永恒的中华民族精神_教案
永恒的中华民族精神
永恒的中华民族精神一、教学目标：1、知识目标（1）把握中华民族精神是中华民族之魂（2）识记、理解中华民族的内涵（3）深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的2、能力目标(1)结合中华民族精神的形成过程，使学生树立发展和联系的观点，提高辩证思维能力(2)联系历史和现实，使是学生能透过现象看清本质，明白什么才是真正的爱国主义3、情感、态度、值观目标通过本课的学习，使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族认同感和自豪感，树立正确的爱国主义价值观，理性爱国 。
二、重难点重点：中华民族精神的内涵、爱国主义。
难点：爱国主义不是抽象的，是具体的。
三、教学方法：探究式教学法开场语：源远流长、博大精深的中华文化在中国5000年的发展过程中发挥着越来越强大的力量，而这种力量就集中表现在民族精神的力量上。
我们今天就来学习永恒的中华民族精神。
四、新课教学：永恒的中华民族精神播放视频一：温总理与“多难兴邦”2008年5月24日，温家宝总理在北川中学黑板上写下了四个字：多难兴邦。
总理说，我们要记住这四个字，相信经受过灾难的同学们会更加努力。
有了孩子们，教育在继续，民族就有希望。
总理还说：“现在，我希望大家面向光明的未来，昂起倔强的头颅，挺起不屈的脊梁，燃气那颗炽热的心，向光明的未来前进。
”多媒体展示材料：汶川地震两周年：民生巨变 灾后重建书写奇迹(图)探究活动一：①：谈谈你对温总理“多难兴邦”这四个字的理解。
②：汶川地震两周年：结合“精神的力量”谈谈，民生巨变 灾后重建书写的奇迹。
探究活动学生发言，教师总结：中华民族精神的力量发挥了重要作用（一）、中华民族之魂 （板书）1.中华民族精神的作用： （板书）灾难是不幸的，但灾难使我们明白一个道理：中华民族历经沧桑锐气不减——一个重要的原因：中华民族精神永不泯灭。
（1）是维系中华民族人民共同生活的精神纽带（2）支撑中华民族生存、发展的精神支柱（3）推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力2.中华民族精神与中华文化的关系 （板书）中华民族文化 中华民族精神民族精神拥有这么大的作用，那么我们中华民族精神的内涵究竟是什么呢？大家阅读集中表现植根于P3/72—1/74，看看我们中华民族精神的基本内涵包括那些内容。
《永恒的中华民族精神》教案
《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标1. 让学生了解中华民族精神的内涵和特点，理解其在我国历史发展中的重要作用。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱民族的情感，增强民族自豪感和使命感。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养坚定的理想信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学内容1. 中华民族精神的内涵2. 中华民族精神的特点3. 中华民族精神在我国历史发展中的作用4. 新时代背景下弘扬中华民族精神的意义5. 如何在日常生活中践行中华民族精神三、教学重点与难点1. 教学重点：中华民族精神的内涵、特点及其在历史发展中的作用。
2. 教学难点：如何引导学生理解新时代背景下弘扬中华民族精神的意义，并将其付诸实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族精神的内涵、特点、历史作用及其在新时代的意义。
2. 案例分析法：通过典型事例，让学生了解中华民族精神在历史和现实中的具体体现。
3. 讨论法：组织学生就如何在日常生活中践行中华民族精神展开讨论，促进学生思考。
4. 实践法：鼓励学生在课后以实际行动弘扬中华民族精神，将所学知识付诸实践。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中华民族精神的内涵，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解知识点：详细讲解中华民族精神的内涵、特点、历史作用及其在新时代的意义。
3. 案例分析：通过分析典型事例，让学生了解中华民族精神在历史和现实中的具体体现。
4. 课堂讨论：组织学生就如何在日常生活中践行中华民族精神展开讨论，分享彼此的想法和经验。
6. 课后作业：要求学生结合自身实际情况，制定一个践行中华民族精神的计划，并在下一个课时进行分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对中华民族精神的理解和掌握程度。
2. 课后作业评估：检查学生提交的课后作业，评估其对中华民族精神的认识以及在日常生活中践行的情况。
3. 小组讨论评估：在小组讨论环节，评估学生的合作精神和交流能力，以及对中华民族精神的深入探讨。
永恒的中华民族精神教案
第七课1框永恒的中华民族精神教案【教学目标】1、知识目标：让学生记识中华民族精神的巨大作用“三精一魂”，把握中华民族精神的基本内涵及其核心，掌握新时期爱国主义的主题。
