江苏省2020高考生物大一轮复习第5单元第3讲伴性遗传与人类遗传病B练检测无答案
2020高考生物大一轮复习课件：第五单元专题十三 伴性遗传与人类遗传病(共108张PPT)
误区警示
1.遗传病发病率与遗传方式的调查范围不同
内容 项目 遗传病
调查对象及范围
注意事项
结果
发病率
遗传病 遗传方式
广大人群随机抽样
考虑年龄、性别等因素, 患病人数占
群体足够大
正常情况与患病情况
的百分比
患者家系
分析致病基
在的染色体
生物 第五单元 基因的传递规 律
2.并非所有遗传病都可进行发病率和遗传方式的调查
生物 第五单元 基因的传递规 律
(2)伴性遗传的类型 类型 基因
位置 患者 基因型
伴X染色体隐性遗传 伴X染色体显性遗传
隐性致病基因及其等 显性致病基因及其 位基因只位于X染色 等位基因只位于X染 体上 XbXb、XbY 色体上 XAXA、XAXa、XAY
伴
致病
体上
XY
生物 第五单元 基因的传递规 律
知识体系构 建
A考点帮·知识全 通关
考点1 伴性遗传
考点2 人类遗传病
考点1
伴性遗
传 一、基因在染色体上 1.萨顿的假说
重 点
生物 第五单元 基因的传递规 律
比较项目 生殖过程中
基因行为
染色体
在杂交过程中保持完整性和独 在配子形成和受精过 立性 成对基因一个来自父方,一个 来自母方 成对 定的形态结构
基因为2.0万~2.5万个。
生物 第五单元 基因的传递规 律
3.意义:认识到人类基因的组成、结构、功能及其相互联
系,有利于诊断和预防人类疾病。
4.人类基因组:人类基因组计划要测定22条常染色体和X、
Y两条性染色体共24条染色体上的基因。
误区警示
人的一个染色体组≠人类基因组
高考生物一轮复习专题14伴性遗传和人类遗传病(含解析)
专题14 伴性遗传和人类遗传病【考纲解读】【知识梳理】1．萨顿的假说(1)研究方法：___________________。
(2)假说内容：基因是由________携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。
(3)依据：基因和染色体行为存在着明显的________关系。
2．基因位于染色体上的实验证据(摩尔根果蝇杂交实验)(1)选材原因：果蝇具有___________________等特点。
(2)研究方法：___________________。
3．基因与染色体的关系：一条染色体上有____________基因，基因在染色体上呈________排列。
4．概念：性染色体(X、Y或Z、W)上的基因控制的性状与________相关联的遗传方式。
与性别相关联，即在不同性别中，某一性状出现的概率不同。
5．伴X染色体隐性遗传特点(以人类红绿色盲症为例)：①交叉遗传；②___代遗传；③___性色盲患者多于___性。
6．伴X显性遗传特点：①_______遗传；②交叉遗传；③____性患者多于____性患者。
7．伴Y遗传特点：①患者全为______，______全正常：因为致病基因只位于___染色体上，无显隐性之分。
②具有世代连续遗传现象。
8．人类遗传病：由于___________改变而引起的人类疾病。
9．人类遗传病的预防措施：禁止近亲结婚，进行___________，提倡适龄生育，开展___________等。
10．人类基因组计划内容：人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部___________，解读其中包含的遗传信息。
【考点精讲】基因在染色体上的假说与证据1．萨顿的假说2.基因位于染色体上的实验证据 研究过程①观察实验(摩尔根先做了实验一，紧接着做了回交实验二)②实验一中⎩⎪⎨⎪⎧F 1全为红眼⇒红眼为显性性状F 2中红眼∶白眼＝3∶1⇒符合基因的分离定律白眼性状的表现总是与性别相关联③提出假说，进行解释④演绎推理，验证假说摩尔根依次做了实验一和实验二之后提出假说1，从而合理地解释了实验一和回交实验二。
(江苏专用)2020届高考生物一轮复习专题13伴性遗传与人类遗传病教师用书(PDF,含解析)
生殖过程中 存 体细胞 在 配子
基因 保持完整性和独立性
成对 成单
染色体 形态结构相对稳定
成对 成单
体细胞 成 对 基 因 一 个 来 自 父方， 一对同源染色体一条来自
中来源 一个来自母方
父方，一条来自母方
非同源染色体上的非等位基
形成配子时
非同源染色体自由组合
因自由组合
２．证据———摩尔根的果蝇眼色遗传实验
（１） 实验材料：果蝇。 其特点是体积小，易饲养、繁殖快，后
代多，染色体少，易观察。
（２） 研究方法：假说—演绎法。
（ ３） 杂交实验 Ｐ 红眼（♀） × 白眼（♂ ）
专题 １３
伴性遗传与人类遗传病
真题多维细目表
真题
涉分
考点
性别决定与 伴性遗传
人类遗传病
题型 难度
设题情境
试题结构 素养要素
２０１９ 江苏单科，２５ ３
人类遗传病、伴性遗传及 孟德尔的遗传定律
多选 难
以色盲和 ＭＮ 血型的遗 传系谱图为载体
