信息窗二观光旅游
第二单元集体备课
第二单元集体备课中心发言人:孟倩总课时数：14课时一、单元教材分析：本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行学习的。
这部分内容在实际生活中有着广泛的应用，同时，也是小学数学中重要的基础知识之一。
二．单元教学目标1．结合现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能正确进行百分数与小数、分数的互化。
2、理解成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会解决有关的简单实际问题。
3、在具体情景中，能借助线段图，分析数量关系，解决有关百分数的问题。
4、在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。
5、在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。
三．单元教学重难点由分数问题的解决方法迁移到这一类百分数问题的解决方法是本单元的教学难点。
也是教学的难点。
四、主要教学策略：第一、从学生感兴趣的话题引入。
青岛作为一个旅游城市，相信大部分学生不会陌生，即使没有亲身去过，也会通过读书等有关途径对青岛有所了解。
所以课前我们可以让学生谈一谈自己对青岛的印象，具体到海滨风景区有什么印象，旅游时的感受等。
当然这一过程所需的时间教师要调控。
然后引导学生看数学信息，提出问题。
第二、由分数问题的解决方法迁移到这一类百分数问题的解决方法。
这部分知识是本单元的教学难点。
教师要充分重视知识的迁移性，充分利用学生已有的知识来学习。
教学时这三个红点子，每一个的教学都要联系同类的分数问题，让学生借助同类的分数问题的解决方法来解决百分数问题。
解决之前要让学生理解一些百分数方面的专用术语，如是、占、相当于、增长、超等。
学生理解了问题的意思，再去独立解决进行交流。
第三、找准原有的基数也就是单位1是解题的关键。
学生在学习分数问题时，就已经了解了找单位1的重要性，这里同样是重点。
六年级数学下册第一单元信息窗2第二课时
思考：04年比03年同期增长2.3%中的2.3%是什么意思？ 04年比03年增长的占03年的2.3%。 （1）04年比03年增长多少亿元？ 8.38×2.3%=8.38×0.023 ≈0.19（亿元） （2）04年“十一”黄金周青岛旅游收入约多少亿 元？…… 方法一：先算出04年比03年增长百分之几，再算04年共 收入多少亿元。列式：8.38+8.38×2.3%。 方法二：先算出04年的收入占03年的百分之几，再算出04 年的收入共多少亿元。列式：8.38×（1+2.3%）
（2）04年“十一”黄金周青岛旅游收入约多少亿 元？…… 方法一：先算出04年比03年增长百分之几，再算04 年共收入多少亿元。 列式：8.38+8.38×2.3%。 方法二：先算出04年的收入占03年的百分之几，再算 出04年的收入共多少亿元。 列式：8.38×（1+2.3%）
这两种方法有什么联系？你喜欢哪种方法， 为什么？
收获篇
•
下课了!
通过今天的学习，你 有哪些收获呢？
青岛版六年级数学下册
求比一个数多（少）百分之几 的数是多少
复习：
“求一个数的百分之几方法 ，都是用 法计算。
2003年“十一”黄金周青岛旅 游收入8.38亿元，2004年比 2003年同期增长2.3％
根据上面的信息，你能提出什么数学问 题？ （1）04年比03年增长多少亿元？ （2）04年“十一”黄金周青岛旅游收入约 多少亿元？……
求比一个数多（少）百分之几的数是多少的 应用题的解题方法归纳： （1）先算多的部分，再求这个数， （2）先算所占百分比，再求这个数。
王文收集了200张人物邮票，收集的风景邮 票比人物邮票多20%，他收集了多少张风景 邮票？ 某校儿童剧团中有五年级学生20人，四年 级的人数比五年级多25%，三年级的人数比 四年级少12%。 （1）四年级有学生多少人？ (2)三年级有学生多少人？
青岛假日游 六年级数学下册第一单元信息窗2 百分数应用题
＝ 4000（米） 答：这条环山水渠长4000米。
六年级学生去植树，男生植树320棵，比 女生多植20%，比女生多植了多少棵？
同学们你学的快乐吗？ 谈谈你的收获！
X人
男生
（ ）人
少 4人
女生
女生是男生的80%
男生人数-女生人数＝4 解：设男生为x人。
阳光机械厂有职工130人，男工人数是女工人数
的
。阳光机械厂男、女职工各多少人？
男职工人数+女职工人数＝130 解：设女职工为x人。
x+x＝130 x＝130 x＝78 78× =52(人）
阳光机械厂男职工比女职工少26人，男工人数是
2. 相当于谁的百分之几？
3. 比谁的百分之几？ 4. 占谁的百分之几？ 5. 谁的百分之几？
先找出单位“1”的量，再把数量关系填完整。
①一本书已经看了75%。 总页数×75%= 已经看的页数 ②实际比计划节约了10%。
计划 ×10%=实际比计划节约的 计划 ×(1－10%)=
实际
先找出单位“1”的量，再把数量关系填完整。
复习： 六年级（四）班有男生16人，女生比男生
1 多 4 ，女生有多少人？
解法一：
16+16 × =16+4 =20（人）
1 4
解法二：
1 16×（1+ ) 4 5 =16× 4 =20(人） 答：女生有20人。
例：六年级（四）班有男生16人，女生比男生多25%， 女生有多少人？
16人
男生：
……. 女生比男生多25% …....
