中学生思想道德现状调查报告
中小学生思想道德状况的调查报告
强化学校教育
学校应加强思想道德课程建设，提 高教师的思想道德素质，引导学生 树立正确的价值观。
培养良好同伴群体
学生应积极参与有益的社区活动和 团队项目，与正面榜样和良好同伴 群体相互学习。
03
中小学生思想道德教育的现状与挑战
教育现状及特点
重视程度不断提高
近年来，我国政府和各级教育部门对中小学生思想道德教育的重视程度不断提高，出台了 一系列相关政策和文件，旨在加强该领域的工作。
中小学生在遵守法律法规、社会公德、家庭美德 等方面存在一些问题，需要加强法制教育和道德 教育，提高中小学生的法律意识和道德素养。
02
中小学生思想道德问题及其原因
主要问题表现
价值观扭曲
一些中小学生表现出功利心态，追 求物质利益，忽视精神追求和责任 义务。
社会责任感缺失
部分学生在面对社会问题时，缺乏 担当和责任感，未能形成积极的社 会意识。
调查结果分析
中小学生对思想道德教育的认知和重视程度较高 ，但实际行动中存在一定差距，需要加强知行合 一的教育。
中小学生在家庭、学校和社会教育环境方面存在 差异，需要针对不同环境制定相应的教育措施， 提高教育的针对性和有效性。
部分中小学生的思想道德水平相对较低，存在自 私、冷漠、缺乏同情心和责任感等问题，需要加 强心理健康教育。
面临的挑战与问题
01
教育资源不均衡
不同地区、不同学校之间的思想道德教育资源存在较大差异，一些学
校缺乏专业的教师和足够的教学资源，影响了教育效果。
02
教育形式单一
一些学校的思想道德教育方式过于单一，仍以传统的课堂讲授为主，
缺乏互动和实践环节，难以激发学生的学习兴趣和参与度。
03
未成年人思想道德情况汇报
未成年人思想道德情况汇报一、背景与问题随着社会的不断进步和发展，未成年人（指18周岁以下未成年人）的思想道德教育越来越引起社会各界的关注。
因为未成年人是国家和社会的未来，他们的思想道德水平的高低直接关系到国家和民族的未来发展。
同时，由于社会生活的复杂多变，未成年人的道德观念和行为举止也在悄然地发生着改变。
例如有些未成年人在网上威胁欺凌他人，或在公共场所行为失态等，都引发了家长和社会的极大关注和担忧。
那么，未成年人的思想道德现状如何呢？他们存在哪些问题？我在调查中有哪些发现？二、调查方法我本次调查主要采用了问卷调查的方法，调查对象为中学生。
调查内容分为两大部分：一是与思想道德教育有关的问题，如个人道德观念、家庭教育、学校教育、网络教育等；二是与未成年人的行为举止有关的问题，如体育锻炼、社会实践、日常行为等。
问卷共计16道题目，分为单选题和问答题。
问卷发放的时间为2021年3月，调查人数共计100人。
问卷结果经过统计和分析，得出以下结果。
三、调查结果1. 思想道德教育在个人道德观念方面，调查结果显示69%的人认为自己的道德观念很好，21%的人认为还可以，仅有10%的人觉得自己的道德观念较差。
在家庭教育方面，有64%的人觉得自己的家庭教育比较好，但也有28%的人表示自己对家庭教育不太满意。
对于学校的道德教育，调查结果显示大多数人认为学校的道德教育做得不够，仅有20%的人觉得学校的道德教育做得较好。
对于网络教育，调查结果显示超过一半人（55%）每天都会上网，而其中有28%的人感觉上网时间过长。
2. 未成年人的行为举止在体育锻炼方面，调查结果显示74%的人认为自己经常进行体育锻炼。
这是一个非常值得肯定的结果，说明调查对象们重视身体健康和锻炼。
在社会实践方面，调查结果显示有20%的人从来没有参加过社会实践活动，而有17%的人表示他们对社会实践活动不太感兴趣。
在日常行为方面，调查结果显示有近一半的人（45%）没有自己的安全意识，不注意道路安全，而有11%的人在公共场合行为举止较为失态。
思想道德调查报告4篇_调查报告_
思想道德调查报告4篇为进一步了解我区中小学生的思想状况，把握新时期学生的新特点，提高教育的针对性和主动性，近期，区教委基教科对各直管学校、乡镇各校开展了大规模的德育调查活动。
调查在我区城乡12所小学，18所初中、5所高中中进行，共收到有效答卷4383份。
内容涉及学生的理想与追求、自我认识、基础文明、亲子关系、兴趣爱好、两性交往、法制意识、心理状态等8个方面。
调查兼顾了城市、农村的各级各类学校，基本能反映我区中小学生的真实现状。
在此基础上，区教委组织各校德育骨干进行数据统计、归因分析和对策研究，形成报告材料，以期为今后进一步加强和改进学校教育提供一些较为客观的依据。
一、学生思想道德的基本状况（一）理想与追求调查显示，当今的中小学生有较强的自我意识，他们更务实、更现代、更人性，也更重视个人的发展，这是社会的人本化和价值观的多元化的具体体现。
无庸质疑，这一代的中小学生是历史上最优秀的一代，他们的独立性很强，不来虚的，失去了崇高的理想，但却有扎实的追求，虽然在太强调自我的时候可能忽略了对别人的关照；他们在追求物质利益的时候，可能对社会的责任想的不多，但这些都不能否认这一代人本质的优点。
1、功利的学习目的，务实的人生态度。
“人生的意义何在？”这是一个体现人生价值取向的郑重的问题。
