医学英语词汇教学中的希腊文化导入策略
探索古希腊罗马神话对医学英语术语的影响
探索古希腊罗马神话对医学英语术语的影响【摘要】古希腊罗马神话对医学英语术语有着深远的影响。
神话中的人物、事件、地点等元素都在医学术语中得到体现。
“Achilles heel”这一表达就源自于《伊利亚特》中阿喀琉斯的弱点，用来形容弱点或易受攻击的部分。
包括“Pandora's box”、“Hydra effect”在内的医学术语也源自于神话中的传说。
神话元素的运用丰富了医学领域的术语表达，使得术语更加生动且易于记忆。
古希腊罗马神话对医学英语术语的重要性不可低估，其影响在医学领域中得到了广泛的体现。
神话与医学的结合不仅丰富了专业术语，也增添了故事情节，使得医学知识更加富有趣味性和教育性。
【关键词】古希腊罗马神话，医学英语术语，影响，神话人物，神话事件，神话地点，神话元素，重要性1. 引言1.1 古希腊罗马神话与医学的联系古希腊罗马神话与医学术语的联系可以追溯到古代希腊和罗马文明的起源。
在古希腊和罗马神话中，医学和医疗常被视为神圣的领域，许多医学术语和概念都源自于这些神话故事。
神话中的医神阿斯克勒庇俄斯（Asclepius）和其女儿赫耳墨斯（Hygieia）等神祇被认为是医学的象征，医生们常常向他们祈祷以获取治疗疾病的力量。
古希腊罗马神话中的神话人物、事件、地点以及其他元素都在医学术语中有着深远的影响。
希腊神话中的雅典娜（Athena）被认为是智慧和战争的女神，与医学领域中的智慧、技术和治疗有着密切关联。
医学术语中常出现的神话事件如俄耳甫斯的故事、普罗米修斯的创世传说等也为医学文化提供了丰富的象征意义。
古希腊罗马神话对医学英语术语的影响不仅体现在词汇和名称中，更体现在医学文化中的思想和价值观的传承。
神话故事中的人物形象和事件情节激发了医学的创新和探索精神，使得医学术语在传承古代智慧的也赋予了现代医学更多的文化底蕴和情感内涵。
2. 正文2.1 古希腊罗马神话对医学英语术语的影响古希腊罗马神话在医学领域中有着深远影响，许多医学术语起源于这些古老的神话故事。
词源学视角下希腊、罗马神话在医学英语术语形成中的作用
词源学视角下希腊、罗马神话在医学英语术语形成中的作用［摘要］西方医学最早出现在古希腊，古希腊神话以及后来的罗马神话作为医学英语术语的词源影响着医学术语的形成和发展。
从词源学的角度探寻古希腊、罗马神话对医学英语术语构词产生的影响利于医学生学习、扩展医学术语词汇，进而在海量医学词汇学习过程中达到事半功倍的效果。
［关键词］古希腊；罗马神话；医学英语术语；转义一、引言西方医学起源于古希腊，希波克拉底被称作西方医学奠基人；到了古罗马时期，医师盖仑创立的理论体系奠定了西方解剖学、生理学和诊断学的发展基础。
随着文艺复兴后资产阶级革命和科学技术的发展，西方医学进入了新阶段，随着欧洲文明的扩展，西方医学传至世界各地，成为具有世界性和现代意义的医学体系。
西方医学经历了传统到现代的演变过程，反映了物质世界的变化，也反映了思想和文化的进步［1］79-80，而记录这些变化和进步的是医学术语词汇。
古希腊、罗马神话作为西方文化的源流，滋润着医学领域，成为医学术语词汇产生、扩展的发源地。
对学习西方医学的中国医学生来说，不了解影响医学术语发展变化的希腊、拉丁语言文化，医学英语学习就可能事倍功半。
尽管现代医学术语词汇随着医学知识的不断分化、发展，词义结构越来越细化，也越来越复杂，但大部分术语仍然源于希腊语或拉丁语或拉丁化的词语。
从词源学的角度来看，有三分之二以上的医学术语源出希腊、拉丁语［2］326-340，因此可以说，掌握了这些词源就犹如抓住了进入浩瀚医术语宝库大门的钥匙。
词源学，英文是etymology，该词汇源自于希腊语etumologia，意思是叙述真实情况或导出真实情况。
［3］10-15词源学研究具体词或者词根的最早来源,最初(指史前史) 的音和义是怎样结合在一起的，或者追溯出某个具体词(或词根)在亲属语言中的对应形式。
［4］16古希腊人想象力丰富，人世间的万事万物，在他们看来都是有生命、有感情、有内涵、有意义的。
面对千变万化的宇宙，他们编织了许多神话故事来诠释他们的想法。
大学英语教学中源于希腊神话词汇的探析
｜ ｛ ｆ 敏 又ｃ ‘
Ｔ ｈ ｅ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ａｒ ｔ ｉ ｃ ｌ ｅ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｃ ｔ ｓ
Ｔ ｏ ｔ ａ １ ． ２ ４ ５
Ｊ ｕ ｎ ｅ ２ ０１ ３ （ Ｂ）
阿特拉斯被宙斯命令站在 西方 天地结合 的地方用双肩 扛着 天空以示 惩罚。 Ａ ｔ ｌ ａ ｓ 在现代英语 词汇中喻指 “ 地图册或身负 重担的人 ” 。 Ｃ ｈ ａ ｒ ｏ ｎ ， 卡戎 ， 希腊神话里冥河上的船夫 。 根据希
ｍｙ ｔ ｈ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ． Ａ ｎ ｄ ａ ｌ ｏ ｔ ｏ ｆ Ｅ ｎ ｌ ｇ ｉ ｓ ｈ ｗ ｏ ｒ ｄ ｓ ｃ ｏ ｍｅ ｆ ｒ ｏ ｍ Ｇ ｒ ｅ ｅ ｋ ｍ ｙ ｔ ｈ ｏ ｌ ｏ —
