市实验中学教师任职情况考核评价办法
实验中学岗位设置聘任工作考核细则
XX实验中学岗位设置聘任工作考核细则
1、关于公开课（研究课）按职称评聘要求认定，区级公开课须提供由区教师进修学院出具的评价表，校级公开课须提供由学校教导处出具的评价表。
讲座、学术报告、经验交流参照执行，须提供由相应单位出具的书面证明。
2、教科研论文评比须提供获奖论文及奖励证书复印件。
3、各级教育行政及业务部门（科研室、教研室）、各类学术团体及学校立项的课题，须提供课题立项证明并提供课题研究成果及研究成果区级以上获奖证书复印件。
4、文章发表或出版按职称评聘要求认定，须区级以上正式刊物，并提供有期号、刊号、发行号的刊物复印件。
5、带教、指导青年教师，须为受学校委托带教、指导青年教师，提供由学校出具的带教协议等相关证明材料。
6、考核流程按个人申报、部门审核签字、聘任工作领导小组考核、学校公示等程序进行。
由教工本人提供相关材料自行申报，由各部门主管负责审核、签字确认，聘任工作领导小组考核。
7、当应聘人数多于岗位职数时，学校聘任工作领导小组将首先根据任现职年限、工龄的先后决定聘用，年限相同者再根据平时工作实绩综合考核决定聘用人员。
(附：教师岗位聘用考核打分表)
XX实验中学教师岗位聘用考核打分表。
中学实验教师考核制度（5篇）
中学实验教师考核制度为了激励实验技术人员积极从事本职工作，不断提高实验教学质量和科研水平，促进实验室建设与发展，现结合我中心具体情况制定本考核制度。
一、考核对象凡从事实验室工作的人员(含实验教师、实验技术人员、实验技术工人和实验室管理人员)都列为本考核办法的适用对象。
二、考核内容与标准实验室人员按德、能、勤、绩三个方面进行全面考核。
德，考核的要点是：政治立场，思想品德，教书育人，因人施教，服务态度，服从调度，团结协作及对待公益事业的态度。
能，主要考核实验技术人员能否圆满完成学校制定的“岗位职责”规定范围内的相应职务的工作要求。
综合考核如下四个方面的水平与能力：(1)实验教学讲课、辅导(指导)、批改实验报告等的水平；(2)实验教学的准备、开设新实验、编写实验教材、资料等能力；(3)仪器、设备安装、调试、使用、维护管理、功能开发等能力。
勤，考核的主要内容是事业心、工作主动性、遵守劳动纪律方面。
实验室专职人员实行坐班制。
绩，考核的主要内容是实验教师年完成的实验课时数和实验技术人员的实绩。
三、考核等级分优秀、称职与不称职三个等级。
四、本规定未尽事宜，按教务处有关规定执行。
是评价和奖惩中学实验教师工作表现的一套制度。
这个制度的目的是提高教师的教学质量和教育能力，促进中学实验教育的发展和进步。
中学实验教师考核制度应包括以下内容：1. 教学评估：评估教师的教学能力、教学水平和教育效果。
评估可以包括学生评价、同行评估、上级评估等多种方式，评估结果可以作为教师的考核依据。
2. 教学成果评估：评估教师的教学成果和教育贡献。
可以考核教师的教学科研成果、教学改革和创新成果等，评估结果可以作为教师的考核依据。
3. 师德评估：评估教师的师德和职业道德。
可以考核教师的教育责任感、学科专业素养、教育敬业精神等，评估结果可以作为教师的考核依据。
4. 教育教学培训：为教师提供教育教学培训和进修机会，不断提升教师的教育专业水平和教学能力。
实验中学职称评审工作方案
实验中学职称评审工作方案实验中学职称评审工作方案一、评审小组1.领导小组成员为：zz职评工作领导小组下设办公室,主任z。
评定小组成员为：zz二、评审程序公开述职、材料打分、公开展示教育教学和教科研成果、民主测评、择优推荐、公示等程序三、评分细则（一）政治素质、职业道德规范及其它工作方面政治素质和职业道德规范（15分）其他工作（10分）年度考核（10分）综合表彰（任现职以来）（5分）教龄进档学历农村任教任现职以来年度考核均为合格及以上6分。