2、能力目标：使学生能结合事例分析说明中华民族精神的基本内涵，从爱国主义的具体性和历史性的事例中，引导学生树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力。
3、情感、态度与价值观目标：增强学生的爱国意识，增强学生对优秀传统文化、传统美德和民族精神的认同感，弘扬民族精神，报效祖国。
【重点、难点】1、重点：中华民族精神的基本内涵2、难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的【教学方法】探究法、讨论法、讲授法【教学过程】导入新课：教师：同学们，自2011年11月份“神州八号”发射成功后，2012年6月我国的航天事业又有了新突破，大家知道是什么吗？学生：回答（略）。
教师：没错，下面就让我们回顾一下“神九”发射的激动人心的场景。
同学们在看的过程中，请思考下列问题：结合课本P71镜头一、镜头二，请你谈谈“神九”成功发射的原因及鲁迅所说的“中国的脊梁”体现了什么精神。
播放“神州九号”飞船发射的视频和幻灯片教师：好了，视频看完了，那位同学来回答一下这两个问题呢？学生：神州九号发射成功的原因有我国综合国力的提高，科学家的不懈努力，最重要的是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。
还有我认为鲁迅先生所说的中国的脊梁体现的是永不泯灭的中华民族精神。
教师评价与引导：嗯，同学们回答得很好。
神九成功发射这一伟大壮举再次向世人昭示，勤劳智慧的中国人民有志气、有信心、有能力不断创造出非凡的业绩，为推动人类文明进步作出重要的贡献。
我们相信，“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神和“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，必将激励中华民族不断创造出新的奇迹。
讲授新课：一、中华民族之魂1、民族精神的含义教师：刚才同学们回答，鲁迅先生所说的中国的脊梁体现的是永不泯灭的中华民族精神。
《永恒的中华民族精神》教案
《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标：1. 让学生了解中华民族精神的内涵和特点，认识到中华民族精神在历史长河中的重要作用。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养自强不息、团结互助的精神风貌。
二、教学内容：1. 中华民族精神的内涵：以爱国主义为核心，包括伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。
2. 中华民族精神的特点：历史悠久、底蕴深厚、与时俱进、具有强烈的民族凝聚力。
3. 中华民族精神在历史长河中的作用：推动民族发展、促进国家繁荣、维护民族尊严、实现民族复兴。
三、教学重点与难点：重点：中华民族精神的内涵和特点。
难点：如何培养学生具备中华民族精神，将其内化为自身的行为准则。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中华民族精神的内涵、特点和作用。
2. 案例分析法：分析典型人物和事件，展示中华民族精神的力量。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，探讨如何将中华民族精神融入日常生活。
4. 实践法：组织学生参加社会实践活动，将理论知识付诸实践。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中华民族精神的内涵，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中华民族精神的内涵、特点和作用，穿插典型人物和事件案例。
3. 讨论：分组讨论如何将中华民族精神融入日常生活，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感。
4. 实践：组织学生参加社会实践活动，如参观历史博物馆、访问革命烈士纪念馆等，将理论知识付诸实践。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调培养学生具备中华民族精神的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生对中华民族精神的理解和认同程度。
2. 小组讨论：评估学生在分组讨论中的表现，包括思考问题的深度、观点的阐述、合作态度等。
3. 实践报告：评价学生参与社会实践活动的成果，包括实践活动中的表现、对中华民族精神的实践体会等。
7.1永恒的中华民族精神(议题式教学设计)高二政治特色备课(人教版必修3)
3.故事引入：讲述一个具有代表性的中华民族精神事例，如长征精神、抗洪精神等，让学生从故事中感受到中华民族精神的伟大。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.概述中华民族精神的内涵和特点，如爱国主义、集体主义、自强不息等。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下任务：