问题 并列
逻辑推理、 模型分析
２０１８ 江苏单科，１２ ２
人类遗传病
遵 循 孟 基因突变、
环境影响；群
心 病、 哮 喘 病、 青
德 尔 遗 环境因素
体中发病
少年型糖尿病
传定律
率高
遗传物质改 染色 结构异常 变 大， 造 成 不遵循 体异
后 果 严 重， 孟德尔 常遗 传病 数目异常 胚胎期常引 遗传定律
起自然流产
染色体 变异
江苏省2020高考生物大一轮复习 第5单元 检测【共4套17页】
本套资源目录江苏省2020高考生物大一轮复习第5单元第1讲基因的分离定律检测无答案江苏省2020高考生物大一轮复习第5单元第2讲基因的自由组合定律检测无答案江苏省2020高考生物大一轮复习第5单元第3讲伴性遗传与人类遗传病a练检测无答案江苏省2020高考生物大一轮复习第5单元第3讲伴性遗传与人类遗传病b练检测无答案第1讲基因的分离定律一、单项选择题（每题2分）1.(2019·海安高级中学)关于孟德尔的豌豆遗传学实验,下列说法错误的是( )A. 选择豌豆是因为自然条件下豌豆是纯合子,且有易于区分的相对性状B. 杂交实验时,对母本的操作程序为去雄→套袋→人工授粉→套袋C. 孟德尔首先提出假说,并据此开展豌豆杂交实验并设计测交进行演绎D. 在对实验结果进行分析时,孟德尔用了数学统计学的方法2.(2018·如皋调研)某植物的花色由一对等位基因控制,杂交实验及结果如下图所示。
下列相关说法错误的是( )A. 根据③过程的结果可知,白花为显性性状B.F1和F2中的白花植株基因型不完全相同C.F2中黄花与白花植株之比为2∶3D.F2白花植株随机传粉,理论上子代黄花∶白花=1∶83. 下列各组遗传现象中,属于性状分离的是( )A. 紫花豌豆自交后代全是紫花B. 白花豌豆自交后代全是白花C. 紫花豌豆自交后代有紫花和白花D. 白花豌豆测交后代全是白花4.(2018·扬州学测模拟)已知小麦抗锈病由一对等位基因中的显性基因控制,让一株杂合子小麦自交3代,从理论上计算,F3中不抗锈病植株占总数的( )A.1/4B.1/8C.1/16D.7/165.(2018·盐城中学)在香水玫瑰的花色遗传中,红花、白花为一对相对性状,受一对等位基因的控制(用R、r表示)。
从下面的杂交实验中可以得出的正确结论是 ( )杂交组合后代性状一红花A×白花B 全为红花二红花C×红花D 红花与白花之比约为3∶1A. 红花为显性性状B. 红花A的基因型为RrC. 红花C与红花D的基因型不同D. 白花B的基因型为Rr6.(2018·兴化三校联考)下列有关自交和测交的叙述,正确的是 ( )A. 自交可以纯化显性优良品种B. 测交不能用来验证分离定律C. 自交可以用来判断某一显性个体的基因型,测交不能D. 测交可以用来判断一对相对性状的显隐性,自交不能7.(2019·姜堰中学)下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是 ( )A. 非等位基因之间自由组合,不存在相互作用B. 杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同C. 孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测A的基因型D.F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合8.(2018·徐州期中)下列关于性状分离比的模拟实验的叙述,错误的是( )A. 甲、乙两个小桶内放置的彩球数量必须相等B. 甲、乙两个小桶内的彩球分别代表雌雄配子C. 每次记录完后应将抓取的彩球放回原来的小桶内D. 模拟实验的结果显示杂合子所占的比例约为50%9.(2018·苏州调研)某种植物花朵的单瓣和重瓣是一对相对性状,由基因D和d控制。
2020版高考生物一轮复习第5单元遗传定律和伴性遗传第3讲性别决定和伴性遗传学案苏教版
第3讲 性别决定和伴性遗传伴性遗传(Ⅱ)1.从细胞水平和分子水平阐述伴性遗传的特点及基因传递规律（生命观点）2.以基因与染色体的位置关系为基础，解释伴性遗传的杂交实验，总结伴性遗传的特点及基因的传递规律；类比推理：根据基因与染色体的平行关系推出基因位于染色体上（科学思维）3.分析基因在染色体上的位置及遗传方式，探究不同对基因在染色体上的位置关系（科学探究）4.解释、解决生产生活中的伴性遗传的问题（社会责任）性别决定1．性别决定是指雌雄异体的生物决定性别的方式。
性别主要是由基因决定的。
2．决定性别的染色体称为性染色体，其他的染色体称为常染色体。
3．性别决定方式：主要有XY 型和ZW 型两种。
(1)XY 型⎩⎪⎨⎪⎧雌性：XX （同型）雄性：XY （异型） 遗传图解：(2)ZW 型⎩⎪⎨⎪⎧雌性：ZW （异型）雄性：ZZ （同型） 遗传图解：1．只有具有性别分化的生物才有性染色体之分。
(√)2．性染色体上的基因都与性别决定有关。
(×)[提示]性染色体上的基因不一定决定性别。
3．无论是哪种性别决定方式，雄性产生的精子都有两种。
