类型四 漫画类材料作文的审题立意
漫画类材料作文审题立意方法(课件46张)
㈡漫画的构成
注释（可以没有): 是对画面情景的 提示与注解。 主体：是画面各 “因素”构成的情 景； 标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
漫画作文审图立意的步骤、方法
1．看漫画的标题。
漫画的标题是漫画的眼睛， 透过这个"画眼"，可以洞察整幅 漫画的主题。因此，我们在审漫 画题时首先要看漫画的标题是什 么，然后再把标题同漫画的内容 结合起来进行分析，这样就容易 弄清漫画的寓意所在。
正面立意：
职责大于私欲
判断对错： 作者感情倾向：赞扬 立意：赞扬老鼠聪明，善于想办法。 错误类型：题意理解不准，主旨把握有偏差 出错原因：仍是观察不够全面，因为没有注 意到标题《重视》，即说的是作 为猫应该重视的是什么，不应该 重视的是什么，导致在抓画面主 体对象时，把老鼠作为主体对象 来立意。 改进措施：观察全面，注意画中字； 分清主体对象。
画面
细节
寓意
现实
观点
示例：阅读下面这幅漫画，弄清画面内容
此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个 坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本 书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛 满水的桶，还有一根钓鱼竿。 画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上 部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根 线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿 离不开水”。
三、确定立意
• １、由结果推原因 （揭示事件的本质） • ２、由图画到生活 （把握漫画的寓意） • 3、选角度定立意 （符合题意彰显个性）
此类题目容易出现的问题： 1、题意理解不准，主旨把握有偏差
措施：在理解画面义时，学会找联系、 抓主体 2、缺乏联想、想象的能力，就画说画。 措施：留心生活，关注时代热点、注 重积累，培养联想能力，揭示 内在的寓意。 3、混淆单幅画面和多幅画面 措施：单一画面：看关系、找联系； 多个画面：作比较、看变化。 4、多种立意，选点偏颇 措施：从画面整体考虑立意
高考漫画材料作文写作指导：品德与名声(典题+审题立意+范文+素材)
高考漫画材料作文写作指导：品德与名声（典题＋审题立意＋范文+素材）【典题】阅读下面的材料，根据要求写作。
品格如同树木，名声如同树阴，我们常常考虑的是树阴，但却不知树木才是根本。
——格罗斯要求：结合漫画文字的内容和寓意，进行思辨，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
来源：2021·江苏模拟【审题立意】【审题】这是一道漫画类作文，图与文结合，具有思辨性。
审题的核心是：人的品格是根本，其重要性胜于名声，即启示我们要加强自身修养，应修身筑本，而不是粉饰名声。
行文时，需要从作文材料出发，读懂漫画寓意和名言内涵，然后“进行思辨”，并能联系实际，加以延伸。
无论看漫画还是名言，可知树木与树荫、品格与名声是根本与附加的关系。
品格是内在的，是一个人之所以称其为人的根本所在，品格的高下，决定着一个人的生存意又与人生价值的大小；名声则是外在的，当然相称的名声是对品格的彰显与传扬（不宜将“名声”以“虚名”替之），但过分看重名声，尤其是看中与品格不符的虚名，会舍本逐末，一如画中人，树还不够高。
树冠也不够大，树荫也就小，结果用油漆刷刷树荫，看似荒诞，实则颇有寓意。
人不能一味追逐、粉饰名声而迷失自我。
这是本题最需要思辨也最难思辨处。
【立意】1．品格胜于名声。
2．追逐虚名只会迷失自我。
3．优秀品格造就好的名声。
4．锤炼品格，修身筑本。
【范文】优秀的品格成就名声“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。
”这是英国十九世纪伟大的道德学家塞缪尔·斯迈尔斯写于1871年的著作《品格的力量》中的一段话。
斯迈尔斯谈到，品格是世界上最强大的动力之一。
高尚的品格能最大限度地展现出人的价值，是最宝贵的财富。
每一个民族和每一个个人一样，要维护自己的品格。
一个国家是否伟大并不取决于它的疆域的大小，而是取决于它的人民的品格。
漫画作文审题立意解析
解题 本题是“漫画类”材料作文，主要考查考生对漫画命意的理
解以及理性思考的能力。理解漫画材料，抓住漫画中突出、夸张、 变形、比较之处是第一个要点；准确理解文字说明是第二个要点。 将两幅漫画的这两个要点结合起来，便可得出恰切的立意。此题 的深度还在于，议论是否能够透过现象看本质，分析出诸如“思 考越来越少”的原因、“重刮思考之风”的理由等，以此见出考 生思维的深度、论证的精彩和看问题的独特眼光。