年度考核优秀每次2分。
表彰、嘉奖、记功，镇校级每次1分，市（区）级每次2分，z市级每次4分，省级及以上每次5分（其中镇校级累计不超过2分）各类与教育教学工作及申报人员岗位职责有关的单项表彰。
市（区）级每次1分，z市级每次2分，省级及以上每次4分。
从事教育教学工作至今每年0.5分。
任现职至今，进档职龄每年0.5分。
作为市高层次人才引进的另加1分。
研究生毕业或取得硕士学位3分，博士学位4分。
从教以来在农村任教满三年的加1分、满5年的2分，满8年的加3分。
市（区）内支教1年1分，跨市（区）支教1年2分，跨省支教1年3分（二）教学工作项目累计分值细则循环教学6 任现职以来有过两次循环或教过两次初、高三以上的6分；有过1次循环教学的4分；无循环教学或未教过高、初三的2分。
高初三不开设的课程按最高学段任教3年以上的`6分，不足的每少一年减1.5分。
只有初三开设的学科任教5年以上的6分，不足的每少一年减1分。
教学效果5 任现职以来，同类班级四个班以上的，期中、期末考试3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分，次数不足相应减0.5分∕次；从未获得过第一第二的最高不超过3分；中途接班且进步明显的加1-3分；不参加考试的学科按平时上课表现及与本组其他教师比较给分。
工作量6 任现职以来，每学年每周标准课时（不含年级系数）超12节的6分，10-11节的5分，8-9节4分，6-8节的3分，6节以下的2分，教学工作量不足12节有其他辅助工作量累加的最高不超过5分。
实验中学班主任聘任、培训、考核制度
实验中学班主任聘任、培训、考核制度班主任受学校聘任，全面负责班级学生政治思想教育和管理工作，班主任是班集体的组织者和指导者，具体贯彻执行党的教育方针，为了调动更多地教师担任班主任的积极性，激发教师的责任感，坚定当班主任的信念，特制定班主任聘任，培训、考核和表彰制度。
一、聘任方法1．由教师本人填写是否愿意当班主任意向书。
2．德育处根据学校需要和本人要求，挑选有良好的职业道德、有高度责任感、一定的教育教学要求的老师送校长室审批。
3．每年8月20日学校正式聘任新一届班主任。
4．新初三和新高三班主任根据情况提前聘任。
二、培训方法1．凡是大学刚毕业的年轻老师，学校将为其配备有丰富教育教学经验的老教师担任指导老师，指导期为一年。
2．在一年中必须完成带教计划所规定的项目。
3．学校将分期分批送每一位班主任参加市、区班主任培训各项活动。
4．德育处每两周组织一次班主任学习，学习党的教育方针，学习班主任工作方法，向先进学习，切实提高班主任思想素质及领导艺术水平。
三、考核1．开学有计划，期未有总结。
2．每学年有论文，有工作笔记，积极参加教育科研活动。
3．跟班紧，学生到，班主任到，出操，集会、社会实践活动到位，填写各种表册，名单等上报及时，各种收费、物品发放及时无差错，班级日志记录齐全，准确。
4．主题班会和主题教育活动明确，有针对性，组织工作细，材料准备充分，有教育效果。
校会或大型教育活动要组织好本班同学遵守纪律，认真听讲。
5．每学期1—2次家长会，家长到会率95％以上，能解决实际问题，针对班内学生情况定期与家长沟通或家访(每学期家访三分之一以上) 6．班干部配备齐全，责任心强，有能力，能起带头作用。
7．班风正，学风浓，学生能按时到校离校，无迟到、早退，旷课等现象。
8．黑板报教室布置符合要求，合理，有创新有特色，有生物角。
9．室内公物完好，无人为损害，课桌面无乱写、画、刻现象，包干区内树木、花草及公物保护完好。
卫生包干环境卫生、室内卫生、个人卫生，洁具摆放整齐，墙面干净地面无纸屑、疾病和其它污物。
实验中学教职工实绩考核及绩效工资
