事情六要素
第一课六要素和顺序
第一课六要素与顺序知识点梳理一、六要素记叙文的六要素是指事件的人物、时间、地点、起因、经过、结果。
掌握了人与人的关系、时间的先后、地点的转移、事件的起因经过，就能很快地把握文章内容。
关于起因、经过、结果：“起因”指“因何发生了这件事”,“经过”指事情发展过程，“结果”指最后阶段，事情发展的状态。
对这三项的概述一般是“谁怎样”“谁干什么”，而这里的“谁”多指主要人物。
二、顺序阅读中常常会问某一段属于哪种记叙方式，有何作用。
完成这类试题我们首先要明确记叙的顺序有哪些，以及它们的作用分别是什么？记叙的顺序常见的是顺叙、倒叙和插叙。
1、顺叙是指按照事情的发生、发展和结果的时间顺序来写，它能使叙事有头有尾，条理清晰，脉络清楚流畅。
2、倒叙是指事情的结局或最突出的片段提至文首先写，然后以回忆的形式讲述事情的发生、经过等。
倒叙往往能造成悬念，引人入胜，吸引读者，使行文曲折生动，或者使内容集中，对比鲜明，或者是突出文章中心等。
3、插叙，是暂时把原有的叙述线索中断，把某个重要情节提至前面，或是插入有关另一件事的叙述，然后再返回中心事件顺着往下讲述。
插叙的作用往往是对文章主要情节的补充交代或说明，使文章内容更加充实，结构更显紧凑。
例题精讲1让我看着你①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。
曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。
面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。
②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。
整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。
每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。
你工作忙，不用老来看我。
’A我扭过头，眼泪无声地掉下来。
③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。
母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。
要写清楚事情的六要素
要写清楚事情的六要素写作是我们在日常生活和工作中都需要面对的事情，而写作的好坏则直接影响到我们传达信息的效果。
要写清楚一件事情，就需要注意一些要素，这些要素可以帮助我们更清晰地表达自己的观点和意图。
下面就让我们来看看要写清楚事情的六个要素吧。
1. 主题写作的第一个要素就是要明确你要写的主题。
主题是文章的灵魂所在，它决定了文章的方向和内容。
在写作之前，我们需要明确自己要写的主题是什么，这样才能有针对性地进行整理和表达。
如果主题不清晰，文章就容易出现跑题或者表达混乱的情况。
所以在写作之前，一定要明确好自己要表达的主题是什么，这样才能更好地展开写作。
2. 结构写作的结构是写作中非常重要的要素之一。
良好的结构可以帮助读者更好地理解你的观点和意图，也能够让文章更加有条理。
一个好的结构应该包括引言、正文和结论三个部分，每个部分都应该有清晰的逻辑和过渡。
在写作中，我们应该注意把握好结构，这样才能让文章更加易读和易懂。
3. 逻辑逻辑是写作中一个非常重要的要素，一个逻辑清晰的文章往往更容易让人信服。
在写作中，我们需要注意确保自己的观点和论据是有逻辑关系的，这样才能更好地说服读者。
在写作中，可以通过列出清晰的论据，进行合理的论证，来确保文章的逻辑性。
逻辑性的文章更容易引起读者的共鸣，也更容易让读者接受你的观点。
4. 描述一个好的描述可以让读者更加生动地感受到你想表达的事情。
在写作中，我们需要注意用生动的语言和具体的事例来描述和阐释我们的观点，这样才能更好地吸引读者的注意力。
在写作中，我们可以通过描绘鲜艳的画面、运用生动的比喻等手法来加强描述，从而让文章更加丰富多彩。
5. 语言语言是写作的载体，用好语言可以让文章更加优雅和流畅。
在写作中，我们需要注意用简洁准确的语言来表达自己的观点，避免使用过多的修辞手法或者生僻的词汇。
