新安全观视野中的高校安全防范体系整合与建立
构建校园安全风险防控体系的探索与实践
构建校园安全风险防控体系的探索与实践校园安全风险防控体系的构建也是新时代背景下非常重要的任务。
有效落实学校安全防范工作可以有效确保学校师生的安全。
对于推动学校正常教学秩序的落实具有重要意义。
一、校园安全风险防控体系构建需要秉持的原则(一)以人为本、全面防控原则以人为本、全面防控是校园安全风险防控体系构建需要秉持的原则之一。
学校需要将影响学生身心健康和生命安全的各种不安全因素和风险隐患,纳入安全风险防控体系中,科学预防各项风险问题,全面覆盖风险防控措施。
(二)统筹协调、综合实策原则社会治安综合治理和公共安全治理不可缺少的环节就是学校安全。
加强学校安全管理需要各部门领导的有效配合,调动起政府、社会、家庭以及学校等各方的力量,构建起全面的校园风险防控体系。
多个部门彼此联合,通力合作,可促使校园风险防控体系的有效落实。
(三)依法治理、立足长效原则依法治理、立足长效也是校园安全风险防控体系构建需要秉持的原则之一。
该原则可充分体现出政策的保障性作用以及制度的建设性作用。
结合相关法律和法规优化顶层设计,明确各方主体的权利与义务,促使校园风险防控体系可发挥长期的作用[1]。
(四)坚持分类应对、重点突出原则强化问题导向,根据不同区域、不同层次类型学校实际,区分风险的类型和特点,有针对性地构建安全风险防控机制,着重解决群众关心、社会关注的校园安全问题。
二、主要目标针对影响学校安全的突出问题、难点问题,进一步整合各方力量,建立完善相关制度和机制,加快形成党委领导、政府负责、法治保障的学校安全风险预防、管控、处置体系,着力实现学校安全管理制度健全,安防力量配备到位、物防技防设施先进、师生安全素养提高、校园周边治安良好、涉校案件有效遏制、安全保障机制完善、防控能力全面提升。
三、建立学校安全风险防控领导小组的具体作用(一)校长是学校安全工作第一责任人,全面负责学校安全工作,履行以下职责:1、负责抓好安全工作法律、法规、方针、政策及上级有关安全工作的决策、部署、指示在学校的贯彻落实,建立健全安全工作责任体系,并严格考核奖惩;2、将安全工作与主要业务工作同时安排部署、同时组织实施,同时检查考核;3、研究解决学校安全工作中的重大问题;4、与各处室(部门)、年级组签订安全责任书,指导、督促学校安全工作,组织和领导开展安全隐患排查整治工作,督促制定安全隐患整治措施,实施整治;5、组织编制学校安全应急总体预案,并按规定报送备案。
高校校园安全体系的构建与完善
完善安全教育体系
定期开展安全教育课程,提高 学生的安全意识。
组织安全演练,模拟突发事件, 提高学生的应对能力。
建立安全教育评价体系,对安 全教育的效果进行评估和反馈。
加强安全教育师资队伍建设, 提高教师的安全教育水平。
加强安全防范措施
安装监控设备, 提高校园安全
监控能力
加强门禁管理, 确保校园出入
监控系统:全覆 盖的监控设备, 实时监控校园安 全状况
紧急报警系统: 在紧急情况下快 速报警,及时响 应处理
安全巡逻:定期 进行校园巡逻, 及时发现并处理 安全问题
安全应急处置
高校应建立安全 应急处置机制, 包括应急预案、 应急队伍和应急 物资等。
高校应定期开展 安全应急演练, 提高师生应对突 发事件的能力。
安全管理制度的执行:要求全体师生员工严格遵守,建立健全的安全 管理责任制
安全管理制度的完善:根据实际情况和安全形势的变化,及时修订 和完善安全管理制度
安全教育体系
安全教育课程设置 安全教育宣传活动 安全教育实践环节 安全教育评估与反馈
安全防范措施
门禁管理:确保 校园内重要区域 的安全,控制人 员进出
安全防范措施不到位
安全防范措施不到位 监控系统存在盲区 消防设施陈旧或缺失 应急预案不够完善
安全应急处置能力不足
安全应急处置能力不足:高校在应对突发事件时,往往缺乏快速、有 效的处置能力,导致事态扩大和影响加剧。
安全隐患排查整改不力:高校对于校园内存在的安全隐患,往往不 能及时发现和整改,增加了安全事故发生的可能性。
05.
