《丁丁写字》课内群文 2
《丁丁写字》PPT课件
姐姐能把字写好的原因是什么？
思考：
课文详解
姐姐能把字写好是因为（ ）。
她一笔一画，认认真真地写
课文详解
1、也 2、还是
1、小红喜欢上学，我（ ）喜欢上学。2、你别去了，（ ）我去吧。3、我身体不舒服，可（ ）坚持上课。
早年曾参加文字改革工作。六十年代起，经任溶溶等的倡导，少年儿童出版社开始系统地介绍国外有代表性的儿童文学作品，并出版重要作家的选集。“文革”以后，任溶溶任上海译文出版社编审，编辑《外国文艺》杂志。现为上海作家协会理事、上海翻译家协会和上海语文工作者协会副会长。曾是第八届上海市人民代表、第七届全国政协委员。
我会读：
字词乐园
跟着
坐正
还有
呢
丢掉
交换
写字
对错
铅笔
不好
开火车
身体
座位
认真
字词乐园
写来写去：
丁丁写字，写来写去写不好。
？来？去
字词乐园
丁丁像姐姐一样认认真真地写，他的字也写好了。
AABB
预习检查
干干净净 明明白白 红红火火仔仔细细 来来回回……
AABB：
预习检查
我会认：
1.纸 2.借 3.跟 4.换 5.还 6.呢 7.掉 8.正 9.写 10.好 11.对 12.拿 13.笔 14.丢 15.身
1、多音字组词
2、我会组词： 借（借一借 ） 丢（丢了 ） 拿（拿来 ） 正（ 正在 ） 身（ 身体 ） 3、我会写反义词： 好——坏 有——无 错—— 对 去——来
本文讲了丁丁认真地看姐姐写字后，终于找到了自己字写不好的原因。这篇文章，针对孩子们经常出现的这个问题，以丁丁写字为例，告诉孩子们只有认认真真做事，才能把事情做好。
高效小学一年级语文《丁丁学写字》教案分享
高效小学一年级语文《丁丁学写字》教案分享小学一年级是学生学习语文的重要阶段，在这个阶段，学生需要学会掌握基础的汉字学习和书写。
如何提高学生的汉字学习和书写能力，是每一位小学语文教师思考的问题。
今天，我想分享一下我所使用的一款高效小学一年级语文教材《丁丁学写字》。
一、教材概述《丁丁学写字》是一款由厦门市思普基础教育科技有限公司研发的小学一年级语文教材。
教材主要以基础汉字学习为主线，通过具体的生活场景和身边的事物为背景，让学生在实践场景中学习和掌握汉字。
教材内容全面覆盖了小学一年级语文学习内容，包括汉字的识别、书写、拼音认读、词语搭配、简单阅读和写作等方面。
二、教学特点1. 游戏化教学《丁丁学写字》整个教材的教学方式非常贴近年龄段的学生，注重情感化教学和儿童心理特点的考虑。
每一课都设计了非常生动的在线动画，有用图片、视频等形式让学生感受汉字生动有趣，从而使学习更加轻松、自然。
例如在第一课《认识丁丁》中，教师会让学生通过观察动画中的形象来认识《丁丁学写字》这个教材。
在这样有趣的氛围中，学生的学习热情会得到充分调动，而且可以避免孩子们学习枯燥的情形。
2. 知识点分级教学《丁丁学写字》教材的知识点分为三个层次，分别是认字层、拼音层和会字层。
通过分级教学，对学生的学科认知进行有针对性的训练，避免了学生初期学习知识的迷茫和无从下手的情况出现。
在每个知识点的教学中，教师会对学生进行有针对性的讲解，将不同的知识融合到一起。
例如，在第三课《高低曲线搭起桥梁》中，教师会通过游戏来让学生了解“曲”的概念和写法，并且在最后将其与上一节“高、低”搭配起来，综合训练学生。
3. 个性化教学《丁丁学写字》教材的另一个特点就是强调个性化教学，对于每位学生的学习差异性进行充分的考虑。
通过教师的不断观察和反馈，以及不同形式的作业来对学生进行针对性的辅导，使每一个学生均能得到充分的帮助和支持。
个性化的教学方案包括：1.同步巩固训练，让学生一边学习一边巩固已经掌握的知识点；2. 一对一的学生作业纠错辅导，通过沟通交流来弥补学生的短板；3.对于数据监控，监测学生的学习进度和反馈情况，从而进行有针对性的辅导。
(北师大版)语文一年级下册《丁丁写字》说课稿
学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的汉字读写和简单句子的理解能力。然而，他们可能存在的学习障碍包括：1.对生字词的读写掌握不够熟练，特别是形近字、易错字；2.对句子结构的理解和运用存在困难，如主谓宾结构、时态等；3.在写字过程中，可能出现笔画顺序混乱、字体结构不清晰等问题；4.学生之间在认知水平和学习习惯上存在差异，可能导致学习效果参差不齐。