2020高考漫画作文审题立意解析
漫画类作文题，其实也是材料作文题。 考生需要仔细观察和思考画面特征与构图要素之间的关
系，仔细品味画中的语言文字，从特征中找到画面“主题”， 从关系中找到“内在关联”，从而准确画面的显性主题或内 在寓意。
还需依据画面寓意，展开联想，分别从相关、相似的角度、 不同的领域、不同的侧面来思考画面与现实的关联，从而确 定主题及立意的方向。
范文展示 不唯分数论英雄
有了分数就有一切，高分为王，一直大行其道。有幅漫画生动形象地揭示了教育中的 “偏科”现象，画中的母亲，只关注代表智商的分数，不顾德、体、美、劳的发展。
但我要说，分数不是万能的，它不是衡量人才的唯一标准。
反观当下，人们已经把分数推崇到无以复加的地步。在求学求职的道路上，没有分数 简直寸步难行。想上重点高中，需要高分；想上重点大学，需要高分；想找好工作，需要 高分……但是，“分数至上”的片面思维带来的祸患还少吗？那些高学历低素养的现象不值 得我们深思吗？
2019哈三中：“漫画作文”之网络时代人们对生活的反思
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。
审题
限制性
1.立意限制。这是一则漫画式材料作文，考查考生的读图能力、图文转换思维、寓意探究能力。两幅图 所针对的对象都是“人类”——指“今天”的人们。第一幅强调历史性，画出了人类进化的几个阶段，并将 “鼠标”与“木石工具”“火”并举，用意在于点明现实：网络已深刻影响到人们生活的方方面面，甚至把
高考《漫画作文》审题立意解析(含优秀范文)
3.文体是自由的。考生可以写议论文，也可以写成记叙文。当然文体的形式可以多样。 如记叙文可以采用书信体、回忆录、访谈式等形式，议论文可以直接发表对漫画的看法。 这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。
参考立意
正确立意 1.只有高分，输掉未来。 2.莫让“高分”遮望眼。 3.不唯分数论英雄。 4.分数与素养齐升。 5.不要在高分中迷失自我。 6.失衡的教育，残缺的人生。 7.教育不能舍本逐末。 8.是爱还是碍？ 9.不能以“分”概全。 10.“分数至上”论当休矣。 错误立意 1.厚分薄德不可取。 2.没有高分，你会失去当下。 3.鱼与熊掌不可兼得。 4.静待花开。 5.教育应当循序渐进。 6.捍卫童年。
写作提示：在全国教育大会上再次强调十九大提出的“培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人”以及“引导学生要坚定理想信念、加强道德修养、增长知识 见识、培养奋斗精神、增强综合素质”，本次命题依照上述会议的指示精神，采用漫画 作文的形式，关注家庭和学校教育，高考和中考改革，人才培养、选拔和社会评价机制 等热点问题，同时也贴近学生实际。
美国一所中学的校长，一位德国纳粹集中营的幸存者，曾泣血告诫老师们：“你们的 努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。”
宽屏巨幕的娱乐浪潮下，你是要随波逐流，裸游其中，还是立足理性思考的冲浪板，借势助力，独立潮头？ 一切在你。
漫画类材料作文审题立意教案
漫画类材料作文审题立意教案漫画里的启示。
哇！这漫画太逗了！看那角色，表情夸张得就像刚吃了个超辣的辣椒！不过，笑归笑，咱们也得琢磨琢磨，这漫画到底想说啥。
有时候，画里的人物其实就在代表咱们身边的某个人，或者是社会的某种现象。
说到立意，我得说，这真的得靠点灵感。
你得从那几笔简单的线条里，看出作者想要传达的深层含义。
有时候，那可能就是一句简单的话，但你得有那个“灵犀一点通”的本事，才能捕捉到。
别忘了，漫画也是现实的反映。
看到那些搞笑、夸张的场景，想想咱们生活中是不是也有类似的事情？把漫画里的情节和咱们的真实经历结合起来，文章就能更接地气，更有说服力。
当然了，写这种作文也不能太死板。
除了正经八百地分析，也得有点幽默感。
用轻松、幽默的语言来表达自己的观点，这样读者读起来也不会觉得累。
而且，这样还能让你的文章更有个性，更有吸引力。
所以啊，写漫画类材料作文，就得像剥洋葱一样，一层层深入，找到那个最核心的意思。
然后，再用你自己的方式表达出来，让读
者在阅读的过程中，既能开怀大笑，又能得到一些启示。
这样，你
的作文就成功了！。
高考作文指导---漫画类材料作文审题立意
漫画类材料作文审题立意漫画类作文作为新材料作文的一种，高考出现的频率并不高，2007年以来仅出现了三次，2007年“摔了一跤〞，2010年“有鱼吃还捉老鼠〞，2016年“奖惩之后〞。
正是因为考察的不多，大家在平时备考时都有所无视，以致于2016年高考作文公布之后引起一片哗然，大家都惊呼出乎意料，考生也都感觉猝不与防。