• 2004年“十一”黄金 周来青岛旅游的有102 万人，其中，到海滨 风景区旅游的占84%
爷爷今年80岁，爸爸的年龄是爷爷年龄的62.5%， 小明的年龄是爸爸年龄的50%。 请你提出两个数学问题？
旅游短信模板-概述说明以及解释
旅游短信模板-范文模板及概述示例1:标题：旅游短信模板正文：1. 嗨，我在这里度假，风景如画！想念你，明天一起去海边吹风吗？快来加入我的旅行吧！2. 亲爱的朋友，我现在正沿着海滩散步，阳光明媚，心情愉快。
你也快来join us，一起分享这美好时光吧！3. 旅途愉快！我们正在参观古老的庙宇，感受着文化的魅力。
你也不要错过这难得的机会，快来join us！4. 天气好热啊！我现在正在山上欣赏瀑布，感受清凉的山风。
你也快来加入我们，一起畅游大自然！5. 旅途中遇到了很多有趣的事情，想和你分享！快来join us，让我们一起度过这难忘的旅程吧！示例2:文章内容：在现代社会，人们越来越喜欢通过短信来传递信息和表达感情。
当我们出门旅行时，也会收到和发送各种旅游短信。
下面是一些旅游短信模板，希望可以帮助你在旅途中与朋友、家人和同事保持联系：1. 给家人的短信：“亲爱的家人，我已经抵达目的地，一切安好。
这里风景优美，气候宜人。
希望你们也能来这里和我一起享受快乐的假期。
”2. 给朋友的短信：“嘿，朋友们！我正在旅行中，遇到了很多有趣的事情。
希望等我回来后能和你们分享这些美好回忆。
”3. 给同事的短信：“同事们，我暂时离开工作岗位，前往新的目的地。
希望你们在我离开期间一切顺利，工作顺利。
”4. 旅行计划短信：“明天我将出发前往新的旅行目的地，期待在旅途中与你们分享美好时光。
希望一切顺利，欢迎大家随时联系我。
”通过这些旅游短信模板，你可以简洁而准确地告知他人你的旅行状况，同时也能让他们感受到你的关怀和想念。
希望你在旅途中收发的每一条短信都能让人感到温暖和舒适。
祝愿你一次愉快的旅行！示例3:标题：旅游短信模板正文：1. 预祝您度过愉快的旅行！记得随身携带必需物品，享受旅途中的每一刻。
2. 您的旅程即将开始，希望您在景色宜人的路途中尽情放松，尽情享受。
3. 祝您在旅途中发现美好，拥有难忘的经历。
愿您的旅途充满惊喜和快乐！4. 旅行途中，请保持手机通讯畅通，随时和我们联系。
信息化在黄河口生态观光农业旅游中的应用研究
黄河 口观光农业
网络技术
地理信息 系统
旅 游信息化是指通过 对信息技 术 的运用来 改进传 统 的旅游
生产 、 分配和消费机制 ， 以信息化 的发展来优化旅 游经济 的运作 ， 加快旅游经济增长 ， 最终推动旅游产业全 面发展 的过程 。信 息化 是旅游行业体制创新 、 管理创新 和市 场创新 的有效保 障， 是旅 游 现代化 的最 重要 的基础 ， 是提高旅游行业 市场竞争力 的需要 在我
需求。 １２ 建 设 背 景 ．
市场和技术 的制高点 。依 靠科技 ， 施制度 创新 和手段创 新 ， 实 这 是中国旅游业发展 的战略要求 。信息化 已成 为旅游行 业 内部 各
个环节联 系的纽带 ， 不管是对旅游管理部 门 ， 还是 对旅游 的企业 ， 或是对旅游者而言 ， 有效地获取旅游信息 ， 以辅助 科学的决策 ， 都 显得特别的重要 。信息 已经成为旅 游产业发展 的重要 生产力 ， 离 开信息和信息技术的支撑 ， 现代旅游业就无法生存 。 项 目的建设符合全 国旅游信息化 的发展要求 ， 适应旅 游业建
放销 手 段、 企业竞争力等 多方 面与世 界旅 游 强 国之 间存在 着相 当的差
距 。要 实现 由旅 游 大 国到 旅 游 强 国的 成 功 跨 越 ， 必 须 以 先 进 的 就 营 销 技 术 、 学 的 管理 手 段 、 颖 的 拓 展 理 念 来 推 动 旅 游 业 的 健 科 新
农 业 综 合 信 息 管理 软 件 系统 和 观 光 农业 信 息 化 硬 件 建 设 工 程 。 通 过 实 施 ， 研 究 的 系列 成 果 应 用 于观 使 光 农 业 的 数 字 化 业 务 中 ， 而 实现 垦 利 县观 光 农 业 旅 游信 息共 享 和 集 中 管理 ， 成 政 府 、 客 、 户进 行 从 形 游 农 信 息 交流 互 动 的黄 河 口 生 态观 光 农 业旅 游 资 源平 台 ， 带动 观 光 农 业 的 信 息 化 建设 ， 进 我 县 观 光 农 业 的 促
三年级数学上册 第四单元 走进新农村 位置与变换教案 青岛版
教学难 能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述 点
教学准
备
情境图
2
预习设 计
教学过程
一、预习展示 提出问题 1、 通过预习你了解哪些知识，学生汇报 2、 明确练习内容。 二、指导点拨 解决问题 1、上节课我们认识了四个新的方位，谁记得是什么？ 2、以教室为例，说说每个方位有什么？ 3、小练习，找朋友。 三、类化练习 限时作业： 1、小组内介绍建筑物的方位，注意培养学生的方位意识。 2、找一找，填一填 出示山东省政区图：师介绍。 你知道哪些城市？指一指，找找家乡在哪儿？ 小组内讨论练习中的问题 全班交流 3、请你当导游 这是一个公园的平面图，你愿意当小导游给大家介绍一下吗？ 先自己填写，再在小组内交流，每组选出一名小导游，向同学介绍公园的 有关知识和游览路线。 4、我们的学校。 认真读介绍文字，找好参照物，辨认方向，然后独立完成。 汇报交流 说一说自己学校建筑物的方位。
二次备课
4
板书设计：
限时作业 ： 教后反思：
课题：我学会了吗
教学内容：青岛版的三年级数学上册第 41 页。我学会了吗？
教 学 课 （ 4 ）课时
课型