简单明了的语言更容易让读者理解，也更容易让读者产生共鸣。
在写作中，我们可以通过用词精准、措辞得当来提高语言的质量，从而让文章更加生动有趣。
要写清楚事情的六要素
要写清楚事情的六要素
要写清楚一个事情，我们需要考虑六个要素，分别是：谁、什么、在哪里、何时、为什么、怎样。
下面我们将分别讲解这六要素的含义及重要性。
一、谁：指参与事情的人物或组织。
写清谁是为了明确责任、权利与义务。
在介绍谁时，需要尽可能详细地描述当事人的身份、姓名、职务、关系等信息，以便读者能够了解决策的背景和动机。
二、什么：指具体的事件或事项。
写清什么是为了让读者知道发生了什么事情，需要具体、清晰、简洁地叙述事情的主要内容和经过，不应随意夸张或曲解事件的实际情况。
三、在哪里：指事件发生的地点、场所或范围。
写清在哪里是为了将事件的发生情况限定在一个明确的范围内，以便其他人了解该事情是否会对自己造成影响。
四、何时：指事件发生的具体时间或时间段。
写清何时是为了让读者明确了解事情发生的具体时间，以便其他相关人员进行反应和处理。
五、为什么：指事件造成的原因或动机。
写清为什么是为了让读者明确了解事件发生的原因，以便更好地理解事件的本质和影响。
六、怎样：指事件的详细情况、步骤、过程和结果。
写清怎样是为了使读者了解相关信息和事实，同时要求具有可信度、正确性和客观性。
以上六要素对于写清楚一个事情来说都是至关重要的，缺少其中的任何一个要素都可能会导致信息不全面或不准确，给读者造成不必要的误解和疑虑。
因此，在写作时应该注意这六要素的贯通和衔接，在信息的传达和理解中做到准确、清晰和简洁。
记叙文——把一件事写具体
记叙文——把事情的经过写具体一：1、一件事（或一种活动），总是要发生在一定的时间、地点，总是要涉及到一些人物；事情的发生、发展过程，总是要有起因、经过、结果这三个阶段。
这就是人们常说的事情的"六要素"。
记事文章，在一般情况下，只有写清了"六要素"，人们对这件事才会清楚、明白。
在这"六要素"当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而"经过"部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体的。
2、记叙的事情最好是自己亲眼目睹或亲身经历、直接参与的，而不是道听途说的（因为道听途说的事情，是很难把经过写具体的）。
这是把经过写具体的前提条件。
在此基础上，还要注意以下几点：（1）要把"经过"部分分成几步，按照一定的顺序来写。
事情的经过，决不是"一团丝麻"的，总是有先后顺序的，总是要随着时间的推移或地点的变换而发展变化的。
这就需要依据"经过"的先后顺序和发展变化的过程，认真地想一想：这件事的"经过"部分大体可以分为哪几个阶段，每个阶段主要又都做了什么。
然后，再按照这几个"阶段"的先后顺序，一步一步、一层一层地写。
这样，既做到了有条理，又为把"经过"写具体打下了基础。
（2）要写清"经过"中的重要情节、场面。
写"经过"，不必要（也不可能）把其中的每一个阶段、情节、场面都写得详详细细。
但是，又一定要根据表达的需要，选择一些重要的阶段、情节、场面，加以细致地描写，以使读者如历其事，如临其境。
（3）要把主要人物的表现具体清楚地写出来。
事情是人做的，人物在事件中的表现起着直接揭示事件意义的作用。
因此，要把事情的经过写具体，就需要写清人物、特别是主要人物的具体表现，如人物在当时情况下是怎么说的，怎么做的，表情怎么样，心里怎么想的。
要写清楚事情的六要素
要写清楚事情的六要素一件事情，无论大小，都发生在一定的时间，一定的环境（地点）里，还有一定的人物参加，并且有其起因、经过和结果。
因而这时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，就被称为事情的六要素。
我们要写好一件事，就必须写清楚这六个要素，把事情的来龙去脉有条不紊地叙述清楚。
一要让别人看清楚这件事发生在什么时间；二要交代清楚事情发生在什么地方；三要交代哪些人干了这件事，哪些人和这件事有关系；四要让别人看清这件事是怎样发生的；五要交代清楚事情的经过；六要让别人看到这件事最后怎么样，起了什么作用。
只有把六个要素一一写清楚，文章的内容才算完整，眉目才能清晰，这样也才能很好地把中心思想表现出来。