高校校园安全 体系构建与完 善的保障措施
高校校园安全体系的重要性
01
保障师生安全
总体国家安全观视阈下高校大学生国家安全教育的实践探索
总体国家安全观视阈下高校大学生国家安全教育的实践探索近年来,随着总体国家安全观的提出和国家安全形势的日益严峻,高校大学生国家安全教育成为了教育工作的一项重要任务。
在总体国家安全观的指导下,高校大学生国家安全教育的实践探索,旨在增强学生的国家安全意识和能力,培养高素质的安全人才,为维护国家安全做出贡献。
首先,高校大学生国家安全教育的实践探索需要从思想教育入手。
在校园中,教育工作者需要通过各种途径,向学生灌输总体国家安全观的重要性以及自身维护国家安全的责任。
例如,在思想政治理论课上,可以开设特定的模块,深入浅出地讲解总体国家安全观的内涵和要求。
通过引导学生深入思考国家安全问题,增强他们的国家认同感和安全意识。
其次,高校大学生国家安全教育的实践探索需要加强实践教学。
通过社会实践和课外实践等途径,让学生亲身参与国家安全工作,增强他们对国家安全局势的认知。
例如,可以组织学生参观军事设施、国家安全机关,了解国家安全保卫工作的具体情况。
同时,可以邀请国家安全专家、军事专家开设相关讲座,与学生进行交流互动,提高学生对国家安全的理解和关注。
另外,高校大学生国家安全教育的实践探索需要融入课程教学。
作为高校的重要任务之一,国家安全教育必须与日常的课程教学相结合,使其成为学生知识体系的一部分。
例如,在法律、政治、军事等相关专业的课程中,可以增设国家安全模块,介绍国家安全的基本法律法规、安全战略等知识。
同时,还可以通过案例分析等教学方法,引导学生思考实际问题,培养其解决国家安全问题的能力。
另外,高校大学生国家安全教育的实践探索需要深化学科交叉。
国家安全问题的解决需要各个学科的综合协作,因此,高校应该鼓励学科间的交叉合作,共同推进国家安全教育。
例如,可以组织跨学科的研讨会,让学生和教师们共同探讨国家安全问题,寻求解决方案。
同时,可以组织学科竞赛和实验项目,提高学生的综合能力和国家安全意识。
最后,高校大学生国家安全教育的实践探索需要加强思想政治教育师资队伍建设。
总体国家安全观视域下高校国防教育优化路径
总体国家安全观视域下高校国防教育优化路径1. 引言1.1 总体国家安全观的重要性总体国家安全观是指国家在综合安全领域内思考和谋划国家安全问题,着眼于整体国家安全、全局国家安全、战略国家安全,提出了“统筹国内外、维护和平发展”的国家安全观。
总体国家安全观是国家安全观念的重要组成部分,是国家安全政策的基本指导思想,体现了国家对安全问题的全面认识和战略思考。
总体国家安全观强调国家安全是多领域、多层次、多维度的概念,不仅包括传统安全领域的军事安全和政治安全,还包括经济安全、社会安全、信息安全、生态安全等多个领域。
总体国家安全观的重要性在于,它能够帮助国家深刻认识到各种安全威胁的全球性、复杂性和多样性,有助于国家加强综合防范和应对能力,保障国家长期安全稳定。
总体国家安全观的提出和贯彻实施对于高校国防教育具有重要意义。
只有坚持总体国家安全观,才能更好地引导和规范高校国防教育的发展,确保高校国防教育与国家安全发展保持一致,为培养优秀人才、服务国家建设和发展做出贡献。
总体国家安全观的重要性不言而喻,必须引起高校国防教育工作者和广大学生的高度重视和深刻理解。
2. 正文2.1 高校国防教育的现状分析高校国防教育在当前社会环境下扮演着重要的角色,是培养国家安全意识和国防素养的重要途径。
在实际实施过程中,存在一些问题和挑战。
目前高校国防教育的覆盖率和深度还不够,有些高校仅仅停留在形式上的国防教育,缺乏系统性和专业性。
一些高校在国防教育方面缺乏相关资源和师资力量,导致教学质量不高。
高校国防教育内容相对滞后,无法与当今国际形势和国防需求相匹配。
缺乏前瞻性和创新性的课程设置和教学方法,使得学生对于国防知识和技能的获取存在困难。
由于高校学生群体的多元化和个性化趋势,传统的国防教育模式难以适应新生代学生的需求和特点。
如何更好地吸引和激发学生的兴趣和参与度,成为当前高校国防教育亟需解决的问题之一。
高校国防教育在现阶段存在诸多不足和挑战。
学校安全防范体系建设
学校安全防范体系建设随着社会的快速发展和人们对教育的重视,学校安全问题的解决越来越受到关注。
学校安全对于保障学生的健康成长和促进教育事业的发展起着至关重要的作用。
因此,学校安全防范体系建设也成为一个紧迫的任务。
本文将从多个方面探讨学校安全防范体系的建设,以提供一些建设和改进的思路。
一、了解安全威胁和风险在学校安全防范体系建设的初期,学校管理者应该对学校内外的安全威胁和风险有一个全面的了解。
这包括评估校园的常见安全问题,如火灾、校园暴力、意外伤害等。
同时,学校还需要了解学生的心理健康问题,例如欺凌、抑郁等,以便提供及时支持和干预。
二、建立完善的安全管理机构学校安全防范体系的建设需要建立一个完善的安全管理机构。
该机构应该有明确的职责和责任,包括制定和实施安全政策、组织安全培训和演练、监测和分析安全事件等。
同时,该机构还应与当地政府、公安机关和其他相关部门建立紧密的合作关系,以共同应对学校安全问题。
三、加强安全技术设施建设学校安全防范体系建设离不开安全技术设施的建设。
学校应该根据自身的实际情况,合理规划和布置安全监控系统、入侵报警系统、消防设施等,以提高学校的安全防范能力。
同时,学校还应该加强对这些设施的维护和管理,确保其正常运行。
四、提升师生的安全意识学校安全防范体系建设不仅仅是依靠设施和流程,更重要的是提升师生的安全意识。
学校应该通过开展安全教育和培训活动,增加师生对安全问题的认知和理解,培养他们的安全自护能力。
此外,学校还可以组织安全演习和模拟救援活动,提高师生应对突发事件的能力。
五、建立健全的信息报告和应急响应机制学校安全防范体系的建设需要建立健全的信息报告和应急响应机制。