练习
时
总（ ）课时
主备老师
宋秀蕊
教学目 1、进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。 标 2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。
教学重 进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。
备
组的测量地点，确定测量时刻，测量物体，制定测量计划）
预习设 计
教学过程
二次备课
一、 预习展示 提出问题 通过多媒体教学设备，教师讲故事《聪明的阿凡提——卖树荫》。故
事的主要内容是：一个炎热的下午，长工们正和阿凡提在巴依大老爷家门 外的一棵大树下乘凉。这时，巴依大老爷出现了，非常蛮横地要大家出 100 个钱买下树荫。聪明的阿凡提一下就看穿了巴依贪婪的用心，决定将 计就计，教训他一下。于是大伙凑够了 100 个钱给了巴依，巴依心满意足 地走了。到了晚上，圆圆的月亮升上了天空，皎洁的月光照在大树上，大 树长长的影子正好落在巴依大老爷的院子里和屋顶上。长工们在阿凡提的 带领下，涌进巴依的家里，有的还爬上了房顶。巴依吓坏了，急忙赶大伙 出去。这时，阿凡提说：“树荫是我们花钱买下来的。树荫移到哪里，我 们就跟到哪里。你要想让我们出去，就得给钱。”巴依大老爷只好认输求 饶，不仅退还了 100 个钱，还答应再也不阻挠大伙在树荫下乘凉了。
五年级上册数学第一单元课时备课
第一单元课时备课第1课时教学内容：第2——5页。
教学目标：1.结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
2.经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。
3.在解决实际问题的过程中，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。
教学过程：一、激情导入同学们去过三峡吗?三峡有闻名世界的三峡大坝！同学们想不想看看？（出示信息窗1），认真观察情境图，你能获取哪些信息，提出什么数学问题？学生自由发言。
6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？10台发电机组又能发电多少万千瓦时？每台发电机组15小时发电多少万千瓦时？2004年有多少台发电机组投入发电？26台发电机组可发电多少万千瓦时？……教师根据学生提出的有价值的问题，板书在黑板上。
【设计意图】：本环节利用情景图，使学生如入其境，可见可闻。
同时把数学知识镶嵌在真实的问题情境中，让学生从情境中获取信息，提出数学问题。
二、合作探究探究问题一：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？学生理解题意，独立列式计算。
58.6×6=做完后小组内交流计算方法。
全班汇报交流：估算：58.6≈60，60×6=360。
竖式计算：学生汇报的同时展示学生计算过程：① 58.6 586× 6 × 6351. 6 3516② 58.6×10=586586× 635163516÷10=351.6精讲点拨：刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先将小数转化成整数来计算。
多媒体演示转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。
58.6 扩大到原来的10倍 586× 6 × 61 3516351. 6 缩小到原来的10（3）直接用竖式计算的，你能看懂吗？说说是怎样算的。
58.6× 6351.6交流方法，加深记忆：先将58.6扩大的原来的10倍变成586，586×6=3516，再将3516缩小到原来的1/10，就是351.6。
青岛版二年级数学下册【第8单元】4853
理清题目中的数量关系ꎬ求几个几用乘法计算ꎬ求一共有多少ꎬ用加法计算ꎻ求比多比少ꎬ用减法计算ꎮ信息窗１㊀分步解决两步计算的乘加㊁乘减问题新课先知教材Ｐ９１红点㊀分步解决乘加问题找一找㊀(㊀㊀)人一组ꎬ已经分了(㊀㊀)个组ꎻ还剩(㊀㊀)人ꎻ问题是:旅游团一共有多少人?试一试㊀(１)先求出４个组有多少人?㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀(２)再求旅游团一共有多少人?㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀答:旅游团一共有(㊀㊀)人ꎮ教材Ｐ９２红点㊀分步解决乘减问题找一找㊀小汽车停了(㊀㊀)排ꎬ每排(㊀㊀)辆ꎻ停了(㊀㊀)辆大汽车ꎮ问题是:小汽车比大汽车多几辆?试一试㊀(１)先求小汽车有多少辆?㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀(２)再求小汽车比大汽车多几辆?㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀答:小汽车比大汽车多(㊀㊀)辆ꎮ预习检测１.小明有一本故事书ꎬ每天看５页ꎬ看了９天ꎬ还剩３５页没看ꎮ这本故事书一共有多少页?２.李阿姨带了４０元钱去商店ꎬ买了６个面包ꎬ每个面包２元ꎮ李阿姨还剩多少元?每日口算２３＋９＝㊀㊀㊀㊀㊀３８－２６＝３４－２５＝㊀㊀㊀㊀５６－４７＝１６５＋３００＝㊀㊀５０００＋１２００＝㊀㊀４００＋２７０＝㊀㊀㊀５０００＋６００＝我的疑惑:八休闲假日 解决问题㊀㊀分步解决乘加问题１.两个餐厅一共能坐多少只小猴?２.