不然的话，读者就会对文章所写的事情不甚了解，甚至糊里糊涂，以致影响对文章中心的理解。
请看下面这篇文章：换车一个星期天的早晨，西北风呼呼地刮着，天冷极了，可我却早早地起床了。
因为爸爸给我买了一张早场的电影票，要看这场电影，是我盼望已久的事了。
好不容易挨到八点，我骑着自行车向电影院的方向驶去。
突然，我看见同学李刚哭丧着脸，推着一辆自行车从对面走来。
我一个急刹车，停在了他的面前。
他猛地一楞，定神一看是我，连忙抹去脸颊上的泪痕。
我惊讶地问：“出了什么事啦？”他低头不语。
我急了，问他道：“你推着车上哪儿去呀？”他这才吞吞吐吐地说：“我……我妈妈病了。
”我心想，妈妈病了，李刚应在家照顾她才是，他推着车出来干啥，会不会是去请医生？我连忙说：“那你是不是去请医生？”“不，妈妈让我骑车到爸爸单位去，让爸爸立即回来送妈妈到医院去看病。
”“那你快骑车去呀！”“唉，这车真不争气，出了弄堂口我才发现后轮胎一点气也没有了，一时又找不到修车摊，真急人！”李刚边说边流露出十分焦虑的神情。
我想，李刚的车坏了，不能立即去叫他的爸爸回来，这样会耽误他妈妈的病情的。
我看了看自己的自行车，毫不犹豫地说：“你骑我的车去吧。
”“那你……”“我没事！”说着，我便迅速地与李刚换了车。
叙述事情的六要素
叙述事情的六要素在记叙文的写作中，能完整看记叙好一件事，是一项基本功。
练好这个基本功，对以后写好几件事的记叙文就有了扎实的基础。
那么，怎样完整地记好一件事呢？（1）要写清楚事情的六个要素。
事情的六个要素是指时间、地点、任务、起因、经过和结果。
生活中的每一件事，无论大小都发生在一定的时间，一定的环境（地点）里，还有一定的人物参加，并且有其发生的原因、经过和结果。
要写好一件事，就必须写清楚这六个要素，把事情的来龙去脉有条理地告诉读者，让读者的脑子里留下一件事的完整印象。
不然的话，读者就会对文章所写的事情不甚了解，对中心的理解也就受到影响。
【例文】下面这篇文章对六个要素交代得很清楚。
一个雨后的清晨，学校的操场上沾满了被雨水打下来的落叶。
我们五二班的少先队员们来到学校，方好书包，就拿起扫帚开始打扫操场。
女孩子们，挽起袖管，挥动扫帚，一片片落叶给清除了；男孩们，手捧簸箕，来回跑着，一堆堆垃圾给消灭了。
（劳动过程，略）这时，太阳升起来了，万道光芒撒在干干净净的操场上，像给操场镀上了一层金。
微风吹动着树叶，发出沙沙的响声，仿佛在称赞同学们的劳动成果。
陆续进学校的小同学，在操场上开始了早锻炼，那欢快的笑声回荡在校园里。
校园的早晨真美！这可是我们用劳动的汗水创造的呀！小作者在开头交代了事情的时间：雨后的清晨，地点：学校操场上，人物：五二班同学，事情起因：雨后操场上沾满了落叶，接着又写经过：打扫操场，结果：操场打扫干净了。
这样写，六个要素写得清清楚楚，整篇文章就显得非常有条理，读者也容易接受，由于小作者把事情写完整了，结尾的感情抒发也就有了基础，读来亲切自然。
当然，事情的六个要素在文章里没有统一的表述格式，要根据文章的需要灵活安排。
时间、地点有时也可以通过自然景物的描述间接地表示出来。
大事记六要素
大事记六要素全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：大事记，作为历史的一个重要组成部分，记录着人类社会发展的重要事件，是人们了解过去、理解现在、展望未来的重要途径。
而对于大事记的制作，有六个重要要素需要考虑，这些要素包括时间、地点、人物、事件、影响和后续发展。
以下将逐一对这六个要素进行详细的阐述。
第一要素：时间。
时间是大事记的第一要素，因为一个事件的具体时间对于理解其发展背景和影响力至关重要。
时间要求精确，通常包括年、月、日等具体的时间单位，以确保事件的准确性和完整性。
时间也需要与其他要素相互协调，形成一个完整的历史故事。
第二要素：地点。
地点是大事记的第二要素，因为事件发生的地点往往决定了事件的背景和特点。
地点要求具体明确，包括国家、城市、地区等具体的地理位置，以帮助读者更好地理解事件发生的背景和环境。
地点也是事件发展的重要参考标准，可以帮助读者更好地了解事件的影响范围和传播途径。
第三要素：人物。
人物是大事记的第三要素，因为事件往往是由人物推动和参与的。
人物包括主要参与者、关键人物和相关人员等多种类型，他们的行为和选择直接影响事件的发展和结果。
