又见风筝飞满天——综合实践课教案设计
大班科学活动风筝飞上天教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动风筝飞上天教案一、教学目标1.了解风筝的制作方法和原理。
2.学习风筝在飞行中所受到的空气阻力和重力的影响。
3.提高学生团队合作能力和解决问题的能力。
二、教学准备1.风筝制作材料：薄纸、竹条、线等。
2.风筝飞行场地：空旷的草地或室外操场。
3.确定小组：每组3-4名学生。
4.教师制作好风筝的样品，以便示范。
三、教学过程1. 风筝制作1.教师向学生介绍风筝的制作方法和所需材料。
2.学生分成小组开始制作风筝，教师逐个小组巡视指导。
3.在制作风筝的过程中，教师可以讲解空气阻力及重力的相关原理。
2. 风筝试飞1.学生完成风筝制作后，到指定场地将风筝放飞。
2.教师帮助学生观察、分析和记录试飞情况。
3.学生根据观察结果，确定怎样调整风筝的重心、姿态和线的张力等因素。
3. 回顾与总结1.教师引导学生回顾探究的整个过程。
2.通过讨论，总结出影响风筝飞行的因素及其原理。
3.学生自主总结制作风筝的过程及所需要的技巧和要点。
四、教学反思通过这次教学，我发现学生在制作风筝过程中，遇到了许多问题。
有些同学的风筝不够坚固，有的无法对风筝正常控制飞行方向等。
针对这些问题，我进行了以下调整：1.在制作风筝之前，我对每个小组进行了问题预测，提前给出了一些可行的解决方案。
2.更加注重了团队合作和解决问题能力的培养，鼓励在团队中相互协调和交换想法。
3.教学内容向着更加复杂而挑战性的方向进行，激发学生的兴趣和好奇心。
最终，学生们通过自己的实践掌握了风筝飞行的相关原理和实际制作技巧。
同时，也培养了学生的团队合作精神和解决问题的能力。
风筝飞上天(教案)-2021-2022学年综合实践活动三年级上册 全国通用
风筝飞上天活动目标：1.通过搜集和交流有关风筝的资料，了解中华民族的传统工艺，学习探究风筝的基本造型和放飞技巧，体验观察与发现的乐趣，尝试性地提出关于风筝制作、放飞技巧的问题设想。
2.初步学习项目设计，在活动中体验制作各种风筝，放飞风筝的乐趣，锻炼动手能力、表达能力、合作能力以及人际交往能力，在探究中培养创新精神。
3.通过了解风筝，培养学生热爱生活、热爱民族文化的情怀，在活动中保持好奇心，有创新欲望。
教学重点：了解风筝的历史、种类、构造及图案寓意等，引导学生放飞的欲望教学难点：通过图案的研究，了解传统文化，培养热爱民族文化的情怀。
教学准备：风筝12个，空白风筝12个，水彩颜料12组教学设计活动一老师：小朋友们，你们知道老师画的是什么吗？（菱形风筝，继续画一个小朋友手拿着风筝线）老师：你们放过风筝吗？关于风筝，你们都知道些什么呢？活动二老师：今天郑老师要带着小朋友们一起去风筝博物馆研究研究，马上要进入风筝博物馆了，开心吗？那你一会想在博物馆了解到些关于风筝的什么知识呢？生：……老师：博物馆内分两个“艺术馆”和“设计馆”，那我们先去哪个馆呢？老师：那我们就一起去研究一下风筝的历史吧。
……看了这么多多历史知识，让你印象最深刻的是什么呢？原来风筝还是我们祖国的传统工艺，历史悠久呀！老师：下面我们再去看看风筝的造型吧！看这种风筝的造型，你能给这种造型的风筝取个名字吗？（串形风筝）（立体风筝）（平面风筝）老师：这种平面的风筝是我们生活中最常见的，那我们今天就来研究研究这平面的风筝都是由哪几部分组成的呢？生动手拆风筝，再来反馈。
（风筝由风筝面、骨架、尾巴、提线几部分组成的）老师：小朋友们真能干，通过参观博物馆和动手实践，知道了这么多的知识，当然，老师还要告诉你们，平常生活中我们还可以通过网络、图书馆查阅资料来帮助我们的研究活动。
老师：在古代，人们可是非常讲究图案赋予的美好愿望的，，那我们再来看看不同的图案都代表了人们怎样不同的愿望吧。
浙科课标版(2015)三下综合实践2.1《风筝飞上天》教学设计2
浙科课标版（2015）三下综合实践2.1《风筝飞上天》教学设计2一. 教材分析《风筝飞上天》是浙科课标版（2015）三年级下册的综合实践活动课程的一部分。
本课的主要内容是让学生了解风筝的制作过程和放飞技巧，培养学生动手操作能力和团队协作能力，同时让学生感受自然风光，提高对家乡文化的认识。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经有过放风筝的经历，对风筝有一定的了解。
但他们对风筝的制作过程和放飞技巧可能了解不多。
此外，学生可能对风筝的不同类型和寓意有一定的好奇心。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解风筝的制作过程，学会制作简单的风筝，掌握风筝的放飞技巧。
2.过程与方法：学生通过动手操作，提高动手实践能力；通过小组合作，培养团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生感受自然风光，提高对家乡文化的认识，培养对传统文化的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：风筝的制作过程和放飞技巧。
2.教学难点：风筝的制作细节和放飞时风力的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生置身于放风筝的场景中，增强学习兴趣。
2.小组合作学习：学生分组进行风筝制作和放飞实践活动，培养团队协作能力。
3.示范法：教师进行风筝制作和飞放的示范，引导学生正确操作。
六. 教学准备1.教师准备：了解风筝的制作过程和放飞技巧，准备相关教学材料。
2.学生准备：携带已准备好的风筝材料（如彩纸、竹签等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾对风筝的了解，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示不同类型的风筝，介绍风筝的寓意，让学生感受家乡文化的魅力。