一共能坐多少人?分步解决乘减问题３.坐船的比坐车的多多少人?４.乐乐买了３个汉堡包ꎬ付了３０元钱ꎬ应找回多少钱?５.二(１)班两个组的同学去野营ꎬ每组分别准备了２０块巧克力ꎮ一组有８人ꎬ每人３块ꎮ二组有４人ꎬ每人３块ꎮ(１)按上面的分法ꎬ一组还差多少块巧克力?(２)按上面的分法ꎬ二组还剩多少块巧克力?６.二(３)班的同学排队做操ꎬ如果每行排６人ꎬ排成５行ꎬ还缺２人ꎻ如果每行排５人ꎬ排成５行ꎬ还余下多少人?㊀㊀㊀㊀(时间:１０~１５分钟)㊀优秀良好合格理清题目中的数量关系ꎬ把一个数平均分成几份ꎬ求每份是多少ꎬ用除法计算ꎬ求一共有多少ꎬ用加法计算ꎬ求还剩多少或相差多少ꎬ用减法计算ꎮ信息窗２㊀分步解决两步计算的除加㊁除减问题新课先知教材Ｐ９４红点㊀分步解决除减问题找一找㊀买４张成人票(㊀㊀)元ꎬ买１张儿童票(㊀㊀)元ꎻ问题是:买１张儿童票比买１张成人票少花多少钱?试一试㊀(１)先求出１张成人票多少钱?㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀(２)再求买１张儿童票比买１张成人票少花多少钱?㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀答:买１张儿童票比买１张成人票少花(㊀㊀)元钱ꎮ教材Ｐ９４绿点㊀分步解决除加问题找一找㊀每箱矿泉水(㊀㊀)元ꎬ有(㊀㊀)瓶ꎻ每瓶果汁(㊀㊀)元ꎮ问题是:买１瓶矿泉水和１瓶果汁ꎬ一共需要多少钱?试一试㊀(１)先求１瓶矿泉水多少钱?㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀(２)再求买１瓶矿泉水和１瓶果汁ꎬ一共需要多少钱?㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀答:一共需要(㊀㊀㊀)元钱ꎮ预习检测１.一种节日贺卡ꎬ每张３元ꎬ小芳原来有８张ꎬ花１８元又买了一些ꎬ她现在有多少张生日贺卡?２.小东买４支绘图铅笔花了２０元钱ꎬ买１支钢笔花了１８元钱ꎬ１只钢笔比１支绘图铅笔贵多少钱?每日口算６３ː９＝㊀㊀㊀㊀㊀２４ː４＝２７ː３＝㊀㊀３２ː８＝４２ː６＝㊀㊀３６＋２８＝７２－２５＝㊀㊀８５－４８＝我的疑惑:八休闲假日 解决问题㊀㊀分步解决除减问题１.２.鲜花店ꎮ(１)１枝康乃馨比１枝玫瑰花便宜多少元?(２)１枝百合花比１枝菊花贵多少钱?分步解决除加问题３.一盒薯片和一盒巧克力一共多少钱?４.学校文艺队有３６个学生和４名老师ꎬ学生每４人表演１个节目ꎬ教师每人表演１个节目ꎬ一共需要表演多少个节目?５.某快餐店ꎬ买一个汉堡和一杯可乐要花２４元ꎬ一个汉堡的价钱相当于３杯可乐的价钱ꎮ一杯可乐多少钱?㊀㊀㊀㊀(时间:１０~１５分钟)㊀优秀良好合格卷面(３分)ꎬ我能做到书写端正ꎬ卷面整洁㊀㊀(时间:４０分钟㊀满分:１００分)(６３分)一㊁细心算一算ꎮ(１５分)４２ː７＝㊀㊀８ˑ６＝㊀㊀６３ː９＝３ˑ６＝㊀㊀８ˑ５＝㊀㊀㊀２４ː４＝２３＋４５＝㊀㊀８０－１５＝㊀㊀㊀５ˑ７＝６３－２７＝㊀㊀６２＋１９＝㊀㊀㊀５４ː６＝７ˑ４＝㊀㊀１８ː９＝㊀㊀㊀４２＋３６＝二㊁想一想ꎬ填一填ꎮ(每空２分ꎬ共１４分)１.４个８是(㊀㊀㊀)ꎬ再加上１５是(㊀㊀㊀)ꎮ２.比６的７倍多１５的数是(㊀㊀㊀)ꎻ比８的９倍少２３的数是(㊀㊀㊀)ꎮ３.顺发停车场停了４排小汽车ꎬ每排有６辆ꎻ大汽车停了８辆ꎮ小汽车比大汽车多(㊀㊀㊀)辆ꎮ４.二年级三班的小朋友要去中华回乡文化园参观ꎬ８人分一组ꎬ分了５组ꎬ还剩３人ꎮ这个班共有(㊀㊀㊀)名同学ꎮ５.乐乐和他的６个好朋友去奶奶家做客ꎬ每个小朋友吃了４块糖ꎬ糖果盒里还剩８块ꎮ奶奶一共准备了(㊀㊀㊀)块糖ꎮ三㊁我来分析与解答ꎮ(１６分)１.动物狂欢节到了ꎬ小松鼠家族表演大合唱ꎬ每排６名成员ꎬ站成了４排ꎬ下面还有２３只小松鼠在观看ꎮ一共有多少只小松鼠?先算:㊀?列式是:㊀再算:㊀?列式是:㊀２.小叮当买了８杯黄桃味酸奶花了４０元ꎬ买了一杯老酸奶花了９元钱ꎮ一杯黄桃味酸奶比一杯老酸奶便宜多少钱?先算:㊀?列式是:㊀再算:㊀?列式是:㊀四㊁小小魔术箱ꎬ发现规律来填数ꎮ(８分)五㊁看图列式计算ꎮ(１０分)１.２.㊀㊀第八单元测试题(３７分)六㊁解决问题ꎮ(共３７分)１.运动场上ꎮ(６分)㊀踢足球的比打乒乓球的多多少人?２.把４８块糖平均分给乐乐和他的５个好朋友ꎬ乐乐吃了３块ꎬ还剩几块?(６分)３.玩跷跷板的和滑滑梯的一共有几人?(６分)４.买一个订书机和一支钢笔ꎬ要花多少钱?(６分)５.穿一条手链和一条项链一共要用多少颗珍珠?(６分)６.跳棋６元一副ꎬ阳光小学原有１２副ꎬ李老师用４２元又买了一些跳棋ꎬ阳光小学现在有几副跳棋?(７分)㊀优秀良好合格。
青岛版二年级数学下册【第8单元】4853
八休闲假日———解决问题减法计算ꎮ理清题目中的数量关系ꎬ求几个几用乘法计算ꎬ求一共有多少ꎬ用加法计算ꎻ求比多比少ꎬ用信息窗１分步解决两步计算的乘加、乘减问题新课先知教材Ｐ９１红点分步解决乘加问题找一找( ) 人一组ꎬ已经分了( ) 个组ꎻ还剩( ) 人ꎻ问题是:旅游团一共有多少人?试一试(１) 先求出４个组有多少人?(２) 再求旅游团一共有多少人?答:旅游团一共有( ) 人ꎮ教材Ｐ９２红点分步解决乘减问题找一找小汽车停了( ) 排ꎬ每排( ) 辆ꎻ停了( ) 辆大汽车ꎮ问题是:小汽车比大汽车多几辆?试一试(１) 先求小汽车有多少辆?(２)再求小汽车比大汽车多几辆?答:小汽车比大汽车多( ) 辆ꎮ预习检测１.小明有一本故事书ꎬ每天看５页ꎬ看了９天ꎬ还剩３５页没看ꎮ这本故事书一共有多少页?２.李阿姨带了４０元钱去商店ꎬ买了６个面包ꎬ每个面包２元ꎮ李阿姨还剩多少元?