写清事情的起因经过结果
《写清楚一件事的起因、经过和结果》学案(附范文)
写清楚一件事的起因、经过和结果【学习目标】1.了解叙事记叙文的特点和要求。
2.明确要求，能把事情的来龙去脉一一写清楚。
【重点难点】学会叙事记叙文的特点和要求，了解基本技法。
【课堂助学】一、知识回顾1.导入记叙文基本概念。
举例说明。
《老山界》（记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
）2.明确记人记叙文的特点：举例说明。
《草》（特点：人物突出，性格鲜明。
）3.讨论记叙文如何选材。
（要求：紧紧围绕人物的性格选取材料，写出他与别人不同的地方来，同时要突出文章的中心。
）二、写作指导1.命题设想在工作、学习和生活中，由于时空限制和交流沟通的需要，我们常常需要向别人介绍自己或某一件事、物，记叙文写作训练成为我们学习写作的起步。
记叙文的写作训练，是其他文体写作的基础。
记叙文写作可分为写人、记事、状物三种，究其实质，事件叙述清楚是记叙文写作的基础。
2.训练目标①了解记叙文的六要素，了解记叙的顺序；②能理清一件事情的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果；③能实事求是地写作，先打动自己，再打动读者。
3.思路点拨①首先要求学生在选材上多下功夫。
所写范围很广，可以写学校、班级、家庭、社区……选材要新鲜，所谓新鲜，不是要去猎奇，去编造离奇的故事。
而是要去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，要写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写出事情“不一般化”的地方。
②事情的来龙去脉要写清楚。
把记叙的六要素交代清楚，把事情的“起因、经过和结果”写具体，写清楚。
③讲究顺序，按一定的顺序来写。
可以采用顺叙或倒叙，也可以适当使用插叙。
4.方法指津①写一件事，不了解事情发生的原因，就无从下笔；不写清楚事情的经过，结构就不完整；不交代结果，读者就会疑惑不解。
②以生活中一事例（实例）为据，进行叙写，要求把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。
③避免叙述经过过于简单、干巴巴。
注意以反面例子为素材分析，叙事过程中适当融入自己的感受和见解，注意详略安排问题（把握读者的阅读兴趣和熟悉程度来写）。
写清楚一件事的起因经过和结果
过头去看着同学们。有的人深深地叹了一口气，有的人在 摇头，有的则向我挥挥手，示意我加油，也有的人向我投 来了信任的目光，夹杂着敬佩、仰慕。此时，脑海中有一 件小事开始浮现。 那一年，我还很小。妈妈因为工作繁忙而变得脾气暴 躁，经常为了一点小事训斥我，甚至打我。我很无奈，也 很愤怒。终于有一天，我鼓起勇气推开了妈妈虚掩着的房 门……那时，我无畏、单纯，和妈妈面对面的交谈使我们 的心贴得很近很近……想到这里，我恍然大悟。我不还是 那个单纯、无畏的我吗？望着同学们丰富而又变化着的表 情，我心中的自信就像一个气球一样不断地胀大。 我深呼吸。透过门缝，有一缕清新的空气钻出。给予 同学们一个微笑，我伸出手，轻轻地叩了几下门，只听见 老师温柔的声音传出来：“进来吧，门开着呢！”我从容 地走进办公室，一瞥墙后面的目光，有担心，有惊恐，有 鼓
其次，要写清楚一件事，必须根据
中心意思表达的需要和对事物的认 识过程，恰当地安排材料，有详有 略，有主有次，而不要平铺直叙， 平均使用力量。
怎样在作文中写清楚一件事的起 因、经过和结果。
起因：简洁、明了 经过：详细、生动 结果：自然、 合理
问题作文
有趣的地理课 生活中处处充满了快乐。 那是在一节地理课上 …… 一开始，我只可以按照地图册上的中国大陆图来 拼，我拼得很慢，而且还找不到每个省的图片，结果， 我整整花了8分钟。后来，第二次，我渐渐熟悉了图 块在地图上的大概位置，又试着不看地图，但还是有 些板块的位置不太清楚，这一次，我还是看地图了。 以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图了。最后 一次，我既不看书也不靠别人的帮助，仅仅用了4分 钟就拼完了，比第一次缩短了一半。
记叙的六要素
时间
地点 人物 事件的起因 经过 结果 记叙的顺序 时间顺序 空间顺序
写清楚一件事的起因经过结果
1、她笑了，笑得那么甜，那么 美。 2、她把钱包交给了老师，老师 在全班同学面前表扬了她。 3、她在校园里拣到了一个钱包。
起因：简洁、明了 经过：详细、生动 结果：自然、合理