3.操练（10分钟）教师讲解风筝的制作过程，学生分组进行制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的风筝，互相交流制作心得。
教师点评，给予鼓励。
5.拓展（5分钟）教师讲解风筝的放飞技巧，学生进行放飞实践。
教师引导学生观察风力变化，调整放飞角度。
又见风筝飞满天-综合实践课教案设计
又见风筝飞满天-综合实践课教案设计一、教学目标1.让学生了解风筝的历史、种类和制作方法。
2.培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。
3.提高学生对传统文化的认识和传承意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：风筝的制作方法和放飞技巧。
2.教学难点：风筝的设计和制作过程中的技巧。
三、教学过程1.导入（1）教师出示风筝图片，引导学生观察并发表看法。
（2）学生分享对风筝的已有认知。
2.主题活动一：了解风筝历史与文化（1）教师简要介绍风筝的起源和发展历史。
（2）学生分组查找风筝相关的资料，分享风筝的种类、特点及寓意。
3.主题活动二：风筝制作与设计（1）教师展示风筝制作工具和材料，讲解制作方法。
（2）学生分组讨论，设计风筝的样式和图案。
（3）教师指导学生动手制作风筝。
4.主题活动三：风筝放飞与体验（1）教师讲解风筝放飞技巧和注意事项。
（2）学生分组尝试放飞风筝，互相交流经验。
（3）教师组织学生进行风筝放飞比赛，评选最佳风筝。
（1）学生分享在本次实践活动中的收获和感受。
四、教学评价1.过程评价：观察学生在活动中的表现，如动手能力、团队协作能力和创新能力。
2.作品评价：评价学生制作的风筝质量，如设计新颖、制作精良、放飞效果等。
3.反馈评价：收集学生对本次实践活动的意见和建议，以便改进教学。
五、教学资源1.风筝图片、视频等教学素材。
2.风筝制作工具和材料。
3.教学场地和放飞场地。
六、教学建议1.在活动前，教师应充分了解学生的兴趣和需求，做好教学准备工作。
2.在活动中，教师应关注每个学生的参与情况，及时给予指导和鼓励。
4.教师可根据实际情况，调整教学过程和内容，以适应学生的需求。
七、教学反思本次综合实践课以风筝为主题，旨在让学生了解传统文化，培养动手能力和团队协作能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣和热情。
但在风筝制作环节，部分学生因动手能力较弱，制作过程中遇到困难。
针对这一问题，教师在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生的动手能力。
小学五年级综合实践活动教学设计我的风筝飞上天
教学目标：1.通过参与风筝制作和飞行活动，培养学生的实践动手能力和团队合作意识。
2.增强学生的创造力和想象力，培养学生的艺术审美能力。
3.通过观察、实验证明科学原理，培养学生的科学实验能力。
教学准备：1.准备风筝制作所需的材料：纸张、竹签、剪刀、透明胶带、颜料等。
2.购买好几种不同的风筝样式，作为示范。
3.准备一些资源材料，如风筝制作的视频或者图片。
4.预先了解风筝飞行的科学原理和气象知识。
教学过程：1.导入（10分钟）向学生展示多种风筝的样式，并引发学生的兴趣和好奇心，比如：“大家知道风筝是怎么飞上天的吗？”“你们见过哪些风筝？”“风筝对我们的生活有什么作用？”等等。
2.介绍风筝制作和飞行的基本步骤（10分钟）向学生简要介绍风筝制作的基本步骤，并解释每一步的原理。
比如：“首先我们要选择合适的纸张，然后按照预定的风筝形状剪裁”“然后我们要用竹签来加固风筝的结构”“最后我们给风筝配上适合的长线，就可以放飞了！”等等。
3.学生制作风筝（30分钟）让学生按照老师的示范，使用提前准备好的材料进行风筝的制作。
老师可以根据学生的实际情况给予适当的指导和帮助。
4.学生飞行风筝（20分钟）在课堂外的开阔场地上，让学生尝试飞行自己的风筝。
鼓励学生互相观察、交流和调整自己风筝的飞行状态。
同时，老师也可以向学生解释风筝飞行的科学原理。
5.学生总结归纳（10分钟）回到教室，让学生进行讨论，总结风筝制作和飞行的经验和收获，并与其他学生分享。
6.扩展活动（20分钟）可以引导学生进行多样化的风筝制作和飞行活动。
比如，可以让学生尝试制作不同形状的风筝，或者在风筝上绘制自己喜欢的图案。
7.小结（5分钟）回顾整个活动的过程和收获，鼓励学生发表自己的感想，并激发他们对实践活动的兴趣和热情。
此教学设计旨在通过风筝制作和飞行的实践活动，培养小学五年级学生的实践动手能力、团队合作意识、创造力和想象力，并通过观察、实验和讨论的方式，培养学生的科学实验能力。
小学综合实践我们的风筝飞上天教案
小学综合实践我们的风筝飞上天教案【引言】风筝作为一种传统的娱乐活动，被广泛地喜爱和运用于多个文化中。
风筝不仅能够给人带来快乐，还能够培养孩子们的动手能力、思维能力和团队合作精神。
本教案旨在通过制作和飞风筝的活动，让孩子们学到更多的知识和技能，并增强他们对自然科学和艺术的兴趣。
【教学目标】1.了解风筝的起源和发展历史；2.学习风筝的基本构造和制作方法；3.培养孩子们的动手能力和创造力；4.锻炼孩子们的团队合作精神和沟通能力；5.提高孩子们对自然科学和艺术的兴趣。
【教学准备】1.风筝制作所需材料：纸张、竹子、剪刀、胶水、彩绳等；2.投影仪，用于展示风筝的起源和发展历史的图片；3.实地飞风筝的场地。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.引入风筝的话题，向学生们展示一些风筝的图片，引发他们对风筝的兴趣和好奇心；2.请一位学生读出“我们的风筝飞上天”这个任务名称，并让全班学生一起回忆这个任务的内容。
