教科版科学二年级上册5

教科版科学二年级上册 5.《椅子不简单》

教学设计

教学目标】

科学概念目标：认识物品由不同材料制成，不同材料有不

同的特点和用途。

科学探究目标：通过观察、描述、比较等方法，辨识材料

的特点和功能。

科学态度目标：培养学生改进物品功能的兴趣和愿望，乐

于表达自己的想法。

科学、技术、社会与环境目标：了解人们在生产、生活中

选择材料的原因和方法。

重点难点】

重点：不同材料有不同的特点和用途。

难点：材料的功能与特性的关系。

教学准备】

学生：活动手册，办公椅。

教师：各种椅子的图片，餐具材料表。

教学过程】

一、聚焦

1.教师呈现各种椅子的图片，引导学生重点观察椅子的制

作材料，认识到有些椅子是用一种材料制成的，有些则是用多种材料制成的。

2.聚焦主题，观察一把椅子中的多种材料。

二、探索

一）观察椅子的主要组成部分

1.教师组织讨论“你认为一把好的椅子应该是怎样的”，让

学生达成好椅子的标准的共识。

2.学生分组对办公椅进行观察，找出椅子的主要组成部分。教师提供一些词汇，如靠背、坐垫、扶手、支架、椅脚等帮助学生描述。其他不明确的，在图片上作统一标注。

3.达成共识后，学生完成活动手册“1.椅子有哪几个组成部分”的记录。

二）观察各部分所用的材料并记录特点

1.寻找各部分所用的材料。

2.通过观察，进一步认识材料的特点，完成活动手册“2.请填写主要材料，并将对应的特点序号填写在相应位置。”的记录。提示：在观察过程中可以体验材料的特性，比如坐垫的弹性、升降支架的伸缩性、转动的灵活性等。

3.组织学生交流观察的发现，按活动手册上的顺序进行交流，不仅说出观察到材料的特点，还要说说用什么方法观察到的。

4.教师呈现“不同材料的餐具”一课班级记录表，补充材料的特点。

三、研讨

1.组织学生研讨“用多种材料做椅子有什么好处？”引导学生通过举例的方式说明自己的观点。

2.呈现四种不同的椅子，研讨“只使用一种材料制作的椅子和使用多种材料制作的椅子有什么不同？”