俄语语言文学博士研究生培养方案
俄语语言文学050202
俄语语言文学（050202）Master of Russian Language and Literature一、学科简介俄语语言文学专业为河南省重点建设学科。
始建于1956年，是河南大学较早设立的专业。
1990年该专业由国务院学位委员会批准获得硕士学位授予权。
本专业现有教授3人，副教授2人，具有博士学位的教师7人。
主要研究方向有：俄语语言学、俄罗斯文学、翻译学和俄罗斯社会与文化等，其中诗学语言学、语言文化学、俄罗斯生态文学等领域的研究在学界处于领先地位。
指导教师和教学研究人员专业水平较高，治学严谨，教学认真，对学生要求严格，科研能力强，具有丰富的教学和指导研究生的经验。
近年来，主持国家社科和教育部规划项目4项，出版和发表了一系列的专著和论文，开设的课程具有理论性、实践性和前沿性，可以为研究生今后的工作和进一步深造奠定坚实的基础。
二、研究方向（1）俄语语言学（2）俄罗斯文学研究（3）翻译学（4）俄罗斯社会与文化三、培养目标及基本要求能够认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；坚持四项基本原则，热爱中国共产党、热爱社会主义；具有爱国、进步、民主、科学的精神；具有与时俱进、锐意创新的科学态度；遵纪守法，品德良好；能适应我国社会主义现代化建设的需要，积极为社会主义建设服务。
业务上具有比较系统、扎实的俄语语言文学基础理论和专业知识，具备本专业较高的听说读写译等基本技能，能熟练运用俄语进行交际和科学研究工作；掌握现代语言学主要学科的基本理论，了解本学科的现状、发展趋势及最新成果；深入理解俄罗斯文学各时期主要作家的创作思想及其重要作品内涵，掌握俄罗斯文学批评理论、方法及前沿动态，具备分析和鉴赏文学作品的能力；了解国内外翻译理论，能够运用翻译理论进行俄汉翻译研究，具备较强的俄汉互译实践能力；了解俄罗斯社会与文化，具备一定的教学能力；能熟练运用计算机进行科研工作；掌握一门第二外语，并具有一定的口、笔译能力，能用其阅读与本专业有关的书刊资料；能独立从事科学研究工作，学位论文有自己的新见解、新观点。
语言文学博士研究生培养方案
经典诠释博士研究生培养方案（学科或专业代码：0501Z1）一、学科概况与学科范围经典诠释学是对经典文献进行深入细致的义理诠释为特点的学科。
经典诠释学的学科内涵是指，综合采用文史哲多学科知识，用梳理、注解、还原、重构、解构等方法，对东西方文明中的经典文献进行多层次、多角度诠释的实践活动和诠释方法论研究。
经典诠释学的具有如下特征：第一，经典文本所蕴涵的人文精神。
人类文明中的经典文本都是往圣先贤在其生活世界中获得的生命体验的凝结。
这些文本都具有深刻的社会政治内涵、形上学内涵和人性论内涵。
在历史的筛淘中，这些文本之所以成为经典，又是因为它们通过解释者与文本的参与互动，塑造着特定的文化系统。
基于经典文本在文化体系中的根本性地位，对它们的诠释势必以凸显其中的人文精神为特征。
第二，综合性是经典诠释学的重要特征。
经典诠释学强调综合利用文史哲多学科的知识来服务于经典文献的注解和释读，进行跨学科的研究，将有助于克服这种现代视域的局限，有助于整体理解和阐释文化传统中的人文精神。
最后，时代性是经典诠释学的又一重要特征。
经典诠释学是以东西方文明传统中的经典原著为研究对象，通过阐发其中的思想内涵和人文精神，为当下问题提供思想资源的一门学科。
在价值多元化、思想流派纷杂的当下语境中，充分发挥诠释者的主动性，对经典文本进行与时俱进的研究和诠释，是经典诠释学为现实生活提供合理参照和依据的作用机制。
与西方古典学“复活古典世界”的学术理想不同，也与清代考据学“为学问而学问”（梁启超语）的治学路径不同，注重时代性构成了经典诠释学的重要特征。
经典诠释学的理论基础是古典学、诠释学和意义理论。