实验中学教职工实绩考核及绩效工资发放办法（试行）一、教职工工作实绩考核（一）考核原则人本原则、公平原则、激励原则、民主原则（二）考核对象所有上岗的工作人员。
（三）考核内容岗位目标；工作质量；工作量和考勤。
（四）考核标准1、岗位目标（40分）；2、工作质量（40分）；①教学岗位（40分）②教辅、后勤岗位（40分）；③行管岗位（40分）。
3、工作量（10分）；4、考勤（10分）。
（五）考核办法采取平时抽查与集中检查相结合、定性与定量相结合、部门评价与学校评价相结合、个人自评与民主测评相结合、月考核与学期考核相结合、考试与考核相结合的考核办法。
1、岗位目标落实情况的考核每月由各处室对每个教职工的履责情况进行检查记载，并作出客观公正的评价，出现问题或未完成岗位目标的，按标准直接扣分，然后进行民主测评。
2、教育教学质量的考核教育质量由政教处根据教师任课和教职工包保学生情况进行月评价。
教学质量由教务处根据教师教学常规工作情况进行月评价。
教科研质量由教科室根据教师参与教科研活动的情况及成果的认定进行月评价。
非统考科目教学质量由教务处在学期末组织抽考、考查和学生测评认定教学质量。
3、教辅、后勤岗位工作质量的考核由分管部门考核和教职工测评组成，实行月考核，分别各占20分。
工作质量按等级评价，即优、良、中、差分别计20分、18分、15分、10分，工作任务未完成按每项2分的标准扣分，扣分不保底。
4、行管岗位工作质量的考核40×干部考核分的百分比。
5、工作量的考核满工作量者得满分，不足者按所缺工作量的周标准课时的月累计课时扣分，即每月累计缺多少标准课时就扣多少分，超工作量不加分，但在绩效工资中按每超一个标准课时分配5元的超工作量补助。
6、考勤的考核①日常工作考勤请假：事假每天扣0.6分，每月超过两天的按每超过一天扣2分的标准扣分；病假持公立医院证明的每天扣0.2分，没有证明的扣0.6分；婚假、丧假、产假每天扣0.2分，超过按每天0.4分扣除。
学校规章制度实验中学教师职称评定量化考核实施方案
（三）学年度工作考核量化考核
最近三年每学年度综合考核分数按50%计入，取最近三年的平均。
本方法解释权归学校职称评定领导小组。
（四）教育科研工作量化考核
1.科研之课题3分
2.科研之著作与论文2分
3.科研之赛课与公开课1分
4.资源建立之信息化资源建立3分
5.资源建立之开设校本课程1分
（五）综合评议工作量化考核
评委对பைடு நூலகம்有参评人员经综合评议赋分
三、量化考核最后得分合算
申报老师量化考核最后得分=根本条件得分+工作岗位得分+学年度工作考核得分+教育科研工作得分+评委评议得分。
学校规章制度之实验中学老师职称评定量化考核施行方案
一、要素构成
（一）根本条件20分；
（二）工作岗位10分；
（三）工作考核50分；
（四）教育科研10分
（五）综合评议10分
说明：以上五个考核维度总分100分。
二、施行细那么
（一）根本条件量化考核
1.接着教育学分情况4分
2.任职年限6分
3.工龄10分
（二）工作岗位量化考核
实验中学教师履职评价规定
实验中学教师履职评价规定为建设一支结构合理、素质优良的教师队伍，提高教师教育教学工作积极性，促进教师认真履职，特制定实验中学教师履职评价的规定。
一、实行“基础性评价+发展性评价”相结合的评价标准。
1.基础性评价有师德与出勤（7项，80分）、教育教学常规（16项，220分）、教学质量评价（终结性评价，100分），总分400分（详见实验中学教师履职评价表（评价标准1）教学质量评价：即终结性评价，从三个维度来评教学班的教学质量状况，即纵向发展指标、横向发展指标、各学科间的合作发展指标。
（详见实验中学教学质量终结性评价方案）2.发展性评价包括公开课、试卷命题、教师业务比赛获奖或荣誉、论文或案例获奖或发表、讲座、课题立项或获奖、指导学生或班级获奖或荣誉、其他加分等9项，总分100分。
