电子实验报告：两级放大电路的设计、测试与调试-报告
负反馈放大电路实验报告
（4）提高要求
usf
Rif
Rof
9.46
526.5Ω
3.43kΩ
与仿真数据比较：
usf =
if =
10.2 − 9.46
× 100% = 7.25%
10.2
526.5 − 310.13
3.58 − 3.43
× 100% = 41.10% ; =
× 100% = 4.19%
× 100% = 39.86%
854.1
393.1
误差分析：闭环时的电压放大倍数的误差相对较小，而输入输出电阻则与仿真值误差较大，
这主要是由于电压幅值较小，导致在测量输入输出电阻（尤其是输出电阻）时，两次测量的
电压（对于输入电阻指串入输入回路电阻两端的电压；对于输出电阻指带负载和不带负载时
的输出电压）的幅值变化很小，导致读数时的误差对结果影响较大。
526.5
3.58
误差分析：提高要求中闭环放大倍数、输出电阻与仿真值误差比较小，而输入电阻一项的误
差较大，其可能原因一方面与上面分析输入电阻误差的原因一致，另外可能与示波器显示波
形相对不稳定导致读数偏差增大有关。
七、分析与总结
由以上数据对比和误差分析可知：
此次试验数据与仿真数据的误差整体较小。这一方面是由于调整了仿真时晶体管的β 值，
3.
6
图 3 电流并联负反馈放大电路
四、仿真数据
基本要求：(原电路)
（1） 静态工作点的调试第一级：I DQ=1.99mA,
UGDQ=-9V.
UGSQ=-2.38V,
第二级：I CQ=2.03mA,
UA= 2.43 V,
US= 4.81 V,
UCEQ=2.303V
电子实训报告范文三篇
【导语】通过电⼦实训，我学习了很多的东西，使我眼界打开，感受颇深。
简单的焊接使我了解到学习的真谛。
作为国家重点培育的⾼科技⼈才，仅会操作⿏标是不够的，基本的动⼿能⼒是⼀切⼯作和创造的基础和必要条件。
⽆忧考为⼤家整理的《电⼦实训报告范⽂三篇》，希望对⼤家有所帮助！篇⼀ 在为期两周的实习当中感触最深的便是实习联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，对就是思考，⽤所学的知识，再⼀步步探索，是完全可以解决遇到的⼀般问题的。
这次的内容包括电路的设计，印制电路板，电路的焊接。
本次实习的⽬的主要是使我们对电⼦元件及电路板制作⼯艺有⼀定的感性和理性认识；对电⼦信息技术等⽅⾯的专业知识做进⼀步的理解；培养和锻炼我们的实际动⼿能⼒，使我们的理论知识与实习充分地结合，作到不仅具有专业知识，⽽且还具有较强的实习动⼿能⼒，能分析问题和解决问题的⾼素质⼈才，为以后的顺利就业作好准备。
在⼤⼀和⼤⼆我们学的都是⼀些理论知识，就是有⼏个实习我们也⼤都注重观察的⽅⾯，⽐较注重理论性，⽽较少注重我们的动⼿锻炼，⽐如上学期的精⼯实习。
⽽这⼀次的实习正如⽼师所讲，没有多少东西要我们去想，更多的是要我们去做，好多东西看起来⼗分简单，⼀看电路图都懂，但没有亲⾃去做它，你就不会懂理论与实习是有很⼤区别的，看⼀个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地⽅，有些东西也与你的想象不⼀样，我们这次的实验就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。
不过，通过这个实验我们也发现有些事看似实易，在以前我是不敢想象⾃⼰可以独⽴⼀些计时器，不过，这次实验给了我这样的机会，现在我可以独⽴的做出。
总的来说，我对这门课是热情⾼涨的。
第⼀，我从⼩就对这种⼩制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但这样⼀来，这东西就给废了。
现在电⼯电⼦实习课正是学习如何把东西装回去。
每次完成⼀个步骤，我都像孩⼦那样⾼兴，并且很有成就感。
第⼆，电⼯电⼦实习，是以学⽣⾃⼰动⼿，掌握⼀定操作技能并亲⼿设计、制作、组装与调试为特⾊的。
调试报告范文
调试报告调试报告(篇1)电子调试实践报告一、背景介绍本次电子调试实践的主要目的是为了提高我们对电子原理和电路板组装的理解和应用能力。
本次实践任务是利用电子元件和电路板组装一个简单的电路，并且通过调试使得电路能够正常工作。
在这个过程中我们需要运用前期所学的电子知识，包括电子元件的种类和特点、电路原理、进行电路排布和组装等方面的知识，并且需要掌握基本的电路调试方法。
二、实验原理我们选用的是一个简单的放大器电路。
这个电路的主要原理是将输入的微弱信号经过放大后输出使信号得以放大。
其中所选用的主要元器件是两个晶体管、一个电容器、两个电阻和一个两用开关。
晶体管具有放大电路信号的特点，而电容器和电阻则是用来调整电路的阻抗和时间常数的。
两用开关则主要是用来控制电路开关和反馈电路的功率平衡。
三、实验流程1.进行原理分析在组装电路之前我们首先需要进行原理分析。