二、知识讲解与展示（20分钟）1.利用投影仪向学生展示风筝的起源和发展历史的图片，让学生们了解风筝的起源和不同文化中风筝的特点；2.介绍风筝的基本构造，包括纸张、框架和线的选择等；3.向学生展示一些不同形状和风筝的图片，激发学生对风筝设计的创造力。
三、风筝制作（60分钟）1.将学生分成小组，每个小组由两至三名学生组成；2.给每个小组发放风筝制作所需的材料，并展示风筝制作的步骤；3.指导学生们利用提供的材料制作自己的风筝，鼓励他们在纸张上绘制个性化的图案；4.鼓励学生们在制作过程中互相协作和交流，发挥他们的创造力。
四、实地飞风筝（30分钟）1.带领学生们前往指定的场地，准备飞风筝；2.指导学生们正确系好线，并注意安全飞行的基本规则；3.组织学生们按小组轮流飞风筝，观察风筝的飞行状况以及不同形状和设计的影响；4.鼓励学生们分享自己的风筝设计和飞行经验，互相交流并欣赏彼此的作品。
五、总结（10分钟）1.让学生们回到教室，分享他们在飞风筝的过程中的体会和收获；2.引导学生们总结风筝制作和飞行的相关知识，总结风筝设计对飞行效果的影响；3.展示和欣赏一些特别出彩的风筝作品，鼓励学生们对风筝制作和飞行进行进一步的探索。
小学综合实践我的风筝飞上天教案
小学综合实践我的风筝飞上天教案风筝，是孩子们喜爱的玩具之一，也是培养孩子综合实践能力的重要途径之一。
本教案旨在通过让学生亲手制作、装饰和飞行自己的风筝，培养他们的动手能力、合作精神和创造力。
一、教学目标：1. 让学生了解风筝的起源和种类。
2. 培养学生的动手能力，学会使用简单的工具和材料制作风筝。
3. 引导学生认识风筝对于人类的重要性，并了解风筝的运行原理。
4. 培养学生的合作精神和创造力，鼓励他们在制作中展现独特的设计和装饰思路。
5. 通过亲手飞行自己的风筝，让学生体验到成功和挫折，并从中学会总结、反思和改进。
二、教学准备：1. 材料：纸张、竹子、剪子、胶水、绳子等。
2. 工具：无尘粉笔、尺子、墨水笔等。
3. PPT或图片资料：介绍风筝的起源、种类和相关知识。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以用PPT或者图片资料向学生展示不同种类的风筝，让学生了解风筝的起源和多样性。
2. 探究（10分钟）引导学生思考风筝是如何在空中飞行的，并向他们讲解风筝的运行原理。
教师可以简单介绍空气动力学的相关知识，让学生对风筝的原理有初步的了解。
3. 制作风筝（30分钟）让学生分小组合作，每个小组按照自己的设计和装饰思路，使用提供的材料和工具制作风筝。
教师在此过程中适时给予指导和帮助，鼓励学生发挥自己的创造力。
4. 装饰风筝（20分钟）学生可以使用颜料、彩纸、彩笔等进行装饰，让风筝更加个性化。
5. 飞行风筝（30分钟）找一个开阔的场地，让学生亲自将风筝飞上天。
在飞行之前，教师可以帮助学生了解风力和风向的影响，以及合理调整风筝的方法。
学生可以体验到风筝在空中飞行的过程中所带来的喜悦和挑战。
6. 总结与分享（10分钟）学生归纳总结风筝制作和飞行的经验，并向全班分享自己的心得和感受。
教师可以引导学生思考以下问题：哪种风筝的飞行效果最好？风筝的装饰对飞行有没有影响？有什么方法可以使风筝飞得更高更远？等等。
7. 结束（5分钟）教师总结本节课的教学内容，鼓励学生继续发扬制作风筝的精神，培养他们的综合实践能力。
综合实践课风筝教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景风筝，作为我国传统的民间艺术之一，不仅具有悠久的历史，而且蕴含着丰富的文化内涵。
通过风筝的制作和放飞，学生可以体验传统文化的魅力，培养动手能力、审美情趣和团队协作精神。
本节课旨在通过综合实践课的形式，让学生了解风筝的历史、制作方法，并亲手制作和放飞风筝，从而提高学生的综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解风筝的历史、文化内涵和种类。
- 掌握风筝的基本结构、制作方法和放飞技巧。
2. 技能目标：- 学会使用风筝工具和材料。
- 能独立完成风筝的制作。
- 掌握风筝的放飞技巧。
3. 情感目标：- 体验传统文化的魅力，增强民族自豪感。
- 培养动手能力、审美情趣和团队协作精神。
- 培养对自然的热爱和保护意识。
三、教学重难点1. 重点：- 风筝的制作方法和步骤。
- 风筝的放飞技巧。
2. 难点：- 风筝的结构设计和材料选择。
- 风筝的调试和调整。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示各种风筝图片，引导学生观察风筝的形状、颜色和图案，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍风筝的历史和起源，让学生了解风筝的文化内涵。
（二）知识讲解1. 讲解风筝的基本结构，包括骨架、布料、装饰等。
2. 介绍风筝的种类，如硬翅风筝、软翅风筝、串式风筝等。
3. 讲解风筝的制作方法，包括选材、剪裁、拼接、绘画等。
（三）实践操作1. 分组进行风筝制作，每组选择一种风筝类型进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成风筝制作后，进行放飞尝试。
（四）放飞与展示1. 学生分组进行风筝放飞，观察风筝的飞行状态，调整风筝的线度和角度。
2. 学生展示自己的风筝，分享制作心得和放飞体验。
3. 教师点评，给予学生鼓励和指导。
（五）总结与反思1. 学生总结本次课程的学习收获，分享自己的感受和体会。
2. 教师总结课程内容，强调风筝制作和放飞过程中的注意事项。
