部编版小学二年级语文上册《语文园地五》优质教案
部编版语文二年级上册《语文园地五》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地五》（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册《语文园地五》的教学设计。
一、教学内容1. 学习教材中的生字词，要求学生会读、会写、会用。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。
3. 学习课文的表达方法，培养学生的写作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会读、会写、会用本课的生字词，能够理解课文内容，体会作者的情感。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生对大自然的热爱，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，体会作者的情感。
2. 教学重点：学会课文的表达方法，培养学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示大自然的美景，引导学生热爱大自然，激发学生学习兴趣。
2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师重点讲解生字词。
3. 课文理解：让学生默读课文，回答课文相关问题，教师引导学生体会作者的情感。
4. 表达方法学习：教师引导学生分析课文的表达方法，培养学生写作能力。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行写作练习。
六、板书设计1. 板书课题：语文园地五2. 板书生字词：重点生字词及其解释3. 板书课文内容：课文重点段落及其表达方法七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要求学生对所学内容进行复习，并在家长的协助下完成作业。
同时，我会对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
我还会根据学生的实际情况，进行拓展延伸，提高学生的语文素养。
重点和难点解析一、情景引入情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。
在引入环节中，我选择了展示大自然的美景来引导学生热爱大自然，激发他们的学习兴趣。
部编版语文二年级上册语文园地五精品教案
部编版语文二年级上册语文园地五精品教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册语文园地五，主要内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、阅读短文和口语交际。
（1）词语盘点：复习本单元所学生字及词语。
（2）读读记记：学习《江雪》和《风》两首古诗。
（3）日积月累：学习《数九歌》。
（4）阅读短文：学习《小兔子乖乖》。
（5）口语交际：围绕“我的好朋友”展开交流。
二、教学目标（1）掌握本单元生字词，提高词汇运用能力。
（2）学习古诗《江雪》和《风》，感受自然之美，培养审美情趣。
（3）通过学习《数九歌》，了解传统文化，培养爱国情怀。
（4）阅读短文《小兔子乖乖》，提高阅读理解能力。
（5）学会围绕话题“我的好朋友”进行口语交际，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点（1）重点：掌握本单元生字词，学习古诗《江雪》和《风》，进行口语交际。
（2）难点：理解古诗的意境，口语交际中的表达与倾听。
四、教具与学具准备（1）教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
（2）学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程（1）导入（5分钟）通过多媒体展示雪景和风的画面，引导学生说出本单元所学的生字词，为新课的学习做好铺垫。
（2）词语盘点（5分钟）引导学生复习本单元生字词，进行口头组词、造句练习。
（3）读读记记（10分钟）①学习《江雪》，感受古诗的意境，了解作者柳宗元。
②学习《风》，理解诗句，体会风的形象。
③引导学生朗读、背诵两首古诗。
（4）日积月累（5分钟）学习《数九歌》，了解数九的习俗，感受传统文化的魅力。
（5）阅读短文（5分钟）①学习《小兔子乖乖》，理解故事内容，提高阅读理解能力。
②进行角色扮演，培养学生的表现力。
（6）口语交际（10分钟）①围绕“我的好朋友”展开交流，学会表达与倾听。
②进行小组讨论，分享自己的好朋友。
③教师点评，给予鼓励和指导。
（7）课堂小结（5分钟）六、板书设计（1）词语盘点：生字词（2）读读记记：《江雪》、《风》（3）日积月累：《数九歌》（4）阅读短文：《小兔子乖乖》（5）口语交际：我的好朋友七、作业设计（1）抄写本单元生字词，每个两遍。
部编版二年级语文上册《语文园地五》教案
部编版二年级语文上册《语文园地五》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文上册《语文园地五》的全部内容。
《语文园地五》共包含三个部分：诗词赏读、成语积累、读写实践。
具体章节内容如下：1. 诗词赏读：《静夜思》、《夜宿山寺》、《敕勒歌》2. 成语积累：十五个成语及其含义3. 读写实践：根据图片编写故事二、教学目标1. 让学生掌握《语文园地五》中的三个部分，能熟练朗读诗词，理解成语含义，并能运用到实际语境中。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们对古诗词的欣赏能力。
3. 培养学生的写作兴趣，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的理解和运用；古诗词的朗读与赏析。
2. 教学重点：诗词赏读和成语积累。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示夜晚的星空，引导学生进入诗词赏读环节。
（1）诗词赏读：a. 教师示范朗读《静夜思》。
b. 学生跟读，体会诗词意境。
c. 解析诗词中的关键字词，理解诗词大意。
2. 成语积累：a. 教师讲解成语的含义和用法。
b. 学生跟读，熟练掌握成语。