摘 要 语言就是文化 ， 而文化就是 交际。英语 的发展在很
大程度 上受希腊神话 的影 响，英语 中的很 多词 汇源 于希腊
米修斯 、 珀涅 罗珀的织物 、 潘 多拉的魔盒 等等。英语语 言中
有相 当一部 分词汇是来源 于希 腊神话典故 ，这些词汇寓 意 深刻 ， 文化底蕴深厚 。在大学英语教学 中让学生了解 这些 典 故、 掌握这些词 汇能提高他们学 习英语 的兴趣 ， 增强他们 的 跨文化意识 。下 面就是一些常见 的希腊神话典故 。
腊神话 ，卡戎的任务就是在冥 河上把死人 的亡灵摆渡 到冥 界 。在 现代 英 语 词 汇 中 ， Ｃ ｈ ａ ｒ ｏ ｎ就是 “ 摆 渡 的” 之 意 。
Ｄ ａ ｐ ｈ ｎ ｅ ， 达芙妮 ， 希腊神话 里河神 的女儿 。根据希腊神话 ， 由 于小爱 神厄洛斯的恶作剧 ， 阿波罗疯狂地 爱上 了达芙妮 ， 而
从医学英语词汇的词源及其文化角度谈医学英语词汇的教学方法
从医学英语词汇的词源及其文化角度谈医学英语词汇的教学方法作者：刘芳馨来源：《科技资讯》2018年第24期摘要：医学英语学习者首先必须积累一定量的医学英语词汇。
医学英语词汇又有其自身的特点，本文从医学英语词源及其文化角度，授课时可以应用思维导图、词汇表以及与文化相结合的教学方法，从而增加学生的兴趣，提高整个课堂的教学效果。
关键词：医学英语词汇词源文化教学方法中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）08（c）-0135-02专门用途英语（ESP， English for Special Purpose）是应用语言学的一个分支学科，是依据学习者的学习目的和专业需要而开设的英语课程。
我国学者梁正溜、秦秀白、蔡基刚等学者为我国特殊英语用途教学的实用价值进行了论证和研究。
蔡基刚教授也指出（2018年）：“通用学术英语课程在越来越多学校开设，是时候开始实施专门学术英语了。
”医学院校学生在入学前两年的英语学习中，几乎没有接触医学英语的机会。
为适应社会发展需要，培养符合医学院校特色的复合型、复语型人才，使其更好地将医学英语知识与所学的专业知识相结合，对医学院校学生的医学英语专业意识和水平的培养应当及早入手。
而阅读能力和翻译能力这两项能力提升的前提是医学词汇的积累。
词汇是任何一门语言的基本单位，也是语言学习的基础。
1 医学英语的词源医学词汇具有较高的专业化特点，其中包括大量专业名词和术语，这些词大都比较复杂抽象，且又在通识英语中出现的频率低，从而导致学生边学边忘且难于理解记忆的情形。
一方面医学英语词汇借鉴于不同的语种，受到希腊语、拉丁语、罗马语等语言的影响。
另一方面医学英语词汇发音比较难，不容易捕捉到发音规律。
比如：Esophagus（食管） Hypophysial（垂体静脉）psychoneuroendocrinology（心理神经内分泌学），都比较难读。
1.1 普通英语词汇一部分通识英语词汇中与医学英语有关的，比如 abnormal有不正常的含义，在医学英语中是变态的。
论希腊文化在医学英语中的作用
医学 教 育 的一 部 分 绝 不 能 停 留在 简 单 的 、 隘 的语 言 教 学 上 ， 狭
椎 ） ａｌ ｅｔ ｒ（ 椎 ） ａｌ ｉｙ ｓ寰 椎 联 胎 ） ；ｔ ｓｖｒｅ ａ颈 ａ ｂ 和 ｔ ｄｄ ｍｕ（ ｏ 。在 讲 述
句 子 中 的 Ａ ｈｌ ｓｔｎ ｏ 阿 喀 琉 斯 腱 ）指 人 脚 后 跟 处 一 块 ｃ ｉｅ＂ｅ ｄ ｎ（ ｌ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
容 易 受 伤 的肌 腱 由此 还 可 以联 想 出 ａｈｌ ｂ ｒｉｓ（ ｃｉｏ ｕｓ ｉ 跟腱 囊 ｌ ｔ 炎 ） ａｈｌ ｔ ｏｏ ； ｃ ｉｏｅ ｔｍｙ（ 腱 切 除 术 ） ｌ ｎ 跟 。再 如 ， ｌ Ａｔ ｓ是 希 腊 神 ａ 话 中 的 巨人 ， 与 众 提 坦 神 一 起 与 以 宙 斯 为 首 的 奥 林 匹 斯 众 他 神 作 战 ， 败 后 ， 斯 惩 罚 他 永 远 肩 负 天 空 。第 一 颈 椎 把 头 失 宙 ］
生后不久 ， 亲忒提斯将他浸入冥河里 ， 母 这样 可 以使 他 和 神 一
样 刀 枪 不 入 。但 此 事 被 丈 夫 珀 琉斯 所 打 断 ， 果 ， 提 斯 握 住 结 忒 的 脚 后 跟 没 有 浸 入 水 里 ， 了 阿 喀 琉 斯 身 上 唯 一 可 受 致 命 伤 成 的地 方 。ｆ 由此 成 语 “ ｈｌ ｓ ｈｅ” 为 “ 命 的 弱 点 ” 而 ” Ａｃｉｅ ｅｌ意 ｌ 致 。
义， 以活 跃 课 堂 ， 富学 生 的 知识 。 丰
ｃ ｉｅ＂ｅｄ ｎｉ ｈｓｌ ． 这 其 中就 包 含 了一 个 来 自于 典 故 的 ｈｌ ｓｔ ｏ ｉ ｅ ” ｉ ｎ ｎ ｇ
大学英语教学中融入希腊神话的应用研究
教育与培训大学英语教学中融入希腊神话的应用研究郭鹏(辽宁传媒学院，辽宁沈阳110136)摘要：随着我国大学英语教学改革研究的不断加深，当代大学英语教学正从讲析英语文法向讲解英语文化转向。