3. 引导学生思考如何将传统文化与现代生活相结合，弘扬民族文化。
五年级上册第四单元《我们的风筝飞上天》综合实践教案
5、课后延伸：拆解风筝，再还原，看看风筝由哪些部分构成，再 次明确问题和困难。
第二阶段：设计风筝 （1课时）
1、回顾导入：学生汇报拆解风筝的发现。在拆解中是否解决了上 节课提出的某些问题？又产生了哪些问题？
课题
我们的风筝飞上天
教学课时
5
教材分析（即本单元教材的位置、重点与难点）
在三年级“依图纸和给定材料进行的制作”和四年级“简单的手工制作”的基础上，本单元教 学一方面关注学生在制作过程中对材料和工具的认识及运用，另一方面也关注学生技术意识的培 养，指导重点为培养学生绘制简单的图纸，并依据图纸进行制作的能力。在本单元的教学中，教师 要注意避免因过于追究作品的精致，而代替学生完成某些部分制作的现象出现，应坚持以学生动手 自主制作为主。大多数情况下，学生的制作不可能也不必强求一次成功，学生正是在不断的反思、 调整、再尝试的过程中习得设计与制作相关能力的。因小学科学课里科技制作活动以及语文教学中，
1•设疑：在放飞风筝方面有哪些 问题？
2•交流：有经验的学生讲解并示 范风筝放飞的技巧，教师补充整 理。
3•要求：提出室外放飞风筝的观 察重点及要求。（1）小组分工合作 放飞风筝。（2）记录放飞过程：对 每次放飞是否成功、 原因分析、做 何调整等方面均应记录。（3）安全 注意事项。
4.放飞。
放飞要领如下，供参考：
4、尝试绘图：教师下发包含组成素材的空图纸，小组逐一讨论， 记录在图纸上，达成小组共识。
5、课后延伸：小组同学确定图纸，准备材料，并利用工具处理材 料，使之成为可组装的部件。
小学美术《风筝飞满天》教案
一、教学内容
小学美术《风筝飞满天》教案，本章节内容基于人教版小学美术三年级下册第五课《风筝的制作与放飞》。教学内容主要包括：1.风筝的历史与文化背景介绍；2.风筝的种类及特点；3.风筝的制作步骤与方法；4.风筝的放飞技巧与安全注意事项；5.创作个性化的风筝，培养学生的创新意识。通过本节课的学习，让学生了解风筝的相关知识，提高动手实践能力，体验美术创作的乐趣，并培养合作精神与审美情趣。
其次，在实践活动环节，学生们分组讨论和制作风筝的过程非常积极，但我注意到个别学生在操作过程中遇到了困难。针对这一情况，我计划在下一节课中加强对学生的个别指导，帮助他们解决实际问题。
此外，学生小组讨论环节，大家对于风筝在实际生活中的应用提出了很多有趣的想法。这说明学生们具有很好的创新思维，但在表达和分享成果时，部分学生显得有些紧张和拘束。为了提高学生的自信心和表达能力，我打算在以后的课堂中多设置一些类似的展示和分享机会，鼓励他们大胆表达自己。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的风筝。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“风筝在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风筝的种类及特点、制作步骤这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和分步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风筝制作相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的风筝制作操作。这个操作将演示风筝的基本制作原理。
风筝满天飞小班科学教案
风筝满天飞小班科学教案一、引言风筝是一种古老而神奇的玩具，它不仅能给孩子们带来欢乐和乐趣，还能通过风筝的原理和制作过程，让孩子们对科学产生浓厚的兴趣。
因此，将风筝引入小班的科学教学中，不仅有助于培养孩子们的动手能力和创造力，还能激发他们对自然和科学的好奇心。
本文将为小班教师提供一份风筝满天飞的科学教案，帮助他们在课堂上设计一系列有趣的实践活动。
二、目标1. 认识风筝的基本原理和工作方式；2. 学会制作简单的纸风筝，并掌握基本的风筝飞行技巧；3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力；4. 培养学生合作和交流能力。
三、教学内容和活动设计1. 导入活动：风筝的引入（观察）教师提前准备好一至两只不同样式的纸风筝，并将其悬挂在教室中央或教具展示区。
老师引导学生一起观察风筝的形状、材料和线的位置，鼓励学生提出关于风筝的问题。
2. 活动一：探究风力（观察、实验）教师利用一个风力小实验装置（例如将风扇对着一块纸板吹），让学生们观察并感受风力的作用。
同时，引导学生思考：当风筝在空中时，是什么力量让它飞起来的？3. 活动二：制作简单的纸风筝（创造、实践）教师向学生简单介绍纸风筝的制作步骤，并提供所需材料。
学生们自主或分组制作纸风筝，并在教师的指导下进行调试和改进。
随后，学生们沿着教室走廊或室外场地进行风筝飞行实践。
4. 活动三：探究风筝的稳定性（观察、思考、实践）教师将不同形状的风筝进行比较，让学生们观察不同形状风筝在飞行时的稳定性，并引导他们思考造成不同的稳定性的原因。
随后，学生们可以尝试调整他们的风筝形状，观察其对飞行稳定性的影响。
5. 活动四：控制风筝飞行方向（实践、思考、创造）教师向学生介绍风筝飞行的基本原理，即线的角度和长度对风筝的飞行方向有影响。
然后，学生们利用风筝线进行实践活动，尝试控制风筝飞行的方向。
学生们可以在教师的引导下思考如何调整线的角度和长度来实现不同的飞行方向。
6. 活动五：风筝比赛（实践、合作）为了增加趣味性和竞争性，可以组织一场风筝比赛。
综合实践课程风筝教学(3篇)
第1篇一、课程背景风筝，作为我国传统的民间艺术之一，承载着丰富的文化内涵和独特的审美价值。