这也启示我们，高考作文备考，一定要全面，形式多样化，注重学生根本写作能力的提升，而非心存幸运，盲目地功利化地训练热点作文题型。
漫画类作文有别于其他材料作文的一个重要特点是，它以图形而非文字的形式呈现，考察的是学生的读图能力，能不能全面仔细的理解画面，把握画面的核心涵与深刻寓意，将直接决定考生的审题与立意。
漫画类材料作文审题时要做到：1漫画，是一种用简单而夸的手法来描绘生活或时事的艺术形式。
取材于社会现实或热点问题，一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射等方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，来挖苦、批评或颂扬某些人或事，具有很强的时代感与社会性，常常能引人开怀、发人深思、启人心智。
2。
首先看漫画的标题，标题是漫画的眼睛，透过这个“眼睛〞，可以发现整幅漫画的容和指向。
其次，品读漫画上的文字，这些文字言简意赅，或是提示，或是交代，或是观点，常常是点睛之笔，透过它们，往往可以洞察出漫画的主题或作者的思想倾向。
比方这幅漫画的文字就清楚明白地交代了一只小鸡喊出“我想去看大海〞的语境，即到了晚上该回鸡窝睡觉的时间，小鸡却有了异于常“鸡〞的举动。
这种举动该如何解读，将直接决定考生立意的方向和观点。
细节主要包括画面中人物的形体、相貌、服饰、表情、动作等，可以从中弄清人物的性别、年龄、身份，推测人物的思想面貌、心理动态以与行为取向。
此外还有周围环境，事件发生的时间、地点以与和事件有关的物品。
考生要弄清事情的主次，谁是背景，谁是主要人物；如果有多个人物，哪个是主要人物；多种情节，哪个更有意义、更典型。
比方上幅漫画，细节在于一只小鸡和一群鸡各在一边，区别明显，而且一群鸡中无论是大鸡还是小鸡，表情都是惊愕的，不理解的，而被孤立的小鸡反而开心地笑着。
2021高考预测漫画作文审题立意及优秀作文
2021高考预测漫画作文审题立意及优秀作文在2021年的高考中，漫画作文是一种常见的题型。
它要求考生通过观察一幅漫画，理解其中的寓意，并以此为基础进行创作。
本文将详细介绍如何审题立意以及提供一篇优秀的漫画作文范文。
一、审题立意1. 仔细观察漫画首先，考生需要仔细观察所提供的漫画，理解其中的细节和情节。
注意漫画中的人物、动作、表情、背景等元素，思考它们之间的关系和可能的含义。
2. 理解漫画的寓意在理解漫画的基础上，考生需要思考漫画作者想要传达的寓意。
这可能涉及到社会问题、人生哲理、价值观念等方面。
通过分析漫画中的细节和情节，考生可以推测出作者的意图。
3. 确定作文的立意根据对漫画的理解和寓意的推测，考生需要确定自己作文的立意。
立意应与漫画密切相关，并能够展示自己的思考深度和文采。
二、优秀作文范文下面是一篇优秀的漫画作文范文，题目为《科技与人情》：漫画中，画面分为两部分。
左边是一个小男孩坐在沙发上，手里拿着一部手机，表情呆滞。
右边是一个老人，面带微笑，伸出手向小男孩示意。
整个画面给人一种科技与人情的对比感。
这幅漫画寓意深刻，引发了我深思。
现代科技的发展给我们带来了许多便利，手机、电脑等设备让我们的生活更加丰富多彩。
然而，科技也带来了一些问题，比如沉迷网络、缺乏人际交往等。
而人情则是指人与人之间的情感交流和关怀，它是人类社会的基石。
通过这幅漫画，我意识到科技与人情之间的平衡非常重要。
我们不能完全依赖科技，而忽视了人与人之间的情感交流。
正如漫画中的老人示意小男孩放下手机，与他进行交流一样，我们也应该时刻关注身边的人，与他们沟通、分享、关心。
在现实生活中，我们可以通过多参与社交活动、与家人朋友保持联系、关注社会热点等方式来增强人情关怀。
同时，我们也要合理利用科技产品，避免沉迷其中。
比如，设定使用手机和电脑的时间限制，培养自己的兴趣爱好，多与他人交流等。
总之，科技和人情并不是对立的，而是可以相互促进的。
我们要善于运用科技，同时也要注重人情。
2023届高三审题立意之漫画作文
思考下列问题： 1.描绘漫画内容：
2.理解漫画寓意：
3.确定我的立意：
【二、审题立意】
1.材料解析
此次作文提供的材料是一幅漫画，画面左上方是一匹昂首飞奔的骏马 ，右下方有一头四肢打颤的驴，一个骑在驴背上的人说“驴儿，快！追上 那匹马，就让你休息！”。
要想读懂漫画，首先要细致观察画面，关注每一处细节。整幅漫画， 由“马”“人”“驴”三个要素构成。
