2012年高考评述性(漫画类)材料作文写作指导
漫画类作文写作指导
1.选定“触发点”，联想发散
在这两个选段中，考生用漫画中的关键句“你们再看看书 ，我再看看你们”作为联想的“触发点”。第一段由“你们 再看看书” 联想到邓小平、梁启超、毛泽东、周恩来等人的 名言，并以此来论证老师对学生追求卓越的期待。第二段由 “你们再看看书，我再看看你们”联想到为学生奉献健康乃 至生命的众多老师的事例，并进一步指出这些是老师们以学 生为念的高尚人格的真实写照。文章正是在选定“触发点” 的基础上联想发散到与之相关的现实生活中的素材，使漫画 的寓意与现实生活中的现象对接起来，再加上全文构思严谨 ，内容丰富，论证充分，所以受到了阅卷老师的青睐。
3.感悟“言外意”，拓展延伸
本文作者在审题时悟出了“摔了一跤”这幅漫画的“言外之意”。在写作时 ，由漫画的内涵及“言外意”拓展延伸到社会生活。文章从“孩子的角度”切入 ，明确给出答案：“呵护可以给我力量，但是我还要拍打自己的翅膀去飞翔。” 而后拓展延伸到社会生活各个方面，运用社会生活中典型人物事例来论述年轻人 对待挫折和失败应有的态度，很好地展示了新时代青年良好的精神风貌，极具正 能量，获得高分顺理成章。
【立意指导】
作文立意角度：水流的角度，不能太急，不能过。容器的角度，有足够的能力接 纳。二者辩证看，就是避免过犹不及，要相得益彰，把握住度。二、写作提示1、漫 画后的文字要求提示考生“结合材料寓意，选好角度”，脱离材料泛泛而谈则视为 偏题或跑题。
或许，我就像那个摔了跤的小孩，此时正经历炉火的冶炼，家庭、学校、社 会的期盼、呵护让我手足失措。虽然摔了一跤，然而我能够再重新爬起，我从来 没有怀疑过我的这种能力。是的，呵护可以给我力量，但是我还要拍打自己的翅 膀去飞翔！
让我像洪战辉那样…… 让我像丁晓兵那样…… 重重呵护未必是件好事。温室的花朵经不起风雨，只有凌寒冒雪的梅花才开 得最香。这个道理人人都懂，但还是有那么多的人放不下心，丢不开手，总想把 孩子握在手里，含在口里。成长是一件急不得的事，它不因呵护的增多而加快； 成长是一件自然的事，它不因呵护而更牢固……
2012高考语文复习备考冲刺专题系列——漫画题解答方法指导
2012高考语文复习专题——漫画题解答方法指导近两年高考语文试题中的语言表达题，时代感和实用性越来越强。
不少题目紧扣时代脉搏，注重挖掘现实生活内容，创设生活化的情境对考生的语言表达能力进行检测。
这些考题考查了考生的语文素养和综合能力，也符合新课程标准的精神。
漫画是具有较强幽默感和讽刺效果的绘画，它具有简洁明了而又形象生动的特点，一般通过夸张、比拟、象征等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事，从而给人以启迪和教育。
漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
正因为此，漫画也就成为近两年高考语文语言表达题重要的素材。
那么，究竟该怎样解答漫画题呢？一、了解漫画题的特点及考查能力漫画题考查的是学生的观察能力、理解能力和语言表达能力，是综合类题目。
常见的漫画题题型有：(1)描述(说明)漫画内容；(2)解释漫画寓意；(3)给漫画拟写标题；(4)评价漫画的特点、好处(为漫画写一段赏析文字)。
二、了解漫画的特点1、什么是漫画？关于“漫画”定义种种：(1)漫画是简笔而注重意义的一种绘画。
(丰子恺《漫画的描法》)(2)一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。
画家从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。
它是政治斗争和思想斗争的一种工具。
(《辞海》)(3)简单而夸大事物特征的绘画，多含有讽刺的意义。
(《新华字典》)(4)以简练的手法直接表露事物本质、特征的绘画。
它不受时间、空间等条件的限制，习惯采用夸张、比喻、象征等表现手法和形式。
有较强的讽刺、歌颂、抒情、娱乐等方面的功能，并善于表达作者对世事人情的看法，尤以讽刺与幽默见长。
(《中国大百科全书·美术》)(5)以简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。
(《现代汉语词典》)2、漫画的特点(1)夸张渲染，突出特质让我们来看漫画《好险》这是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者，他的西服已被切去了一角，裤子也被剐破，露出花内裤，旅行箱也被剐去了一半，显然是火车通过产生的后果。
漫画材料作文立意指导案例(管然荣)
正面立意
• 将书本还给孩子 • 知识,生命的源泉,民族的血脉 • 舍弃读书, 商场更输
仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺 意义。
讽刺了某些人只重钱财而忽视人格
正面立意
人格理应高于钱财
一、表意
漫画材料立意的方法
找对象、定主体 抓细节、辨特征 理关系、找联系
1、看画面
2、品文字
标题