在综合实践课程中引入风筝教学，不仅能够让学生了解和传承中华民族的优秀传统文化，还能培养学生的动手能力、创新精神和团队协作意识。
本课程旨在通过风筝制作和放飞活动，让学生在实践中体验传统艺术的魅力，提升综合素质。
二、课程目标1. 知识目标：- 了解风筝的历史、文化内涵和制作工艺。
- 掌握风筝的基本结构、材料选择和制作方法。
2. 能力目标：- 培养学生的动手操作能力和创新思维。
- 提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
- 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对传统文化的热爱和自豪感。
- 培养学生坚韧不拔、勇于尝试的精神。
- 增进同学之间的友谊，增强班级凝聚力。
三、课程内容1. 风筝的历史与文化- 讲解风筝的起源、发展历程以及在各个历史时期的代表作品。
- 介绍风筝在民间传说、文学艺术中的地位和影响。
2. 风筝的制作工艺- 讲解风筝的基本结构，包括骨架、布料、装饰等。
- 介绍风筝制作所需的材料，如竹条、纸张、颜料等。
- 演示风筝的制作过程，包括裁剪、拼接、绘画等。
3. 风筝放飞技巧- 讲解风筝的放飞原理和注意事项。
- 演示风筝的放飞技巧，包括调整角度、风力选择等。
- 组织学生进行风筝放飞实践，体验风筝飞舞的乐趣。
4. 风筝艺术欣赏- 展示不同风格、不同题材的风筝作品，让学生欣赏和学习。
- 分析风筝作品的造型、色彩、构图等特点，提高学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，让学生了解风筝的历史、文化内涵和制作工艺。
2. 演示法：通过教师演示风筝制作过程，让学生直观地学习制作技巧。
3. 实践法：组织学生动手制作风筝，并在实践中掌握制作技巧。
4. 讨论法：引导学生对风筝制作、放飞过程中的问题进行讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力。
5. 欣赏法：通过欣赏不同风格、不同题材的风筝作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
五年级美术下册《风筝飞满天》教案、教学设计
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师采用以下方法引导学生学习：
1.利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地了解风筝的历史、种类及制作过程，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作的形式，让学生在实践操作中掌握风筝的制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
3.解析风筝放飞原理：
（1）教师讲解风筝飞行的基本原理，如空气动力学、力的平衡等。
（2）引导学生思考如何调整风筝的飞行状态，如线的松紧、放飞角度等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一种风筝进行讨论。
2.讨论内容包括：风筝的制作工艺、放飞原理、文化内涵等。
3.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入探讨。
2.写作作业：学生撰写一篇关于风筝制作过程和放飞体验的作文，要求不少于300字。文章中需包括以下内容：风筝的制作步骤、遇到的困难与解决办法、放飞过程中的感受以及与同伴的合作经历。
3.研究性学习：学生以小组为单位，选择一种具有代表性的风筝种类，通过查阅资料、采访民间艺人等方式，深入了解这种风筝的历史、制作工艺、文化内涵等，形成一份研究报告。
（2）提高学生解决问题的能力：在风筝制作和放飞过程中，如何引导学生观察、思考、探索，克服困难。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
（1）培养学生对民间艺术的热爱：如何让学生在学习过程中，体会到民间艺术的魅力，增强民族自豪感。
（2）培养学生积极向上的心态：如何激发学生对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体资源，展示各种风筝的图片和视频，让学生感受风筝的艺术魅力，激发学习兴趣。
2.分组合作，实践操作：
浙科课标版(2015)三下综合实践2.1《风筝飞上天》教学设计1
浙科课标版（2015）三下综合实践2.1《风筝飞上天》教学设计1一. 教材分析《风筝飞上天》是浙科课标版（2015）三年级下册的综合实践课程中的一篇课文。
这篇课文以风筝为线索，让学生了解风筝的制作、放飞技巧以及风筝在我国的历史和文化意义。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的实践操作能力，增强对传统文化的认识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手能力和团队协作精神。
他们对风筝有一定的了解，但可能局限于生活中的观察，对风筝的制作和放飞技巧知之甚少。
此外，学生对传统文化感兴趣，愿意学习有关风筝的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解风筝的制作方法，学会放飞技巧，认识风筝在我国的历史和文化意义。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：风筝的制作方法，放飞技巧。
2.教学难点：风筝在我国的历史和文化意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高实践操作能力。