【立意四原则】 1.准即准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思 想健康，中心明确”。“思想健康”就是要体现时代的正能量，抒 发积极健康的感情。 2.稳即理性、稳妥。所持观点中肯、积极，不走极端。用联系的、 发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。 3.深即深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭 示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发 性。“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱 分散。 4.新 即新颖、独到。指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个 性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益；但“新”建立在写作者 对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行 文有度，不可弄巧成拙。
点评：此开头段思路清晰，先概述画面内容，以问句因其对 原因的分析，再由“由此观之”提出观点，这种行文思路值得借 鉴；但是从内在逻辑看，前面是“男子没有正确认识驴和马的区 别”，后面观点却是“青年应正确认识自我”，前后不一致。
四、学生表述存在问题
2.叙例不明重点，强加因果提观点
主人骑在驴身上一心只想让驴儿追上马，而不曾考虑两者的 先天差距和驴的身体状况，最终只会累垮驴儿且达不到目的。所 以，不管做什么事，都应充分考虑实际情况，稳步向前迈进。— —《立足实际，行稳致远）
2024年高考语文作文第一轮复习：专题四漫画类作文审题立意
2024年高考语文作文第一轮复习专题四：漫画类作文审题立意·学生版必备知识漫画作文审题立意的三个关键：漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
以漫画为材料的作文，同文字型材料作文一样，审题时要弄清画面内容，理解漫画寓意，方可进行立意。
1．读懂漫画内容(1)弄清漫画要素。
弄清漫画有哪些构成要素，漫画中所涉及的人、物，哪怕是一棵小草、一枚图章，都不要放过。
观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点等。
(2)理清人物关系。
弄清了漫画里有哪些人、物后，我们还要从整体着眼，分析人物之间的关系。
漫画中若人物众多，要注意理清关系，先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。
2．把握漫画寓意漫画的寓意是立意的前提。
把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻义、象征义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画标题把握漫画寓意。
漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，有时甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。
3．联系现实，确定立意联系现实生活，这是漫画类作文的关键，即由材料推开去联系广阔的社会生活，或历史或现实，或集体或个人，实际上是跳出画面，由此及彼、由表及里，多角度、多侧面地挖掘漫画隐含的现实价值。
典型题型1．哲理性漫画所谓哲理，即关于宇宙人生的根本原理和智慧。
哲理性漫画，就是表达对宇宙、人生的思考和见解的一种漫画样式。
命题者通过呈现一些典型的自然现象、社会生活现象等，对考生的哲理思辨能力进行考查。
这类漫画要聚焦漫画寓意的核心并将其与现实生活相联系，由此及彼——由漫画的寓意对接现实与人生。
(2021·新高考Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。
注描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
新高考语文考点2 漫画类作文的审题立意 作业
考点2漫画类作文的审题立意阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求:结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息，不少于800字命题方向：人文底蕴：人文关怀健康生活：健全人格科学精神：理性思维、批判质疑实践创新：问题解决审题：限制性：L内容限制。
这是一道漫画类材料作文题。
漫画的主要内容是在毕业前最后一节课上，一位老师背着手面对着学生说：“你们再看看书，我再看看你们。
”整个画面温馨动人, 寄语感人至深，考生很容易把握漫画内容和情感。
脱离画面内容的构思和写作都是偏题甚至跑题的。
2.立意限制。
考生在立意时，需要抓住漫画内容、漫画中的说明性文字，以及漫画中人物间的关系，在整体构思的基础上确定立意。