画中字
二、寓意
作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬 由画面到生活（引发）：对接本体
• 公私理应分开 • 假公济私危害大
写出下面漫画的寓意（2005年高考天津卷）
表意
找对象：四只小狗，一口井。
三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺望远方，第 抓细节：四只盲狗却低头不断用拐杖触地
理关系： 三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了
井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。
寓意
作者感情倾向：否定前三只狗 由画面到生活：
• 【解析】 说明漫画内容时，如果 漫画本身有标题千万不要漏掉，这 也是考试很重要的得分点之一。要 解释漫画的寓意，就本题而言就要 看清“问题”的尺寸与人物手里拿 的窨井盖的尺寸的大小，这是这幅 漫画寓意存在的关键。
• 【答案】 (示例)介绍：这是一幅标题为“ 解决问题”的漫画。画面左下角是一个内 有“问题”二字的大大的没有盖子的黑色 窨井；右边有一个人手拿小小的窨井盖， 边跑边扭过头说：“正在着手解决！”寓 意：讽刺(批判)了那些口头承诺解决问题而 实际上并没有真正解决问题(或“不负责任 ”“敷衍塞责”等)的人或行为。(或：讽刺 了一些人对于出现的问题，不是切实想办 法解决，而是应付上级，妄图遮掩隐瞒的 行为)
对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。
寓意
高考漫画作文写法指导及范例解读
高考漫画作文写法指导及范例解读在高考漫画类材料作文中，要注意以下四个步骤：首先，要认真阅读漫画，理解画意和画旨，包括标题和图中文字。
其次，要准确把握漫画中人物形象的特征和本质，找到写作材料，顺利地谋篇布局。
第三，要联系生活实际，展开联想和想象，揣摩画中之话和话外之音，以加深对画旨的理解，获得大量写作材料。
最后，要根据题目要求，结合画旨，综合构思成文，确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到有理有据，分析辩证。
以《分数和素养的矛盾与统一》为例，考生需要注意以下审题要点：首先，要明确立意，不能脱离教育中片面强调分数这一思考基点的构思和写作。
其次，要注意价值判断的限制，漫画作者的感情倾向是对教育中“分数至上”现象的批评，任何片面强调分数高于一切的写作都是跑题。
最后，要注意内容和思维的限制，写作不得脱离漫画内容及寓意范围作文。
在写作过程中，考生应该注意小幅度改写每段话，使文章更加流畅和易于理解。
同时，需要剔除格式错误和明显有问题的段落，以保证文章的整体质量。
1.对于问题的价值判断和思考方式，每个人都有不同的看法。
漫画中喂奶的母亲代表着什么？如果我们是教育基层主管部门，如何制定政策评价、监管学校和老师，以避免只追求分数排名的局面？如果我们是学校领导，如何应对学校之间的排名？如果我们是老师，如何平衡考试和学生素养之间的关系？如果我们是家长，面对激烈的社会竞争，应该如何教育孩子，让他们全面健康地成长？这些问题为考生提供了一定的思考空间。
2.本材料包含了多个思考问题的角度。
首先，我们应该摒弃“万般皆下品，唯有分数高”的观念，从学生全面发展的角度出发，营造学生个性发展的氛围，促进学生多元发展，多途径成才。
其次，教育主管部门应该制定合理的多元化的考评监督机制，不搞一刀切，不按考试分数排名站队，鼓励学校办出特色。
第三，学校应该站在对学生负责、对教育负责的角度，合理设置课程，让学生德智体美劳全面发展。
高考语文 漫画型材料作文写作指导
漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。画 家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽 刺、批评或表扬某些人和事。漫画多取材于社会现实和热 点问题，具有强烈的时代感和现实性。
(一)仔细观察，弄清画面内容 1．看标题 标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅 画的主题。故在审读漫画时首先要看标题是什么，然后再把 标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画 的寓意所在，进而得出观点。
之嫌。考生可联系社会上出现的“虎妈”“狼妈”“鹰爸” 来写。
③根据交叉画面，论述奖罚的依据该如何确立这一问 题。面对我们的教育对象，既要鼓励后进，又不至于挫伤偶 有退步的先进等。
[精彩范文] 分数是奖惩出来的吗
在许多家长眼里，分数代表着孩子成绩的好坏优劣。无 论是小考还是大考，分数高就表明成绩好，分数低就说明成 绩差。为了让孩子提高成绩，家长可谓绞尽脑汁。他们想出 的方法，无外乎两个：蜜糖和大棒——考得好，就给予奖 励，反之，则施以棍棒。