3.实例讲解法：以实际案例为依据，让学生直观地了解风筝的制作和放飞技巧。
六. 教学准备1.准备风筝样品，用于展示和讲解。
2.准备风筝制作材料，如纸张、竹条等。
3.准备放飞场地，确保安全。
4.准备相关文化资料，如风筝的历史、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片资源或实物，引导学生关注风筝，激发学习兴趣。
提问：“你们见过风筝吗？谁能描述一下风筝的样子？”2.呈现（10分钟）展示风筝样品，讲解风筝的制作方法和放飞技巧。
同时，介绍风筝在我国的历史和文化意义。
3.操练（10分钟）学生分组，每组领取制作材料，按照讲解的方法制作风筝。
教师巡回指导，解答疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示制作好的风筝，互相评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）分享风筝相关的文化资料，如风筝的历史、故事等。
风筝教学设计综合实践(3篇)
第1篇一、活动背景风筝，作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化和民俗内涵。
通过风筝制作和放飞，可以培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。
本综合实践活动旨在让学生了解风筝的历史文化，掌握风筝制作的基本技能，体验风筝飞行的乐趣，同时培养学生的实践能力和审美情趣。
二、活动目标1. 知识目标：（1）了解风筝的历史、文化及种类；（2）掌握风筝制作的基本步骤和技巧。
2. 能力目标：（1）培养学生的动手操作能力、创新思维和团队合作精神；（2）提高学生的审美情趣和艺术素养。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的兴趣和热爱；（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感。
三、活动内容1. 风筝文化讲座（1）教师简要介绍风筝的历史、文化背景；（2）展示不同种类的风筝图片，引导学生了解风筝的特点；（3）讲述风筝在民俗活动中的作用，如风筝节、风筝比赛等。
2. 风筝制作体验（1）分组进行，每组学生选择一种风筝样式；（2）教师讲解风筝制作的基本步骤和技巧，如选材、剪裁、拼接、绘画等；（3）学生按照步骤进行制作，教师巡回指导；（4）制作完成后，展示作品，互相评价。
3. 风筝放飞实践（1）讲解风筝放飞的基本技巧，如调整风筝角度、调整线长等；（2）学生在教师指导下进行风筝放飞实践；（3）记录风筝飞行的高度、时间等数据；（4）分享放飞心得，交流经验。
四、活动评价1. 评价方式：（1）过程性评价：观察学生在活动中的参与程度、动手操作能力、团队合作精神等；（2）结果性评价：评价风筝制作质量、放飞效果等。
2. 评价标准：（1）制作过程：是否按照步骤进行制作，是否掌握制作技巧；（2）风筝质量：形状、结构、色彩等是否符合要求；（3）放飞效果：风筝飞行高度、稳定性、持续时间等。
五、活动总结1. 学生总结：分享活动过程中的收获和感悟，如制作风筝的乐趣、放飞风筝的成就感等。
2. 教师总结：对活动进行总结，肯定学生的表现，提出改进意见，鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承民族文化。
又见风筝飞满天综合实践课教案
又见风筝飞满天综合实践课教案又见风筝飞满天综合实践课教案（精选13篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的又见风筝飞满天综合实践课教案，希望能够帮助到大家。
又见风筝飞满天综合实践课教案 1活动目标：1、能够尝试运用不同的线条，图案，对称地装饰风筝。
2、体验自己动手装饰风筝的喜悦和乐趣。
感受对称美。
3、进一步提高对色彩美、装饰美的感受力。
活动准备：空白风筝幼儿人手一只，水彩笔、油画棒、风筝图片若干、PPT 课件、实物风筝1个活动过程：一、情景导入，引起幼儿兴趣。
师：“今天，我给大家带来了一个礼物，是什么？”（风筝）师：“你们放过风筝么？喜欢放风筝么？我们一起来看看王老师带来的风筝和你们放过的风筝一样吗？”二、出示实物风筝、图片风筝与幼儿一同观察，体验对称美。
1.师幼观察实物风筝，让幼儿说一说风筝上有哪些图案。
提问：“请小朋友看看风筝上有哪些图案和花纹？”（波浪线、圆形、椭圆形）2.引导幼儿感受风筝的对称美。
提问：“请小朋友看看风筝的左边和右边的翅膀，你们发现了什么？”（图案，大小，颜色，位置都是一样的，这样的花纹叫做对称。
）3.观察风筝王国的风筝，进一步体验对称美和图案美。
教师：“今天，老师带你们去看看风筝王国里还有哪些漂亮的风筝，好吗？”“请你仔细观察，风筝上有哪些不同图案和花纹？”1.中间有一个完整图案的风筝。
（观察完整图案中的对称）2.利用同样线条、不同颜色间隔的风筝。
（观察相同图案不同颜色的'对称）3.造型、装饰各异的风筝。
（感知不同，启发创作思路）三、出示一个空白风筝，教师与幼儿共同完成作品。
1.教师：“风筝王国的风筝各种各样，我们可以创作自己喜欢的风筝。
”（出示空白风筝）2.教师示范讲解，用不同线条和图案装饰风筝的翅膀。
教师：“你们看，我给风筝画好了一边的翅膀，那谁能告诉我另外一只翅膀怎么画呢？”（引导幼儿两边翅膀的图案要对称）四、出示空白风筝，请幼儿装饰。
综合实践活动课《我们的风筝飞上天》优质教案、教学设计、课堂实录
一、教学目标我们的风筝飞上天教学设计1.通过了解风筝的相关知识，学习其造型特点。
2.能设计制作一个风筝，培养创新思维。
3.通过学习活动培养学生热爱生活，热爱民族文化的感情。
二、教学重难点重点：风筝的种类特点及设计方法。
难点：风筝的创意及制作方法。