根据所选用的原理，我们可以将电路分为两个部分，即输入部分和输出部分。
在输入部分，我们需要将输入的微弱信号转化为电流信号，并通过反馈电路送至输出端。
在输出端，我们需要将经过反馈的信号加以放大，以达到提高信号质量的作用。
2.进行元器件选择在选择元器件的时候，我们需要根据电路原理和所选用的电压等级、功率等参数进行选择。
晶体管的类型和两用开关的种类也要进行多次测试，以保证电路的性能稳定。
此外，我们还需要对电路的总功耗进行估算，以避免过度烧毁元器件，导致电路工作不正常。
3.进行电路排布和组装在进行电路排布和组装之前，我们要先设计好电路图，并且根据元器件之间的电缆纽线，在框架上进行布局。
在电路组装的过程之中，我们需要注意好电子元器件之间的相互连接，例如控制线路和搭接通道等，同时注意元器件的电流方向和电压极性，避免出现短路电路或元器件之间相互干扰的情况。
4.进行电路调试在完成电路组装之后的调试过程中，我们主要通过示波器等设备对电路进行分析，并且通过排除不正常的元件进行错误排除。
多级放大电路设计与调试实验报告
多级放大电路设计与调试实验报告1多级放大电路设计与调试实验报告一，实验目的:1( 自行设计，安装，调试一个放大电路，满足规定实验要求2( 对实验电路的设计，调试过程进行分析，用实验验证模拟电路分析所采用的近似方法的可行性及同实际电路特性相比的差异性。
3( 学会在对电路进行检测后，对对应的问题和不足进行对应调节，有针对性对元件进行调整的方法。
二，实验设备:直流稳压电源，函数信号发生器，交流毫伏表，万用电表，双踪示波器，BJT 三极管，电容器，电阻，导线若干。
三，实验原理:由小功率BJT组成的电压放大电路可以对交流小信号起到线性放大作用，但是由于BJT的技术特性所限，其构成电路只能在一定范围信号电压，一定信号频带宽度，一定范围环境温度内达到线性放大的目的，超出限度，便可能出现信号失真，噪声增大，甚至烧毁电路的结果，因此对电路的设计要根据具体工作要求，选取符合要求的电路组态，元件参数进行设计。
此次实验所规定的所要满足的技术参数如下:电源电压VCC=12V;电压增益音视颇简称=40dB;输入电阻Ri(20k;最大输出电压VOM (有效值)>1V;频带宽度30Hz~30KHz;负载电阻RL=2k;信号源内阻RS=1k;使用环境温度:-10~+60鉴于电路的上述工作要求，在对电路组态以及元件选取的时候有如下考虑: 1，由于电路电压增益要达到40DB，也就是要电压放大100倍，因此要选用一种高增益的电路组态，由BJT放大电路三种组态知，其中共发射极放大电路增益大，因此可选用其做为放大电路的一部分。
2，对电路输入电阻的要求为Ri>20k,而共射极放大电路的输入电阻一般较小，很难满足此种要求，考虑加入另一级电路以提高输入电阻，而射极输出电路具有高输入阻抗的特点，因此选用共集电极射极输出电路做为放大电路的输入级。
3，由电路设计要求放大信号的频带宽度为30Hz~30Khz,而放大电路中对交流信号频率响应起主要作用的是电路中的偶合电容，旁路电容，以及三极管的极间电容，因此要设法调节这些电容的大小，以满足频带宽度的要求。
电子实训总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言随着科技的不断发展，电子技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。
为了提高学生的实践能力和综合素质，我校组织了为期两周的电子实训课程。
通过本次实训，我对电子技术有了更深入的了解，以下是对本次实训的总结报告。
二、实训目的与意义1. 实训目的本次电子实训旨在使学生掌握电子技术的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
2. 实训意义（1）提高学生的实践能力：通过实际操作，使学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力。
（2）培养学生的创新意识：在实训过程中，鼓励学生发挥自己的创造力，提出新的设计方案，培养学生的创新意识。
（3）增强团队协作精神：实训过程中，学生需要与同学共同完成任务，提高团队协作能力。
三、实训内容1. 电子元件识别与检测实训内容：认识电子元件，掌握电子元件的检测方法。
实训目的：使学生熟悉电子元件的种类、外形、功能及检测方法。
2. 常用电路的组装与调试实训内容：组装简单的电子电路，如电阻分压电路、放大电路等，并进行调试。
实训目的：使学生掌握电路组装、调试的基本技能。
3. 电子产品的设计与制作实训内容：设计并制作一个简单的电子产品，如收音机、简易电源等。
实训目的：培养学生的创新能力和实际操作能力。
4. 电子电路故障排查与维修实训内容：对已组装的电子电路进行故障排查与维修。
实训目的：使学生掌握电子电路故障排查与维修的基本方法。