c. 例句展示，让学生将成语运用到实际语境中。
3. 读写实践：a. 教师展示图片，引导学生发挥想象，编写故事。
b. 学生进行课堂写作，教师巡回指导。
c. 学生互相交流，分享自己的作品。
六、板书设计1. 诗词赏读：a. 《静夜思》b. 《夜宿山寺》c. 《敕勒歌》2. 成语积累：a. 十五个成语及其含义b. 例句展示3. 读写实践：a. 图片展示b. 编写故事七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《语文园地五》中的诗词。
b. 用今天学习的成语造句。
c. 根据图片编写一个短故事。
2. 答案：a. 抄写诗词：略b. 造句：例句略c. 编写短故事：例文略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：b. 分析学生的学习情况，调整教学方法。
部编版二年级上《语文园地五》教案
部编版二年级上《语文园地五》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册《语文园地五》，内容包括：词语盘点、写话、展示台和阅读四部分。
具体章节为词语盘点（p.39）、写话（p.40）、展示台（p.41）和阅读（p.42）。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生观察生活、表达自己想法的能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养阅读兴趣。
三、教学难点与重点难点：词语的运用和写话能力的培养。
重点：掌握本单元生字、词语，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中的图片，引导学生观察并说出图片中的内容，从而引出本节课的学习内容。
2. 词语盘点（10分钟）（1）带领学生复习本单元生字。
（2）让学生用生字组词，并进行交流。
（3）选取部分词语进行讲解，帮助学生理解词语的含义。
3. 写话（10分钟）（1）给出一个主题，如：“我的好朋友”。
（2）引导学生观察身边的好朋友，从外貌、性格、爱好等方面进行描述。
（3）学生进行写话练习，教师巡回指导。
4. 展示台（10分钟）让学生将自己的写话作品展示给大家，互相欣赏、学习。
5. 阅读（10分钟）（1）带领学生阅读文章《我的朋友》。
（2）针对文章内容进行提问，检查学生的阅读理解能力。
（3）引导学生从文章中学习到朋友的品质和相处之道。
六、板书设计1. 词语盘点：生字：略词语：略2. 写话：主题：我的好朋友描述：外貌、性格、爱好3. 阅读：文章：《我的朋友》学习内容：朋友品质、相处之道七、作业设计1. 作业题目：（1）用本单元的生字、词语造句。
（2）写一篇关于“我的好朋友”的短文。
2. 答案：（1）例句：略（2）范文：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生多阅读，提高阅读理解能力。
部编版二年级语文上册《语文园地五》教案
部编版二年级语文上册《语文园地五》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地五》，内容包括：词语盘点、写话、读读背背、口语交际和趣味语文。
具体章节为：《语文园地五》的全部内容。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生写话和口语交际能力，提高语文素养。
3. 通过趣味语文的学习，激发学生对语文的兴趣。
三、教学难点与重点难点：词语的运用、写话和口语交际能力的培养。
重点：掌握本单元生字、词语，熟练运用；提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示与课文内容相关的图片，引导学生观察，激发兴趣。
2. 词语盘点（10分钟）a. 教师带领学生复习本单元生字。
b. 学生自读词语盘点部分，巩固记忆。
c. 教师随机抽取学生回答，检查掌握情况。
3. 写话（15分钟）a. 教师讲解写话要求，提供例句。
b. 学生模仿例句，进行写话练习。
c. 教师选取部分学生作品进行展示，给予评价。
4. 读读背背（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，注意语音语调。
b. 学生自主背诵课文，巩固记忆。
5. 口语交际（15分钟）a. 教师提出话题，引导学生进行讨论。
b. 学生分小组进行口语交际练习，教师巡回指导。
6. 趣味语文（10分钟）a. 教师讲解趣味语文知识。
b. 学生进行趣味语文练习，提高学习兴趣。
b. 布置作业，明确作业要求。
六、板书设计1. 词语盘点：本单元生字、词语。
2. 写话：例句及学生作品展示。
3. 口语交际：话题及讨论要点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本单元生字、词语，每个写5遍。
b. 根据所学内容，编写一段话，不少于50字。
c. 与家长进行一次关于本节课口语交际话题的讨论，记录下来。
2. 答案：a. 生字、词语：略。
b. 写话：例句：“今天，我和妈妈去公园玩，看到了美丽的风景。
部编版二年级上册语文《语文园地五》教案
部编版二年级上册语文《语文园地五》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材《语文园地五》。
主要内容包括：诗词《望庐山瀑布》、语文园地五的“读读记记”和“我会认”部分，以及相应的阅读理解练习。
二、教学目标1. 通过学习《望庐山瀑布》，使学生感受大自然的神奇与美妙，培养他们的审美情趣。
2. 学习并掌握本课的生字、词语，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 通过语文园地的练习，培养学生的语言表达能力，激发他们的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：诗词的意境理解和词语的运用。
教学重点：《望庐山瀑布》的阅读理解及语文园地的相关练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅庐山瀑布的图片，引导学生观察并描述其美景，进而引出本课的主题。
2. 新课内容学习：（1）学习《望庐山瀑布》，教师带领学生朗读诗词，理解诗意，感受大自然的神奇。
（2）学习生字、词语，让学生在课本上圈出生字，教师进行讲解。
（3）结合多媒体课件，进行阅读理解练习。
