年人教版八年级语文下册《醉翁亭记》导学案之九
《醉翁亭记》 导学案
《醉翁亭记》导学案一、学习目标1、积累文言词汇，理解文章大意。
2、理解作者“与民同乐”的政治思想。
3、学习本文由景生情、情景交融的写作手法。
二、学习重难点1、重点（1）积累文言实词、虚词和句式。
（2）理解作者在文中抒发的政治理想和复杂情感。
2、难点（1）体会本文语言骈散结合的特点。
（2）理解文中“醉”与“乐”的关系。
三、知识链接1、作者简介欧阳修（1007 年－1072 年），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。
欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。
2、写作背景《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历五年（1045 年），当时欧阳修被贬为滁州太守。
滁州地处江淮之间，交通不便，民生凋敝。
欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活。
欧阳修也因此常与民众一同出游，沉醉于山水之间，写下了这篇著名的散文。
四、字词积累1、字音环滁（chú）琅琊（láng yá）林壑（hè）辄（zhé）林霏（fēi）伛偻（yǔ lǚ）山肴（yáo）野蔌（sù）射者中（zhòng）觥筹（gōng chóu）弈（yì）颓（tuí）然阴翳（yì）2、重点实词（1）环滁：环绕着滁州城。
（2）蔚然而深秀者：树木茂盛，又幽深又秀丽的。
（3）翼然临于泉上：像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。
（4）名之者谁：给它取名的人是谁。
（5）太守自谓也：太守用自己的别号（醉翁）来命名。
（6）意：这里指情趣。
（7）山水之乐：欣赏山水的乐趣。
（8）得之心而寓之酒也：领会在心里，寄托在酒上。
（9）若夫日出而林霏开：像那太阳出来，树林里的雾气散开。
（10）云归而岩穴暝：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。
醉翁亭记导学案(八年级语文)
28．醉翁亭记学习目标：◇知识与能力：1．理解作者“与民同乐”的思想。
2．理解本文景物描写的方式和作用。
3．积累文言词汇，背诵全文。
◇过程与方法：理解本文景物描写的方式和作用。
◇情感与价值：帮助学生树立正确的人生观。
【学习重点】：(1)理解文章内容和主题。
(2)积累文言词汇。
【学习难点】：理解本文景物描写的方式和作用。
学法指导：回顾小结，归纳学习。
欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。
智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。
欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。
后来，便写了《醉翁亭记》。
本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。
文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
1．听读。
(播放课文朗读录音。
)要求：听清字音，必要时在书上注汉语拼音。
2．正音。
(幻灯出示下列字词，请学生读准字音。
)滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( ) 僧( ) 辄( ) 霏( ) 暝( )蔌( ) 弈( ) 翳( ) 射( ) 觥( ) 偻( ) 洌( ) 朝( )而往1．《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。
四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。
24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。
早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。
他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。
2．齐读第1自然段。
3．结合注释翻译第一自然段。
蔚然。
深秀，。
山行。
峰回路转：回，。
转，。
有亭翼然临于泉上者：翼然，像鸟儿张开翅膀一样。
指亭四角飞檐翘起。
临，靠近。
饮少辄醉：辄，就。
人教版八年级下语文 《醉翁亭记》精品学案
《醉翁亭记》学案自主预习一目标导入1.借助工具书和注释疏通文意，积累文言词汇。
（重点）2.理清作者的写作思路，研读景物描写，学习借景抒情的写法。
（重点）3.在反复诵读中体会文章的语言美，意境美。
4.理解作者以“醉”写“乐”的笔法，理解“醉”与“乐”的关系。
（难点）5.结合背景体会作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的思想。
（难点）二走近作者欧阳修:字永叔，号醉翁，又号六一居士。
北宋文学家、政治家，唐宋八大家之一。
欧阳修在政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。
又喜奖掖后进，苏轼父子及曾巩、王安石皆出其门下。
三写作背景宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职，北宋丧失了一次变法图强的机会。
欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护，被贬为滁州知州。
这篇游记写于他到滁州上任后的第二年。
欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。
但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。
这是他写作《醉翁亭记》时的心情，这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。
课堂探究步骤一：对照译文原文：环①滁皆山也。
其②西南诸峰，林壑③尤④美。
望之蔚然⑤而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺⑥而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回⑦路转，有亭翼然⑧临⑨于泉上者，醉翁亭也。
作⑩亭者谁？山之僧智仙也。
名⑪之者谁？太守自谓⑫也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号⑭曰醉翁也。
醉翁之意⑮不在酒，在乎⑯山水之间也。
山水之乐，得⑰之心而寓⑱之酒也。
若夫日出而林霏⑲开，云归⑳而岩穴暝○21，晦○22明变化者，山间之朝暮也。
野芳○23发○24而幽香，佳木秀○25而繁阴○26，风霜高洁○27，水落而石出者，山间之四时也。
八年级 下学期 语文导学案(醉翁亭记)
八年级下学期语文导学案课题：醉翁亭记课型：文言文阅读主备人：何兴国审核人：辛春花【学习目标】1、了解文中“而”的作用，“然”的意义。
2、学习本文由景生情，情景交融的写作手法。
3、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。
【学习重难点】1、理解段落层次，把握文章中心。
2、体会欧阳修的山水游记，将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。
【知识链接】1、说“记”。
“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。
它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。
类似的文章有：《岳阳楼记》《小石潭记》《始得西山宴游记》《满井游记》《桃花源记》等；类似的古文文体还有：“铭”（《陋室铭》）和“说”（《马说》《爱莲说》）。
2、欧阳修。
欧阳修（1007～1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人。
他自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。
他在政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者，是北宋时期的政治家、文学家、史学家、诗人，与唐代韩愈、柳宗元，宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
创作实绩亦灿烂可观，诗、词、散文均为一时之冠。
3、写作背景。
“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
”滕子京是因为什么事而“谪守巴陵郡”的呢？是因为他参与了范仲淹的政治改革。
这次改革，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬至邓州。
范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。
范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。
欧阳修写此文时不过39 岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。
《醉翁亭记》导学案
《醉翁亭记》导读学习目标１、掌握文中的实词，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。
２、理解本文写景抒情的特点。
３、认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。
阅读提示欧阳修是北宋著名的文学家。
他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。
后来他考取进土，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。
他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。
《醉翁亭记》就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。
欧阳修在历史上以奖掖后进著称。
他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏询、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。
欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。
他的文章平易晓畅，委婉多姿，自成风格，在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。
我们通过《醉翁亭记》，对欧文的风貌也可窥见一斑。
欧阳修不仅以散文著称，他的诗词、文评也有很高的成就。
欧阳修还是著名的史学家。
“二十四史”中有两部是他编撰的，即《新五代史》、《新唐书》。
欧阳修称得上是位饱学之土。
他一生对我国的文学、文化作出了卓越的贡献。