四、实训过程1. 第一周（1）进行电子元件识别与检测实训，掌握电子元件的种类、外形、功能及检测方法。
（2）学习常用电路的组装与调试，掌握电路组装、调试的基本技能。
2. 第二周（1）进行电子产品的设计与制作，发挥自己的创新能力，制作一个简单的电子产品。
（2）对已组装的电子电路进行故障排查与维修，掌握电子电路故障排查与维修的基本方法。
五、实训成果与体会1. 成果（1）掌握了电子元件的种类、外形、功能及检测方法。
电子技术(实训篇_第二版)综合基础实训
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实训1 单管功放电路的 设计制作与调试
电子技术
一 实训目的
1. 了解低频功率放大器的特点和分类。 2. 学会对各类低频功率放大器的调试及主要性能性能指标的测试。
二 实训仪器
1. 电源板（±15V，+5V） 2. 多功能信号发生器 3. 双踪示波器 4. 交流毫伏表 5. 直流电压表 6. 直流电流表
流。
VCC(+5 V--+1 2V) C1 1 00 n
6
Vi
2 2K
GND
U1
3 2 7
G N DV S
IN+ V OUT
IN-
GAIN
BYPASS GAIN
5 1 8
4
LM3 86 M1 (8 )
C3 1 0u
C4 2 20 u
SP
GND C2 1 0u
GND
2 2K
图3-17集成功放电路
2.在输入端接lkHZ信号，用示波器观察输出波形； 3.断开1、8之间的电路（即去掉10u电容和电位器的串联电路），
三 实训原理
电子技术
图3-3 直流恒流源电路图 上一页 下一页 目录
四 实训所用工具及原器件
电子技术
电压表、电烙铁、线路板、可调电阻、W7805、电容、导线等
五 实训步骤
1．将电烙铁打开，查找电器元件准备电路板，并用砂纸打磨光滑。 2．并根据电器元件设计元器件的安排，理清思路将电器元件插入电路 板。然后将元器件依次焊上去（注意正负极不要接反，争取一步到位）。 3．连接线路有的地方可以用线连接有的地方可以直接用原来的接头连 接（注意不要将正负极连接在一起）。 4．检查线路首先用眼检查准确后在用电流表检查，确保准确后再通电。 5．通电后验证各个输出端是否正常，都正常后调节滑动变阻器记录数 据制作表格。
模拟电子技术实验报告
专业：电气工程及其自动化班级：学号：姓名：指导教师：开课时间：2011至2012学年第一学期成绩：开课学院：电气信息学院实验室：实验楼415室姓名：专业：电气工程及其自动化学号：实验三单级低频放大器实验时间：2011年11月1日一、实验目的：1.进一步熟悉几种常用低频电子仪器的使用方法。
2.掌握单级放大器静态工作点的调测方法。
3.观察静态工作点的变化对输出波形的影响。
4.学习电压放大倍数及最大不失真输出电压幅度的测试方法。
二、实验原理:放大器的的基本任务是不失真大的放大信号，即实现输入变化量的控制作用。
要使放大器正常工作，除了必须有保证晶体管正常工作的偏置电压外，还须有合理的电路结构形式和配置恰当的元器件参数，使得放大器工作在放大区内，即必须设置合适的静态工作点Q。
静态工作点设置过高，会引起饱和失真。
对于小信号单级放大器而言，由于输出交流信号幅度很小，非线性失真不是主要问题，可根据具体要求设置静态工作点。
例如希望交流信号幅度很小，噪声低工作点Q可适当选得低一些：如希望放大器增益高，工作点可适当选得高些。
如果输入信号幅度较大，则要保证输出波形不失真,此时的工作点应先在交流负载线的中点，以获得最大不失真的输出电压幅度。
图2.3.5为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。
它的偏置电路采用R B1和R B2组成的分压电路，并在发射极中接有电阻RE，以稳定放大器的静态工作点。
当在放大器的输入端加入输入信号u i后，在放大器的输出端便可得到一个与u i相位相反，幅值被放大了的输出信号u o，从而实现了电压放大。
图2.3.5 共射极单管放大器实验电路在图2.3.5电路中，当流过偏置电阻R B1和R B2的电流远大于晶体管T 的基极电流I B时（一般5～10倍），则它的静态工作点可用下式估算CCB2B1B1B U R R R U +≈U CE ＝U CC －I C （R C ＋Re ） 电压放大倍数be LC V r R R βA // -=输入电阻R i ＝R B1 // R B2 // r be 输出电阻 R O ≈R C由于电子器件性能的分散性比较大，因此在设计和制作晶体管放大电路时，离不开测量和调试技术。
模拟电子技术实验综合
实验1 单级晶体管放大电路一、实验目的1．掌握放大电路静态工作点的调整和测试方法。
2．了解静态工作点对电压放大倍数的影响。
3．了解静态工作点对输出波形的影响。
4．学习测量放大电路的交流电压放大倍数、输入电阻、输出电阻以及最大不失真输出电压的测试方法。
