3 春天来了说课稿
《春天来了》说课稿
《春天来了》说课稿《《春天来了》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。
能配乐朗诵《春天在哪里》。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有“0”的节奏。
教学重难点:重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、故事导入。
师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。
小鸟幸福的笑了。
学唱新歌1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。
师：这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。
大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉?生：回答师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗?2、用响板教学生逐句学歌词。
3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。
4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
5、分句模唱法解决难点。
师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。
6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。
7、师反馈教学效果(强调休止符)8、让学生感受歌曲的特点(轻柔)师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
人音版音乐二年级下册第一课说课稿《春天来了》
人音版音乐二年级下册第一课说课稿《春天来了》一. 教材分析《春天来了》是人音版音乐二年级下册的第一课。
这首歌以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，让学生在音乐中感受春天的气息。
歌曲共两段，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容富有教育意义，可以帮助学生了解春天，感受大自然的美好。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但他们的音乐鉴赏能力和合唱能力仍有待提高。
在这个阶段，我们需要通过生动有趣的教学手段，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够从音乐中感受春天的美好。
3.提高学生的合唱能力，培养他们的团队协作精神。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《春天来了》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：合唱部分的协调性和音准。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，让学生在听故事的过程中感受春天的美好。
2.运用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解春天的景象。
3.分组教学，让学生在合唱中培养团队协作精神。
4.采用游戏化的教学手段，让学生在游戏中轻松掌握歌曲。
5.适时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身活动：让学生自由发挥，用音乐和舞蹈表现春天的美好。
2.故事导入：讲述一个关于春天的故事，引导学生进入音乐课堂。
3.歌曲学习：教唱《春天来了》，让学生跟唱并掌握歌曲。
4.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
5.音乐欣赏：欣赏与春天相关的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
6.总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，总结教学内容。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《春天来了》为主题，内容包括歌曲名称、歌词、旋律等。
板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。
《春天来了》写话教学说课稿
《春天来了》写话教学说课稿
一，说教学目标
结合本学期第一单元语文园地口语交际，我把教学目标定位以下几点
1、积累春天的好词好句。
2、在老师的指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？
3、启发学生结合生活展开想象，练习说话。
4、能看图写几句话，通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。
教学重难点：
1、写一句意思完整、通顺的话。