人物要求有具体的身份、角色和传记等信息，以确保事件的真实性和客观性。
人物也是事件发展的动力和契机，可以帮助读者更好地理解事件的背景和进程。
第四要素：事件。
事件是大事记的第四要素，因为事件本身是大事记的核心内容。
事件包括具体内容、发展过程、结果影响等多个方面，需要有详细的描述和分析，以帮助读者更好地了解事件的意义和价值。
事件也是历史的关键节点和转折点，可以帮助读者更好地理解历史的发展脉络和演进逻辑。
第五要素：影响。
影响是大事记的第五要素，因为事件不仅影响当时的社会生活和政治风貌，还会对未来的发展和走向产生深远的影响。
影响包括社会影响、政治影响、经济影响等多个维度，需要有分析和评价，以帮助读者更好地理解事件的价值和意义。
影响也是历史的重要反思材料，可以帮助人们更好地认识历史的重要性和现实的意义。
三年级阅读理解——记事类文章(含答案)
三年级阅读理解——记事类文章(含答案)记事类文章——阅读有方法记事类文章，就是通过记叙某些事情，或阐述道理，或赞美人物，从而反映作者对这些事情的态度和看法。
那么，在阅读此类文章时，需要注意些什么呢？1.弄清楚事情的六要素记事类文章，一般由六个要素构成，即时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。
在阅读记事类文章时，理清六要素，有助于我们把握作者所写事情的来龙去脉，从而从整体上明白作者讲了一件什么事。
2.理清文章的记事顺序一篇记事文，无论篇幅长短，总有一条贯穿文章始终的线索，线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用。
阅读时把握了线索，就等于把握了文章叙事的顺序和条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心思想。
3.理解文章的主要内容记事类文章一般都有详有略，凡是能反映文章中心思想的地方，作者都会选取典型事例进行详写。
阅读时，我们要抓住重点，认真分析，体会作者在文中表达的看法及观点，从而领会作者的写作意图。
4.为文章划分层次段落前面三个步骤完成以后，就要划分文章的层次结构。
记事的文章，划分层次结构是有规律可循的，一般有两种分法:一是按事情的发展顺序来划分，二是按因果关系来划分。
层次划分清晰了，有利于我们更好地、更深入地理解文章的内涵。
5.深入理解文章的中心按事情发展的顺序写的文章，一般都会根据事情的特点，抓住重点来进行叙述。
阅读时，就要搞清楚这件事具有哪些特点，作者抓住了哪些重点，又是怎样抓住重点来写的。
把握住了这些，就不难理解文章的中心了。
阶梯训练一弄清楚事情的六要素叙事离不开人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果这“六要素”。
我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁，事情是怎样发生的，又是怎样发展的，进入时的情况怎样，事情结果如何。
找到这些问题的答案我们就会很快文章的内容，为进一步阅读打好基础。
1.“小溪”的欢歌清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。
记述文的六要素是什么
记事文章“六要素”记叙一件事情，一般有“六要素”：时间、地点、人物、，事情的起因、经过、结果。
其中事情的经过要重点写，写详细具体。
看看《车窗娃娃》的六要素。
《车窗娃娃》今天下午放学，我坐公交车回家。
坐在车上很无聊，我就用手指在车窗上画画儿。
我先画一个圆，再在圆内点了三点，上面两点，下面一点。
接着我又画上了嘴巴、耳朵和头发。
哈哈！完工了，一个非常可爱的小人头就这样画好了。
于是我又开始画了，一个、两个、三个……到家了，我怀着愉快的心情下车了。
找一找，《车窗娃娃》的“六要素”是什么呢？时间：今天下午地点：公交车上人物：“我”事情起因：坐在车上无聊，就在车窗上画画儿。
事情经过：“我”画了好些可爱的小人头，写得很详细。
事情结果：“我”愉快的到了家。
事情的“六要素”时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：记事情的时候，事情的经过要重点写，写具体。