5．熟悉常用电子仪器、仪表及模拟电子技术实验设备的使用。
二、实验原理电压放大电路的基本任务是在输入端接入交流信号u i 后，在其输出端便可以得到一个与之相位相反、不失真的交流放大输出信号u 0 ,且有足够的电压放大倍数。
图1-1为电阻分压式稳定静态工作点的共射极单管放大电路，其基极偏置电路由R B1和R B2分压电路构成。
如果静态工作点选择得过高或过低，或者输入信号过大，都会使输出波形失真。
为获得合适的静态工作点，一般采用调节上偏置电阻R P 的方法，在发射极接有电阻R e ，以稳定静态工作点Q 。
图1-1 分压式偏置共发射极放大电路图1-1的电路是交流放大电路中最常用的一种基本单元电路。
根据此电路学习放大电路的主要性能指标的测量方法。
1. 输入电阻r i放大器的输入电阻是从放大器的输入端看进去的等效电阻，加上信号源之后，它就是信号源的负载电阻，用r i 表示。
由此可知r i =U i / i i =R S U i / (U S －U i )U CC12V其中：U S—信号源电压的有效值，R S—信号源内阻；U i—放大电路输入电压的有效值。
r i的大小直接关系到信号源的工作情况。
2．输出电阻r o、放大器的输出电阻是从放大器的输出端回向放大器看进去的等效电阻，用r o表示，测出U oCU o L后r o由下式计算：r o=R L(U o1－U o2) /U o2——放大电路开路时输出电压的有效值；其中：U oCU o L——放大电路接负载R L时输出电压的有效值。
3．电压放大倍数A u放大器的电压放大倍数是在输出波形不失真的情况下输出电压与输入电压有效值（或最大值）的比值A u，即A u=U o /U i三、实验仪器设备及元器件1．直流稳压电源2．函数信号发生器3．数字式双踪示波器4．数字万用表5．交流毫伏表6．模拟电子实验箱、单级晶体管放大电路专用实验板7．晶体三极管、电位器、电阻器、电容器等电子元件四、预习要求1．理解分压式偏置放大电路的工作原理及电路中各元件的作用。
负反馈电路的设计、测试与调试
电子科技大学实验报告学生姓名：学号：指导老师：日期：一、实验项目名称：负反馈放大电路的设计、测试与调试（仿真）二、实验原理：1．负反馈放大器所谓反馈放大器就是将放大器的输出信号（输出电压或者输出电流）送入一个称为反馈网络的附加电路后在放大器的输入端产生反馈信号，该反馈信号与放大器原来的输入信号（如源电压、源电流）共同控制放大器的输入，这样就构成了反馈放大器。
单环的理想反馈模型如图4-17-1所示，它由理想基本放大器和理想反馈网络再加一个求和环节构成。
图1用信号流图表示的单环理想反馈模型反馈信号使放大器的输入减弱称为负反馈，反馈信号使放大器的输入增强正反馈。
在图1的理想模型中，取样信号可以是电压，也可以是电流，所以电压取样和电流取样两种方式。
在求和环节，输入量、净输入量和反馈量既可以全为电压，也可以全为电流，所以有电压求和与电流求和两种方式。
将取样方式和求和方式组合便可构成四种负反馈类型：电压取样电压求和负反馈（电压串联负反馈）、电压取样电流求和负反馈（电压并联负反馈）、电流取样电压求和负反馈（电流串联负反馈）以及电流取样电流求和负反馈（电流并联负反馈）。
2．实验电路实验电路如图2所示，可以判断该实验电路的反馈类型为电压取样电压求和负反馈，要研究引入该反馈类型对放大器的性能影响，只需要分别测试该反馈放大器在开环、闭环状态时的交流参数，并进行比较即可。
本次实验内容主要测试该负反馈放大器的基本性能指标，其对应的基本放大器（开环）的性能指标已在教材第四章4.16节中进行测试，这里直接借用实验4.16的数据即可。
图2负反馈放大器实验电路3．电压取样电压求和负反馈对放大器性能的影响引入负反馈会使放大器的增益降低。
负反馈虽然牺牲了放大器的放大倍数，但它改善了放大器的其他性能指标，对电压串联负反馈有以下指标的改善。
(1）可以扩展闭环增益的通频带放大电路中存在耦合电容和旁路电容以及有源器件内部的极间电容，使得放大器存在能有效放大信号的上、下限频率，即通频带有限。
电工电子实习报告(通用15篇)_1
电工电子实习报告(通用15篇)电工电子实习报告1一、焊接顺序：1、焊接中周，为了使印刷电路板保持平衡，我们需要先焊两个对角的中周，在焊接之前一定要辨认好中周的颜色，以免焊错，千万不要一下子将四个中周全部焊在上面，这样以后的小元件就不好安装。
2、焊接电阻，前面我们已经将电阻别在纸上，我们要按r1——r13的顺序焊接，以免漏掉电阻，焊接完电阻之后我们需要用万用表检验一下各电阻是否还和以前的值是一样（检验是否有虚焊）。