（北师大版）语文一年级下册《丁丁写字》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
《丁丁写字》选自北师大版语文一年级下册，是本册教材的第五单元第三篇课文。本节课通过讲述主人公丁丁在学习写字过程中，遇到困难、不断努力、最终取得进步的故事，旨在培养学生的观察力、表达力和自主学习能力。在整个课程体系中，本节课处于从字词学习向句子、段落过渡的阶段，是对学生语文素养的进一步提升。
3.教师针对学生的表现，给予肯定和鼓励，并提出针对性的改进意见。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.书面作业：让学生完成一定数量的生字词书写和句子仿写，巩固所学知识。
2.朗读作业：要求学生在家朗读课文，提高语感和表达能力。
3.家长签字：请家长签字确认，加强对学生学习情况的了解和监督。
作业的目的是巩固课堂所学知识，提高学生的写字和表达能力，培养良好的学习习惯，同时加强家校合作，共同关注学生的成长。
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1. PPT课件：展示课文内容、生字词、关键句子等，方便学生直观地理解教学内容。
2.电子白板：实时展示学生的写字过程，便于纠正错误和指导写字技巧。
3.生字卡片：帮助学生认读生字词，加强记忆。
4.录音机：播放课文朗读录音，供学生模仿和练习。
5.小组讨论板：用于记录小组讨论成果，促进生生互动。
《丁丁写字》2稿
丁丁写字，写来写去 写不好。
丁丁写字，写来写去 写不好。
丁丁写字，写来写去 写不好。
丁丁写字，写来写去 写不好。
ABAC
我会说：
ABAC：
飞来飞去 走来走去 跳来跳去 跑来跑去 ……
丁丁写字，写来写去写不好。“对了，是 我的纸不好！”他拿来冬冬的纸。
他用冬冬的纸写字，写来写去写不好。 “对了，是我的笔不好！”他借来冬冬的笔。 他用冬冬的纸、冬冬的笔写字，写来写去 写不好。“对了，是我的座位不好！”他跟冬 冬换了座位。
他用冬冬的纸写字， 写来写好。
纟：
他用冬冬的纸、冬冬 的笔写字，写来写去写不 好。
他用冬冬的纸、冬冬 的笔写字，写来写去写不 好。
笔
他用冬冬的纸、冬冬 的笔，在冬冬的座位上写 字，写来写去还是写不好。
他用冬冬的（ 纸 ）、冬 冬的（ 笔 ），在冬冬的（ 座位） 上写字，写来写去还是写不好。
他用冬冬的纸、冬冬的笔， 在冬冬的座位上写字，写来写去 还是写不好。 “我还有什么东西 不好呢？”
冬冬拿起丁丁丢掉的纸和 笔，坐在丁丁的座位上，身子 坐正，一笔一画认认真真地写， 字写得很好。
冬冬拿起丁丁丢掉的纸 和笔，坐在丁丁的座位上，身 子坐正，一笔一画认认真真地 写，字写得很好。
冬冬拿起丁丁丢掉的纸 和笔，坐在丁丁的座位上，身 子坐正，一笔一画认认真真地 写，字写得很好。
拿
冬冬拿起丁丁丢掉的纸和 笔，坐在丁丁的座位上，身 子坐正，一笔一画认认真真地 写，字写得很好。
广
他像冬冬一样，身子坐正， 一笔一画认认真真地写。他的 字也写好了！
他像冬冬一样，身子坐正， 一笔一画认认真真地写。他的 字也写好了！
他像冬冬一样，身子坐正， 一笔一画认认真真地写。他的 字也写好了！ zhènɡ 立正、正好
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拓展提升
教你写好写字的方法
除了姿势好、认真以外，写好字还要做到以下几点： 一、态度端正。要知道把字写好的重要性，把字写 好可以让我们终身受益。 二、虚心好学。要多向写字好的人请教，让给他们 帮助分析你的字存在的问题。
拓展提升
三、借助字帖。找一本好的字帖，模仿着写。 四、勤奋刻苦。只有不断的练习才能掌握写字的 要领，除了做作业时好好写以外，其他时间也要 抽出空来练习。
课文详解
通过这件事你明白了什么？
我明白了无论做什么事， 都要有认真的态度和良好 的习惯。
图解结构