学校应该建立一个快速、准确、有效的信息报告系统,并制定相应的应急预案和处置流程,以应对突发事件的发生。
此外,学校还应通过定期演练和评估,不断完善应急响应机制以及应对策略。
六、加强与家长的沟通与合作为了进一步加强学校安全防范工作,学校还应加强与家长的沟通与合作。
学校安全风险防控体系工作建设方案
学校安全风险防控体系工作建设方案学校安全风险防控体系工作建设方案(通用13篇)为了确保工作或事情能有条不紊地开展,预先制定方案是必不可少的,方案是计划中内容最为复杂的一种。
怎样写方案才更能起到其作用呢?下面是店铺整理的学校安全风险防控体系工作建设方案(通用13篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
学校安全风险防控体系工作建设方案(通用13篇)1为了加强管理,强化学生法制、安全意识。
避免重大恶性事故发生,特制定本方案。
一、进出校门1、由保安、及校园管理组负责管理。
2、学生出入要走校门,不许翻越院墙,违者批评教育,屡教不改者严肃处理。
3、出入校门不要拥挤,互相谦让。
推车出入校门,校内不准骑车,更不许滑车。
4、不要在校大门口逗留。
二、上、下学路上1、学生自己负责自己的人身安全。
2、增强自我保护意识,严格遵守交通规则。
三、劳动1、由组织学生劳动的教职工负责学生的安全教育。
2、凡参加劳动的师生必须把安全放在第一位,以保证本人及其他人的人身安全。
3、在劳动中使用劳动工具时,人与人之间必须保持一定距离,以免工具伤人。
4、劳动中必须服从劳动指挥者的统一安排及具体安全要求,必须精神集中,不准乱跑及打闹。
四、卫生大扫除1、大扫除时,二层以上班级不要擦窗户外面的玻璃。
2、擦拭电器设备时,要切断电源。
擦灯管时,不要用手拉吊灯的铁链,下面要有人扶稳登踩的桌椅。
3、擦屋内高处设施时一定要登稳,踩实桌椅,再进行操作,要有人保护。
4、大扫除时,严禁打闹。
五、课间安全要求1、下课后不要在教室和走廊内大声喧哗、追逐打闹。
2、外出上课在上下楼梯时,要按规定顺序靠右侧行走,不要推推搡搡,拥挤抢行。
3、严禁从楼上向下仍东西,风雨天远离玻璃窗下。
4、课间禁止在楼道或教学区追逐打闹,禁止做危险游戏或踢球、投球等活动。
5、严禁半身探出楼外观望、严禁上楼顶、爬墙头、跳窗户、跳阳台,严禁攀爬篮球架、禁止在施工区活动。
学校安全风险防控体系工作建设方案(通用13篇)2一、指导思想:坚持安全第一,预防为主,认真排查整治我校的安全隐患,有效遏制各类安全事故发生,确保学校稳定。
学校综合安全防控体系建设方案
学校综合安全防控体系建设方案随着社会的发展和教育的进步,学校的安全问题日益引起人们的关注。
如何构建一个高效、可靠的学校综合安全防控体系,保障学生安全,是每个学校亟待解决的问题。
本文将围绕这一主题,从多个角度分析,并提出一套切实可行的解决方案。
一、风险评估与规划管理学校安全工作的第一步是进行风险评估,全面了解可能存在的安全隐患。
可以利用安全专家的意见,或者聘请一家专业的安全评估机构进行评估。
然后,根据评估结果,制定详细的安全规划,包括制定安全标准、建立安全预警机制等。
二、人员管理和培训学校安全管理者应当具备一定的安全知识和专业技能,能够对学校安全工作进行有效管理。
同时,学校应加强教职工和学生的安全教育培训,提高他们的安全意识和自我保护能力。
定期组织安全演练,提高应急处置能力。
三、设备设施的建设学校应根据风险评估结果,合理规划和配置各类安全设备,如防火设备、监控系统、门禁系统等,并确保这些设备的正常运行和使用。
同时,建议学校进行设备维护和更新,避免因设备老化导致的潜在安全隐患。
四、校园秩序管理为保证校园的安全和秩序,学校可以采取一系列措施,如制定校规校纪,加强对校园周边的管控,设置安全巡逻等。
此外,学校可以与当地警方合作,加强联动,实现对校园周边环境的全面监管。
五、心理健康辅导学生的心理健康问题也是学校安全工作中需要关注的重要方面。
学校可以设立心理健康教育与辅导中心,为学生提供相关咨询和帮助。
开展心理健康教育课程,加强对学生心理问题的关注和干预。
六、网络安全保障随着互联网的普及,学校也面临着来自网络的安全威胁。
因此,学校应建立健全的网络安全保障体系,包括网络监控、信息防泄漏等措施。
定期进行网络安全培训,提高师生的网络安全意识。
七、校园环境改善良好的校园环境是保障学生安全的基础。
学校应重视校园环境的整治和改善,维护校园的整洁与清爽。
同时,加强对学校周边环境的管理,保证学生在校园内外的安全。
八、联动机制与协作学校安全工作不仅仅是学校内部的事务,还需要与社会各方面的力量合作。
构建双重防护体系——学校安全风险与隐患的预防工作
构建双重防护体系——学校安全风险与隐患的预防工作1. 引言学校是培养国家未来建设者的摇篮,保障学校的安全是全社会共同的责任。
然而,近年来,学校安全事故频发,严重威胁到师生的生命安全和学校的正常教育教学秩序。
为了加强学校安全风险防控,构建和谐稳定的校园环境,本文将详细介绍如何构建双重防护体系,以预防和减少学校安全风险与隐患。
2. 学校安全风险识别与评估为了构建针对性的双重防护体系,首先要对学校安全风险进行识别与评估。
学校安全风险主要包括以下几个方面:- 交通安全:校园周边交通环境、校车安全、学生上下学途中安全风险等;- 校舍安全:校舍建筑结构安全、设施设备安全、消防设施等;- 食品与公共卫生:食堂卫生、食品安全、传染病防控等;- 学生意外伤害:校园暴力、体育运动安全、实验操作安全等;- 网络安全:校园网络信息安全、学生上网行为引导等;- 其他安全风险:如自然灾害、恐怖袭击等。
学校应组织专业团队对以上安全风险进行详细识别与评估,明确各类风险的等级,以便有针对性地制定预防措施。
3. 学校安全风险预防策略基于学校安全风险识别与评估的结果,学校应制定相应的风险预防策略。