3. 语文园地练习：（1）读读记记：让学生自主阅读，教师指导并检查。
（2）我会认：学生分组进行认字比赛，提高学生的参与度。
4. 例题讲解与随堂练习：教师针对本节课的内容，设计相关例题进行讲解，并进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书诗词《望庐山瀑布》。
2. 列出生字、词语，并用不同颜色粉笔标注。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读《望庐山瀑布》三遍，抄写生字、词语。
（2）完成课后练习：根据课文内容填空。
（3）拓展练习：以“我的家乡的风景”为主题，写一段话。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，学会欣赏生活中的美。
组织学生参加户外活动，观察大自然，培养他们的观察力和表达能力。
部编版二年级语文上册《语文园地五》教案
部编版二年级语文上册《语文园地五》教案部编版二年级语文上册《语文园地五》教案一、教学目标1、引导学生通过观察、模仿、想象等手段，理解本单元所学的生字、新词，并积累相关的词语。
2、通过完成口语交际、习作和展示台等教学环节，培养学生的口语表达能力、写作能力和创新思维能力。
3、通过“日积月累”板块，让学生了解中国古代诗歌的特点，并激发学生对中国传统文化的兴趣。
4、通过完成“我爱阅读”板块，引导学生阅读经典童话《巨人的花园》，并培养其阅读习惯和阅读兴趣。
二、教学重难点1、重点：在理解课文内容的基础上，培养学生的语文综合能力。
2、难点：在口语交际和习作中，培养学生的创新思维和表达能力。
三、教学准备1、教师准备：制作PPT课件，准备相关的教学素材和工具。
2、学生准备：课前预习课文，准备笔记本和文具等学习用品。
四、教学过程1、导课：通过回顾本单元所学课文，引出《语文园地五》的学习。
2、知识回顾：通过PPT展示，引导学生回顾本单元所学的生字、新词，并加以解释和练习。
3、口语交际：通过小组讨论、课堂展示等方式，培养学生的口语表达能力。
4、习作：通过引导学生观察、模仿、想象等方式，培养学生的写作能力。
5、展示台：通过展示学生作品，培养学生的自信心和成就感。
6、“日积月累”板块：通过引导学生阅读中国古代诗歌，了解中国古代文化的特点。
7、“我爱阅读”板块：通过引导学生阅读经典童话《巨人的花园》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
8、总结：对本节课所学内容进行总结，并布置作业。
五、板书设计1、语文园地五2、生字、新词回顾3、口语交际：讨论、展示4、习作：观察、模仿、想象5、展示台：展示学生作品6、“日积月累”板块：中国古代诗歌7、“我爱阅读”板块：《巨人的花园》六、教学反思1、本次教学注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，发挥学生的主动性。
2、在教学过程中，注重培养学生的语文综合能力，提高学生的口语表达能力、写作能力和创新思维能力。
部编版二年级上语文《语文园地五》优质教学设计部编版二年级语文上册语文园地五
部编版二年级上语文《语文园地五》优质教学设计部编版二年级语文上册语文园地五教学设计一：《小狐狸和小猫》【教学目标】1.了解小狐狸和小猫的故事情节，能够复述故事内容。
2.能够朗读课文，并正确运用书写所学变形词。
3.培养学生的合作意识和表达能力。
【教学准备】课文《小狐狸和小猫》、教学课件、黑板、粘贴纸、小猫和小狐狸的图片。
【教学过程】Step 1：导入新课1.教师用图片引入课文中的小狐狸和小猫，并让学生猜猜这两个动物会发生什么样的故事。
2.教师播放课件，呈现故事情节的一些关键词，如：小狐狸、好奇、跟着、糖果。
Step 2：朗读课文1.让学生跟读课文，教师可以先读一句，学生跟读一句。
2.然后整体朗读课文，注意语调和停顿的地方。
Step 3：理解课文1.教师提问学生小狐狸和小猫的故事情节。
2.让学生用自己的话复述故事，教师引导学生在复述过程中使用一些关键词，如：小狐狸、好奇、跟着、糖果等。
Step 4：学习变形词1.教师让学生注意课文中的“胖胖的”、“可爱的”、“聪明的”等变形词，并让学生找出其他的变形词。
2.教师与学生一起讨论这些变形词与原词的关系，如胖与胖胖、可爱与可爱的之间的关系。
3.教师引导学生通过添加词尾“的”来构成变形词。
Step 5：运用变形词1.教师让学生在黑板上写出课文中几个变形词，并用纸条遮住这些变形词的词尾。
2.教师播放课件，学生根据图片和课文内容填写句子的空白处，运用所学的变形词。
Step 6：合作活动1.教师将学生分成小组，每组两人。
2.教师发放粘贴纸和小猫、小狐狸的图片给每个小组。
3.教师要求学生根据故事情节，用变形词对小猫和小狐狸进行描述，并将描述写在粘贴纸上。
4.学生合作完成任务后，贴在黑板上展示。
【教学反思】通过这个教学设计，学生可以通过故事复述和朗读，加深对课文的理解。
同时，通过学习变形词，培养学生的创造力和语言表达能力。
最后的合作活动可以加强学生之间的互动和合作，提高学生的学习兴趣和积极性。
部编版二年级语文上册《语文园地五》教案
补充说明：重点词语的掌握是学生进行有效阅读和写作的基础。教师应在本节课中重点关注学生对本单元重点词语的掌握情况，通过讲解、练习、互动等多种形式，帮助学生巩固记忆，提高阅读理解和写作能力。
二、读写天地的教学过程
补充说明：在读写天地环节，教师应关注以下细节：
部编版二年级语文上册《语文园地五》教案
一、教学内容
本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地五》，内容包括了以下几个章节：
1.词语盘点：引导学生复习和巩固本单元所学的重点词语。
2.读写天地：通过讲解和实践，提高学生的阅读理解和写作能力。
3.诗歌欣赏：学习一首描绘大自然景色的诗歌，培养学生的审美情趣。
二、教学目标
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1.导入新课：通过展示大自然的美景图片，引导学生进入学习情境。
2.词语盘点：让学生自主复习本单元词语，教师进行讲解和巩固。
3.读写天地：
a.让学生阅读文章，理解文章内容。
b.教师讲解修辞手法，指导学生仿写句子。
b.难度适中：作业难度应适中，既能让学生感受到挑战，又能保证他们独立完成。
c.作业反馈：教师要及时批改作业，给予学生针对性的评价和建议，帮助他们提高写作水平。
五、课后反思及拓展延伸
补充说明：