汉语学界的“古典学”一词，译自英语中的classics或classical studies，古典学的特征：第一，古典学的基础和核心是古典语文学，它包括古典语言和文献学，涉及语法、词汇、方言、格律；校勘、考证、作品真伪、创作年代、作者身份等方面。
第二，在古典语文学的基础上，进行经典文本的诠释，这种诠释必须置于文本所属的历史和文化情境，它强调在学者身上培养“百科全书精神”。
上海外国语大学-信息公开
上海外国语大学俄语语言文学专业博士研究生培养方案（专业代码：050202）所属学科门类：文学所属一级学科：外国语言文学所属院系部所：俄语系一、培养目标培养“面向现代化、面向世界、面向未来”的，适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的具有从事创造性学术活动能力和独立科学研究能力，富有团队合作与学术竞争精神的高层次专门人才。
具体要求：（一）思想政治方面，努力学习马列主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习和践行科学发展观，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、品德优良、积极为社会主义现代化建设服务。
恪守科学道德，具有严谨的治学态度，实事求是和诚挚合作的工作作风，有为科学事业奋斗和献身的精神。
（二）业务学习方面，要求扎实掌握本门学科基础理论和系统的专门知识，通晓本学科研究方向的前沿理论和最新科研成果，勇于进行理论创新。
具有从事高层次理论研究、课堂教学和独立担负专项工作的能力。
能熟练地阅读本专业俄文资料，并具有较强的写作能力和进行国际学术交流的能力。
通晓2门以上外语，学位论文具有创造性。
二、学制与修业年限博士研究生学制为三年，原则上应在规定的学习年限内完成学习任务，一般不得延长。
如有特殊原因未能按时完成学习任务，应由本人提出申请，经批准后学习年限可酌情适当延长。
延长期一般为半年，最多不能超过一年（含休学）。
成绩优秀，并在国内外核心刊物发表一定数量论文的博士研究生，在提前完成培养方案规定的课程学习、必修环节和论文撰写工作，达到申请学位要求的情况下，可由本人提出提前毕业申请，经导师及主管部门同意后，由学科点提前半年或一年组织学位论文答辩，并按规定程序提前毕业和申请学位。
除学习成绩优秀、科研成果特别突出者以外，原则上不鼓励提前毕业。
三、学位与学分要求俄语语言文学专业博士研究生在学期间必须完成培养方案规定的23学分课程学习和必修环节，成绩合格，完成毕业（学位）论文并通过答辩，达到学位要求者授予文学博士学位。
外国语言文学博士培养方案
外国语言文学博士培养方案外国语言文学博士培养方案1. 简介•外国语言文学博士培养方案旨在培养优秀的外国语言文学专业人才，具备深厚的语言学、文学理论基础和扎实的外语表达能力。
•本方案旨在通过系统学习和研究外国语言文学的理论和实践，培养学生承担高水平的研究任务和教学工作的能力。
2. 培养目标•培养具备国际视野和创新精神的研究型人才；•培养具备扎实的专业知识和研究方法的能力；•培养具备独立开展学术研究和承担高水平教学任务的能力；•培养具备跨文化沟通和多语种研究的能力；•培养具备较高外语表达能力和科研论文写作能力。
3. 培养内容•综合课程学习：包括语言学、文学理论、文化研究、翻译研究等；•专业选修课程：根据学生个人研究兴趣和方向进行选择；•学术研究和课题论文：学生需完成一定数量和质量的学术研究和课题论文；•学术交流与实践：积极参与学术研讨会、学术讲座、国际会议等。
4. 培养模式•导师制：每位研究生配备一位导师，进行个性化指导；•研究小组：学生可以根据研究兴趣和方向加入特定的研究小组；•学术讨论班：定期组织学术报告和讨论班，促进学术交流和合作；•互助学习：鼓励学生之间开展学术讨论和互相帮助，提高学术水平。
5. 招生要求•本科学历：外国语言文学或相关专业本科学历；•外语能力：具备流利的英语沟通和阅读能力；•学术成绩：本科阶段GPA排名在前50%以内；•学术研究经验：具备一定的科研经验和学术论文发表情况。
