科学之于人类思想正如.ppt
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《科学的世界观和方法论》时代精神的精华PPT课件
二、马克思主义哲学的基特征 (1)第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合,实现了唯物辩证 的自然观与历史观的统一。 (2)实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 议一议恩格斯说,科学越是毫无顾忌和大公无私,它就越符合工人的利益和愿望。 请你运用哲学知识谈谈对这句话的理解。 提示 马克思主义哲学在实践的基础上实现了科学性和革命性的统一。它科学 地揭示了客观世界的本来面目和社会历史的前进方向,符合无产阶级的利益和 愿望。 3.与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。
(3)从其使命来看,以往的哲学只是以不同的方式解释世界,而马克思主义 哲学不仅认为要科学地解释世界,更强调要革命地改造世界,强调自己是无 产阶级认识世界和改造世界的思想武器。在实践的基础上把科学性和革 命性统一起来,是其本质特征。 (4)从其发展来看,马克思主义哲学从不自封为最终极的真理,而是把自己 看作一门创造性的科学,它随着实践与科学的发展而不断地丰富、完善。 (5)就其特征来看,马克思主义哲学作为真理最基本的属性是客观性,马克 思主义哲学最主要、最显著的本质特征是实践性。
第三框 科学的世界观和方法论
学业质量要求
核心要点提炼
1.坚持马克思主义与中国具
1.三个产生条件:阶级基础、自然科学前提、 直接理论来源。
体实际相结合,努力推进马克 思主义哲学中国化。
2.一个历史使命:马克思主义哲学的历史使命
就是实现无产阶级和全人类的解放。
2.理解实践观点在马克思主 义哲学中的地位。
提示 (1)原因在于马克思主义哲学科学揭示了自然、社会和人类思维发展的一 般规律,为人类认识世界和改造世界提供了最根本的科学世界观和方法论。正 是在马克思主义哲学的基础上,构筑起包括哲学、政治经济学、科学社会主义 三个重要组成部分的马克思主义科学思想体系,并以此为指引,从根本上阐明了 人类历史发展的客观规律,指明了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的历 史发展总趋势,并指导社会主义实现从空想到科学、从理论到实践、从一国胜 利到多国胜利的一步步飞跃。 中国共产党的诞生,新中国的成立,社会主义基本制度在中国的建立,改革开放新 时期的开启,中国特色社会主义的形成与发展,中国特色社会主义进入新时代,这 一切成就的取得,从根本上说,都得益于马克思主义哲学的科学世界观和方法论 的正确指导及其熟练运用。 (2)既要坚持以马克思主义为指导,又要结合我国现代化的实践,丰富和发展马克 思主义。
演示文稿2
一个合格的学生应该是一个品行端正的学生。 品行端正，就意味着他必须是一个具有高尚道德情操、 积极进取、心理健康的人，是一个恪守秩序、行为规范的人， 是一个热爱生活、富有理想的人。朱永新教授提出： 爱心同情心是品行端正的最重要的外在表现形式。有道是爱心无价。 只有拥有爱心才能感受到生活的乐趣；只有拥有爱心才能创造和谐的人际关系； 只有拥有爱心才能享受到人生的真谛；只有拥有爱心才能感受到人类的伟大。 法国著名作家雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空， 比天空更广阔的是人的心灵。” 一个充满爱心的人是永远不会感到生活的寂寞的。愿我们的每一个同学 都能从爱你们的爸爸妈妈、爱你们的老师同学、爱你们身边的一草一木开始， 去热爱生活中一切美好的事物。但是，回首我们所面临的现实，我们常常 不无痛楚地发现：在我们个别同学本应纯洁而美好的心灵中竟然缺少纯真无私 的爱。 不是吗？当你把粗鲁的话语吐向你赖以获取知识的老师、当你把野蛮的拳脚挥 向你朝夕相处的同学时，你的爱心何在？当你恶意地破坏着满足我们学习生活 之需的有关设施、当你践踏损坏着我们身边的美好环境时，你的爱意何存？ 当你为了满足自己的片刻之欢或一己之利而影响干扰着他人正常的工作学习 生活环境、当你胸无大志地荒废着自己的学业和青春时，无价的爱心又怎能 在你身上呈现出来呢？一个连自身都不珍惜的人我们又怎能奢望他去 珍爱别人呢？
1950年春，苏南行署曹督学来学校慰问，热情鼓励。 同年秋，常熟县人民政府先后派宣传部长洪明，县团 委书记吕英 来校视察，并领导和整顿学校工作。 1951年初，由孙居仁出任校委会临时主席，蒋希益任 事务主任，杨同伦任教务副主任，校委会学生代表为 蔡少卿。 1952年11月，学校收归公办，改名为常熟县沙洲中学。 单忝友任校长。 1956年，学校被确定为苏州地区重点中学，王民任校 长 1960年，学校被评为江苏省文教先进集体。 1962年1月，随新建沙洲县，学校更名为沙洲县沙洲中 学。 1966年5月文化大革命开始，学校设施和教学遭到严重 破坏。
1950年春，苏南行署曹督学来学校慰问，热情鼓励。 同年秋，常熟县人民政府先后派宣传部长洪明，县团 委书记吕英 来校视察，并领导和整顿学校工作。 1951年初，由孙居仁出任校委会临时主席，蒋希益任 事务主任，杨同伦任教务副主任，校委会学生代表为 蔡少卿。 1952年11月，学校收归公办，改名为常熟县沙洲中学。 单忝友任校长。 1956年，学校被确定为苏州地区重点中学，王民任校 长 1960年，学校被评为江苏省文教先进集体。 1962年1月，随新建沙洲县，学校更名为沙洲县沙洲中 学。 1966年5月文化大革命开始，学校设施和教学遭到严重 破坏。