1.列举三个中华民族精神的具体事例，并简要分析其内涵和意义。
2.结合个人成长经历，谈谈如何践行中华民族精神。
3.针对当前社会热点问题，运用中华民族精神进行分析，并提出解决措施。
4.学生完成练习后，教师及时批改和反馈，指导学生进行总结和反思。
（五）总结归纳
2.通过案例分析、小组讨论、辩论等形式，让学生在思考、交流、碰撞中深化对中华民族精神的理解。
3.整合历史、文化、哲学等多学科知识，帮助学生全面认识中华民族精神，提高学生的综合素质。
4.结合时事热点，让学生关注社会现实，培养他们将理论知识与实际相结合的能力。
（三）精神的尊重和热爱，增强民族自豪感和自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：理解并掌握中华民族精神的内涵、特点及其在历史和现实中的具体体现。
难点：如何引导学生将中华民族精神与个人成长、国家发展紧密结合，提高他们的政治认同感和实践能力。
2.重点：运用马克思主义的基本观点，分析中华民族精神在历史发展中的重要作用。
难点：如何让学生在讨论中深刻领会中华民族精神的当代价值，培养他们的思辨能力和批判性思维。
在总结归纳环节，我将进行以下工作：
1.对本节课的主要内容进行梳理，强调中华民族精神的重要性和当代价值。
永恒的中华民族精神_教案
第七课我们的民族精神设计付江教学重点1.中华民族精神的内涵。
2.中国共产党对民族精神的丰富和发展。
3.弘扬和培育民族精神的重要意义。
教学难点1.中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。
2.爱国主义不是抽象的，而是具体的。
3.结合新的实践，丰富和发展民族精神。
三维目标知识目标1.了解民族精神的含义；识记中华民族精神的基本内涵。
2.识记新时期爱国主义的主题；了解中华民族精神的形成和发展。
3.理解中华民族精神的基本内涵；理解爱国主义内涵的具体性和历史性,懂得弘扬中华民族精神的必要性及意义。
4.能结合事例，分析说明中华民族精神的内涵；能结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。
能力目标1.结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力。
2.联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。
情感、态度、价值观目标通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。
第一课时永恒的中华民族精神教学过程导入设计典型案例导入(课件播放背景音乐《我的中国心》。
)“河山只在我梦里祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印长江长城黄山黄河在我胸中重千斤无论何时无论何地心中一样亲流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心师：听了这首歌曲，同学们有什么感触？生：听了这首歌，有一种热血沸腾的感觉，有一种精神在鼓舞着我们。
师：每当我们唱响这首歌时，爱国情感便会油然而生。
这种精神就是伟大的中华民族精神。
板书课题：第七课我们的民族精神今天我们来学习第一课时：永恒的中华民族精神板书课题：第一课时永恒的中华民族精神推进新课问题情景1（课件展示字幕）世界历史上，曾经有过四大文明古国，但，只有中华文明走到了今天，其他三大文明都在历史的长河中湮灭了;中华民族的发展历史也不是一帆风顺，我们无数次面临亡国灭种的危机，特别是近百年的历史中，西方列强几乎把中国变成了他们的殖民地，日本几乎奴役了半个中国，但，我们最终取得了胜利,中华民族重获生机;新中国的成立，向世界宣告中国人民从此站起来了，今天，人民共和国走过了并不平坦的61年，这61年中，我们医治了战争创伤，经历了大跃进、文革、改革开放，我们振奋过，我们跌倒过，我们迷茫过。
思想政治③必修7.1《永恒的中华民族精神》教案
思想政治③必修7.1《永恒的中华民族精神》教案第一篇：思想政治③必修7.1《永恒的中华民族精神》教案第七课我们的民族精神 7.1 永恒的中华民族精神教学目标一、知识目标识记中华民族精神的基本内涵及其核心，理解中华民族精神的巨大作用。
二、能力目标结合事例分析中华民族精神的基本内涵，并说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。
三、情感、态度与价值观目标通过学习，提高对弘扬和培育中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为继承和弘扬中华民族精神贡献自己的力量。
教学重点中华民族精神的基本内涵。
教学难点爱国主义不是抽象的，而是具体的。
教学方法情境创设法、合作探究法、分析讲授法。
课时安排：1课时。
教学过程一、导入新课中国各民族共同创造了中华文化,中华文化又影响着每一位中国人。
而优秀的传统文化，凝聚了中华民族世世代代的智慧和创造，成为中华民族得以生存和延续的精神力量。
这种精神就是我们的中华民族精神，这也是我们这节课所要探究的问题：《永恒的中华民族精神》。
二、新课教学课件展示图片资料：第一幅：鲁迅先生照片；第二幅：航天英雄杨利伟。