6. 学制和学位•学制：全日制博士生学制为3年；•学位授予：博士研究生学期满并完成相关要求，经学校评审合格，授予外国语言文学博士学位。
以上是关于“外国语言文学博士培养方案”的相关资料，请学生们参考。
如有疑问，请及时与学院联系。
俄语语言文学研究方向
俄语语言文学研究方向俄语语言文学研究方向一、培养目标本硕士点主要培养俄苏文学方向、俄语语言学方向和翻译理论与实践、俄罗斯文化方向等三个方向的硕士研究生。
前三个学期统一开课，后三个学期研究生在导师指导下撰写论文。
研究生通过三年的学习，应具备基本的俄语语言文学基础理论和专业知识，了解本学科的前沿研究状况和发展趋势；具有严谨、求实的学风和独立从事初级科研工作的能力。
在专业上，应具备俄、汉两种语文功底，具备一定的文学知识、语言学知识和俄罗斯国情知识，具有初步独立获得知识和开展一定科学研究的能力。
为了适应社会对俄语人次的需求，注重培养学生应用语言的能力，使学生在听、说、读、写、译等方面的能力得到进一步提高，能胜任高校俄语专业教学和较高层次的翻译任务。
第二外语也能胜任一般的翻译及阅读与本专业有关的书刊资料。
为自治区输送高质量、高水平的俄语专业人才。
二、研究方向1．研究方向之一: 俄苏文学本方向开设俄罗斯现代文学选读、俄国白银时代的文学和诗歌、中国文学作品欣赏、当代俄罗斯文学讲座等课程，学生在一定的语言学和文学基础上，可以向俄汉、汉俄翻译、文学理论研究、跨文化对比研究等方面发展，目标是在三年内培养出对俄罗斯文学、苏联文学和现代俄罗斯文学有较深入了解和掌握的适应面较宽的专业俄语人才。
2．研究方向之二：俄语语言学在普通语言学理论基础之上，开设其他的语言学理论课程，例如修辞学、俄语词汇学、篇章语言学、对比语言学等课程，并定期开办前言学术讲座。
学生在坚实的语言学基础上，可以向俄汉、汉俄翻译、俄罗斯国情文化、文学研究领域扩展，也可以在本学科的各个研究领域中进行深入的研究和探索，写出有一定理论深度的并能和具体语料结合在一起进行分析的硕士论文，培养学生分析具体语言语料的能力，使学生成为有扎实语言学功底的语言研究人才。
3．研究方向之三：俄罗斯文化本研究方向涉及领域广，涵盖面宽。
在坚实的语言学和文学基础上，开设俄罗斯社会、政治、经济、法律、文化、国情、俄罗斯宗教史等课程，使学生深入了解当代俄罗斯的方方面面，并在此基础上进行对比研究。
中国社会科学院俄语语言文学考博参考书目导师笔记重点
中国社会科学院俄语语言文学考博参考书目导师笔记重点一、专业的设置、招生人数及考试科目院系(招生人数)专业(招生人数)研究方向导师考试科目101外国文学系(4)050202俄语语言文学(2)01俄罗斯文学刘文飞①1006二外（英语）、1007二外（日语）、1009二外（德语）、1010二外（法语）选一②2011俄罗斯文学③3004专业俄语（俄-汉互译）二、导师介绍刘文飞，外国文学系博士生导师。
1959年11月出生于安徽省六安市。
1984年毕业于中国社会科学院研究生院，获博士学位，现任外国文学所研究员、俄罗斯文学研究室主任，中国俄罗斯文学研究会会长，中国作家协会会员，中国翻译家协会理事，中国外国文学学会理事，中国俄罗斯东欧中亚研究会常务理事，中国社会科学院“长城学者”，享受国务院特殊津贴专家，《世界文学》《外国文学》《译林》等杂志编委，北京大学、黑龙江大学等十余所高校特聘或客座教授，美国耶鲁大学富布赖特学者，俄罗斯利哈乔夫奖获得者。
主要著作有《二十世纪俄语诗史》《诗歌漂流瓶》《墙里墙外》《红场漫步》《明亮的忧伤》《阅读普希金》《布罗茨基传》《伊阿诺斯，或双头鹰》《别样的风景》《插图本俄国文学史》等十余部，主要译著有《普希金诗选》《俄罗斯文化史》《俄罗斯侨民文学史》《三诗人书简》《“百事”一代》《萨宁》《俄罗斯美女》等二十余部，发表论文百余篇。