科技哲学十五讲课件
•Wohler维勒的尿素人工合成
HCNO+NH4OH
CO(NH2)2
（无机物与有机物间没有鸿沟）； 说明动植物内在统一；
•细胞发现（Schleiden施莱登、Schwann施旺)， •Darwin的进化论，
被Engles忽略的：
H2O+NH4CNO
彻底粉碎神创论和形而上学物种不变论；
•Maxwell麦克斯韦的电磁场理论，
六大缺口:
•Kant-Laplace星云说 •Lyell（赖尔的渐变论）地质学原理与[Cuvier 突变论]之争； •能量守恒与转化定律[Mayer迈尔、Jaule焦耳、Grove格罗夫、
（太阳系起源假说），打击神创论和宇宙不变论；
（居维叶）
Coolding柯尔丁、Helmholtz赫尔姆霍兹等]，mgh﹦1/2mv×v；
人类 科学 自然
社会
（主体）
技术
（中介）
界
（客体）
三个基本研究对象：
• • •
自然界存在与演化的一般规律（自然界运动发展 的辩证法） 认识、改造自然的一般规律（科学技术研究的辩 证法） 科学技术发展的一般规律（科学技术发展的辩证 法）
２．性质 面对如此庞大的研究对象和三个一般规律， 足见不是科学的实证方法能够胜任的，只能借助 理论概括的方法，故课程属于哲学性质，是：
•马克思主义哲学的一个分支； •介于辩证唯物主义和具体科学技术之中间层次； •相对于一般哲学原理的二级哲学。
（可以通过下页图示来理解）
马克思主义哲学 基本原理
世界物质性原理 世界发展性原理
自然辩证法 （自然界） 各门自然科 学和技术学 科（天、地、 生、物、化 等） 自然现象界
历史唯物论 （人类社会）
科学和思想的力量PPT课件16 人教版
3、作为新时代的学生，学习了这一课，我们能从科学家他们身上学些什么？
勤奋刻苦、勇于创新、敢于实践、培养兴趣、
承担社会责任、甘于奉献
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
•
础，在社会上起了思想启蒙的作用。 • 辛亥革命： 使民主共和观念深入人心 • 新文化运动： 彻底批判了封建思想，为新民主
主义革命奠定了思想基础
启示：思想解放运动会推动社会进步。
知识拓展
时间 范围 核心 批判 代表 作用 性质
文艺复兴
启蒙运动
14—16世纪（萌芽期） 17、18世纪（成长期）
意大利—欧洲
• 他批判天主教会的黑暗和 腐朽，把教皇比作“两只 脚的禽兽”，把教士比作 “文明恶棍”，天主教是 “一群狡猾的人布置的一 个最可耻的骗人罗网”。
勤奋刻苦、勇于创新、敢于实践、培养兴趣、
承担社会责任、甘于奉献
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
•
础，在社会上起了思想启蒙的作用。 • 辛亥革命： 使民主共和观念深入人心 • 新文化运动： 彻底批判了封建思想，为新民主
主义革命奠定了思想基础
启示：思想解放运动会推动社会进步。
知识拓展
时间 范围 核心 批判 代表 作用 性质
文艺复兴
启蒙运动
14—16世纪（萌芽期） 17、18世纪（成长期）
意大利—欧洲
• 他批判天主教会的黑暗和 腐朽，把教皇比作“两只 脚的禽兽”，把教士比作 “文明恶棍”，天主教是 “一群狡猾的人布置的一 个最可耻的骗人罗网”。
科学和思想的力量ppt4
科 学 的 力 量
威斯敏斯特教堂内景，图中左侧为牛顿墓，右侧为达尔文墓
19世纪末，师生的一段对话：
生：老师，我准备把我的一生都献给物理理论 学！ 师：年轻人，物理学是一门已经完成了的学科， 不会再有多大的发展，把一生都献给这门学科， 太可惜了。
1915年相对论原稿
1879-1955 物理学家，思想家，哲学家
现代 物理学
A=X+Y+Z
成 功 艰 苦 劳 动 正 确 方 法 少 说 空 话
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
《人类学概论》PPT课件
2历时性比较对同一区域内不同时代的资料进行比较以揭示进化的模式可以是生物的社会的或文化的进化模式这是人类学不同同于社会学的另一特征社会学家主要集中在社会和社会制度上而人类学则是把人类的体质和行为包括体质社会文化甚至心理的所有方面联系起来研究
《人类学概论》PPT课件
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整体观
这是人类学不同同于社会学的另一特征，社会学 家主要集中在社会和社会制度上，而人类学则是 把人类的体质和行为（包括体质、社会、文化、 甚至心理）的所有方面联系起来研究。这种研究 通常称之为“整体论”（holism），并且成为人 类学的一个基本点。原因之一是人类学家发现除 了人类学家本身观点各异之外，当代的许多学者 以及传媒在讨论有关人的行为时，如种族、领土、 两性关系、或者大脑结构等，很容易产生单一的 决定因素。
格尔兹对文化所下的定义则采取阐释人类 学的观点，因此他将文化界定为：“是指 从历史沿袭下来、体现于象征符号意义中 的意义模式，是由象征符号表达的传承概 念体系，人们以此达到沟通、延续和发展 他对生活的知识和态度。
文化的特征
文化是共享的 文化是习得的 文化是基于象征的 文化是整合的
文化之树的树叶——多元文化的视野
体质人类学
是研究人本身的体质，与生物学不同，主要研究人 类起源、 人种、和人体形态等三个部分。体质人类 学无论是研究人类祖先的化石、当今世界人口的基 因分布、基因遗传机制、我不=同人区??域? 人们的肤色和形 态特征，还是研究人类及相近的灵长类的行为模式， 都关注行为与自然和社会环境的关系。可以说，体 质人类学研究的是人类及相关的灵长类的体质发展 过程中与自然和社会环境的关联。