2、正确使用标点符号。
二．说教法
本节课我遵循以学生为本的指导思想，让学生在活动中真正成为写话的主体。
教师主要的教学手段是
创设情境，为搭建广阔的可供学生充分展示的平台。
让学生的语言、个性与创造思维得到发展。
本节课我把自己定位为旁观者，放手让学生在口语交际实践的基础上，写出自己想说的话，不作过多指点和限制。
充分相信学生，还学生交际的自由。
不过也不是袖手旁观，是观察和倾听，关注学生的学习状态。
让学生主动学习，合作交流，探究创新。
把教学目标落到实处
三说教学过程
下面我从四个方面进行教学过程的说课
一是激情导入
在上课之前我和孩子们一起唱《春天在哪里》，在一种愉快轻松的氛围中进入课堂，把孩子们带入一个春天的环境中。
二是
积累有关春天的好词好句
三是
看春景图说话写话，在说话的基础上写自己想说的话。
教师进行点评！
四是
扩展，要孩子们把心中的春天画下来
我的说课完毕，谢谢大家！。
2024《春天来了》说课稿范文
2024《春天来了》说课稿范文首先，我将介绍教材《春天来了》是小学语文四年级下册第一单元的内容。
本课内容旨在通过诗歌表达春天的特点和美好，培养学生对春天的感知和表达能力。
同时，通过学习本课内容可以拓展学生的诗歌欣赏和创作能力。
教学目标：1. 认知目标：理解《春天来了》的诗意，掌握诗歌表达春天的特点和美好的方法。
2. 能力目标：培养学生的诗歌欣赏能力，通过朗读和表演诗歌来感受春天的美。
3. 情感目标：培养学生对春天的热爱和欣赏，增强对自然和美的敏感度。
教学重点：1. 理解《春天来了》的诗意和主题。
2. 掌握通过诗歌表达春天的特点和美好的方法。
教学难点：1. 培养学生的诗歌欣赏能力和表达能力。
2. 帮助学生理解和感受春天的美和诗意。
教法学法：本节课的教法主要采用情感教学法和体验式教学法。
通过情感教学法，我希望能引发学生对春天的情感共鸣，并通过体验式教学法让学生通过朗读和表演诗歌来亲自感受和表达春天的美好。
教学准备：1. 多媒体设备：用于呈现课件和播放春天的相关图片和音乐。
2. 课件：包括课文和相关的图片和诗歌朗读音频。
3. 春天相关的道具：如花朵、蝴蝶等，用于学生亲自体验和表演。
教学过程：一、导入新课通过播放春天的音乐和呈现春天的图片，让学生进入春天的氛围。
然后我提问学生：“你们喜欢春天吗？春天有什么特点和美好的地方？”通过学生的回答激发他们对春天的思考和表达欲望。
二、呈现课文通过播放课文《春天来了》的朗读音频和呈现课文的诗句，在学生的欢声笑语中让他们感受诗歌中的春天美好，理解诗意和主题。
三、诗歌朗读和表演我将根据学生的兴趣和能力安排他们进行诗歌朗读和表演。
可以让学生分组朗读不同的诗句，或者指定学生进行个别表演。
在朗读和表演过程中，我将给予学生鼓励和指导，让他们尽情展示自己对春天的理解和表达。
四、诗歌欣赏和创作通过欣赏其他关于春天的诗歌，帮助学生拓展对诗歌的欣赏能力。
我将让学生选择自己喜欢的春天诗歌，然后鼓励他们进行创作，可以是对春天的描述，也可以是表达自己对春天的感受。
春天来了说课稿
三、教学准备
• （一）知识方面： 1.积累的接 触。 • （二）教具方面：课件、图片、背景音乐
四、教学方法
• 情景激趣法、直观教学法和知识迁移等
五、教学过程
• • • • （一）导入活动 （二）基本活动 （三）感知变化 （四）表达表现
大班语言活动
《春天来了》说课稿
一、教材分析
• 这是一首充满儿童情趣的作品．它 短小精悍，以优美生动的童话语言 描绘了春天这一美丽清新、生机勃 勃的景象。
二、目标及重点定位
• 1、通过活动，帮助幼儿理解散文诗的内容， 加深对春天的认识，感知春天动植物的变 化，使幼儿初步理解散文诗中比喻和形容 手法的运用，感受散文诗的语言美及意境 美。 • 2、激发幼儿热爱大自然的情感。
六、活动延伸
• 整合区域活动，在表演区、语言区、美工 区让幼儿继续探索关于春天的种种事物。 • 带幼儿走出课堂，让他们切身地去拥抱大 自然，体会春天的美丽！
七、教育反思
• 做好教育笔记，不断进行教学反思 ,完善自 身，提升工作能力，努力将自己的本职工 作做的尽善尽美！
谢谢各位老师！
一下品社春天来了说课稿及教学反思春天来了说课稿
一下品社春天来了说课稿及教学反思春天来了说课稿教学反思：春天来了是幼儿园一年级《幼儿园教育指导纲要》中的一篇练习课文，通过描述春天的景象，引导幼儿关注春天的特点、变化和乐趣，培养幼儿的观察能力和表达能力。
本次教学中，我主要通过游戏、观察、讨论等方式激发幼儿的兴趣和参与度，让他们能够积极主动地学习和了解春天的特点。
在教学过程中，我首先引导幼儿回忆自己在春天时看到的一些现象，让他们通过观察和讨论来归纳、总结春天的特点。
接着，我设计了一款以春天景象为主题的游戏，让幼儿通过模拟游戏的方式，深入体验春天的乐趣，并将游戏中观察到的现象和课文中描述的内容进行对比。
最后，我引导幼儿读课文，通过课文的描述来加深他们对春天特点的认识，并鼓励幼儿积极分享自己的理解和感受。
通过本次教学，幼儿们在参与游戏和观察活动中，积极主动地表达了自己对春天的感受和理解，培养了他们的观察能力和表达能力。
同时，他们也更加了解了春天的特点和景象，提高了对春天的认识和理解。
下面是《春天来了》的说课稿：说课稿一、说教材《春天来了》是幼儿园一年级《幼儿园教育指导纲要》中的一篇练习课文。