(×)[提示]ZW型生物体，ZZ为雄性，只产生一种配子。
4．无论是XY型还是ZW型性别决定方式，性染色体在减数分裂过程中要彼此分离。
(√)有关性别决定的四点提醒1．性别决定只出现在雌雄异体的生物中，雌雄同体生物不存在性别决定问题。
2．XY型、ZW型是指决定性别的染色体而不是基因型，但性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离定律。
3．性别决定后的分化发育过程，受环境(如激素等)的影响。
4．自然界还存在其他类型的性别决定。
如染色体倍数决定性别(如蜜蜂等)，环境因子(如温度等)决定性别等。
如图是生物体内染色体的组成示意图，请分析：(1)是否所有生物体中都有性染色体？____________________________________________________________(2)X和Y、Z和W是同源染色体吗？____________________________________________________________(3)人群中男女比例接近1∶1的原因是什么？____________________________________________________________[提示](1)不是。
2020高考生物一轮复习课件：第5单元 第3讲 伴性遗传与人类遗传病
3. 伴性遗传的遗传方式和特点
遗传方式
遗传特点
① 具有隔代交叉遗传现象；
② 患者中男性多于女性；
伴 X 隐 ③ 女患者的父亲及儿子一定是患者，即“女病，父、
性遗传 子病”；
④ 正常男性的母亲及女儿一定正常，即“男正，母、
女正”
典型系谱图
遗传方式
遗传特点
① 具有连续遗传现象；
② 患者中女性多于男性；
F1 XaYA
XaXa
(♀全为隐性， ♂全为显性)
(2) 若将上表中的图改为果蝇的性染色体，应注意大而长的为 Y 染色体，短而小 的为 X 染色体，且在描述时注意“雌雄”与人的“男女”区别、“杂交”与人的“婚 配”区别。
(3) 若将上表中的图改为“ZW 型性染色体”，注意 Z 与 X 的对应，W 与 Y 的 对应关系。
第五单元 遗传的基本规律
第3讲 伴性遗传与人类遗传病
析考情·明确考向
考查内容 等级要求 五年考情
素养体现
复习指导
伴性遗传
2018 年 T33；
2016 年 T24； 生命观念：通过伴性遗传特点分析，建立 性染色体上的基
C 2015 年 T30； 起进化与适应的观点；
因所控制的遗传
2014 年 T33 科学思维：通过对伴性遗传规律、人类遗 也符合基因的分
人类基因组计划
及其意义
A
社会责任：通过对人类遗传病及人类基因 题判断疾病的类 组计划的了解，培养现代公民的社会责任 型及特定情况下
(实验)调查常见
的人类遗传病
a
感，关注人体健康
的概率
栏 目 导 航
过基础 ·自我排查 抓核心 ·解疑释惑 验效果 ·随堂演练
江苏省2020高考生物大一轮复习第5单元第3讲伴性遗传与人类遗传病A练检测无答案
第3讲 伴性遗传与人类遗传病(A练)一、单项选择题（每题2分）1.(2018·苏北四市一模)下列关于X、Y染色体的叙述,正确的是( )A.X、Y染色体是一对同源染色体B.X、Y染色体上的基因只在生殖细胞中表达C.X、Y染色体上不存在等位基因D.X、Y染色体上基因均与性别决定直接相关2. 下列关于果蝇细胞中性染色体的叙述,正确的是( )A. 雄果蝇的体细胞中含有XX染色体,雌果蝇含有XY染色体B. 雄果蝇能产生1种性染色体的精子而雌果蝇能产生2种性染色体的卵细胞C. 果蝇体细胞中不表达性染色体上的基因D. 正常情况下,雄果蝇的X染色体一定来自亲本雌果蝇3.(2018·江苏学考模拟)果蝇的眼色遗传属于伴性遗传,白眼为隐性,下列杂交组合中,通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的是( )A. 杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B. 白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C. 杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D. 白眼雌果蝇×白眼雄果蝇4.(2018·宿迁期末)下列关于人类遗传病的叙述,正确的是( )A. 单基因遗传病是受单个基因控制的遗传病B. 遗传病患者一定带有致病基因C. 多基因遗传病在群体中的发病率较高D. 在人群中调查白化病的遗传方式5.(2019·安宜中学)一对表现正常的夫妇,生了一个患白化病的女儿,则这对夫妇再生一个正常男孩的概率、控制白化病的基因遵循的遗传定律分别是( )A.1/4,分离定律B.1/4,自由组合定律C.3/8,分离定律D.3/8,自由组合定律6. 某家庭中妻子患红绿色盲,丈夫、女儿表现均正常,则女儿的一个初级卵母细胞中色盲基因数目和分布情况最可能是( )A.1个,位于一个染色单体上B.2个,分别位于一对姐妹染色单体上C.4个,分别位于一个四分体的染色单体上D.2个,分别位于一对性染色体上7. 右栏上图是雄性果蝇(2n=8)的染色体组成示意图,A、a表示位于Ⅱ号染色体上的一对等位基因。
