要找一两个表现最突出的人为主角。
详细写写他在游戏中的动作、语言、神态、心理活动等。
（胖胖鼓着腮，瞪着眼，使出全身力气，满脸涨得通红。
眼看快把小明的手压下去……）次要人物：写游戏过程时要写参加游戏的人物及他们的活动。
（有的……有的……还有的……看！***在……***在……）游戏过程写清楚：游戏规则、准备：游戏经过：游戏结果：游戏人物大亮相：主要人物：次要人物：写劳动“四部曲”同学们都做过家务吧？洗衣服、打扫卫生、做饭、买菜……用文字把你这些“能耐”秀一秀吧！写家务劳动是记事文章，一、二、三、四，要记住啦！一、选择材料很重要。
（选择你印象最深、收获最大的一次家务劳动来写。
）二、写清事情“六要素”。
记叙文写作之叙事六要素
记叙文写作之叙事六要素作者：来源：《作文周刊·七年级版》2015年第38期【写作目标】合理安排记叙文中的六要素，做到叙事清晰完整。
【技法指津】记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记叙人物经历和事情发展变化为主要内容的一种文学体裁。
如散文、小说、游记、传记等，它们均属于记叙文的范畴。
记叙文中的六要素指的是时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。
在行文过程中，同学们必须把这六要素交代清楚，才能写出结构清晰、内容完整的文章。
具体操作时，同学们应注意以下几点：一、对时间、地点要交代明确具体记叙文中，对时间和地点的交代要灵活对待。
通常情况下，要根据文章的内容或体裁予以安排。
如游记中，对地点的描述就要做到准确无误;而在新闻中，时间和地点同样重要，有时还会精确到分秒或事件发生时所处的区域（包括街道、社区、楼房等）。
一般说来，在文章开篇时就应交代清楚时间、地点、人物。
时间可用某年某月某日表示，也可用自然时令或节日表示，还可用景、物去表示，如“三月五日”“暴雨过后”“当荷花开了的时候”等。
当然，叙事六要素的顺序也不是千篇一律的，要根据文章内容及结构进行灵活的安排。
但不管采用何种形式落实记叙文中的六要素，都必须交代具体，决不能含糊其辞。
二、对人物的交代要分清主次，对事情的叙述要突出重点，做到详略得当人物是构成记叙文的基本要素之一，因此，对于主要人物和次要人物的区分便显得尤为重要。
通常情况下，主要人物可通过肖像、语言、动作、心理等各方面的描写进行刻画，次要人物则可以借助侧面描写来衬托出主要人物的性格特征及思想品质。
任何事情都有起因，它是事件全过程的“头”;事情的经过是记叙的主体，是突出文章主题的主要部分，因而也是笔墨用力的重点，要具体、详细地写清楚、写完整;结果在文章中举足轻重，它是鉴别文章完整与否的显著标志。
如当代作家莫怀戚在《散步》中对一家人散步的起因和结果都只用了寥寥几句进行概括，而对“我”儿子和“我”母亲之间因走大路还是小路的分歧则进行了详细的叙述，突出表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
《成长的故事》作文指导
我们每天都在成长，每天在我们身上发生的故事都可 以称为成长故事，你可以写写： A 你在成长过程中的第一次尝试：第一次学做饭、洗 碗，第一次折飞机，第一次参加**比赛，第一次不用家长 接自己回家，第一次去了哪个地方……这许多个第一次就 是你成长的足迹。 B你在成长过程中做的一些记忆深刻的事情：跟老师 捣蛋被罚了，和隔壁班同学吵架了，调皮捣蛋被父母骂了， 拆了家里的某样物品却不能让它恢复了……这些事情你们 不会忘记吧？有些同学还可能从这些事情中学到了做人的 道理，写下来，也别有一番味道。 C可以写写在成长过程中给你一些启发的故事：那些 克服重重困难，最后取得成功的人，那些身残志坚的人， 那些愿意为了别人做出牺牲的人，那些有某种优良品质的 人……读了他们的故事，自己是不是也有所感悟呢？写下 来吧！
2、围绕“成长”，把过程、感受写清 楚、具体。 3、说真话、心里话，表达出自己的真情 实感。
(说真话、写真事、抒真情、做真人 )
确定写作材料
我要写的是 从 我的启发是 的成长故事。 这件事中， 。
巧安排
①文章的谋篇布局：开头开篇点题，中间叙 述事情，结尾呼应开头，启迪人生） ②文章的详略安排：开头、结尾略写，中间 详写（事情的起因、经过、结果）
记得一08世纪德国着名作家歌 德曾经说过：一个人只要把一 件事情说得很清楚，他也就能 把许多事情说清楚了。可见一 个人说清楚一件事情的重要性。 对我们小学生来说，写清一件 事情的“六要素”，这是最起 码的基本功了。