本课以春天为主题，通过描述春天的景象，引导幼儿关注春天的特点、变化和乐趣，培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、说教学目标1.情感目标：通过课文的阅读和讨论，引导幼儿对春天产生浓厚的兴趣，增强对春天的喜爱和热爱。
2.认知目标：通过观察春天的景象，引导幼儿了解春天的特点和变化，学习用简单的语言描述春天的景象。
3.能力目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们能够积极主动地观察春天的景象，并用简单的语言进行表达。
三、说教学重难点1.教学重点：通过观察、讨论和课文阅读，培养幼儿对春天的观察能力和表达能力。
2.教学难点：引导幼儿用简单的语言描述春天的景象，培养他们的表达能力。
四、说教学过程及教学设计1.导入活动（5分钟）通过唱儿歌《春天来了》，让幼儿熟悉春天的特点和变化。
2.呈现活动（10分钟）利用图片或幻灯片展示春天的景象，引导幼儿观察、讨论和总结春天的特点和变化。
(花城版)音乐三下第1课春天来了说课稿
（花城版）音乐三下第1课春天来了说课稿一. 教材分析《音乐三下》第1课《春天来了》是一首描绘春天美景的儿歌。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，展现了春天的生机勃勃。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和对生活的感悟。
二. 学情分析考虑到学生已有一定的音乐基础，本节课旨在通过学习《春天来了》这首歌曲，提高他们的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。
同时，学生在生活中对春天已有了一定的认知，这为学习本节课提供了现实基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学会演唱《春天来了》这首歌曲，理解歌曲的歌词内容，感受春天的美好。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，体验音乐的美妙，提高音乐表现力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱音乐的情感，培养他们的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《春天来了》这首歌曲，理解歌曲的歌词内容。
2.教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的把握，以及情感的到位表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟随音乐节奏进行演唱。
六. 说教学过程1.导入：播放春天的音频，让学生感受春天的美好，引出本节课的主题。
2.新课教学：讲解歌曲的歌词内容，引导学生理解春天的特点，学会歌曲的旋律。
3.歌曲学唱：分组进行歌曲学唱，教师指导学生把握音高、节奏，以及情感的到位表达。
4.课堂练习：学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5.课堂展示：学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果。
6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的音乐视野。
七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：《春天来了》2.歌词要点：春天美景、欢快旋律3.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观4.教学重难点：音高、节奏、情感表达八. 说教学评价本节课的教学评价将从以下几个方面进行：1.学生演唱歌曲的准确性、流畅性。
幼儿园说课稿春天来了
幼儿园说课稿春天来了《幼儿园说课稿春天来了》小朋友们，你们知道吗？春天就像一个神奇的魔法师，悄悄地来到了我们身边！今天呀，我就来和大家说一说，这充满魔力的春天。
春天一来，整个世界都变得不一样啦！就好像我们从一个黑漆漆的小房子，一下子走进了一个色彩斑斓的大花园。
你们看，原本光秃秃的树枝，就像被施了魔法一样，长出了嫩绿嫩绿的小芽芽。
那些小芽芽就像一个个好奇的小脑袋，拼命地往外钻，想要看看这个新奇的世界。
这难道不像我们小朋友，每天都在努力学习新本领，想要快快长大吗？再看看草地，原本枯黄枯黄的，就像生病的小朋友，没精打采的。
可是春天一到，哇塞！一下子就变得绿油油的，软绵绵的，就像铺上了一块大大的绿色地毯。
我真想在上面打几个滚儿，翻几个跟头。
小朋友们，你们难道不想吗？还有那些花儿呀，红的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵争奇斗艳，开得可热闹啦！这就好像我们在幼儿园做游戏，大家都争着表现自己，可开心啦！春天里，小河也解冻啦，“哗哗哗”地流淌着，好像在唱着欢快的歌。
小鱼在水里游来游去，它们是不是在捉迷藏呢？哎呀，我都想变成一条小鱼，和它们一起玩耍啦！小鸟们也叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：“春天来啦，春天来啦！”它们在树枝上跳来跳去，忙着搭窝呢。