纸不好 拿冬冬的
还
写
丁 开始 笔不好 借 冬冬的
不
丁
座位不好 换 冬冬的 好
写 字
后来
学冬冬
一笔一画 认认真真
写字的态度要认真
概括主题
本文通过丁丁写字。由写得不好 到学习冬冬的方法后能把字写好 的事，告诉我们只有认认真真做 事，才能把事情做好。
课文详解
他用冬冬的纸、冬冬的笔，在冬冬的座位上写字， 写来写去还是写不好。“我还有什么东西不好呢？” 冬冬拿起丁丁丢掉的纸和笔，坐在丁丁的座位上， 身子坐正，一笔一画认认真真地写，字写得很好。
课文详解
丁丁明白了，“不是我的纸、我的笔、 我的座位不好，是我自己做得不好。” 他像冬冬一样，身子坐正，一笔一画认 认真真地写。他的字也写好了。
资料宝袋
任溶溶
中国儿童文学翻译家、作家。他翻译了大量俄英意 日等多种文字的外国儿童文学名著，同时从事儿童 文学创作。译有《安徒生全集》《彼得潘》《小飞 人》等；著有童话《“没头脑”和“不高兴”》， 儿童诗集《小孩子懂大事》等。
字词乐园
会认字，大声读一读
zhǐ
《丁丁写字》PPT课件(自制)
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
bǐ zuò de duān duān zhènɡ zhènɡ yì bǐ yì bǐ
小学语文教案范文《丁丁学写字》
小学语文教案范文《丁丁学写字》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握生字词的正确书写和读音。
让学生理解课文内容，体会故事中丁丁学字的过程和乐趣。
1.2 技能目标：培养学生正确的写字姿势和书写习惯。
培养学生流利、准确地朗读课文。
1.3 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生热爱汉字的情感。
培养学生自主学习、合作学习的精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文讲述了一个叫丁丁的小学生学写字的故事。
故事中丁丁在老师和同学的帮助下，逐渐掌握了正确的写字姿势和书写方法，并体会到了学习汉字的乐趣。
2.2 生字词：丁、字、写、笔、纸、坐、正、握、书、本等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：生字词的学习与掌握。
正确书写汉字，尤其是笔画较多的字。
3.2 教学难点：汉字的正确书写顺序和笔顺。
生字词的读音和用法。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：情境教学法：通过设置学习情境，让学生身临其境，增强学习体验。
互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
4.2 教学手段：多媒体教学：利用课件、动画等展示生字词和课文内容。
实物教学：展示写字用具，如笔、纸、字帖等，让学生直观地了解书写工具的使用方法。
第五章：教学步骤5.1 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
通过问答方式激发学生对汉字学习的兴趣，引出本节课的主题。
5.2 学习课文：让学生自读课文，注意生字词的读音和语气。
老师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
5.3 书写练习：讲解生字词的书写顺序和笔顺，让学生在田字格上进行书写练习。
老师巡回指导，纠正学生的书写错误，引导学生掌握正确的书写方法。
5.4 课堂小结：让学生回顾本节课所学内容，总结自己的学习收获。
老师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
5.5 作业布置：让学生抄写生字词，加强记忆。
布置一篇关于学习汉字的感悟日记，让学生抒发自己对汉字学习的情感。
小学语文教案范文《丁丁学写字》
