人教历史与社会九上第二单元第三课可持续发展——我们的选择(2)

可持续发展——我们选择
教学目的
1、知道什么是可持续发展，它的要求及要遵循的原则
2、能够正确理解实行可持续发展的必要性并能清楚认识到如何实行
可持续发展。

3、认识到可持续发展是当今国际社会的共识也是当今世界各国的必
由之路。

教学重点
可持续发展、要求及原则
教学难点
家乡的可持续发展
教学课时
1课时
教学过程
新课导入
事先收集相关的新闻报道，如某地开采矿产带来严重的环境问题而引起的争议、某地造纸厂造成严重的环境污染而引发的争议，等等。

然后，在这些材料的基础上，提出问题，“我们应如何协调人口、资源、环境与发展之间的矛盾，实现可持续发展呢？”由此，导入新课。

讲授新课
1、走可持续发展之路
议一议：为什么要走可持续发展之路？
让学生结合现实进行思考、讨论然后代表发言。

指导学生阅读课本从书上找出：什么是可持续发展？它的要求是什么？需要遵循的原则是什么？
2.小杜的家乡该怎么办
本活动要注意以下几点：
①本活动重在过程。

②由于时间有限，学生讨论的时间会很长，讨论结束时，可能还没有商讨出一个确切的办法，这也是允许的。

③除了教材上不同角色的意见之外，教师可引导学生自由发挥。

④允许学生在正式商讨之前，有一定的准备时间，如收集一些证明自己观点的资料，拟定自己的发言提纲。

⑤当某一代表团在发言时，其他团体的成员要认真聆听。

⑥讨论结束后，教师要加以总结和引导。

⑦除了教材上的案例之外，教师还可收集本地的实际案例进行讨论。

【活动答案】
○环保局的专家、农民和果农主要是从环境方面考虑的；矿产投资商和矿厂厂长、矿上工人主要是从经济方面考虑的；村长和村里的长者是从经济发展和环境保护两个方面综合考虑的。

○学生可以根据自己所代表的角色分别表述自己的意见。

○如，矿厂可以拿出一部分钱购买一些环保设施，地方政府可以给予一定的支持和帮助。

3.对我的家乡该怎么办的教学建议
教师可引导学生根据教材要求，选择活动的问题。

在选择活动主题时，应注意这一问题不仅要涉及人口、资源、环境与发展的各个方面，还关系到多方人士的切身利益，是一个几难的问题。

板书设计
1、为什么要实施可持续发展？
2、什么是可持续发展？
3、可持续发展的要求是什么？
4、可持续发展需要遵循的原则
（1）公平性
（2）持续性
（3）共同性
教学后记
走可持续发展的道路，就意味着要协调好人口、资源、环境与经济四者之间的关系。

对学生来说，记住这一点并不难，难的是面对具体的问题如何综合考虑区域的资源、环境、经济和社会各个方面的因素，如何作出理智的选择。

本活动选择了一个现实生活中普遍存在的案例，让学生学会在人口、资源、环境与发展的重重矛盾中，寻找可持续发展之路。