叙事作文指导——把事情经过分步写具体 我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可 在作文过程中，我们不能像问答式一样，把 “六要素”讲完就算。这样的文章，读来是 不吸引人的。在“六要素”中，“经过”是 事情的主体，要分几步写清楚。每一件事情 的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前， 一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容 要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过 程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者 面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，
小学作文写作六要素有那些
小学作文写作六要素有那些？快速写作的方法记叙文如何写的生动精彩技巧如下：1、语言精彩，动作传神2、事件结局，开头藏好3、波折多多，合乎情理4、心理时间，务必把握5、如有事理，让人回味第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。
第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的人物。
第四要素是起因，为何发生这件事。
第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代好结局。
大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。
记叙顺序顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。
表达方式叙述，描写，议论，说明，抒情。
人物描写外貌，语言，神态，动作和心理描写。
环境描写自然环境和社会环境描写。
记叙文的写法1：时间2:地点3:人物4:事件与事件背景5:反映的道理（主题）6:自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。
这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是记叙文了。
常用修辞比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、借代、反语、对比小学作文分类及写作要点小学作文分类写作【写人作文】１抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。
只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。
２把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。
一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。
３要选择恰当的事例。
选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
【记事作文】此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。
叙事作文指导
小学生叙事作文讲义临泉县范兴集乡中心小学徐克利叙事作文指导——写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。
记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的“六要素”，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要写明“六要素”。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
叙事作文指导——把事情经过分步写具体我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在作文过程中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。
这样的文章，读来是不吸引人的。
在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。
每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。
那么，我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢？首先，我们可以找找事物的规律。
虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认识清楚，但它总有一定的规律。
了解了它内在的联系，知道了它的因果关系，写起来就比较具体了。
其次，观察要仔细。
人们每做一件事，会有许多动作、神态、语言上的表现，我们要善于现察，了解特点，抓住特征来写。
叙事作文的写作方法+示例