育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。
育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。
三、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。
这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。
参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
俄语专业培养方案及专业设置
俄 语Russian一、培养目标本专业培养语言基础知识扎实、言语技能熟练、具有良好的俄语和汉语功底、能掌握口、笔译基本理论和技能、知识面宽广、适应性强、综合素质高、具备良好中外文化修养，能在外贸、文化、经济、教育、军事、旅游等合作领域从事口、笔译工作、管理工作以及事务性工作的高层次应用型复合俄语专业人才。
二、培养要求俄语专业要求毕业生达到以下培养标准：（一） 具备俄语专业的基本理论、基础知识和技能1.具有从事与俄语相关工作所需要的基本理论、基础知识、计算机知识以及一定的人文与社会科学知识（1） 掌握基本的俄语语言学基础理论知识。
（2） 熟练掌握俄语语言基础知识及技能。
（3） 具备一定的国际贸易、社会学等人文和社会科学知识。
具有一定的英语实际应用能力以及较好的汉语表达能力。
2．具有较熟练的俄语听、说、读、写、译能力，能够运用俄语进行有效沟通和交际。
（1）具有比较全面的俄语听、说、读、写、译的能力。
（2）具备一定的外贸及俄罗斯法律知识。
（3）具有对俄国社会分析的能力。
（4）具有较强的汉语表达能力。
（5）了解我国与专业有关的方针、政策、法规和我国国情。
（二）具备较强的俄罗斯文化知识（1）熟知俄罗斯历史、政治、经济、外交、社会文化和科技发展状况。
（2）对俄罗斯文学、风俗习惯等比较了解。
（三）有效的沟通与交流能力1.掌握俄语文献检索、资料查询的基本方法和现代信息技术，具有初步科学研究、独立撰写论文的能力以及有一定的社交和涉外工作能力。
2.具备较强的人际交往能力，能够控制自我并了解、理解他人需求和意愿。
3.具备较强的适应能力，自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境。
4.具备团队合作精神，并具备一定的协调、管理、竞争与合作的初步能力。
（四）具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任1.掌握一定的职业健康安全、环境的法律法规、标准知识，以及应遵守的职业道德规范。
遵守所属职业体系的职业行为准则。
俄罗斯文学博士生课程设置探析
俄罗斯文学博士生课程设置探析摘要：随着中俄关系步入历史最佳时期，我国对高层次俄语人才的需求也逐步增加，以博士研究生为代表的高水平俄语专业人才的培养问题日益引起关注。
本文以黑龙江大学俄语语言文学专业的俄罗斯文学方向博士生课程设置为例，探究俄罗斯文学博士的培养模式。
关键词：俄罗斯文学；博士生；课程设置随着中俄全面战略合作伙伴关系的深入发展，俄语专业也再次成为我国高校的热门专业。
目前，国内有近100所高校开设俄语专业，然而拥有俄语语言文学博士招生与培养资格的院校依然屈指可数。
其中，黑龙江大学俄语语言文学专业是国家级重点学科，拥有较为完善的本、硕、博培养体系。
本文以黑龙江大学俄语语言文学专业的俄罗斯文学方向博士课程设置为例探究俄罗斯文学博士培养模式。
一、立体复合的课程体系俄罗斯文学方向博士课程主要分为必修课和选修课两大类。
必修课包括俄国文艺理论原著选读、俄罗斯文学原著文本选读、白银时代作家专题研究、俄罗斯现代主义文学专题研究、俄罗斯文化专题研究、20世纪西方文论等课程。
选修课包括俄国宗教哲学、洛谢夫美学理论等。