怎样才能写得具体呢？把事情的经过分解成几个步骤，最好用上表示先后顺序的词语：首先……接着……然后……再……最后……学会写游戏游戏过程写清楚游戏规则、准备写清楚：这个游戏需要…….游戏经过写详细：先……再……又……最后……游戏结果写明白：谁赢？谁输？平局？游戏人物大亮相主要人物：要找一两个表现最突出的人为主角。
详细写写他在游戏中的动作、语言、神态、心理活动等。
（胖胖鼓着腮，瞪着眼，使出全身力气，满脸涨得通红。
眼看快把小明的手压下去……）次要人物：写游戏过程时要写参加游戏的人物及他们的活动。
（有的……有的……还有的……看！***在……***在……）游戏过程写清楚：游戏规则、准备：游戏经过：游戏结果：游戏人物大亮相：主要人物：次要人物：写劳动“四部曲”同学们都做过家务吧？洗衣服、打扫卫生、做饭、买菜……用文字把你这些“能耐”秀一秀吧！写家务劳动是记事文章，一、二、三、四，要记住啦！一、选择材料很重要。
（选择你印象最深、收获最大的一次家务劳动来写。
）二、写清事情“六要素”。
如何把事情写具体
写人记事的记叙文一般包含着六要素——时间、地点、人物、事件、原因和结果。
一般情况下，一篇完整的文章都要体现出这六个要素，否则我们的文章就说不明白。
六要素之中如何把事件写具体又是重中之重。
如何才能写具体呢？1．注意事件发生的顺序。
要把一件事情交代明白，必须按照事件发生发展的顺序依次来写，先发生的先写，后发生的后写。
有的人认为这还不简单么？对于小学生来说，能做到这一点真的不简单，有顺序的记述首先是建立在很好的观察的基础上的，还与学生对时间的了解程度有关系。
2.写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写，文章就写具体了。
举例：一个学生在写自己在教室中拣到五元钱这件事时，有这样一段描写：教室里冷冷清清的，外面不时传来一阵阵欢笑声，这是同学们游戏的声音。
我挺了挺身子，想走出去。
突然之间，我看到了那五角钱，于是又不有自主地坐了下来。
向四周望了望，只有三五个人趴在地上拍纸片，他们都没有注意到我。
我看看那五元钱，心里不住地想：如果这是我的该多好啊，我可以买三大张拍片。
想着想着，我就禁不起诱惑了。
我还着忐忑不安的心情，用直打颤得手将那五元钱迅速拾起来，塞进了衣兜，边塞便装着如无其事的样子四处张望，确信的确没有人知道我做了什么，才哼着歌走出教室。
这一段描写具体生动，作者主要是抓住自己的动作和心理两方面来的，让我们仿佛看到了当时的场面。
需要提醒大家的是，心理活动只能写自己的，不能提别人思想。
孩子们的作文中总出现替别人思考的现象，这是不符合实际的。
再看一个同学们经常写的活动的例子——《拔河比赛》“嘟——”随着一声短促的哨声，比赛开始了。
“三一班加油！”“三五班加油！”双方啦啦堆都在使劲为自己的班级加油。
你看三一班的那个小胖子，脸都喊得通红，恨不得自己冲上去祝队员们一臂之力。
别管他们喊得多响，丝毫不能分散队员们的注意力。
你看双方队员都把脸绷得紧紧的，咬着嘴唇，眼睛盯着前方，胳膊夹着又粗又长的拔河绳，两手一前一后抓着，身体向后倾斜着，使劲把绳子往自己这一边拔……如此，语言、动作、神态相结合，把热闹的拔河场面真实的呈现在大家面前。
描述事情的六要素
描述事情的六要素1. 嘿，小伙伴们，今天咱们来聊聊描述事情的六大要素！说起来可有意思了，就像破案一样，要把这六个小侦探都派出去，才能把事情说清楚哦！2. 人物要素可是个大明星！讲故事怎么能没有主角呢？是张三还是李四，是小明还是小红，得说清楚是谁在唱主角。
比如说："调皮的小明"，这不就让人一下子有画面感了嘛！3. 时间要素就像时光精灵，得告诉大家这事儿是啥时候发生的。
昨天？今天？去年夏天？清清楚楚地标注好时间，就像给故事打上了时间戳。
"昨天下午三点"，瞧，时间一说，故事就有了准确的方向！4. 地点要素可是个小导航，得让听故事的人知道事情发生在哪儿。
教室里？操场上？还是在家里的客厅？就像给故事装了个定位器，让大家跟着你的话语"到现场"去看看。
5. 事件要素就是整个故事的主菜，说的就是发生了啥事儿。
比方说"小明不小心把墨水瓶打翻了"，这就是事件的重点。
没有事件，那就像演电影没有剧情，多没意思啊！6. 原因要素就像解谜游戏，告诉大家这事儿为啥会发生。