体质人类学：医学人类学、工程人类学、 遗传人类学、灵长类人类学等
《人类学概论》PPT课件
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整体观
这是人类学不同同于社会学的另一特征，社会学 家主要集中在社会和社会制度上，而人类学则是 把人类的体质和行为（包括体质、社会、文化、 甚至心理）的所有方面联系起来研究。这种研究 通常称之为“整体论”（holism），并且成为人 类学的一个基本点。原因之一是人类学家发现除 了人类学家本身观点各异之外，当代的许多学者 以及传媒在讨论有关人的行为时，如种族、领土、 两性关系、或者大脑结构等，很容易产生单一的 决定因素。
格尔兹对文化所下的定义则采取阐释人类 学的观点，因此他将文化界定为：“是指 从历史沿袭下来、体现于象征符号意义中 的意义模式，是由象征符号表达的传承概 念体系，人们以此达到沟通、延续和发展 他对生活的知识和态度。
文化的特征
文化是共享的 文化是习得的 文化是基于象征的 文化是整合的
文化之树的树叶——多元文化的视野
体质人类学
是研究人本身的体质，与生物学不同，主要研究人 类起源、 人种、和人体形态等三个部分。体质人类 学无论是研究人类祖先的化石、当今世界人口的基 因分布、基因遗传机制、我不=同人区??域? 人们的肤色和形 态特征，还是研究人类及相近的灵长类的行为模式， 都关注行为与自然和社会环境的关系。可以说，体 质人类学研究的是人类及相关的灵长类的体质发展 过程中与自然和社会环境的关联。
体质人类学：医学人类学、工程人类学、 遗传人类学、灵长类人类学等
《科学人文和而不同》课件
科学人文和而不同的实践
科学和人文的融合在许多领域都可以发挥巨大的作用。 在医学和健康领域，科学和人文可以共同探索疾病的原因和治疗方法，并关注患者的心理和社会需求。 在教育领域，科学和人文可以共同培养学生的创造力、批判思维和跨文化意识。 通过融合科学和人文，我们可以创造出更具创新性和全面性的解决方案。
《科学人文和而不同》 PPT课件
科学人文和而不同是融合科学和人文的理念，旨在探索两者的共通之处，以 创造全新的见解和解决方案。
介绍
科学人文和而不同是融合科学和人文的理念，探索两者的共通之处，并以此为基础创造新的知识、观点 和解决方案。 通过将科学和人文相融合，我们可以打破学科之间的壁垒，促进跨领域合作，解决复杂的现实问题。
科学人文和而不同的创新案例
科学人文和而不同的创新案例层出不穷。 例如，社会心理学与市场营销的结合，可以帮助企业更好地理解消费者的行为和需求，推出更具吸引力 的产品和服务。 另一个案例是将计算机科学与艺术相结合，创造出令人惊叹的互动艺术和虚拟现实体验。 这些创新案例证明了科学和人文的融合可以为各个领域带来新的可能性。
科学人文和而不同的未来展望
科学人文和而不同将继续发展，展示出更大的潜力。 我们可以期待更多的跨学科研究，以探索复杂问题的解决方案。 同时，我们可以期待更多的跨领域合作，推动社会的发展和创新。 通过科学人文和而不同，我们将创造一个更加包容、多元和有创造力的世界。
结论
科学人文和而不同的理念具有重要的价值和挑战。 它能够帮助我们更好地理解和解决当今复杂的社会、环境和人类问题。 然而，实现科学人文和而不同也面临着学科之间的分割和对立观念的挑战。 我们需要拥抱跨学科研究和跨领域合作，才能充分发挥科学人文和而理来研究自然现象、发现规律的学科，而人文则是研究人类思想、行为 和文化的学科。
马克思主义的三个来源和三个组成部分 ppt课件
剩余价值理论
定义：剩余价值是由雇佣工人劳动创造的、被资本家无偿 占有的、超过劳动力价值以上的那部分价值。 本质：它体现了资本家对工人的剥削关系。 意义：列宁认为剩余价值学说的伟大意义就在于“是马克 思经济理论的基石”。
剩余价值学说是马克思经 济理论的基石
首先，剩余价值理论阐明了资本主义雇佣劳 动制度的本质。（5）
“但是空想社会主义没有能够指出真正的出 路。它既不会阐明资本主义制度下雇佣奴隶制的 本质，又不会发现资本主义发展的规律，也不会 找到能够成为新社会的创造者的社会力量。”
2、科学社会主义的创立（3-8） （1）阶级斗争（3-5） （2）唯物史观（6-7） （3）剩余价值学说（7）
两个伟大的发现（社会主义从空想变为科学）
主义制度）
“建筑在阶级斗争上的社会里是不会有‘公正的’的
社会科学的。”
“全部官方的和自由的科学都这样或那样地为雇佣奴
隶制辩护，而马克思主义则对这种奴隶制宣布了无情的战
争。”
“期望在雇佣奴隶制的社会里有公正的科学，正像期
望厂主在应不应该减少利润来增加工人工资问题上会采取
公正态度一样，是愚蠢可笑的。”
2、马克思的理论是发展的理论。（2）
➢ 作者：列宁
➢ 写作时间 ：1913年（纪念马克思逝世30周年 ）
➢ 时代背景：第一次世界大战的前夜，帝国主义各国 为争夺殖民地正在狂热地准备战争。战争的危险日 益加剧，国际工人运动和民族解放运动风起云涌， 蓬勃发展；马克思主义在工人运动中得到了广泛的 传播。国际垄断资产阶级在工人运动内部培植他们 的代理人反对马克思主义。自1895年恩格斯逝世以 后，以伯恩施坦为代表的机会主义者，以最嚣张的 态度对马克思主义进行全面的“修正”，疯狂地歪 曲和攻击马克思主义理论。在俄国国内，1905年革 命失败以后，反革命势力在思想战线上也大举进攻。 恶毒攻击布尔什维克党，猖狂向马克思主义发动进 攻。
定义：剩余价值是由雇佣工人劳动创造的、被资本家无偿 占有的、超过劳动力价值以上的那部分价值。 本质：它体现了资本家对工人的剥削关系。 意义：列宁认为剩余价值学说的伟大意义就在于“是马克 思经济理论的基石”。
剩余价值学说是马克思经 济理论的基石
首先，剩余价值理论阐明了资本主义雇佣劳 动制度的本质。（5）