(通用版)2020版高考生物一轮复习 第五单元 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传学案(含解析)
基因在染色体上和伴性遗传知识体系——定内容核心素养—-定能力生命观念通过基因在染色体上与伴性遗传特点分析，从分子水平、细胞水平阐述生命的延续性,建立起进化与适应的观点科学思维通过对伴性遗传规律和解答遗传系谱图方法的归纳总结,培养归纳与概括、推理和逻辑分析能力考点一基因在染色体上的假说与证据［基础识记类]1．萨顿的假说(1)研究方法：类比推理。
（2)内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。
(3）依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系,如表所示：基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中,形态结构相对稳定存在体细胞成对成对配子成单成单体细胞中来源成对基因一个来自父方,一个来自母方一对同源染色体，一条来自父方,一条来自母方形成配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体自由组合2．基因位于染色体上的实验证据（1)果蝇的杂交实验--问题的提出（2)假设解释——提出假设①假设:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于错误!染色体上，错误!染色体上无相应的等位基因.②对杂交实验的解释（如图)：(3)测交验证：亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代中雌性红蝇∶雌性白蝇∶雄性红蝇∶雄性白蝇＝1∶1∶1∶1。
(4）结论：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于错误!染色体上→基因位于染色体上。
(5)基因与染色体的关系：一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
[基础自测］1．判断下列叙述的正误(1)基因在染色体上的提出者是萨顿，证明者是摩尔根（√)（2)萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上(×）(3）非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合说明核基因和染色体行为存在平行关系(√）(4）摩尔根利用假说—演绎法,证明控制果蝇红、白眼的基因位于X染色体上（√)(5）染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有很多基因(√）2．学透教材、理清原因、规范答题用语专练分析并说明“基因在染色体上"是否适合所有生物________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
一轮复习：基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病
资料分析
1.果蝇的性别决定方 式和人是有区别的：
果蝇和人的性染色体组成和性别的关系
性染色体组成
XX
XXY
X
XY
果蝇性别
♀
♀
♂
♂
人的细胞
♀
♂
♀
♂
2.1916年摩尔根的学生布里吉斯发现，白眼雌蝇和红眼雄蝇交配，理论上子代应该 是白眼雄蝇和红眼雌蝇。但观察大量子代后发现，大约每2000~3000只子代个体中， 有1个红眼雄蝇或白眼雌蝇。
（五）伴性遗传的相关题型
②棋盘法：由于伴性遗传的个体，雌雄配子存在 差异，我们先
分别计算 雌雄配子的基因频率，再通过 棋盘。法，模拟雌雄配子的 随机 结合，进而推导出子代的基因型频率。
【例】在一个较大的果蝇种群中，XB的基因频率为90％，Xb的基因
频率为l0％，雌雄果蝇数相等，理论上XbXb、XbY的基因型频率分别 是( D )
2.实验证据—摩尔根的果蝇眼色杂交实验
（1）实验材料的选择------果蝇
果蝇作为遗传实验材料的优点：
①易于培养，繁殖快；
②产生的后代多；
③相对性状易于区分；
④染色体数目少且大，便于研究。
3对常染色体+ XX 3对常染色体+ XY
（2）实验证据—摩尔根的果蝇眼色杂交实验 假说演绎法：
1.实验过程-提出问题
假说三：控制白眼的基因在X、Y同 源区段(I)【X，Y上都有】
疑惑∶两种假说都可解释实验现象，如何做进一步分析？ 如果你是摩尔根本人，你将怎样设计测交实验？
假说演绎法：
3.演绎推理，验证假说