同学们，学过这么多年的语文课，我们都认识了鲁迅先生,他是20世纪初中国文化革命的主将。
鲁迅先生曾经说过这样一句话：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍生求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩盖不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
而看看“神舟”五号载人飞船成功着陆之后，航天员杨利伟说了这样一句话：我为祖国感到骄傲；同样，“神舟”六号的航天员费俊龙和聂海胜说过：这是一种责任感，使命感。
教师设问：联系中国百年沧桑之迷，从这两个材料来看，你认为鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神？它与中华文化具有什么样的关系，它有什么作用？学生回答：略。
教师归纳：略。
（一）中华民族之魂[专家点评]：教材第72页民族精神的含义及对一个民族而言的重要性。
7.1永恒的中华民族精神(议题式教学设计)高二政治特色备课(人教版必修3)
4.结合教材内容和课外阅读，列举三个弘扬中华民族精神的典型人物或事件，并简要介绍他们的主要事迹和影响。每个列举不少于100字。
5.设计一个以“传承中华民族精神”为主题的活动方案，包括活动目标、内容、形式、时间和地点等。要求具有可操作性和实用性。
7.1永恒的中华民族精神（议题式教学设计）高二政治特色备课（人教版必修3）
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“7.1永恒的中华民族精神”的学习中，学生应掌握以下知识与技能：
1.了解中华民族精神的内涵与特点，理解其在不同历史时期的表现形式。
2.掌握中华民族精神的基本要素，如爱国主义、集体主义、自强不息、厚德载物等。
3.小组合作：分组讨论，培养学生团队协作能力和人际沟通能力。
4.对比分析：比较不同历史时期的民族精神，使学生认识到民族精神的发展与传承。
5.课堂小结：通过总结本节课的学习内容，巩固所学知识，提高学生的归纳概括能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生应形成以下情感态度与价值观：
1.增强对中华民族精神的认同感，树立正确的民族观和国家观。
6.家长参与作业：与家长共同讨论中华民族精神在家庭教育中的重要性，并列举一些家庭实践中华民族精神的例子。由家长签字确认，字数不限。
作业布置说明：
1.作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
2.学生在完成作业时，应注意查阅相关资料，确保作业内容的准确性、针对性和深度。
高二年级的学生在政治学科学习方面，已具备一定的理论知识和分析能力。他们对中华民族的历史文化有所了解，但对于中华民族精神的内涵和特点可能缺乏深入的认识。此外，学生在面对现实社会中的民族精神现象时，可能难以将其与所学知识有效结合，进行客观评价。
《永恒的中华民族精神》教案
《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标1. 让学生理解中华民族精神的内涵和特点，认识到其在中国历史和现实中的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，增强民族自豪感和凝聚力。
3. 引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，培养担当民族复兴大任的时代新人。
二、教学内容1. 中华民族精神的定义与内涵2. 中华民族精神的历史渊源和发展3. 中华民族精神的重要性和价值4. 当代中华民族精神的表现和传承5. 如何在日常生活中弘扬和实践中华民族精神三、教学重点与难点1. 教学重点：中华民族精神的内涵、历史发展、重要性和价值，以及如何在日常生活中弘扬和实践。
2. 教学难点：如何让学生深入理解中华民族精神的内涵，并将其运用到实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族精神的基本概念、历史发展及其重要性。
2. 案例分析法：通过典型的人物和事件，让学生感受中华民族精神的价值和力量。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对中华民族精神的理解和感悟。
4. 实践活动法：组织学生参加相关的实践活动，将中华民族精神付诸实践。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首反映中华民族精神的歌曲，激发学生的爱国情怀，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解中华民族精神的内涵、历史发展及其重要性，让学生深入理解。
3. 案例分析：分享一些典型的人物和事件，让学生感受中华民族精神的价值和力量。
4. 讨论：引导学生分组讨论，分享对中华民族精神的理解和感悟。
5. 实践活动：组织学生参加相关的实践活动，将中华民族精神付诸实践。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中华民族精神在当代的重要性，鼓励学生在日常生活中弘扬和实践。