主要包括以下几个方面:3.1 完善制度建设学校应建立健全各项安全管理制度,明确各级人员的安全职责,确保安全管理工作的落实。
制度建设应涵盖校园安全、食品安全、网络安全等各个领域。
3.2 加强安全教育与培训通过开展丰富多样的安全教育活动,提高师生的安全意识,增强自救互救能力。
定期组织安全培训,使师生掌握基本的安全知识和技能。
3.3 增加安全投入学校应加大安全投入,改善校园安全设施,定期检查维修设备,确保设施设备安全运行。
同时,优化校园网络安全设施,提高网络安全防护能力。
3.4 建立风险预警机制学校应建立风险预警机制,及时发布预警信息,采取有效措施应对自然灾害、恐怖袭击等突发事件。
3.5 深化家校合作学校应加强与家长、社区的合作,共同关心学生安全,共同为学生创造一个安全的学习环境。
总体国家安全观视域下学校安全教育一体化理念、目标与体系构建
作者: 董新良[1,2];桑晓鑫[3];李县慧[3]
作者机构: [1]山西师范大学教育科学学院、山西教育发展研究院山西临汾041000;[2]山西师范大学山西省学校安全教育中心山西临汾041000;[3]山西师范大学教育科学学院山西临汾041000
出版物刊名: 中国教育学刊
页码: 50-54页
年卷期: 2021年 第11期
主题词: 总体国家安全观;学校安全教育;教育一体化
摘要:总体国家安全观视域下的学校安全教育一体化坚持以总体国家安全观为引领,注重将个体安全、国家安全和国际安全紧密融合,着力构建更加贯通、融合和协同发展的学校安全教育体系.其育人目标是:突显生命底色,注重个体安全素养的培养;厚植家国情怀,强化国家安全正确认知与责任担当;放眼国际视野,树立和深化人类命运共同体理念.系统推进总体国家安全观视域下学校安全教育一体化建设,应整合各方力量,充分利用多种资源,对安全教育内容、教育途径、教育方式和教育评价等进行统筹设计、整体规划和协同运行,以全面提升学校安全一体化育人质量.。
学校安全管理体系建立与完善方案
学校安全管理体系建立与完善方案引言:随着社会的发展和教育的普及,学校安全管理体系建立与完善变得愈加重要。
一个良好的安全管理体系不仅可以保障学校师生的安全,还可以有效提高教育教学质量。
本文将从多个角度探讨学校安全管理体系的建立与完善方案。
一、建立清晰的安全政策学校应制定一套明确的安全政策,确保所有师生都能理解并遵守。
安全政策应包括学校对各种突发事件的预防和应对措施,以及相关责任部门和人员的职责和权限等内容。
二、加强师生安全意识教育学生和教职员工是学校最重要的组成部分,他们的安全意识直接关系到整个学校的安全。
学校应开展定期的师生安全教育,培养和提高他们的安全意识,教导他们正确的应对危险和突发事件的方法。
三、健全安全责任人制度学校应指定专门的安全责任人,负责学校的安全管理工作。
他们应具备一定的安全专业知识和技能,并持有相关资质证书。
安全责任人应与学校其他职能部门密切合作,协同推动学校安全管理工作的有效进行。
四、建立安全预警机制学校应建立健全的安全预警机制,及时掌握和分析各种安全风险信息,并采取相应的预警措施。
学校可以通过安装安全监控设备、建立举报渠道等方式,加强对校园安全的监测和管理,确保师生的人身安全。
五、完善突发事件应急预案学校应制定并不断完善各类突发事件的应急预案,确保在突发事件发生时能够迅速、有序地进行处置。
应急预案应包括学校内各类突发事件的应对措施、应急救援流程以及教职员工和学生的撤离和疏散方案等。
六、加强安全设施建设学校应根据实际需要,合理规划和配置安全设施,例如消防设备、安全出口、防护栏杆等,以提高学校的安全保障能力。
同时,对安全设施的维护和检修也应进行定期检查和保养,确保其正常运行。
七、拓宽安全联络渠道学校应积极与公安、消防、医疗等相关部门建立紧密联系和交流,获取及时、准确的安全信息。
在突发事件发生时,可以及时获得支持和援助,提高学校安全管理的应对能力。
八、加强家校合作学校和家庭是学生的两个重要社会化机构,只有学校和家庭共同合作,才能更好地保障学生的安全。
论如何打造系统的校园安全防范体系
论如何 打造 系统 的校 园安全 防范体 系
羊 志璋
( 四川城 市 职业 学 院 ,四川 成 都 6 1 0 0 0 0)
摘
要 :随着 我 国高 校招 生 规模 的不 断扩 大 ,学 校不 断扩 建 ,高 校校 园 安全 事故 不断 上 升 ,高校 校 园安 全 已经成 为社 会高 度 关注 的焦 点 ,而造 成
知识 ,增强 自我防范能 力和抵御违法 犯罪能力 。在 经济社会高速 发 展的今天 ,要求教育体制必须 由 “ 应试教育”向 “ 素质教育”转 变。 安全知识和 防范技能是大学生知识结构的组成部分 , 安全意识和安全 责任是大学生人文素养的重要 内容 ,安全观也是大学生综合素质必不 可缺 的重要 内容之一。从 “ 全 面发展 ”的教育理念上讲 能称其为 “ 全
人”。
2 建立健全治安 防范体 系 完善校园 “ 1 1 0 ”报警服务系统 , 落实 “ 服务承诺制度 ”,组建校 园 “ 1 】 0 ”巡警 队。明确提出 “ 服务师生员工 ,保卫校 园平 安”的宗 旨,向全校师生 员工郑重承诺 “ 有警必接 , 有 险必救 ,有难必帮 , 有 求必应” ,校 同 “ l 1 O ”从接警出警到处警从 内部管理 到服务 师生 , 形 成快速 、机动 、行 之有效 的工作程序 ,做到人员管理 责任清 ,职 责明 ,工作 程序制度化 ,规范化 ,设施装备现代化 。配备校园监控 系 统 ,结合学校 实际 , 分别落实入侵报警 、电视监控 、出入 口 控制 等 技 术防范措施 ,提高技 防的能力和水平 , 提高安全防范措施的科技含 量 ,包括视频监视 系统 ,多点联动防盗放火报警系统 ,门禁控制系统 等。以提 高安全 防范措施 的科技含量为重点 ,以技术防范为途径 ,以 中央监控 室为纽带 ,以全校范围的电子监控 为辐射 的新型校园安全 防 范体系。加强宿舍一楼 的防护栏 、校园马路 上的减速坡 、校门出人 道 闸 、巡逻警 车、、校园报警系统等配套设施 的建设 。与教学科研无关 的车辆和人 员不得 随意人校 ,采取对校内公 车,教职工 、学生的私 车 和经 常人校的外来车辆办理人校通行证; 临时办事车辆换证 、登记人校 的措施保证校 园正常秩序的需要 。