调查显示，接近半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目标。
在被问及“你认为学习的目的是什么？”时，多数学生选择了“为自己以后能找个好工作”，只有三分之一的学生选择了“报效祖国，服务大众”。
可见，昔日学子“为中华之崛起而读书”的豪情在今天学生身上以渐渐消退，取而代之的是更加功利的人生态度。
日益激烈的社会竞争让孩子们早早地感受到了生存的压力。
他们目睹了下岗的危机，暴富的神奇，逐渐拉开的贫富差距使他们十分现实地考虑自己的将来。
这种表现在城市学生身上体现的尤为明显（城市小学、初中、高中学生选择为自己而学习的比例均大大超过农村学生）。
关于中小学生思想道德状况的调查报1(1)
关于全县中学生思想行为状况的调研报告----会理县团委根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，为了更深入的了解和掌握全县中学生思想道德状况及学校在改进未成年人思想道德建设中的成功经验和存在的问题，有针对性的加强未成年人的思想道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质，共青团会理县委、会理县教育局于今年6-9月间在14所中学（高中4所，初中10所）随机发放了2036份问卷调查，就学生主要关注的热点问题、返校后学生主要思想动态、当前校园内存在的可能影响校园稳定的相关因素等对本县中学生未成年人思想道德状况进行了一次较为深入和系统的调查。
现将调查结果及综合分析如下：一、全县情况简介会理县地处四川省最南端，西连攀枝花，南与云南省昆明市和楚雄州隔金沙江相望。
会理自古以来就是川西南与滇西及南亚商贸往来重地，为古丝绸南路必经要塞。
全县幅员4527平方公里，辖50个乡镇，303个行政村，总人口45.97万人，其中以彝族为主的少数民族8.39万人，占全县总人口的16.7%。
全县现有各级各类学校230所，其中小学195所（校点53个），初中14所（一贯制学校2所），高中4所，职高2所，教师进修校1所，幼儿园12所（民办10所），特教中心1个，民办职业学校2所。
中小学、幼儿园学生77505人，其中：小学38687人，初中21668人，普通高中6336人（县内6018人），职业高中4382人（县内4130人），幼儿学生6432人。
二、调查结果综合分析：根据问卷调查内容和答案，我们把它综合归纳为以下几个方面：（一）政治方面1．爱国观。
‚作为中国人您感到‛：‚自豪‛86.1%，‚自豪感不多‛10.2%，‚没有什么自豪‛3.5%，不表态0.2%；‚当祖国受到外敌入侵时，你已达到服兵役年龄，对报名服役的态度‛：‚主动报名‛61.2%，‚万不得己才报名‛12.4%，‚不一定报名‛9.8%，不表态16.6%。
初中生思想品德学习的调研报告（推荐5篇）
初中生思想品德学习的调研报告（推荐5篇）第一篇：初中生思想品德学习的调研报告关于初中学生思想品德学习的调研报告提高学生素质是现代及未来教育的重要目标。
思想道德素质主要包括学生在思想品德方面的知识、觉悟、能力，而前两者最终仍将转化或表现为能力。
因此，学生的思想品德课学习能力高低将成为素质教育成败的关键。
那么，当前初中学生思想品德能力水平的现状如何呢？基于上述考虑，我们随机对24所城乡中学的1114名九年级学生进行了能力水平测试，并对这些学生和127名思想品德教师进行了学生能力培养效果的双向问卷调查。
为了发现问题，我们还随堂听课48节，召开教师学生座谈会24场。
现将测试和问卷调查的情况分析如下。
本次测试和问卷调查的结果，基本上反映了初中学生思想政治能力水平的真实情况。
其问题表现为以下几个方面：一、教师对培养学生能力的诸多认识模糊从能力测试结果中可以看出：学生能力水平测试的总得分率仅为0.33；从能力培养效果调查中也可以看出，教师和学生对较高能力的选项百分比都较低。
究其原因：一是教师对培养学生能力的重要性和紧迫性模糊；二是教师对培养学生能力的要求和目标认识模糊；三是教师对培养学生能力的实际操作方法认识模糊；四是教师对传授知识和培养能力的关系认识模糊。
之所以出现上述模糊认识，我们分析其原因有三；一是教育观念未得到应有的转变；二是知识与能力的关系本身就是个理论上尚未很好解决的问题；三是不少教师对素质、能力1的知识学习缺乏。
二、初中学生思想政治各项能力水平普遍低下1、自我学习能力方面的问题自学能力涵盖了识记、理解、分析、判断等诸多能力，其形成实际上是诸多能力的综合体现。
初中学生本应是自学能力的最好培养时期，但从调查的情况看，学生在这方面的能力并不高。
我们的测试题一大题中叫学生用5-7分钟概述九年级思品第八节课第一框的主要内容和重点（教师还未上过此课），学生的得分率仅为0.25，还有相当一部分学生无从作答，农村的学生得分率更低，只有0.09。
农村中小学生道德现状调研报告
千里之行，始于足下。
农村中小学生道德现状调研报告调研题目：农村中小学生道德现状调研报告调研背景：随着城乡发展差距的缩小，农村中小学生道德现状成为了一个备受关注的问题。
农村中小学生道德水平的提高对于培养新时代优秀的农村青少年具有重要意义。