7. 作业：布置一道关于中华民族精神的实践作业，让学生在课后进一步思考和践行。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂讨论、实践活动和作业，及时了解学生对中华民族精神的理解和运用情况，给予及时的反馈和指导。
《永恒的中华民族精神》教学设计
《永恒的中华民族精神》教学设计
教学目标：
1. 了解中华民族精神的概念和内容；
2. 掌握中华民族精神的历史渊源和演化过程；
3. 培养学生对中华民族精神的认同和自豪感；
4. 培养学生的综合素养，包括思辨能力、创新能力、交往能力和领导能力等。
教学内容：
1. 中华民族精神的概念和定义；
2. 中华民族精神的历史渊源和演化过程，包括“仁义礼智信”、“忠诚爱国”、“诚信守法”等；
3. 发扬中华民族精神的重要性；
4. 如何传承和弘扬中华民族精神。
教学步骤：
第一步：启发学生兴趣，导入话题
通过图片和视频等方式，让学生对中华民族精神有一定的认识和了解，提高学生的兴趣和参与积极性。
第二步：正式学习
1. 中华民族精神的概念和定义
教师向学生介绍中华民族精神的概念和定义，让学生对中华民族精神有一个基本认识。
2. 中华民族精神的历史渊源和演化过程
教师向学生介绍中华民族精神的历史渊源和演化过程，分析中华民族精神的内涵和含义，让学生逐步理解和深入认识中华民族精神。
3. 发扬中华民族精神的重要性
教师向学生强调发扬中华民族精神的重要性，让学生意识到中华民族精神对于民族发展和国家繁荣的重要作用。
4. 如何传承和弘扬中华民族精神
教师引导学生思考如何传承和弘扬中华民族精神，让学生通过课堂讨论和小组合作等方式发表自己的意见和看法。
第三步：课后拓展
教师布置课外作业，让学生通过参加社会实践、读书笔记等方式，加深对中华民族精神的理解和认识。
评价方法：
通过课堂讨论和作业评分等方式，综合评价学生对中华民族精
神的掌握程度和认同度，评价学生的综合素养，为学生成长提供参考和支持。
教学设计13：7.1 永恒的中华民族精神
永恒的中华民族精神一、教学目标：1.知识目标（1）把握中华民族精神是中华民族之魂（2）识记、理解中华民族的内涵（3）深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的2.能力目标(1)结合中华民族精神的形成过程，使学生树立发展和联系的观点，提高辩证思维能力(2)联系历史和现实，使是学生能透过现象看清本质，明白什么才是真正的爱国主义3.情感、态度、值观目标通过本课的学习，使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族认同感和自豪感，树立正确的爱国主义价值观，理性爱国。
二、教学重难点重点：中华民族精神的内涵、爱国主义。
难点：爱国主义不是抽象的，是具体的。
三、新课教学导入师：鲁迅先生的名言:“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
”你认为鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神？师：鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神？生：中华民族的民族精神。
（一）中华民族之魂（板书）师：我们的民族精神与我们前面学习的中华文化是一种怎样的关系呢？大家看教材P71。
哪位同学来告诉我们大家它们有什么关系？生：中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量，中华民族精神深深根植于优秀的传统中华文化之中。
1.中华民族精神与中华文化的关系 （板书）中华民族文化 中华民族精神（板书）师：那么中华民族精神到底具有这样的作用呢？2．中华民族精神的重要性（1）是维系中华民族人民共同生活的精神纽带师；民族精神是指一个民族在长期的共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化传统的结晶，这就告诉了我们民族精神是维系民族人民共同生活的精神纽带，因为它本身就是人们在共同生活中形成的，同样的我们中华民族也不例外。
（2）支撑中华民族生存、发展的精神支柱（3）推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力师：中华民族伟大的民族精神造就了中华民族历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚，同时中华民族精神熔炼于古代中华文化之中，也玉成了近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争中，更彰显于发展中国特色社会主义的事业中。
《永恒的中华民族精神》教案
第七课我们的民族精神第一框《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标（一）知识目标1.理解中华文化与中华民族精神的关系。
2.识记、理解中华民族精神的重要性和基本内涵。
3.深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的，把握新时期爱国主义的主题。