难忘的夏令营 告别童年的快乐，我来到魏村中学， 告别童年的快乐，我来到魏村中学，参加夏令营活 接受培训。 动，接受培训。 一来到魏村中学， 一来到魏村中学，就感觉到中学散发着一种油墨 香气。怀着对学校的憧憬，我们在这里认识了和蔼可 香气。怀着对学校的憧憬， 亲的老师。 亲的老师。 这三天我们学习了一日常规， 这三天我们学习了一日常规，学到了在社会上生 存的重要东西。闭营式各班还表演了节目。 存的重要东西。闭营式各班还表演了节目。每班的节 目都很精彩。 班的团体大合唱， 目都很精彩。七1班的团体大合唱，让七年级全部的人 班的团体大合唱 都感到团结的力量。 班的竖笛表演， 都感到团结的力量。七4班的竖笛表演，七2班的诗朗 班的竖笛表演 班的诗朗 ……都让我们感受到中学的快乐 都让我们感受到中学的快乐。 诵……都让我们感受到中学的快乐。 虽然三天的时间不长，但是我们学到了很多东西。 虽然三天的时间不长，但是我们学到了很多东西。 希望以后在魏村中学学到更多有用的东西。就这样， 希望以后在魏村中学学到更多有用的东西。就这样， 夏令营结束了。 夏令营结束了。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的 船在动，星也在动， 星。船在动，星也在动，它们是这样 真是摇摇欲坠呢！ 低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼 睛模糊了， 睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在 我的周围飞舞。海上的夜是柔和的， 我的周围飞舞。海上的夜是柔和的， 是静寂的，是梦幻的。 是静寂的，是梦幻的。我望着那许多 认识的星， 认识的星，我仿佛看见它们在对我霎 我仿佛听见它们在小声说话。 眼，我仿佛听见它们在小声说话。这 时我忘记了一切。 时我忘记了一切。在星的怀抱中我微 笑着，我沉睡着。 笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个 小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
记叙文写清事情的起因经过结果.doc
“写清楚一件事的起因、经过和结果”写作指导看清楚想清楚写清楚记叙文写作是培养学生记叙能力的关键步骤，时间、地点、人物、起因、经过和结果是架构记叙文的六要素，如《老山界》：人物：红军某部的同志；时间：从某一天的下午到次日的下午；地点：老山界的山脚至整个山路中；事情的起因：红军总部决定翻越老山界；事情的经过：红军战士面对困难，翻越老山界；结果：胜利翻越老山界。
其中事情的起因、经过、结果等基本要素的交代更让读者了解到红军翻越老山界的来龙去脉，从而凸现了红军的豪迈的战斗精神。
交代一件事的起因、经过和结果，必须要经过以下三个步骤：一、看清楚。
在落笔之前理清思绪，看清楚事情的来龙去脉，弄清楚事情发生的起因、经过和结果，完整、具体地交代事情的过程，给人明白、清晰的印象。
二、想清楚。
选好材料之后，要考虑怎样根据中心表达的需要，恰当地安排材料，处理好先写和后写，详写和略写的关系。
这个酝酿的思维过程是写好作文的重要环节。
三、写清楚。
首先，要处理好先写和后写的关系。
常见的记叙顺序有三种：1．顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写。
如《老山界》。
2．倒叙：即把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，倒叙决不是整篇的由尾到头的逆向叙述，文章的主体仍是顺叙的方法，写作时要注意倒叙和顺叙交换处的句、段的衔接。
3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
其次，要处理好详写和略写的关系，而不平铺直叙。
根据中心表达的需要，区分出材料的详略来，而不平均用力，使文章写得曲折有致。
详写的能表现人物、突出中心，略写的还具有突出详写使其能充分发挥表达中心的作用。
再次、要处理好概括叙述和具体叙述的关系。
概括叙述就是对所写的事情作简括的述说。
具体叙述就是对所写的事情作比较具体的述说，经常与描写结合，对人物或事件、环境作绘声绘色、细致入微的刻画，绘出鲜明生动的形象，使读者获得具体深刻的印象。
要写清楚事情的六要素
要写清楚事情的六要素一件事情，无论大小，都发生在一定的时间，一定的环境（地点）里，还有一定的人物参加，并且有其起因、经过和结果。
因而这时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，就被称为事情的六要素。
我们要写好一件事，就必须写清楚这六个要素，把事情的来龙去脉有条不紊地叙述清楚。
一要让别人看清楚这件事发生在什么时间；二要交代清楚事情发生在什么地方；三要交代哪些人干了这件事，哪些人和这件事有关系；四要让别人看清这件事是怎样发生的；五要交代清楚事情的经过；六要让别人看到这件事最后怎么样，起了什么作用。
只有把六个要素一一写清楚，文章的内容才算完整，眉目才能清晰，这样也才能很好地把中心思想表现出来。
不然的话，读者就会对文章所写的事情不甚了解，甚至糊里糊涂，以致影响对文章中心的理解。
请看下面这篇文章：换车一个星期天的早晨，西北风呼呼地刮着，天冷极了，可我却早早地起床了。
因为爸爸给我买了一张早场的电影票，要看这场电影，是我盼望已久的事了。
好不容易挨到八点，我骑着自行车向电影院的方向驶去。
突然，我看见同学李刚哭丧着脸，推着一辆自行车从对面走来。
我一个急刹车，停在了他的面前。
他猛地一楞，定神一看是我，连忙抹去脸颊上的泪痕。
我惊讶地问：“出了什么事啦？”他低头不语。
我急了，问他道：“你推着车上哪儿去呀？”他这才吞吞吐吐地说：“我……我妈妈病了。
”我心想，妈妈病了，李刚应在家照顾她才是，他推着车出来干啥，会不会是去请医生？我连忙说：“那你是不是去请医生？”“不，妈妈让我骑车到爸爸单位去，让爸爸立即回来送妈妈到医院去看病。
”“那你快骑车去呀！”“唉，这车真不争气，出了弄堂口我才发现后轮胎一点气也没有了，一时又找不到修车摊，真急人！”李刚边说边流露出十分焦虑的神情。
