校园环境噪声监测实验报告
环境监测实验 环境噪声监测噪声测量报告
XXXX 大学实验报告______________________________________________________________资源与环境 学院 环境工程 专业 XX 级XX 班 姓名 成绩 一、实验目的1.熟练运用噪声计进行环境噪声的测量2.证券却评价噪声污染防治措施的效果, 测量双层玻璃的隔声效果, 测量计算交通噪声 随距离与空气传播以及绿化带衰减的效果二、实验原理环境噪声在规定时间内的A 声级的能量平均值又称为等效连续A 声级, 用Leg 表示。
)101001lg(10100110/eq∑=⨯=i L i L 三、实验仪器积分式声级计 手电四、实验步骤本次测量分为白天和夜间两个部分, 其中白天: 1.在教学区选取教师, 分别测量打开门窗和关闭门窗似的噪声值, 记录数据2.在学校门口外环路上选为基点，分别在基点，30、60、100、150米处测量噪声值 在相应距离的绿化带或者灌木丛中测量噪声值并记录数据 夜间: 同白天操作2, 在相应位置测量夜间噪声值, 记录数据 测量要求:1.应在无雨无雪的条件下测量, 风速大于5.5m/s 是停止测量, 测量时应加风罩2.在居住或者工作建筑物内, 据墙面和其他主要反射面不小于1.2m, 距地面1.2~1.5m 距窗大约1.5m五、数据记录处理与结果评价______________________________________________________________环境噪声测量记录时间 2011-04-12 到2011-04-13 早8: 20 -9: 20 晚9: 20 -9: 30 测量人: XX XXXX XX天气: 晴仪器: 普通声级计地点: 教室学校大门国道计权网络: A档噪声源: 学生聊天、车辆1分/辆快慢档: 快档1.实验数据分析:2.根据开关窗户的噪声值比较可以看出: 关窗有利于减小噪音, 本次试验由于不是双层玻璃, 效果不是很明显3.根据昼夜不同距离噪声值的比较可以得出结论, 噪声随着距离的增加衰减, 最大可达到150m距离衰减9dB；夜晚的噪声和白天差不多, 原因为国道上夜间行车比较多绿化地能有效地降低噪声, 在白天最大可达到衰减4~15dB,夜间则为3~6dB结论: 在环境噪声的防治中采取增加绿化带和绿化面积的方法来降低交通环境噪声的方法有效可取, 在接近噪声源的居民区, 采用双层玻璃可以有效地减低噪声的危害。
校园噪声环境的监测实验结果
校园噪声环境的监测实验结果校园噪声环境的监测实验结果1. 引言校园噪声是影响学生学习和生活质量的重要因素之一。
为了对校园噪声环境进行准确监测和评估，我们进行了一项实验，并整理总结了实验结果。
本文将详细介绍实验的方法与过程，并分享我们的观点和理解。
2. 方法我们在一所高中的校园内选择了多个监测点，并利用专业的噪声监测仪器进行了连续24小时的监测。
具体的监测点包括教室、图书馆、食堂、体育场等。
我们选取了不同的时间段进行监测，以获取更全面的数据。
3. 结果与分析3.1 教室噪声环境在不同教室进行的监测中，我们发现噪声水平普遍较高，并且存在着某些特定时段的噪声峰值。
这主要是由于学生们的交谈声、课堂讲解声以及移动椅子等引起的。
我们还发现空调等设备的噪声也对教室噪声环境有一定影响。
3.2 图书馆噪声环境我们发现图书馆的噪声环境相对较低，但仍存在一些噪声来源。
一些学生在图书馆内讨论或使用手机时发出的声音，以及书籍移动和翻阅时产生的噪音。
这些噪声对于需要安静学习和阅读的人来说可能会造成一定的困扰。
3.3 食堂噪声环境我们的实验结果显示，食堂是校园噪声环境中的主要源头之一。
在繁忙的用餐时间，人声喧哗和餐具碰撞声不断。
对食堂进行噪声控制是改善校园噪声环境的重要一环。
3.4 体育场噪声环境在体育场进行的监测中，我们观察到了噪声水平的显著增加。
观众们的欢呼声、音乐声以及比赛过程中的起哄声都是体育场噪声环境的主要组成部分。
然而，我们也发现一些噪声超出了安全范围，这对听力健康可能带来一定的风险。
4. 总结和回顾校园噪声环境在我们的实验中展现出了多样化和复杂性。
教室、图书馆、食堂和体育场等不同场所的噪声来源有所不同，但都会对学生的学习和生活造成一定的影响。
校园噪声的控制与管理应成为学校管理者和相关部门的重要任务之一。
我们深入了解了校园噪声环境的监测实验结果，并从中获得了以下观点和理解：- 学生的学习环境应该得到更多的关注和保护，特别是教室和图书馆等需要安静环境的地方。
校园环境噪音污染调研报告
校园环境噪音污染调研报告校园环境噪音污染调研报告校园环境噪音污染调研报告篇1我们作为学生，大部分时间都生活在校园中，校园环境与我们息息相关。
校园内的噪声不仅影响了我们的生活质量与学习效率，而且严重影响了我们的身心健康，如损伤听力；干扰睡眠，影响睡眠质量；干扰人的交谈和思考；使人烦恼、易激动、易怒，甚至失去理智，产生一系列心理问题??因此，对校园环境噪声污染进行调研非常必要，刻不容缓；研究防治和解决校园环境噪声更加迫在眉睫。
研究目的一、培养收集和处理资料、信息的能力；二、获得亲自参与研究探索的积极体验；三、培养勇于探索的科学态度和道德。
研究步骤一、上网和到图书馆查阅关于噪声的基本概念、来源、等级、危害、控制手段等；二、到环境监测部门借噪声仪测定校园内教室、食堂、宿舍、操场以及校园周围的噪声，选择一天当中具有代表性的不同时段进行测量，共测三天，记录下所测数据，制成表格，表格分为时间、地点、声级三项，最后算三天平均值。
三、对数据及资料进行分类和统计分析，根据分析进行归纳总结；四、采访校内的同学，询问他们的切身感受和建议；五、根据调查和采访，提出合理建议。
研究过程一、资料的查找搜集1、噪声的来源噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
从这个意义上说，噪声的来源是非常多的。
街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，都是噪声。
2、噪声的危害（1）强的噪声可以引起耳部的不适强噪声可以引起耳鸣、耳痛、听力损伤等耳部不适。
据测定，超过115分贝的噪声还会造成耳聋。
据临床医学统计，若在80分贝以上噪音环境中生活，造成耳聋者可达50%。
（2）噪声可能诱发疾病噪声是心血管疾病的危险因子，噪声会加速心脏衰竭，增加心肌梗塞发病率。
噪声还可以引起如神经系统功能紊乱、精神障碍、内分泌紊乱等。
噪音的教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着城市化进程的加快，噪音污染已经成为影响人们生活品质的重要因素。
为了提高学生的环保意识，培养他们应对噪音污染的能力，我们学校开展了噪音教学实践活动。
本文将对我校噪音教学实践的过程、方法和效果进行总结和分析。
二、实践背景噪音污染已经成为我国城市环境问题中的重要组成部分，对人们的身心健康和生活质量产生了严重影响。
为了让学生了解噪音污染的严重性，提高他们的环保意识，我校决定开展噪音教学实践活动。
三、实践目标1. 让学生了解噪音污染的危害，提高环保意识。
2. 培养学生应对噪音污染的能力，学会减少噪音污染的方法。
3. 增强学生的团队合作意识和实践能力。
四、实践过程1. 理论学习首先，我们组织学生学习了噪音污染的基本知识，包括噪音的定义、分类、危害以及防治方法等。
通过课堂讲解、观看视频、阅读资料等形式，让学生对噪音污染有一个全面的认识。
2. 实地考察为了让学生更直观地了解噪音污染，我们组织学生前往周边的工业区、交通要道等地进行实地考察。
在考察过程中，学生亲身体验了噪音污染带来的不适，进一步认识到噪音污染的危害。
3. 案例分析选取一些典型的噪音污染案例，让学生进行分析讨论。
通过分析案例，学生可以了解噪音污染的成因、危害以及防治措施，提高他们的环保意识。
4. 实践操作为了让学生掌握减少噪音污染的方法，我们组织了以下实践活动：（1）制作噪音吸收材料：学生利用废弃的棉布、泡沫等材料制作噪音吸收装置，测试其隔音效果。
（2）设计噪音屏障：学生利用废旧材料设计噪音屏障，模拟实际场景，测试其隔音效果。
（3）开展校园噪音治理：学生分组对校园内的噪音源进行排查，提出减少噪音污染的建议，并协助实施。