学校安全风险防控体系工作建设方案范文(4篇)
学校安全风险防控体系工作建设方案范文(4篇)学校安全风险防控体系工作建设方案范文(通用4篇)学校安全风险防控体系工作建设方案范文篇1教育局决定从20__年12月9日至20__年2月28日,在全区中小学、幼儿园集中开展安全生产大检查活动。
为进一步加强安全工作,严防各类安全事故尤其是较大以上事故发生,确保两节前后安全形势稳定,迎接教育局大检查,现结合我校实际,制定如下方案。
一、工作目标:在前段隐患排查治理行动的基础上,进一步排查治理学校事故隐患,狠抓隐患整改工作,进一步深化学校安全专项整治,推动安全工作措施的落实,完善安全生产规章制度,建立健全隐患排查治理的长效机制,提高学校安全管理水平。
二、提高认识,加强领导:充分认识开展安全生产大检查对保障两节前后的生产安全、社会稳定,创造良好安全环境的重要意义,把这次开展安全生产大检查作为治隐患、防事故的重要举措,作为当前安全生产工作的重要任务。
切实加强领导,分管领导必须负责好检查工作的.落实,确保检查活动有组织、有计划、顺利地进行,并取得实效。
学校决定成立由校长安长来同志任组长的西葛中学安全生产检查小组,副校长张子全、卢佑军任副组长,成员由董启永、冯永利、卢喜元、张元龙、李永玲、李晓玲、李秀红等组成;领导小组负责指导和督促安全检查治理工作。
三、工作安排:第一阶段:20__年12月9日至20__年2月15日。
学校自查,认真开展督促检查工作,对发现的问题,及时采取措施加以整改。
接受中心校督查。
及时汇总本校安全生产督导检查工作情况,包括领导活动情况、督导检查情况、发现的隐患及问题、复查整改情况等内容。
第二阶段:20__年2月16日至20__年2月28日。
协助区教育局检查组搞好检查,保证整改意见的落实。
迎接区检查。
四、检查治理的重点内容:1、建筑安全。
对教室、宿舍、专用教室、大门、厕所、围墙、旗杆、墙面等建筑展开安全检查,发现隐患及时整改,不能及时整改的及时向镇政府和教育局汇报。
总体国家安全观视域下高校大学生国家安全教育的策略研究
总体国家安全观视域下高校大学生国家安全教育的策略研究随着全球化和信息化的不断发展,国家安全面临更为复杂和严峻的挑战。
特别是大学生作为国家的未来发展希望与接班人,其安全意识和素质的培养至关重要。
本文旨在从总体国家安全观的视角下,探讨高校大学生国家安全教育的策略研究。
一、总体国家安全观总体国家安全观是当代中国特色社会主义安全理念的重要体现,是国家安全战略的根本指导方针。
总体国家安全观强调“全方位”、“全过程”、“全方位”的安全观念,突出了国家安全的不可分割性和综合性。
二、高校大学生国家安全教育的重要性1. 国家未来发展的希望与接班人: 大学生是国家的未来发展希望和接班人,其安全意识和素质的培养关乎国家的长远发展。
2. 安全意识的培养: 高校大学生普遍年轻且思想开放,因此能更好地接受新理念和新观念,培养其安全意识非常重要。
3. 保护国家利益和社会稳定: 高校大学生是社会中重要的一部分,其安全意识的提高对于保护国家利益和社会稳定具有重要作用。
三、高校大学生国家安全教育的策略研究1. 建立全员参与的教育体系:高校应建立起全员参与的国家安全教育体系,确保每位大学生都能接受全面、系统的安全教育。
这包括通过课程设置、思想政治教育、社会实践等方式进行安全教育。
2. 培养综合素质与能力:高校应注重培养学生的综合素质与能力,包括国家安全意识、安全技能、安全法律知识等方面的培养。
通过开设相关课程和开展实践活动,培养大学生的安全素养。
3. 强化创新能力培养:创新是国家的核心竞争力。
高校应加强对大学生的创新能力培养,让他们能够抓住机遇、迎接挑战,并为国家安全事业做出积极贡献。
4. 加强国家安全教育理论研究:高校应加强对国家安全教育的理论研究,探索适合高校大学生的教育模式和方法。
同时,鼓励学生参与国家安全相关的科研项目,提高其研究能力和水平。
5. 建立校企合作机制:高校应积极与国家安全相关企事业单位进行合作,通过联合举办专场讲座、实习实训等方式,让学生能够更加深入了解国家安全的实际情况,增强其实践能力。
学校安全风险防控体系建设实施方案
学校安全风险防控体系建设实施方案学校安全是每一个学生、教师及家长所关注的话题。
确保学校安全并提高安全意识已经成为学校管理的重要一环。
然而,由于各种意外事件的发生,学校安全问题随时会出现。
因此,建立一个高效的学校安全防控体系已迫在眉睫。
一、安全风险评估首先,应该先对学校进行安全风险评估。
教育部门、学校安全部门应该对学校进行全面的安全评估,确保校园内的所有设备和建筑物都符合安全标准,并对一个潜在的安全风险进行调查和评估。
二、提高学校安全意识在学校中,师生应当具备一定的安全意识,只有教育师生了解和掌握在日常生活中的安全知识,才能够在紧急情况下采取合适的应对措施。
因此,提高学校安全意识成为了学校安全防范的重要一环。
三、加强学校安全管理规范当前的很多校园安全问题都是由于学校缺乏规范的管理制度所导致的。
因此,制定并实施严格的学校安全管理规范是非常有必要。
学校安全管理规范的建立需要依据实际情况,明确学校管理的职责和责任,并确立各级管理者的职责,确保学校安全管理不把责任推卸给其他机构或个人。
四、建立学校安全应急预案学校在突发事件爆发后,需要采取合适的应对措施,以最大限度地减少其损失。
因此,学校应建立相应的安全应急预案,这样可以在紧急情况下快速而有效地进行处理。