我想，李刚的车坏了，不能立即去叫他的爸爸回来，这样会耽误他妈妈的病情的。
我看了看自己的自行车，毫不犹豫地说：“你骑我的车去吧。
”“那你……”“我没事！”说着，我便迅速地与李刚换了车。
写清楚一件事的起因经过结果
再往里走，就可以看到许多大大小小的寺庙建筑，着应该可 以说是古寨上最具特色的建筑。因为，古寨上除了这些建筑 物，基本上已经没什么其他的房屋建筑了。 正所谓入境随俗，我怀着同佛教徒一般虔诚的心走进庙宇。 学着大人门拜拜的模样，我也是依样画葫芦，希望能在新的 一年里事实顺心，万事如意。在做完了这一些拜拜的仪式后， 我开始打量起了这庙里的神像。不过，遗憾的是，里面除了 佛主和菩萨外，其他的神我就一慨不知了。 参观到了这里，使我想到郑成功的历史伟绩。早在17世纪 之前，古寨以下还都是一片汪洋大海，民族英雄郑成功就曾 在此操练水兵，为的就是将荷兰殖民者赶出台湾。看，古寨 上到处都记载着关于郑成功的事迹。 啊，古寨真是一个人杰地灵的地方，真不愧是东石镇上一 颗璀璨的明珠啊！
1、开端简洁明了。 2、经过描写详细生动。 3、结尾引发联想，抒发情感。
1、记叙文怎样写好起因、经过、结果。 （1）理清事情的来龙去脉 （2）确定你的写作顺序（顺序、倒叙、插叙） （3）合理安排起因经过结果 起因---简洁明了（善用修辞） 经过---详细具体（采用多种描写方法） 结果---总结延伸（写出自己真实的感受 进行适当的联想与想象）
写清楚
事情的起因、经过、结果
游古寨 古寨，东石镇上一颗璀璨的明珠。 伴随着喜气洋洋的新年的到来，我来到了古寨。首先，在进 入古寨之前，我看到了那古寨的大门上镶了已褪了色的“东 石古寨”四个字。看到这里，我只能想到“老旧”这个词来 修饰它，不过古寨里那热闹的声音深深地吸引了我。我用好 奇和探索的心态进入古寨。 哇，我眼前的景物使我惊住了，到处都有人群聚集。到处都 是人们的说话声，谈笑声；到处都有摊贩的叫卖声和讨价还 价的声音。眼前着人山人海的景象，使我感到刚才用的修饰 词与现在的情景，简直是格格不入。因为现代人给着古老的 东石寨带来了新的气息。
叙事作文写清事情的起因经过和结尾
叙事作文写清事情的起因经过和结尾英文回答：The incident I want to narrate happened a few years ago when I was in high school. It was a sunny day, and my friends and I decided to go on a hiking trip to a nearby mountain. Little did we know that this innocent plan would turn into a series of unexpected events.As we started our hike, everything seemed to be going smoothly. We were enjoying the beautiful scenery and the fresh air. However, as we reached halfway up the mountain, we noticed dark clouds gathering above us. We didn't pay much attention to it at first, thinking it was just a passing shower.But soon enough, the rain started pouring heavily. We were unprepared for this sudden change in weather. We took shelter under some trees, hoping that the rain would stop soon. However, the rain only intensified, and we were leftdrenched and shivering.Realizing that we couldn't stay there indefinitely, we decided to continue our hike and find a safer place to take cover. The trail became slippery and treacherous due to the rain, making our progress slow and difficult. We were slipping and sliding, holding onto each other for support.Finally, after what felt like hours, we reached a small cave. It provided us with some protection from the rain, although it was not the most comfortable place. We huddled together, trying to keep warm and dry. It was in that moment that