3、焊接电容，先焊接元片电容，要注意上面的读数（要知道223型元片电阻(2)学会使用一些常用的电工工具，并且了解其注意事项;(3)掌握照明电路的安装方法和接线规范;(4)掌握一般室内电气线路的安装方法;(5)掌握三相异步电动机正反转控制电路的接线方法和工作原理;(6)学会用PLC实现三相异步电动机星/三角形换接启动控制的编程方法及掌握PLC的基本应用;(7)掌握直流稳压电源、万用表、函数信号发生器、示波器等电子仪器的功能机基本操作方法;(8)认识各种电子元器件、掌握元器件参数的识读方法、掌握使用万用表测常用电子元器件的参数的方法、了解常用元器件的功能;(9)了解常用电工电子根据的用途、规格及掌握它们的使用方法和注意事项;(10)掌握焊接工具及常用装配工具的使用、掌握手工电子焊接技术;(11)简单了解印制电路板的装配方法、了解电子产品中的连接技术及紧固安装方法。
以上的11点就是我们的实习的目的和意义。
2、发展情况及实习要求广州大学电工电子实习中心发展情况：以来，广州大学学校正式启动了实验教学课程体系的建设，实验中心也建设了电工电子实验教学课程平台体系，配套进行了实验教研团队的建设。
使我校实验教学改革工作得以蓬勃开展。
我们学校注重科研活动的开展。
老师和实验技术人员均积极参与科学研究和实验教学研究，并取得不少成绩。
学生科研也得到重视。
通过开放实验室为学生科研和电子制作提供条件。
自以来，教务处以电工电子实验室(实验中心的前身)为依托建设了电子信息技术创新基地，学生在这里得到进一步培训。
电子技术实训报告范文精选5篇
电子技术实训报告范文精选5篇实训报告是展示自身实训收获成长的重要报告，那么实训报告该如何写呢?小编精选了一些关于实训报告的优秀范例，一起来看看吧。
电子实训报告范文一、目的意义熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其与修理。
手工电烙铁的焊接技术，能够独立的简单电子产品的安装与焊接。
熟悉电子产品的安装工艺的生产流程，印制电路板设计的和方法，手工制作印制电板的工艺流程，能够电路原理图，元器件实物。
常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅的电子器件图书。
能够识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表。
电子产品的焊接、调试与维修方法。
收音机的通电监测调试，电子产品的生产调试过程，学习调试电子产品的方法，培养检测能力及一丝不苟的科学作风。
二、原理天线收到电磁波信号，调谐器选频后，选出要接收的电台信号。
，在收音机中，有本地振荡器，产生跟接收频率差不多的本振信号，它跟接收信号混频，产生差频，差频中频信号。
中频信号再中频选频放大，然后再检波，就了原来的音频信号。
音频信号功率放大之后，就可送至扬声器发声了。
天线接收到的高频信号输入电路与收音机的本机振荡频率(其频率较外来高频信号高固定中频，我国中频标准规定为465khz)一起送入变频管内混合一一变频，在变频级的负载回路(选频)产生新频率即差频产生的中频，中频只了载波的频率，原来的音频包络线并，中频信号可以地放大，中频信号经检波并滤除高频信号。
再经低放，功率放大后，扬声器发出声音。
三、安装调试1。
检测(1)通电前的预备工作。
(2)自检，互检，使得焊接及印制板质量要求，特殊注意各电阻阻值与图纸相同，各三极管、二极管有极性焊错，位置装错电路板铜箔线条断线或短路，焊接时有无焊锡电路短路。
(3)接入电源前检查电源有无输出电压(3v)和引出线正负极。
初测。
(4)接入电源(注意、-极性)，将频率盘拨到530khz无台区，在收音机开关不打开的情况下测量整机静态工作总电流。
两级负反馈放大电路
2012~ 2013 学年第二学期《模拟电子技术基础》课程设计报告题目：两级负反馈放大电路专业：电子信息工程班级： 11信息（1）班组成员：陶轮魏伟姚姚葛自立余俊明徐龙张超龙钱叶辉指导教师：吴慧电气工程学院2013年6月5 日任务书两极负反馈放大电路摘要负反馈是一种以电路来改善电路的重要方法之一，它能有效的改善放大器的性能，负反馈理论和负反馈技术在电子电路中得到了极其广泛的应用。
所以对负反馈放大电路研究方法的探究就显得特别重要且具有一定的实际意义。
本设计原理是利用具有放大特性的元件，如三极管，三极管加上电流后输入端的微小变化引起输出端的较大变化，再通过负反馈网络求得净输入量的值，通过仿真观察出波形图。
此次主要设计步骤有方案的设计与论证，反馈方式的选择，电路的设计与绘制，以及运用Multisim进行仿真测试设计电路的性能。
而电路设计中所采用的三极管、电阻等元器件都是比较容易见到和使用到的，故为电路的操作、测试、分析等工作都带来方便。