设计测交实验，推理预测测交实验结果。
测交1∶白眼雄蝇与F1红眼雌蝇测交； 测交2∶白眼雌蝇与红眼雄蝇测交；
高考生物一轮考点复习 第五单元遗传的基本规律与伴性遗传 第3课 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病
第3课基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病【课标要求】1.概述性染色体上的基因传递和性别相关联。
2.举例说明人类遗传病是可以检测和预防的。
【素养目标】1.理解基因在染色体上与伴性遗传特点,从分子水平、细胞水平阐述生命的延续性。
(生命观念)2.掌握伴性遗传规律和解答遗传系谱图方法,培养归纳与逻辑分析能力。
(科学思维)【主干·梳理与辨析】一、基因在染色体上1.萨顿的假说:项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中,形态结构相对稳定存在体细胞成对成对配子成对中的一个成对中的一条体细胞中来源成对基因一个来自父方,一个来自母方一对同源染色体,一条来自父方,一条来自母方形成配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体自由组合2.实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验: (1)实验方法——假说—演绎法。
(2)研究过程。
②提出问题:白眼性状为什么总是与性别相关联?③提出假说,进行解释。
假说:控制白眼的基因位于X染色体上,而Y染色体上没有它的等位基因。
图解:④演绎推理,验证假说。
通过测交等方法,进一步验证了这些解释。
⑤得出结论:控制白眼的基因位于X染色体上。
1.萨顿利用假说—演绎法推测基因位于染色体上,且基因都位于染色体上。
(×)分析:萨顿利用的是类比推理法,且细胞质基因不在染色体上。
2.非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明核基因和染色体行为存在平行关系。
(√)3.摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。
(√)4.摩尔根在实验室培养的雄果蝇中首次发现了白眼性状,该性状来自基因重组。
(×)分析:该性状来自基因突变,而不是基因重组。
5.一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。
(√)二、伴性遗传1.伴性遗传的概念:性染色体上的基因控制的性状的遗传与性别相关联的现象。
2.红绿色盲的遗传图解和特点:(1)遗传图解:(2)特点。
(江苏)2022版高考生物一轮复习 第5单元 遗传定律和伴性遗传 第3讲 基因在染色体上和伴性遗传
第3讲基因在染色体上和伴性遗传课标要求核心素养概述性染色体上的基因传递和性别相关联1．从细胞水平和分子水平阐述伴性遗传的特点及基因传递规律（生命观点）2．以基因与染色体的位置关系为基础,解释伴性遗传的杂交实验，总结伴性遗传的特点及基因的传递规律；类比推理：根据基因与染色体的平行关系推出基因位于染色体上（科学思维）3．分析基因在染色体上的位置及遗传方式，探究不同对基因在染色体上的位置关系(科学探究)4．解释、解决生产生活中的伴性遗传的问题（社会责任)考点一基因在染色体上的假说与实验证据1．萨顿的假说项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中，形态结构相对稳定存在体细胞成对成对配子成对基因中的一个成对染色体中的一条体细胞中来源成对基因，一个来自父方，一个来自母方一对同源染色体,一条来自父方，一条来自母方形成配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体自由组合(1）选材原因：果蝇具有易饲养、繁殖快和后代多等特点。
（2)研究方法：假说-演绎法。
（3)研究过程:结果分析：F1全为红眼⇒红眼为显性性状；F2中红眼∶白眼＝3∶1⇒符合基因分离定律；白眼性状的表现总是与性别相联系.②提出假说，进行解释:a．假设：控制果蝇红眼与白眼的基因只位于X染色体上,Y染色体上无相应的等位基因。
b．解释:♂配子♀配子1/2X W1/2Y1/2X W 1/4X W X W（红眼♀）1/4X W Y(红眼♂）1/2X w 1/4X W X w（红眼♀）1/4X w Y（白眼♂）③实验验证：进行测交实验④得出结论:控制果蝇的红眼、白眼的基因只位于X染色体上。
3．基因与染色体的关系：一条染色体上有许多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