为了解农村中小学生的道德现状，本次调研旨在深入调查农村中小学生的道德现状，为在农村地区开展道德教育提供参考。
调研方法：本次调研采用问卷调查的方式，针对农村中小学生进行调查。
在调查问卷中设置了一系列问题，包括学生的道德观念、行为规范、家庭教育等方面的内容。
调研结果及分析：经过对农村中小学生的调查，得到以下结果：一、道德观念：调查结果显示，大部分农村中小学生对于道德的认识较为模糊，缺乏明确的道德准则。
在道德观念方面，存在着部分学生对于道德规范的理解不到位，对于一些道德问题缺乏正确的判断力。
二、行为规范：调查结果显示，农村中小学生的行为规范还有待提高。
部分学生存在着不讲卫生、不尊敬老师、欺负同学等不良行为现象。
而且在一些公共场合和社交场合，部分学生的行为表现不够得体，缺乏文明礼仪意识。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
三、家庭教育：调查结果显示，农村中小学生的道德水平与家庭教育有关。
部分农村家庭缺乏对孩子的正确引导，没有给予孩子良好的道德教育和规范。
另外，部分家庭存在着溺爱孩子、过度放纵等问题，导致孩子缺乏自律能力和责任感。
建议：针对农村中小学生的道德现状，我们提出以下建议：1.加强道德教育的力度，将道德教育纳入课程中，并加强师资力量培养。
2.加强家庭教育，提高农村家长的道德教育意识，重视孩子的品德培养。
3.学校与家庭携手合作，共同培养学生的道德品质，加强学校与家庭的联系与沟通。
4.加强社会教育，组织农村中小学生参加公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
结论：通过本次调研，我们了解到农村中小学生的道德现状普遍较低，存在着道德观念不明确、行为规范有待提高、家庭教育不足等问题。
中学生思想道德品质的调查报告doc
中学生思想道德品质的调查报告调查地点：河口县南溪中学。
调查目的：１、了解南溪中学生思想道德品质的具体表现。
２、影响南溪中学生不良思想道德品质形成因素。
调查内容：我于２００７年５月１日—２００７年６月２０日对南溪中学的学生进行了思想道德品质的调查。
发现来自不同的家庭，不同的学生思想道德品质存在着一些差异性并了解到学生思想道德品质存在差异性的原因。
一、调查的具体目标和方法（一）具体目标１、了解南溪中学生思想道德品质的表现情况。
２、具体分析影响南溪中学生不良思想道德品质形成因素。
（二）调查方法１、座谈会及个案调查。
整个调查共召开两次教师座谈会，两次学生座谈会。
这些座谈会不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
２、家访，实地调查。
整个调查共走访了２０个家庭。
通过访问家长了解学生在家的表现情况，为分析学生思想道德品质的形成提供了理性依据。
二、调查结果分析对教师、学生座谈以及对家长走访，其他人员的言谈。
结果显示，南溪中学生的思想道德品质有明显的时代特征，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也有少部分学生存在着消极的一面，不容忽视。
学校长时间的思想道德品质教肓对有些孩子没有起到好的教肓，这是为什么？调查发现，孩子思想道德品质的教肓，不仅仅是学校的教肓、社会的影响，更重要的是家庭的教肓和影响。
（一）南溪中学生思想道德品质的表现情况。
１、教肓价值观。
调查结果表明，大部分初中生具有较为明确的教肓价值观。
70﹪的学生认为学习的作用是提高自身素质，18﹪的学生认为学习的作用是为了考中专、高中和大学，12﹪的初中学生没有考虑。
2、学习态度。
调查结果表明，65﹪的学生对学习的热情较高，20﹪的学生对学习的热情中等，15﹪的学生害怕学习。
3、良好的思想道德品质。
90﹪的学生热爱学习，热爱班集体，积极参加学校举行的各项活动，尊敬师长团结友同学，同时还具有团结合作、拾金不昧、助人为乐、强烈爱国主义等精神。
农村中小学生道德现状调研报告
千里之行，始于足下。
农村中小学生道德现状调研报告农村中小学生道德现状调研报告一、调研背景道德教育是培养学生社会主义核心价值观，提高学生道德素质的重要环节。
然而，随着社会的快速发展和家庭教育理念的多元化，农村中小学生道德教育面临诸多挑战。
因此，本次调研旨在了解农村中小学生的道德现状，为改进和完善农村中小学生道德教育提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，调查对象为农村中小学生。
问卷涵盖了学生的个人信息、道德意识、道德行为、道德环境等多个方面。
三、调研结果1. 道德意识方面调研结果显示，62%的农村中小学生对道德有一定的认识和意识，认为道德是人们行为准则和规范，是社会公德、家庭美德和个人品德等的总和。
然而，仍有38%的学生对道德存在认识不足的情况。
2. 道德行为方面第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
调研结果显示，48%的农村中小学生存在一些不良的道德行为，如撒谎、欺负同学、偷窃等。