从授课语种角度看，课程设置体现了俄文授课与中文授课并重的思路。
众所周知，结束本科阶段学习，进入硕士和博士阶段学习时，学生的口语能力往往呈下降趋势。
出现这种现象的原因：一方面，是由于学习目标的改变，即从注重实践能力锻炼转向侧重于理论基础的积淀，另一方面，这种现象与各个学习阶段的课程设置不无关系。
本科阶段的专业主干课是俄语精读，其注重培养学生的语言掌握和运用能力；硕、博阶段理论课和专题课占据主要地位，这从某种程度上减少了口语的训练，从而可能导致口语出现一定程度的退化。
开设俄国文艺理论原著选读和俄罗斯文学原著文本选读这两门课有助于扭转学生口语能力下降的趋势，给学生提供掌握理论知识与锻炼口语同步进行的机会。
理论原著与原文文本的阅读与研究是俄罗斯文学方向博士生区别于其他类似专业博士生的最大特点和优势，原著研习在一定程度上规避了由于翻译过程中的误译而导致的错误理解，有助于学生准确地把握理论的精髓。
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俄语语言文学博士研究生培养方案（学科代码：050202）一、培养目标1、拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，努力掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱祖国，遵纪守法；具有高尚健全的人格、严谨的学风和良好的学术道德修养，身心健康，有事业心、社会责任感和奉献精神，积极为社会主义现代化建设服务。
2、掌握本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识和扎实的科学研究方法；能用俄语熟练阅读与本专业有关的文献资料，有较强的专业外语写作、听说能力；能用第二外语阅读与本专业有关的文献资料，有一定的口语和书面语应用能力；能熟练运用计算机和其他现代技术手段进行科研工作；学位论文有独特的见解和创新，能反映学术前沿动态，对国家社会、文化和经济发展有较强的理论和现实意义；具有开拓进取的创新精神、广阔的学术视野、独立从事科学研究工作的能力；在本学科做出创造性的成果。
3、具有在高校、科研单位、国家机关、企事业单位、国际和跨国组织从事教学、科研、外事、管理以及其它与本学科相关的工作的能力。
二、学习年限全日制博士研究生学习年限为3年，最长不超过5年。
在职博士研究生学习年限为4年，最长不超过6年。
如提前修满培养方案规定的学分，专业课程成绩优秀，发表两篇学术论文（一篇在核心刊物上发表），按规定时间和要求完成学位论文，可按程序申请提前进行论文答辩、提前毕业。
三、课程体系、科研创新与学分要求(一)学分要求须修满15学分，其中：1、学位公共课程：3学分2、学位基础课：4-6学分3、学位核心课：4学分4、学术活动：2学分参加本学科或与本学科相关的系列学术讲座并撰写相关学术报告计1学分。
参加国内或国际学术研讨会1次并宣读论文，计1学分。
5、科学研究：2学分积极从事科研创新，参与科研攻关。
学位论文答辩前须在学术期刊公开发表署名“北京外国语大学”的学术论文2篇，计2学分。
（二）课程设置四、学位论文学位论文原则上用中文撰写，字数中文字数8万字以上。
五、课程介绍1．02001010 俄语语义学（博士）该课程系统介绍语义学发展历史和研究现状。
授课内容：词与概念；几种重要的“意义”理论；词语的指称关系；义素分析；原型范畴；范畴结构与基本范畴词汇；语义场；词的组合关系；词的聚合关系；词义对立；一词多义；隐喻；意象图式与词义派生；同音/同形异义；同义词；反义词；换位词；指示语；模糊词义；语义格与语义配价；俄语成语；句子的语义结构；句子的间接意义；句子语义异常；言语行为；元语言；句子的蕴涵关系；句子的同义关系；句子的歧义。
该课程介绍语篇语法的三个组成部分：句际衔接手段、超句统一体和实义切分。