小朋友们，我们一起去公园里找春天怎么样？老师：“小明，你看，那朵花是不是特别漂亮？”小明：“老师，真的好漂亮呀，像我画里的花一样！”老师：“小红，你听听，小鸟的叫声多好听呀！”小红：“老师，我感觉小鸟在唱歌欢迎春天呢！”我们在公园里跑呀，跳呀，笑呀，感受着春天的温暖和美好。
春天还让我们小朋友变得更有活力啦！我们不再像冬天那样缩手缩脚，而是可以在操场上尽情地玩耍。
小朋友们，春天是不是特别棒？它给我们带来了这么多的变化和快乐！我们一定要好好珍惜春天，多去外面看看，感受大自然的美好。
所以呀，在幼儿园的活动中，我们可以带着小朋友们一起去观察春天的变化，画一画春天的美景，唱一唱春天的歌曲，让春天深深地印在我们的心里。
(花城版)音乐三年级下册《歌曲《春天来了》说课稿
（花城版）音乐三年级下册《歌曲《春天来了》说课稿一. 教材分析《春天来了》这首歌选自花城版音乐三年级下册教材。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，使学生在演唱过程中感受到春天的气息。
歌曲由两个乐段组成，结构简单，旋律易于掌握。
歌词内容富有童趣，符合三年级学生的认知水平。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解春天的特点，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏等方面的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《春天来了》，让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱，提高审美情趣。
2.过程与方法：引导学生参与音乐活动，体验音乐带来的快乐，提高音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《春天来了》，掌握简单的音乐节奏和音高，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《春天来了》，掌握简单的音乐节奏和音高。
2.教学难点：音高准确的演唱，尤其是在歌曲的高音部分。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的音乐素材，帮助学生更好地学习。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的图片和音频，让学生感受春天的美好，引出本课歌曲《春天来了》。
2.学唱歌曲：（1）教唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随教师学唱。
（2）分组练习：学生分组演唱，互帮互助，提高演唱水平。
（3）歌曲接龙：学生分组进行歌曲接龙，培养音乐节奏感。
3.歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律特点，引导学生感受春天的美好。
4.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
(花城版)三年级下册音乐说课稿第1课歌曲《春天来了》
（花城版）三年级下册音乐说课稿第1课歌曲《春天来了》一. 教材分析《春天来了》这首歌是三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美丽景象，使学生们感受到春天的气息。
通过学习这首歌曲，学生们可以进一步了解春天的特点，感受音乐的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音乐的理解和感悟能力较弱，需要在教学过程中给予更多的关注和引导。
此外，学生的嗓音和音乐表达能力也有所不同，教师应因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，学会演唱这首歌曲。
2.培养学生对春天的美好情感，增强对音乐的理解和感悟能力。
3.提高学生的音乐表达能力，培养团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《春天来了》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助学生理解歌曲内容。
3.运用分组法，将学生分为不同的小组，进行合唱和合作表演。
4.利用多媒体手段，播放与春天相关的音乐和图片，营造浓厚的教学氛围。
六. 说教学过程1.导入：播放春天的音乐，让学生谈谈对春天的认识和感受。
2.新课导入：介绍歌曲《春天来了》的背景和歌词含义。
3.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导高音部分和节奏变化。
4.分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
5.歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生伴奏。
6.总结：教师点评学生的演唱，强调春天的美好和音乐的魅力。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《春天来了》春天来了，花儿开，阳光明媚，空气新。
小鸟飞翔，蝴蝶舞，春天来了，多美好。
教学重点：歌词和旋律教学难点：高音部分和节奏变化八. 说教学评价1.学生能熟练地演唱歌曲《春天来了》。