这些不良行为主要源于学生的自我意识和道德观念的模糊，同时也与身边的家庭教育环境和同学们的社交环境有关。
3. 道德环境方面调研结果显示，农村中小学生的道德环境整体上还较为良好，76%的学生的周围存在着正能量和良好的道德风气。
然而，仍有24%的学生存在着一些不良的道德环境，如教育资源匮乏、道德教育渠道缺失等问题。
四、调研结论从调研结果来看，农村中小学生的道德现状存在一定的问题。
一方面，部分学生对道德存在认识不足，缺乏正确的道德意识和道德观念。
另一方面，部分学生存在不良的道德行为，需要引导和纠正。
同时，农村中小学生的道德环境也不完全良好，需要加强道德教育资源的配置和营造良好的道德环境。
五、建议针对农村中小学生道德现状存在的问题，我们提出以下几点建议。
1. 加强道德教育宣传。
通过多种形式和渠道宣传道德教育的重要性，提高学生和家长的道德意识，促进学生树立正确的道德观念。
2. 开展道德教育活动。
组织丰富多彩的道德教育活动，通过游戏、实践等方式使学生更好地理解和接受道德教育，培养良好的道德行为习惯。
中学生思想道德状况调查
中学生思想道德状况调查报告080101009 张双玉现在的中学生处于青少年时期，具有叛逆心理，容易受外界影响，且现在是信息社会，网络发达，信息渠道众多，很多不良的信息也更容易进入青少年的世界。
如今网络和电视催生了很多明星，他们的一举一动对青少年影响很大，使一些青少年迷失了对真善美和假丑恶的辨别能力，盲目模仿追捧，特别是明星的丑闻往往具有带头效应，引发一系列类似事件。
深入了解中学生思想道德状况对于改革教育的方向具有重要参考价值。
现代教育由于是以学习成绩为评价指标，为了获取好的排名和进入更加优秀的学府，学校、家长十分强调学习成绩，对于德育稍显欠缺，使青少年时期的中学生缺乏有效引导，容易迷茫。
思想道德状况的调查能了解中学生思想道德好的方面和欠缺的方面，从而针对性地进行引导。
一、中学生思想道德总体状况为了了解现在中学生的思想道德状况，我这次借实习机会深入到初中生进行了一次问卷调查，问卷涉及爱国主义、传统美德、民主和平等意识、人际关系、现代公民意识等，数据分析显示，现在中学生思想道德状况总体是好的，大部分人的思想是积极向上的，但也存在一些因时代环境产生的问题。
1.爱国情感真切，有较强的民族自豪感。
从小学到中学，不管是课本还是学校，对于爱国主义都有大量的宣传和教育，社会新闻媒体也经常报道爱国英雄、民族英雄等，特别是今年的舟曲特大山洪泥石流、玉树地震后，中国国旗降半旗、中央电视台全天报道使大家深受教育，因此中学生已经拥有较强的爱国情怀，懂得国家利益。
对于侵犯国家主权和民族利益的事件表示愤慨，对体育赛场上的中国健儿和灾区人民十分关心。
如调查数据所体现的“作为中国人,你感到”,有71. 7%的中学生选择“自豪”;“当祖国受到外敌入侵时”,有66. 2%的中学生选择“主动参军”,有20. 0%的中学生“在被征召情况下会去报名参军”;“如果时光可以倒流,人们可以自己选择出生地的话”,有51. 1%的中学生还是“愿意出生在中国”;有66. 5%的中学生赞同“作为21世纪的公民,每一个人都肩负着建设国家的历史使命”。
中学生思想政治教育调查报告（范文）
中学生思想政治教育调查报告中学生思想政治教育调查报告篇一：关于中学思想政治教育现状的调查报告教育实习专题调查报告权静0201X22 201X年11月25日应试教育下中学政治的生存空间——关于中学思想政治教育现状的调查报告 201X年10月我来到邵阳县中学进行为期两个月的教育实习，实习内容包括两个方面：一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。
在这期间我积极地努力地工作，虚心向原任课老师和带队老师请教。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作《关于中学政治的教与学》，是针对政治这门课而言的。
调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的高一398班（70人）的调查，而且还跨班级（高一400班83人、高一410班67人）、年级（高二文科384班71人、理科378班67人、高三文科363班72人、理科360班66人）进行调查，重要的调查的形式是发放调查问卷。
问卷回收分别为70份，80份，60份，65份，60份，50份，60份。
所有的班级都是从高一、高二、高三随机抽取的，调查结果真实可靠。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学政治教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
一、调查结果分析“对于你来说，对待政治的态度”调查结果显示，政治课程在中学的受欢迎程度不是很高，大多数的同学都是持有一般和不喜欢的，这也给政治课程的教学带来一定的困难。
研究中学生的思想情况调研报告
研究中学生的思想情况调研报告引言中学生是青少年阶段的重要群体，他们的思想情况直接关系到个体的成长发展和社会的稳定。