每日口算２３＋９＝３８－２６＝３４－２５＝５６－４７＝１６５＋３００＝５０００＋１２００＝４００＋２７０＝５０００＋６００＝我的疑惑:２６５. ３３０１３４３２０８. １２( 时间:１０~１５分钟) 优秀良好合格分步解决乘加问题１.４乐乐买了个汉堡包ꎬ付了元钱ꎬ应找回多少钱?两个餐厅一共能坐多少只小猴?２.一共能坐多少人?５二( ) 班两个组的同学去野营ꎬ每组分别准备了块巧克力ꎮ一组有人ꎬ每人块ꎮ二组有人ꎬ每人块ꎮ( ) 按上面的分法ꎬ一组还差多少块巧克力?( ) 按上面的分法ꎬ二组还剩多少块巧克力?分步解决乘减问题３.坐船的比坐车的多多少人?６.二(３)班的同学排队做操ꎬ如果每行排６人ꎬ排成５行ꎬ还缺２人ꎻ如果每行排５人ꎬ排成５行ꎬ还余下多少人?２６６八休闲假日———解决问题理清题目中的数量关系ꎬ把一个数平均分成几份ꎬ求每份是多少ꎬ用除法计算ꎬ求一共有多少ꎬ用加法计算ꎬ求还剩多少或相差多少ꎬ用减法计算ꎮ信息窗２分步解决两步计算的除加、除减问题新课先知教材Ｐ９４红点分步解决除减问题找一找买４张成人票( ) 元ꎬ买１张儿童票( ) 元ꎻ问题是:买１张儿童票比买１张成人票少花多少钱?试一试(１) 先求出１张成人票多少钱?(２) 再求买１张儿童票比买１张成人票少花多少钱?答:买１张儿童票比买１张成人票少花( ) 元钱ꎮ教材Ｐ９４绿点分步解决除加问题找一找每箱矿泉水( ) 元ꎬ有( ) 瓶ꎻ每瓶果汁( ) 元ꎮ问题是: 买１瓶矿泉水和１瓶果汁ꎬ一共需要多少钱?试一试(１) 先求１瓶矿泉水多少钱?(２) 再求买１瓶矿泉水和１瓶果汁ꎬ一共需要多少钱?答:一共需要( ) 元钱ꎮ预习检测１.一种节日贺卡ꎬ每张３元ꎬ小芳原来有８张ꎬ花１８元又买了一些ꎬ她现在有多少张生日贺卡?２.小东买４支绘图铅笔花了２０元钱ꎬ买１支钢笔花了１８元钱ꎬ１只钢笔比１支绘图铅笔贵多少钱?每６３÷９＝２４÷４＝我的疑惑:日２７÷３＝３２÷８＝口４２÷６＝３６＋２８＝算７２－２５＝８５－４８＝２６７( 时间:１０~１５分钟) 优秀良好合格分步解决除减问题３.１.分步解决除加问题一盒薯片和一盒巧克力一共多少钱?２.鲜花店ꎮ４.学校文艺队有３６个学生和４名老师ꎬ学生每４人表演１个节目ꎬ教师每人表演１个节目ꎬ一共需要表演多少个节目?(１) １枝康乃馨比１枝玫瑰花便宜多少元?(２)１枝百合花比１枝菊花贵多少钱?５.某快餐店ꎬ买一个汉堡和一杯可乐要花２４元ꎬ一个汉堡的价钱相当于３杯可乐的价钱ꎮ一杯可乐多少钱? ２６８第八单元测试题卷面(３分) ꎬ我能做到书写端正ꎬ卷面整洁( 时间:４０分钟满分:１００分)(６３分)一、细心算一算ꎮ (１５分)４２÷７＝８×６＝６３÷９＝３×６＝８×５＝２４÷４＝２３＋４５＝８０－１５＝５×７＝６３－２７＝６２＋１９＝５４÷６＝７×４＝１８÷９＝４２＋３６＝二、想一想ꎬ填一填ꎮ(每空２分ꎬ共１４分)１.４个８是( ) ꎬ再加上１５是( )ꎮ２.比６的７倍多１５的数是( ) ꎻ比８的９倍少２３的数是( ) ꎮ３.顺发停车场停了４排小汽车ꎬ每排有６辆ꎻ大汽车停了８辆ꎮ小汽车比大汽车多( ) 辆ꎮ４.二年级三班的小朋友要去中华回乡文化园参观ꎬ８人分一组ꎬ分了５组ꎬ还剩３人ꎮ这个班共有( ) 名同学ꎮ５.乐乐和他的６个好朋友去奶奶家做客ꎬ每个小朋友吃了４块糖ꎬ糖果盒里还剩８块ꎮ奶奶一共准备了( ) 块糖ꎮ三、我来分析与解答ꎮ (１６分)１.动物狂欢节到了ꎬ小松鼠家族表演大合唱ꎬ每排６名成员ꎬ站成了４排ꎬ下面还有２３只小松鼠在观看ꎮ一共有多少只小松鼠?先算:? 列式是:再算:? 列式是:２.小叮当买了８杯黄桃味酸奶花了４０元ꎬ买了一杯老酸奶花了９元钱ꎮ一杯黄桃味酸奶比一杯老酸奶便宜多少钱?先算:?列式是:再算:? 列式是:四、小小魔术箱ꎬ发现规律来填数ꎮ(８分)五、看图列式计算ꎮ (１０分)１.２.２６９六、解决问题ꎮ(共３７分)１.运动场上ꎮ(６分)优秀良好４.合格(３７分)买一个订书机和一支钢笔ꎬ要花多少钱? (６分)踢足球的比打乒乓球的多多少人?２.把４８块糖平均分给乐乐和他的５个好朋友ꎬ乐乐吃了３块ꎬ还剩几块? (６分)３.玩跷跷板的和滑滑梯的一共有几人? (６分)５.穿一条手链和一条项链一共要用多少颗珍珠? (６分)６.跳棋６元一副ꎬ阳光小学原有１２副ꎬ李老师用４２元又买了一些跳棋ꎬ阳光小学现在有几副跳棋? (７分)２７０。
1 百分数(二) 信息窗2 第1课时求一个数的百分之几是多少的应用题
信息窗2 求一个数的百分之几是多少的应用题教学目标：1.通过学习使学生掌握百分数应用题的数量关系，并能进一步正确解答稍复杂的“求一个数的百分之几是多少的应用题。
”2.培养学生分析、解答应用题的能力。
3.通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。
教学重、难点：使学生掌握百分数应用题的数量关系，并能进一步正确解答稍复杂的“求一个数的百分之几是多少的应用题”。
教学过程：一、创设情境，激趣导入谈话：同学们，青岛作为国家著名的旅游胜地，气候怡人，景色优美，物产丰富，每年“采摘节”期间都会迎来大量游客到青岛旅游，我们能生活在这样一座美丽富饶的海滨城市而感到非常的福。
从学生感兴趣的话题引入，让学生谈一谈自己对青岛特产的印象，旅游时的感受等，然后引导学生看数学信息，提出问题。
二、自主探究，获取新知1.仔细观察情境图，收集题中的数学信息，提出问题。
2.谈话：观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出哪些有关百分数的数学问题？（1）到苹果园采摘的有多少人？（2）梨园今年收入多少万元？（3）去年产石榴多少吨？教师根据学生的提问，有选择地进行板书（学生提出的其他合理问题先放进问题口袋，下节课再解决）3.解决第1个问题：到苹果园采摘的有多少人？下面我们先来解决“到苹果园采摘的有多少人？”课件出示第一个红点例题，引导学生分析数量关系。