2．看画面 漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出 幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面 是写作的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓 意有提示作用。因此，我们在审读漫画时，一定要仔细、全面地 观察画面。 首先，整体观察。看清画面由哪几部分构成，以什么为主。 其次，局部观察。细致观察画面的细节部分。漫画通常由 人、物、景组成，要注意人的外部特征(穿着、动作、神情、年 龄等)，体察心理，观察背景。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭。
写作该题首先要对整个漫画有一个大致的浏览。分析判 断作者画这幅漫画的意图是什么，想要表达什么样的思想， 是赞扬，还是讽刺。本题反映的是家长应如何培养孩子的经 济意识和自觉主动参加家务劳动习惯的问题。
高考材料作文类型之一漫画作文指导
高考材料作文类型之一漫画作文指导一、什么是漫画？漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
二、漫画的特点和构成1、漫画的特点①有针对性。
（针对现实生活中的某种现象或某个问题）②捕捉人事物的本质特征。
③运用变形、夸张、比喻、象征等手法。
④具有幽默或讽刺的效果。
2、漫画的构成三、漫画作文审图立意的步骤、方法第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。
1、看标题。
标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。
故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。
漫画内容现实标题寓意观点2、看画面漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。
漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
细节现实画面寓意观点首先，【整体观察。
看清画面由哪些形象构成？以什么为主？】以上图为例。
按一定的顺序去观察：画面的上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不一的坑，坑的下面是水，漫画的题目是“这下面没有水，再换个地方挖！”经这样的观察，不难明白，这幅画是一个人在挖井找水，挖了五个大小深浅不一的“井”后，认为这里没有水，便换一个地方去挖。
这样就大致把握了画面。
其次，【局部观察。
细致观察画面的细节部分】。
漫画通常由人、物、景组成，要看人的外部特征（穿着、动作、神情、年龄等），体察心理，观察背景。
在该漫画中，人物是主要的细节。
他左手拿着铁锹，右手拿着衣服，穿着背心，高卷着裤腿，从他的装束看，他是经过了一番苦干的。
再看他的神情：昂首阔步，嘴撇着，叼着烟，说明信心十足，对花大力气而未找到水之事很不以为然，他认定此处无水，别处顶能挖到水。
2012--高考漫画作文写作指导
高三英语漫画作文指导考试说明对看图作文的“图”做出更加明确的界定和要求。
“图”不局限于某一类型的图，如漫画、广告。
也可包括其他图画、照片、图表等情景材料。
考生可根据情景图示的寓意内容或情节线索，自己组织文字、进行描述、叙述、比较或表达思想观点。
作文应覆盖提示的要点，但应避免仅根据提示文字做简单翻译。
【方法指导】一、读图：Topics of cartoons 观察漫画, 确定立意1. 由图画到生活（特点：把握漫画的寓意）2. 由结果推原因（揭示事件的本质）二、解意(theme)-----to the point注意: 文字说明部分往往含有重要信息(clues)，切记要认真阅读！！！1. 紧扣漫画主题, 辨明褒贬，找准角度(angle)２. 联系生活，合理发挥想象,明晰主旨(theme)3. 确立人称、时态三、谋篇---organizationStep1. Description （图片描述，注意人称/时态）Sentence structures: As is vividly shown in the picture,As can be seen in the picture,In the picture, there are…The picture shows a common phenomenon. ……step2. Analysis (现象分析，联系实际分析) ( facts / reasons/results…)Sentence structures：1. What are the reasons for this phenomenon?2.The picture indicates that we…/Nowadays, it is a common phenomenon that…3.The picture shows that…It