预习练习①我了解的作者②易读错写错的字词初读课文，疏通文意①我积累的文言词解释②我积累的重点句子翻译细读课文，体会文章构思①你发现本文有哪些写作特点？②文中的“也”字可以表示下列语气：A、陈述。
B、肯定。
C、感叹。
判断文中不同地方“也”字的语气。
（举例）③“而”字表示前后词句并列、顺承、递进、修饰、转折等关系，文中用了25个“而”，试选几个说说各自的用法。
（举例）深读课文①作者到底在“乐”些什么？画出文中有关语句，说说自己的理解。
②“醉翁之意不在酒”在文中是什么意思？现在常用来表示什么意思？巩固练习（一）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游之乐，而不知太守之乐其乐也。
《醉翁亭记》-导学案及答案
28 《醉翁亭记》导学案班别姓名学号【学习目标】1、掌握本课文体知识、重点词语和句子翻译。
2、理清课文思路，理解课文内容。
3、培养学习文言文的能力。
【学习重点】1、掌握重点词语和句子翻译。
2、理清课文思路，理解课文内容。
1、读准下列划线字的读音环滁（）林壑（）琅琊（）（）潺潺（）辄醉（）林霏（）暝（）晦明（）伛偻( )（）山肴（）野蔌（）颓然（）阴翳（）觥筹（）（）2、文学知识填空欧阳修，字永叔，号，晚年号六一居士，吉州永丰人，（朝代）著名家，谥号文忠，著有《欧阳文忠公集》。
他继承了韩愈“古文运动”的理论，领导了北宋诗文革新运动，是著名的“”之一。
3、本文结构和写景顺序第一段：写顺序：。
第二段：写顺序：。
第三段：写顺序：。
第四段：写。
4、主旨探究本文也写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。
但他还是励精图治使“政通人和”。
本文通过对的描写和对之乐的叙述，表达了作者对的热爱和的情怀，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁怀的复杂感情。
5、写出相关的成语（1）本意是醉翁的情趣不在酒上。
现在多比喻本义不在此或别有用心。
（多含贬义）。
（）（2）本意是本意是水落下去了，石头就露了出来。
现在比喻事情的真相大白。
（）（3）本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。
现多用来比喻写文章首尾呼应。
（）（4）本意是酒杯和酒筹交互错杂。
现在多形容人相聚饮酒的热闹情景。
（）6 、解释下列划线的字词环( )滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然（）而深秀（）者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回（）路转，有亭翼然（）临于（）泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。
名（）之者谁?太守自谓也。
大守与客来饮于此，饮少辄（）醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意（）不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓（）之酒也。
若夫日出而林霏开（），云归而岩穴暝（），晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳（）发而幽香，佳木秀（）而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
八年级语文下册第6单元第28课醉翁亭记导学案(新版)新人教版
第28课醉翁亭记【导学目标】1．理解课文内容，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。
2．抓文眼，理思路，背课文。
3．感受“古仁人”的济世情怀和宽厚仁爱之心，树立积极的人生价值观。
【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
教法指导：1．自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入激发兴趣仁者乐山，智者乐水，中国古代文人历来有一种山水情怀。
他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人而胜，因文而名。
安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便是因为宋代文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的。
今天我们就来学习这篇佳作。
自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．字音环滁．(chú) 林壑．(hè) 琅琊．．(lánɡ yá)饮少辄．(zhé)醉岩穴暝．(mínɡ) 伛偻．．(yǔ lǚ)酒洌．(liè) 山肴．(yáo)野蔌．(sù) 潺．(chán)射者中．(zhònɡ) 弈．(yì)者胜颓．(tuí)然阴翳．(yì) 觥筹．．(ɡōnɡ chóu)2．文言知识梳理(1)重点实词林霏开．．：霏，雾气；开，散了。
语文版八年级语文下册 (导学案)27.醉翁亭记
27*醉翁亭记【教学目标】知识与技能把握作者的思路，理出文章线索。
过程与方法1、品味文章的语言特色，学习本文精练优美、流畅自然的语言。
2、掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。
情感、态度与价值观1、体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。
2、认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。