a.课后反思：教师应从教学内容、教学方法、学生反馈等方面进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
b.拓展延伸：鼓励学生课外阅读，参加户外活动，拓宽知识面，提高语文素养。同时，教师可组织相关活动，如写作比赛、诗歌朗诵等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文实践能力。
二年级上册语文园地五教案范文6篇_1
二年级上册语文园地五教案范文6篇二班级上册语文园地五教案精选篇1一、学习目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发觉偏旁与字义的关系。
2、能留心观看四周事物，用数量词填上相应的事物名称。
3、朗读词语、通过读记积累词语。
4、正确、流利、有感情背儿歌。
二、教学重点:1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发觉偏旁与字义的关系。
2、能留心观看四周事物，用数量词填上相应的事物名称。
三、教学用具：电脑、课件。
四、教学过程：（一）、我的发觉1、谈话导入：同学们，还记得我吗？这节课就让陈老师跟你们一起走进语文园地五，信任你们到那里能学到很多好玩的学问。
2、首先，老师要考考你们的记忆：我们已经把握了哪些识字方法呢？（表扬）3、那现在我们来看一看谁能从“我的发觉”中发觉了什么新的内容。
请同学们打开书本100页，先自由读读“我的发觉”中的12个字。
读完请举手。
（示课件）指名读（正音；留意后鼻韵母的字音）齐读4、孩子们，你们知道吗？这12个字里藏着隐秘呢？聪慧的小伴侣一眼就看出来了。
请你在小组内把你的发觉说给同学们听。
（同学小组内沟通）5、你们发觉了什么？每组字有什么相同的地方？“对。
每组字都有相同的偏旁。
（师依据同学说的板书）金字旁与金属有关表义衣字旁与服装、被子类有关病字头与病痛有关6、那说明白什么呢？（示课件：汉字的偏旁有表义的特点。
）7、你还能各写出带有这样偏旁的字吗？（生说，师板）8、（示课件）大家再来看看这些生字，会认读吗？（指名读、女生读、男生读、开火车读）9、会用这些字组词吗？（生口头组词）10、示课件齐读生字词。
（表扬）（二）、日积月累1、我会填：（1）、孩子们，你们知道什么是数量词吗？老师知道你们熟悉许多事物的，可是不知道你们会不会用数量词说出来？（师：拿起一支笔问：这是什么？......）（2）请你把你在教室的看到的东西用上数量词说一说。
（3）、示课件两张老师再让你们看看下列图，看看你们会不会用上数量词说出来。
部编版语文二年级上册《语文园地五》优质教案
部编版语文二年级上册《语文园地五》优质教案一、教学内容1. 词语盘点：通过学习词语盘点部分，让学生掌握本单元重点词汇，提高词汇量。
章节内容：课文中重点词语。
2. 读写练习：通过读写练习，培养学生对字词认知和书写能力。
章节内容：课后读写练习。
3. 诗歌欣赏：学习一首有趣儿童诗，提高学生审美情趣。
章节内容：《小小船》。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元重点词汇，提高词汇量。
2. 培养学生对字词认知和书写能力。
3. 提高学生诗歌欣赏能力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语掌握和运用；诗歌理解和欣赏。
2. 教学重点：重点词汇学习；字词认知和书写；诗歌欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣实践活动，引入新课。
活动内容：让学生用自己喜欢方式，将本单元学过词语串联成一个小故事。
2. 词语盘点：让学生分享自己编写故事，讲解其中重点词语。
教学细节：对每个重点词语进行讲解，让学生理解词语含义，并学会运用。
3. 读写练习：引导学生完成课后读写练习。
教学细节：指导学生正确书写生字，练习组词、造句。
4. 诗歌欣赏：学习《小小船》。
教学细节：带领学生朗读诗歌，分析诗歌意境，感受诗歌韵律美。
5. 随堂练习：让学生进行字词书写和诗歌仿写练习。
教学细节：针对学生练习，给予及时反馈和指导。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课学习重点词语。
2. 读写练习：展示生字书写和组词、造句示例。
3. 诗歌欣赏：《小小船》完整内容。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课学习重点词语。
根据生字，组词、造句。
仿写一首小诗。
2. 答案：重点词语抄写：略。
组词、造句：略。
仿写小诗示例：小小梦想，在心中飘荡。
像那艘小船，向着远方驶去。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，关注学生对重点词语掌握情况，以及对诗歌理解和欣赏程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他有趣儿童诗，与同学分享。
部编版语文二年级上册第5单元语文园地五(教参)
部编版语文二年级上册第5单元语文园地五(教参)一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生掌握本单元生字词，理解课文内容，培养阅读理解能力；学会用正确的词语表达自己的思想和感情，提高写作能力；学会欣赏优美的语句，培养审美情趣。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动获取知识的能力，提高合作意识和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生感受到大自然的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感；培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学内容1. 生字词学习：本单元共有生字词30个，要求学生能够正确读写、理解字词意思。
2. 课文学习：本单元包括课文《秋天的雨》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》等，要求学生能够理解课文内容，把握课文主题。
3. 写作训练：本单元要求学生能够运用本单元所学生字词进行写作，表达自己的思想和感情。