是因为太着急了？还是因为没注意？把原因交代清楚，故事才不会让人觉得莫名其妙。
7. 结果要素就是故事的收尾曲，说说最后怎么样了。
是得到了表扬还是受到了惩罚？是皆大欢喜还是留下教训？结果要素就像给故事画上一个完美的句号。
8. 来，咱们用这六要素编个小故事试试："调皮的小明人物昨天下午时间在教室里地点不小心把墨水瓶打翻了事件，因为他急着去上厕所没看路原因，结果把新买的白衬衫都染蓝了结果。
"瞧，是不是一下子就清清楚楚了？9. 这六个要素就像六个超级英雄，缺一个都不行。
要是少了时间，大家就会问"这是啥时候的事啊？"要是少了地点，又会问"这是在哪儿发生的呀？"10. 写作文的时候可得把这六个小帮手都请来帮忙。
它们就像六个小闹钟，提醒你别忘了把故事说完整。
要写清楚事情的六要素
要写清楚事情的六要素事情的六要素是指时间、地点、人物、事件、原因和结果。
在文学、新闻报道、历史记载、法律文书等各种文体中，都需要对事情进行描述和叙述，而事情的六要素是构建完整、准确的叙述的基础。
时间是指事情发生的具体时刻或时间段。
时间的描述可以是具体的日期、月份、年份，也可以是相对的时间，比如白天、晚上、春夏秋冬等。
时间的描述有助于读者清楚地了解事情发生的背景和时间顺序，可以让叙述更加有条理、连贯。
地点是指事情发生的具体地点或区域。
地点的描述可以是具体的建筑物、街道、城市，也可以是相对的地点，如家中、学校、办公室等。
地点的描述有助于读者形象地了解事情发生的环境，使叙述更加具体、生动。
人物是指参与事情的具体人物或角色。
人物的描述可以包括姓名、年龄、性别、职业、特点等。
人物的描述有助于读者了解事情发生的主体和各个角色之间的关系，使叙述更加丰满、生动。
事件是指具体发生的事情或行动。
事件的描述应该具体、准确，包括行动的经过和结果。
描述事件时应该注重客观、中立，不加主观评价和个人感受。
事件的描述有助于读者了解事情的经过和发展，使叙述更加具体、真实。
原因是指导致事情发生的具体原因或动机。
原因的描述应该客观、准确，避免主观臆断和推测。
原因的描述有助于读者了解事情发生的背景和动因，使叙述更加合理、有说服力。
结果是指事情发生后的具体结果或影响。
结果的描述可以是某种改变、某种影响，也可以是具体的事件发展。
结果的描述有助于读者了解事情的结局和影响，使叙述更加完整、有意义。
时间、地点、人物、事件、原因和结果是构建事情叙述的六个要素。
只有在这六个要素都清晰明了的基础上，才能写出准确、有说服力的叙述。
通过对时间的描述，读者可以了解事情发生的背景和时间顺序；通过对地点的描述，读者可以了解事情发生的环境和氛围；通过对人物的描述，读者可以了解事情发生的主体和角色；通过对事件的描述，读者可以了解事情的经过和发展；通过对原因的描述，读者可以了解事情发生的背景和动因；通过对结果的描述，读者可以了解事情的结局和影响。
要写清楚事情的六要素
要写清楚事情的六要素
六要素是指在写作或叙述事情时必须要清楚表达的六个要点。
这些要点包括：何时发生？何地发生？何人参与？何因而起？何如了结？何故如此？
何时发生指的是事件发生的时间。
在叙述事情时，要明确指出具体的日期、时间或时期，以帮助读者更好地理解和把握事件发生的顺序。
有人在某个具体的星期五发生了一起车祸，这个明确的时间点能让读者更好地理解事情的发生。
何人参与指的是事件中相关的人物。
在叙述事情时，要明确指出事件中的主要人物和相关的参与者，以帮助读者了解事件的相关人物关系和动机。
一起杀人案中，需要明确指出受害者、嫌疑人、证人等等相关的人物。
第四，何因而起指的是事件发生的原因。
在叙述事情时，要明确指出事件发生的原因或动机，以帮助读者理解事件的背景和发展。
在一起离婚案件中，可能有很多原因如不和谐的婚姻关系、外遇等等。
第五，何如了结指的是事件的结果或结局。
在叙述事情时，要明确指出事件的最终结果或结局，以帮助读者理解事件的发展和结局。
在一起法庭宣判案件中，需要明确指出判决结果和刑期等。
何故如此指的是事件发展和结果的原因或道理。
在叙述事情时，要明确解释为什么事件会以这样的方式发展和结局，以帮助读者理解事件的内在逻辑和原因。
在一起失踪案件中，需要明确解释为什么被失踪的人会突然消失，是被绑架还是自愿离开等等。
清楚表达事件的六要素，包括何时发生、何地发生、何人参与、何因而起、何如了结和何故如此，可以使叙述更加准确和清晰，帮助读者更好地理解和把握事件的发展和意义。