在大学英语教学中融入希腊神话来提升学生的文化素养和审美情趣是教学改革的一种尝试，据此，主要从词汇教学，听说教学和阅读教学三个方面来解析希腊神话对当代大学英语教学产生的积极影响。
关键词：希腊神话；大学英语教学；英语文化中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10, 19311/ki. 1672-3198. 2016. 29. I l l1引言语言与文化相互依赖相互影响。
学习英语®要了解英语文化，而英语文化追根溯源是古希腊古罗马文明，特别是希腊神话对英语语言有着重要影响。
现代 英语中的词汇和习语都有与希腊神话相关的表达9大 数据时代的大学英语教学已不再局限于词汇、语法和翻译，而正在从文法教学向文化教学转向，势必会与文化体验和美育教育紧密融合。
我国教育部高等教育司在2007年出版的《大学英语课程教学要求|中指出“大 学英语课程不仅是1门语言基础课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，兼有工具性和人文性0因此，设计大学英语课程时也应当充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授。
”这一要求更显出在大学英语教学中融入希腊神话的重要作用和现实意义。
2希腊神话在大学英语词汇教学中的应用语言是文化的载体，词汇是文化信息的浓缩，反映 着文化的发展和变化。
要真正理解和掌握英湯词汇，就要了解其文化内涵。
因此在讲授词汇读音、词性和释义的基础上，教师可以通过介绍词汇背后的文化故事来加深学生的理解，增强学生对英语语言文化的敏感性，从而正确运用所学词汇进行交际，防止语用失误。
源于希腊神话的英文词汇不胜枚举，词汇背后所蕴含的神话故事更是引人人胜。
比如galaxy(银河)|词，源于希腊语galakt(牛奶），因此银河的另一种英语表达是the Milky Way。
如何把古希腊罗马神话纳入大学英语词汇教学
ｉ ｏ ｖ ｉ ａ ｌ （就 是朱 庇 特
（ Ｊ ｕ ｐ ｉ ｔ ｅ ｒ ），又名Ｊ ｏ ｖ ｅ ，它是罗马帝国权利力的象征 ，在表 示惊
讶或 强 调时 ，人 们会 说 “ Ｂ ｙ Ｊ ｏ ｖ ｅ ” ，形容 词Ｊ ｏ ｖ ｉ ａ ｎ ，意 为如 朱庇 特 一 般 有 帝 王气 派 的 。人 们也 常 用ｊ ｏ ｖ ｉ ａ ｌ （ 快 活 的 ，愉 悦 的 ）来
学术研讨 ｌ １ ２ ５
如何把古希腊 罗马神话纳入
火学英语词 教学
◇鹤 壁职 业技 术 学院 刘 文现
古希腊 文化和 古罗马 文化对欧 洲文化 影响 巨大 。希腊 罗 马 神话 已经 渗透到英语 文化 的各个 领域 。英语 中有 许 多词 汇 化而 来。这些希腊罗马神话中的专有词汇已成为现代英语中的
落 ，从 而 结 束 了 战 争 。 这种 病 毒 的 功 能 与神 话 中的 木 马 一样 ， 把 自己伪 装 起来 然后 攻 击潜 在 的计算 机 系统 资源 。
趣味 ，激发学生学习词汇的兴趣 ，以消除学生对学习单词 的恐 惧 乏味 ，有利于教 师词汇教学 。下 面让我们看 一些常见 的例
其他 衍生 词 ：Ａ ｔ ｌ ａ ｎ ｔ ｉ ｃ 。
ｔ ｏ ｕ ｃ ｈ ”， 就 出自于希腊神 话中迈达斯国王点石 成金的故事 。迈
达斯 国王的魔法可使他所触及的任何东西都变成黄金 ，现 代英
语中的 “ Ｍｉ ｄ ａ ｓ ｔ ｏ ｕ ｃ ｈ ”通常用在商业领域指一个人财运 亨通 ，
无 论 干 什 么 行 当 ，都能 成 功 。迈 达 斯 公 司 的 口号 形 象 地告 诉 ｝ 肖 费者 ，相 信他 们 的服 务 ，只 要手 指一 动 ，汽 车马 上灵 通 。 Ｎ ｉ ｋ ｅ 设计师杰夫 ・ 约翰逊 （ Ｊ ｅ ｆ ｆ Ｊ ｏ ｈ ｎ ｓ ｏ ｎ）在 １ ９ ７ １ 年 为 新 产 品起 名字 的时 候 想 到 了希 腊 神 话 中的 尼 克女 神 ：传 说 她常 带 有 翅 膀 ，拥 有惊 人 的速 度 ，从此 诞 生 了一个 著 名的体 育 品牌 。 希 腊 神 话 中 的 故事 ，对 现 代 心 理 学 的影 响非 常 大 ，心理 学 广 泛 借 用 了希 腊 神 话故 事 。Ｏ ｅ ｄ ｉ ｐ ｕ ｓ ｃ ｏ ｍｐ ｌ ｅ ｘ ￣ ｌ ／ 恋 母情 结 （ 俄 底
医学英语词汇教学方法探析
医学英语词汇教学方法探析打开文本图片集一、医学英语词汇的来源词汇是语言的基本要素之一是一切语言活动的基础。
对医学专业的学生来说阅读英语文献最大的困扰是医学词汇。
据保守估计一本中等厚度的医学英语词典收录的词条高达10万个。
而且正如各个领域的专业术语一样医学术语也在不断的迅速增长极大的挑战了我们的记忆极限。
因此要上好医学英语课首先要教会学生如何记忆复杂的医学英语词汇。
所谓医学词汇是指那些有明确科学概念在一般情况下仅用于医学文章而在其他领域的文献中极少出现的词汇。
英语医学词汇大致有三个来源：医学两栖词汇；外来语尤其是从希腊语与拉丁语中引用的词汇；根据特殊的需要和固定的规则构成的派生词。
1.医学两栖词汇。
