小猪唏哩呼噜阅读推荐课教学设计

《小猪唏哩呼噜》阅读推荐课教学设计教学目标

1.认识书的封面、书名、目录，教会一定的读书方法。

2.通过多种途径激发学生对《小猪唏哩呼噜》的阅读期待和阅读兴趣。

3.在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

教学重难点

通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。

重难点突破

找到学生的兴趣点，结合相关有趣片段的阅读，激发孩子阅读的欲望。

教学过程

一、猜谜导入，认识唏哩呼噜

1．猜谜导入：今天老师带来一个朋友，这个朋友很特别，我们先来猜猜他是谁：“耳朵大,尾巴小。眼睛一条缝,肚子像水桶。爱吃爱唱爱睡觉，浑身上下都有用,人们称它农家宝。”（出示“小猪”）

2．他呀，和小朋友们一样，也有自己的名字呢。快来猜猜他叫什么名字。（出示小猪唏哩呼噜图）

3．小朋友们，读读他的名字，有意思吗？（出示“唏哩呼噜”。）

4．是啊！小猪唏哩呼噜不仅名字有趣，在他的身上还发生了许多有趣的事情呢！它就是老师今天向大家推荐的书

中的主人公。

二、认识书名、作者、目录

1.瞧！这就是这本书的封面。（出示书的封面）从上往下仔细看看封面，你发现了什么？（小布头丛书、书名、作者、图片、出版社）重点介绍作者及所著书的名称。（出示作者孙幼军图片）

2.小结：小朋友，仅仅是封面上的这些文字就能让我们知道了书名、作者、丛书、出版社，看来读封面还真是一门学问。

3.看书的目录，读一读，说说你对哪个故事最感兴趣？你想从中知道什么？

三、精选故事，走进《小猪唏哩呼噜》

（一）小猪怎样认识了一条蛇

1.小朋友们，那你们知道老师最想读那个故事吗？

2.《小猪怎样认识了一条蛇》，因为我最怕蛇，我担心唏哩呼噜有危险，大家和我一起去看看，好吗？

3.小猪怎样认识了一条蛇，这得从小鹿请客说起。

（1）有一天，小猪的好朋友小鹿请他吃东西，小鹿为小猪准备了些什么呢？（学生看图说一说）

（2）真丰盛，小猪一定乐坏了。（出示小鹿小猪吃饭图）猜一猜，小鹿会对小猪说些什么呢？小猪会说些什么？（演一演）

（3）让我们也端起大盆子吃吧，和小猪一起发出“呼噜呼噜”的声响。（学一学、坐一坐）

4.摸摸肚皮，饱了吗？吃饱了，小猪要回家。回家的路

上，一阵风把唏哩呼噜的帽子刮掉了。你说，他该怎么办呢？如果把帽子弄丢了，妈妈会怎样呢？可是，唏哩呼噜为什么站着不动呢？（课件出示）

（5）让我们一起和唏哩呼噜把帽子拾起来吧。（课件出示）只听见“嘣”的一声，你们猜猜出什么事啦？

2.出示图（小猪掉裤子想捡帽图）。小朋友你们是不是猜对了？小猪的腰带断了。你一定在哈哈大笑吧！不仅你们笑话它，还飞来了一群小鸟，小鸟叽叽喳喳在说什么呢？（出示课件）

3.小鸟飞走了，可是小猪总不能提着裤子回去吧，小猪唏哩呼噜又该怎么办呢？同学们，帮帮他想个办法吧！和爸爸妈妈说说你的好办法。老师相信同学们的办法一定很多。

4.正当他苦恼的时候，忽然发现草地上丢着一条花花绿绿的腰带，他赶紧捡起这腰带把裤子系好。（画面出示：小猪系蛇图）

5.呀！蛇！。小猪把一条真蛇，当腰带系在了身上，这下可怎么办呢？他和蛇之间又会发生什么呢？全在书里，还是留着课后，小朋友自己从《小猪唏哩呼噜》中找答案吧！

（三）小猪上学记——上课很好玩

1．多可爱的小猪呀!一转眼小猪也和你们一样七岁了，该上学了。书中出现了好多小动物。（出示动物名称：八哥、鸭太太、大象、狐狸、熊、老虎、狼、小猫）你认为谁最适合当老师呢？为什么？（说一说）

2．可是，你们知道吗？唏哩呼噜的老师却是狼。他一

听说是狼老师，怕极了。可妈妈告诉他这位狼老师很和气的。(出示图)狼老师的名字叫哇呜。想去看看哇呜老师是怎么上课的吗？

（1）你们有什么疑问吗？是啊！他们上课在哪里呀？他们坐在哪儿呢？讲台是什么？黑板呢？

（2）出示上课图。

3．哇呜老师的屋子很小，上课的时候，随便你坐哪。看小动物们有的（）讲台是（）黑板是（）。

（上课的时候，随便你坐在哪里。学生有的坐在桌子上，有的坐在地板上，小猴子安安干脆骑到灯罩上，把书包往电线上一拴，两条腿荡来荡去的。）

4.终于开始上课了。（课件出示）老师的床上净是水，这是怎么回事呀？你猜猜？(是小熊黑黑尿床了)

5.同学们真聪明。（课件出示）好不容易又开始上课了，呼——噜，呼——噜，又发生什么事情了？

6.是小猪睡着了！（出示图）呼噜声这么吵，你有什么办法吗？哇呜老师想了许多办法。我们一起来读读看。（出示图和文字）

（文字：可是小猪的呼噜越打越响，压倒了老师讲课的声音，大家不笑也没用。哇呜老师只好拿来一张报纸，把小猪的头蒙起来，指望这样能让声音小点。没想到小猪打个呼噜，报纸就一鼓……都把耳朵使劲捂住。）

7.哇呜老师没办法，只好大声摇铃，喊：“下课了，下课了。”

8.第一天上课就发生那么多好玩的事情，小猪以后的学习生活一定更好玩，想知道吗？

9.老师不告诉你们，同学们课后自己从《小猪唏哩呼噜》中找答案吧！去发现更多更好玩的事情！小猪身上还有好多有意思的事呢？想知道吗？（出示图片欣赏）

四、和《小猪唏哩呼噜》交朋友

1．今天我们一边听，一边想，走进了故事里面，是不是觉得特别好玩？

2.听故事有意思，不过自己静静地读故事，一边读，一边想，会更有意思！让我们在静静的阅读中，走进小猪唏哩呼噜的世界，我们会感受到更多的快乐！让我们记住这本书的名字，课后好好去阅读。（大声两遍《小猪唏哩呼噜》）