要写清楚事情的六要素
要写清楚事情的六要素事情的六要素是指时间、地点、人物、经过、结果和原因。
下面将详细介绍每个要素的含义。
一、时间（When）：描述事情发生的具体时间，包括年、月、日、时、分等。
时间要素是事情描述中最基本的要素，它可以帮助读者判断事情的先后顺序，了解事件的发展时间轴。
对于一些特定事件，时间要素常常是描述和了解事件的关键。
二、地点（Where）：描述事情发生的具体地点，可以是城市、村庄、建筑物、街道等。
地点要素可以让读者了解事件的空间位置，让读者有更为直观的感受和认知。
通过描述地点要素，读者可以进一步了解事件所发生的具体环境。
三、人物（Who）：描述事情中涉及的人物角色，包括主要人物和次要人物。
人物要素是事情描述中最为重要的要素之一，通过描述人物的行为、言语和心理，可以揭示人物的性格、情感和动机等方面。
人物要素可以使读者更加容易产生共鸣和情感认同。
四、经过（What）：描述事情发生的具体经过或过程。
经过要素是事情描述中比较详细的部分，它可以展示事情的发展过程和发展方式。
经过要素可以通过描述事件的细节和时间顺序，使读者更加清晰地了解事件的内在逻辑和推理过程。
五、结果（Outcome）：描述事情发生后的具体结果或后果。
结果要素是事情描述中较为直观和明显的部分，可以反映事情最终的影响和效果。
结果要素可以使读者对事件产生更深入的认知和思考，并对事件的意义有更加明确的理解。
六、原因（Why）：描述事情发生的原因。
原因要素是事情描述中最为重要且常常被忽略的要素之一，它可以揭示事情发生的动力和根本。
通过描述原因要素，读者可以了解事件的背景和因果关系，深入分析事件的发展和背后的逻辑。
以上就是事情的六要素的详细介绍。
每个要素在事情的描述中起着重要的作用，通过充分利用这些要素，可以使事情的描述更加全面、准确、生动。
要写清楚事情的六要素
要写清楚事情的六要素
事情的六要素包括时间、地点、人物、事件、原因和结果。
时间是指事件发生的具体时间，可以是过去、现在或将来。
时间可以被细分为年、月、日、时、分、秒等具体的时间单位，也可以是时间段或时间顺序。
地点是指事件发生的具体地点或地理位置。
地点可以是具体的地址、建筑物、地标或
地区，也可以是抽象的概念，例如某个国家、城市或地区。
人物是指参与事件的人员。
人物可以是具体的个人或群体，可以是重要的主角或次要
的配角，可以是实际存在的人物或虚构的角色。
事件是指发生的具体事情或行为。
事件可以是单一的行动或多个行动的组合，可以是
某个瞬间的事件或持续一段时间的事件，可以是具体的事件或抽象的概念。
原因是指导致事件发生的具体原因或动因。
原因可以是单一的原因或多种原因的综合
作用，可以是直接的原因或间接的原因，可以是显而易见的原因或较为复杂的原因。
结果是指事件发生后产生的具体结果或效果。
结果可以是积极的或消极的，可以是直
接的结果或间接的结果，可以是立即出现的结果或需要一段时间才能显现的结果。
事情的六要素相互关联，相互作用，共同构成了一个完整的事件。
通过清楚地描述和
分析这六要素，人们可以更好地理解和解释事情的发生过程和影响，从而更好地处理事情、做出决策和规划未来。
事情的发展顺序
事情发展顺序的六要素是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
事情发展顺序是条列式结构方法之一，涉及到事物发展情况，则以事物发展为序来安排条文。
事情发展顺序具有明确的时间概念，事物发展的线索清楚，便于读者掌握事物的发展过程，给予读者鲜明的印象。
事情发展顺序有三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
1、时间顺序：它在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然。
2、空间顺序：有利于全面说明事物各方面的特征，一般说明某一静态实体（如建筑物等）常用这种顺序。
3、逻辑顺序：按事物内在联系安排材料，进行说明，可以用逻辑顺序。
写清事情六要素的范文三年级
写清事情六要素的范文三年级
标题:写清事情六要素的范文(三年级)
主题要素一:事情的时间
这次的事情发生在上个星期六下午两点半。