（详见实验中学教师履职评价表（评价标准2））二、体育组综合组常规教学评价的项目调整。
鉴于“体育、音乐、美术”等学科没有“命卷与改作”的教学环节，该项目的考核调整为“课外活动和课间操的出勤与管理、带训练队计入体育教师的履职考核，校艺术合唱团计入音乐教师的履职考核，红五月艺术节等学校的相关工作计入音乐与美术教师的履职考核。
三、采取高级教师、中级教师、初级教师分类考核评价的原则。
四、评价总体要求：1.师德实行一票否决制。
对于违反职业道德和劳动纪律，根据其所造成的影响程度，由考核小组作出相应的评价。
2.基础性评价得分超过320分，且组内排名在前30%及以内，期末履职考核有资格被评为A档；基础性评价得分少于270分，且组内排名为最后一名，期末履职考核为C档。
3.基础性评价得分加上发展性评价得分，一学年总分值在组内居前20%，年度考核确定为优秀。
（本案是在2016年修订的，评价总体要求的第2、第3，根据近几年考核组的讨论有变化：30%改为“40%”；20%改为“40%”）五、评价标准：实验中学教师履职评价标准（评价标准1：基础性评价）教研组：姓名：职称：得分：实验中学教师履职评价标准（评价标准2：发展性评价）教研组：姓名：职称：得分：备注：1.省二等奖相当于市一等奖，市二等奖相当于区一等奖，市三等奖相当于区二等奖，以此类推。
2023年实验学校教师绩效考核办法
2023实验学校教师绩效考核方法为标准教师治理，形成争先创优的气氛，促进每一位教师“自定目标、自找压力、自觉奋进、自我塑造、自主开展〃，从而推进优秀师资队伍的建设。
制定本方法一、考核对象本校在职在编的全部教师。
二、考核内容1、师表形象（1）、依据（中小学教师职业道德标准）规定的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面的内容（见（卢家巷实验学校师德考核评价标准））进行考核。
总分值20分。
按考核结果优秀（90分及以上）、合格（80-89分）、根本合格（70—79分）、不合格（69分及以下）四个等次分别得分。
（2）、教师有以下情形之一的，得0分①、以非法方法表达诉求，或利用网络公布与事实不符的言论，恶意炒作的；②、成心不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；③、工作失职、渎职造成学生人身安全责任事故的；④、体罚学生的和以侮辱、卑视等方法变相体罚学生，造成学生身心损害的；⑤、从事有偿家教，向学生或家长索要钱物的，或私自在校外社会培训机构X、兼课的；⑥、在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；⑦、以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的；⑧、参加或诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒〃和迷信活动，或向学生传播违背党的路线、方针、政策的反动言论等有害身心健康的思想和信息的；⑨、因违法违纪行为受到纪律处分的；⑩、其他严峻损坏教师形象和声誉的行为。
2、岗位出勤(1)出勤率出满勤得5分，病假5天(含)及事假3天(含)内得3分。
病假10天(含)及事假5天(含)内得1分。
病假10天及事假5天以上得1分。
(2)工作量到达或超平均工作量得5分，缺乏工作量得3分。
任教六、九年级另加2分。
3、教学工作：能榜样地履行岗位职责和执行教学常规。
课堂教学水平呈优秀状态，并逐渐形成自己的特点。
教学工作综合评价为优秀。
(1)课堂教学教导处组织的评价小组随堂听课确定分值，一般一学年听课一次，优秀10分，良好8分，合格6分，不合格0分(2)教学常规学校定期或不定期进行教学常规检查并打分，优秀5分，良好3分，合格1分，不合格0分。