医学两栖词汇是普通词汇用作医学术语时具有特定的含义如：“tissue”在普通文章中的意思是“纸巾”但在医学术语中的意思是“组织”。
这样的词汇虽然简单但如果不知道它的特殊含义会影响到阅读理解。
教师在教学过程中可通过重点强调对比记忆的方法来教学如将该组词汇的普通意义和医学意义列表对照教学。
词汇普通意义医学意义deliver交付传递发表给……接生premature不成熟的比预期早的早产的consultation咨询会诊plication复杂并发症cast扔抛石膏打石膏2.外来语。
在医学英语中绝大多数的外来词来自拉丁语和希腊语相当一部分甚至在拼写上无任何变动。
来自拉丁语的医学词汇相当多。
如许多表示人体部位的词cerebrum（大脑）pelvis （骨盆）cornea（角膜）。
直接来自希腊语的医学词汇要少些如thorax（胸）metra（子宫）colon（结肠）等解剖名称。
教师在讲授该组单词时如能从词源的角度为学生讲解会激发他们的学习兴趣轻松快乐地记忆和掌握这些术语。
如：讲解“chronic时间的慢性的”这个单词时教师可以讲授与该词相关的希腊神话故事：Chronos是宙斯（Zeus）的父亲宇宙最早的统治者。
以推翻父亲的统治而起家也害怕子女反抗自己为保帝位而吞噬子女但最终被儿子宙斯推翻。
浅谈在医学英语术语古希腊罗马神话的影响
浅谈在医学英语术语古希腊罗马神话的影响1. 神的职能（1）mors 死亡希腊神话中的死神塔纳托斯（T hanato s）在罗马神话中对应的是莫斯（M ors），引用到医学术语中，mors就是死亡的意思。
（2）hymen 处女膜婚姻之神许门（H ymen）是太阳神阿波罗（Apollo）与女神缪斯（Muses）的儿子。
每当婚礼进行的时候，许门便会出现在迎亲队伍的前面，赐予一对新人幸福。
hymen在医学英语中是处女膜的意思。
古希腊人想以婚姻之神的高贵出身来代表女性的贞节，而只有贞洁的女人才会得到许门的祝福[4]193。
（3）aphrodi sia 性欲阿佛洛狄忒（Aphrodi te），被奉为爱与美的女神，掌管爱情与性欲，因此她的名字被用来命名性欲。
（4）morphin e吗啡梦境之神墨菲斯（Morpheu s）是睡神许普诺斯（Hypnus）的儿子，临床常用的镇痛剂吗啡就是用他的名字命名的，因为吗啡可以使人产生梦境般的感觉从而解除疼痛。
（5）iris 虹膜彩虹女神伊里斯（Iris）是赫拉（Hera）的随从，每当天后出行的时候，必有彩虹开道。
古希腊的医生用I ris命名眼睛中带有色彩的部分――虹膜，因为虹膜就像彩虹一样可以呈现出各种颜色。
（6）hygiene卫生学和pan acea万灵药健康女神许革亚（Hygieia）和医药女神帕那刻亚（Panacea）都是医药之神阿斯克勒庇厄斯（Asclepi us）的女儿，她们继承了父亲的衣钵，悬壶济世，治病救人。
她们的名字分别被用来命名卫生学和万灵药。
2. 神的形象（1）priapus阴茎普里阿波斯（Priapus）是爱与美的女神阿佛洛狄忒与商业之神赫尔墨斯（Hermes）的儿子，他天生容貌丑陋，阴茎巨大，在希腊神话中，他是司掌生殖和肉欲之神。
医学英语词汇文化教学
医学英语词汇的文化教学研究词汇是语言学习的基础。
医学英语词汇历来以其拼写长，不容易记忆而成为医学英语学习的障碍及难点。
本文从医学英语词汇的文化来源入手，探讨医学英语词汇的文化教学策略，帮助学生从词汇的词源和文化背景角度更为深入地理解并掌握一些富有文化意义的医学术语。
医学英语词汇文化教学研究一、医学英语词汇的文化背景源自神名的医学英语词汇。
古希腊罗马神话与圣经是英语文化的两大主要来源。
在研究医学专业英语词汇的过程中，来源于神话的医学专业词汇能够使枯燥的词汇学习实现趣味性、知识性和实用性紧密地结合在一起。
（一）神名称谓的引申1.asclepius （医师的，医学的）：阿斯克勒庇俄斯，希腊神话中的医神。
他从智慧女神雅典娜（athena）那里得到了一小瓶蛇发女妖戈耳工（gorgon）不可思议的血液：从左边的血管取，这就是一种致命的毒药；但是如果从右边的血管取，这血液就可令人起死回生。
宙斯（zeus）对此事十分震怒，因为这威胁到了只有神才拥有的“不朽”，于是用雷劈死了阿斯克勒庇俄斯并将其升上天空，化为蛇夫座（ophiuchus），人们也将阿斯克勒庇俄斯奉为医神。
他的形象为一位蓄着胡须，手持蛇杖的中年男子，在罗马他被叫作埃斯库拉庇乌斯（aesculapius）。
阿斯克勒庇俄斯的妻子是抚慰女神epione（厄庇俄涅），他的儿女也全都医务神人：machaon（玛卡翁）：希腊军医；podalirius（波达利里俄斯）：希腊军医；iaso（伊阿索）：痊愈女神；aegle（埃格勒）：光彩女神；hygeia（许革亚）：健康女神（衍生词：hygiene （卫生学，保健学），hygienic（卫生的））；panacea（帕那刻亚）：医药女神（万灵药）；aceso（阿刻索）：治疗女神。
2.electra complex（伊莱克特拉情结，恋父情结）：奥地利著名心理学家佛洛伊德把恋父情结命名为伊莱克特拉情结。
electra是希腊联军统帅agamemnon（阿伽门农）和王后clytemnestra（克拉得耐斯特拉）的女儿。