（二）能力目标1.结合中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程，使学生感受中华民族精神的巨大作用和力量,树立发展和联系的观点,提高辩证思维能力。
2.善于结合历史和现实感悟民族精神的基本内涵,使学生能透过现象看清本质, 感受民族精神的巨大力量，明白什么是真正的爱国主义。
（三）情感目标让学生明白弘扬中华民族精神的重要性,加深对中华民族精神的理解和认同，增强学生的民族认同感和自豪感,树立正确的爱国主义价值观,在价值取向和行为选择上自觉坚持爱国主义，理性爱国。
二、学情分析（一）学生通过学习第六课,看到中华文化源远流长、博大精深,它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
进一步深入理解以爱国主义为核心的伟大民族精神,是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。
（二）这一课时需要学生具有一定的抽象思维能力,能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质,这对学生来说具有一定的学习难度,需要学生从形象思维能力向抽象思维能力的提高,提高分析文化的水平,具有正确看待文化的本领。
三、教学方法：采用设疑法、创设情境法、引导总结法等教学方法引导学生合作探讨、主动学习、主动参与等。
四、教学重难点（一）教学重点：中华民族精神的基本内涵。
（二）教学难点：爱国主义是具体的，不是抽象的。
五、课时安排：1课时六、教学设计【新课导入】播放视频《长征精神》，引出中华民族精神。
1.今年是长征胜利81周年，首先向同学们展示一段视频，这段视频向同学们讲述了长征路上一根鱼钩的故事，它的意义不再是一根鱼钩，而是为我们造就了一种时代精神——长征精神，这种精神是中华民族精神的一部分。
这节课我们将一起来学习《永恒的中华民族精神》。
永恒的中华民族精神教案8
《永恒的中华民族精神》教案8一、【教学内容】人教版高中思想政治学科必修Ⅲ《文化生活》第三单元第七课第一框题：《永恒的中华民族精神》，学时为1课时。
二、【教学目标】1.知识与技能：A.知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。
B.能力目标：活动中提高团队合作的能力。
结合当代具体事例，感悟民族精神的具体内涵，感受民族精神的巨大力量。
讨论中增强学生明辨是非的能力，学会辩证思考。
培养学生分析、探究、解决问题的能力。
2.情感、态度与价值观：A.增强学生对认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、自强不息等民族优良品格的认同，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。
增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国统一的信念。
B.结合"汶川地震"与"北京奥运"等时事激发学生的爱国热情，使之转化到学生的自觉行动中。
同时，学会理性爱国，克服民族主义情绪！三、【教学方法】A.学习方法主要为合作讨论法、主动学习法、活动参与法等。
B.教学方法主要是活动设置法、创设情境法、实例引入法等。
四、【教学重难点】中华民族精神的基本内涵与核心五、【教学过程】情景导入--[播放《神州七号发射》短视频]导语：现在是北京时间2008年9月25日21时10分，搭乘神七的长征二号F型运载火箭进入点火的倒计时阶段，请同学们屏住呼吸，一起见证这一历史时刻！10，9，8，7，6，5，4，3，2，1点火！（掌声）采访：（找喊声比较大的学生）你看起来很激动，很兴奋，能跟我们说说理由吗？学生：略师：今天我们就要讲与爱国主义相关的知识。
走进新课：课题：永恒的中华民族精神一、中华民族之魂问题1：中华民族精神与第6课所讲的源远流长、博大精深的中华文化之间有什么样的关系呢？（学生答后追问：民族精神从中华文化中吸取精华，发挥了怎样的作用？）问题2：中华民族精神为什么说它是永恒的？（1）中华民族精神与中华文化的关系。
永恒的中华民族精神教案（精选3篇）
永恒的中华民族精神教案（精选3篇）永恒的中华民族精神篇1一、教学目标1.知识目标（1）识记中华民族精神的基本内涵（2）理解中华文化与中华民族精神的关系（3）结合自身实际把握新时期爱国主义的主题2.能力目标（1）列举一些历史事实、，说明中华民族精神的基本内涵，进而认证以爱国主义为核心的民族精神是中华文化的结晶。
（2）列举中国古代与现代的一些典型事例，体会爱国主义是中华民族精神的结晶3.情感、态度与价值观目标通过对伟大的民族精神的体会，加深对民族精神的理解和认同，在价值取向和行为选择上，自觉坚持爱国主义。
二、教学重点中华民族精神的内涵三、教学难点：(1)中华民族精神永不泯灭(2)如何理解爱国主义四、教学方法(1)情境教学法(2)讨论法(3)多媒体演示法五、教学手段：多媒体教学六、课时量：一课时七、教学过程导入新课播放视频《中国梦》中国梦是一个什么样的梦呢？我们怎样实现中国梦？生：略师：实现中国梦，需要强大的民族凝聚力，需要凝聚伟大的民族精神。