（1）读题：找条件和问题，明确单位“1”。
（2）学生分析并自己试做：求到苹果园采摘的人数，就是求980人的75%是多少，这和求一个数的几分之几是多少的问题一样，用乘法计算。
980×75%=735（人）答：到苹果园采摘的有735人。
4.解决第2个问题：梨园今年收入多少万元？师：你能结合学习稍复杂的分数问题经验，自主解决吗？可以画线段图化抽象为具体，从而有效地揭示题目中的数量关系，尽快找到解决问题的方法。
（1）学生自主梳理信息，画线段图帮助理清题目中的数量关系；（2）先在小组内交流，再自主完成，集体交流展示时重点让学生说清两种方法的思路：方法一：先算今年比去年增加了多少万元，再算梨园今年收入多少万元。
青岛版二年级数学上册第二单元备课
教学重点难点
理解1、2、5的每句乘法口诀的意义并正确的应用。
教学准备
教学挂图
课时安排
1课时
教
学
过
程
一、创设情景，提出问题
1、信息分析：
同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演，（出示情境图）从这幅图中，你们看到了什么？你能提出什么数学问题？（学生讨论）
2、汇报并整理问题
———— ———— ——————
4、做21页第3题
二、利用口诀解决问题
1、21页第5题
5张写字台，有几个抽屉？几扇门？几条腿？
生列算式，说意义。
2、算一算，涂一涂。
黄色1×4=4（个）
红色2×3=6（个）
蓝色3×3=9（个）
3、第7题，去旅游。
生自主解决，并说出自己的思路。
三、拓展延伸
第8题要把木料锯成四段，需要锯几次？
学生独立试编乘法口诀。
师：为了计算方便，人们总结了乘法口诀。
师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？
教
学
过
程
学生在小组中交流自己编的口诀组长记录。
请小组到台上交流成果。
请小组到台上交流成果。
１×3＝3一三得三
２×3＝6二三得六
３×3＝9三三得九
1×4＝4一四得四
2×4=8二四得八
3×4=12三四十二
教学准备
教学挂图
课时安排
1课时
教
学
过
程
一、导入新课：
同学们这么喜欢看杂技表演，今天老师就继续带大家去欣赏一场顶碗的杂技表演（出示课件）。你们都看到了什么？生1：每个小丑头上顶着4个碗，手中玩着3个球。
青岛版二年级数学上册教案(五四制)
青岛版五四制二年级数学上册教案第一单元教学计划.....................................................................................................................教学内容：相同加数连加，乘法的初步认识（包括有关1和0的乘法的认识）。
.........一、看魔术——乘法的初步认识.............................................................................................信息窗1——变花......................................................................................................................信息窗2——变葫芦..................................................................................................................信息窗3——变鸽子..................................................................................................................第二单元教学计划.....................................................................................................................教学内容:1—5的乘法口诀；口诀的应用。
...........................................................................二、看杂技———表内乘法（一）.........................................................................................信息窗1——观看自行车表演..................................................................................................信息窗2——观看顶碗表演......................................................................................................第三单元教学计划.....................................................................................................................教学内容：初步认识角，比较角的大小，画角。