“但是空想社会主义没有能够指出真正的出 路。它既不会阐明资本主义制度下雇佣奴隶制的 本质，又不会发现资本主义发展的规律，也不会 找到能够成为新社会的创造者的社会力量。”
2、科学社会主义的创立（3-8） （1）阶级斗争（3-5） （2）唯物史观（6-7） （3）剩余价值学说（7）
两个伟大的发现（社会主义从空想变为科学）
主义制度）
“建筑在阶级斗争上的社会里是不会有‘公正的’的
社会科学的。”
“全部官方的和自由的科学都这样或那样地为雇佣奴
隶制辩护，而马克思主义则对这种奴隶制宣布了无情的战
争。”
“期望在雇佣奴隶制的社会里有公正的科学，正像期
望厂主在应不应该减少利润来增加工人工资问题上会采取
公正态度一样，是愚蠢可笑的。”
2、马克思的理论是发展的理论。（2）
➢ 作者：列宁
➢ 写作时间 ：1913年（纪念马克思逝世30周年 ）
➢ 时代背景：第一次世界大战的前夜，帝国主义各国 为争夺殖民地正在狂热地准备战争。战争的危险日 益加剧，国际工人运动和民族解放运动风起云涌， 蓬勃发展；马克思主义在工人运动中得到了广泛的 传播。国际垄断资产阶级在工人运动内部培植他们 的代理人反对马克思主义。自1895年恩格斯逝世以 后，以伯恩施坦为代表的机会主义者，以最嚣张的 态度对马克思主义进行全面的“修正”，疯狂地歪 曲和攻击马克思主义理论。在俄国国内，1905年革 命失败以后，反革命势力在思想战线上也大举进攻。 恶毒攻击布尔什维克党，猖狂向马克思主义发动进 攻。
科学技术在社会发展中的重要作用ppt课件
科学技术在社会发展中的重要作用
《马克思主义基本原理概论》
1
1. 科学技术的本质特征
• 科学技术是人类的重要活动领域，对科学技术 的理解是随着人类社会的进步而不断变化的，而 对科学技术对社会作用的认识，则主要始于近代 科学技术产生之后。到19世纪末20世纪初，许多 社会科学工作者、政治家开始注重对科学技术社 会功能的研究和认识。
7
2. 科学技术革命与社会发展
• 科学技术与其它事物一样，经历了质的飞跃和量 的积累阶段，由低级向高级、由简单向复杂处于 不断发展变化之中。科学和技术是人类的重要活 动领域，它们的发展不断地增强、丰富人类认识 世界和改造世界的能力，而社会的总体进步又反 过来对科学技术的发展提供需求，产生巨大的拉 动作用。
2
• 科学-Science，原意指“知识”，是17世纪在欧 洲随着近代自然科学的兴起而形成的，19世纪取 代了运用已久的“自然哲学”概念而得以普遍应用 。
• 科学的含义在现代已十分广泛，广义的科学包括自 然科学、社会科学和思维科学，狭义的科学指自然 科学，即人类认识自然的系统化的知识体系，包括 物理学、化学、天文学、地学、生物学等基础自然 科学和工学、农学、医学等应用自然科学。
4
• 科学活动-一种精神性活动，它与人类思想的状 态、哲学思维有关，其目的是认识自然、探索自 然奥秘，了解人类赖以生存的环境。
• 科学是人类对客观世界的认识，是反映客观事物 和自然规律的，体现为多种学科门类相互交织-一种生产性、实践性活动，是人类赖以 生存的最基本的、最广泛的活动，其目的是改造 自然、创造人工自然。技术既包括知识及能力形 态的技术知识、构思、技能、方法，又包括物质 形态的手段、工具、机器等。
3
• 技术-Technology,原意指技艺或技能。在现代， 技术也有广义和狭义之分。广义的包括生产技术 和非生产技术，狭义的也就是人们常用的，指生 产技术。生产技术指人类改造自然、创造人工自 然或人造自然的方法与手段。技术种类繁多，几 乎遍及人类生产的各个领域。
《马克思主义基本原理概论》
1
1. 科学技术的本质特征
• 科学技术是人类的重要活动领域，对科学技术 的理解是随着人类社会的进步而不断变化的，而 对科学技术对社会作用的认识，则主要始于近代 科学技术产生之后。到19世纪末20世纪初，许多 社会科学工作者、政治家开始注重对科学技术社 会功能的研究和认识。
7
2. 科学技术革命与社会发展
• 科学技术与其它事物一样，经历了质的飞跃和量 的积累阶段，由低级向高级、由简单向复杂处于 不断发展变化之中。科学和技术是人类的重要活 动领域，它们的发展不断地增强、丰富人类认识 世界和改造世界的能力，而社会的总体进步又反 过来对科学技术的发展提供需求，产生巨大的拉 动作用。
2
• 科学-Science，原意指“知识”，是17世纪在欧 洲随着近代自然科学的兴起而形成的，19世纪取 代了运用已久的“自然哲学”概念而得以普遍应用 。
• 科学的含义在现代已十分广泛，广义的科学包括自 然科学、社会科学和思维科学，狭义的科学指自然 科学，即人类认识自然的系统化的知识体系，包括 物理学、化学、天文学、地学、生物学等基础自然 科学和工学、农学、医学等应用自然科学。
4
• 科学活动-一种精神性活动，它与人类思想的状 态、哲学思维有关，其目的是认识自然、探索自 然奥秘，了解人类赖以生存的环境。
• 科学是人类对客观世界的认识，是反映客观事物 和自然规律的，体现为多种学科门类相互交织-一种生产性、实践性活动，是人类赖以 生存的最基本的、最广泛的活动，其目的是改造 自然、创造人工自然。技术既包括知识及能力形 态的技术知识、构思、技能、方法，又包括物质 形态的手段、工具、机器等。
3
• 技术-Technology,原意指技艺或技能。在现代， 技术也有广义和狭义之分。广义的包括生产技术 和非生产技术，狭义的也就是人们常用的，指生 产技术。生产技术指人类改造自然、创造人工自 然或人造自然的方法与手段。技术种类繁多，几 乎遍及人类生产的各个领域。
古代科技与思想文化一课件
古老而神秘的文字
古埃及象形文字
• 公元前3000 年左右古埃及人 创造了象形文字， 是字母文字产生 重要影响。