5. 总结与反思在实践活动结束后，我们组织学生进行总结与反思，让学生分享自己的收获和体会，进一步巩固所学知识。
五、实践效果1. 学生环保意识得到提高。
通过噪音教学实践活动，学生对噪音污染的危害有了更深刻的认识，环保意识得到显著提高。
噪声监测实验报告总结
一、实验背景随着社会经济的快速发展，噪声污染已成为影响人们生活质量的重要因素。
为了解噪声污染的现状，提高公众环保意识，我们小组于20xx年xx月xx日进行了噪声监测实验。
二、实验目的1. 了解噪声污染的来源和特点；2. 掌握噪声监测的方法和设备；3. 培养团队合作能力和实际操作能力；4. 为减少噪声污染提供参考依据。
三、实验内容1. 实验地点：我校周边环境；2. 实验设备：声级计、风速仪、温度计、大气压力计、录音笔等；3. 实验方法：（1）采用声级计进行噪声监测，记录不同地点的噪声值；（2）使用风速仪、温度计、大气压力计等仪器测量环境参数；（3）记录实验数据，分析噪声污染状况。
四、实验结果与分析1. 噪声污染来源：（1）交通噪声：汽车、摩托车、电动车等交通工具产生的噪声；（2）生活噪声：居民区、商业区、学校等场所产生的噪声；（3）工业噪声：工厂、车间等产生的噪声。
2. 噪声污染特点：（1）噪声强度较大，影响人们正常生活；（2）噪声频率较高，对人体健康产生不良影响；（3）噪声持续时间较长，对环境造成长期污染。
3. 实验数据：（1）交通噪声：平均等效声级为70dB（A），最大值为85dB（A）；（2）生活噪声：平均等效声级为60dB（A），最大值为75dB（A）；（3）工业噪声：平均等效声级为65dB（A），最大值为80dB（A）。
五、实验结论1. 噪声污染已成为我校周边环境的主要问题，严重影响人们的生活质量；2. 交通噪声和生活噪声是主要污染源，工业噪声对局部区域影响较大；3. 实验结果为减少噪声污染提供了参考依据。
六、实验建议1. 加强噪声污染源头控制，降低噪声产生；2. 完善噪声监测设施，提高监测数据准确性；3. 加大噪声污染治理力度，改善周边环境；4. 提高公众环保意识，共同参与噪声污染治理。
七、实验体会通过本次实验，我们小组对噪声污染有了更深入的了解，掌握了噪声监测的方法和设备。
在实验过程中，我们分工明确，团结协作，取得了良好的实验效果。
专业实验：校园环境噪声监测PPT课件可编辑全文
谢谢您的指导
THANK YOU FOR 校自动伸缩大门之间； 第2个区域： 八号楼与1#北楼之间； 第3个区域： 1#北楼与南楼之间； 第4个区域： 1#南楼与7#教学楼之间； 第5个区域： 7#教学楼到13号楼;
第6个区域： 民族食堂，16#学生公寓楼，大学生活动中心，成教院，围成的区域。 （2）在上述区域划分的基础上，每个区域内根据其长和宽，在纵向和横向上各以25m（目测估计）为距离划分若干个网格。
2. 实验内容(环境噪声监测方法) 2.1 布点: 网格测量法， 将校园划分为25×25m的网格，测量点选在每个网格的中心。若中心点的位置不易测量(如校园主干道、建筑物等)，可移到旁边适宜位置。 根据校园内道路和建筑物分布的实际情况，网格的具体划分如下： （1）首先，从学校前门口开始，以主要建筑物为分界线，从前至后将整个校园分为6个区域：
校园环境噪声监测
1. 实验目的 以校园环境为对象，模拟城市环境噪声监测方法。通过实验： （1）深化环境监测课程中学习的有关噪声监测的理论知识，如反映和度量噪声物理量的一些指标的概念和计算：声压，声强，声功率；声压级，声强级，声功率级，声级，分贝；计权网络；等效连续声级（LAeq） （2）掌握城市环境噪声或区域环境噪声的监测技术和方法： 布点； 仪器的操作和使用，声级计； 结果计算和结论报告，监测报告。
噪音的教学实践报告总结(3篇)
第1篇一、引言噪音，作为一种环境污染，对人们的身心健康和生活质量造成了严重影响。
为了提高学生对噪音的认识，培养他们应对噪音污染的能力，我们开展了一项以“噪音治理与生活”为主题的教学实践活动。
本文将对此次实践活动的背景、目标、过程、成果和反思进行总结。
二、背景与目标1. 背景随着城市化进程的加快，噪音污染问题日益严重。
据统计，我国城市居民中有近70%的人受到噪音污染的影响。
为了提高学生对噪音污染的认识，培养他们关爱环境、保护环境的意识，我们决定开展此次教学实践活动。
2. 目标（1）让学生了解噪音污染的危害及来源；（2）培养学生识别和监测噪音的能力；（3）提高学生应对噪音污染的方法和技巧；（4）激发学生关注环境保护的热情，树立可持续发展理念。
三、实践活动过程1. 课前准备（1）教师查阅相关资料，了解噪音污染的基本知识；（2）设计教学方案，确定教学内容和活动形式；（3）制作教学课件，准备实验器材。
2. 课堂实施（1）导入：通过图片、视频等形式，展示噪音污染的严重性，激发学生的学习兴趣；（2）讲授：讲解噪音污染的基本知识，包括噪音的定义、分类、危害等；（3）实验：组织学生进行噪音监测实验，让学生亲身感受噪音污染；（4）讨论：引导学生分析噪音污染的来源，探讨解决噪音污染的方法；（5）总结：教师总结本次课程内容，强调噪音污染的危害及防治措施。
3. 课后延伸（1）布置作业：要求学生调查身边的噪音污染现象，提出治理建议；（2）实践活动：组织学生参观噪音治理设施，了解噪音污染治理的实际情况；（3）成果展示：组织学生进行成果展示，分享他们在实践活动中的收获。
四、实践活动成果1. 学生对噪音污染的认识得到提高，了解到噪音污染的危害及来源；2. 学生掌握了噪音监测的方法和技巧，能够识别和监测身边的噪音污染；3. 学生提出了许多有效的噪音治理建议，如加强城市绿化、设置隔音屏障等；4. 学生关注环境保护的热情得到激发，树立了可持续发展理念。
校园噪声环境监测实验报告
校园噪声环境监测实验报告引言噪声是现代城市生活中普遍存在的问题，特别是在校园环境中，噪声对学生的学习和生活产生了严重的影响。
为了了解校园内的噪声环境情况并找到有效的解决方法，我们进行了一项校园噪声环境监测实验。
实验目的本实验旨在通过对校园噪声环境的监测，了解学校各个地点的噪声水平，分析噪声来源和影响因素，并提出相应的对策，为改善校园噪声环境提供依据。
实验方法1.选择监测地点：我们选择了学校内不同的区域作为监测地点，包括教室、图书馆、食堂、操场等。
2.选择监测仪器：我们使用了专业的噪声监测仪器，保证数据的准确性和可靠性。
3.实施监测：我们在不同的地点进行了连续一周的噪声监测，记录每小时的噪声水平。
4.数据处理：对实验所得的数据进行整理和分析，计算每个地点的平均噪声水平，绘制噪声环境分布图。
实验结果与分析1. 不同地点的噪声水平我们监测了学校内的教室、图书馆、食堂和操场四个地点的噪声水平，并计算了它们的平均噪声水平，结果如下：•教室：50 dB•图书馆：45 dB•食堂：55 dB•操场：60 dB从上述数据可以看出，操场的噪声水平最高，达到了60 dB，而图书馆的噪声水平最低，只有45 dB。
这表明学生在操场上容易受到噪声干扰，而在图书馆里可以享受相对安静的学习环境。
2. 噪声来源和影响因素为了找出噪声的来源和影响因素，我们对不同地点的噪声进行了详细的分析。
经过观察和调查，我们总结出以下几个主要因素：•交通噪声：学校周围的车辆和行人交通产生了很大的噪音，尤其是操场附近。
这是因为操场靠近马路，车辆的噪声会传入操场。
•器械噪声：操场上的器械使用时发出的声音也会造成噪音污染。
•学生活动：学生在食堂就餐时的谈话声和吃饭时产生的噪音也是食堂噪声的重要来源。
•学生行为：教室内学生之间的交谈声和教室门的开关声也会增加教室的噪音水平。
3. 对策与建议根据实验结果和分析，我们提出了以下几点对策和建议，以改善校园噪声环境：1.加强交通管理：鼓励学生和教职员工减少使用机动车辆，提倡步行和骑车，并建立噪声防护措施，如建造隔音墙。
校园环境噪声监测与调查BAOGAO
《校园环境噪声监测与调查》调查报告专业：安全工程姓名：李燕青同组人员：陈宏 王曦伟一、校园周边环境及噪声污染现状我校名叫四川理工学院，位于四川自贡市城市边上，学校周围有建筑物，而且旁边还有个学校，校内也正在修建。
校门口也有一条主要的交通干线，校外附近也有正在建房的也有在装修的，可以说学校环境是很糟糕的，不利于学习的。