【教学重难点】重点：理解文章内容，理解本文从“乐”和“醉”中所抒发的“与民同乐”的思想。
难点：理解本文景物描写的方式和作用。
【导学过程】一、导入新课同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。
那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧二、走进作者：欧阳修(1007年～1072年)，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（吾《集古录》一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾一老於其间，是为六一）。
北宋文学家，史学家、散文家，词人和诗人，唐宋八大家之一。
三、预习检测：测测你的注音速度！（既快又准哦！）环滁（）琅（）琊（）饮少辄（）醉林霏（）岩穴（）山肴（）野蔌（）弈（）者胜阴翳（）翼（）然酒洌（）四、初读课文，整体感知：（一）依据自己预习时读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉。
学生自由发言，师总结概括：为景而醉，为人而醉，为情而醉。
板书：（二）那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？（1）指名朗读描绘的句子，想象画面。
（2）醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序怎样？指名学生回答。
五、合作探究：1、好山好水好地方，自然要有人来欣赏。
那么，课文又是如何描写人们欢乐的场面呢？（1）指名朗读第三小节，思考：人们的欢乐体现在哪里？你能用自己的语言描述一下吗？太守见到这些，有着怎样的神态？（2）四人小组讨论明确：滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。
人教版语文八年级下册《醉翁亭记》导学案
《醉翁亭记》导学案【学习目标】1、了解作者生平及写作背景。
背诵课文，积累优美词句。
2、根据注释、工具书疏通文意，理解本文情景交融的写景方式。
3、初步认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀。
【学习重点】1、理解本文情景交融的写景方式。
2、认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀，学习作者旷达的情怀。
【学习难点】1、认识作者“与民同乐”的高尚情怀。
2、理解本文情景交融的写景方式。
【自主预习案】1、给下列加点字注音。
环滁（）晦明（）觥筹（）饮少辄醉（）琅琊（）（）林霏（）2、.指出下列加点字的含义。
①醉翁之意不在酒（）②泉香而酒洌（）③负者歌于途（）④树林阴翳（）3、本文选自，作者，字永叔，号，晚年又自号为，谥号“文忠”，世称“”。
他是（朝代）著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，唐宋八大家的另外几家是：唐朝的和；宋朝的另外几位散文家是、、__ 、_ 、、。
4、填空。
①《醉翁亭记》以“______”“_____”二字提挈全篇。
文中的脉络关系极为密切的句子是____________。
结尾部分用____________一句就把“醉”和“乐”统一起来，点明全文的主旨。
②本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。
其中最突出的四句是：____________ _ 。
③“醉翁之意不在酒”的意思是___________ ，与它意思相同的成语还有_________ 、_____ 、______ 。
④文中“水落而石出者”一句现在已提炼成一个成语：____ 文中的意思是_________ 。
原指一种自然景象，后多用来比喻_____________________。
它的近义词是________ 。
5．用现代汉语说出下列句子的意思。
（4分）①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
链接材料：欧阳修（1007－1073），字永叔，号醉翁，又号六一居士。
汉族，吉安永丰（今属江西）人，自称庐陵（今永丰县沙溪人）。
《醉翁亭记》导学案(语文版八年级下册)
《醉翁亭记》导学案(语文版八年级下册)主备：禤德育审核：八年级语文备课组第十一周使用班级_____姓名______一、教学目标1. 能准确流畅地朗读课文，背诵精美的语句。
2. 能结合课下注释及工具书，采用自主合作的方式疏通文意。
3．理解作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。
4．“乐”为主线，前后呼应，严谨的结构。
二、背景资料欧阳修（1007-1072），北宋文学家，史学家。
字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。
他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史，因为同情范仲淹遭贬斥，写信切责高若讷被贬夷陵（今湖北宜昌）令。
后回朝任太子中允、龙图阁直学士等职，以后又被贬知滁州、转知扬州等。
回朝后官至枢密副使、参知政事。
谥文忠。
欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。
著有《欧阳文忠公集》。
他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。
宋仁宗庆历五年（1045），参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上疏替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。