罗塞塔石碑
• 象形文字
• （1）创造者：埃及人。 • （2）特点：用图形表示事物。 • （3）影响：对字母文字产生了重要的
影响。
两河流域的楔形文字
• （1）创造者：两 河流域苏美尔人。
• （2）特点：每一 笔开始部分都较粗， 而末尾部分都较细， 就像木楔一样。
• (3)影响：被西亚 古代各民族采用。
中国汉字
汉字是 世界上唯 一的古代 一直演变 过来没有 间断过的 文字形式界三大宗教。
世界三大宗教的情况表
教派
起源地
创立时间 主要教义
佛教
印度
基督教 巴勒斯坦地 区
伊斯兰教 阿拉伯半岛 麦加
公元前6世纪 倡导众生平 等、因果报 应、忍耐服 从
公元1世纪上 上帝面前人
半叶
人平等
公元7世纪 信仰真主安 拉
• 宗教的本质：主要是从意识形态和社 会力量两方面来理解。从社会意识形 态来说，宗教是唯心主义世界观，但 宗教不同于一般社会意识形态，它还 是一种不容忽视的社会力量。
古埃及象形文字
• 公元前3000 年左右古埃及人 创造了象形文字， 是字母文字产生 重要影响。
罗塞塔石碑
• 象形文字
• （1）创造者：埃及人。 • （2）特点：用图形表示事物。 • （3）影响：对字母文字产生了重要的
影响。
两河流域的楔形文字
• （1）创造者：两 河流域苏美尔人。
• （2）特点：每一 笔开始部分都较粗， 而末尾部分都较细， 就像木楔一样。
• (3)影响：被西亚 古代各民族采用。
中国汉字
汉字是 世界上唯 一的古代 一直演变 过来没有 间断过的 文字形式界三大宗教。
世界三大宗教的情况表
教派
起源地
创立时间 主要教义
佛教
印度
基督教 巴勒斯坦地 区
伊斯兰教 阿拉伯半岛 麦加
公元前6世纪 倡导众生平 等、因果报 应、忍耐服 从
公元1世纪上 上帝面前人
半叶
人平等
公元7世纪 信仰真主安 拉
• 宗教的本质：主要是从意识形态和社 会力量两方面来理解。从社会意识形 态来说，宗教是唯心主义世界观，但 宗教不同于一般社会意识形态，它还 是一种不容忽视的社会力量。
人教统编版政治思品必修4 哲学与文化4.1 人的认识从何而来 课件(共34张PPT)
• A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
• 【答案】B
• 3.(2018•北京高考)山脊上,代表中华悠久文化的长城蜿蜒曲折 ；山腰间,詹天佑创造性设计的“人”字形铁路折回而上；地表 下,运用当代中国先进技术建造的京张高铁穿行向前。为避免 破坏沿线文物和环境,京张高铁建设者采用“精准微爆破”等所 技术,在地下100多米建造隧道,做到施工地表零沉降,实现了高 铁与环境和谐共存,下列分析正确的是( )
表重要讲话指出，当今时代，知识更新不断加快，社会分工
日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。青年要珍惜韶华
、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼
过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越
来越快的时代发展。这一论述蕴含的认识论道理是（ ）
• ①源于直接经验的认识是真理性认识
• ②以实践为基础的认识具有直接现实性
旧塑料进入生产线，变成了“新鲜、干净”的塑料颗粒。这 表明（ ）
• ①实践的需要推动人的创新能力不断发展 • ②批判性思维能够促进认识发展和实践创新 • ③观念创新决定着创新思维活动的内容和性质 • ④能否应用于实践是衡量创新成功与否的唯一标准 • A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
• 【答案】A
中国高速铁路（CHSR） 是指新建设计开行250公里/小 时（含预留）及以上动车组列 车、初期运营速度不小于200公 里/小时的客运专线铁路。
从哲学的角度看，中国高速铁 路建设是一种什么活动？
实践活动
一、认识与实践
2.实践
（1）含义：是人们改造客观世界的物质性活动。
①实践是以人为主体的，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本 能活动。 ②实践是以客观事物为对象的物质性活动，这以为这实践不是纯粹的思维活 动、认识活动。 ③实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念中的存在变成现实 的存在。
自然辩证法ppt
烟笼古寺无人到，树倚深堂有月来 我们并不想否认，动物是具有从事有计划的、经过思考的 行动的能力的。 ······ 这种反应甚至在还没有细胞（更不用 说什么神经细胞）的地方，就已经存在着。食虫植物捕获食物 的方法，虽然完全是无意识的，但在某一方面也表现出是有计 划的。动物从事有意识有计划的行动的能力，和神经系统的发 展相应的发展起来了，而在哺乳动物那里则达到了已经相当高 的阶段。在英国猎狐的时候，我们每天都可以观察到：狐是怎 样正确地运用它关于地形的丰富知识来躲避它的追逐者，怎样 出色地知道和利用一切有利的地形来中断它的踪迹。
（人工取火）使人支配了 一种自然力，从而最终把 人同动物界分开。
一、原始技术
晴晴雨雨时时好好奇奇
1）、加工石器、制陶、人工取火、弓箭的发明。
弓箭对于蒙昧时代，正如铁剑对于野蛮时代和火器对于 文明时代一样，乃是决定性的武器 。· · · · · · （有了弓箭，打 猎才）成了普通的劳动部门之一。 ——恩格斯
深求三分入木，广容万千气象
第二节：课程性质和目的
一、课程性质
自然辩证法属于哲学门类，与自然科学和技术相区别。 人类认识的层次：