噪声的污染现状是很明显的，例如，校门口是一条主要的交通干线，通往的车辆很多，产生的噪声也相应大了，而且在中午两点多的时候，我们只测量了八分多钟，经过的车辆就有四百八十多辆，这个数量相对还是比较大的。
在瀑布下道路上测量时，由于要上课了，经过的同学很多，大家也很匆忙，相当于流速增大，而且人的说话声音的分贝也不小，就增大校园的噪声。
在石锣山测量时，由于正在修建，机器工作的噪声也是很大的。
操场上也是如此。
生化楼那边有工作者劳动的声音，例如，正在种树。
也有练车场车子运行发出的与地面的摩擦声，发动机工作的声音等更是对校园的声环境造成很大影响。
教室、图书馆、食堂、宿舍里噪声属于学习、生活噪声，多数分贝都很大，可以说是校园的主要噪声源。
校园的噪声种类很多，我们就只能针对典型的做一下分析。
可能存在我校校园的噪声超过了噪声标准。
二、测定方案的基本内容及布点图1.测量原理（1）.布点方法：定点测量方法：在标准规定的城市建成区内，优化选取一个或多个能代表某一区域或整个城市建成区环境噪声平均水平的测点，进行长期噪声定点监测。
（2）.噪声评价方法：累计百分数声级：如果数据符合正态分布，其累积分布在正态概率为一直线，则可用下面近似公式计算：()290105060L L L L eq -+≈10L 为表示有 10 ％的时间超过的噪声级，相当于噪声的平均峰值50L 为表示有 50 ％的时间超过的噪声级，相当于噪声的平均值90L 为表示有 90 ％的时间超过的噪声级，相当于噪声的本底值2、操作步骤：（1）、天气条件要求在无雪无雨的时间，声级计应保持传声器膜片消洁，风力在三级以上必须加风罩（以避免风噪声的干扰），五级以上的大风应停止测量。
环境噪声监测报告
XXXXX大学﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡XXXXX大学中区环境噪声监测实验报告课程名称：安全监测监控原理与应用班级：指导老师：小组成员：二○一五年六月一、前言 (3)（一）、实验目的 (3)（二）、实验意义 (3)（三）、实验时间 (3)二、监测方案设计 (3)（一）、监测设备 (3)（二）、监测对象 (4)（三）、监测条件 (4)（四）、测点布置 (4)（五）、监测时间及频率 (5)三、监测步骤 (5)（一）、采样点设置 (5)（二）、噪声评价方法 (5)（三）、测量步骤 (7)（四）、环境质量评价依据 (7)四、监测数据记录 (7)五、数据处理 (10)六、注意事项 (12)七、结论与建议 (12)致谢 (13)一、前言（一）、实验目的噪声是人们生活工作所不需要的声音，环境噪声监测是环境监测的一个重要组成部分，是为了保护环境，创造清洁、优美、安静的环境的一项基础性工作。
此次实习将课堂上学的理论知识应用于实践中，加深对课题知识的理解和记忆，了解二者之间的异同点，学会噪声监测的方法和基本工作步骤。
实验目的总的可以概括为以下几点：1、学习区域环境噪声的监测方法，并对校园生活区、教学区等不同功能区噪声污染进行评价；2、熟悉声级计的使用；3、掌握对非稳态的噪声监测数据的处理方法。
（二）、实验意义对校园内的声环境进行监测，了解学校的声环境功能划分和声环境质量状况，对学校的声环境质量做出评价，掌握一些简单的声环境监测原理及技术方法，学习声级计的使用方法和环境噪声的监测技术，通过实习，加深对自己专业的认识程度。
（三）、实验时间2015年6月15日二、监测方案设计（一）、监测设备声级计（GM 1357）、GPS定位器（二）、监测对象XXXXX大学中区范围（三）、监测条件1、天气条件要求在无雨、无雪的时间，风速控制在5 m/s以下；2、测量时要求仪器距离地面1.2 m,手持噪声仪,应使人体与传声器距离0.5 m；3、测量时凭测量者的听觉识别出该测点的噪声主要来自哪个方向声源；4、测量时噪声仪距任意建筑物不得小于1 m。
校园噪声测定实验报告
校园噪声测定实验报告实验名称：校园噪声测定实验实验目的：通过实验测定校园中不同区域的噪声水平，并分析造成噪声的原因，并提出相应的控制措施。
实验设备：音频分析仪、测量微机、声音测量仪器、录音设备等。
实验步骤：1. 在校园内选择不同区域进行噪声测定，包括交通道路、教室、食堂、图书馆等。
2. 使用音频分析仪等仪器进行噪声测量，并记录测得的噪声水平。
3. 针对不同区域的噪声情况，采用不同的测量方法和测量设备。
4. 在测量过程中，注意保证测量设备的准确性，避免干扰因素对结果的影响。
实验数据及分析：首先，我们在校园交通道路进行了噪声测定。
在早晨高峰时段，交通道路附近的噪声达到了80-90分贝的水平。
这种高峰噪声可能是由汽车、摩托车及其他交通工具的发动机噪声以及车辆行驶时摩擦所产生的。
此外，周围建筑物的反射和道路上的行人也可能产生一定的噪声。
其次，我们进行了教室内的噪声测定。
在正常上课时间，教室内的噪声水平约为60-70分贝。
这种噪声可能由学生们的讨论、教师教授知识以及教室设备（如空调、电风扇等）的运转产生。
噪声水平较高可能会影响学生听课和教师讲课的效果。
再次，我们在食堂进行了噪声测定。
在用餐时段，食堂内的噪声水平达到了70-80分贝。
这种噪声可能是由于人员的聊天、器具的撞击、食堂设备（如抽油烟机、洗碗机等）的工作声音等产生。
高峰时段内食堂的噪声水平较高，可能会影响食堂的环境和用餐的舒适度。
最后，我们在图书馆进行了噪声测定。
在图书馆内，噪声水平维持在35-50分贝左右，相对于其他区域的噪声水平较低。
图书馆内的噪声主要来自学生们的阅读声和餐饮区的咖啡机声。
控制措施：1. 对于交通道路附近的区域，可以增设隔音设施，如设置隔音窗户和隔音墙，以减少外界交通噪声对校园的影响。
2. 对于教室而言，可以采取一些减噪措施，如提供音频设备，提高讲话者的声音传播效果，减少教室设备的噪声等。
3. 对于食堂，可以采用隔音墙等措施来减少噪声的传播，并采取合理的布局设计，减少器具的撞击噪声。
校园噪声环境质量监测实验报告
目录1、噪声监测概况 (2)1.1监测区域简介 (2)1.2监测目的 (3)1.3点位布设和监测时间 (3)1.4监测设备和方法 (4)1.5统计及计算方法 (6)1.6执行标准 (7)2、监测结果统计及分析讨论 (7)3、结论及治理建议 (56)4、实验心得 (59)1、噪声监测概况1.1监测区域简介环境监测实验第六组将小型区域噪声环境质量监测区域选择在北京化工大学东校区。
北京化工大学东校区地处北三环东路北侧，北三环东路是北京市的交通要道，每天各时段车流量非常大，汽车鸣笛声和发动机轰鸣声是校园噪声污染的重要构成因素。
学校东面毗邻樱花园东街，樱花园东街两侧分布着大量商铺，包括超市、饰品店、网吧、餐馆等，人流量很高。
同时，樱花园东街是城市主干路，车流量也较大。
学校西面毗邻樱花园西街，同样是城市主干路，车流量较大。
樱花园西街街道两侧也分布着少量商铺，包括餐馆、菜市场、医院等，来往行人也较多。
学校南面毗邻北三环主路，车流量和人流尤其大。
学校北面毗邻樱花园南街，属于城市支路，车流量相对较小。
樱花园南街道路两侧分布着少量商铺，包括餐馆、超市、旅馆、学校、住宅区等，人流量较大。
由上可看出，北京化工大学东校区地处北京市繁华地带，人流量和车流量较大，进行区域噪声环境质量监测，寻找合适的噪声治理方式对保证校园学生的健康生活十分有必要。
1.2监测目的（1）通过本实验掌握监测方案的制定过程和方法，学会监测布点的布设和优化；（2）掌握声级计的使用方法及注意事项；（3）学会环境质量标准（噪声）的检索和应用；（4）根据监测数据和噪声环境质量标准评价监测区域噪声环境质量现状。
1.3点位布设和监测时间点位布设：（1）将北京化工大学东校区校园划分4*4的网格，测量点选在每个网格的中心（见上一页图），若中心点的位置不宜测量，可移到旁边能够测量的位置。
（2）第六组共11人，分为5个小组，每个小组按照监测点位布设的相应数字序号进行监测。
测量声环境实验报告
一、实验目的1. 了解声环境测量的基本原理和方法。
2. 掌握声级计的使用技巧。
3. 测量特定区域的声环境，分析声环境质量，为声环境保护提供数据支持。
二、实验仪器与材料1. 声级计：用于测量声压级，保证数据的准确性。
2. 移动式支架：用于固定声级计，确保测量位置的稳定性。
3. 测量卷尺：用于测量测点间的距离。