4. 语文园地：本单元包括“我的采集”、“趣味语文”、“展示台”等栏目，旨在提高学生的语文素养，培养综合能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元生字词，理解课文内容，学会用正确的词语表达自己的思想和感情。
2. 教学难点：理解课文主题，提高写作能力，培养审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课学习：引导学生自主学习、合作学习、探究学习，学习生字词、课文内容、写作训练等。
3. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固知识点。
4. 课后作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
2. 可以采用图示、表格、流程图等形式，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 课后作业要与本节课内容紧密结合，具有针对性和实用性。
2. 作业难度要适中，既能巩固所学知识，又能提高学生的能力。
部编版语文二年级上册《语文园地五》教学设计
4.通过寓言故事的学习，让学生明白诚实守信、勤奋努力的重要性，培养良好的道德品质。
5.增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、传承文化的情感。
本教学设计旨在让二年级学生在学习《语文园地五》的过程中，全面提高语文素养，培养良好的道德品质，激发学生的求知欲和创造力，为今后的学习打下坚实基础。
1.学生对生字词的掌握程度不同，部分学生可能在形近字、难写字方面存在困难，需要教师个别辅导，因材施教。
2.学生的阅读理解能力有待提高，对寓言故事的理解可能不够深入，教师需通过问题引领、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文。
3.学生在表达、写作方面存在一定程度的畏难情绪，教师应鼓励学生大胆表达，创设轻松愉快的课堂氛围，提高学生的写作兴趣。
4.针对课文中的重点词语和句式，教师进行讲解和举例，引导学生学会运用到实际语境中。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个寓言故事进行讨论，探讨故事的主要情节、道理和寓意。
2.小组成员分工合作，整理讨论成果，准备进行课堂分享。
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和鼓励。
4.学生在情感态度与价值观方面，正处于成长阶段，容易受到外界影响。教师应结合课文内容，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
5.针对学生的个体差异，教师需关注每一个学生的学习需求，充分调动学生的学习积极性，使他们在语文学习中找到乐趣，不断提高语文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课，如：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它叫‘语文园地五’，里面有许多有趣的生字词和寓言故事，让我们一起去探索吧！”激发学生的学习兴趣和好奇心。
语文园地五-部编版二年级语文上册教案
语文园地五：部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解、掌握语文专业术语。
2.读懂一定数量的生字、加强识字能力。
3.培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合能力。
4.培养学生的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。
5.培养学生合作学习的意识。
二、教学重点1.学会常见汉字识别和书写。
2.形成简单的语句，听、说、读、写相结合，了解基本语言规则。
3.了解形声、会意、偏旁部首等汉字的含义及识别方法。
4.培养学生的阅读技巧，提高阅读兴趣。
三、教学难点1.汉字识别和书写的规范性。
2.学生的听力训练，培养学生多方面语言表达能力。
3.培养学生合作学习的意识，让学生在学习中发挥主动性。
四、教学内容及方法课程1：生字识别内容1.常见汉字识别和书写。
2.了解形声、会意、偏旁部首等汉字的含义及识别方法。
教学方法1.利用多媒体教育工具，辅助学习。
2.教师带领课堂，为学生进行生字辨别、正确的用笔方法等方面进行示范。
3.以小组为单位，学生之间互相评价、批评彼此的写字规范性等，加强学生对写字规范性的认识和感性理解。
课程2：情景交际内容1.学习口头语。
2.了解基本的语言规则。
3.进一步了解自己的文化背景及它的特点。
教学方法1.利用沟通的方式，开展愉快的语言交流活动。
2.教师利用多媒体工具，辅助课堂教学。
3.根据文化背景，创设适宜的情景，让学生多方面地掌握语言信息。
4.以小组为单位，学生之间互相评价、批评彼此的语言表达能力等，加强学生的合作学习意识。
课程3：阅读内容1.学生阅读文章。
2.培养学生的阅读技巧，提高阅读兴趣。
3.学会阅读文章中的生字、加强识字能力和阅读习惯。
教学方法1.利用多媒体教育工具，辅助学习。
2.采用自由阅读的方式，让学生自由选择本节和其他课程的文章，提高兴趣。
3.教师引导学生通过多维度地阅读分析文章的含义。
4.教师提供阅读文章的训练，通过阅读习惯，促进学生的识字量的提高。
五、教学评价1.通过小组评定的方式，进行总体教学效果的掌握。
二年级上册语文园地五教案3篇
二年级上册语文园地五教案3篇1.二年级上册语文园地五教案篇1教学目标1、学习从偏旁认字。
2、积累词语，读背儿歌。
3、进行口语交际。
4、展示积累的词语。
5、通过认、读、记、说、做完成学习。
6、学会学习的方法，培养学习兴趣。
重难点、关键1、学习形声字。
2、积累词语，读背儿歌。
课时划分四课时第一课时一、导入1、出示几个学过的字：轮路期2、读一读，说说它们与什么有关。
3、再出几个未学的字。
铁裙疼4、说说它们与什么有关。
5、今天我们就根据偏旁来学习新字。
二、出示我的发现的内容出示：1、钢铜铁钉(1)找它们的特点。
(2)再写几个字旁的字。
(3)读、认、组词。
2、再出示：被裙裤袄(1)读一读，讲讲特点。
(2)再写几个与旁有关的字。
(3)读、认、组词。
3、再出示：病疼痛疯(1)读一读，讲讲特点。
(2)写几个与旁有关的字。
三、出示生字卡片测读。
一、拓展认其它偏旁的字。
二、小结。
四、作业：读熟生字。