奋斗人生苦短，蹉跎日久天长 马克思主义哲学 世界物质性原理世界 发展性原理 基本原理 自然辩证法 （自然界） 各门自然科 学和技术学 科（天、地、 生、物、化 等） 历史唯物论 （人类社会） 辩证逻辑 （人类思维领域） 各门思维科学 学科（逻辑学、 脑科学、语言 学）
——雨果
文章妙处刀斧去，谈笑深时风雨来 动物和自己的生命活动是直接同一的。动物不把自己同自 己的生命活动区别开来。它就是自己的生命活动。人则使自己 的生命活动本身变成自己意志的和意识的对象。他具有有意识 的生命活动。这不是人与之直接融为一体的那种规定性。有意 识的生命活动把人同动物的生命活动直接区别开来。 诚然，动物也生产。它为自己营造巢穴或住所，如蜜蜂、 海狸、蚂蚁等。但是，动物只生产它自己或它的幼仔所直接需 要的东西；动物的生产是片面的，而人的生产是全面的；动物 只是在直接的肉体需要的支配下生产，而人甚至不受肉体需要 的影响也进行生产，并且只有不受这种需要的影响才进行真正 的生产；动物只生产自身，而人再生产整个自然界；动物的产 品直接属于它的肉体，而人则自由地面对自己的产品。动物只 是按照它所属的那个种的尺度和需要来构造，而人懂得按照任 何一个种的尺度来进行生产，并且懂得处处都把内在的尺度运 用于对象。 ——马克思
proverbs
名人名言Quotations:Education:In education we are striving not to teach youth to make a living, but to make a life.(W. A. White, American Journalist)教育不是为了教会青年人谋生，而是教会他们创造生活。
（W. A.怀特，美国记者）The primary purpose of education is not to teach you to earn your bread, but to make every mouthful sweet.(James Rowland Angell, American Psychologist)教育最主要的目的，不是教你懂得如何谋生，而是使每个人生活得更香甜。
（J.R 安吉尔，美国心理学家）The object of education is to prepare the young to educate themselves throughout their lives. (Robert Maynard Hutchins, American Educator)教育的目的在于让青年人作好毕生自我教育的准备。
（R. M. 哈钦斯，美国教育家）Travel:When you travel, remember that a foreign country is not designed to make you comfortable. It is designed to make its own people comfortable.(Clifton Fadiman, Famous American TV Host in 1950s)当你旅行的时候，记住外国不是设计使你舒服，它是设计给它自己国家人民舒服的。
（克利夫顿F.，19世纪50年代美国著名电视主持人）Social progress:Progress is the activity of today and the assurance of tomorrow.(Emerson, American Thinker)进步是今天的活动、明天的保证。
西方哲学导论PPT课件
阿奎那认为哲学就是理论哲学（包括形而上学、自然哲学、 知识学等）。
康德把哲学看成是理论哲学和实践哲学（包括伦理学、政 治哲学和法哲学等）的综合。
一些中国哲学家把哲学等同于宇宙论（含形而上学和自 然哲学）、人生论（含道德哲学和人生哲学）和知识论 （含知识学和逻辑学）总称。
此外，哲学还被有的学者理解为思维活动；或 者生存方式；或者自我意识的理论自觉，等等。
在古希腊罗马时代，它的“朴素形式”表现为对世界 的本原、基质是“原初物质”还是理念问题的思考。
在中世纪，神与世界的关系问题，经院哲学内部唯名 论与唯实论之间关于个别与一般关系的争论。
在近代，它被获得了“完全的形式”，即主要探究精 神对自然界的关系问题。
思维与存在关系的具体展开，显示的是其本体论内涵 与认识论内涵。
2、认识论方面
思维与存在或精神和物质关系的另一个 方面是，思维与存在有否同一性问题， 即我们的思维能否正确认识现实世界。 对该问题的回答就是认识论问题。凡是 认为思维与存在具有同一性的，就是可 知论，否则就是不可知论。
哲学基本问题
思维与存在的关系问题是整个哲学的基本问题。 而社会存在与社会意识的关系问题则构成哲学 重要组成部分的社会历史观的基本问题。
那么，究竟什么是哲学的基本问题呢？恩格斯 认为，“全部哲学，特别是近代哲学的重大基 本问题是思维与存在的关系问题。”
哲学基本问题贯穿哲学史、认识史始终，只是在 不同时代有不同的表现形式：
在远古时代，是它的“萌芽形式”，表现为梦与肉体、 “灵魂对外部世界的关系”，“灵魂不死的观念”、 “万物有灵的观念”反映的就是原始人处理思维与存 在关系所达到的水准。
哲学基本问题涉及两个方面 ：
1、本体论方面:
思维和存在或者精神与物质何者是本原的，即何者是 第一性的问题，是哲学基本问题的一个重要方面。对 该问题的回答是关于世界的存在及其本质的学说，即 本体论。本体论是一切哲学理论体系得以建立和展开 的根本出发点，它规定着解决其它一切哲学问题的基 本方向。因此，恩格斯把对该问题的回答，作为划分 唯物主义与唯心主义的唯一标准。凡是认为存在或物 质是世界的本原、第一性的，思维或精神是派生的、 第二性的，就是唯物主义的，否则是唯心主义的。