4. 记录本：用于记录实验数据。
三、实验原理声环境测量是通过声级计等仪器，测量特定区域内声压级的大小，以评估声环境质量。
声级计将声压信号转换为电信号，通过电子电路处理，最终输出声压级数值。
四、实验步骤1. 确定测点：根据实验要求，选取校园内5个不同的典型位置作为测点，包括临街、操场、图书馆区、宿舍区和教学区。
2. 布置测点：在每个测点处，使用移动式支架固定声级计，确保其高度与人体耳朵水平。
3. 测量数据：每个测点每2分钟读数一次，共计读数15组。
记录每次测量的时间、声压级数值以及测点位置。
4. 数据整理：将测量数据记录在记录本上，并计算每个测点的平均声压级。
5. 声环境分析：根据测量结果，分析校园内各区域的声环境质量，评估噪声污染情况。
五、实验结果与分析1. 数据记录：测点位置 | 测量时间 | 声压级（dB(A)）-------- | -------- | --------临街 | 10:20 | 65.9操场 | 10:36 | 75.6图书馆区 | 10:22 | 75.1宿舍区 | 10:38 | 70.6教学区 | 10:24 | 68.7…… | …… | ……2. 声环境分析：通过对测量数据的分析，发现校园内各区域的声环境质量如下：（1）临街区域：声压级较高，主要受到交通噪声的影响。
（2）操场区域：声压级较高，主要受到学生活动噪声的影响。
（3）图书馆区：声压级相对较低，但受到周边环境噪声的影响。
（4）宿舍区：声压级相对较低，但受到周边学生活动噪声的影响。
（5）教学区：声压级相对较低，但受到周边环境噪声的影响。
噪声监测实习报告
西南林业大学环境监测实习报告—环境噪声测量学院：xxx专业：xxx姓名：xxx学号：xxx组别:xxx指导老师：xx实习时间：2014.03.23—2014.03.29目录一绪论 (3)二噪声的基本概念 (3)1.噪声监测的目的 (3)2.噪声的概念 (3)3.噪声的来源 (3)4.噪声的特征 (4)5.噪声的危害 (4)6.噪声的控制 (4)6.1噪声控制原理 (4)6.2噪声污染控制技术 (4)三监测点的布设 (5)1.监测点布设要求 (5)2.采样点布设方法 (5)3.采样时间 (5)4.采样 (5)四检测原理 (5)1声级计介绍 (5)2.声级计的使用 (5)3.环境噪声限值 (5)4.测定仪器和设备 (6)五数据记录 (6)1. 记录实验参数 (6)2.数据处理 (12)3.计算区域评价值 (12)六实习结果与讨论1结论 (12)2.建议 (12)3心得体会 (12)一、绪论噪声监测作为环境监测中的一个重要因素和环境保护行业中的一项不可或缺的工作，是每一位环境专业的学生在大学学习阶段的必修课。
一方面，它作为环境学科中专业课的基础课，另一方面它又是培养学生业务素质与能力的课程。
西南林业大学主要分为两个校区，学校范围包括教学楼区宿舍区及周边地区，此次实习我们将整个校区安功能性质分为10个区。
因此我们需要对各个教学区及周边环境进行调查比较，找出存在的问题，就具有重要的现实意义。
我们针对教学区及周边地区普遍存在的室内外环境嘈杂的问题，对几个教学区的声环境进行了科学测量和比较，并分析了噪声产生的影响因素。
由于噪声普遍存在于人们的生活生产过程，一般情况下它并不致命，且与声源同时产生同时消失，噪声源分布很广，很难集中处理。
由于噪声渗透到人们生产和生活的各个领域，且能够直接感受到它的干扰，不像物质污染那样只有产生后果才能受到重视，所以噪声往往是受到抱怨和控告最多的污染。
而且它直接影响人们的听力、心理、睡眠等，因此使得噪声污染投诉事件在环境投诉事件中占有很大的比例。
校园环境噪声监测实验报告
准之间，1类标准适用于以居住、文教机关为主的 区域；2类标准适用于居住、商业、工业混杂区。 我们所测地点应属于1类标准，实际监测结果比标 准偏大。
2、5：30-6:30这一时间段操场晨练的人多，所以操场 在这一时间段生级最大；8:30-9:30这一时间段是早 课高峰期，教学区声级比较大；11:30-12:30是午餐 高峰期，食堂的声级较大；14:30-15：30是下午上 课时间，教学区声级又增大；17:30-18:30下课下班 时间，北门、西门的声级最大；21:30-22:30,是休闲 时间，勤人湖等监测点声级最大。
噪声监测标准
《城市区域环境噪声标准》(GB3096-93 1993-12-06
实施)。该标准规定了城市五类区域的环境噪声最高限值。
见下表：
XX大学属于以居住、文教机关为主
区的域区功能域划分,适用于《城市区域环境噪声
适 用 范围
标准》GB30适9用6于-9疗3养中区、的高级1别类墅标区、准高级, 宾馆区等特别需要安静的区域。位于城郊和乡村的这一类区域分别按严于
采用定点测量方法对XX校 适用于城市中的道路交能干线道路两侧区域，穿越城区的内区河进航道行两噪侧区声域监。穿测越。城区的铁路主、次干线两
侧区域的背景噪声(指不通过列车时的噪声水平)限值也行该类标准。
测量仪器
AWA6270＋型噪声分析仪： IEC61672-2002 1级
声级计的操作：
（1）距地面垂直距离大于1.2， 在一米内无反射面。 （2）手持噪声仪,应使人体与传 声器距离0.5米以上。 （3）测量时噪声仪距任意建筑 物不得小于1 m。
• 布点方法： • 本次噪声监测所采用的方法是功能区布
关于噪音实验报告模板_实验报告_
关于噪音实验报告模板篇一：建筑物理环境噪声测量实验报告课程名称：学生学号：所属院部：（理工类）专业班级：学生姓名：指导教师：20xx——20xx学年第x学期xx学院教务处制实验项目名称：环境噪声测量实验实验学时： 4 同组学生姓名：实验地点：实验日期：实验成绩：批改教师：批改时间：一、实验目的和要求（1）掌握噪声测量的方法，对噪声的大小有一个主观的认识（2）学会使用声级计；（3）分析噪声的大小与来源，得知建筑是否符合规定。
二、实验仪器和设备 HS5633型声级计三、实验过程（1）测点的选择：建筑物外1m处，高1.2m;(2)检查声级计的电池电力并采用校准器对其进行校准；（3）测量应在无风雪、无雷电天气，风速5m/s以下进行。
大风时应停止测量；（4）记录声级计读数值，保持声级计在L档，每隔5秒读一个数值，共记录200个数。
四、实验结果与分析原理：将记录的200个数从大到小的顺序排列，第20个数值就是L10，L10反映交通噪声的峰值；第100个数值就是L50，第180个数值就是L90，L90反映背景噪声值。
等效声级反映了在测量的时间内声能的平均分布情况。
计算公式：Leq=L50+d/60其中d=L10-L90 测量得出数据（单位：db）：依据测量的的数据得出：L10(在10%时最大噪音峰值)=58.9db L50(在200个数据中最大平均值)=52.4 db L90(背景噪声)=47.5Leq(等效声级)=52.59 (Leq=L50+d/60d=L10-L90)分析：对照《城市区域环境噪声标准》的校园1类的昼间等效声级 Leq<=55db,所以符合标准。
篇二：噪声测量实验报告一、前言随着城市人口的增长，城市建设、交通工具、现代化工业的发展，各种机器设备和交通工具数量急剧增加，以工业和交通噪声为主的噪声污染日趋严重，甚至形成了公害，它严重破坏了人们生活的安宁，危害人们的身心健康，影响人们的正常工作与生活。
校园噪声监测测
校园环境监测实习报告实习类别：噪声环境监测系别：专业：班级：学生：学号：指导老师：实习时间：前言随着近现代工业的发展，环境污染也随着生产，噪声污染就是环境污染一种。
噪声污染被看成与大气污染、水污染并列的全球三大环境问题。
由于噪声渗透到人们生产和生活的各个领域，同时人们可以直接感受到它的干扰，不像物质污染那样，只有产生不良后果采受到关注，所以噪声污染往往是受到抱怨和投诉最多的环境污染。
为了了解我校的校园环境现状，本实验对我校内环境噪声进行了实地测量，根据国家相关标准对检测结果进行了分析，针对大学校园环境噪声现状进行贫家，并且就改善校园噪声环境提出几点针对性的意见。