we realized the importance of being prepared and not underestimating the power of nature.After a few hours, the rain finally stopped, and we cautiously made our way back down the mountain. We were exhausted and relieved to be back on solid ground. Despite the unexpected turn of events, we couldn't help but laugh at the absurdity of the situation.中文回答：我想叙述的事件发生在几年前，那时我还在高中。
写事的作文500字,起因经过结果
写事的作文500字,起因经过结果全文共9篇示例，供读者参考写事的作文500字,起因经过结果篇1打完字，合上了手提电脑，转头看时，电脑边上罩着一只虫子的透明塑料罩下竟是空空如也，慌忙看了看旁边的水果盘，检查是否有它的踪迹……刚吃完晚饭，在老妈的强烈要求下，我只好坐到书桌边，将那边篇有千字的读后感打字到word中。
“快点，一个小时内打完！”说着一盘子柚子落在桌上，紧接着，门被关上了。
红色的柚子一瓣瓣躺在盘子里，半透明的果肉微微裸露，在微黄的日光灯的照耀下，显得那么诱人。
伴随着阵阵果香，我立刻拿出了一瓣。
一个黑点沿着桌檐渐渐靠近，翻上桌面，直朝水果奔去，那是一只虫子！我慌忙随手拿起一个透明塑料罩，罩住了它。
杀死它？太脏了！虫子在四周乱撞着。
也许它在想着，前面的地方不是能走吗？怎么我就是过不去呢？难道见鬼了，调头往后却又是撞到了一堵墙，再向四周走走，却也是同样的结果。
它似乎才明白自己被困住了。
它静了下来，待在了塑料罩的中心，长长的触角耷拉下来，几乎紧贴着地面。
它是绝望了吗？我想着，出于怜悯，我把柚子放在桌子的另一边，剥下一小粒柚子，打开罩子，将柚子放进去，又马上合上。
它立刻爬到了柚子上，贪婪地吮吸着其中甘甜的汁液。
饱满的柚子渐渐扁了下去。
忽然，它的触角突然又抬高了，向靠近桌沿的'一边用力冲去，再回到中心，用力冲去。
它难道要自残？我想着，别过头去，目光回到了电脑上。
合上电脑，在一阵怕虫子爬到柚子中的恐慌后，再一次看那塑料罩子，它快到了桌沿边，微微露出了一条缝。
难道，是它那一次又一次微弱的冲力让罩子移动了？我心中有些许震撼，这小虫子竟有滴水穿石般的力量！写事的作文500字,起因经过结果篇2作文题目:我做错事了今天早上,妈妈叫我起床吃早饭的时候,我正在玩游戏机,完全没听见。
妈妈又喊了一遍,我还是没理她。
妈妈生气了,过来拿走了我的游戏机。
我当时就炸毛了,冲妈妈大吼大叫:"你干嘛拿我的游戏机!还给我!"妈妈说:"你既然不听话,就别玩了。
写作《写清楚一件事的起因经过和结果》指导及范文
写作《写清楚一件事的起因、经过和结果》指导及范文【知识导航】她笑了，笑得那么甜，那么美。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她在校园里拣到了一个钱包。
这是被打乱了次序的三句话。
按照我们的理解，显然应该重新排序，顺序是：她在校园里拣到了一个钱包。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她笑了，笑得那么甜，那么美。
这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。
可见，我们只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事才能明明白白。
“写清楚一件事的起因、经过和结果”,就是训练记叙的完整性和条理性。
歌德曾说:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。
”可见,写清楚一件事是写好复杂记叙文的基础。
写一件事,不说明事情发生的时间、地点,就难以使人信服;不了解事情发生的原因,就无从下笔;不写清楚事情的经过,结构就不完整;不交代事件的结果,读者就会疑惑不解。
所以只有让事件要素完备、主次分明、层次清晰,才能给读者留下完整而深刻的印象。
但学生在写清楚一件事的作文时经常会犯以下错误一、没有交代清楚事情发生的地点、时间;没有把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、没有把事情经过写具体，重点不够突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理不够清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，一些学生不能够按照事情发展的顺序去记叙一件事，使文章的条理不够清楚明白。
写清一件事的起因、经过结果
写清楚一件事的起因、经过和结果【知识导航】她笑了，笑得那么甜，那么美。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她在校园里拣到了一个钱包。
这是被打乱了次序的三句话。
按照我们的理解，显然应该重新排序，顺序是：她在校园里拣到了一个钱包。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她笑了，笑得那么甜，那么美。