is the exact reflection of…4.This is an ironic (讽刺的) cartoon which describes vividly a kind of commonphenomenon among……Step3. Solutions (建议或解决方法)As far as I’m concerned/In my opini on,From my point of view,…It is high time we took some measures to put an end to this phenomenon./Immediate measures should be taken to…●The government should make laws to…●The media should appeal for …●We should raise people’s awareness of…●Everyone should make great efforts to…Only in this way can…./Only if…, can we…寓意理解What we have learned from the picture is l_________ as f________. When people are young ，they don’t r________ how important time is. O________ when they become old a______ they aware of the v______ of time. As the saying g______，“Time and tide wait for n______ man.” As young people ，we should make the b______ of our p________ time to f______ our dreams or we will r________ it in the future.【漫画欣赏】寓意理解Not only ________ children need support and care, but also they need c________ of difficulties and experiences of h__________. Too much care is not h________ to their g_______ and development.As can be seen from the cartoon, two ladies living in the opposite flat say “hello” when they happen to meet each other. The two women don’t know each other even if they are neighbors. It is the exact reflection of interpersonal relationships in the modern world. As we all know, most people live in apartments. They don’t like to go out after work, and they will stay at home watching TV or playing computer games. They don’t have any connections even with their closest neighbors, who seem no different from people they meet every day in the street. So it is no good to us, nor to our society. It will make people feel more lonely.As far as I’m concerned, it’s high time that we took some measures to improve it. People who live in the same zone can often be organized to have some activities together. We should ask people to be friendly to each other. They should smile and greet each other. Then our society will become more harmonious in this way.下图反映的是网络时代所出现的一种问题，有些孩子沉溺于网上交流而忽视了与父母的沟通。
高考材料作文类型之一漫画作文指导
高考材料作文类型之一漫画作文指导一、导入：概括下列漫画的主题：（这幅漫画讽刺某些官吏贪污受贿的丑恶行经，赞扬了执法部门的雷厉风行）二、什么是漫画？漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