小学语文教案范文《丁丁学写字》一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《丁丁学写字》这篇课文，掌握生字词的正确书写和阅读，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生的合作精神和动手能力。
二、教学重点与难点：重点：生字词的认读和书写。
难点：生字词在具体语境中的运用。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生字典。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察黑板上的生字词，激发学生学习兴趣。
2. 课文阅读：让学生自读课文，注意生字词的读音和字形。
3. 生字词学习：讲解生字词的读音、书写和意义，让学生跟读、书写。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何记住生字词，分享记忆方法。
5. 游戏环节：举行“生字词接力赛”，巩固生字词记忆。
五、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 选择一个生字词，写一个句子。
3. 预习下一课。
六、教学评估：1. 在课堂活动中，观察学生对生字词的掌握情况，及时给予指导和鼓励。
2. 课后收集学生的作业，检查书写是否规范、正确。
3. 在下一节课开始时，进行生字词听写，评估学生对生字词的记忆效果。
七、教学反思：2. 分析学生的学习反馈，调整教学方法，以便更好地引导学生学习。
3. 针对学生的学习情况，制定相应的辅导计划。
八、拓展活动：1. 组织学生进行汉字书写比赛，激发学生对汉字的兴趣。
2. 邀请家长参与，共同见证学生的进步。
3. 鼓励学生参加学校或社区的汉字书写活动，提高学生的综合素质。
九、教学计划调整：1. 根据学生的学习进度，适当调整教学内容，确保学生扎实掌握。
2. 对于学习有困难的学生，加强个别辅导，提高他们的学习信心。
3. 定期进行教学评估，及时发现问题，调整教学策略。
2. 鼓励学生分享他们在学习过程中的收获和感受。
3. 为学生提供持续的学习支持，帮助他们不断提高语文素养。
重点和难点解析一、教学目标：补充说明：在制定教学目标时，应确保目标的全面性，既要注重学生的基础知识与技能，也要关注学生在学习过程中的方法与策略，还要培养学生的情感态度与价值观。
一年级语文上册丁丁写字 PPT精品课件2湘教版
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
《丁丁写字》课件
我会用：
写来写去：
丁丁写字，写来写去写不好。
来
去
我会用：
认认真真：
丁丁像冬冬一样认认真真 地写，他的字也写好了。
AABB
我会说：
AABB： 干干净净 明明白白 红红火火 仔仔细细 来来回回……
小鸭子
小鸭子,真淘气，
洗完澡,学写字。 写不好,真着急，
还是
丢掉
拿来
座位
写来写去
一笔一画
想一想
丁丁一开始写不好字，他认 为是什么原因呢？
（是因为他的纸不好、笔不好、 座位不好）
想一想
后来丁丁怎样做的？ 结果怎么样？
（他像冬冬一样，身子坐 正，一笔一画认认真真地写， 他的字也写好了。）
写字要做到“三个一”: 胸离桌子一拳远,眼离书本 一尺远,手离笔尖一寸远。
丁丁写字
学习目标：
• 1.学习本课生字。 • 2.理解课文内容，懂得怎样才能把字写好。
学生字
zhǐ 纸 xiě 写 diū 丢 jiè gēn huàn hái 借 跟 换 还 hǎo duì ná bǐ 好 对 拿 笔 shēn zhèng ne diào 身 正 呢 掉
读一读
白纸
借来
跟着
交换
2017春北师大版语文一年级下册7.2《丁丁写字》ppt课件2
课件PPT
字词乐园
多音字组词并造句
今天是正月十五元宵节，人们正在 广场上放烟火庆祝呢！
课件PPT
课文详解
丁丁写字，写来写去写不好。 “对了，是我的纸不好！”他拿来冬冬 的纸。 他用冬冬的纸写字，写来写去写不好。 “对了，是我的笔不好！”他借来冬冬 的笔。 他用冬冬的纸、冬冬的笔写字，写来写 去写不好。“对了，是我的座位不好！” 他跟冬冬换了座位。
对
课件PPT
字词乐园
会写字，注意怎样书写 ná