这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。
可见，我们只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事才能明明白白。
“写清楚一件事的起因、经过和结果”,就是训练记叙的完整性和条理性。
歌德曾说:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。
”可见,写清楚一件事是写好复杂记叙文的基础。
写一件事,不说明事情发生的时间、地点,就难以使人信服;不了解事情发生的原因,就无从下笔;不写清楚事情的经过,结构就不完整;不交代事件的结果,读者就会疑惑不解。
所以只有让事件要素完备、主次分明、层次清晰,才能给读者留下完整而深刻的印象。
但学生在写清楚一件事的作文时经常会犯以下错误一、没有交代清楚事情发生的地点、时间；没有把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、没有把事情经过写具体，重点不够突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理不够清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，一些学生不能够按照事情发展的顺序去记叙一件事，使文章的条理不够清楚明白。
写清事情六要素的范文三年级
写清事情六要素的范文三年级
标题:写清事情六要素的范文(三年级)
主题要素一:事情的时间
这次的事情发生在上个星期六下午两点半。
主题要素二:事情的地点
事情发生的地点是我们学校的操场。
主题要素三:事情的参与人员
参与这次事情的人有我、小明和小红三个同学。
主题要素四:事情的起因
事情的起因是当时我们三个同学在操场玩跑步游戏,突然小明不小心踢到了小红的球。
主题要素五:事情的经过
然后,小红很生气地说小明不小心,小明也很生气地回应说不是他的错。
两人吵了起来。
我上去想劝架,但没能成功。
主题要素六:事情结果
一名老师过来了,我们三个同学都向老师说明了个中来龙去脉。
老师
听后,帮我们沟通过,让我们不要吵架,继续和平地玩耍。
这个范文分别清晰地写明了事情的六个要素:时间、地点、参与人员、起因、经过和结果。
描述事情的全过程,帮助读者了解清楚整个事件的前因后果。
写作-写清楚一件事的起因、经过和结果
没一会儿，他要吃冰淇淋，我要帮他去拿， 他不让，硬要自己走到冰箱边，自己拿着 吃，还不让我给他剥纸，弄得手上都是奶 油，我刚要去拿布给他擦，他已经运用了 快捷方式——擦在衣服上。吃完后，他那 一副白胡子老爷爷的样子引得我开怀大笑。 到了中午，我准备炒饭给他吃。正好家里 没有鸡蛋，我就准备去超市买鸡蛋，他最 喜欢去超市，平时常说要去超市逛逛，一 听我
作文指导
训练目标
2、掌握按时间顺序或按空间顺序记叙事情 过程的基本方法。
1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
记叙的六要素
时间
地点 人物 事件的起因 经过 结果
记叙的顺序
时间顺序
空间顺序
时间顺序
时间顺序 按照事情发生、发展和结束的时间先后， 依次叙述。这种写法称为“顺叙” 为了突出记叙的重点，也可以把事情结 局先写出来，造成悬念，然后按时间顺序追 叙事件发展的经过，这叫“倒叙” 在顺序的过程中，插入另一些有关情节， 以补充 、衬托主要情节，这叫“插叙”
经过这件事，我终于体会到：原来带孩子是这
么不容易啊！想当初，父母把我们一点一点地 拉扯大，是付出了太多太多的心血和汗水，我 们一定要好好回报父母的养育之恩！
记叙的要素包括时间、地点、人 物和事情的起因、经过和结果。其中 事情的起因、经过和结果，是构成叙 事性文章的基本要素。要写清楚一件 事，必须交代清楚事情的来龙去脉。 如果不写清楚事情发生的原因经过和 结果，读者就无法了解文章所叙写的 内容，所表现的中心。
首先，要写清楚一件事，就 要把事情的发展过程记叙得完整、 明白、清晰。 顺叙 倒叙 1、时间顺序— 插叙 2、空间顺序 3、时、空结合
其次，要写清楚一件事，必须根 据中心意思表达的需要和对事物的 认识过程，恰当地安排材料，有详 有略，有主有次，而不要平铺直叙， 平均使用力量。
事情经过情况说明范文 3篇
事情经过情况说明范文 3篇写一件事情，首先要注意把事情的过程交代清楚、记叙完整，同时也要注意把事情的重点部分写具体。
以下是我为大家带来的事情经过情况说明范文 3篇，希望能帮助到大家! 事情经过情况说明范文1 写作点拨：写一件事情，首先要注意把事情的过程交代清楚、记叙完整，同时也要注意把事情的重点部分写具体。
事情的起因、经过、结果是构成一件事的三个环节，而事情的经过则是一件事的重点部分。
这一部分一定要写具体，因为它是全文的中心，是表达中心思想的主要段落。
事情的经过写具体了，才能给读者留下实实在在的印象。
叙述五要素"时间、地点、人物、事件、结果，重点写事件发生的原因，产生的矛盾，处理的过程，人物的做法，解决问题的依据，事件的发展结果。
最后，属名说明人和签字盖章即可。
如果是司法用的说明，则应列明出具此证明(如医疗鉴定的专家技术人员和持有的资质证书，以示该说明的专业性能。