关键字：负反馈；放大器；电阻目录第一章方案设计与论证 (1)1.设计原理： (1)第二章负反馈对放大器各项性能指标的影响 (2)1．反馈方式的选择 (2)2．电路的确定 (2)3．放大管的选择 (2)4．电容的选择 (2)第三章单元电路设计与参数计算 (3)1.第一级放大电路参数设定 (3)2．第二级放大电路参数设定 (4)3、总原理图 (5)图3.3 (5)第四章性能测试与分析 (6)1.负反馈放大器放大倍数的测试： (6)2．测放大电路的频率特性： (7)第五章结论与心得 (9)1.实验结论 (9)2.心得体会 (9)参考文献 (10)附录 (11)答辩记录及评分表 (12)第一章 方案设计与论证1.设计原理：负反馈放大电路原理框图 1.1图中X 表示电压或电流信号；箭头表示信号传输的方向；符号¤表示输入求和，+、–表示输入信号 与反馈信号是相减关系（负反馈），即放大电路的净输入信号为:id i f X X X =-基本放大电路的增益（开环增益）为:/o id A X X =反馈系数为:/f o F X X =负反馈放大电路的增益（闭环增益）为:/f o i A X X =第二章 负反馈对放大器各项性能指标的影响负反馈的电路形式很多，但就基本形式来说，可以分为4种：即电流串联负反馈；电压串联负反馈 ；电流并联负反馈；电压并联负反馈。
电工电子实习报告(通用15篇)
电工电子实习报告(通用15篇)电工电子实习报告1一、实习概况1.1 实习概况毕业实习不仅使我们的专业知识及工程实践能力得到了很大的提高，也使我们在将来踏入社会时更具有岗位竞争力和胜任能力。
作为即将毕业的我们如果可以在专业比较对口的实习岗位上，将会使所学的理论知识与我们的工作密切结合。
实习期间，为了能够达到实习的目的，培养我实际工作能力。
师傅给我安排了实习的基本任务：1、负责日常维修、计划检修、保养。
2、负责施工监理、配电线路安装等工作。
3、及时巡查，发现问题及时处理。
4、负责内部所有电气设备的维护检修工作。
5、熟知安全规范和操作规范6、具备较高的纪律性、责任心、执行能力、语言表达能力、学习能力。
1.2 实习时间3月9日—4月3日1.3 实习地点__汽车服务有限公司电工车间二、企业概况2.1 公司简介__汽车服务有限公司是一家集整车销售、售后服务、零部件供应与信息反馈为一体的汽车销售服务公司。
下覆淄博、滨州、济宁、东营等地区，与梅赛德斯—奔驰、广州本田、长安福特、北京现代、东风本田、福建奔驰等著名品牌公司合作，成立了十余家4S汽车经营公司。
2.2 公司规模公司于开始建立，九年时间共投资2亿多元，占地700余亩，拥有职工1000余人，通过厂家及地方专业等级考试人员占85%以上。
拥有10座符合国际标准的维修车间，是鲁中地区发展较快、规模较大的一家民营企业。
三、实习内容及其分析3.1 实习学习阶段明确学习目的，掌握基本电工知识。
在四周的实习中，实习是大学生融入社会的一种锻炼，是一个必要经历的过程。
它让我们从实践中逐渐认识社会，了解社会，同时实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
3.2 实习实践阶段第一周主要掌握做一名电工的基本常识，好好学，让我莫要眼高手低。
讲实习安全问题，让我学到了不少，工作中千万不能大意。
电子实验报告：两级放大电路的设计、测试与调试-报告
大学电子技术实验报告学生：班级学号：考核成绩：实验地点：指导老师：试验时间：实验名称：两级放大电路的设计、测试与调试一．实验目的1．进一步掌握放大电路各种性能指标的测试方法。
2． 掌握两级放大电路的设计原理、各性能指标的测试原理。
二． 实验原理由一只晶体管组成的基本组态放大器往往达不到所要求的放大倍数，或者其他指标达不到要求。
这时，可以将基本组态放大器作为一级单元电路，将其一级一级地连接起来构成多级放大器，以实现所需的技术指标。
信号传输方式成为耦合方式。
耦合方式主要有电容耦合、变压器耦合和直接耦合。
1. 多级放大器指标的计算一个三级放大器的通用模型如下图所示： 由模型图可以得到多级放大器的计算特点：1i i R R =，多级放大器的输入电阻等于第一级放大器的输入电阻；末o o R R =，多级放大器的输出电阻等于末级放大器的输出电阻； 前后L i R R =，后级放大器的输入电阻是前级放大器的负载；后前s o R R =，后前s oo v v =，前级放大器的输出电路是后级放大器的信号源；321··v v v V A A A A =，总的电压增益等于各级电压增益相乘。
2. 实验电路实验电路如下图所示，可得该实验电路是一个电容耦合的两级放大器。
1测试静态工作点令cc V =+12V ，调节w R ，是放大器第一级工作点1E V =1.6V,用数字万用表测量各管脚电压并记录与下表中。
2，放大倍数的测量调整函数发生器，使放大器i U =5mV ，f =1kHz 的正弦信号，测量输出电压o U ,计算电压增益，并记录与下表中。
3，输入电阻和输出电阻的测量运用两次电压法测量两级放大器的输入电阻和输出电阻。
测试输入电阻时，在输入口接入取样电阻R =1k Ω；测试输出电阻时，在输出口接入负载电阻L R =1k Ω。
数据分别填入下表中。
4，测量两级放大器的幅频特性，并绘出频率特性曲线 用点频法测量两级放大器的频率特性，并求出带宽f ∆=L H f f -，记录相关数据并填入下表。