漫画人物涉及老师、学生，漫画的说明性文字“你们再看看书，我再看看你们”是考生需要重点关注的要素。
这不是一句简单的离别感言，而是富有温情，很有温度，更有高度的深情之语。
一方面道出无数老师离别之际对学生的依依不舍及祝福和期望，引导考生铭记教诲，继接奋斗，砥砺前行，为中华之崛起而努力。
另一方面引导考生懂得感恩，感悟教育者的温度、情怀与智慧。
3.价值判断限制。
这则漫画材料贴近考生的生活，是考生熟悉的最后一课的情景，情境代入感很强。
命题人意在引导考生尊师重教，引导学生建立好的品格修行，培养学生感恩及尊师重教的思想品德。
考生不可质疑老师对学生的关爱、期待与祝福。
4.思维限制。
”结合材料的内容和寓意”是立意限制，也是思维限制。
考生的构思必须立足于材料整体，坚持整体原则和全面原则。
考生应注意这里所强调的“寓意”二字，即要通过材料的表面现象，深刻思考材料背后隐含的社会、人生问题。
开放性：1.联想和思考是开放的。
考生不可脱离材料，但又不能囿于材料。
不可停留在对漫画内容的图解上，而要联系现实展开联想和思考。
比如马云辞去阿里CEO 一职而回归教育，致力于振兴教育的情怀，比如感动中国人物张玉滚老师的教育情怀等。
语文 高考漫画作文审题立意解析(含优秀范文)
2019哈三中：“漫画作文”之网络时代人们对生活的反思
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。
审题 限制性
1.立意限制。这是一则漫画式材料作文，考查考生的读图能力、图文转换思维、寓意探究能力。两幅图 所针对的对象都是“人类”——指“今天”的人们。第一幅强调历史性，画出了人类进化的几个阶段，并将 “鼠标”与“木石工具”“火”并举，用意在于点明现实：网络已深刻影响到人们生活的方方面面，甚至把 控了人们的生存、生活；第二幅的文字说明十分易懂，通过“屏幕”大小、“按键”“娱乐”“思考”多少
开放性 1.对问题的价值判断和思考方式是见仁见智的。漫画正中喂奶的母亲般的人物代表谁？ 如果是教育基层主管部门，怎样制定政策评价、监管学校、老师，以免造成只追求分数排 名的局面？如果是学校领导，怎样应对学校之间的排名？如果是老师，怎样平衡考试和学 生素养之间的关系？如果是家长，面对社会的激烈竞争，应该怎样教育孩子，让孩子全面 健康成长？这些都为考生构思写作提供了一定的开放性。 2.立意角度是开放的。材料中包含以下思考问题的角度。一是社会角度。应该摒弃 “万般皆下品，唯有分数高”的论调。应该思考在学生全面发展的基础上，营造学生个性 发展的氛围，促进学生多元发展，多途径成才。二是从教育主管部门角度。制定合理的多 元化的考评监督机制，不搞一刀切，不按考试分数排名站队，鼓励学校办出特色。三是从 学校的角度。学校站在对学生负责、对教育负责的角度，合理设置课程，让学生德智体美 劳全面发展。四是从家庭的角度。作为家长，理性教育孩子、引导孩子全面发展，成为社 会有用之人。五是从学生自身角度。应该在全面发展中，找到自己的个性和优势，不能用 单一的分数来阻碍了自己的发展。这些都为考生构思写作提供了一定的开放性。 3.文体是自由的。考生可以写议论文，也可以写成记叙文。当然文体的形式可以多样。 如记叙文可以采用书信体、回忆录、访谈式等形式，议论文可以直接发表对漫画的看法。 这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。
2021高考预测漫画作文审题立意及优秀作文
2021高考预测漫画作文审题立意及优秀作文在2021年高考中，漫画作文是一种常见的题型。
漫画作文要求考生通过观察漫画，理解其中的寓意，并结合自己的思考和创作，完成一篇富有创意和表达能力的作文。
本文将为您详细介绍如何审题立意以及提供一些优秀的漫画作文范例供参考。
一、审题立意1. 仔细观察漫画在写漫画作文之前，首先要认真观察漫画。
注意漫画中的细节，包括人物表情、动作、背景等，这些细节往往蕴含着作者的意图和主题。
2. 理解漫画的寓意在观察漫画的基础上，要深入理解漫画的寓意。
寓意是漫画作者想要传达给读者的思想或观点，也是考察考生思辨和理解能力的重要方面。
3. 思考漫画的主题在理解漫画寓意的基础上，思考漫画的主题是非常重要的。
主题是漫画作者想要表达的核心思想，也是考生在写作中要围绕的中心内容。
4. 确定立意和观点在审题立意时，要根据漫画的寓意和主题，确定自己的立意和观点。
立意要与漫画的意图相符合，观点要明确、有力，并且能够提供充分的论据和例证来支持。
二、优秀作文范例以下是几个优秀的漫画作文范例，供参考：1. 题目：互联网时代的友谊漫画描述了两个人坐在一起，但他们却互相低头看手机，没有任何交流。
这幅漫画通过夸张的手法，揭示了互联网时代人们之间友谊的虚拟化和冷漠化的问题。
立意：互联网时代的友谊应该注重真实的交流和互动，而不仅仅是在虚拟世界中互相点赞和评论。
观点：在互联网时代，虚拟社交已经成为人们生活的一部分，但真正的友谊应该建立在真实的交流和互动之上。