1. 情况说明格式一、标题部分：某某公司申请发票增量的申请二、台头部分：某某国税局三、本企业基本情况：成立日期、认定一般纳税人日期、法人、财务负责人姓名，经营地址、注册资金、主要经营项目。
四、本企业最近几个月的收入、税金、税负情况; 财务核算情况，是否按时纳税。
五、本企业发票的核定情况，以及最近几个月的发票使用情况;特别是增值税发票使用情况。
六、本企业申请发票增量的理由：有无大笔定单或合同，根据现有核定情况无法满足实际要求。
七、提出申请，根据我企业的实际情况，现申请发票增量。
八、落款：某某公司九、日期：2. 个人情况说明范文模板：XXX:我已于2021年7月在天津师范大学顺利毕业，并取得毕业证书。
就读期间办理的学生证在毕业前已由天津师范大学统一收回，故现在只能提供毕业证复印件，无法再提供学生证原件。
特此说明。
XXX年月日第一部分参赛个人资料和目录真实姓名：***性别：*年龄：20籍贯：江苏省沭阳所在赛区：**赛区所在学校及学院：****学院专业及班级：******学号：******联系地址*****学院**校区***信箱邮编：******联系电话：********** 目录一.引言二.自我分析三.职业分析四.职业定位五.计划实施方案六.评估调整第二部分是大学生职业生涯规划的详细步骤(分七步) 一.引言步入了大学生活，我们的生活空间自由大了，很可能会因无目标而迷失方向，给自己制定了目标，就像有了启航的方向。
清晰叙述——如何写清楚一件事的起因、经过和结果
基本 的 写作 要 求。
那么 ， 如何 才能把一件 事 的起 因 、 经过 和结果叙 述清楚 呢？
一
要清楚地写 出一件 事， 要的是把 事情 的起 因、 重 经
佳作展示
我 的故 事
潮隧 圈豳 圈 豳疆 圈豳
● 安 徽 宋店 中 学茂 林 文 学社 张 利 荣
事情发 生在我 ６岁那 年夏天 。一天 中午 ，
爷 爷 从 街 上 买 来 几 个 大 西 瓜 ，其 中 一 个 特 别
秀
大， 足有二 三十斤重 。爷爷知道我嘴馋 ， 便交代 我说 ：这几个小西瓜你尽 管吃 ， 个大 的留到 “ 那 立秋那 天大 家一起 吃 ，那天 ，家里 会有 客人
用 这 办 法 ， 到这 里 ， 马 上 去找 小刀 。刀 子 找 想 我 来 后 ， 学 着 老 爷 爷 的 样 子 ， 在 西 瓜 上 小 心 我 先 翼 翼 地 划 了 个 三 角 形 ，然 后 再 把 它 挖 出来 ， 我
来 。” （ 交代 起 因 ， 下伏 笔 。 ） 埋
不过 ， 只两天 ， 几个小西瓜 就被我轻易 “ 消
灭” 。这时 ， 又开始惦记那 个大西瓜 了 ： 了 我 这 么 个 大 西 瓜 ， 怎 么 吃 得 下 ？ （ 渡 自然 ， 起 我 过 掀 波 澜 ， 成 悬念 。 ） 造
什么蛛丝 马迹 ， 这才 放心地去睡觉 。后 来的几 天里 ， 大西瓜上又被我开了不少小洞 。（ 叙述偷
说 这 西 瓜 是 怎 么 弄 的 ？听 了 爸爸 的 话 ， 得 意 ” 我
如何说好事情的起因、经过、结果
一天早上，青蛙、乌龟、小鸭和小公鸡，它们一 起出来玩。忽ห้องสมุดไป่ตู้， 。这时它们正好经 过小猫家，就向小猫借伞，可是小猫只有一把伞， 它心想：青蛙、乌龟、小鸭都会游泳，不怕水，只 有小公鸡怕水。于是就把雨伞借给小公鸡了。
放学了，小明高高兴兴地走出校门口。这 时，他看见一位老奶奶在马路上摔倒了， 。老奶奶笑着说： “你真是一个懂事的孩子。”
谢谢指导！
执教者：陈依梅 合作者：方卫英、韦晓群
一天，有一对父子想过马路，爸爸指着自己 说：“儿子，看爸爸怎么跃过栏杆，过到对面 的路。”说完，他就往栏杆外面跳了过去，儿 子见了，拍手叫好，爸爸也得意地大笑起来。 这事正好被警察叔叔看到了， 。
一大清早，小白兔挎起篮子高高兴兴 地走进森林去采蘑菇。…………
叙说故事要求：
①同桌之间互相讨论，自由发挥 想象把故事补充完整。 ②要把事情发生的起因、经过、 结果说清楚。
起因： 一条蛇咬断 了小壁虎的 尾巴。
经过：
小壁虎向小鱼姐姐、 牛伯伯、燕子阿姨借 尾巴。
结果：
小壁虎长出一条新的尾巴。
说好一件事，不仅要把 时间、地点、人物、事 件说清楚，还要把一件 事情的起因、经过、结 果说清楚。
有一天，鸡妈妈 和小鸡们一起到草地 上玩耍。
事情的起因
有一只小鸡离开了鸡妈妈跑到更 远的地方去玩。
事情的经过
小鸡玩着玩着，被一只大花猫发现了， 在大花猫快要吃掉小鸡时，鸡妈妈跑过来 赶走了大花猫。
事情的结果
小鸡得救了。
有一天，鸡妈妈和小鸡们一 起到草地上玩耍。有一只小鸡离 开了鸡妈妈跑到更远的地方去玩。 小鸡玩着玩着，被一只大花猫发 现了，在大花猫快要吃掉小鸡时， 鸡妈妈跑过来赶走了大 花猫，小鸡终于得救了。
写清楚一件事的起因、经过和结果
写清楚⼀件事的起因、经过和结果 要把⼀件事写清楚，动笔之前要想清楚，理清事情的来⻰去脉，然后有条有理地进⾏记叙。
那么，怎样才能写清楚⼀件事的起因、经过和结果呢?下⾯就来更⼩编⼀起学习⼀下吧。
起因、经过和结果 1.弄清记叙的六要素 写⼀件事要做到清楚、明⽩，就是要把什么时间、什么地点、什么⼈和事件的起因、经过、结果向读者交代清楚，以便读者掌握事件的全貌，进⽽正确地理解这件事所揭⽰的思、想意义:“时间、地点、⼈物、事件的起因、经过和结果’’，这是记叙的六要素。
其中，*^⽜的起因、经过和结果是构成记叙⽂的基本要素。
不但要把它们写清楚，还要写完整、写具体。