大学英语词汇的文化内涵研究_希腊罗马神话与提高大学生英语听说能力的对策研究
大学英语词汇的文化内涵研究———希腊罗马神话与提高大学生英语听说能力的对策研究3卢慧娟(平顶山学院,河南 平顶山 467000) 摘 要:本项研究主要依据希腊罗马神话为文化背景,从大众文化、《大学英语课程要求》以及现代英语中去探索具有文化内涵的英语词汇。
考证严谨,出处翔实明确,使英语词汇学习的趣味性、知识性和实用性紧密地结合在一起。
从词汇的文化内涵角度去理解记忆英语词汇,既能帮助大学生打下扎实的语言基础;又能培养他们较强的实际应用能力尤其是听说能力和自主学习能力,不愧是提高大学生英语听说能力的有效对策。
关键词:词汇;英语听说能力;希腊罗马神话;大众文化;中图分类号:H313 文献标识码:A 文章编号:1671-380X (2009)05-0176-03 英国著名语言学家D 1A 1W ilkins 说过:“没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几,但是没有词汇,人们则根本无法表达任何事物”[1]。
《大学英语课程教学要求》中提到:“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力”。
而当代大学生英语听说能力状况之一即是大量生词和新词阻碍了听力水平的提高;以及口语表达中因为没有足够的词汇量,想象力和语言组织能力没有发挥的空间等。
因此,词汇逐渐成为提高大学生英语听说能力的重点和难点之一。
为了解决词汇问题,学生机械地背诵词汇,只知其然不知其所以然,导致学习的效果事半功倍。
而目前与大学生英语词汇学习相关的研究主要依据语言学理论,从语音、构词法以及词与词的联想记忆等方面进行研究。
然而学习英语词汇,离不开学习英语词汇的文化内涵;只有清楚地了解英语词汇的文化内涵,才能更好地学习英语词汇。
许多英语词汇都承载着语言的文化特征并包涵着丰富的文化内容,我们可以从广阔的历史文化背景中追溯到这些词的渊源,即词的文化理据。
作为“两大西方文化源泉之一”[2]的“希腊罗马神话”更是包含着丰富的词汇文化内涵。
因为“希腊罗马神话”为文化渊源的词汇已经广泛渗透到大学生的学习和生活中,本项研究主要结合希腊罗马神话的文化背景来研究与大学生生活密切相关的大众文化中具有文化内涵的英语词汇,《大学英语课程教学要求》和现代常用英语中具有文化内涵的词汇,从而激发学生从文化内涵角度去学习词汇和扩充词汇量,进而达到提高英语听说能力的目的。
将古希腊罗马神话纳入大学英语词汇教学的措施
将古希腊罗马神话纳入大学英语词汇教学的措施作者：龚婷来源：《文教资料》2021年第01期摘要：古希腊罗马文化是西方文化的起源，不仅能丰富英语词汇量，还能塑造西方文学与习语的主题。
本文将针对如何将古希腊罗马神话纳入大学英语词汇教学进行探讨。
关键词：古希腊罗马神话大学英语词汇教学英语是世界上使用范围最广泛的语言，其形成与发展受欧洲历史与欧洲传统文化的影响，希腊罗马神话作为欧洲文学和信仰的源头，对英语的发展与演变有重要的影响。
英语约有80%的外来语词汇，其中有很大比例来自拉丁语和古希腊语，许多英语词汇的词根词缀来自拉丁语和古希腊语。
很多英语词汇是从神的名称派生而来的或直接取自神话故事的寓意，这些以古希腊罗马神话为源的词汇富有深厚的文化底蕴，使英语变得更有内涵和感染力。
英语学习时，学习者如果对古希腊罗马神话有一定程度的了解，对提高学习英语的热情和学习积极性就有重要作用。
在教学中引入古希腊罗马神话内容，不仅可以帮助学生了解这些词汇所蕴含的历史文化信息，还可以帮助学生理解词汇的文化内涵，在一定程度上增强学生学习英语的趣味性，提高学生英语词汇学习效率。
结合大学英语教学内容来看，在英语词汇中，有相当大一部分词汇源自古希腊罗马神话，这部分词汇有的直接来源于神的名称，有的是神话人物的人名，有的是神话故事中的地名，这些被借用的词汇，在一定程度上为英语增添了几分古典色彩。
现代英语中，很多日常用的词汇来源于古希腊古罗马神话，部分单词是神话故事中专有名词直接或间接转换及衍生而来的。
语言是文化的载体，文化是语言的内涵，脱离了文化，语言无法发挥交际功能。
因此，在大学英语教学中教师应当努力提高学生的文化素养，让他们阅读古希腊罗马神话故事，提高学习质量和口语交际能力。
一、古希腊神话与古罗马神话关系简述罗马神话的诞生其实很晚，罗马共和国时代末期，一些诗人模仿希腊神话编写自己民族的神话，罗马人的神话没有希腊神话中诸神之间的斗争。
罗马人的神话具有完善的仪式、祭司及一群互相有关聯的神。
浅谈对医学英语词汇的文化教学策略探索
浅谈对医学英语词汇的文化教学策略探索经过多年的医学英语教学实践，笔者深刻体会到医学词汇学习的困难所在，其主要表现在数量多、拼写长。
针对这一问题，许多教师在教授医学英语词汇时往往会帮助学生总结医学词汇的构词特点，如医学词汇的组合规律、常见医学前缀、后缀等。
然而笔者认为，词汇的教学除了从拼写构成角度进行分析以外，还需要从文化层面剖析词汇的意义理据，这样不仅使词汇的教学更为生动，而且学生能够深入地了解词汇的历史渊源，并借助有趣的文化背景更为牢固地记忆和掌握所学词汇。