景区信息化解决方案
景区信息化解决方案一、景区信息化的目标。
咱们景区想要发展得更好，就得跟上时代的步伐，搞信息化就是个超棒的办法。
目标呢，就是让游客玩得更爽，景区管理起来更轻松，还能赚更多小钱钱。
二、游客体验方面的信息化。
1. 线上购票与预约。
游客最烦的就是到了景区，排老长的队买票。
咱们就整个线上购票和预约系统。
游客在手机上就能轻松搞定门票，还能选好入园时间。
就像订电影票一样方便，到时候直接刷二维码或者身份证就能进去，多酷！而且呢，咱可以根据不同的季节、活动设置不同的票种，像亲子套票、情侣票啥的，让游客有更多选择。
2. 智能导览。
游客一进景区就像进了迷宫，找不到好玩的地方可不行。
做个智能导览APP或者小程序，游客一打开，就能看到景区的地图。
想去哪个景点，直接点一下，就能给规划出最佳路线，还能显示距离和预计到达时间。
再配上语音讲解，走到哪儿讲到哪儿，就像身边跟着个导游小秘书。
而且这个语音讲解可以多弄几个版本，比如搞笑版、历史故事版、儿童版，满足不同游客的需求。
3. 景区互动。
要让游客在景区里玩得更嗨，可以搞些互动项目。
比如说在APP里设置打卡任务，游客完成了在特定景点的打卡，就能获得小奖品，像景区的特色纪念品或者优惠券啥的。
还可以做个景区的社交平台，游客可以在上面分享自己的游玩照片、经历，还能互相交流。
这样一来，游客之间有了互动，对景区的好感度蹭蹭往上涨。
三、景区管理方面的信息化。
1. 人员管理。
景区的工作人员那么多，得管得井井有条才行。
弄个员工管理系统，每个员工的信息、排班、工作任务都能在上面看到。
经理可以根据游客流量实时调整人员安排，哪里人多就多派点人去，哪里人少就适当减少人手。
而且员工也可以通过这个系统打卡上下班、请假啥的，方便得很。
2. 设施设备管理。
景区里的设施设备可不少，像游乐设施、休息长椅、公共厕所啥的。
给每个设施设备都贴上一个小标签，就像它们的身份证一样。
通过信息化系统，就能实时监控这些设施设备的状态。
旅游信息化的成果有哪些
旅游信息化的成果有哪些随着科技的不断发展和人们旅游需求的增加，旅游业也越来越重视信息化的应用。
旅游信息化是指通过互联网、智能手机、智能终端等现代信息技术手段，将旅游资源、旅游服务、旅游信息等有关旅游的全部内容进行数字化、网络化处理，提供给游客更加方便、快捷、个性化的旅游服务。
旅游信息化的应用不仅使得旅游业更具竞争力，更为游客提供了更好的旅游体验。
下面将介绍旅游信息化带来的一些成果。
1. 方便快捷的旅游预订旅游信息化使得游客可以在线预订机票、酒店、景点门票以及旅游团购等服务。
通过旅游指导APP，游客可以随时了解各个旅游景点的开放时间、交通路线、游玩须知等详细信息。
此外，游客还可以通过智能手机上的导航软件，获得准确的定位和路线推荐，方便游玩。
2. 个性化的旅游推荐旅游信息化分析游客的兴趣爱好、历史出游记录等信息，为游客推荐符合其需求和口味的旅游线路和活动。
比如，通过大数据分析，旅游企业可以根据历史购买数据推荐相似目的地的景点，或者根据用户的喜好进行个性化推送。
这种个性化的推荐让游客能够更好地规划旅游行程，提升旅游满意度。
3. 实时的旅游信息分享通过社交媒体，游客可以实时分享旅游体验，发布照片、文字、视频等内容，向朋友和家人展示自己的旅游足迹。
这种旅游信息的实时分享不仅让其他人了解目的地的风景和文化，也增加了游客之间的互动和交流。
4. 智能化的导览服务传统的导游服务可能需要花费一定的费用，并且可能受限于导游的专业知识和体力。
而旅游信息化使得游客可以通过手机上的导览APP，获取丰富的导览信息，如景点介绍、历史文化背景、语音导览等，实现自助游览。
游客可以根据自己的兴趣和时间自由选择导览内容，提升游览体验。
5. 数据化的旅游管理旅游信息化使得旅游企业和管理机构可以及时获取旅游数据，如游客流量、游客满意度等信息。
通过对这些数据进行分析，旅游企业可以优化资源配置，提供更好的服务质量；旅游管理机构可以制定更合理的旅游政策和保护措施。
青岛版小学数学五四制二年级上册知识点总结教案-信息窗1 进入景区
7. 师：你最喜欢哪种方法，为什么？
活动三
1.（课件出示司机拿钱交款的画面）
引导学生看图说出：有一个牌子，上面写
师：从图中，你看到了什么？
着：小型车：4 元每辆；大型车：6 元每
辆。
司机要交 3 辆轿车的停车费，他拿出来 50
元……
2. 还能提出什么数学问题？ 3.（板书：应该找回多少元） 师：请大家尝试自己解决。
我们已经来到了进山的入口处，如果你是 旅游团一共有多少人？
我们团的导游，你想知道什么呢？
需要多少张票？……
（板书：旅游团一共有多少人？）
2.（课件呈现信息窗 1）
师：请你认真观察画面，你能找出解决问
题需要的信息吗？
学生根据画面寻找所需要的信息：
导游说：“9 人一组，已经分了 4 组。”
游客说：“还剩 5 人。”……
先算 9×4=36（人）
再算 36+5=41（人）
9×4+5
5+9×4……
学生独立思考，全班交流。
重点明确：这几道算式都是先求 4 个组的
人数，再加剩余的人数。也就是先算乘
法，再算加法。
5. 这些同学的计算方法有什么相同点和不
同点？
学生自由发言。
6. 师：当算式里有加法和乘法时，应该先
算乘法，再算加法。
活动六
师：通过这节课的学习，你认为自己有哪 引导学生自我评价。
些收获，或者在哪些方面做的比较好？
让我们一起努力进步吧！
让我们一起努力进步吧！
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维可以让