为了更好地了解中学生的思想情况，本次调研旨在分析中学生的思想状况，探讨其思想问题根源，并提出相应的解决办法，从而为中学生的健康成长提供支持和指导。
调研方法和样本本次调研采用问卷调查的方式，针对某市的几所中学开展，共有500名中学生参与。
问卷设计包括个人基本信息、课业压力、心理健康、社交关系、家庭环境等多个方面。
研究组对收集的问卷数据进行整理、分析和统计。
思想情况分析根据问卷调查结果的分析和统计，我们得出以下结论：1. 课业压力过大在被调查的中学生中，超过60%的学生反映自己承受着过重的课业压力。
高考的压力和其他功课的压力同时存在，给中学生们带来了沉重的负担。
2. 心理健康问题突出约有40%的中学生表示自己经常感到焦虑、压抑、沮丧等负面情绪，且这种情绪有不同程度的持续时间。
长期而严重的心理健康问题对中学生的正常生活和学习产生了严重的影响。
3. 社交关系存在问题有超过50%的中学生表示自己在与同学之间的交往中感到困扰，缺乏真正的朋友。
长时间的孤独和孤立对中学生的心理健康会造成较大的负面影响。
4. 家庭环境不稳定近30%的中学生反映自己的家庭环境不稳定，存在家庭矛盾、家庭暴力以及亲密关系不良等问题。
这种家庭环境对中学生的思想产生了不良影响。
思想问题根源分析针对以上的思想情况分析，我们可以从几个方面找出问题的根源：1. 教育体制与学业压力我们的教育体制存在一些问题，重视应试成绩过高，给学生施加了过重的学业压力。
2. 教育缺乏心理健康关注当前的教育体系对学生的心理健康关注不足，对学生的心理问题缺乏及时的介入和解决。
3. 社交方式的变化随着互联网和社交媒体的普及，中学生的社交行为发生了较大改变，可能陷入虚拟社交的困境。
4. 家庭环境的挑战一些中学生的家庭环境存在不稳定和不健康的情况，给学生带来了心理困扰。
关于中学生思想道德现状的调查报告
关于中学生思想道德现状的调查报告（一）、学生的思想道德表现1、积极的思想道德状况学生的思想道德基本表现在思想品质、道德品质、心理品质、生活品质等几个方面。
调查结果反映出大部分学生信念正逐渐成熟，思想道德修养等正向健康积极方面发展。
主要表现在：（1）热爱祖国，关心国家大事，关心社会现实问题，具有较强的国家观念和民族情感。
在调查过程中我们发现，当代中学生普遍具有较强的民族尊严感，绝大部分学生对祖国都抱着一种正确的情感和态度，能热爱的祖国，对社会的关注度高。
调查结果还显示，中学生对社会现实问题特别是社会热点问题是比较敏感的，而且他们对社会热点表现出的关注倾向也是与他们自身的生存环境密切相关的。
比如，在回答“你认为目前最迫切需要解决的社会问题是什么”时，在给出的6项备选答案中，选择“提高国民素质、节约社会资源”的最多，占59.5%；其次为“台湾问题”，占57.8%。
（2）积极、健康向上的人生观、价值观。
调查中，大多数学生都重视个人社会价值的体现，能摆正国家，集体和个的利益关系，42.36%以上的学生选择“为国家的利益，集体的利益不惜牺牲个人的利益”，56.65%的学生选择“权衡利弊，兼顾国家、集体和个人利益”。
（3）主体意识、合作意识和法制意识显著增强。
调查显示，中学生的主体意识和合作意识明显增强，从他们身上可以清楚地感受到时代精神的变迁。
在他们回答“将来你选择职业的标准可能是什么”时，有56.65%的人认同的是“是否符合自己的兴趣，能否发挥个人特长”，有18.23%的人认同“职业将来的发展前景”，有16.26%的人认同“工资福利待遇和工作条件”。
2、消极的思想道德状况调查结果同时也反映和暴露出当前我校学生存在着不少令人忧虑的状况。
突出的表现在以下几方面：（1）、思想品质上存在一些不足。
一方面是缺少远大的人生抱负。
调查表明，在学习动机中，48.28%的学生是为了“出人头地，提高社会地位，过好日子”，2.96%的学生学习是“迫于社会父母的压力”，1.97%的学生说是“没目的，得过且过”，只有46.8%的学生是为“国家和社会进步做贡献”。
中学生政治思想品德状况调查报告
中学生政治思想品德状况调查报告
一、调查对象
本次调查对象为XXX学校XXX年级学生。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查法。
通过对学生的问卷调查，了解学生的政治思想品德状况。
三、调查结果
政治思想状况：
根据调查结果，学生对党的理论和党的历史有较好的了解，对党的纲领和党的路线有较好的掌握。
对党的工作和党的事业有较高的热爱和责任感。
政治行为状况：
根据调查结果，学生的政治行为较为规范，遵守党的纪律，积极参加党的各项工作。
品德状况：
根据调查结果，学生的品德状况较为优秀。
他们自觉遵守学校规章制度，遵守社会公德，具有较强的责任感和纪律意识。
四、结论
根据本次调查结果，XXX学校XXX年级学生的政治思想品德状况较为优秀，具有较高的党性修养和业务能力。
但是也存在一些不足的地方，需要进一步加强教育和指导，提高学生的政治理论水平和党性修养。
同时，还需要进一步加强学生的品德教育，培养学生的责任感和纪律意识。
通过不断加强教育和指导，培养学生的党性修养和品德素质，使学生成为具有高尚品德、充满激情的共产主义建设者和接班人。
青少年思想道德教育状况调查报告