本文将结合笔者的教学实践，从以下几个方面介绍医学词汇的文化蕴涵，并探讨医学专业词汇的文化教学策略。
1、医学词汇的文化印迹作为一门历史悠久的全球性学科，医学起源于巫术和宗教活动，而医学语言在传承与传播医学科学思想过程中也形成了独特的风格，并产生一种与医学文化互构的现象。
在数千年漫长的医学发展史中，先后出现古代美索不达米亚、埃及、印度、中国、波斯、希伯莱、古希腊等医学体系，它们通过各自的语言相互交融与演变。
最终，源自古希腊的西方医学，伴随欧洲文明的发展和传播，成为全球性的主流医学。
1.1 源自神话的医学术语。
远古时代的先民“把所看到的或想象到的一切，甚至自己所做的一切都归于神”。
蕴涵丰富文化含义的古希腊和罗马神话为医学语言增添了多姿而有趣的色彩，大量神名被引人医学词汇。
如医神Aesculapius 成为医杖的符号（Staff of Aesculapius）、医学的标志。
Aescu—lapius的两个女儿Hygiea与Panacea则演变为“hygiene”（卫生）与“panacea”（万灵药）。
Achilleus 是古希腊神话中的英雄，他出生时被母亲Thetis抓住脚后跟浸在冥河水里，所以除了未沾水的脚后跟，其全身刀枪不入，引出Achilles heel（致命弱点）、Achilles tendon跟腱、achillobursitis（跟腱囊炎）、achillodynia（跟腱痛）、achillotomy（跟腱切断术）等。
【医学英语词汇学习策略分析】
【医学英语词汇学习策略分析】【医学英语词汇学习策略分析】【摘要】医学英语词汇的学习是医学英语首要任务。
医学英语词汇的学习策略并不复杂，包括三个方面：构词型的学习是医学英语词汇学习的主要策略；希腊语和拉丁语是医学英语词汇的主要词源；生词分析是医学英语词汇学习的重要策略。
只有了解和掌握了医学英语词汇的构词规律和分析技巧，才能应对日益增长的医学英语词汇。
【关键词】英语，医学；词汇；学习策略；教学；词源学Analysis of Medical Terminology Learning StrategiesJIN Yan1 PAN Hai-ou2(1. Basic medical college shenyang，xxxxG 11032，China；2. College of Foreign Languages；Liaoning University of Traditional Chinese Medicine， Shenyang， xxxxG xxxx， China) 【Abstracts】Medical English vocabulary learning is the main task of Medical English. Medical English vocabulary learning strategy is not complex，including three aspects: combining form is the main strategy of medical English vocabulary learning； most of the medical words etymologically do come from the Greek or Latin； the strategy of analyzing new terms plays an important role in medical English vocabulary learning. Only by understanding and mastering the word formation rules and analytical skills of medical English vocabulary，students can cope with the growing medical English vocabulary.【Keywords】English；medical；terminology；learning strategies；teaching；etymology语音、语法及词汇是语言学习的三个要素，对于医学英语来讲，首要任务就是医学英语词汇的学习。
医学词汇中的古希腊罗马生活——EtymologyisFUN!协和八
医学词汇中的古希腊罗马生活——EtymologyisFUN!协和八医学词汇中的古希腊罗马生活━━━━━━━━━━━━━Etymology is FUN !文 | 邵池“光荣归于希腊，伟大归于罗马”众所周知，古希腊是欧洲文明的发源地。
古希腊的文化经过古罗马的继承发扬后，如一条隐隐的细红线纵贯于整个欧洲文明的发展史之中，并且影响了科学文化的各个领域。
医学正是如此。
大多数医学术语是通过希腊或拉丁源的词根构造而成的。
研究数据显示，在医学术语的来源中，希腊源占48.2%，拉丁源占38.3%，英语源占12.2%。
可见古希腊罗马影响的分量之重。
在古希腊罗马文化中，又以丰富多彩的众多神话传说最为迷人。
不仅后世文人乐匠常采用其中素材谱写自己的作品，科技领域的诸多先贤在命名各自领域的术语时，也常常愿意借用神话典故为自己的发现增色。