TB:小初高题库
他们更理性地看待人生
青岛版小学数学五四制
信息窗2
（1）到海滨风景区的游客有多少万人？ （2）到其他景区的游客有多少万人？
（1）张红看一本200页的书，已经看了 全书的80%，看了多少页？ （2）工人叔叔要加工1500个零件，还 剩下10%没有加工完，还剩下多少个没 有加工完？ （3）六年级一班有学生45人，上学期 期末跳远测验有80%的同学及格，及格 的同学有多少人？ （4）油菜子的出油率是42%，2100千 克油菜子可以榨油多少千克？
2004年“十一”黄金周青岛旅 游收入多少亿元？
减1%
2004年“十一”黄金周青岛旅 游收入多少亿元？
看算式补充问题： 五（1）班学生今年共做好事 400件，其中男生做了75% ① ？①400×75% ② ？②400×（1-75%） ③ ？ 400×[75%－（1－75%）]
（1）比2003年同期增长2%，是谁的2%？ （2）单位“1”是已知还是未知？
2004年“十一”黄金周 来青岛旅游的有102万人， 比2003年同期减少1%， 2003年同期来青岛旅游的 有多少万人？
我国民航部门规定：儿童（指2—12 岁）乘坐国内航班的票价是成人票价 的50%，乘坐国际航班的票价是成人 票价的25%。
我国民航部门规定：儿童（指2—12岁）乘 坐国内航班的票价是成人票价的50%，乘坐国 际航班的票价是成人票价的25%。
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学生尝试解决：
（1）30÷6=5，5+2=7（辆）
（2）30÷6+2=7（辆）……
质疑。
学生能发现：算式里有除法和加减法时，先算除法，再算加减法。
能提出有价值的问题。
能否自己解决问题。
能否明确算式里面的运算顺序。
能客观的评价。
能否认真观察画面，找到有用的信息。
鼓励学生用不同的方法解决问题，关注学生能否清晰的表达。
谈谈这节课对自己和他人的评价。
先算除法
学生能发现：算式里面只有乘除法。
交流：按顺序算。
学生独立解决，并交流。
学生谈收获。
进行评价或互评。
能否独立解决问题。
能用自己的语言对自己的课堂收获进行描述。
板书设计
观光旅游
——除加（减）两步混合计算
还差几条船？一共需要多少辆缆车？
45÷5=9（条）30÷6=5（辆）
观光旅游导学案
小学数学二年级上书第104——106页观光旅游
——除加（减）两步混合运算
导学重、难点
掌握除加、除减、连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序。
课前准备
图片
导
学
目
标
1、学习除法与加（减）法的混合运算，了解连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序。
2、体会一个算式里既有除法又有加（减）法时，要先算除法后算加（减）法运算顺序的合理性。
9-8=1（条）5+2=7（辆）
或45÷5-8=1（条）30÷6+2=7（辆）
4×2×9
48÷6÷2
45÷5×7
教后
反
思
本节课的主要学习内容是通过观光旅游学习除加（减）两步混合计算和乘除之间的两步混合计算。
在教学过程中，学生通过观察图片，了解了图片中包含的信息，并从图片中找到了相关的数学问题。在解决问题的过程中，学生能动手自己操作，自己解决，在这一过程中，学生体会、了解了除加、除减、乘除混合运算、连乘、连除的运算顺序，通过解决问题，学生不仅学会了解决问题的过程，还加强了学生的语言表达能力，学生在课堂上表现比较积极，学习兴趣比较浓厚。
3、体会学习数学的乐趣。
活动程序及教师引导
学生活动
关注要点
导
学
过
程
活动一
同学们，上一节课我们跟导游一起去旅游了一次，还帮助导游解决了不少的数学问题。今天，你还愿意再去帮助他们解决问题吗？那就我让我们一起出发吧！
出示图片
仔细观察图片，你发现了哪些数学信息？
活动二
现在我们要去坐船了，结果船够不够呢？
请同学们解决一下。
学生能够找到解决问题需要的信息。
活动程序及教师引导
学生活动
关注要点
导
学
过
程
你能提出什么问题呢？
你能自己解决吗？并在小组内交流。
这些计算方法你发现了什么？
当算式里面有减法和除法时，应该先算什么，再计算什么？
你最喜欢用哪种方法呢？
进一步巩固。
活动三
从图中，你能找到缆车吗？
你从中发现了什么？
根据信息你能提出什么问题？
要想解决这个问题我们需要哪些信息呢？
你能根据学习知识自己解决吗
学生积极回应。
学生观察画面能找到的信息：缆车每辆限坐6人，坐2辆上来，还剩30人；有45个人，每条船限乘5人，只有8条船……
学生根据画面能找到：每条船限乘5人，只有8条船，有45人，这些船够吗？
学生独立解决：不够
能否调动学生的学习兴趣。
关注学生能否找到有用的数学信息。
你能自己解决吗？
集体交流。
活动四
仔细观察黑板上的算式，你发现了什么共同点？
学生能提出：
还差几条船？
学生独立解决,并进行交流。可能出现：
（1）45÷5=9，9-1=8（条）
（2）45÷5-1=8（条）……
学生思考、交流。
算式里面有减法和除法时，先算除法，再算减法。
交流。
学生观察图片找缆车。
学生能找到：我们坐2辆缆车上来的，还剩30人，每辆限坐6人。
能用自己的语言表达。
活动程序及教师引导
学生活动
关注要点
导
学
过
程
小结：当算式里面有除法和加减法时，要先算什么？
活动五
出示算式：
4×2×9
48÷6÷2
45÷5×7
仔细观察，你发现了什么？
当算式里面只有乘除法时，应该怎样计算？
小结：当算式里面只有乘除时，按顺序计算。
计算各题。
活动六
谈谈这节课你有什么收获？