青少年思想道德教育状况调查报告汇报人：日期:•引言•青少年思想道德教育现状•青少年思想道德教育存在的问题目录•青少年思想道德教育的影响因素•青少年思想道德教育的改进建议•青少年思想道德教育的未来展望目录01引言当前社会思想道德观念多元化，青少年面临复杂多变的道德挑战。
社会背景教育背景调查目的学校思想道德教育课程与活动日益丰富，但实施效果有待评估。
了解青少年思想道德现状，发现存在的问题，为教育部门和家庭提供参考。
030201调查背景与目的覆盖全国不同地区、不同类型学校的青少年学生。
调查范围采用问卷调查、访谈、观察等多种方法收集数据。
调查方法共收集有效问卷10000份，访谈500人次，观察记录1000条。
样本数量调查范围和方法02青少年思想道德教育现状教育内容和形式思想道德课程学校普遍开设了思想道德课程，内容涵盖爱国主义、社会公德、家庭美德等方面。
社会实践活动学校组织学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、环保活动等，以增强学生的社会责任感和公民意识。
校园文化活动学校通过举办校园文化活动，如道德讲堂、文明校园创建等，营造良好的思想道德教育氛围。
操行评定学校对学生的日常行为表现进行操行评定，以反映学生的思想道德状况。
考试成绩学校通过思想道德课程的考试成绩来评估学生的思想道德水平。
社会评价社会对青少年思想道德状况的评价也是教育效果的重要参考。
教育效果评估大部分青少年对思想道德教育的重要性有一定认知，但认知程度不够深入。
认知程度青少年对思想道德教育的需求呈现多样化特点，包括知识传授、情感关怀、行为引导等方面。
教育需求青少年更倾向于互动式、体验式、情境式等教育方式，而非传统的灌输式教育。
教育方式偏好青少年对思想道德教育的认知03青少年思想道德教育存在的问题当前青少年思想道德教育内容过于单一，主要集中在传统的道德观念和规范上，缺乏多样性和时代性。
缺乏多样性教育内容往往与青少年的现实生活脱节，未能充分反映社会发展和时代变迁对青少年思想道德素质的新要求。
青少年思想道德现状调研报告
青少年思想道德现状调研报告近年来，青少年思想道德建设备重视起来，各级政府、社会组织与家长们也开始投入大量资源去关注青少年的成长环境和健康发展。
但是，青少年思想道德现状仍然面临着诸多挑战。
为了更好地了解青少年思想道德现状，本文对此进行了调研，并提出了相应的对策建议。
一、调研背景青少年是国家未来的希望，而良好的思想道德则是青少年成长的重要基石。
但是，现实中我们经常发现，一些青少年缺乏健康的思想道德认知，这给他们的成长和社会造成了不利的影响。
因此，我们有必要认真研究青少年思想道德现状，寻求有效的解决办法。
二、调研方法我们采用了问卷调查、实地访谈和座谈会等多种方法，从不同角度探究青少年思想道德现状。
1.问卷调查我们设计了一份包含60个问题的问卷，并向不同年龄、性别、地区的中学生和家长发放了500份问卷。
2.实地访谈我们拜访了不同地区的中小学，采访了部分学生和教师，了解他们对青少年思想道德建设的看法和感受。
3.座谈会我们邀请了来自各领域的专家学者、社会组织代表和教师，共同探讨青少年思想道德现状及其原因等问题。
三、调研结果1.研究对象特征根据问卷调查结果，我们发现受访者年龄普遍在14-18岁之间，男女比例相当。
不同地区的受访者具有显著差异，城市受访者多由家长代填，而农村地区受访对象则主要是学生本人。
2.思想道德观念调研结果表明，现今青少年认知水平普遍低下，一些青少年存在缺乏道德观念、追求享乐主义等问题。
在家庭教育中，父母往往更强调考试分数，关注孩子在学校的成绩，而忽视了对孩子的常规道德教育。
同时，青少年也面临着网络、游戏、社交等多重诱惑，这些诱惑同时影响到了他们的思想道德观念。
3.心理健康问题调研结果表明，青少年心理健康问题普遍存在。
部分青少年的心理问题主要来自学业压力，长时间的学习和考试焦虑可能引发身心疾病。
同时，一些社交问题也会引发青少年的情绪波动，适度发泄心情是缓解青少年内心压力的有效方法。
4.学习方法和学习动机根据调查结果，青少年对自己的学习方法和目标并不了解。
九年级学生思想道德学习纪律状况分析
学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。
加强和改进大学生思想道德教育，提高他们的思想道德素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，具有重大而深远的战略意义。
因此，为了有效促进我院学生思想道德素质的提高，加强学生的道德素质教育的培养，使他们具有较高理想信念和坚定的政治方向，我们对我院的学生思想道德的现状进行了深入的调查研究。
1. 学生的思想道德素质状况分析1．1思想政治道德方面从调查中了解到，绝大多数同学具有较高的思想政治理论素养，重视政治理论学习，拥护党的领导，关心、支持改革，关注时事政治，有良好的道德素质，积极向党组织靠拢，但也存在一些模糊认识和不良倾向。
大多数同学对自己的人生价值的有一个较为准确的定位，但一些同学因受社会上的实用主义、功利主义的影响，思想很现实，轻视政治和道德的修养，社会公德意识薄弱。