写⼀件事，如果不了解起因，那就⽆从下笔;如果只写事情的起因和经过，⽽不交代结果,读者就会疑惑不解。
如果把事情有的经过写得过于简单，那就不能吸引读者。
所以，要达到揭⽰事理、刻画⼈物、表达中⼼的⺫的，必须把事情的经过写清楚。
例如《⽼⼭界》⼀⽂把时间、地点、⼈物、事件的起因、经过和结果这六个荽素交代得⼗分明确，堪称典范。
2.记叙的顺序 要把事情的经过记叙得完整、清晰，就得讲究记叙的顺序。
记叙的顺序多种多样，最基本的是时间顺序和空间顺序。
(1)时间顺序 a.顺叙。
按照事情发⽣、发展和结束的时间先后，依次叙述。
这种⽅法有利于⽂章材料的组织，使⼈物之间的关系和事件的来⻰去脉更加清楚，使⽂章⾸尾连贯。
《⽼⼭界》⼆⽂按时间顺序记叙了⼀天半内所发⽣的事情。
这样，使读者对红军攀越⽼⼭界的过程;解得⼗分清楚。
b.倒叙。
为了突出记叙的重点，也可以把事情结局先写出来，造成悬念，然后按时间顺序追叙事件发展的经过。
这种⽅法往往在⽂章⼀开始就给⼈以强烈的印象。
读者知道^结局，却⼀下⼦不明原委，产⽣⼀种希望急切了解事件发展过芦的阅读⼼理。
所以，合理运⽤倒叙，能使⽂章显得波澜起伏。
例如，《草》⼀⽂⽤倒叙开头，交代事情发⽣的时间、地点、⼈物的⾝份和现状，引起下⽂，同时调动了读者的阅读兴趣。
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3、请从第一单元《老山界》和《草》 两课中选取一课，简述故事梗概 。 （说清故事的起因、经过和结果）
最让人兴奋的一件事
由于和家里人三番五次发生争吵，让人压抑得简直要疯 掉。于是，我固执地一个人住回了老家。我把自己关了起来， 整天不出门，除了玩，就是睡觉，脑海里却依然萦绕不去与 母亲争吵的画面，与父亲怄气的情景，越想越难受 —— 就这 样，一过就是 20多天。一个雨后的黄昏，一位两年不见的好 友从外地回来，突然出现在我的面前。一切的烦恼和不快一 下子烟消云散。回想整个暑假生活，这真是一件最让人兴奋 不已的事。
文题一： 以“我的故事”为题，写一篇记叙文。
要 求：1、情节要吸引人。
2、事情的起因、经过和结果要写清楚。 文题二： 以“——里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。 要 求：1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不 般化的地方。 2、事情的来龙去脉要写清楚。
一
教师节就要到 了，当你看到图片 上这支正在燃烧的 蜡烛，一定会想到 很多让你感动的故 事。请结合本节课 总结的有关方法, 选取其中一个 故事，写一篇 100字左右的 短文。
①请说出文章所要表现的中心。 ②这篇文章在详略安排上，哪些句子与中心无关是多余的？ 哪些地方该详写的没有详写？
凡与主题关系密切，能深刻、生动地 突出中心的，就是重点材料，应详写，否 则便是次要材料，应略写。 详写的地方是要做到浓墨重彩，生动 具体；略写要做到淡笔勾勒，概括精炼， 画龙点睛。只有做到浓淡相宜，详略得当， 文章才眉目清楚，中心突出。
暑假里，我在大伯家做客。听说离他家十多里路的老河村有棵几 百年的银杏树，就吵着要去看。第二天一大早，堂哥就用摩托车送我 去。路上车子很多，摩托在车流中穿行，我真佩服堂哥的技术。一会 儿功夫就到了。 一下车，就觉得闷热难耐，我们在村头吃了个西瓜，喝了点汽水， 才进村看树。 在一所小学门前，那棵老树屹立着，只见它古老苍劲，大得惊人。 学校并不大，但校舍整齐美观，窗明几净。 一个锄草回来的农民路过这里，堂哥便和他攀谈起来。那农民很 和气，他告诉我们，这棵银杏已有四百多年历史了。它遭过两次大灾： 一次是被雷击；一次是被鬼子用刀劈，用火烧。然而，老树依然顽强 地挺立在大地上。 听完介绍，仰望老树，我觉得它格外高大了：它是我们中华民族 的象征，它有力地表现了我们中华民族的英雄气概。我们是九点多回 去的，路上车子少了些，堂哥开得更快了。坐在疾驰的摩托上，我暗 暗地对自己说，一定要学习老树坚韧不屈的精神，在与困难的斗争中 锻炼成长。
请说出该段文字的起因、经过和结果，并分析叙 事三要素的体现是否清楚？
1、顺叙
起因 经过 经过 结果
2、倒叙
起因
结果
3、插叙
起因 （相关内容） 经过 结果
一千张糖纸
那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七岁和八岁讨人 嫌”的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个 人的种种游戏更使外婆家不得安宁了。 表姑在外婆家养病，被闹得坐不住了，就向我们许下承诺 “攒够一千张糖纸， 表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。” 我和世香惊呆了。电动狗也许不会让今天的孩子稀奇，但在二十多年前我 童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那 该是怎样一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。 从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了，我们走街串 巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的。