第二课时一、导入：1、出示几样实物2、填空：一( )蛋糕一( )扫把一( )红领巾3、今天我们就来学习怎样填上恰当的词。
二、出示我会填的内容一只( ) 一个( ) 一把( )一块( ) 一条( ) 一盘( )三、要求填空(小鸟) (人) ( )一只(小鸡) 一个(故事) 一把( )(狐狸) (书包) ( )( ) ( ) ( )一块( ) 一条( ) 一盘( )( ) ( ) ( )四、拓展练习( ) ( ) ( )一枝( ) 一粒( ) 一位( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )一座( ) 一排( ) 一棵( )( ) ( ) ( )五、小黑板出示我会读的内容1、读词。
2、认词。
3、讲讲大致意思。
六、学习读读背背的内容1、自由读儿歌。
2、个别读、集体读。
3、讲讲诗中故事七、作业第三课时一、导入1、合作是什么意思?2、现在要看一段有关合作的录象，看看讲讲他们是怎样合作的。
3、看录象。
二、口语交际1、个别讲录象内容。
部编版二年级上册语文《语文园地五》教案
部编版二年级上册语文《语文园地五》教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，了解课文主要内容。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生对语文知识的理解和感悟能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生欣赏美、表现美的能力，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，感受秋天的美。
难点：如何引导学生通过课文学习，培养他们的审美情趣和文学素养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，引出本节课的学习内容。
2. 课文学习（15分钟）：（1）让学生自主阅读课文，圈画出生字词，并尝试理解课文内容。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文，指导学生有感情地朗读课文。
（3）结合课文内容，进行随堂练习，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）：针对课文中的难点和重点，教师进行详细讲解，并给出相关例题，指导学生解答。
4. 小组讨论（10分钟）：将学生分成小组，讨论课文中的美句和词语，分享学习心得。
六、板书设计1. 课文语文园地五2. 生字词列表3. 课文重点句子4. 课后作业提示七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字词，每个写5遍。
（2）选择课文中的美句，进行仿写。
（3）根据课文内容，画出秋天的画。
2. 答案：（1）生字词抄写略。
（2）仿写美句略。
（3）秋天的画略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如阅读其他描写秋天的文章、诗歌，提高学生的语文素养。
重点和难点解析：1. 教学目标中的“情感态度与价值观”部分。
2. 教学难点中的“如何引导学生通过课文学习，培养他们的审美情趣和文学素养”。
部编版语文二年级上册《语文园地五》教案
部编版语文二年级上册《语文园地五》教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册《语文园地五》，内容包括《秋天的雨》和《小小的船》两篇文章。
具体章节为：《秋天的雨》第一、二自然段；《小小的船》全篇。
二、教学目标1. 理解并掌握文章中的重点词汇和句型，提高学生的语文素养。
2. 通过对两篇文章的学习，培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
3. 提高学生的朗读、表达和想象能力，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：文章中的重点词汇和句型理解，以及对文章情感的表达。
教学重点：培养学生的朗读、表达和想象能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课导入：让学生自读《秋天的雨》第一、二自然段，教师指导学生理解重点词汇和句型，并进行朗读指导。
3. 例题讲解：选取文章中的典型句子进行讲解，引导学生运用到自己的表达中。
4. 随堂练习：让学生仿写句子，描述秋天的景象。
5. 学习《小小的船》：让学生自读全文，体会文章的情感，并进行朗读指导。
6. 实践活动：分组进行朗读比赛，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 《秋天的雨》重点词汇和句型板书。
2. 《小小的船》情感表达板书。
七、作业设计1. 作业题目：仿写《秋天的雨》或《小小的船》的句子，描述你喜欢的季节或景象。
2. 答案：示例：我喜欢春天，因为春天里，小草绿油油的，花儿争奇斗艳，阳光明媚，春风拂面。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，用所学知识描述自己看到的景象，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与处理；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践活动设计；5. 板书设计的合理性与有效性；6. 作业设计的针对性与拓展性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
部编版语文二年级上册《语文园地五》教案
部编版语文二年级上册《语文园地五》教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对家乡的热爱。
2. 过程与方法：通过阅读、思考和讨论，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱，培养他们积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，体会作者对家乡的热爱。