实验中学教师评价方案
实验中学教师评价方案一、组织机构和功能XX市XX区实验中学教师评价领导小组由校长担任组长，分管副校长担任副组长，成员由各处室主任组成。
根据职能部门的管理权限，下设学校教师发展性评价工作小组。
每年度办公室、教务处、德育处负责向学校教师工作评价工作小组负责提供该项考评的资料、数据等，供教师评价领导小组参考。
学校教师评价领导小组每年对全体教职员工进行年度考核评价。
通过定量和定性相结合的方式，用新的教育评价理念，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，使教师正确地认识自我、评价自我，激励教师积极参与课程改革，提高教育质量，促进专业发展；改进学校管理，以评价促发展，提升全校教师队伍的专业水平，促进学生全面发展，为科学公正、及时地发现人才、选拔人才、培养人才提供依据。
二、评价原则1.发展性原则评价是为了促进学校工作和教师个人素质的发展，引导教师通过评价进行自我反思，帮助教师看到自己的成就和不足，激发广大教师扬长避短，促进工作的主动性与热情，全身心地投入到教学工作和学习当中，进而实现自我完善与自我提高。
所以评价必须关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。
也成为能促进学生全面发展的重要过程。
2.全面性原则根据教师的师德修养、教学状态、学习状态、研究状态、创新状态，多指标、全方位、多层次地实施评价，客观、科学地评价教师的专业发展状况。
既重视教师业务水平的发展，也重视教师的职业道德修养的提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；既要体现教师的群体协作，共性发展，又要尊重教师的工作环境和个体差异。
3.多元性原则评价主体要多元化，突出教师的主体地位，建立以教师自评为准，学校领导、同事、家长、学生共同参与，多向沟通的教师评价机制；评价方法，途径多样化，建立以校为本，以教研为基础的教师岗位工作评价方式，把形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。
实验中学一线教师考评制度
实验中学一线教师考评制度2008、3一、日常行为规范要求：（20分）1、课前二分钟到岗到课堂。
（违者一次扣1分）2、按时上、下课，不准拖堂。
（违者一次扣1分）3、不准坐着上课。
（有特殊病情经批准的除外，违者一次扣1分）4、上课时间段里面不准接打电话。
（违者一次扣1分）5、不准随意倒课。
（违者一次扣1分）6、不准让学生离开课堂。
（违者一次扣1分）7、课间操时间班主任以外的教师一律参加集体锻炼。
（违者一次扣1分），下午眼保操由上第二节课的老师负责组织。
（违者一次扣责任人1分）8、按时完成学校布置的各项工作。
按时上交各项书面材料。
（如：计划、总结、教案、学习笔记、反思记录、听评课记录、作业批改、外出学习记录、教师访谈录、帮扶记录等。
违者每项一次扣1分）9、按时参加教研组和课题组的活动，并要求活动内容与计划相对应。
临时改变活动计划的，要在活动开始前通知教研处。
（无故不参加活动的扣本人2分，活动内容与计划不符的扣组长2分。
）10、不准体罚或变相体罚学生。
（违者视情节轻重一次扣3—10分，造成不良影响者按教育局有关规定处理。
）11、准时参加各项集体活动。
（迟到一次扣1分，无故不参加扣3分。
）12、不准用办公电脑做工作以外的事情。
（违者一次扣3分，情节严重者另行处理）13、公派外出学习、开会者必须提前安排好自己的工作，否则出现误工误课现象一次扣责任人2分并承担相应的后果责任。
14.教师进校必须使用普通话。