重点内容包括语篇连接手段类型、制约因素、俄汉语衔接手段对比；超句统一体的类别、段落的划分原则及其衔接方式；语篇交际结构的基本概念、汉俄英三种语言信息结构的异同等。
2. 02001020俄语修辞学（博士）该课程系统介绍功能修辞学的基本理论，重点为语体理论，包括语体的基本概念、各语体的特点及其表达手段，修辞色彩，语言各结构层的修辞手段，语义辞格和句法辞格等。
3. 02001030 语篇理论该课程系统介绍语篇理论的核心思想，尤其是俄罗斯语篇理论学派的内涵和基本观点。
目的是把握语篇的实质、基本范畴、表现形式，学会对比不同学派之间学术思想的异同。
教学内容：语篇的特征和界定标准；语篇的基本范畴和表达手段；俄罗斯学派、英国学派、德国学派关于语篇实质和语篇理论的对比。
4. 02002010 俄国及西方文论该课程旨在使学生获得俄国文学理论及西方文学理论的系统知识，奠定坚实的文学批评理论及方法论基础。
教学内容：1）俄国文论部分：俄国19世纪批判现实主义文学理论的发展沿革；别林斯基、车尔尼雪夫斯基、杜波罗留勃夫的美学理论与思想；20世纪俄国的宗教文化批评；文艺心理学；20世纪形式主义批评理论及方法；巴赫金的基本文学理论思想；洛特曼的文化符号学理论要点；后苏联文学理论简介；2）西方文论部分：马恩论文艺的基本思想；20世纪文学批评理论的三个转换（人文主义批评、科学主义批评、后现代文论）。
5. 02002020 二十世纪俄罗斯文学思潮与流派（博士）该课程的教学目的是宏观把握并系统了解20世纪俄罗斯文学思潮的演变规律、创作诗学特征，盛衰的历史及文学缘由，为博士论文的选题和立意打下宏阔的文学知识基础。
教学内容：1）白银时代的文学：现实主义的变异，象征主义，未来主义，阿克梅主义，小说创作中的表现主义及印象主义倾向；2）社会主义现实主义的发生、发展、迷误与曲折，历史的得失；3）苏联时期的非主流文学：魔幻现实主义、荒诞派文学，存在主义小说；4）后现代主义文学；5）新现实主义。
6. 02002030 俄罗斯文学理论原著选读该课程的目的在于，使学生了解俄罗斯文学理论大家的基本思想和理论建树，通过研读和学习名著培养学生用原文阅读理论著作的能力和理论思维能力。
选读材料涉及文学的艺术特征、文学作品的结构、文学作品的类型、作者问题、文学文本的结构分析等重大文学问题。
7. 02003010 俄罗斯东正教文化（博士）该课程以专题研究的形式对东正教物质和精神文化的丰富内涵进行剖析。
主要内容包括：拜占庭文化——俄罗斯东正教文化的摇篮、“莫斯科—第三罗马”学说的哲学阐释、“弥赛亚”意识、俄罗斯思想中的基督、东正教文化中的“忏悔”意识、东正教文化与俄罗斯民族性格、东正教徒的苦行与戒律解析、俄罗斯东正教的圣愚现象、东正教慈善事业的文化内涵、俄罗斯东正教的修道院文化、俄罗斯东正教艺术。
课程目的是掌握俄罗斯东正教文化的实质，为研究俄罗斯宗教哲学思想打下知识基础。
8. 02003020 俄罗斯文化史（博士）该课程按照时间顺序对俄罗斯自古及今的千年文化历史轨迹进行梳理，目的是让学生掌握俄罗斯历史上的重大文化事件、重要文化思潮，夯实俄罗斯历史知识的基础，为深入研究俄罗斯文化现象作铺垫。
主要内容：多神教文化、中世纪文化、俄国文化与西方文化的融合、俄国文化中的东方色彩、俄罗斯文化的黄金时代、俄罗斯文化的白银时代、苏维埃时期的官方文化与地下文化特征、当代俄罗斯的多元文化。
教学目的是掌握俄罗斯文化演进的主要脉络，对主要的文化思潮有一定的研究。
9. 02003030 俄罗斯问题研究该课程从苏联解体至今的俄罗斯国家和社会生活中选取十余个典型的专题作为授课内容，旨在通过教学，使学生能够对当代俄罗斯政治、经济和外交政策与方针做出客观评价，对俄罗斯时局问题发表自己的看法，从而为专业深入研究打下基础。
主要内容包括：俄罗斯的政党派别、权力体制、经济模式、外交构想、俄罗斯与独联体国家的关系、中俄关系、俄罗斯的人口、民族、宗教、教育、军事和体育等。