安全应急预案应该具备清晰明确、预案可行、适用性强、可实施等特点。
五、提供学校应急设施学校应该配备相应的安全设施,以达到对学校安全事件进行预防和控制的目的。
例如,安装消防设施、安全出口、报警器等,以及定期维护和使用这些安全设施。
六、加强学校安全培训教职员工应该接受专门的安全培训,以了解如何预防和应对突发事件。
这些培训应该包括个人安全知识、日常预防和排除常见安全隐患、和应急处理等方面。
七、制定学校安全年度计划学校需要在一年内实施一些安全防范措施,因此学校安全防范计划必须制定年度计划。
这些计划应该包括有关设备检查、维护和管理、培训等,以及学校安全稳定的表现和运行监测。
浅析总体国家安全观视域下的高校安全问题
教学创新 Teachinginnovation228教育前沿 Cutting Edge Education浅析总体国家安全观视域下的高校安全问题文/刘桢摘要:本文拟从习近平总书记提出的总体国家安全观着手,分析我国高校现在主要存在的五大安全问题,即思想政治安全、心理健康安全、人身生命安全、网络信息安全、金融电信诈骗安全。
通过分别介绍每一安全问题的状况,来寻找解决这些安全问题的对策,为高校各部门开展对应的安全教育和防护措施提供相应的对策。
关键词:总体国家安全观;高校安全;对策1 总体国家安全观的概述“总体国家安全观”由习近平总书记于2014年4月15日,在中央国家安全委员会第一次会议上首次提出。
习近平总书记阐述说:“必须坚持总体国家安全观,以人民安全为宗旨,以政治安全为根本,以经济安全为基础,以军事、文化、社会安全为保障,以促进国际安全为依托,走出一条中国特色国家安全道路。
”该安全观的提出,迅速成为了我国各行各业指导安全问题的总方针和总基调,我国高校作为安全问题的前沿阵地,当然必须遵照习近平总书记的指示,认真学习并贯彻总体国家安全观,把它作为指导高校安全问题的最高原则和重要准则。
“总体国家安全观”放在我们高校,就是要把学生和教师的生命财产安全为宗旨,以学生和教师的思想政治安全为根本,以学校开展正常的教学科研活动为基础,以学校的安定团结为保障,尽最大努力给予我们的师生以温暖和安全。
“安全犹如空气,放在平日很不值钱,放于战乱价值万金。
”这也提醒了我们,当今中国高校一定要引起重视,把安全问题放在所有任务的重中之重,如果不重视安全建设,则根本无法保证高校正常的教学和科研事业。
同时,总体国家安全观,也提醒了我们高校安全不仅仅是哪一个部门的事情,而应该是各部门齐抓共管、协同配合的一件事情,它需要学校党委、办公室、保卫部门、学工部门、团委部门、后勤部门、信息技术中心、实验室以及公安部门一起齐心协力,共同保障校园的安定团结。
高校 大安全观
高校大安全观
高校大安全观是指在高等教育领域中,对于安全问题的一种全面、系统的认识和看法。
它强调从多个层面和维度来关注和解决高校安全问题,包括物理安全、网络安全、心理安全、人身安全等方面。
高校大安全观的核心理念是预防为主、综合治理、人防技防相结合,旨在为高校师生创造一个安全、和谐的学习和生活环境。
具体来说,高校大安全观主要包括以下几个方面:
1. 物理安全:主要指高校校园内的建筑、设施、设备等方面的安全,包括消防安全、用电安全、实验室安全等。
2. 网络安全:主要指高校信息系统的安全,包括网络设备、数据、软件等方面的安全,以及师生在网络环境中的信息安全和隐私保护。
3. 心理安全:主要指高校师生的心理健康和心理安全,包括预防和干预心理危机、提高心理素质、培养健康的人际关系等。
4. 人身安全:主要指高校师生的生命安全和身体健康,包括预防和处理校园暴力、性侵等违法犯罪行为,以及关注学生的饮食、运动、作息等方面的健康问题。
5. 安全教育:主要指高校对师生进行安全意识、安全知识和安全技能的培训和教育,提高师生的安全素质和自我保护能力。
6. 安全管理:主要指高校建立健全安全管理制度和机制,加强对各类安全问题的预防、监控和处理,确保校园安全。
7. 安全文化:主要指高校培育和弘扬安全文化,使安全观念深入人心,形成全体师生共同维护校园安全的良好氛围。
总之,高校大安全观要求我们从多个层面和维度来关注和解决高校安全问题,构建一个全方位、立体化的安全防护体系,为高校师生提供安全、和谐的学习和生活环境。
校园安全教育立体网构建
校园安全教育立体网构建校园安全教育立体网构建近年来,校园安全事件层出不穷,不仅给学生及其家庭带来巨大的痛苦,也对整个社会造成了不可估量的影响。
作为学校管理者和教育工作者,我们不能置身事外,必须加强校园安全教育,构建立体的教育体系,从源头上防范安全事件的发生。
一、加强师生意识教育师生的安全意识是校园安全的第一道防线,学校管理者应把安全教育贯穿于学校日常工作中,以强化师生的安全意识。
首先,引导师生了解校园安全的重要性,提高安全防范意识。
其次,定期进行校园安全演练,加强掌握逃生、自救等技能,提高应急能力。
同时,要建立起校内巡查制度,及时发现并处理存在的安全隐患。
二、完善校园安全管理制度校园安全教育的另一方面是完善并执行安全管理制度,目的就是要尽可能降低事故发生的概率。
一方面,学校应完善相关的安全管理制度,比如制定校园暴力、欺凌等事件的预防、处理措施。
另一方面,学校应加强对安全制度的宣传,使师生知晓,自觉遵守。
三、加强家长教育学校虽然有管理责任,但与此同时,家长在孩子的安全教育中也起着举足轻重的作用。
学校应对家长开展安全教育培训,让家长了解孩子在校期间的具体情况,以及校园安全事件处理措施。
四、加强科技手段应用现代科技手段的应用给校园安全提供了更为可行的追踪和定位方式,学校可以通过科技手段来提高监控水平,加强入校管理系统,确保外界人员无法随意进入校园。
另外,学校也可以引入应用一些健康监测系统,及时跟踪学生的身体状况,以预防突发状况的发生。