1．2学风建设方面从调查中我们发现，绝大多数人的学习目的明确，认真学习专业知识，努力提高各方面的综合能力，以增加就业机会。
但是，由于我院属于3A线的专科师范类学校，因此，有部分学生产生了一种低人等的现象，因而造成了部分学生学习动力不足，求知欲望低下，每学期的前中期真正用心学习的学生只是一小部分的学生，这都表明我院学生的学风状况并不是很好。
1．3对课余活动、文化建设方面在调查中我们发现大部分学生都能意识到自己的薄弱环节，希望结合专业特点，多参加课余文体活动、学生社团等工作，锻炼提高自己的组织能力和协调能力等。
但是，也有一部分同学对参加此类活动的积极性不高。
同时在调查中，我们还发现一些同学的课余文化生活比较枯燥、单调，不够健康活跃，有不少同学把许多时间用在打牌、上网、玩游戏、逛衔等上面，这样，既浪费了宝贵的学习时间，又浪费了金钱。
1．4学校管理与制度方面从调查中可以看出，大部分同学支持和配合学院的各项日常教育和管理，但也有相当一部分同学认为实行这些管理没有必要，认为都是大学生了，可以自己管理好自己。
学生思想品德的现状与优良思想道德品质的研究
学生思想品德的现状与优良思想道德品质的研究随着社会发展，学生思想品德教育成为重要课题之一。
在当前的大环境下，我们不断地提高教育水平，培养学生正确的价值观、道德观，以及优秀的人格品质。
因此，本文将着重探讨关于学生思想品德的现状，以及优良思想道德品质的研究。
一、学生思想品德现状1. 学生道德品质下滑学生道德品质的下滑已经成为近年来教育界关注的焦点了。
随着社会的发展和文化的多元化，学生的道德价值取向不再单一，而且很多学生往往在追求个人利益的时候，往往忽视了社会责任和家庭责任。
2. 偏离本分的行为近年来，不少学生在校期间发生了一些偏离本分的行为。
例如，有些学生通过打架、欺凌同学、逃课等行为来表现自己，而有些学生则通过抄袭、懒惰等行为来追求成绩。
这些行为无疑是违背了道德伦理的，也严重地影响了学生的成长。
3. 实践机会有限在当前的教育体系下，学生常常只是被动地接受知识，而缺少足够的实践机会，尤其是在道德品质方面。
学生应该有机会在生活的各个方面体验道德和价值的实践，从而发现问题并进行改进。
二、优良思想道德品质的研究1. 培养学生的自我认知培养学生的自我认知能够帮助他们识别自己的缺点和问题，并且与之反思，从而改进自己。
这需要营造一个安全的环境，鼓励学生自由表达，且无论在个人修养方面，还是在他们的学术表现方面，都允许学生发展成为独立、自信的个体。
2. 促进学生的社交能力鼓励学生参与课外活动和志愿服务，可以帮助他们提高社交能力。
这也是培养学生正确价值观和道德观的重要途径。
志愿服务可以帮助学生认识到社会责任，并借此体验到道德和价值的实践。
3. 培养敬畏心和自律心在学生的思想品德培养中，敬畏心和自律心的培养是非常重要的。
敬畏心的树立可以促使学生尊重他人，关注他人的利益。
自律心则可以帮助学生遵守规则和规章，保持良好的道德品质。
总之，学生的思想品德是一个复杂的主题，需要社会和教育体系的共同努力。
我们可以通过提供更多的实践机会、加强教育、建立正确的价值观念等方式来提高学生的思想品德。
当前中学生思想品德状况调查与分析
中学生思想道德状况调查与分析李庆兰通过调查分析可以看出，我校学生的主流是积极、健康向上的，大多数学生能够胸怀祖国，紧贴时代，思想活跃，视野开阔，兴趣广泛，体现了新时期中学生鲜明的特征，但同时也反映出一些令人忧虑的状况，下面就此做一些总结。
一、当今中学生思想道德建设现状1.中学生生活富有激情、关注社会、获得信息的方法非常多，知识面宽，头脑里没有过多的条款，不追求权威，具有非常强的创造力；2.中学生的大局意识非常明确，关注国家大事、关注人文环境；3.中学生的自我意识非常强，非常有自信，敢于展示自己，拒绝死板的说教以及强硬的束缚；4.在一些中学生里具有非常明显的不统一状况，很多疑问中学生会在教室提出或书面回答的时候完全正确，可是在实际的行动当中却无法做好；5.还有一部分中学生的责任心不强，责任的意识非常模糊，上进心不足；6.通过学校的教育发现，很多教师在思想上过于陈腐，经常用自己以往的标准和要求束缚现在的中学生，无法做到与时俱进，这样会让更多的中学生产生叛逆的思想；7.现如今中学生的升学压力较大，在教育的过程里没有完善科学的评价体制，容易导致中学生只关注知识的掌握，而忽略人格魅力的发展；8.学校、家庭、社会的教育并没有达到完善的结合，多元化的文化教育并没有让学生获得更好的教育，却让学生迷失了人生的方向，有些中学生沉迷在网络游戏里而荒废学业、荒废人生，还会发生一些严重的社会问题。
中学阶段是人思想品德形成和发展奠基的关键时期。
若在这一时期思想品德教育的失误和欠缺，将会对学生以后的发展带来不可弥补的损失和缺憾，并给社会稳定和社会发展带来十分不利的影响。
因此，必须加强中学生的思想道德建设，全面提高学生素质。
二、改进中学生思想道德现状的对策由于影响学生思想道德的因素是多方面的，因此，加强学生思想道德的工作也是一个社会系统工程，它不仅要靠学校的努力，也要靠家庭和社会的配合。