讲授新课一、中华民族之魂师：那什么是民族精神呢？请同学们阅读教材第71—72页的专家点评的内容，并找出什么是民族精神？生：略师：民族精神是一个民族优秀传统文化的结晶，是一个民族特有的精神品质。
同学们结合上一节课我们学习的内容能不能来归纳中华文化与中华民族精神的关系。
生：略1、中华文化与中华民族精神的关系snap12、中华民族精神的重要性snap2师：在人类历史发展的长河中，人类四大文明古国，其中只有中华文化得到了绵延不断的继承和发展，而中华民族在发展的过程中是否是一帆风顺的呢？生：略师：在未来实现中国梦的道路上，我们还会遇到各种各样的艰难困难，我们中华民族会被这些艰难困难给打垮吗？生：不会师：为什么呢？（引导学生综合运用前面所学的知识进一步的分析，学会知识的灵活运用）生：略3、中华民族精神永不泯灭（为什么？）snap3师：虽然我们在前面的发展中取得了较大的成就，但与发达国家相比，我们还有着较大的差距，当前国际竞争日益激烈，各国都在加强本国民族精神的建设，以此增强本国的综合实力，下面请大家来猜猜这是哪些国家民族精神的内容？生：略师：那中国的呢？二、中华民族精神的基本内涵幻灯片展示中华民族精神的内容学生活动:合作与分享学生分为四组,分别对以下四项内容进行探讨,并通过pk方式展示成果内容事例、、典故、名人、名言、歌曲等团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息师：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息都体现着一个共同的主题，那就是以爱国主义为核心。
永恒的中华民族精神教案16
《永恒的中华民族精神》教案16一、教学目标1．知识目标(1)中华民族精神的巨大作用(2)中华民族精神的基本内涵2．能力目标(1)从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量(2)善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量3．情感、态度与价值观目标(1)增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感(2)增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念(3)认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取二、教材分析1.教学内容本框有三目，第一目从中华文化力量的集中表现为切入点，引发出中华民族精神，并重点分析了中华民族精神的重大作用，第二目从历史和现实的角度分别讲了团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的精神在中华民族身上的表现，第三目以爱国主义在中华民族精神中的核心地位为切入点，讲了爱国主义的具体性历史性，并在此基础上提出了新时期爱国主义的主题。
因此，它回答就是我们的民族精神是什么。
2.教材编写的意图和该部分的地位从教材编写的意图来看，该部分知识是在讲了我们的中华文化之后，将我们的民族精神，因此，不难看出，这体现了我们的中华文化和中华民族精神的关系。
而本课的第二框与综合探究，讲的是中华民族精神的丰富和发展，弘扬民族精神的意义和如何弘扬，它回答的是为什么和怎么办。
因此，本框的内容可以说是第六课的深入，又是第二框和综合探究的基础，起着承上起下的作用。
三、学生分析1.学生已有历史、政治生活等科目的知识储备，需要我们我们充分挖掘这部分资源。
2.由于西方外来文化的冲击，以及我国在民族传统文化教育和中华民族精神培育工作上的欠缺，我们的部分学生民族观观念国家观念淡漠。
四、教学重难点1. 教学重点：中华民族精神的内涵2.教学难点：中华文化的力量集中表现为民族精神的力量；爱国主义不是抽象的，而是具体的。
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“复兴中华从我做起”教案
高二（1）班吴建川
三维目标
知识目标
1.了解民族精神的含义；识记中华民族精神的基本内涵。
2.识记新时期爱国主义的主题；了解中华民族精神的形成和发展。
3.理解中华民族精神的基本内涵；理解爱国主义内涵的具体性和历史性,懂得弘扬中华民族精神的必要性及意义。
4.能结合事例，分析说明中华民族精神的内涵；能结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。
能力目标
1.结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力。
2.联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。
情感、态度、价值观目标
通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。
教学重点
1.中华民族精神的内涵。
2.中国共产党对民族精神的丰富和发展。
3.弘扬和培育民族精神的重要意义。
教学难点
1.中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。
2.爱国主义不是抽象的，而是具体的。
3.结合新的实践，丰富和发展民族精神。