康德把哲学看成是理论哲学和实践哲学（包括伦理学、政 治哲学和法哲学等）的综合。
一些中国哲学家把哲学等同于宇宙论（含形而上学和自 然哲学）、人生论（含道德哲学和人生哲学）和知识论 （含知识学和逻辑学）总称。
此外，哲学还被有的学者理解为思维活动；或 者生存方式；或者自我意识的理论自觉，等等。
在古希腊罗马时代，它的“朴素形式”表现为对世界 的本原、基质是“原初物质”还是理念问题的思考。
在中世纪，神与世界的关系问题，经院哲学内部唯名 论与唯实论之间关于个别与一般关系的争论。
在近代，它被获得了“完全的形式”，即主要探究精 神对自然界的关系问题。
思维与存在关系的具体展开，显示的是其本体论内涵 与认识论内涵。
2、认识论方面
思维与存在或精神和物质关系的另一个 方面是，思维与存在有否同一性问题， 即我们的思维能否正确认识现实世界。 对该问题的回答就是认识论问题。凡是 认为思维与存在具有同一性的，就是可 知论，否则就是不可知论。
哲学基本问题
思维与存在的关系问题是整个哲学的基本问题。 而社会存在与社会意识的关系问题则构成哲学 重要组成部分的社会历史观的基本问题。
那么，究竟什么是哲学的基本问题呢？恩格斯 认为，“全部哲学，特别是近代哲学的重大基 本问题是思维与存在的关系问题。”
哲学基本问题贯穿哲学史、认识史始终，只是在 不同时代有不同的表现形式：
在远古时代，是它的“萌芽形式”，表现为梦与肉体、 “灵魂对外部世界的关系”，“灵魂不死的观念”、 “万物有灵的观念”反映的就是原始人处理思维与存 在关系所达到的水准。
哲学基本问题涉及两个方面 ：
1、本体论方面:
思维和存在或者精神与物质何者是本原的，即何者是 第一性的问题，是哲学基本问题的一个重要方面。对 该问题的回答是关于世界的存在及其本质的学说，即 本体论。本体论是一切哲学理论体系得以建立和展开 的根本出发点，它规定着解决其它一切哲学问题的基 本方向。因此，恩格斯把对该问题的回答，作为划分 唯物主义与唯心主义的唯一标准。凡是认为存在或物 质是世界的本原、第一性的，思维或精神是派生的、 第二性的，就是唯物主义的，否则是唯心主义的。
专题14 中国式现代化的科学思维观(课件)-2023届高考政治二轮复习(统编版)
于感官的事物属性。
总结共性；同类现象中总结本质的规
②凭经验能认识根本不可能直 律性内在联系。
接作用于感觉器官的事物属性。 ②概括是思维活动的速度，迁移的程
③能在对事物认识的基础上进 度、广度和深度。
行蔓延式无止境的扩展。
③概括是一切科研的出发点。
自觉的、有计划有 目的地对认识对象 的属性进行抽象重 组，得出既有认识 对象的痕迹，又不 同于认识对象的主 观映像。
✫ 主干整合 5 核心考点一：思维及其特征
1、思维的含义 （1）广义的思维：与意识同义； （2）狭义的思维：与理性认识同义； （3）“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的：指认识的高级阶 段，是对事物的本质及其规律的反映。
2、感性认识和理性认识
感性认识
理性认识
区
含义
感性认识是人们在实践基础上由感 觉器官直接感受到的关于事物的现 象、事物的外部联系、事物的各个 方面的认识,
中国式现代化
科学思维
含义特征 逻辑要义 领会意义
广义：意识 狭义：理性思维
思维
研究思维的规律 和方法的学问
逻辑学
狭义：
本书主要关 注思维方法
形式
逻辑
广义： 辩证 逻辑
创新思维能力
狭义逻辑学
本书主线
科学思维
运用
方法
逻辑思维规则 辩证思维方法
第一单元 树立科学思维观念
第一课：走进思维世界 第二课：把握逻辑要义 第三课：领会科学思维
5
【答案】学习科学思维，有利于提升思维素养，使我们更好地担当维护真理的责任， 更好地把握事物的本质和发展规律，更好地提高创新能力。党的二十大提出的一系列 方针政策，是对人类社会发展规律、社会主义建设规律的科学把握，需要我们捍卫， 更需要我们根据实际情况创新性地宣传、贯彻、落实。 学习科学思维，有利于提高政治素养，使我们提高思想水平和政治觉悟，自觉投身于 建设社会主义现代化强国的伟大实践。党的二十大为党和国家事业发展、实现第二个 百年奋斗目标指明了前进方向、确立了行动指南，我们要提高政治站位，增强责任担 当，为国家强盛和民族复兴助力。
第三章 (第一节)马克思、恩格斯的科学技术思想
第一节 马克思、恩格斯的科学技术思想
一、马克思、恩格斯科学技术思想的历史形成 二、马克思、恩格斯科学技术思想的基本内容
第二节 科学技术的本质结构
一、科学技术的本质特征 二、科学技术的体系结构
第三节 科学技术的发展模式
一、科学的发展模式 二、技术的发展动力
马克思主义科学技术观
以及科 学 技术与社会的关系的总看法、总观点。 它包括：科学技术的本质属性、体系结构、发 展趋势、内在矛盾、科技劳动者与科学技术的 发展、科学技术与社会系统的关系等。 马克思主义科学技术观即马克思主义关于科学 技术的基本观点。
（二）科学是“知识的形态”的社会生产力
马克思和恩格斯从科学与物质生产的密切关系， 指出“生产力中也包括科学”，“科学的力量” 也是“另一种生产力”。在他们看来，“劳动生 产力是由多种情况决定的，其中包括：科学的发 展水平和它在工艺上应用的程度”。科学是“知 识的形态” 的社会生产力，自然科学应用于生产， “并进入生产过程”“变成了直接的生产力”。
科学本身就是一种社会历史现象对科学也应从唯物史观的角度加以分析和考察指出科学是生产力科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量由此把人类对科技的性质和作用的认识推进到了新的阶没有一个人能像马克思那样把科学首先看成是历史的有力的杠杆看成是最高意义上的革命力量