神话学并非今天的话题主旨，所以这里我只是稍稍列出一些医学名词中的神话学起源，制成一表，大家可借此略增感性认识。
*古希腊诸神体系大多被古罗马接受，基本上只是改了名字，司职不变。
神话来源的词汇虽然引人注目，但毕竟只是占了医学词汇中非常小的部分。
而医学词汇中大多数词根还是来源于世俗生活中的常见物品。
这就是我们今天这篇小文章要讲的重点。
让医学词汇带大家回到过去，去认识认识古希腊罗马生活中的一些特色器具。
一、乐器1Tibia（胫骨）这个单词来自于古罗马（拉丁）词汇Tibia，而Tibia又来自希腊语A ulos，是一种古希腊的笛子。
用笛子来命名胫骨，是不是很形象呢？Aulos在古希腊时经常是双管同时吹奏的在现在，Tibia(e) 这个词根仍有泛指一切木管乐器（笛子、单簧管等）意思，如：Tibiaephobia（恐笛症）。
2Cornea(角膜)、Keratoderma(皮肤角化症)、Buccinator(颊肌)这三个单词的起源有着奇妙的联系。
Cornea来自拉丁语词汇Corneus 或Cornu；而Kerato-这个前缀则来自于希腊语κέρας（kéras），均是角（horn）或号角的意思。
希腊罗马神话与医学英语词汇教学初探
希腊罗马神话与医学英语词汇教学初探作者：程思曹治柳黄晓云李圣兰覃国玉来源：《校园英语·下旬》2021年第04期【摘要】古希腊和古罗马是现代西方文明的重要发源地。
而作为古希腊和古罗马文化的一部分，古希腊医学对后世西方医学的发展也产生了重大的影响。
本文通过分析希腊罗马神话故事在英语词根、前缀、后缀以及典故方面和希腊语、拉丁语之间的关系，总结其中的规律，并探讨教学中如何应用希腊罗马神话激发学生的学习兴趣，进而提高医学英语词汇教学质量。
【关键词】希腊罗马神话;医学英语词汇教学【Abstract】Ancient Greece and ancient Rome is the fundamental birthplace of modern Western civilization. As a part of the ancient Greek and Roman culture， ancient Greek medicine has a significant impact on the development of modern western medicine. This paper analyzes the relationship between Greek and Roman mythology in terms of English roots， prefixes， suffixes and idioms as well as the connections with Greek and Latin in order to discover the rules. It aims to arouse the students' interest of learning vocabulary by the application of Greek and Roman Mythology in the teaching process and improve the teaching quality of medical English vocabulary.【Key words】Greek and Roman Mythology; Medical English vocabulary teaching【作者简介】程思，广西医科大学，讲师，研究方向：二语习得研究;曹治柳，广西医科大学，教授，研究方向：医学英语;黄晓云，广西医科大学，讲师，研究方向：翻译研究;李圣兰，广西医科大学翻译专业学生，研究方向：英语教学;覃国玉，广西医科大学英语专业学生，研究方向：英语教学与跨文化研究。
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医学英语词汇教学中的希腊文化导入策略
作者：丁坤敏张淑玲孙宏闫秀静
来源：《成长》2019年第10期
摘要：分析医学英语词汇与希腊文化之间的关系，明确指出希腊文化在医学英语词汇教学中的重要意义，提出在“互联网+”环境下利用微课程、新媒体技术和丰富的课堂表演活动等形式在医学英语词汇教学中进行希腊文化的导入。
关键词：医学英语词汇;希腊文化;导入
文化对语言的形成和发展起着重要的影响作用，语言的习得离不开对背景文化知识的掌握。
医学英语词汇是整个词汇体系的重要组成部分，也是医学生学习医学英语，进行医学研究和临床工作的前提。
在传统的医学英语词汇教学过程中，教师主要强调医学英语词汇的构成规律及词汇学习技巧，忽视了其与文化之间的关系，使学生的学习只掌握了词汇表面意思，不理解其内涵和使用背景，在实际应用中脱离了文化，造成了很多的“误解”，学生对医学英语词汇的学习也深感生涩、乏味。
本文将从分析医学英语词汇与希腊文化之间的关系人手，探讨在医学英语词汇教学中希腊文化导入的重要性及导入方法，从希腊文化角度解读医学英语词汇，使医学英语教学更加生动活泼，帮助医学生深入的了解该词汇的历史根源，趣味性、内涵化的掌握和运用所学的医学英语词汇。