三、教学过程（一）回顾导入同学们，这学期，我们开展了以“风筝”为主题的综合实践活动。
（视频展示前期汇报交流的镜头和学生的成果）前一个阶段，我们跟随历史发展的脚步，探寻了风筝发展的足迹；我们徜徉诗词书海，感受古时风筝给人们带来的乐趣；我们走进广场，看风筝争奇斗艳，与老人交流放风筝的心得。
同学们还以各种形式展示了你们的研究成果。
一张张手抄报，一个个古诗卡，看着这各式各样的风筝，相信同学们一定有种意犹未尽的感觉。
今天，就让我们带着对风筝的这份热情一起走进“风筝课程”的第二阶段——制作风筝。
（二）汇报交流1、交流自己设计的风筝在制作风筝之前，同学们应该都已经做了相应的准备。
课前，我们已经设计了自己喜欢的风筝。
哪个小组给大家展示一下你们设计的风筝？（1）（投影展示学生设计的风筝图纸或者蒙面）学生展示介绍自己设计的风筝，其他学生评议。
（按照风筝设计的基本原则进行评议，并提出自己的建议评议要点：①风筝要对称②骨架设计合理，既能支撑起整个蒙面，又要轻便③蒙面上绘制的图案要美观）（2）直接展示绘制好的蒙面（材料、形状、图案）2、材料同学们的设计都很精美，根据同学们的设计构思，我们知道了，要想把我们的设计变成风筝，我们需要竹条来做骨架、用纸或者布来做蒙面，用棉线线来做提线，还需要一些辅助工具：剪刀双面胶颜料（三）制作风筝1、探究制作方法材料准备好了，那究竟如何制作风筝呢？同学们，在你们的桌子上都有一个小风筝，你们可以通过观察或者拆一拆的方式，来探究一下风筝的制作方法。
蒙面：利用对称的方式折叠裁剪。
骨架（直接粘贴，为了让骨架更结实，可以在骨架的交叉处进行捆扎。
）粘贴蒙面和骨架。
中班主题课程 《风筝满天飞》主题活动方案
中班主题课程《风筝满天飞》主题活动方案文档:中班主题课程《风筝满天飞》主题活动方案一、教学内容本课程的主题是《风筝满天飞》,主要涉及教材中中班第二学期的科学领域和美术领域。
在科学领域中,学生将学习风筝的原理和制作方法;在美术领域中,学生将学习如何通过绘画和手工制作来表达自己对风筝的理解和感受。
具体的教学内容如下:1. 科学领域:学习风筝的原理和制作方法,了解风筝的历史和文化背景。
2. 美术领域:通过绘画和手工制作,表达自己对风筝的理解和感受,培养审美意识和创造力。
二、教学目标本课程的教学目标有三个:1. 学生能够理解风筝的原理和制作方法,了解风筝的历史和文化背景。
2. 学生能够通过绘画和手工制作,表达自己对风筝的理解和感受,培养审美意识和创造力。
3. 学生能够通过团队合作和交流,提高自己的沟通能力和协作能力。
三、教学难点与重点教学难点:风筝的原理和制作方法,以及如何通过绘画和手工制作表达自己的感受和理解。
教学重点:学生能够理解风筝的原理和制作方法,能够通过绘画和手工制作表达自己的感受和理解。
四、教具与学具准备教具:PPT、风筝模板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
学具:每个学生准备一张白纸、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 引入:教师通过播放PPT,引入本课程的主题《风筝满天飞》。
2. 讲解:教师讲解风筝的原理和制作方法,并展示风筝模板和制作材料。
3. 示范:教师通过示范制作一个简单的风筝,让学生了解制作过程和注意事项。
4. 练习:教师将学生分成小组,每组制作一个风筝。
在这个过程中,教师会提供指导和支持,帮助学生完成制作任务。
5. 展示:每个小组展示自己的作品,并分享制作过程中的体验和感受。
6. 评价:教师对每个小组的作品进行评价,并给予肯定和建议。
六、板书设计板书设计如下:风筝满天飞原理:制作方法:历史和文化背景:七、作业设计作业题目:制作一个风筝,并写一篇关于制作过程和感受的文章。
答案:略八、课后反思及拓展延伸本课程结束后,教师应该进行课后反思,检查教学目标的实现情况,以及学生对课程的反馈。
中班主题课程风筝满天飞主题活动方案
中班主题活动目录1.《风筝满天飞》主题价值、主题目标 (1)2.《风筝满天飞》主题网络 (3)3.次主题一《风筝真美丽》主题实施内容安排表 (4)4.次主题一《风筝真美丽》活动区活动 (6)5.次主题一《风筝真美丽》教学活动 (14)6.次主题一《风筝真美丽》户外体育活动 (24)7.次主题二《风筝的秘密》实施内容安排表 (26)8.次主题二《风筝的秘密》活动区活动 (28)9.次主题二《风筝的秘密》教学活动 (33)10.次主题二《风筝的秘密》户外体育活动 (43)11.次主题三《快乐的风筝节》实施内容安排表 (44)11.次主题三《快乐的风筝节》活动区活动 (46)12.次主题三《快乐的风筝节》教学活动 (54)13.次主题三《快乐的风筝节》户外体育活动 (66)13.《风筝满天飞》主题资源拓展 (69)14.《风筝满天飞》主题评价参考表（幼儿园） (73)15.《风筝满天飞》主题评价参考表（家长） (74)中班主题活动：风筝满天飞主题价值在这春暖花开的季节，最适宜出游放风筝，当风筝在天上飞时，悠闲自在的样子令人神往。
中班幼儿好奇好问，对天上飞的各种各样的风筝充满向往，对风筝产生了浓厚的兴趣。
看到漫天飞舞的风筝，孩子们凑在一起谈论：“风筝为什么会飞？”“它的下面怎么还有长长的线？”“风筝是怎样飞的那么高的？”“应该怎样制作风筝？”............. 针对这些问题和现象，我们抓住教育契机，开展了“风筝满天飞”的主题活动，从幼儿对风筝的兴趣点入手，通过查阅资料获得有关风筝的多种信息，引导幼儿认识各种各样的风筝，了解有关风筝的知识。
通过观察风筝、绘制风筝、放风筝，让孩子们相互交流自己的探索与发现，充分挖掘、加深幼儿对风筝的感知与认识，感受传统文化的魅力。