我们应该在现实生活中主动和朋友交流，分享彼此的喜怒哀乐，而不是只在网络上点赞和评论。
论据：首先，真实的交流可以增进彼此的了解和信任。
通过面对面的交流，我们可以更好地理解朋友的想法和感受，建立起更真实、更深入的友谊。
其次，真实的交流可以帮助我们发展社交技能和情商。
在现实生活中与他人交流，我们需要学会倾听、表达和尊重，这些都是互联网上无法获得的。
最后，真实的交流可以带来更多的快乐和满足感。
类型四 漫画类材料作文的审题立意
总之,在审读漫画作文材料时,一定要注意以下两点:(1)观察漫画
时,把握好漫画作者的意图,忌节外生枝,捕风捉影。(2)不能停留在画 面本身,而应以此展开,联系社会生活实际,上升到理性的思考,揭示出
人生、社会的规则或哲理。
语文
典题示范
(2012年高考湖南卷)阅读下面的材料,根据要求作文。
伸出是温暖的服务,摊开是放飞的想象,张大是创造的力量,捧起
是收获的快乐„„
根据上述图文,自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800 字的记叙文或议论文。
语文
【立意角度】 立意时只要抓住了“手”和“温暖的服务”,或“手”与“放飞的 想象”,或“手”与“创造的力量”,或“手”与“收获的快乐”,基本 上就不会偏题、跑题。当然,也可以从其他角度立意,如“牵手”是爱 恋,“分手”是伤感,“捧手”是呵护,“握手”是友谊,“攥紧手”是 力量,“动手”是创造。或者从提示中任选一个角度,也会有许多新颖 的立意,譬如,看到那张开的手,能让我们想起很多:英语里的“帮 助”(Give Me A Hand)就是“给我一只手”;青年志愿者的标志上 也有一只手的造型„„这就可写自己当志愿者的亲身经历和感受;也可 写小发明小创造成功后的心得体会;可歌颂农民工用勤劳的双手改变城 市的面貌;农村的考生可写父母用那双长满老茧的手收获庄家的喜悦, 等等。此外,也可由“手”进行深刻的理性思考,如命运要掌握在自己 手中,唯有双手辛勤劳动才能创造美好生活,等等。总之,“手”只是一 个意象,可由此展开联想,进行发挥。
惜”,其实,历史的和现实中的许多人都是这么一副德行。分析到这一层, 我们还可以再压缩一下,把它改造成一个话题,那就是“珍惜拥有”,或者
是一个标题——《珍惜拥有》;这样,文章的主旨应该说要明朗化了。
2021高三漫画作文”精致利己主义“审题指导及优秀范文
2021高三漫画作文”精致利己主义“审题指导及优秀范文作文原题阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（《读报有感》，选自《杂文月刊》)要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【详解】本题考查学生的写作能力。
本题是漫画式材料作文，材料由四幅漫画组合而成，每幅漫画既独立又彼此关联。
审题的关键在于把握每幅漫画的内涵，进而挖掘四幅漫画内涵的共同点。
第一幅，画中人庆幸自己没有买毒奶粉，毒奶粉毒不到自己，至于他人是否被毒害，与己无关，遂高高挂起；第二幅，画中人庆幸自己的车没有停，反正倒下的树砸到的是别人的车，至于车中人性命如何，漠不关心，可见人性之冷漠；第三幅，墓地涨价与己无关，反正自己还活着，不关心别人能否安葬逝者，不关心身后事如何。
四幅漫画的共同之处：这个安逸闲躺优哉游哉的人，以自我为中心，自私冷漠，无责任无担当，缺乏人性的温度，完全是个“精致的利己主义者”。
行文时，可以运用驳论法，围绕“精致利己主义”思想，先驳后立，辅以事例论证、正反对比论证，增强文章的论述力度。
【立意】1.现代公民应有必要的社会责任感。
2.人不能只活在自我的世界里。
3.社会是个大家庭，没有谁能独善其身。
4.要做文明的现代公民，不做“精致的利己主义者”。
【优秀范文】做大写的“人”“雪崩时，没有一片雪花是无辜的。
”当我们漠视毒奶粉荼毒社会，而不去揭露谴责时，毒奶粉会毒害更多的人；当我们庆幸自己的财产无恙，进而得意洋洋时，我们丑陋的内心已经昭然若揭；当民工讨薪无门，弱者被肆意欺凌时，我们的自私无情无疑是助纣为虐；当墓地涨价，我们庆幸自己还没死，我们的眼睛与“寸光”的“鼠目”有何分别？活在当下，不问将来；活在自我的中心，不问他人，不问社会。
这岂能用人来形容，这与动物何异？但即便是动物，也不会冷漠自私如斯。
非洲丛林大火来临，渺小的蝼蚁尚知抱团滚出熊熊燃烧的火海；悬崖边的一只只羚羊，义无反顾，凌空一跃，短暂的生命在空中，凝成一级一级踏脚的梯阶。
漫画类材料作文审题立意方法
审题立意提示