2. 教学难点：如何引导学生通过阅读、思考和讨论，深入理解课文，表达自己对家乡的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同地方的风景图片，引导学生谈论自己对家乡的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读短文《画家乡》：学生自读课文，教师指导学生注意生字词的读音和书写，帮助学生理解课文内容。
3. 讲解生字词：教师讲解本课生字词，引导学生用生字词造句，巩固生字词的学习。
5. 口语交际：学生介绍自己的家乡，要求语言流畅，表达清楚，内容丰富。
6. 书写练习：学生抄写生字词，教师巡回指导，纠正书写错误，提高书写质量。
7. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《语文园地五》2. 生字词：画、家乡、美、丽、田、野、江、河、蓝、天、白、云3. 课文大意：作者通过画家乡，表达了对家乡的热爱。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家乡，并写一段话描述你的家乡。
2. 答案示例：我的家乡在一个美丽的小山村。
村子周围是连绵起伏的群山，山上绿树成荫，山下是金黄的麦田。
村前有一条清澈的小溪，溪水潺潺，鱼儿在水中嬉戏。
家乡的空气清新，天空湛蓝，白云飘荡。
我热爱我的家乡！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过阅读、口语交际和书写练习，学生对生字词的掌握和课文内容的理解有所提高。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不积极，需要加强对学生的鼓励和引导。
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语文园地五【教学目标】1.认识9个生字，能根据字形特点猜出汉字意思。
2.积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。
3.能仿照例句，把句子写具体。
4.了解“左短右长”“左长右短”的字的书写特点。
5.背诵古诗《江雪》。
6.阅读《刻舟求剑》，体会故事的寓意。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“锋、蜜”等9个生字，引导学生根据字形特点猜出汉字的意思，学会区分同音字。
2.积累带“言、语”的四字词语，猜一猜词语的意思3.句式练习，引导学生仿照例句，把句子写具体。
4.了解“左短右长”“左长右短”的字的书写特点。
【教学过程】一、谈话导入激趣：同学们，在探索语文世界的过程中，我们都是勤劳的小蜜蜂，吮吸着语言文学的精华，酿出最香甜的蜜汁。
今天，让我们走入《语文园地五》，到语文百花园中去探索和发现吧！二、识字加油站1.学习第一组词语。
（出示课件3）（1）根据字形特点，连一连。
出示第一组词语：（板书：锋、蜂、峰）fēnɡ山( ) 锋mìfēnɡ蜜( ) 峰fēnɡ刀( ) 蜂（2）教师引导：观察后面字的偏旁与前面字的联系，比如刀锋，“锋”字是金字旁，说明和金属有关，“刀锋”就是刀最锋利的地方。
（3）学生尝试独立填写，并汇报交流。
预设：①“峰”是山字旁，和山有关，所以是“山峰”。
②“蜂”是虫字旁，和昆虫有关，所以是“蜜蜂”。
③“锋”是金字旁，和金属有关，多以是“刀锋”。
点拨：带有“夆”的汉字大多读“feng”。
（4）识记生字“锋、蜜、蜂”。
（出示课件4、5）①“锋”，出示鲨鱼的牙齿，引导学生组词“锋利”②“蜜、蜂”，出示蜜蜂的图片，引导学生组词“蜂蜜蜜蜂”2.学习第二组词语。
（出示课件6）（1）根据字形特点，连一连。
（板书：幕、墓、慕）出示第二组词语。
mù爱( ) 幕mù扫( ) 墓mù开( ) 慕（2）教师点拨；“慕”起到遮盖、阻隔的作用，使看不见内部的大布；带有“莫”的汉字大多读“mu”。
（3）教师结合重点，提问：“爱慕”的“慕”下面部件是什么意思？预设：下面部件是“心”字的变形，“慕”有敬仰、依恋的意思。
（4）识记生字“幕、扫、墓、慕”。
（出示课件7、8）①“墓”，出示图片祭拜先人的图片，组词“扫墓”。
②“慕”，出示图片，组词“羡慕”。
③“幕”，出示舞台幕布的图片，组词“幕布”。
④“扫”，出示学生做卫生的图片，组词“打扫”。
3.学习第三组词语。
（出示课件9）（1）根据字形特点，连一连。
出示第三组词语。
（板书：吵、抄、炒）chǎo吵( ) 饭chǎo抄( ) 闹chǎo炒( ) 写（2）教师点拨：带有“少”的字，韵母往往是“ao”（3）识记生字“抄、炒”。
（出示课件10）借助图片区分“抄”和“炒”。
“抄”与“手”有关，强调手上的动作；“炒”，偏旁为“火”，多指把东西放在锅里搅拌弄熟。
4.引导学生说一说，如何区分下列形近字。
（出示课件11）披坡柏伯预设1：“扌”跟手的动作有关；“坡”是跟“土”有关的，比如“山坡”。
预设2：“柏”木字旁，是“柏树”的“bǎi”，“伯”单立人旁，是“大伯”的“bó”。
5.教师小结：汉字的偏旁和字体的含义密切相关，我们根据字的偏旁可以推断它们的含义。
二、字词句运用1.出示8个代“言、语”的四字词语，引导学生借助拼音读一读，注意读准字音。
（出示课件12）2.引导思考：从字面上看，你觉得这些成语的意思都和什么有关呢？预设：这些成语都有“言”“语”，意思都和言语活动有关。
3.学生自由朗读这8个四字成语，边读边猜测它们的意思。
（1）教师引导学生说一说几个比较简单的成语的意思，如“三言两语、不言不语、千言万语、自言自语”。
（2）再指导学生理解另外几个稍微复杂的成语的意思。
教师讲解：“豪言壮语”，可以先理解“豪、壮”的意思是“豪迈雄壮”，再连起来说出整个词语的意思，就是指“豪迈雄壮的语言”。
“少言寡语”，要先理解“寡”就是少的意思，是指一个人平时说话不多。
“甜言蜜语”，先引导学生弄清楚“甜、蜜”的意思是甜的意思。
进而明白“甜言蜜语”就是指好听的动听的话，但这些话都是骗人的。
（3）理解运用。
课件出示句子，学生填一填。
（出示课件13）①话说的少是（）②话说的多是（）③气魄很大的话（）④自己跟自己说话是（）⑤话说的很好听是（）4.在理解词语意思的基础之上，再次朗读成语，积累含有“言、语”的四字成语。
5.出示一组句子。
（出示课件14）细长的．．．小花。
．．．葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的茂密的．．．凉棚。
．．．枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的（1）引导学生自由读一读这两个句子，观察加点词语，你有什么发现？预设：例句中的加点词语都是具体说明后面事物怎么样。