拿
课件PPT
字词乐园
会写字，注意怎样书写 bǐ
笔
课件PPT
字词乐园
会写字，注意怎样书写 diū
丢
课件PPT
字词乐园
会写字，注意怎样书写
shēn
身
课件PPT
字词乐园
多音字组词并造句
zhēng （ 正月 ）
正
（正在 zhèngห้องสมุดไป่ตู้）
课件PPT
心灵感悟
冬冬写字时身子坐正，一笔一画 认真地写，我也要这样写字，而 且以后做什么事都要认认真真的。
课件PPT
谢谢观看
课件PPT
课件PPT
课件PPT
课件PPT
尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人 。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
迭部县第二小学一年级语文下册7认真丁写字素材北师大版
感悟心语：丁丁一次次地改变客观条件,还是写不好字。 而像冬冬那样认认真真地写，他的字“也"写好了。 有的时候,我们做事做不好，常常抱怨客观条件不好,其实是自己存在着问题。 只要我们像冬冬那样认认真真地做，就能获得成功。
3.通过自信小游戏的开展，让学生去发现自己是自信还是不自信；通过故事让学生了解自信对行动的影响，引导学生树立相信自己；以活动的形式，让学生感受自信；以唱歌的方式，让学生在快乐的旋律中，培养自信。
二、教学重点、难点：
1.让学生学会克服困难，相信自己。
2.让学生更加了解自信对行动的影响。
3.激发学生积极向上的求知欲，从而树立远大的理想。
丁丁认为自己写不好字,是因为纸不好;当他用冬冬的纸写字写不好时又觉得自己的笔不好;他借来笔，在冬冬的纸上写字也写不好，又认为是自己的座位不好。后来，坐在冬冬的座位上还是写不好字时，他进行了思考，发现冬冬用自己写不好字的纸和笔,在自己的座位上字写得很好。他明白了其中的原因，原来是自己不认真造成的。于是，他一笔一画认认真真地写字,最后把字写好了。
2.猜一猜故事结果（跳蚤实验的故事）：美国哈弗大学心理实验室做了这样一个实验，将一只跳蚤放进没有盖子的杯子（足够高）内,结果跳蚤轻而易举地跳出了杯子。紧接着,实验员用一块玻璃盖住杯子（留一定的呼吸缝隙），于是，跳蚤每次往上跳时，都因撞到这块玻璃而跳不出去。过了一些时候，实验员把这块玻璃拿掉……………
五、板书设计：
【评价方案】
一、效度评价
参评人数（）
zh
ch
sh
r
北师大小学语文第二册 丁丁写字
冬冬的字写得 好吗？ 好吗？她是怎样 写的？（ ？（请在冬 写的？（请在冬 冬字写得好的原 因下画上横线。 因下画上横线。 ）
你知道怎样才能 把字写好么？ 把字写好么？
写字要做到“三个一” 写字要做到“三个一”: 胸离桌子一拳远, 胸离桌子一拳远,眼离书本一 尺远,手离笔尖一寸远。 尺远,手离笔尖一寸远。
3.“还是”什么意思？ 还是”什么意思？ 还是
他用冬冬的纸、冬冬的笔， 他用冬冬的纸、冬冬的笔，在 冬冬的座位上写字，写来写去还 冬冬的座位上写字，写来写去还 写不好。 是写不好。“我还有什么东西不 好呢？ 好呢？”
冬冬拿起丁丁丢掉 的纸和笔， 的纸和笔，坐在丁丁的 座位上，身子坐正， 座位上，身子坐正，一 笔一画认认真真地写， 笔一画认认真真地写， 字写的很好。 字写的很好。
zhènɡ
2.我正在家里看书，你就过来了。
丁丁写字，写来写去写不好。 丁丁写字，写来写去写不好。 写不好 对了，是我的纸不好！ “对了，是我的纸不好！”他拿 来冬冬的纸。 来冬冬的纸。
读读红色的语句， 读读红色的语句， 思考： 思考：
1. 丁丁认为自己的字写 不好，与什么有关？ 不好，与什么有关？ 2.“写来写去”什么意思 写来写去” 写来写去 ？
你能用“ 你能用“也”说一句话么 ？ 春天到了，桃花开了， 春天到了，桃花开了，梨 开了。 花也开了。
他用冬冬的纸，写来写去写不 他用冬冬的纸，写来写去写不 对了，是我的笔不好！ 好。“对了，是我的笔不好！” 他借来冬冬的笔。 他借来冬冬的笔。
他用冬冬的纸、冬冬的笔写字 他用冬冬的纸、 写来写去写不好 写不好。 对了， ，写来写去写不好。“对了，是 我的座位不好！ 我的座位不好！”他跟冬冬换了 座位。 座位。① ⑤ຫໍສະໝຸດ ② ⑥③ ⑦④