• 赵国明此幅漫画题目是“急救”，画面上是两个人 抬着一位医生十万火急地走向“良心抢救室”，那 位医生张着嘴大喊：“我没有病!” • 漫画常常折射现实生活，常常是我们面临的热点和 焦点。如漫画所讽刺的现象在我们的周围也不鲜见。 一些政府工作人员，对百姓从来就不讲良心，门难 进，脸难看，事难办就是他们的写真。有的商人以 次充好，坑蒙拐骗，无所不用其极。有的子女虐待 老人，不承担赡养父母的义务。漫画讽刺的不仅仅 是医生，为官者，为商者，为人子，为人长，为人 师者，等等，恐怕程度不同地都会有像此位医生一 样，没有发现自己有良心病，或者即使发现也都有 讳疾忌医的心理。
• 漫画型材料要仔细观察画面内容， 看什么人（物）在做什么，特别注 意画面细节和夸张处 ，并联系画 面文字及漫画的标题，准确理解漫 画的主题，紧扣漫画的主题立意。
二、训练：阅读下面漫画材料，选择一个角度构思作文， 自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。
从整幅漫画立意：
冷嘲热讽之风盛行，社会需要培 养正气，弘扬正气。
漫画类材料作文审题立意的方法
一、示例：阅读下面漫画材料，选择一个角度构思作 文，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。
不信把儿子砸不成牛顿第二
多角度立意
方法：由主到次，从不同人(物)的角度立意。 从父母角度立意：教育孩子要有正确的方法。 从孩子角度立意： 给我们自由发展的空间。
方法总结
从警察的角度立意： 要为孩子健康成长，撑起一片道 德的天空。 要保护宝贵纯洁的童心。 从孩子的角度立意： 勿以善小而不为。 行善不分大小。
从喷口水者角度立意： 不要让善举淹没在口水中。 愤世嫉俗者，可以休矣。
勿以小人之心度君子之腹。
三、作业：阅读下面立意，自选文体，自拟标题，不少 于800字。
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类型四 漫画类材料作文的审题立意
语文
类型解读 技法指津 典题示范 即时训练
语文
类型解读
漫画多为讽刺和批评,有时也有表扬,它常借用夸张、比喻、象征 的手法,它具有强烈的时代感和现实性。正因为它有强烈的时代感和现 实性,才常被作为高考的作文材料。所以对于漫画类作文的审题立意, 其关键是读懂漫画。
总之,在审读漫画作文材料时,一定要注意以下两点:(1)观察漫画 时,把握好漫画作者的意图,忌节外生枝,捕风捉影。(2)不能停留在画 面本身,而应以此展开,联系社会生活实际,上升到理性的思考,揭示出 人生、社会的规则或哲理。
语文
典题示范
(2012年高考湖南卷)阅读下面的材料,根据要求作文。 伸出是温暖的服务,摊开是放飞的想象,张大是创造的力量,捧起是 收获的快乐……
根据上述图文,自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800 字的记叙文或议论文。
语文
【立意角度】 立意时只要抓住了“手”和“温暖的服务”,或“手”与“放飞的
想象”,或“手”与“创造的力量”,或“手”与“收获的快乐”,基本 上就不会偏题、跑题。当然,也可以从其他角度立意,如“牵手”是爱 恋,“分手”是伤感,“捧手”是呵护,“握手”是友谊,“攥紧手”是 力量,“动手”是创造。或者从提示中任选一个角度,也会有许多新颖 的立意,譬如,看到那张开的手,能让我们想起很多:英语里的“帮 助”(Give Me A Hand)就是“给我一只手”;青年志愿者的标志上 也有一只手的造型……这就可写自己当志愿者的亲身经历和感受;也可 写小发明小创造成功后的心得体会;可歌颂农民工用勤劳的双手改变城 市的面貌;农村的考生可写父母用那双长满老茧的手收获庄家的喜悦, 等等。此外,也可由“手”进行深刻的理性思考,如命运要掌握在自己 手中,唯有双手辛勤劳动才能创造美好生活,等等。总之,“手”只是一 个意象,可由此展开联想,进行发挥。
语文
三、看漫画的艺术手法 漫画是用线条、色彩来表情达意的,它的表现手法有夸张、变形、
比拟、象征等,而以夸张、变形为主要创作手段。夸张、变形就是改变 人或物正常的比例关系,有意识地让其夸大或缩小,拉长或缩短,通过大 与小,方与圆,曲与直,虚与实的对比手法,使表现出的形象鲜明、典型, 表达的意旨更明确,更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫 画所要表达漫画的标题 眼睛是心灵的窗户,漫画的标题就是漫画的眼睛。所以说看漫画,标题 是理解漫画寓意的一个窗口。 例:阅读下面的图画材料,根据漫画的寓意,选择一个角度构思作文,题 目自拟,文体不限,写一篇不少于800字的作文。
语文
立意:这幅漫画笔墨简括,形象突出,发人深思。画中的人全身缠裹 着,腰间捆着带子,只露着一张脸,从他的神态上看,显得很满足的样子。 仅从这些出发,我们不太容易看出漫画的寓意。然而,标题“永不走路, 永不摔跤”,点出了这人的病态心理,因为惧怕摔跤,便甘愿“永不走 路”,这是十足的逃避主义。联系现实人生,可拓展为因惧怕失败和磨 难,就“因噎废食”,不敢去进取和斗争。现实生活中,这样的人与事还 少吗?