目录一、实习目的 ------------------------------------------------ 1二、监测点的布设 ---------------------------------------------- 1三、监测原理 ------------------------------------------------- 11、声级计原理 ----------------------------------------------- 12环境再生标准及 -------------------------------------------- 2四、测定仪器和设备 ----------------------------------------- 2五、测定步骤 --------------------------------------------- 2六、数据记录 ------------------------------------------------- 31、记录实验参数 ------------------------------------------ 32、数据处理----------------------------------------------- 43、计算区域评价值 ---------------------------------------- 4七、实验结果与讨论 ----------------------------------------- 51、结论 ----------------------------------------------- 52、建议 -------------------------------------------------- 5八、心得体会 ------------------------------------------------ 5九、参考文献 ------------------------------------------------ 6一、实验目的1、 通过实际参与城市区域环境噪声测量，加深对环境噪声测量方法的理解；2、 掌握环境噪声评价方法。
噪声环境实习报告
噪声环境实习报告篇一：环境监测——噪声监测实习报告环境监测课程实习报告院系：环境科学与工程学院指导老师： ** 姓名：学号： **日期：一、前言（1）实习目的噪声是人们生活工作所不需要的声音，环境噪声监测是环境监测的一个重要组成部分，是为了保护环境，创造清洁、优美、安静的环境的一项基础性工作。
此次实习将课堂上学的理论知识应用于实践中，加深对课题知识的理解和记忆，了解二者之间的异同点，学会噪声监测的方法和基本工作步骤。
（2）实习意义对校园内的声环境进行监测，了解学校的声环境功能划分和声环境质量状况，对学校的声环境质量做出评价，掌握一些简单的声环境监测原理及技术方法，学习声级计的使用方法和环境噪声的监测技术，通过实习，加深对自己专业的认识程度。
（3）实习时间XX年11月4日——XX年11月8日（4）小组成员*****************二、监测方案的设计（1）采样点设置本次实习的监测区域为第二教学楼、林学楼、图书馆和实验楼所围成的区域，见图1，将该区域按格划分，选取了双亭苑东南方的楼梯口作为监测点，该处处于整个区域的车行道路上，比邻图书馆和第二教学楼两个需要安静的产所，偶尔会有车辆和行人经过，而该条道路又是学生下课必经之路，在下课时人流量大，对图书馆有一定的影响。
图1 监测区域图（2）噪声评价方法本次实习对噪声的评价方法采用连续等效声级法，将实地测得的Leq值做平均值，所得的平均值代表该地区的噪声水平，对照《声环境质量标准》GB3096--XX对该地区的声环境质量做出评价。
按照区域的使用功能特点和环境质量要求，将声环境功能区划分为物种类型：0类声环境功能区：指康复疗养区等特别需要安静的区域。
1类声环境功能区：指以居民住宅、医疗卫生、文化体育、科研设计、行政办公为主要功能，需要保持安静的区域。
2类声环境功能区：指以商业金融、集市贸易为主要功能，或者居住、商业、工业混杂，需要维护住宅安静的区域。
3类声环境功能区：指以工业生产、仓储物流为主要功能，需要防止工业噪声对周围环境产生严重影响的区域。
噪声环境实习报告
随着社会经济的快速发展，噪声污染已经成为影响人们生活质量的重要因素之一。
为了深入了解噪声污染的来源、传播规律及其对人类健康的影响，提高自身对噪声环境监测和治理的专业技能，我于20xx年x月x日至20xx年x月x日在某市环境监测站进行了为期两周的噪声环境实习。
本次实习的主要目的是：1. 了解噪声污染的基本概念、分类、危害及其防治措施。
2. 掌握噪声监测的基本原理、仪器设备操作及数据分析方法。
3. 学习噪声污染源调查、监测及治理的相关技术和法规。
4. 提高自身在实际工作中解决噪声污染问题的能力。
二、实习内容与过程1. 噪声污染基础知识学习在实习的第一周，我主要学习了噪声污染的基本概念、分类、危害及其防治措施。
通过查阅资料、参加讲座和讨论，我对噪声污染有了更加全面和深入的了解。
2. 噪声监测技术学习在实习的第二周，我重点学习了噪声监测的基本原理、仪器设备操作及数据分析方法。
在环境监测站工程师的指导下，我学习了噪声监测仪器的使用方法，包括声级计、噪声计等。
同时，我还学习了噪声数据的采集、记录和分析方法，掌握了噪声污染源的调查、监测及治理的相关技术和法规。
3. 现场噪声监测实践在实习期间，我参与了某市某居民区噪声污染源的现场监测工作。
在工程师的带领下，我们选择了多个监测点，对居民区的交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声等进行了监测。
通过实际操作，我掌握了现场噪声监测的流程和技巧。
4. 噪声污染治理方案制定针对监测到的噪声污染问题，我参与了噪声污染治理方案的制定。
在工程师的指导下，我分析了噪声污染的原因，提出了相应的治理措施，如噪声屏障、隔音墙、绿化带等。
1. 专业知识得到巩固和提升通过本次实习，我对噪声污染的相关知识有了更加深入的了解，掌握了噪声监测的基本原理、仪器设备操作及数据分析方法，提高了自身在实际工作中解决噪声污染问题的能力。
2. 实践能力得到锻炼在实习过程中，我参与了现场噪声监测和治理方案的制定，锻炼了自己的实践能力，为今后从事噪声污染治理工作打下了基础。
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金华职业技术学院JINHUA COLLEGE OF PROFESSION AND TECHNOLOGY噪声控制技术实验报告专业环境监测与减排技术班级环保123组号五组组长冯侃成员金政博娄三元成绩2014 年 6 月27 日实验一校园噪声监测实验一、实验目的：1、训练学生独立完成环境噪声监测任务的能力；2、使学生学会熟练声级计的使用方法；3、训练对非稳态的无规则噪声监测数据的处理方法，对监测结果的分析和评价能力。
二、实验任务：1、确定环境噪声监测方案；2、对环境噪声进行监测；3、数据处理，以合理的方式表示监测结果；4、写出环境监测实训报告，并对环境质量进行简单评价。
三、实验地点：金华职业技术学院四、实验组织：将整班学生分为17组，每组3个人，一个组长。
学生在指导老师的带领下进行具体操作。
五、实验内容和过程：1、制订噪声监测方案（1）将学校（或某一地区）划分25×25m的网格，测量点选在每个网格的中心，若中心点的位置不宜测量，可移到旁边能够测量的位置。
（2）每组3人配置一台声级计，顺序到各网点测量。
（3）读数方式用慢档，每隔5秒读一个瞬时A声级，连续读取200个数据。
读数同时要判断和记录附近主要噪声来源（如交通噪声、施工噪声、工厂或车间噪声、锅炉噪声…）和天气条件。
2、数据处理环境噪声是随时间而起伏的无规律噪声，因此测量结果一般用统计值或等效声级来表示，本实验用等效声级表示。
（1）将各网点每一次的测量数据（200个）顺序排列找出L10、L50、L90，求出等效声级Leq，再将该网点一整天的各次Leq值求出算术平均值，作为该网点的环境噪声评价量。
（2）以5dB为一等级，用不同颜色或阴影线绘制学校（或某一地区）噪声污染图。