五、加强社会力量的支撑随着时代的不断发展,越来越多的企业和社会机构开始注意到校园安全这一问题的重要性,他们主动参与校园安全工作,进行安全教育讲座和活动,为学校安全防范出谋划策,提供各方面的支持,这是校园安全教育中不可或缺的一部分。
总之,在今天不断发展的大背景下,校园安全教育是必不可少的,每一个学校都需要加强教育建设,建立起立体化的安全教育机制,防范和遏制校园安全事件的发生,为师生创造一个安全、和谐的校园环境。
新形势下高校国家安全教育体系构建
[摘要]新形势下,威胁国家安全的因素越来越复杂多样,敌对势力对大学生的意识形态渗透更加猖獗,提升大学生国家安全意识和维护国家安全的能力,显得尤为重要。
从构建高校国家安全教育体系的紧迫性、必要性入手,从理论指导、组织领导、师资力量、教育内容、教育载体、运行评价六个方面着手,探讨构建高校国家安全教育体系的思路方法。
[关键词]高校;国家安全;教育体系;构建[中图分类号]G640[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2018)31-0005-03新形势下高校国家安全教育体系构建①李妮(四川师范大学商学院,四川成都610101)高校历来是意识形态斗争的前沿阵地,国家安全工作的重要领域,是敌对势力进行思想文化渗透的重要目标。
培养大学生的国家安全意识关系到国家长治久安。
高校应扎实深入贯彻落实国家安全观,高度重视国家安全教育的重要性,准确把握国家安全工作面临的新形势、新要求,探索如何构建完备的国家安全教育体系,开创国家安全工作新局面。
一、构建高校国家安全教育体系的紧迫性我国国际地位地不断提升,大学生作为国家的未来,民族的希望,国家安全意识相对薄弱,主要表现在如下几个方面。
(一)认识比较模糊大部分大学生对国家安全的认识还停留在传统层面,对总体国家安全观的理解把握不够,不能自觉将维护国家安全与自身责任联系起来,不能积极履行维护国家安全的义务。
(二)警惕性不够强改革开放以来,我国经济快速发展,社会保持稳定,人民生活水平不断提高,国际地位与日俱增,和平宽松的环境使涉世不深的大学生对国内外敌对势力的破坏活动放松了警惕,给国家安全带来潜在威胁。
(三)价值观多元化大学时代是一个人世界观、人生观、价值观形成的重要时期,受市场经济的影响和多元文化的冲击,当代大学生价值观呈多元态势,虽然价值取向主流是积极向上的,但也不乏没有信仰、没有理想,追求金钱主义、享乐主义等消极价值观[1]。
“要加强对人民群众的国家安全教育,提高全民国家安全意识。
校园安全防控体系建设实施方案
校园安全防控体系建设实施方案传统的人防、物防远远不能适应学校发展和社会治安形式的变化,电子信息技术的发展,校园网络的完善,为技术防范提供了有利的支持。
向科技要警力,以技术保平安的治安管理理念逐渐被各高校引入保卫工作的思路,加大投资力度,完善管理机制,提高管理效能,已取得了突破性的成果。
高校安全保卫工作必须要分析形势,与时俱进,加强安全保卫工作的创新,根据我校安全保卫工作自身的特点,将治安、综合治理、交通、消防管理、校园维稳工作等有机结合,从人防、物防、技防三个方面牢牢筑就三道防线,打造全面防御体系,维护校园稳定,保障师生安全。
一、“人防”建设(一)、建立“三级”防范,打造“人防”工程“人防”是校园安全防范中最重要、最基础的防范手段。
传统的校园人防就是作为学校保卫部门安排校卫队员值班巡逻、加强盘查等,定人、定点、定任务;随着高校后勤社会化,部分区域的安全保卫工作承包给物业公司,物业公司安排保安看护校门、值班巡逻。
但是,实际工作中仅仅这样是不够的,事实上校园安全的“人防”存在“三级”防范:一级安全防范是学校保卫部门干部、校卫队员的值班巡逻工作;二级安全防范是物业公司保安人员的看护校门、盘查工作;三级安全防范是广大师生员工自身的心理防范。
保卫部门一级安全防范的职能是:(1)做好校园内的安全防范工作;(2)指导、协调二级安全防范的业务工作,组织二级防范部门参加校园综合治理工作,向二级防范部门通报校园治安信息;(3)通过各种形式的宣传向广大师生员工发出温馨安全警示,提高他们的心理防范意识;(4)组织校园安全检查发现安全隐患及时采取整改措施;(5)整合校园一切资源,开展精度打击;(6)根据校园信息资源,组织区域安全防范和时段防范。
二级安全防范的职能:(1)根据学校要求,做好负责辖区的安全防范工作;(2)协助一级防范部门开展精度打击、区域防范及时段防范工作;(3)对负责辖区的师生员工提出必要的温馨安全提示。
三级安全防范的职能是:(1)接受。
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所 谓 旧 有 安 全 观 ,我 认 为 它就 是 建 立在 传 统 安 全 威 胁 上 的 、 旧 有 的 关 于 人 类面 对 自 身 生存 而 形 成 的一 整 套 安 全 理 念 , 是 和 解 决 旧 有 的 、 统 的安 全 它 传 威 胁 相 适 应 的 一 种 安 全 观 。 旧 有 的安 全 观 在 不 同层 面 上带 有 不 同 的 意 义 ,但 从 根 本 上 说 它 往 往 带 有很 强 的 排 他 性 ,注 重 以 震 慑 和 遏 制 等 手 段 来 制 约 潜 在 对 手 ,在 国家 层 面 上 往 往 表现 以 牺 牲 他 人 或 它 国 的 利 益 来 实 现 自身 的部 分 安 全 ,在 高 校 的层 面 上 则 表 现 出 过 多 的注 重 打 击 , 视 防 范 的工 作 模 式 , 安机 轻 公 关 更 多 的是 关 注 破 案 率 ,利 用 的就 是 法律 震 慑 手 段 来 部 分 地 实 现 自身 的 安 全 ,防 范 和 打 击 犯 罪 的关 系 更 多 表 现 为深 层 矛 盾 ,缺 乏 辩 证 的相 互 配 合 的 关 系 体 系构 建 。 ‘ 新 的 安 全 观 是 在 解 决 非 传 统 安 全 问题 的 过 程 中 产 生 的 , 淡 化排 他性 的安全合 作 , 化 共 同安全 , 它 强 建 立 防 范 和 解 决 传 统 和 非 传 统 安 全 威 胁 的安 全 防 范 体 系 。 可 见 , 新 的安 全 观 更 注 重 人 的 整 体 协 作 , 全 更 注 重 人 本 思 想 ,更 注 重 以 人 的 全 面 生 存 和 全 面 发 展 作 为 总 的 目标 。因 此 从 这 个 角 度 考 虑 , 校 应 该 转 变 高 原 有 的 安 全 观 念 和 理 念 ,最 终 确 立 生命 至 上 的 安 全 观 ,这 也 就 更 需 要 我 们 从 一 个 战 略 的高 度 来 重 新 考 虑 我们所面临 的整体安 全环境 , 取 更加积极 、 采 更加 理 性 的措 施 去 应对 人 们 所面 临 的 安 全 需 要 。