（人教版必修2 P30旁栏)1．如图为果蝇X染色体上的几个基因，请思考：（1）图中显示基因与染色体间存在着怎样的“数量”和“位置”关系？（2）若该果蝇为雄性，则其X染色体来自哪方亲本？将传向哪种性别的子代?（3)果蝇X染色体上的基因在体细胞中是否存在或表达？提示:（1）图示表明一条染色体上有“许多"基因；基因在染色体上呈“线性"排列.(2)来自母方；传向雌性子代。
江苏专用2020届高考生物一轮复习专题13伴性遗传与人类遗传
图2
(1)Ⅰ1、Ⅱ1的基因型分别为
。
(2)依据cDNA探针杂交结果,胎儿Ⅲ1的基因型是
一个正常孩子的概率为
。
。Ⅲ1长大后,若与正常异性婚配,生
(3)若Ⅱ2和Ⅱ3生的第2个孩子表型正常,长大后与正常异性婚配,生下PKU患者的概率是正常人
群中男女婚配生下PKU患者的
ห้องสมุดไป่ตู้
倍。
(4)已知人类红绿色盲症是伴X染色体隐性遗传病(致病基因用b表示),Ⅱ2和Ⅱ3色觉正常,Ⅲ1是
素养解读 本题以基因与性状的关系为设题情境,综合考查孟德尔遗传定律、性别决定和伴 性遗传相关应用等知识。突出考查学生的科学思维。
方法技巧 “先分后合法”分析自由组合类问题 首先将自由组合定律问题拆分为若干个分离定律问题,在独立遗传的情况下,有几对等位基因 就可拆分成几组分离定律问题。如TtZbZb×ttZBW,可拆分成Tt×tt、ZbZb×ZBW两组。按分离定 律进行逐一分析后,最后将得到的结果利用乘法进行组合。
答案 A 孕妇妊娠初期因细菌感染引起发热,该病属于传染病而不属于遗传病,无需对胎儿 进行细胞检查,A符合题意;若夫妇中有核型异常者,为确定胎儿核型是否异常,需要取胎儿细胞 进行核型分析,B不符合题意;若夫妇中有先天性代谢异常者,代谢异常可能由遗传因素引起,需 要取胎儿细胞进行染色体和基因检查,C不符合题意;若夫妇中有明显先天性肢体畸形者,先天 性肢体畸形可能由遗传因素引起,需要取胎儿细胞进行染色体和基因检查,D不符合题意。
红绿色盲患者,则Ⅲ1两对基因的基因型是
。若Ⅱ2和Ⅱ3再生一正常女孩,长大后与正
常男性婚配,生一个红绿色盲且为PKU患者的概率为
。
答案 (7分)(1)Aa、aa (2)Aa 279/280 (3)46.67 (4)AaXbY 1/3 360
【优化方案】2020苏教版一轮真题分类：第五单元 专题13 伴性遗传与人类遗传病
专题13伴性遗传与人类遗传病1．(2013·高考山东卷) 家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B 的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。
下列说法正确的是() A．玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫B．玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%C．为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫D．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫解析：选D。
由题意可知，玳瑁猫的基因型为X B X b，全为雌性，因此玳瑁猫不能互交，A项错误。
玳瑁猫(X B X b)与黄猫(X b Y)杂交，后代中玳瑁猫占25%，B项错误。
玳瑁猫只有雌性，需要和其他体色的猫杂交才能得到玳瑁猫，C项错误。
用黑色雌猫(X B X B)和黄色雄猫(X b Y)杂交或者用黄色雌猫(X b X b)和黑色雄猫(X B Y)杂交都可得到最大比例的玳瑁猫，概率都为50%，D项正确。
2．(2013·高考四川卷) 回答下列果蝇眼色的遗传问题。
(1)有人从野生型红眼果蝇中偶然发现一只朱砂眼雄蝇，用该果蝇与一只红眼雌蝇杂交得F1，F1随机交配得F2，子代表现型及比例如下(基因用B、b表示)：①B、b基因位于________染色体上，朱砂眼对红眼为________性。
②让F2代红眼雌蝇与朱砂眼雄蝇随机交配，所得F3代中，雌蝇有________种基因型，雄蝇中朱砂眼果蝇所占比例为________。
(2)在实验一F3的后代中，偶然发现一只白眼雌蝇。
研究发现，白眼的出现与常染色体上的基因E、e有关。
将该白眼雌蝇与一只野生型红眼雄蝇杂交得F′1，F′1随机交配得F′2，子代表现型及比例如下：实验二中亲本白眼雌蝇的基因型为________；F′2代杂合雌蝇共有________种基因型，这些杂合雌蝇中红眼果蝇所占的比例为________。
(3)果蝇出现白眼是基因突变导致的，该基因突变前的部分序列(含起始密码信息)如下图所示。
2024江苏高考生物第一轮章节复习--专题十三 伴性遗传和人类遗传病
专题十三伴性遗传和人类遗传病基础篇考点一基因在染色体上1.(2022常州前黄中学学情检测,20)染色质(体)、DNA和基因三者之间有着千丝万缕的联系,但又有较大区别。