71号点的数据66.5 63.1 57.4 54.1 78.4 72.6 68.3 66.3 56.3 62.4 58.3 53.4 53.9 54.8 55.8 60.8 58.4 60.1 59.5 59.1 53.9 52.6 51.8 51.6 58.1 56.0 54.7 51.8 51.2 50.3 65.1 51.9 56.8 55.0 52.5 53.2 54.1 56.1 51.2 50.0 50.8 49.7 49.2 50.2 58.1 54.2 55.8 56.2 59.1 53.2 53.3 54.5 54.5 54.3 55.5 58.7 54.9 51.2 50.3 68.7 65.2 56.2 56.3 56.0 54.6 52.6 53.6 59.8 56.3 52.4 54.6 54.2 53.6 58.4 56.4 54.8 59.4 56.3 54.2 55.0 52.3 56.3 54.2 51.3 54.9 58.6 59.3 56.5 56.4 55.5 56.3 56.4 55.5 57.6 56.5 54.2 58.7 59.0 56.8 59.3 53.6 58.6 55.9 56.3 57.8 51.2 55.3 56.0 50.3 54.3 56.2 58.2 54.3 55.4 56.0 55.9 58.6 58.2 59.9 58.2 54.6 56.2 51.8 57.6 58.4 53.8 59.0 54.1 53.2 56.3 52.0 53.5 56.3 54.2 51.6 58.2 52.6 54.3 59.3 58.6 59.3 52.3 54.6 57.8 59.3 54.6 54.6 54.6 54.6 52.3 54.8 59.3 54.3 54.8 57.6 58.4 54.6 52.8 58.3 54.6 54.8 58.3 58.4 54.6 58.6 56.8 54.6 58.0 56.4 52.0 59.3 52.6 54.5 55.2 56.3 54.5 69.3 59.3 54.3 58.4 58.5 58.5 56.3 52.0 58.2 58.3 52.6 55.2 55.3 55.8 60.3 58.2 53.2 52.6 58.5 58.2 52.6 58.6 54.5 55.8由表中数据可知：L10=62.4,L50=50.0,L90=58.165.3 63.5 63.2 58.5 69.3 52.3 62.3 63.8 69.2 69.1 59.9 65.5 62.3 68.4 69.3 67.1 61.2 62.5 65.5 63.564.2 68.2 69.2 65.3 60.2 63.1 65.2 64.1 65.2 69.465.4 68.3 64.2 62.1 63.2 65.2 63.5 62.3 63.2 63.2 69.3 68.5 68.2 64.5 65.2 62.3 65.3 64.2 68.3 67.6 65.4 63.2 64.5 68.5 67.2 62.3 63.5 63.2 65.3 64.5 62.3 63.5 64.9 68.3 68.3 64.3 65.5 63.3 64.5 68.7 62.3 62.3 62.3 65.6 67.2 62.3 68.2 63.3 65.2 62.5 65.2 68.4 67.5 65.3 65.3 60.3 60.3 65.3 68.4 69.3 65.3 65.5 65.4 68.5 67.5 65.0 60.3 65.3 62.3 64.3 62.3 68.3 69.3 68.5 62.3 63.0 65.5 64.2 62.3 62.5 65.3 68.5 64.2 65.4 68.4 68.4 62.8 63.8 69.8 62.864.5 62.5 62.5 69.3 64.5 62.8 62.9 68.3 64.5 62.565.8 62.8 62.6 60.3 65.2 68.5 68.2 62.3 65.2 60.5 68.5 64.2 69.5 62.5 62.5 68.5 68.3 62.5 62.3 65.868.6 68.5 65.5 62.5 62.3 62.5 62.5 68.1 64.5 68.269.2 69.2 69.3 62.3 62.3 68.3 64.2 68.4 62.3 69.5 69.5 63.2 68.3 68.2 62.3 63.2 68.2 64.2 63.5 68.5 58.5 65.3 63.5 68.5 63.5 65.5 65.9 63.5 65.5 63.5 65.5 63.6 63.6 62.4 63.8 63.2 69.6 63.3 62.5 63.5由表中数据可知：L10=56.3,L50=58.2,L90=55.068.6 68.3 63.2 63.3 65.2 60.2 63.5 62.3 63.5 64.2 63.5 65.5 62.3 68.4 69.3 67.1 61.2 62.5 65.5 63.5 63.2 68.2 69.2 65.3 60.2 63.1 65.2 64.1 65.2 69.4 66.3 68.3 64.2 62.1 63.2 65.2 63.5 62.3 63.2 63.2 69.3 68.5 68.2 64.5 65.2 62.3 65.3 64.2 68.3 67.6 65.4 63.2 64.5 68.5 67.2 62.3 63.5 63.2 65.3 64.5 62.3 63.5 64.9 68.3 68.3 64.3 65.5 63.3 64.5 68.7 62.3 62.3 62.3 65.6 67.2 62.3 68.2 63.3 65.2 62.5 65.2 68.4 67.5 65.3 65.3 60.3 60.3 65.3 68.4 69.3 65.3 65.5 65.4 68.5 67.5 65.0 60.3 65.3 62.3 64.3 62.3 68.3 69.3 68.5 62.3 63.0 65.5 64.2 62.3 62.5 65.3 68.5 64.2 65.4 68.4 68.4 62.8 63.8 69.8 62.864.5 62.5 62.5 69.3 64.5 62.8 62.9 68.3 64.5 62.565.8 62.8 62.6 60.3 65.2 68.5 68.2 62.3 65.2 60.5 68.5 64.2 69.5 62.5 62.5 68.5 68.3 62.5 62.3 65.868.6 68.5 65.5 62.5 62.3 62.5 62.5 68.1 64.5 68.269.2 69.2 69.3 62.3 62.3 68.3 64.2 68.4 62.3 69.5 69.5 63.2 68.3 68.2 62.3 63.2 68.2 64.2 63.5 68.5 58.5 65.3 63.5 68.5 63.5 65.5 65.9 63.5 65.5 63.5 63.2 63.8 65.3 64.3 68.2 68.3 69.3 63.2 64.5 68.3由表中数据可知：L10=64.4,L50=65.8,L90=58.765.3 63.5 63.2 58.5 69.3 52.3 62.3 63.8 69.2 69.1 59.9 65.5 62.3 68.4 69.3 67.1 61.2 62.5 65.5 63.564.2 68.2 69.2 65.3 60.2 63.1 65.2 64.1 65.2 69.465.4 68.3 64.2 62.1 63.2 65.2 63.5 62.3 63.2 63.2 69.3 68.5 68.2 64.5 65.2 62.3 65.3 64.2 68.3 67.6 65.4 63.2 64.5 68.5 67.2 62.3 63.5 63.2 65.3 64.5 62.3 63.5 64.9 68.3 68.3 64.3 65.5 63.3 64.5 68.7 62.3 62.3 62.3 65.6 67.2 62.3 68.2 63.3 65.2 62.5 65.2 68.4 67.5 65.3 65.3 60.3 60.3 65.3 68.4 69.3 65.3 65.5 65.4 68.5 67.5 65.0 60.3 65.3 62.3 64.3 62.3 68.3 69.3 68.5 62.3 63.0 65.5 64.2 62.3 62.5 65.3 68.5 64.2 