2.学生能理解歌曲的内涵，感受到春天的美好。
幼儿园小班综合《春天来了》说课稿
幼儿园小班综合《春天来了》说课稿一、教学内容概述《春天来了》是一首具有儿童趣味性和教育性的儿歌。
通过这首歌，幼儿可以了解春天的特点和变化，培养对自然的热爱和好奇心。
同时，通过唱歌、做手工和游戏等多种形式对春天进行深入的了解。
二、教学背景在春天来临的季节，希望通过教学活动带领孩子们感受自然界的美好和变化，培养他们对春天的热爱和对大自然的关心。
三、教学目标1.认知：通过歌曲的学唱，让幼儿了解春天的特点和变化。
2.情感态度：通过手工制作和游戏等活动，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
3.语言表达：通过唱歌、表演和讨论，提升幼儿的语言表达能力。
四、教学重点和难点教学重点： 1. 歌曲的学唱和表现。
2. 对春天的认知和理解。
教学难点： 1. 使幼儿用简单的语言表达春天的变化和特点。
2. 利用不同形式进行多样化教学活动。
五、教学过程1. 情境营造老师播放《春天来了》的音频，让幼儿听一遍歌曲，感受春天的气息。
2. 歌曲学唱老师给幼儿示范唱歌，引导幼儿跟随唱。
3. 情感表达组织幼儿就歌曲内容展开讨论，让他们说说自己对春天的看法。
4. 手工制作给幼儿准备相关材料，让他们制作和春天相关的手工作品。
5. 游戏活动设计与春天相关的游戏，引导幼儿在游戏中深入感受春天的美好。
6. 结束活动组织幼儿唱一遍《春天来了》，并对今天的教学活动进行回顾总结。
六、教学反思通过这堂课，发现幼儿对春天有着浓厚的兴趣，他们积极参与活动，表现出较强的表达欲望。
在今后的教学中需要更多地结合孩子们的兴趣点，设计更多有趣的教学活动，以激发他们学习的主动性和积极性。
七、拓展延伸1.继续通过唱歌、手工等形式，巩固幼儿对春天的认知。
2.定期组织户外活动，让幼儿更深入地感受春天的美丽。
3.鼓励幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对春天的感受。
通过这样的教学活动，可以让幼儿在欢快的氛围中学会如何热爱大自然，对春天充满感恩之心。
以上为《春天来了》说课稿。
希望这份文档符合您的预期，如果还有什么需要调整或者补充的地方，请随时告诉我。
《春天 来啦》说课稿
《春天来啦》说课稿一、教材分析与处理《春天来啦》是语文课外阅读中的一篇文章，课文以诗歌为表达方式，描写春天来临之际，大自然景物的各种变化，描绘出一幅春景图。
笔法生动简单而又充满童趣，融形象美、文字美与一体，体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。
通过本文的感情朗读，落实新课标中提出的培养学生朗读能力的任务。
同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。
根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定以下知识、能力、情感目标。
1、知识目标：能正确读好轻声词，理解课文内容，用“什么怎么啦”的句式来说话。
2、能力目标：有感情朗读课文，感受春天之美。
3、情感目标：培养学生欣赏大自然的情趣和热爱。
本课的的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到煤5的熏陶和情感的升华。
二、教学对象分析一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，偏重形象思维。
在教学这一课时，学生已经能说句完整的话，并能在教师创设的情景中体验、感受，达到情感的共鸣，同时已经积累了一些关于春天的诗歌。
这也正是学习这课的有利因素，而不利于因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。
三、教法学法1、情景教学法新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情景教学法。
”2、直观教学法一年级学生年龄小，好奇心强，无意注意和形象思维占很大的优势，因此本课教学时运用了多媒体来帮助识字、阅读，通过图、文、声等直观、能动的变化，调动多种感官参与学习的积极性。
消除学生观察体验、抽象思维等方面的障碍，从而突破重点、突破难点。
四、教学过程设计与理论依据本课的教学设计，按以下几个环节进行。
春天来了教学设计及说课稿
春天来了教学设计及说课稿一、教学目标：1.了解春天的特点和春天带来的变化；2.学会描述春天的景色和感受；3.学会使用春天相关的词汇和句型进行表达。
二、教学重点：1.学会描述春天的特点和变化；2.掌握春天相关的词汇和句型的用法。
三、教学难点：学会用词语和句子描述春天的景色和感受。
四、教学准备：图片、春天相关的词汇卡片。
五、教学流程：Step 1: 导入1. 教师出示一张描绘春天景色的图片，引导学生观察，鼓励他们说出图片中的元素。
2. 引导学生由已有的知识来判断这幅图片所描述的季节。
Step 2: 新知输入1. 教师向学生介绍春天的特点和带来的变化，比如：天气变暖、阳光明媚、花开得盛、草长莺飞等。
2. 教师出示春天相关的词汇卡片，并向学生解释其意思和用法，比如：花朵、鸟儿、春雨等。
3. 教师与学生一起模仿表达春天的词汇及句型，并进行反复操练。
Step 3: 听说训练1. 教师播放一段关于春天的描述录音，要求学生在听录音的同时将自己的感受写下来。