三、漫画的特点和构成1、漫画的特点①有针对性。
（针对现实生活中的某种现象或某个问题）②捕捉人事物的本质特征。
③运用变形、夸张、比喻、象征等手法。
④具有幽默或讽刺的效果。
2、漫画的构成 标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
主体：素四、漫画作文审图立意的步骤、方法第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。
1、看标题。
标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。
故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。
漫画内容 现实标题 寓意 观点如漫画《习惯》（见下图）从标题，我们就可以知道漫画中的老人家舍新式的洗脸池、洗衣机而不用，变新式的浴缸为洗脚盆，变坐便为蹲便是因为习惯，也就知道作者借以讽刺不接受新事物的人的寓意，联系现实我们可以得出如下观点：“让习惯给新事物让路”“向习惯势力宣战”“不要让‘习惯’左右我们前进的脚步”等。
可见标题确实是漫画的眼睛。
2、看画面漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。
漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
细节现实画面寓意观点首先，【整体观察。
看清画面由哪些形象构成？以什么为主？】以上图为例。
按一定的顺序去观察：画面的上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不一的坑，坑的下面是水，漫画的题目是“这下面没有水，再换个地方挖！”经这样的观察，不难明白，这幅画是一个人在挖井找水，挖了五个大小深浅不一的“井”后，认为这里没有水，便换一个地方去挖。
高考评述性(漫画类)材料作文写作指导
• 4、正确的做法应该是什么？ • 要按孩子成长规律教育孩子 • 要学会尊重，学会引导，学会鼓励， 学会理解 • 要让孩子有自己的梦想，允许孩子 有个性特长
第四步：确定立意
• 1、从父母角度：教育孩子要有正 确的方法。
• 2、从孩子角度：给我们自由发展 的空间。
六、评述型材料作文 ——议论文之快速构思法
牛顿确实是因为苹果砸到了头上，忽然大 悟，进而发现了万有引力定律。表面看，似乎 就是一个苹果砸出了万有引力定律，其实不然， 牛顿发现伟大的定律是和他具备的丰富知识、 仔仔以求的探索精神密不可分的。试想，在人 类农耕的几千年历史中，会有多少人被树上掉 下的苹果砸中，但是，为什么却只出了一个牛 顿呢？显然，牛顿不是砸出来的。苹果只是牛 顿发现万有引力定律的一个诱因。用苹果砸孩 子之类的教育方法，只是抓住了名人成材的表 面现象做文章，结果只会适得其反。（3、驳 斥错误论据）
• 1、引述材料：个性化的概述，不能照抄材料。 • 2、分析材料：抓住关键点，提出文章的中心 论点。最好点一下题目。 • 3、批驳错误观点的论点或者论据或者论证： 找出错误根源，挖掉错误之根，错误认识就 成了无源之水。
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4、论证正确做法：名言论证和举例论 证。 举例三类 （1）中国古代近代典型事例 （2）外国典型事例 （3）中国当代典型事例。 注意： 三类例证应从不同角度或侧面对中心论点 进行论证，不能从一个角度论证，那样只 会给人堆砌材料的感觉。举例论证时不能 描写叙述，要用概述的方法，概述中要有 分析评论，不能只有材料而无论证语言。
大洋彼岸的爱迪生，从小被老师斥为笨孩 子，不得已离开了校园，是他的母亲，因材施 教，采取了适合爱迪生的鼓励、赏识的教育方 法，才使爱迪生由昔日的笨小孩一跃成为发明 大王。比尔· 盖茨本是世界著名大学——哈佛大 学的高材生，可他偏偏在大二时选择了退学， 转而研究起计算机，宽容的父母没有阻拦他， 而是成为他的支持者，比尔· 盖茨在计算机方面 的特长和天赋才得以淋漓尽致的发挥，从而一 举成名，富甲天下。（4-1正确教育孩子举例 二：外国，赏识、鼓励，理解、支持）
漫画类材料作文写作指导.24页文档
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
高考材料作文类型之一漫画作文指导
高考材料作文类型之一漫画作文指导一、什么是漫画？漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
二、漫画的特点和构成1、漫画的特点①有针对性。
（针对现实生活中的某种现象或某个问题）②捕捉人事物的本质特征。
③运用变形、夸张、比喻、象征等手法。
④具有幽默或讽刺的效果。
2、漫画的构成三、漫画作文审图立意的步骤、方法第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。