（2）对比朗读，体会如何把句子写具体。
可以把加点的词语去掉，让学生对比读一读，说说体会。
引导学生知道，有了这些词语，对事物的描写就更具体，而且有了画面感。
（3）打开思路，完成练习。
出示课本两个句子。
引导学生读一读，想一想，在括号里可以填上哪些词语，使这两个句子变得更加形象具体。
（出示课件15、16）①同桌之间相互交流，教师提示每个括号里面填的词语，不是唯一的，可以这样填，也可以那样填，看谁填得多填得准。
②全班交流讨论。
学生齐读填好的句子进一步体会加上了这些词语之后，句子变得更加形象，更加具体了。
6.教师小结：有的时候在句子中添加一些描绘事物的词语，可以使句子变得更加形象具体。
在今后的学习和作文中，我们也要学着这样写句子，就会使文章更加精彩。
三、指导书写1．看提示分两类。
（出示课件17）（1）请学生读一读“书写提示”旁边的小泡泡，观察一下，将本题求书写的四个字分为两类。
（2）引导交流：左右结构的字有的左短右长，有的左长右短。
（板书：左短右长左长右短）2.教师范写指导。
（出示课件18-21）“观”的右边“见”的撇要穿插到左边“又”的点下面；“呼”右边的“乎”的横要与左边“口”的横连接；“忙”右边的“亡”的横要穿插到左边竖心旁点的下面；“如”的右边“口”的横折要与左边女字旁的提连接。
（板书：观呼忙如）3.学生练写。
先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。
再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
（设计意图：学生通过先观察，再在教师的范写下练写，会更容易掌握字的结构。
）4．展示学生的书法作品，相机评价。
【板书设计】语文园地五锋蜂峰幕墓慕吵抄炒左短右长左长右短观呼忙如第二课时【课时目标】1.背诵古诗《江雪》。
2.阅读《刻舟求剑》，体会故事的寓意。
【教学过程】一、谈话导入同学们，今天我们继续来学习语文园地五。
二、日积月累，识记《江雪》1.出示古诗《江雪》。
（出示课件22）（板书：江雪）江雪【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
学生借助拼音自读古诗，读准字音，如，注意读准“径”的后鼻音。
2.了解作者。
（出示课件23）柳宗元（公元773年—公元819年），字子厚，汉族，河东（现山西运城永济一带）人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东”“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。
柳宗元与韩愈并称“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。
3.引导学生再读古诗，读准节奏。
（出示课件24）4.理解诗意，欣赏雪景。
（出示课件25）（1）出示课文插图，引导学生看一看，这幅图上画了些什么?（2）指导观察：周围是群山环绕，覆盖着厚厚的雪。
山上有鸟吗?看到人在走吗? (没有，山上没有鸟，也看不到人。
)从这首诗里面哪两句话看出来山上既没有鸟的影子，也看不到人的踪迹。
(千山鸟飞绝，万径人踪灭。
)通过对“千山”声音拖长并辅以手势动作强调“万径”是数量之多。
（3）指导观察：在江面上有一艘小船，船上坐着翁，正在钓鱼。
你们看到有几条小船?有几个人在钓鱼?(只有一条小船，一个渔夫。
)从这首诗里面哪个词语看出来只有一条小船，只有一个渔夫?(孤和独)（4）教师讲解诗词大意：千山万岭不见飞鸟的踪影；千路万径不见行人的足迹。
一叶孤舟上，一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁，独自在漫天风雪中垂钓。
5.学生练习朗读古诗，背诵古诗。
三、我爱阅读1.学生自主阅读《刻舟求剑》，借助拼音把故事读得正确、流畅。
（出示课件26）（板书：刻舟求剑）2.指名朗读汇报，师生相机纠正字的读音。
3.学生小组交流，分享阅读中的问题和感受。
学生交流读懂了什么，有哪些不懂的问题。
在学生交流的过程中，引导运用借助图画等方法，帮助大体理解部分难懂的词句。
如：结合插图，看看图片中手拿小刀的人刻的地方，理解“船舷”的位置以及“记号”的意思。
“捞”可以利用形声字的构字特点以及联系上下文，猜出课文中是指从水里找到宝剑。
借助插图对比刻记号的人和旁边的人，两个人的表情不同，一个有些着急，另一个笑嘻嘻的样子，大体了解“催”和“不慌不忙”的意思。
4.思考：他是否能求到剑，为什么？（出示课件27）预设：这个人不能求到剑。
因为他是在船舷上刻记号，剑是掉进江里的，船在行驶，就离开了掉剑的位置，而船舷上的记号是死的，就不起任何提示作用了。
5.依据学情，引导了解寓意。
思考：这则寓言故事的寓意是什么？（出示课件28）预设1：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
办事刻板、拘泥而不知变通是不行的。
预设2：这个寓言故事讽刺了片面、静止，不知变通、墨守成规的人。
6.拓展阅读。
（出示课件29、30）郑人买履从前，有个郑国人，打算到集市上买双鞋穿。
他先把自己脚的长短量了一下，做了一个尺子。
可是临走时粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。
他走到集市上，找到卖鞋的地方。
正要买鞋，却发现尺子忘在家里了，就对卖鞋的人说：“我把鞋的尺码忘在家里了，等我回家把尺子拿来再买。
”他匆匆忙忙跑回家，拿了尺子，又慌慌张张地跑到集市。
这时，天色已晚，集市已经散了。
他白白地跑了两趟，却没有买到鞋子。
别人知道了这件事，觉得很奇怪，就问他：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子，而偏偏要回家去拿尺子呢？”这个买鞋的郑国人却说：“我宁愿相信量好的尺子，也不相信我的脚。
”简单了解寓意：揭示了郑人拘泥于教条心理，依赖数据的习惯。
这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。
【板书设计】语文园地五刻舟求剑【教学反思】本次语文园地课的教学过程中，我注重把握学习探究方向，鼓励学生通过合作探究的方式解决问题，充分地锻炼了学生自主学习的能力。
书写练习环节，先描红练字，再说说自己在写的过程中遇到了哪些问题，范写指导一下。
认为哪个字不好写，在黑板上板书，共同解决。
在“识字加油站”环节，采用不同形式进行熟读字词，巩固效果好。