65.4 68.4 68.4 62.8 63.8 69.8 62.864.5 62.5 62.5 69.3 64.5 62.8 62.9 68.3 64.5 62.565.8 62.8 62.6 60.3 65.2 68.5 68.2 62.3 65.2 60.5 68.5 64.2 69.5 62.5 62.5 68.5 68.3 62.5 62.3 65.868.6 68.5 65.5 62.5 62.3 62.5 62.5 68.1 64.5 68.269.2 69.2 69.3 62.3 62.3 68.3 64.2 68.4 62.3 69.5 69.5 63.2 68.3 68.2 62.3 63.2 68.2 64.2 63.5 68.5 58.5 65.3 63.5 68.5 63.5 65.5 65.9 63.5 65.5 63.5 65.5 63.6 63.6 62.4 63.8 63.2 69.6 63.3 62.5 63.5由表中数据可知：L10=60.0,L50=54.2,L90=55.166.5 63.1 57.4 54.1 78.4 72.6 68.3 66.3 56.3 62.4 58.3 53.4 53.9 54.8 55.8 60.8 58.4 60.1 59.5 59.1 53.9 52.6 51.8 51.6 58.1 56.0 54.7 51.8 51.2 50.3 65.1 51.9 56.8 55.0 52.5 53.2 54.1 56.1 51.2 50.0 50.8 49.7 49.2 50.2 58.1 54.2 55.8 56.2 59.1 53.2 53.3 54.5 54.5 54.3 55.5 58.7 54.9 51.2 50.3 68.7 65.2 56.2 56.3 56.0 54.6 52.6 53.6 59.8 56.3 52.4 54.6 54.2 53.6 58.4 56.4 54.8 59.4 56.3 54.2 55.0 52.3 56.3 54.2 51.3 54.9 58.6 59.3 56.5 56.4 55.5 56.3 56.4 55.5 57.6 56.5 54.2 58.7 59.0 56.8 59.3 53.6 58.6 55.9 56.3 57.8 51.2 55.3 56.0 50.3 54.3 56.2 58.2 54.3 55.4 56.0 55.9 58.6 58.2 59.9 58.2 54.6 56.2 51.8 57.6 58.4 53.8 59.0 54.1 53.2 56.3 52.0 53.5 56.3 54.2 51.6 58.2 52.6 54.3 59.3 58.6 59.3 52.3 54.6 57.8 59.3 54.6 54.6 54.6 54.6 52.3 54.8 59.3 54.3 54.8 57.6 58.4 54.6 52.8 58.3 54.6 54.8 58.3 58.4 54.6 58.6 56.8 54.6 58.0 56.4 52.0 59.3 52.6 54.5 55.2 56.3 54.5 69.3 59.3 54.3 58.4 58.5 58.5 56.3 52.0 58.2 58.3 52.6 55.2 55.3 55.8 60.3 58.2 53.2 52.6 58.5 58.2 52.6 58.6 54.5 55.8由表中数据可知：L10=48.4,L50=47.5,L90=50.168.2 65.3 64.2 52.3 53.2 54.6 68.3 63.3 56.3 62.4 58.3 53.4 53.9 54.8 55.8 60.8 58.4 60.1 59.5 59.1 53.9 52.6 51.8 51.6 58.1 56.0 54.7 51.8 51.2 50.3 65.1 51.9 56.8 55.0 52.5 53.2 54.1 56.1 51.2 50.0 50.8 49.7 49.2 50.2 58.1 54.2 55.8 56.2 59.1 53.2 53.3 54.5 54.5 54.3 55.5 58.7 54.9 51.2 50.3 68.7 65.2 56.2 56.3 56.0 54.6 52.6 53.6 59.8 56.3 52.4 54.6 54.2 53.6 58.4 56.4 54.8 59.4 56.3 54.2 55.0 52.3 56.3 54.2 51.3 54.9 58.6 59.3 56.5 56.4 55.5 56.3 56.4 55.5 57.6 56.5 54.2 58.7 59.0 56.8 59.3 53.6 58.6 55.9 56.3 57.8 51.2 55.3 56.0 50.3 54.3 56.2 58.2 54.3 55.4 56.0 55.9 58.6 58.2 59.9 58.2 54.6 56.2 51.8 57.6 58.4 53.8 59.0 54.1 53.2 56.3 52.0 53.5 56.3 54.2 51.6 58.2 52.6 54.3 59.3 58.6 59.3 52.3 54.6 57.8 59.3 54.6 54.6 54.6 54.6 52.3 54.8 59.3 54.3 54.8 57.6 58.4 54.6 52.8 58.3 54.6 54.8 58.3 58.4 54.6 58.6 56.8 54.6 58.0 56.4 52.0 59.3 52.6 54.5 55.2 56.3 54.5 69.3 59.3 54.3 58.4 58.5 58.5 56.3 52.0 58.2 58.3 52.6 55.2 55.3 55.8 60.3 58.2 53.2 52.6 58.5 58.2 52.6 58.6 54.5 55.8由表中数据可知：L10=64.4,L50=55.8,L90=58.766.5 63.1 57.4 54.1 78.4 72.6 68.3 66.3 56.3 62.4 58.3 53.4 53.9 54.8 55.8 60.8 58.4 60.1 59.5 59.1 53.9 52.6 51.8 51.6 58.1 56.0 54.7 51.8 51.2 50.3 65.1 51.9 56.8 55.0 52.5 53.2 54.1 56.1 51.2 50.0 50.8 49.7 49.2 50.2 58.1 54.2 55.8 56.2 59.1 53.2 53.3 54.5 54.5 54.3 55.5 58.7 54.9 51.2 50.3 68.7 65.2 56.2 56.3 56.0 54.6 52.6 53.6 59.8 56.3 52.4 54.6 54.2 53.6 58.4 56.4 54.8 59.4 56.3 54.2 55.0 52.3 56.3 54.2 51.3 54.9 58.6 59.3 56.5 56.4 55.5 56.3 56.4 55.5 57.6 56.5 54.2 58.7 59.0 56.8 59.3 53.6 58.6 55.9 56.3 57.8 51.2 55.3 56.0 50.3 54.3 56.2 58.2 54.3 55.4 56.0 55.9 58.6 58.2 59.9 58.2 54.6 56.2 51.8 57.6 58.4 53.8 59.0 54.1 53.2 56.3 52.0 53.5 56.3 54.2 51.6 58.2 52.6 54.3 59.3 58.6 59.3 52.3 54.6 57.8 59.3 54.6 54.6 54.6 54.6 52.3 54.8 59.3 54.3 54.8 57.6 58.4 54.6 52.8 58.3 54.6 54.8 58.3 58.4 54.6 58.6 56.8 54.6 58.0 56.4 52.0 59.3 52.6 54.5 55.2 56.3 54.5 69.3 59.3 54.3 58.4 58.5 58.5 56.3 52.0 58.2 58.3 52.6 55.2 55.3 55.8 60.3 58.2 53.2 52.6 58.5 58.2 52.6 58.6 54.5 