为此，可从以下几方面来考虑制定和实施好德育工作的方案：1、加大新课改力度，强化课堂教育的育人功能。
青少年思想道德教育状况调查报告
汇报人： 2023-12-14
目录
• 引言 • 青少年思想道德教育现状 • 青少年思想道德教育存在的问
题 • 青少年思想道德教育改进措施
建议 • 调查结果分析与启示 • 结论与展望
01
引言
调查背景与目的
01
02
03
社会背景
随着社会的发展，青少年 思想道德教育面临新的挑 战和问题。
05
调查结果分析与启示
调查结果分析
青少年思想道德教育重视程度不够
01
调查显示，部分学校和家庭对青少年思想道德教育的重视程度
不够，缺乏有效的教育措施和实践活动。
教育内容和方法单一
02
当前青少年思想道德教育的内容和方法相对单一，缺乏多样性
和创新性，难以满足青少年的实际需求。
教育效果不显著
03
虽然大部分青少年能够接受思想道德教育，但教育效果并不显
道德教育需要关注和解决的问题。
未来展望
推进教育均衡发展
加强对青少年思想道德教育的均衡投入，优化教育资源配 置，提高教育质量，确保每个青少年都能接受到全面、优 质的青少年思想道德教育。
加强教师队伍建设
提高教师队伍的素质和能力，加强对教师的培训和管理， 提高教师的教育水平和专业素养，为青少年思想道德教育 提供有力的人才保障。
部分学校的思想道德教育教师数量不足，且专业素养有待提高，无法有效地开 展教学工作。
教育效果评估问题
评估标准模糊
目前青少年思想道德教育的评估标准不够明确，难以客观地 评价教育效果。
评估方式单一
传统的考试和问卷调查等评估方式过于片面，无法全面反映 学生的思想道德水平。
04
中学生思想道德现状及成因分析
中学生思想道德现状及成因分析摘要：在人的发展过程中，思想道德承担着重要的角色，成为全方面评价一个人的重要标准。
中学生时期是培养思想道德建设的重要时期，当前中学生思想道德现状受到社会各界的广泛关注。
分析中学思想道德现状，探讨其现状的形成原因，对存在的问题提出相关的对策，具有重要的历史意义和现实意义。
本文以中学生思想道德现状及原因分析为主要方向进行研究，认为当代中学生思想道德存在积极与消极两方面。
为了更好培养中学生健康的思想道德，本文通过个人、家庭、学校、社会四个方面对中学生思想道德中不良现状进行成因分析。
关键词:中学生;思想道德;现状;原因一、中学生思想道德现状改革开放以来，我国的政治，经济和文化建设等方面都取得了举世瞩目的成就，但同时也深深地影响到人们的价值观念。
“成长在二十一世纪当代中学生，在此环境下他们必然会面临价值观选择方面的挑战，而且会衍生出一种与传统道德观念有所不同的思潮。
”①当然，这种思潮对中学生的影响也是多方面的，既有积极的，也有消极的。
（一）中学生思想道德现状的积极表现1.中学生普遍较了解社会现象中学生由于对网络传播的使用十分了解，也很容易成为社会事件消息的传播者，对很多关于道德类的事件也会产生和表达出自己的看法，与过去年代的中学生表现出的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”有着很大的不同。
2.中学生具有较强的自我意识随着时代的发展，多元文化的融入，中学生逐渐开始产生自我意识强的表现，他们开始强调个人独立观念，更加渴望自己能够在处理自身事情时能够独当一面。
当代中学生更倾向于彰显个性，崇尚主体观念，当遇到难题时更乐于勇敢挑战。
（二）中学生思想道德现状的消极表现1.中学生存在享乐思想这种思想主要表现为中学生在思想上倾向于贪图享受的观念，缺乏吃苦耐劳的精神，对集体性劳动行为表现出不积极的态度；学习上不积极主动，不刻苦钻研所学知识，不勤于改正自己所犯的错误；在消费心理上，中学生消费观上主要表现出攀比心理以及求异心理，刻意地追求名牌，经常性的过度消费。
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中学生思想道德现状调查报告
根据最近的调查数据显示，中学生的思想道德现状呈现出一些特点。
首先，中学生的思想观念开始多元化。
与过去相比，中学生对于社会价值观的认同程度较低，他们更加注重个人的自由和个性的发展。
这可能与社交媒体的普及以及信息的快速传播有关。
其次，中学生的道德意识逐渐被模糊。
一方面，一些中学生缺乏家庭和社会的道德教育，往往不能正确区分善恶，容易受到不良信息的影响；另一方面，一些中学生在面对机会主义和利益驱动的时候，往往追逐个人私利，忽视道德标准。
另外，中学生在处理人际关系方面存在许多问题。
一些中学生面临压力过大，导致情绪不稳定，容易与他人发生冲突。
一些中学生也存在欺凌行为，这表明他们对于他人的尊重和关心程度不足。
最后，中学生的自我意识开始增强。
一方面，中学生对于自己的权利和利益开始有了更深入的认识，追求自我价值的实现；另一方面，也有一部分中学生过于关注自我，缺乏对社会和他人的关心。
综上所述，中学生的思想道德现状呈现出多元化、模糊化、问题化和自我化的趋势。
这对于中学生的教育和引导提出了新的挑战，需要家庭、学校和社会共同努力，以培养中学生正确的价值观和道德观，使他们成为有社会责任感和道德品质的成功人士。