要求学生对每一个专题所涉及术语都能够用原文做解释，能够从国内外最新研究资料中找出证明教材中观点的材料。
10．02001040语篇语法学（博士）该课程介绍语篇语法的三个组成部分：句际衔接手段、超句统一体和实义切分。
重点内容包括语篇连接手段类型、制约因素、俄汉语衔接手段对比；超句统一体的类别、段落的划分原则及其衔接方式；语篇交际结构的基本概念、汉俄英三种语言信息结构的异同等。
11. 02001050 语用学该课程讲授关于语言使用的理论，即关于特定情景中的特定话语的理解和运用的理论，主要包括：言语行为理论、语用原则、语境理论。
课程注重将上述基本原理与俄语语用学的代表性成果结合起来、与代表国际前沿水平的新成果结合起来，注重理论与话语的实际分析相结合。
目的是使学生在深入理解语用学原理的基础上，掌握并运用语用学的方法独立研究自然语言。
12. 02001060会话分析该课程介绍西方学者对日常谈话过程中交际者言语互动的分析方法、分析技术以及俄国学者关于对话统一体的理论。
讲解与实例分析相结合，目的是使学生通过独立的观察和思考掌握会话分析方法和对话统一体的理论。
13. 02002040 俄国小说史（博士）该课程的教学目的是系统了解19世纪俄罗斯小说的发展历史、体裁诗学特征，为19世纪小说专题研究和论文选题提供系统的背景知识。
教学内容：1）18-19世纪之交长篇小说的形成；2）19世纪30-40年代初的“思想复兴型的现实主义小说”；3）19世纪40-50年代中期“巴洛克式的现实主义小说”；4）19世纪50年代中期-70年代“启蒙式的现实主义小说”；5）19世纪70年代-90年代“批判现实主义小说的繁荣”；6）19世纪末小说体裁、风格的变化。
14. 02002050 十九世纪俄罗斯小说专题研究该课程的教学目的是提供具有论文选题价值的小说家及小说创作的具体分析示例，为19世纪的小说研究提供不同的角度、视点、方法，为论文选题做好准备。
教学内容：1）果戈里小说诗学中的假定性；2）陀思妥耶夫斯基的宗教思想及小说创作的诗学特征；3）托尔斯泰的宗教伦理观及在小说中的体现；4）契诃夫小说创作中的现实主义与现代主义元素。
15. 02002060 二十世纪俄罗斯小说专题研究该课程的教学目的是提供具有论文选题价值的小说家及小说创作的具体分析示例，为20世纪的小说研究提供不同的角度、视点、方法，为论文选题做好准备。
教学内容：1）高尔基的创作思想及小说的诗学创新；2）肖洛霍夫小说中的悲剧意识；3）布尔加科夫的小说时空、人物体系及魔幻性；4）帕斯捷尔纳克长篇小说的结构及情节冲突。
16. 02002070 后苏联小说专题该课程的教学目的是介绍后苏联小说创作的基本情况，展现新时期小说创作多元、多样、多变的特征。
教学内容：1）后苏联文学的话语转型及小说景观；2）现实主义小说的异变及新浪潮；3）后现实主义小说的俄罗斯本土化特征；4）小说创作的艺术意识、风格的合成。
17. 02003040 俄罗斯思想史该课程的教学目的是让学生较全面地了解俄罗斯社会政治和哲学思想的发展历史，以便更好地理解当今俄罗斯社会政治心态；熟悉其中主要流派及其思想根源，重点掌握俄罗斯西方派、斯拉夫派、欧亚派等思想内涵及其历史上的演变情况；了解“白银世纪”俄罗斯宗教哲学发展概貌，重点掌握索洛维约夫和别尔嘉耶夫的宗教哲学思想的精髓。
18. 02003050 俄罗斯文化学理论研读（博士）该课程以国内外文化学理论著作为研读内容，使学生掌握文化学理论及其不同学术流派的基本观点，深入理解文化内涵及其发展规律、社会与文化的互动关系、文化表现形式和民族特色等一系列理论问题，提高理论思维水平；学习文化学方法论，对社会与文化的具体问题进行科学分析，初步掌握文化比较方法，提高独立研究与分析能力。
19. 02002080 俄罗斯诗歌（博士）(Ⅰ)本阶段课程从诗史、诗律、诗文角度对17-19世纪俄罗斯诗歌予以三维透视，基本上理清俄罗斯诗歌发展脉络，了解其重大现象，探明重要流派，掌握学术术语，探究诗律演变。