他 的 安 全主 体 。
高 校 的 安 全 威 胁 是 和 传 统 与 非 传 统 安 全 威威胁像 一般的盗 窃 、 传 伤 害 等 犯 罪 行 为 占 有 主 要 方 面 ,而 非 传统 的安 全 威 胁 在 犯 罪 方 面 则 表现 为 非 理 性 的 因 素 占主 导 ,比 如 说 报复性 的投毒 、 炸 、 体 性 事件等 , 外在 其他 方 爆 群 另 面 则 表 现 为 各 类 治 安 事 故 和 自然 灾 害 、大 规 模 流 行 性 传 染 病 等 ,非 传 统 安 全 威 胁 的 严 重 性 和 破 坏 性 比 照 传 统 安 全 威 胁 表 现 更 为 激 烈 ,而 且 日益 突 出 。 因 此 , 这 样 一 个 背 景 下 的 高 校 安 全 工作 , 我 们 不 得 在 使 不转变安全观念 。 在 全 球 化 时 代 背 景 下 ,传 统 安 全 威 胁 与 非 传 统 安 全 威 胁 的 界 线 已 被 打 破 ,传 统 安 全 威 胁 与 非 传 统 安全威胁相 互渗透 、 互作 用的趋势 更加明显 , 统 相 传 的 安 全 因 素 仍 然 是 世 界 和 平 与发 展 的 严 重 障 碍 , 非 传统安全 因素地位 『升 , 用凸显 , 世界和 平与发 上 作 对 展 构 成 严 重 威 胁 。有 关 专 家 分析 指 出 , 前 和 今 后 一 当 三 、 全 新 的 安 全 观 为 指 引 实 现 工 作 职 能 转 变 以 个 时 期 , 国 既 面 临 着 传 统 安 全 因素 的 威 胁 , 面 临 我 又 笔 者 工 作 在 黑 龙 江 大 学 , 黑 龙 江 大 学 校 园 10 以 1 着 非 传 统 安 全 因素 的挑 战 , 胁 来源 趋 于 多 元 化 。因 成 立 为 标 志 , 龙 江大 学 早 在 1 9 年 就 开 始 了 以 确 威 黑 98 此, 作为 高校 的安全工作者 我们 必须 居安思危 , 切实 立全新安全观 为主线 的全方位探索 ,使 一度陷 入被 增 强 忧 患 意 识 , 确 把 握 形 势 , 确 把 握 我 国高 校 安 动 局面 的安 全 工 作 走 出 了 僵 局 ,至 今 黑 龙 江 大 学 校 准 准 1 全 工 作 的 特 征 ,始 终 把 高 校 安 全 和 国 家 安 全 紧 密 联 园 10已经 走 入 第 九 个 年 度 ,积 累 了 大 量 的工 作 实 系 在 一 起 , 筹 各 种 资 源 , 合 各 种 力 量 , 全 工 作 践 ,这 些 宝贵 的 经 验 为建 立 一 整 套 面 向 新 世 纪 发 展 统 整 健 机制 , 保高校安全 , 而确 保国家安全 。 确 从 的 安 全 工作 新 模 式 、新 方 法 奠 定 了坚 实 的基 础 。因 二 、 出 旧有 安 全 观 的艰 难 探 索 走 此 , 高 校 整 体 得 到 不 断 发 展 的形 势 下 , 新 的 安 全 在 全
索者和 实践者 。在传统安全威胁依然存在的前提下 , 非传统安全威胁被提 高到 了一个 更高的层 次, 本文试 图从
一
个全新 的安全观 角度 出发去解读 高校即将建立的安全防范体 系的整体 思路 。
【 键 词】 关 非传统安全 ; 安全观 ; 防范
【 作者 简介】 宋文滇 (9 O , 山东海 阳人 , 18一)男, 黑龙江大学保卫 处( 安全防范指挥 中心办公 室 ) 级干事, 究 副科 研 实>员, - 黑龙江大学哲学与行政 管理学院在读硕 士研 究生 , - j 主要从事 高等学校安全保卫理论及安全保卫 实践研
究。
[ 中图分类号】 6 4 67
一
[ 文献标识码】A
【 文章编号】1 0— 1 7 2 0 ) 0 0 8— 2 0 24 0 (08 1— 02 0
、
高 校 传 统 与 非 传 统 安 全 威胁
传 统 安 全 威 胁 根 据 特 定 不 同 的 安 全 主 体 可 以 划 分 为 或 者 表 现 为 不 同的 多级 层 次 ,但 就 安 全 而 言 可 以分 为国 家安全 、 民族 安 全 、 会安 全 、 社 高校 安 全等 等, 当然 这 些 特 定 的 层 次 划 分 都 是 相 对 的 , 些 安 全 这 主体 之 间相 互 关 系 也 是 错 综 复 杂 的 、 证 的 , 一 个 辩 每 层 次 的安 全 主 体 的 安 全 需要 都 会 影 响 或 是 扩 展 到 其
黑龙 江教 育( 高教研究与评估)
2 0 年第 1 期 08 1
新 安全 观视 野 中的高校 安全 防范体 系整合 与建 立
宋 文滇
( 黑龙 江 大 学 , 龙 江 哈 尔滨 1 0 8 ) 黑 5 00
【 摘 要1 今天迅猛发展 的 高教事 业 , 方面受到知识 和经济全 球化的挑 战 , 一 另一方面 又受到来 自内 和外 部 部 、 统和 非传 统安全领 域的双重威胁 。 传 直面这 些挑 战和威胁 , 高校正在成为新的生存 方式的主动的 、 积极 的探