下列相关叙述正确的是(多选) ( )A. 染色质存在于真核细胞的细胞核内,DNA和基因还可存在于细胞质内B.基因可以是DNA片段,但DNA片段不一定是基因C.摩尔根通过白眼果蝇和红眼果蝇杂交实验证明了基因在染色体上呈线性排列D.基因和染色体在杂交过程中保持完整性和独立性答案ABD2.(2023届扬州中学月考,19) 如图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果,下列叙述正确的是(多选) ( )A.该图体现了基因在染色体上呈线性排列B.果蝇由正常的“椭圆形眼”变为“棒眼”,一定是基因突变的结果C.图中所有关于眼睛颜色的基因彼此之间均不属于等位基因D.遗传时,朱红眼、深红眼基因之间遵循孟德尔定律答案AC考点二性别决定与伴性遗传3.(2023届泰州中学月度检测,13)果蝇的红眼对白眼为显性,为伴X遗传,灰身与黑身、长翅与截翅各由一对基因控制,显隐性关系及其位于常染色体或X染色体上未知。
纯合红眼黑身长翅雌果蝇与白眼灰身截翅雄果蝇杂交,F1相互杂交,F2中体色与翅型的表型及比例为灰身长翅∶灰身截翅∶黑身长翅∶黑身截翅=9∶3∶3∶1。
F2表型中不可能出现(多选) ( ) A.黑身全为雄性 B.截翅全为雄性C.长翅全为雌性D.截翅全为白眼答案AC4.(2022前黄中学学情检测,12)家蚕的性别决定方式为ZW型。
正常家蚕幼虫的皮肤不透明,由显性基因A控制,油蚕幼虫的皮肤透明,由隐性基因a控制,A对a是完全显性,位于Z染色体上。
以下杂交组合方案中,能在幼虫时期根据皮肤特征,区分其后代幼虫雌雄的是( ) A.Z A Z A×Z A W B.Z A Z A×Z a WC.Z a Z a×Z A WD.Z A Z a×Z A W答案 C5.(2022常州期末,13)果蝇的棒眼(B)对圆眼(b)为显性,红眼(R)对杏红眼(r)为显性,现有纯合棒眼杏红眼雌果蝇和纯合圆眼红眼雄果蝇杂交,F1雌果蝇均表现为棒眼红眼,雄果蝇均表现为棒眼杏红眼。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3讲 伴性遗传与人类遗传病(B练)
一、单项选择题（每题2分）
1. 下列有关性染色体及伴性遗传的叙述,正确的是( )
A. 伴性遗传指性染色体控制的遗传方式
B.ZW型性别决定的生物,含W染色体的配子是雌配子
C. 生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体
D. 正常情况下,表现正常的夫妇不可能生出色盲儿子
2.(2018·南通模拟)下列有关人类遗传病的叙述,正确的是( )
A. 次级精母细胞中一定含有Y染色体
B. 与单基因遗传病相比,多基因遗传病对个体的影响更大
C. 产前诊断在一定程度上能有效预防18三体综合征患儿的出生
D. 调查某种遗传病的发病率时,应先确定其遗传方式
3.(2018·启东中学)下图为人类某单基因遗传病的系谱图,下列相关叙述正确的是( )
A. 若该遗传病是红绿色盲,则儿子一定是携带者
B. 若该遗传病是红绿色盲,则母亲一定是携带者
C. 若该遗传病是白化病,则儿子只能为显性纯合子
D. 若该遗传病是白化病,则女儿婚后所生子女一定是患者
4. 果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性,长翅(T)对残翅(t)为显性,其中W、w位于X染色体上,T、t位于常染色体上。
现有一只红眼长翅雄果蝇与一只红眼长翅雌果蝇交配,若子代的红眼长翅雄果蝇占3/16,则子代中( )
A. 红眼长翅果蝇占9/16
B. 白眼长翅雄果蝇占3/8
C. 红眼残翅果蝇占3/8
D. 白眼残翅雌果蝇占1/16
5.(2018·海门中学)下列关于人类遗传病和基因组测序的叙述,正确的是( )
A. 人类中患红绿色盲的女性多于男性
B. 人类基因组测序是测定人体细胞中所有DNA碱基序列
C. 产前诊断能有效地检测出胎儿是否患有遗传病
D. 不携带致病基因就不会患遗传病
6.(2018·江苏模拟)下列关于人类遗传病的叙述,正确的是( )
A. 调查某单基因遗传病的发病率时需要对多个患病家系进行调查
B. 红绿色盲、白化病和镰刀型细胞贫血症都是由基因突变引起的遗传病
C. 抗维生素D佝偻病在女性中的发病率等于该致病基因的基因频率
D. 患某单基因遗传病的女性所生后代全为患者,说明该遗传病为显性遗传病
7.(2018·南京市、盐城一模)右栏上图为某遗传病患者的染色体核型图,下列有关叙述正确的是( )
A. 患者表现为女性,该遗传病属于染色体异常遗传病
B. 患者的性腺中,初级性母细胞内能形成23个四分体
C. 患者体细胞中,含有的性染色体可能是0条或1条或2条
D. 该图是从患者体内提取处于有丝分裂后期的细胞观察获得
8.(2018·苏州一模改编)右图表示某果蝇体细胞中染色体和部分基因示意图。
已知果蝇基因B和b分别决定灰身和黑身,基因W和w分别决定红眼和白眼。
下列有关叙述正确的是( )
A. 摩尔根运用类比推理法证明了果蝇的白眼基因位于X染色体上
B. 基因B、b与W、w的遗传不遵循基因的自由组合定律
C. 若一个初级卵母细胞发生染色体交叉互换,则可产生1种基因型的生殖细胞