违纪每次扣2分，课堂板书规范，无错字别字。
听课检查，每次扣2分。
说明：此项中的13条，以学期内检查记录为准，违规者，按学期累计，在期末考评中扣掉相应分数。
按月累计并且公布。
二、备课（10分）1、集体备课无故不参加者，一次扣1分；无故迟到、早退每次0.5分。
备课组成员集体教研时间内，无特殊情况，不准处理个别学生问题，不准接待学生家长等影响集体教研工作的事物工作，违反者一次扣1分。
2、集体备课地点必须在学校指定的年级教研室中进行，备课期间不得闲聊离题，违者1次减1分。
实验中学骨干教师履职考核方案
实验中学骨干教师履职考核方案
为加强骨干教师队伍建设，规范骨干教师的选拔、培养、使用和管理，完善骨干教师激励机制，我校制定骨干教师履职考核方案。
一、在职特级教师、市学科带头人、市骨干教师、区学科带头人、区骨干教师每年上交1-2篇教科研论文、教学设计、课例、案例等。
二、在职特级教师、市学科带头人、市骨干教师、区学科带头人、区骨干教师每年承担1-2次校内示范课、研究课、教材教法分析、学科研讨工作。
三、在职特级教师、市学科带头人、市骨干教师、区学科带头人、区骨干教师每学期听组内其他教师的常态课、示范课15节以上。
四、在职特级教师、市学科带头人、市骨干教师、区学科带头人、区骨干教师每年指导1-2名青年教师，为其制定个人发展规划，帮助青年教师达成阶段发展目标。
五、区教委每年对在职特级教师、市学科带头人、市骨干教师、区学科带头人、区骨干教师进行履职考核前，我校校级考核委员会根据《骨干教师履职考核方案》对在职特级教师、市学科带头人、市骨干教师、区学科带头人、区骨干教师进行履职考核。
-1-。
实验中学教职工年度考核办法
实验中学教职工年度考核办法第一部分教师考核办法一、教书育人成绩（35分）（一）教学成绩（25分）负责考核单位：教务处、各年级（二）育人成绩（10分）负责考核单位：政教处、各年级班主任：X×10%[X为其班级量化成绩的80%和任课班级量化成绩的20%之和的百分制得分] （只任1个班的取100%）副班主任：X×7%[X为其班级量化成绩的70%和任课班级量化成绩的30%之和的百分制得分] （只任1个班的取100%）非班主任：X×6%[X为其任课班级量化成绩平均分的百分制得分]二、常规工作（28分）（一）工作量（15分+3分+2分）负责考核单位：教务处、各年级1.正常上班工作量（15分）。
教师一年的周平均工作量（以全校为单位）最高为A，最低为B，个人一年的周平均工作量为X。
得分为：10+[5/（A-B）]×（X-B）2.对外考试和晚自习工作量（3分+2分）。
基本算法：按年度计算次数，得到最高、最低分后，按该项目占分情况进行标准化。
比如，对外考试部分根据年终数据赋予该项目最大量者前三分之一3分、中三分之一2分、后三分之一1分，因考试被追责者降档赋分，不参加对外考试工作则不赋分；晚自习超过平均量者2分、低于平均量者1分，不参加晚自习值班者则不赋分。
注：1.早自习、下午第四节学校安排的自习（上课除外）、学校安排的体育、艺术训练折半计入工作量（周一班会和周二至周五学校安排的教职工大会等集体活动不训练）。
2.教研组长（含备课组长）、年级组长、教辅管理兼职岗位每周加1.5课时，重复者不累计加分。
3.班主任每周加3课时（含周一下午的班会）。
（二）日常教学工作（8分）负责考核单位：教务处、各年级教案4分，听课记录1分，校本培训1分，作业批改或组织活动1分，教学案例或反思1分（青年教师每学期2篇，中老年教师每学期1篇）。
三、学生评教（5分）负责考核单位：教务处、各年级两个学期的学生评议综合得分（按百分制计算）/2×5%（此分数为折合后标准分）。
实验中学教师评价方案及学校教学各种制度