到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了一些政绩。
《醉翁亭记》就写于这个时期。
三、课前预习1.给加点字注音。
环滁（）琅琊（）（）林壑（）饮少辄( )醉林霏( )开岩穴暝（）晦（）明变化伛偻（）( ) 酒洌（）山肴（）野蔌（）弈者胜（）觥( )筹交错颓（）然树林阴翳( )2．借助课本注释和工具书翻译全文。
3．表达全文主旨的一个字是什么?四、课内交流1．解释下列加点的字词。
环滁（）林壑尤美（）山行六七里（）名之者谁（）饮少辄醉（）故自号曰醉翁也（）（）醉翁之意不在酒（）寓之酒（）林霏开（）（）岩穴暝（）晦明变化（）弈者胜（）野芳发而幽香（）（）负者歌于途（）伛偻提携（）（）临溪而渔（）酒洌（）前陈（）（）宴酣之乐（）非丝非竹（）觥筹交错（）（）颓然乎其间（）已而夕阳在山（）阴翳（）游人去（）醒能述以文（）太守谓谁（）2．解释下面的多义词。
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课题：28、《醉翁亭记》
学习目标：
1、朗读背诵课文，理解课文内容，掌握文中重要字、词、句的含义。
2、抓住“文眼”，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治思想。
3、感受“古仁人”的济世情怀和宽厚仁爱之心，树立积极的人生价值观。
学习重、难点：
1、背诵课文。
2、理解文意，抓住“文眼”，感受作者情怀。
学习过程：
一、预习导学：
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
林hè（）水声chán（）chán（） zhé（）醉
伛（）偻（）觥（）筹（）岩穴暝（）
野蔌（）阴yÌ（）林fēi（）
2、借助工具书，将搜集到的有关欧阳修的资料写在下面。
3、熟读课文，结合书下注释，借助工具书解释下列加点字词。
蔚然：翼然：名之者谁
得之心：寓之酒：暝：
野芳：伛偻：野蔌
前陈：阴翳：太守谓谁：
4、试翻译下列语句
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
5、反复朗读课文，结合注释疏通文意，将不理解的字、词、句写在下面。
二、课堂学习
1、检查预习。
2、疏通文意，质疑问难。
3、研读赏析。
（1）贯穿全文表现作者情感的是哪个字？作者到底都在“乐”些什么呢？请仔细找一找，画出有关的语句，说说自己的理解。
（2）作者说“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”，你认为真的仅仅在于山水之间吗？写滁人与太守“乐”有何关系？
4、封建社会，很多文人骚客面对自己的生活和遭遇，面对社会现实，或愤世嫉俗，退隐江湖，超然世外；或“在其位，谋其政；不在其位，不谋其政”；或进退皆忧，以天下为己任。
欧阳修因支持范仲淹的政治革新，屡遭嫉恨，被贬官滁州。
《醉翁亭记》就是他任滁州太守时写的。
他仕途坎坷，有志难伸，于是寄情山水，与民同乐。
《岳阳楼记》则表现范仲淹的人生追求。
他忧时伤世，脱俗超凡，倡导“不以物喜，不以己悲”，忧天下所忧，乐天下所乐。
（1）对以上几种人生态度你有何评价？你更欣赏哪种人生态度？
（2）欧阳修、范仲淹的生活态度对我们有什么启发？
三、巩固延伸
(一)课内阅读
环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，a渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫b日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
（1）翻译文中画线的句子。
a
b
（2）“太守与客来饮于此”中的“此”是指：“得之心而寓之酒也”中的“之”是指：。
（3）被后人广为传诵，来自文中的一个成语是：
（4）这两段文字是按照怎样的顺序写景的？
第一段 ; 第二段
（5）陶渊明的《五柳先生传》也写到了“饮酒”。
同是写“饮酒”，两篇文章所体现出的情趣与境界有什么不同？
（二）课外阅读
丰乐亭记（欧阳修）
修既治滁之明年夏，始饮滁水而甘。
问诸滁人，得于州南百步之近。
其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏，中有清泉，翁然而仰左右，顾而乐之。
于是疏泉凿石，辟地以为亭，而滁人往游其间。
……
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。
又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。
因为本其山川，道其风俗之美，使民之所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
注释：窈然：幽深的样子。
翁然：水势充盛的样子。
掇：拾取。
刻露清秀：草木凋零，山眼裸露。
1、解释文中加点的词。
（1）明年（）（2）窈然（）（3）翁然（）（4）掇（）（5）遂书以名其亭焉( )
2、翻译文中加横线的句子。
（1）修既治滁之明年夏，始饮滁水而甘。
（2）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
（3）掇幽芳而荫乔木。
1、下列加点字的意义不同的一项是：（）
A.问诸滁人其西南诸峰
B.顾而乐之顾野有麦场
C、既得斯泉于山谷之间微斯人，吾谁与归
D、掇幽芳而荫乔木人间四月芳菲尽
2.文段中点明了作者写作目的的句子是_
3.（a）文中描写四时之景的句子是
（b）《醉翁亭记》写“亭”与“泉”关系的句子是
本文写“亭”与“泉”关系的句子是是
教（学）反思：。