主题要素二:事情的地点
事情发生的地点是我们学校的操场。
主题要素三:事情的参与人员
参与这次事情的人有我、小明和小红三个同学。
主题要素四:事情的起因
事情的起因是当时我们三个同学在操场玩跑步游戏,突然小明不小心踢到了小红的球。
主题要素五:事情的经过
然后,小红很生气地说小明不小心,小明也很生气地回应说不是他的错。
两人吵了起来。
我上去想劝架,但没能成功。
主题要素六:事情结果
一名老师过来了,我们三个同学都向老师说明了个中来龙去脉。
老师
听后,帮我们沟通过,让我们不要吵架,继续和平地玩耍。
这个范文分别清晰地写明了事情的六个要素:时间、地点、参与人员、起因、经过和结果。
描述事情的全过程,帮助读者了解清楚整个事件的前因后果。
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今天，是一个特殊的日子，一切都变了， 今天，是一个特殊的日子，一切都变了，晴好的 天气并没有改变现在的一切，一切就像在阴云中， 天气并没有改变现在的一切，一切就像在阴云中，周 围都是严肃的气氛， 围都是严肃的气氛，连紧张的呼吸声都能清清楚楚的 听见。教室里已不像以前那样喧哗， 听见。教室里已不像以前那样喧哗，空气就如同凝固 了一样，每一双眼睛都只盯着老师看。 了一样，每一双眼睛都只盯着老师看。
瞧！我们的写作班又传来一片笑声？ 我们的写作班又传来一片笑声？ 原来，我们在游戏呢！哈哈， 原来，我们在游戏呢！哈哈，我们又玩游 戏了。 戏了。虽然郑老师生气时是会一巴掌过来 但是玩起游戏时还是真的很开心。 的，但是玩起游戏时还是真的很开心。 游戏规则是：在纸上写出人物、地点、 游戏规则是：在纸上写出人物、地点、 事件…… 事件
在游戏开始之前，老师还提个要求，同学们 要一边玩游戏，一边认真观察。谁来说说， 我们应该留心观察什么？ 留心观察教室里的气氛与典型人物， 留心观察教室里的气氛与典型人物，典 型人物又分为做得非常好和出洋相的同学。 型人物又分为做得非常好和出洋相的同学。
板书： 开头： 开头： 游戏开始前： 游戏开始前：内心想法 开始时：（同学、自己的表现） ：（同学 开始时：（同学、自己的表现） 结束： 结束：
通过这个游戏， 通过这个游戏，我懂得了写作文需 要记住事情的六要素。 要记住事情的六要素。
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规则是这样的：在纸上分别写时间，地点，人物和事情，当然， 规则是这样的：在纸上分别写时间，地点，人物和事情，当然， 是分开写的。写完之后，分别放成四堆，开始抽，每堆都抽一张， 是分开写的。写完之后，分别放成四堆，开始抽，每堆都抽一张， 然后把它们连起来读。 然后把它们连起来读。 游戏开始了，我负责写时间和人物，弟弟写地点， 游戏开始了，我负责写时间和人物，弟弟写地点，哥哥写 事情。写好之后，弟弟先抽，他抽的时间是唐朝时期， 事情。写好之后，弟弟先抽，他抽的时间是唐朝时期，人物是赵 本山，地点是油锅，事情是跳舞，连起来就是： 本山，地点是油锅，事情是跳舞，连起来就是：唐朝时期赵本山 在油锅里跳舞。这句话令我们捧腹大笑： 在油锅里跳舞。这句话令我们捧腹大笑：原来赵本山那么喜欢跳 舞啊！ 舞啊！ 接下来是我抽了，你猜我抽到了什么？告诉你吧： 接下来是我抽了，你猜我抽到了什么？告诉你吧：2008年7 年 日慈禧在厕所里吃冰淇淋！ 哈哈哈哈” 慈禧跑到21世纪 月1日慈禧在厕所里吃冰淇淋！“哈哈哈哈”！慈禧跑到 世纪 日慈禧在厕所里吃冰淇淋 厕所里吃冰淇淋了！也太夸张了吧？ 厕所里吃冰淇淋了！也太夸张了吧？ 最后轮到哥哥抽了，他抽的是……哎，对了，你可要坐好 最后轮到哥哥抽了，他抽的是 哎 对了， 小心笑趴下，那我可不负责哦！哥哥抽的是1997年4月1日 了，小心笑趴下，那我可不负责哦！哥哥抽的是 年 月 日 马小跳在天堂里打滚。呵呵，够好笑吧？虽说马小跳挺顽皮的， 马小跳在天堂里打滚。呵呵，够好笑吧？虽说马小跳挺顽皮的， 但也不至于“ 到天堂里打滚吧？！ 但也不至于“蹦”到天堂里打滚吧？！ …… 玩了很久，我又懂得写事作文的方法了： 玩了很久，我又懂得写事作文的方法了：要写出时间地点 人物事情，这样才是写事作文的要求哦！ 人物事情，这样才是写事作文的要求哦！