目录：1.实验中学教师评价方案2.学生辅导制度3.学生诊断性考试制度4.学生评价制度5.教师上课制度6.教师听课制度7.中学教师作业批改制度实验中学教师评价方案为进一步调动全体教师工作的积极性，切实规范学校的教学管理，全面实施素质教育，制定如下评价方案：一、教师素质评价（30分）1、师德考核：（20分）（1）散布传播违背党和国家政策的言论，参与集体上访。
（--2分）（2）参与迷信、赌博活动或工作日饮酒造成不良影响。
（--2分）（3）擅离工作岗位，私自停课、缺课。
（--2分）（4）违反工作纪律，上班时间聊天、干私活、打扑克，搞与工作无关的活动。
（--2分）（5）上课期间，接打手机或电话。
（--2分）（6）不学习、不研究、不进取，教学水平低，教学方法不改进，教学质量不能提高。
（--2分）（7）训斥指责家长或与家长吵架，对家长态度冷漠，对提出的意见置之不理，拒不改正错误做法引起家长不满。
（--2分）（8）拉帮结派，破坏学校团结，拒不服从工作安排。
（--2分）（9）衣着不整洁，穿拖鞋，施浓妆，留怪发，言语行为不文明。
（--2分）（10）自作主张乱收费，乱订资料，乱办班补课。
（--2分）2.考勤（10分）迟到早退一次扣0.2分，病假一天扣0.5分事假一天扣1分，旷课一天扣2分，中途离校扣0.1分。
（以请假条为准）二、业务考核细则（58分---70分）为了进一步完善教学常规管理制度，规范教学行为，优化教学过程，提高教学质量，结合我校教学工作的实际情况，特修定肇源四中业务考核办法。
将教学工作中各个环节、各项工作设立教学考核分，每月进行检查公示，学期末进行汇总，得出教师学期考核分，作为教师评模、评定职称的参考依据。
具体细则如下：（一）、备课（10分）1、每节课都应有教案，没有教案、交旧教案，此项0分。
2、在抽查听课后检查，如无教案上课或教案与当堂课教学内容完全不符或使用非本学期教案发现一节扣2分。
3、授课教案中要体现授课时间、重点写好教学过程三个模块和教学反思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
市实验中学教师岗位职责考核办法
一、政治态度与师德修养：15分（由党支部、工会考核）
0、政治观点模糊、常发牢骚，影响同事；或对学生误导、造成不良影响；或不听规劝、长期搞有
偿家教；体罚和变相体罚严重，造成不良影响；不服从学校工作安排或岗位调整；在网络媒体上发表不实言论；因酗酒、赌博影响上课；在学校吵架、斗欧造成不良影响；
3、政治态度与师德修养一般，有体罚和变相体罚学生行为；或不听规劝，经常参与赌博活动；或
不顾政策规定，擅自向学生征订教辅资料、代收购买费用等。
8、政治态度与师德修养较好，能较好地完成学校安排的有关工作。
12、有正确的政治观点与良好的师德，出色完成学校安排的各项工作。
15、坚持用正确的政治观点引导周围同志和教育学生，作风正派，廉洁从教，有强烈的主人翁精神，
爱校如家，在出色履行职责的同时，带动本学科或本班级不断上层次，为学校的建设与发展作出重大贡献。
二、教学（79）（由教导处考核）
1、课堂教学常规：14分（详见附件1）
0、差
3、一般
6、中
10、良
14、优
2、课堂教学质量：14分
以入学成绩或某次考试成绩的各班级分差排名为基准：
（1）相对于排名在本班前一位的班级分差缩小1——3分考核为6分，3——5分为10分，5分以上为14分
（2）相对于排名在本班后一位的班级分差缩小：1——3分为3分，3——5分为1分，5分以上为0分。
（3）超过排名在本班前一位的班级，超一分加一分。
3、教学展示活动：16分
（1）公开课活动
0、不上任何组内各类公开课。
3、勇于承担组内各类公开课、拓展课。
5、勇于代表学校承担各类公开课。
（2）优质课比赛
3、校优质课三等奖
4、校优质课二等奖
5、校优质课一等奖
6、市优质课三等奖
8、市优质课二等奖、自治区优质课三等奖