1、看标题。
标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。
故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。
漫画内容现实标题寓意观点2、看画面漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。
漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
细节现实画面寓意观点首先，【整体观察。
看清画面由哪些形象构成？以什么为主？】以上图为例。
按一定的顺序去观察：其次，【局部观察。
细致观察画面的细节部分】。
漫画通常由人、物、景组成，要看人的外部特征（穿着、动作、神情、年龄等），体察心理，观察背景。
3、看画中字漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。
因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。
现实画中字寓意观点4、看夸张处漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。
因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。
夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
弦外之音现实夸张处寓意观点第二步：站起来——分析关系，把握漫画含义。
高考漫画作文写法指导及范例解读
1 高考漫画作文写法指导及范例解读高考漫画类材料作文的审题和写作，一般要做到以下四个步骤：一是要读懂画意、画旨。
考生在作文之前，要先仔细读图，细心审阅，包括标题和图中文字。
二是要抓住形象特征。
抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。
三是要联系生活实际，三是要联系生活实际，展开联想和想象，展开联想和想象，展开联想和想象，揣摩画中之话和话外之音。
揣摩画中之话和话外之音。
揣摩画中之话和话外之音。
联想和想象不但可联想和想象不但可以加深对画旨的理解，且能获得大量写作材料。
四是要根据题目要求，四是要根据题目要求，结合画旨，结合画旨，综合构思成文。
考生要确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到有理有据，分析辩证。
一、《分数和素养的矛盾与统一》阅读下面的漫画材料，根据要求写作。
（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【审题】（一）限制性1.1.立意限制。
立意限制。
本次作文是漫画类材料作文，本次作文是漫画类材料作文，漫画正中有位母亲模样的女子，漫画正中有位母亲模样的女子，漫画正中有位母亲模样的女子，脸上带着甜蜜的笑容，脸上带着甜蜜的笑容，脸上带着甜蜜的笑容，正正在给怀中标有“分”的娃娃喂奶，尽管那个娃娃喂得胖胖大大，饱得口角流奶，其他象征“德”“体”“美”“劳”的娃娃，瘦瘦小小，饿得哇哇大哭，涕泗交流，却不被理会。
这个“母亲，可以指家长，也可以指考生，也可以指教育部门，也可以指社会。
题目要求考生对这一现象、这一现象的后果等问题进行思考。
任何脱离教育中片面强调分数这一思考基点的构思和写作都是跑题。
2.2.价值判断限制。
价值判断限制。
漫画作者的感情倾向非常明显，漫画作者的感情倾向非常明显，是对教育中“分数至上”是对教育中“分数至上”是对教育中“分数至上”现象的批评。
现象的批评。
现象的批评。
培养德智体美劳培养德智体美劳均衡发展、全面发展、可持续发展的人是教育的目标，一味追求高分，“高分薄德”“高分弱体”“高分轻美”“高分恶劳”的教育都是畸形的教育，只会造就畸形的人。
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种议论文。 • 行文过程中要紧紧围绕漫画或材料反
映的社会（生活）问题或现象析原因， 指危害，挖根源，树立正确观点，论证 其合理性必要性，以达到纠正错误认识， 明晓正确做法之目的。
三、作文材料
阅读下面图画材料，根据要求写一篇不少 于８００字的文章。
不信把儿子砸不成第二个牛顿
•从小方面讲，害了孩子；从大方面讲，害了国家和民族。
• 4、正确的做法应该是什么？
要按孩子成长规律教育孩子 要学会尊重，学会引导，学会 鼓励，学会理解 要让孩子有自己的梦想，允许 孩子有个性特长
第四步：确定立意
• 1、从父母角度：
•教育孩子要有正确的方法。
• 2、从孩子角度：
•给我们自由发展的空间。
• 举例三类 • （1）中国古代近代典型事例 • （2）外国典型事例 • （3）中国当代典型事例。 • 注意： • 三类例证应从不同角度或侧面对中心论点
进行论证，不能从一个角度论证，那样只 会给人堆砌材料的感觉。举例论证时不能 描写叙述，要用概述的方法，概述中要有 分析评论，不能只有材料而无论证语言。