教学过程
导入设计
典型案例导入
(课件播放背景音乐《我的中国心》。
)
师：听了这首歌曲，同学们有什么感触？
生：听了这首歌，有一种热血沸腾的感觉，有一种精神在鼓舞着我们。
师：每当我们唱响这首歌时，爱国情感便会油然而生。
这种精神就是伟大的中华民族精神。
板书课题：第七课我们的民族精神
今天我们来学习第一课时：永恒的中华民族精神
板书课题：第一课时永恒的中华民族精神
推进新课
问题情景1
（课件展示字幕）
世界历史上，曾经有过四大文明古国，但，只有中华文明走到了今天，其他三大文明都在历史的长河中湮灭了;中华民族的发展历史也不是一帆风顺，我们无数次面临亡国灭种的危机，特别是近百年的历史中，西方列强几乎把中国变成了他们的殖民地，日本几乎奴役了
半个中国，但，我们最终取得了胜利,中华民族重获生机;新中国的成立，向世界宣告中国人民从此站起来了，今天，人民共和国走过了并不平坦的61年，这61年中，我们医治了战争创伤，经历了大跃进、文革、改革开放，我们振奋过，我们跌倒过，我们迷茫过。
61年中华大地沧桑巨变。
问题探究1
是什么让中华民族一次次跌倒又一次次站起来？中华民族为什么能屹立于世界民族之林，独树一帜，独领风骚？
生：中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带；支撑中华民族生存、发展的精神支柱；推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
师：民族精神永不泯灭。
伟大的民族精神，熔炼于辉煌的古代中华文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于当前建设中国特色社会主义的事业之中。
中华民族为什么历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚?一个重要的原因是，民族精神永不泯灭。
那么，什么是民族精神呢？
【知识拓展】
民族精神，是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化传统的结晶。
它渗透在整个民族文化的各个方面，贯穿整个民族历史发展的全过程，集中体现了一个民族独有的精神特质，是一个民族与其他民族相区别的重要特征，对一个民族的生存和发展具有巨大的作用。
（过渡）师：每个国家在自己的历史发展中，都形成自己的民族精神。
我们今天所要谈的民族精神，是伟大的中华民族精神，其基本内容是什么呢？
板书：二、中华民族精神的基本内涵
问题情景2
问题探究2：抗震救灾的视频中，社会各界的行动给你留下深刻印象的是什么？体现什么样的中华民族精神?
师：在抗震救灾中我们能看到爱国主义精神在他们心中燃起了熊熊的火焰。
爱国主义，是中华民族精神的核心。
在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
这就是中华民族精神的基本内涵。
问题情景3
(课件展示材料)
在河北承德普陀宗乘之庙的碑亭里，竖立着《土尔扈特全部归顺记》这块巨大的石碑。
碑文记叙了土尔扈特蒙古部族在远离故土一百四十多年之后，经过万里跋涉，重返祖国的过程。
这是我们中华民族史册中，展现民族凝聚力的光辉篇章。
问题探究3
请你说说“土尔扈特东归”所展示的是什么精神？这种精神是如何形成的呢？有什么作用？说说它的表现。
生1：土尔扈特在远离故土一百四十多年之后，经过万里跋涉，重返祖国，展示了中华民族自古以来就形成了希望国家统一、反对民族分裂的团结统一的民族精神。
团结统一精神的形成源于先民生存和发展的实践。
中华民族先民很早就认识到，在复杂多变的环境中，个体必须结成整体，才能求得生存和发展。
这种整体意识在全民族得到普遍认同和升华，成为团结统一精神。
生2：中华民族团结统一精神在祖国发展的各个历史时期都迸发出强大的力量。
这种团结统一精神不仅表现在祖国面临危难、生死存亡的关头，在国家顺利发展、兴旺发达的时期也迸发出强大的力量，使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞。
板书：团结统一
板书：三、永远高扬爱国主义的旗帜
问题探究：今天，我们应该用怎样的行动来“爱国”？
生1：捍卫国家主权，反对外来略。
生2：投身建设全面小康事业，贡献自己力量。
生3：抵制日货，反对日本入常。
……
师：同学们的热情很高，观点也很鲜明。
但我们要知道，爱国主义不是抽象的，而是具体的。
作为中国人民千百年来形成的对祖国的最深厚的感情，在不同的历史时期，爱国主义既有共同的要求，也有不同的具体内涵。
在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的。
爱我们的国家，就要爱社会主义。
课堂小结
通过本节课学习，使我们了解和掌握了中华民族精神的意义、中华民族精神的基本内涵；明确爱国主义是中华民族精神的核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息是中华民族精神的基本内容。
我们要从中华民族精神的基本内涵中，体会中华民族精神的意义，在实际行动中弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神，把爱国主义与爱社会主义统一起来。
板书设计。