电工电子实训总结
电工电子实训总结电工电子实训总结在一周的实训中，我们实训刚开始的一项训练就是焊接。
焊接时金属加工的基本方法之一。
其基本操作“五步法”准备施焊、加热焊件、熔化焊料、移开焊锡、移开烙铁。
这五步看似容易，其实需要一定的练习才能较好的掌握。
在这之前我对焊接的操作都有一些了解，在自己拿起烙铁操作的时候我才深深的感受到，看似简单的东西，实际上并非如此。
在操作中有许多要注意的地方，有些东西与我理论上知道的不一样。
焊接最需要注意的是焊接的温度和时间，焊接时要使电烙铁的温度高于焊锡，但是不能太高，以烙铁接头的松香刚刚冒烟为好，焊接的时间不能太短，因为那样焊点的温度太低，焊点融化不充分，焊点粗糙容易造成虚焊，而焊接时间长，焊锡容易流淌，使元件过热，容易损坏，还容易将电路板烫坏，或者造成焊接短路现象。
在实训中没有太多的东西需要我们去想，更多的是要我们去做。
没有亲自去做就不会知道理论与实践中是有很大区别的，实训就是要我们自己动手，在理论的基础上掌握一定的操作技能，并体会制作、组装与调试的感受。
实训的第二个训练是装配电子门铃，并进行调试。
在拿到的门铃的原件的时候还有些不知所措，通过老师的讲解了解了该如何进行线路连接安装，有了前面的焊接练习，门铃的线路连接就显得轻松许多，但还是出现了问题，连接安装完成后门铃并没有如我期待的那样发出声音，进行了多次调试才发现了问题，改正后门铃发出了音乐声。
通过这次装配与调试我才认识到安装和调试是一个非常艰难而又需要耐心的任务，但是它的目的和意义是十分重大的。
我们要通过对门铃的安装与调试，了解一般电子产品的安装调试过程，初步学习装配电子产品的方法，培养调试能力及认真细致的作风。
首先我们要检查焊接的地方是否使印刷电路板损坏，检查原件是否同图纸相同，各个二极管、三极管是否有极性焊错、位置装错以及是否有电路板线条断线或短路，焊接时有无焊接造成的短路现象，电源的引出线的正负极是否正确。
第二，要通电检测在通电状态下，仔细调节，一定要记下每次调节过程，如果调节失败，再重新调回带原来的位置，实在不行就请老师帮忙！不过在整个过程中我们一定要有耐心。
TDA2030双声道功放实验报告
信息与电子工程学院《应用电子技术二》——课程设计题目：TDA2030双声道功放专业：应用电子技术班级：12应电3班姓名：***学号：**********指导老师：***日期：2013—06—10目录引言 (3)2、设计目的与要求 (3)2.1设计目的 (3)2.2设计任务及主要技术指标 (3)3、设计方案 (4)3.1方案确定 (4)3.2TDA2030A功放电路图及其原理（图二） (5)3.3电源设计 (5)3.4音频输入设计 (5)4、器件选择与组装及参数要求 (6)4.1元器件列表及参数 (6)5、实焊电路图 (7)6电路的调试 (7)7、故障分析 (8)8、体会心得 (8)9、参考文献 (9)引言功放在现实生活中很常见，几乎是有音乐的地方都会看到功放的身影。
功放有很多种，可以是用分立原件做的，也可以是用集成快来做的。
一般用分立原件做的比较难匹配，所以难度比较大，但是分立原件可以把放大倍数做得大一些。
用集成块做功放优势也很明显，除了好匹配外它还以电路简单的特点。
本作品是用TDA2030制作。
TDA2030 是一块性能十分优良的功率放大集成电路，其主要特点是上升速率高、瞬态互调失真小，在目前流行的数十种功率放大集成电路中，规定瞬态互调失真指标的仅有包括TDA2030在内的几种。
TDA2030 集成电路的另一特点是输出功率大，而保护性能以较完善。
根据掌握的资料，在各国生产的单片集成电路中，输出功率最大的不过20W TDA2030的输出功率却能达18W，使用两块电路组成BTL电路，输出功率可增至35W。
另一方面，大功率集成块由于所用电源电压高、输出电流大，在使用中稍有不慎往往致使损坏。
然而在TDA2030集成电路中，设计了较为完善的保护电路，一旦输出电流过大或管壳过热，集成块能自动地减流或截止，使自己得到保护。
TDA2030被广泛应用，功放效果也很好，噪声小。
TDA2030单级放大一般是33倍左右，如果放大倍数没有达到要求，可以加前置放大，这样可以大大提高放大倍数。
大二选修实验课电子电路实验教案
大二选修实验课电子电路实验教案一、实验课简介本实验课程旨在帮助大二学生巩固和拓展电子电路的理论知识，并通过实践操作，提高学生的动手能力和实验技能。
通过本实验课程的学习，学生将能够掌握电子电路的基本原理和设计方法，培养工程实践能力，为今后的学习和工作奠定坚实的基础。
二、教学目标1. 理论与实践相结合：通过实验操作，将课堂学习的电子电路理论应用到实际中，加深对电子电路的理解。
2. 培养动手能力：通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能，提高解决实际工程问题的能力。