2. 学生之间互相交流自己的感受，教师适时给予指导和纠正。
Step 4: 拓展1. 学生以小组为单位，根据所学内容创作一段描述春天的小短文。
2. 学生代表各小组在班级中进行展示，互相欣赏和评价。
Step 5: 小结1. 教师带领学生总结今天的学习重点和难点，强调掌握春天相关的词汇和句型的重要性。
2. 教师可做一些巩固练习，如填空、连线等，检查学生对所学知识的掌握程度。
教学说课稿：大家好，今天我将为大家介绍春天来了的教学设计。
本节课的教学目标是让学生了解春天的特点和变化，学会描述春天的景色和感受，并掌握春天相关的词汇和句型的用法。
本节课的重点是描述春天的特点和变化，并学会用语言表达；难点是学会用词语和句子描述春天的景色和感受。
为了更好地引入本节课的内容，我将通过展示一幅描绘春天景色的图片来导入。
我将引导学生观察图片中的元素，通过已有的知识来判断这幅图片所描述的季节。
2024年幼儿园中班说课稿春天来了
1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）
2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）
三、说重难点
根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。）
5、教学准备
教具：课件一份，(内容为春天里的各种景色)。MP3动画歌曲一盘《春天在哪里》
学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。
活动：孩子们在课前进行观察春天和找春天的活动。
二、说设计
(一)教法
我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察春天的活动的，看到和感觉到了那些春天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野，补充了认识的不足。通过讨论法，孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容。通过评优法，鼓励优胜合作的小组增强集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法，老师说出孩子们的成绩和不足，肯定大家合作的精神。最后动静结合法，不但轻松了孩子们的身体，振奋了孩子们的精神，还使本次活动得到了提升。
1、通过观察、欣赏、讲述、激发幼儿的学习动机兴趣是最好的老师，在活动中，我引导幼儿讲出春天到了，大自然劲舞的变化，丰富幼儿关于春天的知识，激发他们的'创作欲望，通过观察、启发、想象、激发幼儿的参与热情。
2、为幼儿提供自由表现的机会，尊重他们的想法和创作。
五、说活动流程设计：
1、开始部分：歌曲引入
2、基础部分：首先出示照片，幼儿通过观察了解春天，寻找春天，从而讲述春天美丽的景象；然后教师范画，讲解作画的要求。
小学语文说课稿七分钟
小学语文说课稿七分钟尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天我将为大家说课的内容是小学语文的一课，题目是《春天来了》。
首先，我将从教学目标、教学内容、教学重点、教学难点、教学方法和教学过程六个方面来展开我的说课。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字新词。
2. 过程与方法：通过观察、想象等方法，培养学生的语言表达能力和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对春天的喜爱之情，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
二、教学内容本课是一篇描绘春天景象的散文，通过生动的语言和形象的描写，展现了春天的美丽和生机。
三、教学重点1. 正确、流利地朗读课文。
2. 理解课文内容，感受春天的美丽。
四、教学难点1. 理解课文中的一些抽象词汇和修辞手法。
2. 培养学生的想象力和创造力。
五、教学方法1. 启发式教学：通过提问引导学生思考。
2. 情景教学：利用多媒体展示春天的图片，激发学生的兴趣。
3. 合作学习：小组讨论，共同探讨课文内容。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放春天的图片，激发学生对春天的兴趣，引出课题。
2. 朗读课文：学生跟读课文，教师指导正确的语音语调。
3. 学习生字新词：教师逐个讲解生字新词，学生跟读并记忆。
4. 理解课文：教师提出问题，引导学生理解课文内容，感受春天的美。
5. 拓展思维：让学生想象春天的其他景象，鼓励学生用语言表达出来。
6. 小结：总结课文的主要内容和学习的重点。
7. 布置作业：让学生回家观察春天的景象，准备下节课的分享。
通过以上六个步骤，我相信学生能够全面地掌握本课的内容，并且能够激发他们对春天的热爱和对语文学习的兴趣。
谢谢大家。
春天来了说课稿
春天来了说课稿春天来了说课稿1各位领导老师好！我今日说课的题目是《春天来了》．首先我说的课分为以下五个部分来完成．一、说教材1、说内容：选自人音社义务教育课程标准试验教科书音乐会七班级14册。