语文
【范文赏析】
那手,那人,那心 湖南考生
初中时和同学去一所特殊学校看望孩子们,刚走入教室,一个七八岁的盲 人小男孩便很严肃地叫住我,让我把手伸给他。
我伸出手,他把小手放在我的手上,摸了摸,然后绽开了笑容,说:“姐姐,你 是好人。”
我不解地问:“为什么摸了摸手,你就知道我是好人呢?” 小男孩骄傲地抬起头,宣布他的理论:“因为好人的手都是暖暖的呀!” 是啊!好人的手是暖暖的。这句让我永远无法忘却的话在那么多双手,那么 多个人,那么多颗心中流淌着。暖暖的手,伸出的是慰藉,是依靠,是将心比心。
语文
特蕾莎修女在获诺贝尔和平奖时曾说:“我在做每个人都能做到的事,给贫穷、困苦的 人一双温暖的手。”一次她从下水道中捡起一个奄奄一息的流浪者,那人不断咒骂着命运给 予他的苦难与不公。特蕾莎修女将他带回修道院,亲自给他擦身、喂粥,为他换上干净衣服, 然后守在他身边,紧紧握着他的手。
几小时之后,流浪者死去了,可他的最后一句话不再是咒骂,而是一句微笑的“谢谢”。 这是何等的力量!一双暖暖的手也许不能治愈身体上的疾病,却可以带来心灵上的慰藉, 融化心灵的坚冰! 一双温暖的手更是一种依靠。《中国时报》的记者张平宜第一次来到四川凉山的大营 盘村时,孩子们便抓着她的手不肯放。他们依靠着她,向她诉说这个麻风病村的孤寂。张平 宜也没有辜负这种依靠,她辞去百万年薪的工作,用十年时间为麻风病村盖起了学校,让孩 子们过上正常的生活,她向这个在迷雾中彷徨的村子伸出了温暖的手,为它提供依靠,引领 它走向了明亮、开阔的世界。 一双温暖的手更需将心比心。一位旅行者来到云南一所山村学校,提出为学生免费支教 时,校长竟果断地拒绝了他。而校长的解释更发人深省:“我们发现许多支教者离开之后, 孩子们竟不愿再相信他们唯一的老师。那些支教者告诉学生他们的老师教的东西是错的。 他们只把支教当作自己的人生体验,却忽视了孩子们以后的日子……”
语文
立意:这是一则名为《无题》的漫画,但从标题上根本无法揭示其寓 意,然而画面非常清晰。从画面入手,这是欣赏漫画最常用最直接的方 法。在读图时,要特别注意图中的两个细节:“小文盲”在书写招牌中 的“茶叶蛋”三个字时,竟然写错了两个,书本成了烧炉子的“柴禾”。 由此可见,这幅画反映的是在商品经济的冲击下,学龄儿童备受“读书 无用”等思想的影响,为了挣钱,放弃读书求学的大好机会,盲目“下 海”,当起“小文盲个体户”来。
例:请阅读下面的漫画《畸形儿》后,写一篇文章,文体不限,文章 的主旨应该与漫画的寓意相符,不少于800字。
语文
立意:这则漫画构思奇特,看似离奇。这是作者充分运用了夸张的 艺术手法,通过改变人物正常的比例关系,有意识地让其夸大和缩小,以 形成鲜明的对比,来揭示漫画的主旨:人们的物质欲望与生活水平极高, 而文化修养水平极低。随着经济的快速发展,人们的生活水平一步步向 小康迈进,同时,也出现了与人们的文化水平极不对称的现象。
语文
二、看画面细节 漫画属造型艺术,又属喜剧艺术,主要通过画面来反映现实生活。
在审漫画题时,一定要仔细观察画面;漫画作文要仔细观察漫画中的人、 物、景、情,把握其性质,抓住画面所包含的褒贬对象,这样才能全面领 会漫画的寓意。
例:阅读下面一则漫画,根据漫画的寓意,自选角度,自拟题目,写一 篇不少于800字的作文。