10、13、16、市优质课一等奖、自治区优质课二等奖
自治区优质课一等奖
全国优质课获奖
全国录像课等同于自治区优质课二等奖、其他录像课均等同于同级比赛的三等奖。
4、团体科技、艺体竞赛：10分0、无
4、市三等奖
5、市二等奖
6、7、8、9、市一等奖
自治区三等奖自治区二等奖自治区一等奖
10、全国奖
5、奥赛、艺体、科技等竞赛辅导
0 无
1 自治区三等奖（累计5分封顶）
2 自治区二等奖（累计8分封顶）
3 自治区一等奖、全国三等奖（累计9分封顶）
4. 全国二等奖（累计12分封顶）
5、全国一等奖（累计15分封顶）
三、教育科研（37分）（由科研室考核）
（1）、教研活动（6分）（详见附件2）
0、从不参加学科组教研活动；
1、能参加但常有缺席；
2、培养一名合格徒弟
3、坚持参加教研、备课组教研活动；
4、指导徒弟优质课获奖
5、坚持参加教研、备课组教研活动，并积极参与课堂教学改革；
6、坚持参加教研、备课组教研活动，并积极配合组长工作；
（2）、论文发表：（12分）
0、无文章发表；
3、每学期在市级刊物上发表一篇文章。
（累计5分封顶）
6、每学期在自治区级刊物上发表一篇文章。
（累计12分封顶）
（3）、课题结题：（10分）
0、无任何研究课题；
3、有校级课题；
5、有市级课题
8、有自治区级课题；
10、有国家级课题
（4）、经验交流（9分）
0、无任何经验交流；
3、参加校级经验交流；
5、代表学校参加市级经验交流；
7、代表学校参加自治区级经验交流；
9、代表学校参加国家级经验交流；
四、出勤率与常规：12分（由党支部、办公室考核）
0、不遵守校纪校规；矿工、无故不上课、无故缺席（升旗、开会、培训等）；无故不值班；
3、尚能遵守劳动纪律，上班、开会、值班时有迟到、早退现象；
7、服从学校工作安排，无无故缺课、缺席（升旗、开会等）情况；
10、胜任本岗位工作且能遵守学校的有关出勤、作息制度和有关规章制度；
12、积极完成职责范围的工作，并能主动承担额外工作，模范遵守学校的各项规章制度，
出全勤且工作业绩明显。
五、宣传信息采稿情况（办公室考核）
0 无稿件被采用
0.2被市级网站采稿一篇（累计6分封顶）
1、被市级党报党刊、电视台和自治区级教科网采稿一篇（累计8分封顶）
3、被自治区教育信息网采稿一篇（累计10分封顶）
6、被自治区级党报党刊、电视台采稿一篇
7、被国家级教育信息网、新闻网采稿一篇
8、被国家级党报党刊、电视台采稿一篇
（以上均累计加分）
六、职工任职情况评价分值
B、约占职工数的80% A、约占职工数的20%
2013年3月15日
附件
教学常规考核说明
一、常规内容：
1、教育思想
A、积极参与新课改，提高课堂效率，
B、对课堂教学改革推广的重视程度
C、课堂是否还有满堂灌现象
D、对学生实验和教师演示实验的重视程度
E、对音乐、体育、美术课的重视程度
F、对拓展型、探究型课程的重视程度
2、计划是否及时完成
3、备课课堂教学改革推广的学科是否保质保量完成预习学案或备课任务。
其他学科是否依据教学大纲认真备课。
4、上课有无教案、过程设计、教学手段、互动情况、教学效果、迟到拖堂、组内听课
5、作业作业量、批改作业情况
6、考试保质保量完成命题工作、监考态度、阅卷情况、质量分析
7、分层拓展课教学分层教学态度、分层教学效果
8、总结是否准时完成、准时上交
二、评价方法：
1、组织听课
2、检查教案
3、抽查作业
4、座谈或访谈
5、问卷调查
6、信息反馈（行政值日、教研员评价、家长反映、校长信箱等）
三、凡有以下情形之一者，其常规分最高不超过3分：
1、不按课程计划完成教学内容
2、遗忘上课，无教案上课
3、课堂监管不力（学生不上课，课堂打架斗殴等）
4、不认真完成学生实验或演示实验
5、作业批改不足量
6、监考失职，阅卷作假。