叙事作文的写作方法+示例①牢牢把握叙事作文“六要素”。
任何一篇作文都要强调“写作六要素”，叙事作文更是如此。
“六要素”包括时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。
其中“时间”“地点”“人物”这三要素，需要学生在作文开篇就向读者交代清楚。
既可以按照顺序直接写出来，也可以根据作文中描绘的情节进行具体安排、设计。
既然是叙事作文，那在作文中，就必须将一件事或者几件事的经过叙述完整，这里“叙述完整”的意思，不是让学生把事件的每一个细节都写明白，而是选取其中的重点部分进行描写。
但需要明确的是，要把一件事或几件事的起因、经过和结果写出来，做到有始有终，才能够写出好的叙事作文。
举个例子：作文题目《我和向日葵的故事》这篇作文的大致内容是春末夏初时节，小作者坐在家中，看着电视机里播放着向日葵盛开的美丽风光，她怦然心动，深深地被那娇艳的黄花迷住了。
于是，小作者便在家中阳台上的花盆里种下了几颗向日葵的种子。
她每天都要给向日葵浇水、施肥，最终经过小作者的不懈努力，向日葵生根发芽，长出了小小的向阳花。
小作者看见勃勃生机的花朵，心里面美滋滋的。
向阳花不断汲取着养分，还吸收着太阳的光芒，最后结出了香甜的葵花籽。
这样的场景让小作者很是激动，她还暗暗下定决心，要向向日葵学习，刻苦努力，用知识来武装自己的头脑，为取得好成绩而不懈奋斗。
看了上面的作文梗概，我们知道了时间：春末夏初地点：阳台上人物：作者事件的起因：被向日葵的美丽风光所吸引事件的经过：细心照料向日葵事件的结尾：盛开的向日葵所以说，“六要素”中的每一个要素都扮演着重要的角色，它们缺一不可。
②写一件事还是写几件事。
在一篇叙事作文中，写一件事或几件事都可以，但是需要知道其中的要求。
如果在一篇叙事作文中写一件事，那么首先就应保证这一件事与本篇作文主题息息相关，且能够说服读者。
同理，不需要将这一件事的整个过程（相关细节）叙述清楚，那样只会显得作文内容过于累赘，会让读者或阅卷老师觉得学生不会写作文。
小学叙事文六要素作文
小学叙事文六要素作文春天到了，我们又要迎来一个新的学期。
新的学期我们可以学习新的知识，十分期待，也感到兴奋，尤其是这一次要学习的叙事文六要素作文。
叙事文六要素作文主要是介绍一件事，根据它的六大要素来进行讲述，即人物、环境、事件、对话、情绪、结局。
首先，我们要先熟悉叙事文六要素作文的定义，然后，我们可以将这种文体运用到我们的文章中。
运用叙事文六要素作文写一篇文章，我们首先要考虑的是人物，也就是文章的主人公，可以选择一个特色鲜明的人物，这样才能更好地吸引读者。
比如可以写一位小朋友，他年纪不大，却拥有智慧和勇敢，他能经受住艰辛，乐观勇敢地面对困难。
然后，考虑环境，也就是出现的地点，时间和气氛。
可以把故事背景设定在一个充满阳光和活力的美丽小镇，愉快的午后，小朋友正在街头玩耍。
接下来，再描述事件，也就是主要的故事内容。
就以我们的小朋友为例，故事里可以描述他在那个温馨的小镇里发生的一件事。
他在街上玩耍时，突然看到一只可怜的小猫，她浑身发抖，原来是受到了一些坏人的恶劣对待，不知道下一步如何是好。
小朋友细心观察了一番，发现小猫身上有重伤，毛发也变得干燥疲倦，令他心疼不已，毫不犹豫地决定帮助它。
事件发生后，小朋友开始解决问题，他马上找到小镇里的宠物店，为小猫购买了滋补品和护理用品，回家后他便将小猫放进暖和的箱子里，仔细地清理猫咪的伤口，多次用湿毛巾给它擦拭，然后再把它放在温暖的毯子里，并给它喂食，让它可以健康地成长。
随着情节的发展，可以在文章中加入小朋友和小猫的对话，它可以帮助读者更好地感受到两个角色间的柔软和温暖。
我们可以把小猫的话语写得含蓄温情，表达出它对小朋友的感激之情，而小朋友则总是充满正义感，令小猫感受到它就像亲人一般的温暖，让小猫即使孤苦无助，也能有信心地继续前行。
最后，可以表达小朋友的情绪。
小朋友帮助小猫走出了悲惨的遭遇，他一直担心这只可爱的小猫，感受到了他的爱心和无私，他倍感欣慰。
最后，小朋友将小猫安全的安置到家中，小猫的身体也渐渐恢复了健康，他也开始变得勇敢了。
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叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的六要素。
记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的六要素，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这六要素是少不了的，但并不是每篇文章都要写明六要素。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排六要素呢?可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。