D. 该果蝇与多只灰身雄果蝇杂交,子代中出现的性状分离比为灰身∶黑身=3∶1
9.(2019·姜堰模拟)肌营养不良(DMD)是人类的一种伴X染色体隐性遗传病。
某遗传病研究机构对6位患有DMD的男孩进行研究时发现,他们还表现出其他体征异常,为了进一步掌握致病机理,对他们的X染色体进行了深入研究发现,他们的X染色体情况如下图所示,图中113代表X 染色体的不同区段,ⅠⅥ代表不同的男孩。
则下列说法正确的是( )
A. 由图可知,DMD基因一定位于X染色体的5或6区段
B. 若上图中只有一位男孩具有DMD的致病基因,则具有致病基因的一定是Ⅲ号
C. 通过X染色体的对比,可推测体征异常差别较小的可能有:Ⅱ和Ⅴ、Ⅲ和Ⅳ、Ⅱ和Ⅳ
D. 当6位男孩性成熟后,因同源染色体无法联会而无法产生正常的配子
10.(2018·南京三模)下图为某家族遗传家系图。
甲病和乙病均为单基因遗传病,控制两病的基因独立遗传,其中Ⅱ8不携带甲病的致病基因。
下列分析正确的是( )
A. 甲病与乙病的遗传方式均为常染色体隐性遗传
B.Ⅱ5和Ⅲ13的基因型相同的概率为2/3
C. 若Ⅲ10与Ⅲ15结婚,生一个同时患两病男孩的概率为1/24
D. 若Ⅲ15的性染色体组成为XXY,则产生异常生殖细胞的最可能是其父亲
11. 下图为一对近亲结婚的青年夫妇的遗传分析图,其中白化病由基因a控制,色盲由基因b控制(不考虑基因突变)。
下列有关叙述错误的是( )
A.D细胞为次级精母细胞,其中含有两个B基因
B.F细胞和G细胞含有的相同致病基因可能来自家族中的同一祖先
C.E细胞和G细胞结合发育成的个体表现型为正常女性
D. 这对夫妇所生子女中,患一种病的概率为7/16
二、多项选择题（每题3分）
12.(2018·淮中、南师附中、海门、天一四校联考)果蝇红眼对白眼为显性,控制这对性状的基因位于X染色体上。
果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖,缺失2条则致死。
一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交(亲本雌果蝇为杂合子),F1中( )
A. 白眼雄果蝇占1/4
B. 红眼雌果蝇占1/4
C. 染色体数正常的红眼果蝇占1/4
D. 缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4
13.(2018·徐州考前模拟)戈谢病是由于β-葡糖苷酶-葡糖脑苷酯酶缺乏致葡糖脑苷脂在某些组织细胞内积聚所致,患者肝脾肿大。
下图是用凝胶电泳的方法得到的某患者家系带谱,据图分析下列推断错误的是( )
A. 该病为常染色体隐性遗传病
B.2号为该病携带者,3号为杂合子的概率是2/3
C. 若5号与一个基因型和1号相同的男性婚配,后代患病的概率是1/3
D. 可以通过羊膜穿刺术或绒毛取样而进行产前诊断
14.(2018·苏北四市一模)下图是某校学生根据调查结果绘制的垂体性侏儒的家系图(显、隐性基因用A、a表示),调查中还发现仅Ⅱ4患有红绿色盲(显、隐性基因用B、b表示)。
下列相关分析正确的是( )
A. 垂体性侏儒是伴X染色体显性遗传病
B.Ⅱ6为色盲基因携带者的概率为1/2
C.Ⅲ9的基因型为AAX B Y或 AaX B Y
D. 若Ⅲ9和Ⅲ10近亲婚配,生下患病孩子的概率是3/8
三、非选择题
15.（8分）请结合所学知识回答:
(1) 果蝇正常减数分裂过程中,含有两条 Y 染色体的细胞是 。
(2) 性染色体三体(比正常果蝇多一条性染色体)果蝇在减数分裂过程中,3 条性染色体中的任意两条配对联会而正常分离,另一条性染色体不能配对而随机移向细胞的一极。
则性染色体组成为 XYY 的果蝇,所产生配子的性染色体组成种类及比例为 。
(3) 果蝇的卷曲翅(A)对正常翅(a)为显性。
现有下表中4种果蝇若干只,可选做亲本进行杂交实验。
序号甲乙丙丁
表现型卷曲翅
卷曲翅
正常翅
正常翅
①若表中四种果蝇均为纯合子,要通过一次杂交实验确定基因A、a 是在常染色体上还是在X 染色体上,可设计如下实验:选用 为亲本进行杂交。
若子代性状表现
为 ,则基因位于 X 染色体上。
②若不确定表中4种果蝇是否为纯合子,已确定 A、 a 基因在常染色体上,为进一步探究该基因是否存在显性纯合致死现象(胚胎致死),可设计如下实验:选取 作杂交,如果子代表现型及比例为 ,则存在显性纯合致死,否则不存在。
16.(2018·淮中、南师附中、海门、天一四校联考)（9分）下图是具有两种遗传病的家族系谱图,设甲病显性基因为A,隐性基因为a;乙病显性基因为B,隐性基因为b。
若Ⅱ7不携带乙病的致病基因,请据图回答问题:
(1) 甲病的遗传方式为 ;乙病的遗传方式为 。
(2)Ⅱ5的致病基因来自 。
(3)Ⅱ4的基因型是 ,Ⅲ16的基因型可能是 。
(4) 我国婚姻法禁止近亲结婚,若Ⅲ12与Ⅲ13结婚,生育一患两种病男孩的概率是 ,生育一男孩只患一种病的概率是 。