我们会 追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了 糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子 齁得 生疼；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的 大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地 上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！ 我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒 展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待着他们干了后再轻轻揭下来，糖纸 平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸。
他的儿子司马昭说: ”莫非诸葛亮没有多少兵力, 故意这样的？ 父亲为什么要退兵呢？” 司马懿板着脸说: ”诸葛亮平时一向十分谨慎, 从不冒险。今天 大开城门, 必定有重兵埋伏。我们若是冲进去, 一定中计。你们懂得 什么？还不快退! ” 诸葛亮见魏军远去, 哈哈大笑起来。 众官员问他说: ”司马懿是魏国的名将, 今统率15 万精兵来到这 里, 见了丞相, 慌忙撤退, 这是什么原因呢？ 诸葛亮说: ”他料定我平生谨慎, 从不冒险, 见我们这样镇定, 怀 疑有重兵埋伏, 所以退去。我并非在冒险, 只因为不得不这样啊! ” 大家敬佩地说: ”丞相的计谋, 鬼神也不能预料啊。如果我们来指挥, 必定会弃城而走了。” 诸葛亮说: ”我们只有2500 人, 如果弃城而走, 必定走不远, 不是 很快就会被敌人追上吗？”
①阅读短文，补充完整相关情节：
表姑让我们攒糖纸 抛洒糖纸发泄悲愤
②文章的线索是什么？
①阅读短文，补充完整相关情节：
表姑让我们攒糖纸 献上糖纸却没换到 电动狗 收集、清洗糖纸 抛洒糖纸发泄悲愤
②文章的线索是——糖纸
（1）淡抹起因、结果 （2）浓描故事经过国时, 蜀国丞相诸葛亮错用马谡, 失去街亭后, 只有2500 军士驻守在西城县。 忽然, 哨兵飞马来报: ”司马懿引大军15 万, 往西城蜂拥而 来! ” 这时, 诸葛亮身边无一员大将, 只有一班文官。众官员听 得这个消息, 个个大惊失色。诸葛亮登上城头, 果然尘土冲天, 魏军分路往西城县杀来。诸葛亮当即传令道: ”将旌旗全部隐 藏起来, 军士们各守卫在城上巡哨的岗棚, 如有随便出入城门 及高声讲话的, 杀! 大开四个城门, 每个城门用20个军兵, 扮作 百姓, 打扫街道。魏兵到时, 不可乱动, 我自有计谋对付。” 传令下去后, 诸葛亮披鹤氅, 戴纶巾, 引两个少年携带一张 琴, 来到城头上, 凭栏而坐, 焚香操琴演奏。 魏兵的前哨急忙将这个情况报告司马懿。司马懿立刻命 令军队停止前进, 自己飞马向前观望。果然见诸葛亮在城楼上, 笑容可掬, 焚香弹琴, 左面一个少年, 手捧宝剑, 右面也有一个 少年, 手执麈尾。城 门内外, 仅有二十余名百姓, 低头打扫, 旁 若无人。司马懿看后怀疑城中有重兵, 连忙指挥部队撤退。
1、恰当选用写作手法，写清事情的
起因、经过和结果。
2、学会运用联想和想象，拓展写作
思维的广度和深度。
比利时，一场登山比赛上，一直遥遥领先的丈夫突然踩 到了松动的石块，他惨叫一声跌了下来。当他落到妻子的身 边时，妻子松开双手，奋力向前一跃，抱住丈夫，两人一起 跌入山谷。…… 比较而言，下列三种结果哪一个更合乎情理？为什么？ A、所有的人都瞠目结舌，纷纷脱帽向这对夫妇致敬！ B、所有的人都瞠目结舌，对妻子的行为表示遗憾和惋惜。 C、所有的人都瞠目结舌，嘲笑妻子太傻。
一个下午，我们跑到表姑跟前，献上两千张糖纸。表姑不解 地问：“你们这是干什么呀？”我们说：“狗呢，欠我们的电动 狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不 接下气。待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说：“表姑逗着你 们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清净。”世香看了我一眼， 眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐视 ——毕竟，这个逗 我们玩的大人是我的表姑啊。 我忽然有一种很累的感觉，初次体味到大人们常说的累，原 本就是胸膛里那颗心的突然加重吧。 我和世香走出院子，我们俩不约而同地精心“打扮”过的那 一千张糖纸扔向天空，任它们像彩蝶一样随风飘去。 我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一 千张糖纸 ——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是 不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。 我们已经长大成人，可所有的大人不都是从孩童时代走来的 么？