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开火车 拿纸 借用 交换 坐正 还有 呢 写字 不好 座位 跟着 丢掉 对错 认真
铅笔 身体
我会用：
写来写去：
丁丁写字，写来写去写不好。
（ ）来（ ）去
我会用：
认认真真：
丁丁像冬冬一样认认真真 地写，他的字也写好了。
AABB
我会说：
AABB： 干干净净 明明白白 红红火火 仔仔细细 来来回回……
他像冬冬一样，身子坐 正，一笔一画认认真真地 写。他的字也写好了。
1、也
2、还是
1、小红喜欢上学，我（ 也）喜欢上学。 2、你别去了，（还是 ）我去吧。 3、我身体不舒服，可（还是 ）坚持上课。
我会读：
1.拿纸
2.借用
3.跟着
4.交
换 5.还有 6.呢 7.丢掉 8.坐正 9.写字 10.不好 11.对错 12.铅 笔 13.身体14.座位 15.认认真真
北师大小学语文一年级下册第七单元
丁丁写字
小朋友，丁 丁的字写的怎么 样呀？
丁丁写字，写来写去写不好。
那丁丁想写好 吗？他是怎么做 的呢？
丁丁认为自己写不好字 是因为（ 纸 ）不好，（ 笔 ） 不好，（ 座位 ）不好。
他用冬冬的纸、冬冬的笔，
在冬冬的座位上写字，写来写 去还是写不好。
你认为丁丁写不好字的 原因是什么？
跟松鼠，学上树,爬呀爬，抱不住，
咕咕咚，摔下树,摔得疼，哇哇哭。
什么本领也没有,只会睡觉打呼噜。
两只小狮子
狮子妈妈生下了两只小狮子。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，
非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什
么也不干。
一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点
儿本领啊？”懒狮子抬起头来，慢吞吞地 说：“我才不去吃那苦头呢！”
小树说：“那你以后怎样生活呢？”懒狮
子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着
他们的地位，我会活得很好！”
这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：
“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？ 你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮
子！”
枣红马 有一匹小枣红马和妈妈一起生活。这天， 马妈妈见邻居家的小马驹被伯乐看中成了千里 马，问到：“孩子，你也能成为千里马吗？” “妈妈，人家爸爸是千里马，我呢？全家 人跟千里马没有一点关系，哪有机会呀？” “是吗？”妈妈听后，思索了一会儿，然 后点了点头。 第二天，妈妈带着枣红马，到草原上练习 跑步。坚持了一段时间后，它又领着枣红马来
我会认：
1.纸 5.还 9.写
13.笔
2.借 6.呢.正 11.对 12.拿 15.身
开火车
纸 借 跟 换 还 呢
掉 身 写 好
笔 丢 正
对 拿
我会学：
正
zhēnɡ zhènɡ
正月 正月十五
正要 正常 正好 正在
点 黑 羔 燕 熊 热 煮 照……
大都与火有关，个别象足、 尾的形状
写字要做到“三个一”: 胸离桌子一拳远,眼离书本一 尺远,手离笔尖一寸远。
小鸭子
小鸭子,真淘气，
洗完澡,学写字。
写不好,真着急， 画了一地小扇子。
小猪拜师傅
小白猪，胖乎乎,学本领，拜师傅。
跟黄牛，学拉土,车子重，活太苦；
跟花猫，捉老鼠,睡觉少，不舒服；
跟黑狗，追野兔,追呀追，怕跑步；
到条件更差的荒野、沙滩，接着又来到崎岖 （qí qū）的山道。一年四季，他们坚持天 天练跑。 三年后的一天，枣红马参加了草原上的赛 马大会。它用风一般的速度，一路领先，战胜 了邻居家的千里马，获得了冠军。 枣红马手捧冠军奖杯回到家，妈妈问道： “孩子，你现在觉得有机会了吗？” “妈妈，我知道了，认真做了就有机会。 ”枣红马笑答道。