55.8由表中数据可知：L10=63.8,L50=56.0,L90=56.460.5 63.3 65.3 54.2 63.2 68.3 63.5 64.2 66.2 63.5 66.5 53.4 53.9 54.8 55.8 60.8 58.4 60.1 59.5 59.1 53.9 52.6 51.8 51.6 58.1 56.0 54.7 51.8 51.2 50.3 65.1 51.9 56.8 55.0 52.5 53.2 54.1 56.1 51.2 50.0 50.8 49.7 49.2 50.2 58.1 54.2 55.8 56.2 59.1 53.2 53.3 54.5 54.5 54.3 55.5 58.7 54.9 51.2 50.3 68.7 65.2 56.2 56.3 56.0 54.6 52.6 53.6 59.8 56.3 52.4 54.6 54.2 53.6 58.4 56.4 54.8 59.4 56.3 54.2 55.0 52.3 56.3 54.2 51.3 54.9 58.6 59.3 56.5 56.4 55.5 56.3 56.4 55.5 57.6 56.5 54.2 58.7 59.0 56.8 59.3 53.6 58.6 55.9 56.3 57.8 51.2 55.3 56.0 50.3 54.3 56.2 58.2 54.3 55.4 56.0 55.9 58.6 58.2 59.9 58.2 54.6 56.2 51.8 57.6 58.4 53.8 59.0 54.1 53.2 56.3 52.0 53.5 56.3 54.2 51.6 58.2 52.6 54.3 59.3 58.6 59.3 52.3 54.6 57.8 59.3 54.6 54.6 54.6 54.6 52.3 54.8 59.3 54.3 54.8 57.6 58.4 54.6 52.8 58.3 54.6 54.8 58.3 58.4 54.6 58.6 56.8 54.6 58.0 56.4 52.0 59.3 52.6 54.5 55.2 56.3 54.5 69.3 59.3 54.3 58.4 58.5 58.5 56.3 52.0 58.2 58.3 52.6 55.2 55.3 55.8 60.3 58.2 53.2 52.6 58.5 58.2 52.6 58.6 54.5 55.8由表中数据可知：L10=61.6,L50=53.1,L90=59.866.5 63.1 57.4 54.1 78.4 72.6 68.3 66.3 56.3 62.4 58.3 53.4 53.9 54.8 55.8 60.8 58.4 60.1 59.5 59.1 53.9 52.6 51.8 51.6 58.1 56.0 54.7 51.8 51.2 50.3 65.1 51.9 56.8 55.0 52.5 53.2 54.1 56.1 51.2 50.0 50.8 49.7 49.2 50.2 58.1 54.2 55.8 56.2 59.1 53.2 53.3 54.5 54.5 54.3 55.5 58.7 54.9 51.2 50.3 68.7 65.2 56.2 56.3 56.0 54.6 52.6 53.6 59.8 56.3 52.4 54.6 54.2 53.6 58.4 56.4 54.8 59.4 56.3 54.2 55.0 52.3 56.3 54.2 51.3 54.9 58.6 59.3 56.5 56.4 55.5 56.3 56.4 55.5 57.6 56.5 54.2 58.7 59.0 56.8 59.3 53.6 58.6 55.9 56.3 57.8 51.2 55.3 56.0 50.3 54.3 56.2 58.2 54.3 55.4 56.0 55.9 58.6 58.2 59.9 58.2 54.6 56.2 51.8 57.6 58.4 53.8 59.0 54.1 53.2 56.3 52.0 53.5 56.3 54.2 51.6 58.2 52.6 54.3 59.3 58.6 59.3 52.3 54.6 57.8 59.3 54.6 54.6 54.6 54.6 52.3 54.8 59.3 54.3 54.8 57.6 58.4 54.6 52.8 58.3 54.6 54.8 58.3 58.4 54.6 58.6 56.8 54.6 58.0 56.4 52.0 59.3 52.6 54.5 55.2 56.3 54.5 69.3 59.3 54.3 58.4 58.5 58.5 56.3 52.0 58.2 58.3 52.6 55.2 55.3 55.8 60.3 58.2 53.2 52.6 58.5 58.2 52.6 58.6 54.5 55.8由表中数据可知：L10=64.0,L50=48.7,L90=60.155.2 50.2 53.3 54.1 50.3 52.3 53.3 54.2 56.3 52.3 53.3 53.4 53.9 54.8 55.8 60.8 58.4 60.1 59.5 59.1 53.9 52.6 51.8 51.6 58.1 56.0 54.7 51.8 51.2 50.3 65.1 51.9 56.8 55.0 52.5 53.2 54.1 56.1 51.2 50.0 50.8 49.7 49.2 50.2 58.1 54.2 55.8 56.2 59.1 53.2 53.3 54.5 54.5 54.3 55.5 58.7 54.9 51.2 50.3 68.7 65.2 56.2 56.3 56.0 54.6 52.6 53.6 59.8 56.3 52.4 54.6 54.2 53.6 58.4 56.4 54.8 59.4 56.3 54.2 55.0 52.3 56.3 54.2 51.3 54.9 58.6 59.3 56.5 56.4 55.5 56.3 56.4 55.5 57.6 56.5 54.2 58.7 59.0 56.8 59.3 53.6 58.6 55.9 56.3 57.8 51.2 55.3 56.0 50.3 54.3 56.2 58.2 54.3 55.4 56.0 55.9 58.6 58.2 59.9 58.2 54.6 56.2 51.8 57.6 58.4 53.8 59.0 54.1 53.2 56.3 52.0 53.5 56.3 54.2 51.6 58.2 52.6 54.3 59.3 58.6 59.3 52.3 54.6 57.8 59.3 54.6 54.6 54.6 54.6 52.3 54.8 59.3 54.3 54.8 57.6 58.4 54.6 52.8 58.3 54.6 54.8 58.3 58.4 54.6 58.6 56.8 54.6 58.0 56.4 52.0 59.3 52.6 54.5 55.2 56.3 54.5 69.3 59.3 54.3 58.4 58.5 58.5 56.3 52.0 58.2 58.3 52.6 55.2 55.3 55.8 55.3 50.3 54.3 53.2 50.5 53.6 52.6 53.3 53.2 54.2由表中数据可知：L10=51.2,L50=48.3,L90=47.8找出L10、L50、L90，求出等效声级Leq71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 L10 62.4 56.3 64.4 60.0 48.4 64.4 63.8 61.6 64.6 51.2 L50 50.0 58.2 65.8 54.2 47.5 55.8 56.0 53.1 48.7 48.3 L90 58.1 55.0 58.7 55.1 50.1 58.7 56.4 58.8 60.1 47.8 Leq 50.3 58.2 66.3 54.6 47.5 56.3 56.9 53.2 49.0 48.5 Leq=L50+(L10-L90)^2/603、对校园噪声进行简单评价校园噪声主要是车辆开过的声音六、实施体会在记录时由于数字变化较快，不能很精准的记录，导致实验记录有所误差。