2、说教材分析：是一首女声独唱歌曲，歌曲采纳大调式，三拍子的节奏，使歌曲显的欢快跳动，并采纳A+B+A的单三部曲试结构，段落结束处多次采纳花腔来演唱，更增加了歌曲的活力，表达了人们内心抑制不住的喜悦心情。
3、说教学目标a、演唱、观赏有关春天的歌曲和乐曲，了解相关学问和信息，学会用恰当的心情、声音来描述春天的意境，体验音乐作品中的“春天”所带给我们的美感，激发同学喜爱生活，珍视生命。
b、能在演唱和观赏中感觉到音乐的基本结构。
4、说教学重点与难点：本节是一节观赏课，歌曲所表达的内容比较抽象，所以要引导同学调动视觉、听觉器官，有比较性地观赏歌曲。
5、教学预备：多媒体课件。
录音机等。
二、说教学设计理念。
‘建筑是凝固的音乐，音乐是流淌的建筑’三、说教法学法同学是教学得逞主体，学校生在试听觉方面已经有肯定的基础音乐教育的基本方式是以情感人，以美育人，因此要采纳视听觉结合的方法，以美丽的画面配上美丽的音乐，在浅易默化中，从心灵深处感受到春之美。
四、说教学过程〔一〕导入师：同学们，在一年四季中，哪个季节让人们布满了盼望，在文人墨客的笔下，哪个季节被赞美得最多？〔从音乐的角度，我运用听、说的情景导入，营造春天来了的气氛。
并且为后面的音乐观赏作了情感铺垫，同学急迫地想倾听春天的音乐。
〕〔二〕观赏《春天来了》、《北国之春》在音乐世界里，也有很多描绘春天的作品听两首有关春天的歌曲，一首是《春天来了》，另一首是《北国之春》，感受两首歌曲所带给我们的不同的春的气息。
师生共同观赏《春晓》〕师除了人声以外，我们还可以利用乐器声或生活中一些物品发出的声音来模拟自然界中的声音来描绘意境和场景。
〔三〕以“春”为主题进行活动沟通〔此活动旨在加强音乐与文学、美术等艺术形式的联系，通过画画、唱唱、诵诵等实践活动，使同学真实地感受春天的美景及其并将它表现出来，而且还发挥了同学的特长，培育其综合思维力量。
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第三课春天来了
一、说教材：
春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。
它给大自然带来了无穷无尽的美。
美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。
在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。
本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。
教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。
本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型•表现”逐步演变到“设计•应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同的侧重点。
教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。
二、说教学目标：
1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
三、说教学重难点。
重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
四、说课前准备
（学生）常用的绘画工具材料
（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等
五、说教学过程
1.组织教学。
检查课前准备情况，安定学生情绪。
2.揭题。
提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。
3.引导思考。
（1）你喜欢春天吗？为什么？
（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木……）
（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
（4）你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。
（5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。
4.引导探究。
（1）春天有哪些主要色彩？
先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。
（2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。
5.作业要求。
选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天
6.学生作业，教师巡视辅导。
辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。
7.作业展示，评议小结。
（1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。
（2）让学生评议，教师小结。
8.延伸部分。
（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？
（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。