六、评述型材料作文 ——议论文之快速构思法
• 1、引述材料：个性化的概述，不能照抄材料。 • 2、分析材料：抓住关键点，提出文章的中心
论点。最好点一下题目。 • 3、批驳错误观点的论点或者论据或者论证：
找出错误根源，挖掉错误之根，错误认识就 成了无源之水。
• 4、论证正确做法：名言论证和举例论 证。
• 5、反面论述：分析错误造成的危 害，促人警醒。
• 6、总结全文：明确正反经验教训， 强调突出中心论点，点题目。
• 7、发出倡议，提出号召：学习正 确的，发扬优良的，抛弃不当的， 改正错误的
•
七、例文展示 题目：人才不是砸出来的
有这样一幅漫画：为父者，不辞辛苦爬 大树；为母者，不怕劳累高举篮筐，篮筐内 是满满的大大的苹果。二人配合默契，狠砸 在树下读书的儿子。父亲一边砸儿子，一边 还念念有词：“不信把儿子砸不成牛顿第 二。”
人才不是砸出来的。（点题）可是，我
们的父母中偏偏有不信这个理儿的。为了让 孩子长大后在激烈的竞争中脱颖而出，一些 家长们，绞尽脑汁，想尽办法，有时使用的 方法几乎达到了摧残生命的地步。他们不问 孩子的爱好，不管孩子的特长，一味让孩子 按照自己设计好的人生路线前行。从某种意 义上讲，孩子成了父母意愿、梦想的实践者。 没有了个性自由的孩子怎能够成为有个性的 人才呢？这样做只会导致人才没有个性，国 家没有个性，民族没有个性。没有了个性， 国家就没有了希望，民族就没有了希望。（5、 分析错误教育的后果）
正确教育孩子举例一）
大洋彼岸的爱迪生，从小被老师斥为笨孩
子，不得已离开了校园，是他的母亲，因材施 教，采取了适合爱迪生的鼓励、赏识的教育方 法，才使爱迪生由昔日的笨小孩一跃成为发明 大王。比尔·盖茨本是世界著名大学——哈佛 大学的高材生，可他偏偏在大二时选择了退学， 转而研究起计算机，宽容的父母没有阻拦他， 而是成为他的支持者，比尔·盖茨在计算机方 面的特长和天赋才得以淋漓尽致的发挥，从而 一举成名，富甲天下。（4-1正确教育孩子举 例二：外国，赏识、鼓励，理解、支持）
当代中国更是不乏教子有方的父母。 钢琴王子郎朗，台球神童丁俊辉，世 界乒乓球冠军刘国梁，在他们走向成 功创造辉煌的道路上，睿智的父母们 既顺其自然，尊重他们的选择，发展 他们的特长，又适时地引导，及时地 鼓励，不遗余力地支持。正是这些尊 重个性，给孩子自由发展的空间的明 智之举，给我们的民族培养出了众多 的耀眼的世界之星。（4-3正确教育孩 子举例三：当代中国，尊重个性，发 展特长）
一、关于漫画作文
漫画是用简单而夸张的手法来描绘生
活或时事的图画。一般运用变形、比拟、 象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以 取得讽刺或歌颂的效果。
而作为材料作文素材的漫画大多属于 讽刺性的漫画，是对生活中的不良现象进 行讽刺或批判的。
写这类材料作文时，一般来说，写成 评述型议论文容易获得高分。
二、评意，确定文体，确定题目； 不要脱离材料内容及含义的范围 作文，不要套作，不得抄袭，不 少于800字。
五、审题分析
第一步：概括述画面内容
一个小孩子正在树下读书，他的父 亲爬到了大树上，他的母亲把满满一 筐苹果递到他父亲的手下边，父亲把 一粒一粒苹果砸向儿子的脑袋，心中 想到：不信把儿子砸不成牛顿第二。 儿子被砸的哇哇乱叫。
（引述材料）
相信看过此画的人一定会忍俊不禁， 笑弯了腰，笑岔了气。笑过之后，便不 得不深思了。细想想：这对父母啊，为 了孩子成材，用心可谓良苦！但培养孩 子，只有良苦的用心就够了吗？不够， 远远的不够！望子成龙要根据孩子的情 况，一味强求只会害了孩子。人才不是 砸出来的，人才的培养关键是科学的方 法啊！
驳斥错误论据
两千多年前的孟母是聪明的。面对 年幼的孟珂，目睹无知效仿，她不是 束缚，不是管制，更不是逼迫。她深 知环境育人的道理，采用的是疏导引 导的方法。她接连搬了三次家，终以 学宫为邻，而孟珂“乃设俎豆揖让进 退”，刻苦攻读，学问、修养、思想 名冠天下，成为继孔圣人之后的“亚 圣”。孟母三迁，成就了孟珂，也成 就了教子有方的美名。
第二步：找出图画的寓意
望子成龙要根据孩子的情况， 一味强求只会害了孩子。
第三步：思考问题
•
• 1、这则图画反映了社会上的什么问题（现象）？
•
教育孩子的问题。
• 2、这则图画反映的社会问题（现象）有无不妥之处？
•这是一种不顾孩子实际强 加式的教育，方法十分谬误。 • 3、这则图画反映的社会问题（现象）持续下去有什 么结果？
分析材料， 提出观点。
牛顿确实是因为苹果砸到了头上，忽然大 悟，进而发现了万有引力定律。表面看，似乎 就是一个苹果砸出了万有引力定律，其实不然， 牛顿发现伟大的定律是和他具备的丰富知识、 仔仔以求的探索精神密不可分的。试想，在人 类农耕的几千年历史中，会有多少人被树上掉 下的苹果砸中，但是，为什么却只出了一个牛 顿呢？显然，牛顿不是砸出来的。苹果只是牛 顿发现万有引力定律的一个诱因。用苹果砸孩 子之类的教育方法，只是抓住了名人成材的表 面现象做文章，结果只会适得其反。