1 医学英语词汇与希腊文化之间的关系
作为西方文化的源流之一，古希腊罗马神话孕育了整个西方文化，也包括医学领域。
从词源学角度来看，希腊语在医学英语中占据坚固的统治地位，医学英语词汇主要来源于希腊语，希腊源术语比例高达48.2%。
希腊文化从词汇结构、意义等方面对医学英语词汇产生了深远的影响。
1.1 希腊文化对医学英语词汇结构的影响
派生法是医学英语词汇最常用的构成方法，即在词根上附加前缀或后缀来组成新词。
源于希腊文化的词根、前缀和后缀是医学英语词汇的重要组成部分，如：词根gastric（希腊源：stomach胃）、arthr（希腊源：joint关节）、aden（希腊源：gland腺）等;前缀hyper-（希腊源：over，above过度）、erythr （希腊源：red红色）、brady（希腊源：slow慢）等;后缀rrhea（希腊源：a fluiddischarge流出，分泌）、 ectomy（希腊源：the surgical removal切除术） odynia（希腊源：a state of pain疼痛）penia（希腊源：adeficiency，lack缺乏、缺少）clysis（希腊源：washing灌洗、冲洗）等。
这些源于希腊文化的词根、前缀和后缀具有很强的组合搭配能力，可以根据需要形成不同组合，构成内容丰富，含义复杂的医学英语词汇。
1.2 希腊文化对医学英语词汇意义的影响
医学英语中的症状描述词、病名和药理学名词多源于希腊文化，尤其是希腊神话，对医学英语词汇的意义有着广泛的影响。
如Narcissism（自恋症）这个词，在希腊神话中，纳克索斯Narcissism是一个长相俊美的少年，有一天他口渴来到河水边饮水，却惊讶的发现水中的自己是如此的美丽，便开始迷恋自己在水中的倒影，他对此不可自拔、郁郁寡欢，最终憔悴而死，变成了一朵水仙花。
后来，医学精神学家就用Narcissism来定义这种有自恋倾向的症状，即自恋症。
又如Hygiene（卫生学，保健学），Hygeia是希腊神话中太阳神阿波罗的孙女，她的父亲是医学之神阿斯科勒庇厄斯，Hygeia总是穿着一袭白色的长袍，头上戴着祭祀用的头冠，她的手里经常拿着一个碗，在里面装着她喂养的一条蛇。
Hygeia是希腊神话里的健康女神，在医学英语中由她衍生出了一系列的医学英语词汇，比如Hygiene（卫生学，保健学），Hygienic （卫生的）等。
2 医学英语词汇教学过程中的希腊文化号入
希腊文化是西方文化的起源，对语言的发展起了至关重要的作用，医学英语词汇也大量源于希腊神话。
因此，在医学英语词汇的教学过程中运用多种教学方法和手段导入希腊文化，可以使学生了解该词汇的文化背景，理解该词汇的内涵及构成意义，从而更好的运用医学英语，同时也使医学英语教学更加生动有趣，增强学生学习的兴趣。
2.1 “互联网+”环境下制作微课程导入希腊文化
运用互联网收集与医学英语词汇相关联的希腊神话故事，将其制作成微课程，在课上给学生观看，可以很生动的导入希腊文化，让学生增强对医学英语词汇的理解和记忆。
例如，在讲解Achillestendon（跟骨腱）这个词时，可以将它的希腊神话来源制作成微课程，让学生了解AchiLles tendon又名为阿喀琉斯腱，是我们人体最大的肌腱，它源于希腊神话中的英雄人物阿喀琉斯Achilles，他是海洋女神Thetic的儿子，从小就被母亲捏住脚后跟浸泡在地狱的冥河之中，因此刀枪不入，拥有超乎寻常的神力，但因为他的母亲忘记将提着他的那只脚跟也浸泡在冥河水中，因此脚跟成为他唯一的致命点，他最后也因此丧命，于是解剖学家就将脚后跟称为阿喀琉斯腱。
通过制作成微课程的形式导入希腊文化，可以帮助学生生动有趣的理解该词汇，加深对该词汇的记忆。
2.2 运用丰富多彩的课堂活动导入希腊文化
在医学英语课堂中还可以运用角色扮演等方法导入希腊文化。
在课堂上让学生根据要讲解的词汇背后的希腊神话故事，按照角色进行扮演和表演，可以使学生亲身体体验文化的来源与魅力，增强学生对该词汇及其文化内涵理解和掌握，也可以很好地活跃课堂气氛，提高学生学习医学英语的兴趣。
2.3 运用新媒体技术导入希腊文化
利用手机、平板电脑等手持移动终端设备，通过云班课、学习通等APP给学生传送有关
希腊文化的相关视频、音频和文件等，让学生随时随地可以学习和了解希腊文化，改变传统的医学英语词汇学习方式。
3结语
学习语言就是要学习语言背后的文化，了解医学英语词汇同希腊文化之间的关系，并将希腊文化导入医学英语教学有着重要的意义，不但可以帮助学生记忆和理解医学英语词汇，更加准确的使用医学英语进行交流，还可以使学生掌握西方文化内涵，促进中西方文化的交流。
项目名称黑龍江省教育厅人文社会科学项目“医学英语词汇中的希腊文化研究”
（ 12532389）;全国医学专业学位研究生教育指导委员会研究课题“互联网+”环境下的医学研究生英语多层次多元化教学模式利于国际化医学人才培养的研究（B3-YX20180303-03）;牡丹江医学院教育教学改革项目（ MYPY20190006）
参考文献：
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