在主题实施的过程中，教师要充分挖掘社区和家长资源，利用生活中的教育资源，引导幼儿观察各种各样的风筝，和家长一起搜集有关风筝的资料、到广场上放风筝等，激发幼儿对风筝的好奇心和探究的欲望，帮助幼儿获得直接经验并逐步养成积极主动、认真专注，勇于探究、大胆尝试的良好学习品质。
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[又见风筝飞满天——综合实践课教案设计]
活动目标：
1，又见风筝飞满天——综合实践课教案设计。
通过活动培养学生热爱家乡的思想感情。
2。
通过搜集、整理有关风筝的故事，资料，使学生学会利用书刊及其他信息获取信息；通过对风筝的观察，学会描述所观察事物的形态特征。
3．通过活动培养学生审美情趣、动手制作能力。
4．通过活动使学生了解人类对空气性质的利用，学习风筝的制作方法。
活动准备：
1．教师准备：放风筝的录像、各类风筝图片相关课件。
电风扇。
2．学生准备：有关风筝的资料。
纸张、竹条、浆糊、线绳。
活动过程：
一．导入课题。
1.师：悄悄地春天来了，你看校园里的树木都发芽了，好看的在校门外的小河边上，柳树绿了，桃花和李花刚刚开过，白色的丁香花和粉嘟嘟的海棠花又来争芳斗艳。
春天真美啊！就在上个春光明媚的双休日，秘老师去了泉城广场，去做什么呢？请看大屏幕。
2.播放老师在广场放风筝的录像。
3.师：老师去广场做什么了？对，是去放风筝，同学们放过风筝吗？这么好的春天大家一定要去放风筝！，你不知道啊，春风习习，广场上终于是又见风筝飞满天。
出示课题：又见风筝飞满天
4.同学们对风筝了解多少呢？小组课前查找到了有关风筝的资料了吗？分组汇报吧。
5.学生分组汇报本组查找到的资料。
二．欣赏风筝。
1.师：想不到，同学们对风筝了解得还真不少，在我们山东省的潍坊有着风筝之都的美誉，那里的风筝博物馆里收藏着许许多多美丽的风筝，同学们，想不想去参观？怎么去呢？你信不信，老师现在就可以满足你们这个愿望，而且老师还请来了大家的老朋友带领大家一起去参观，他是谁呢？让我们一起来看——
2.播放flash课件。
福娃妮妮：
嗨！大家好，我是奥运福娃妮妮，欢迎你们来到风筝博物馆。
想欣赏更多风筝吗？跟我来吧！(大屏幕播放flash课件的风筝图片同时奥运福娃妮妮作风筝的分类介绍)
1．软翅风筝
2．硬翅风筝
3．板子风筝
4．龙型风筝
5．立体风筝
6．自由类风筝
三．观察风筝、发现风筝，教案《又见风筝飞满天——综合实践课教案设计》。
妮妮：同学们，参观了这么多形形色色、五彩纷呈的风筝，你一定有什么发现吧，那我就考你们两道题怎么样？一、风筝有哪些特点啊？
二、人们为什么在春天放风筝？
三、风筝为什么能飞上天呢？
1.妮妮不能白带领咱们参观，还一下子提出这么多问题，这三个问题也正是我们上节课各小组找到的有关风筝的三个问题。
咱们先解决简单的，哪几个问题比较简单？（一和二），小组先碰碰头，哪个小组回答？播放正确答案。
（小组长记下本组加星）
2.第三个问题有难度，不要紧，小组先讨论研究一下，可以拿起风筝看一看，想一想，老师这里的电风扇也许还能帮上忙，说到电风扇老师这里要多说一句，这是我们班的同学自己从家里拿来的，我们应该感谢他！现在各小组快点讨论吧！
学生分组讨论。
请学生回答，并播放正确答案：
福娃妮妮：在风和日丽的春天里，许多人都喜欢到野外去放风筝。
当五彩缤纷、造型各异的风筝在蓝天上翱翔，人与大自然就融为一体，这对放风筝和看风筝的人来说，都是一种美的享受。
那么，风筝为什么能飞上蓝天呢？如果你留心观察就会发现，风筝总是迎风而上，而且风筝的“身体”总是斜向下的，这就是风筝能飞上天的关键。
风筝总是迎着风飞，风吹在风筝上，就会对风筝产生一个压力，而且这个压力垂直于风筝的面。
因为风筝的面是斜向下，所以迎面吹来的风对它的压力是斜向上的。
风筝的分量很轻，空气的这种向上的压力足以把风筝送上蓝天。
在风很小的时候，放风筝的人常常牵着风筝线迎风奔跑，或站在原地不断地拉动风筝线，利用勒线来调整风筝面向下倾斜的角度，这都是为了增大空气对风筝的向上压力，使风筝飞得更高。
另外，风筝有大有小，形状也是各种各样的，它的下边往往还加了一些纸条或穗做成的尾巴。
从物理学角度来说，这是为了使风筝的重心向下移，可以提高风筝的平衡性能，使它飞得更加平稳。
3.小组长給自己组加星。
四．扎风筝。
1.师：哦，原来是空气形成的风在使风筝飞起来。
同学们你明白了吗？看来想把风筝放上天并不难，那同学们想不想亲手扎制一只风筝放一放呢？
2.扎风筝之前我们复习下扎风筝的步骤：扎、糊、绘、放（板书）
3.为了提高效率，扎之前，小组长还有一项工作要完成，是什么？（分工）
4.扎的过程中遇到问题可以记录下来，找到答案也记下来，找不到答案的问题咱们一起来解决。
5另外老师还要提醒大家制作过程中一定要注意安全。
五、总结：大家扎制的风筝究竟能不能飞上天呢，还要进行一次次的修改和试飞，同学们，就让我们把美丽的风筝放飞，把美好的理想放飞，把五彩斑斓的希望放飞吧！
教师体会：
运用精美的风筝画面，活泼的卡通形象，逼真的模拟配音在听觉、视觉等各种感官上充分调动起学生的求知欲望。
事实证明，适合学生的就是最好的。
学生喜欢这种学习方式，我们可以看到这种教学方式和学习方式指导下的学生们象一个个小精灵，积极地参与课堂活动，求知、灵动的目光不断地从老师，从多媒体、从同学们那里探寻着未知的世界，他们是积极的，投入的。
新课程下的多种灵活的手段让他们参与的多了，活动多了，每一位学生都不可以做旁观者，都是学习的主体，课堂上既动手动脑也要动口，积极的思维，学生真正成为课堂的主体。
新课标下的综合实践课教学，提倡以学生为中心，学生为主体，教师不再是主导地位，不再是知识的权威，只是教学的组织者，学生学习的合作者。
师生在同一起跑线上，学生不再是被动接受知识的容器；学生是一个完整的人，每个人都有多方面的需要，只有满足其合理的需要，才会产生学习的热情，发挥非凡的才智。
因此，只有教师转变自己的教学方式，以新的理念指导教学，才能真正体现新课标的思想。