3. 掌握电子电路设计方法：通过实验设计，培养学生的电子电路设计思维，从而能够独立完成简单的电子电路设计。
4. 提供实验平台：为学生提供一个实验平台，让他们亲自操控实验设备，感受实验的乐趣和挑战，加深对电子电路实验的兴趣。
三、教学内容1. 实验一：基础电子元器件的测量和特性分析1.1 目的：通过实测与分析电阻、电容和二极管等基本电子元器件的特性，加深对其工作原理的理解。
1.2 实验仪器与器件：万用表、示波器，电阻、电容和二极管等元器件。
1.3 实验内容：(1) 测量并记录电阻的阻值，并分析其特性曲线。
(2) 测量并记录电容的容值，并分析其充放电特性曲线。
(3) 测量并记录二极管的伏安特性曲线，并分析其工作原理。
1.4 实验步骤：(1) 连接电路，配置实验仪器。
(2) 依次进行电阻、电容和二极管的测量，并记录数据。
(3) 根据实测数据进行数据分析和特性曲线绘制。
(4) 总结实验结果，提出存在的问题与改进措施。
2. 实验二：放大电路的设计与实现2.1 目的：通过设计和实现放大电路，加深对放大电路原理和设计的理解。
2.2 实验仪器与器件：函数发生器、示波器，电阻、电容、二极管和晶体管等元器件。
2.3 实验内容：(1) 基本放大电路的设计和实现。
(2) 交流放大电路的设计和实现。
(3) 集成运算放大器的应用与实现。
2.4 实验步骤：(1) 根据实验要求，选择合适的电路拓扑结构，进行电路设计。
2级运放课程设计
2级运放课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握二级运放的基本原理，理解运放电路的组成及各部分功能。
2. 使学生了解二级运放电路的电压增益、输入输出阻抗等性能参数，并能进行简单的计算。
3. 引导学生掌握运放电路的频率响应特性，了解影响频率响应的因素。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计二级运放电路的能力，能够根据需求选择合适的运放型号及外围元件。
2. 提高学生分析、调试二级运放电路的能力，能够解决实际应用中遇到的问题。
3. 培养学生使用仿真软件对二级运放电路进行仿真测试，优化电路设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生主动探究、创新的精神。
2. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力，学会倾听他人意见。
3. 引导学生认识到电子技术在国家发展和社会进步中的重要性，树立为国家和民族振兴贡献力量的信念。
课程性质分析：本课程为电子技术专业课程，旨在使学生掌握二级运放的基本原理、电路设计及应用，提高学生实际操作能力。
学生特点分析：二年级学生已具备一定的电子技术基础，具有较强的求知欲和动手能力，但部分学生对理论知识掌握不够扎实。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
2. 采用案例教学，提高学生的实际应用能力。
3. 强化团队合作，培养学生的沟通与表达能力。
二、教学内容1. 二级运放基本原理：讲解运放的理想模型、工作原理，重点分析差分放大电路、互补输出级电路的原理及作用。
相关教材章节：第二章第二节2. 二级运放性能参数：介绍电压增益、输入输出阻抗、带宽等性能参数，并进行简单的计算分析。
相关教材章节：第二章第三节3. 运放电路设计：讲解如何根据需求选择合适的运放型号，设计二级运放电路，包括偏置电路、反馈网络等。
相关教材章节：第二章第四节4. 运放电路的频率响应：分析影响运放电路频率响应的因素，探讨如何优化电路设计以提高频率响应性能。
相关教材章节：第二章第五节5. 仿真软件应用：介绍仿真软件在二级运放电路设计中的应用，指导学生进行电路仿真测试及优化。
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电子实验报告：两级放大电路的设计、测试与调试-报告
本文讲述的是两级放大电路的设计、测试与调试的报告，即对一个两级放大电路的设计、测试与调试的一个实验的记录，主要内容如下：
一、实验背景
两级放大电路，即由两个放大级联而成。
它通常用于增加放大电路信号的增益，而且具有较少的失真和较低的谐波失真。
两级放大电路具有低噪声、低失真、高放大倍数、可调节增益等特点，它是一种重要的电路。
二、实验设计
本实验要设计一个两级放大电路，使用一个输入和两个输出放大级搭建。
它采用一个低电压小信号发生器，一组功率放大器以及其他的电路元件，如电容、电阻等，搭建出一个两级放大电路。
它能够有效地放大信号。
三、实验结果
实验搭建完成后，经过实验测试与调试，发现两级放大电路能够有效放大信号，并且输出电压增益比较大，也比较稳定。
失真很小，谐波失真也比较低，可以满足要求。