第三章 马克思主义科学技术观
第三章 马克思主义科学技术观
马克思、恩格斯科学技术思想产生的理论基础
马克思恩格斯科学观的形成，不仅与当时科学 本身的发展相关，而且与他们创立了正确的历史 哲学，特别是唯物史观有密切联系。唯物史观的 创立是哲学史上最伟大的变革之一，为人们观察 各种社会问题、社会现象提供了科学的历史观和 方法论。“人们的观念、观点和概念，一句话， 随着人们的生活条件、人们的社会关系、人们的 社会存在的改变而改变”。科学本身就是一种社 会历史现象，对科学也应从唯物史观的角度加以 分析和考察，指出科学是生产力，科学“是一种 在历史上起推动作用的、革命的力量”，由此把 人类对科技的性质和作用的认识推进到了新的阶 段。
一、马克思、恩格斯科学技术思想的历史形成 二、马克思、恩格斯科学技术思想的基本内容
第二节 科学技术的本质结构
一、科学技术的本质特征 二、科学技术的体系结构
第三节 科学技术的发展模式
一、科学的发展模式 二、技术的发展动力
马克思主义科学技术观
以及科 学 技术与社会的关系的总看法、总观点。 它包括：科学技术的本质属性、体系结构、发 展趋势、内在矛盾、科技劳动者与科学技术的 发展、科学技术与社会系统的关系等。 马克思主义科学技术观即马克思主义关于科学 技术的基本观点。
（二）科学是“知识的形态”的社会生产力
马克思和恩格斯从科学与物质生产的密切关系， 指出“生产力中也包括科学”，“科学的力量” 也是“另一种生产力”。在他们看来，“劳动生 产力是由多种情况决定的，其中包括：科学的发 展水平和它在工艺上应用的程度”。科学是“知 识的形态” 的社会生产力，自然科学应用于生产， “并进入生产过程”“变成了直接的生产力”。
科学本身就是一种社会历史现象对科学也应从唯物史观的角度加以分析和考察指出科学是生产力科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量由此把人类对科技的性质和作用的认识推进到了新的阶没有一个人能像马克思那样把科学首先看成是历史的有力的杠杆看成是最高意义上的革命力量
第三章 马克思主义科学技术观
第三章 马克思主义科学技术观
马克思、恩格斯科学技术思想产生的理论基础
马克思恩格斯科学观的形成，不仅与当时科学 本身的发展相关，而且与他们创立了正确的历史 哲学，特别是唯物史观有密切联系。唯物史观的 创立是哲学史上最伟大的变革之一，为人们观察 各种社会问题、社会现象提供了科学的历史观和 方法论。“人们的观念、观点和概念，一句话， 随着人们的生活条件、人们的社会关系、人们的 社会存在的改变而改变”。科学本身就是一种社 会历史现象，对科学也应从唯物史观的角度加以 分析和考察，指出科学是生产力，科学“是一种 在历史上起推动作用的、革命的力量”，由此把 人类对科技的性质和作用的认识推进到了新的阶 段。
第二课 树立科学的世界观
共同点
认为世界是由某一种或几种具体的物质 形态构成的，如水、火、气等。
把自然科学中不可再分的、最小的物质 结构如原子看作世界的本原。
认为物质决定意识
认为世界统一于物质。物质是不依赖于 人的意识，并能为人的意识所反映的客观实 在。客观实在性是物质的唯一特性。
（2）唯物主义、唯心主义的基本形态。
唯心主义
“……见一狞鬼，面翠色，齿巉巉如 锯，……卧嗥如猪……身变作浓烟……”
——《画皮》
阅读教材13页启思导行，谈谈如何认识人工智能。
人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。是研究、开发用于模拟、延伸 和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，是计算机科学 的一个分支，其本质是科学。
3.意识是物质世界长期发展的产物
（1）从意识的起源来看，意识是自然界和社会历史发展的产物。 （2）从意识的生理基础来看，意识是人脑的机能。 （3）从意识的本质来看，意识是客观世界在人脑中的主观映像
“地球上开出的最美的花朵” ——恩格斯
意识是自然界长期发展的产物
人类的意识
一切物质所具
低等生物的刺 激感应性
连一连
天地万物都是神创造的 心外无物。
生成万物的基本元素是金、 木、水、火、土。
原子是世界的本原，原子 的属性就是物质的属性。 物质是第一性的，意识是 第二性的。
古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 辩证唯物主义和历史
唯物主义
主观唯心主义
客观唯心主义
（3）遵循世界物质统一性原理。
世界物质统一性原理是辩证唯物主义最基本、最核心 的观点，是马克思主义哲学的基石。
著名哲学家费尔巴哈说：“如果上帝的观念是鸟类创造的， 那么上帝一定是长着羽毛的动物；假如牛能画画，那么它画出来 的上帝一定是一条牛。”
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2
Phrases of Unit 1
决定性的；果断的 毁灭性的；破坏力极强的 战役；运动 联盟 趁某人不备 等待时机 （不顾困难）继续进行 至于，就……来说 挡道lation of Unit 1
他舍身把女儿从火中救出。 现在唯一阻碍进程发展的问题是缺乏资金。 我奉命通知你们，部长不想发表声明。 如果你从事当地的政治活动，你就不能指
Unit 2 Smart Cars
Science to the human mind is what air or water is to the body.
科学之于人类思想正如 水或空气之于身体。
1
Everyday English
----I’m no match for him. 我根本不是他的对手。
望有时间陪你的家人。 主要由于出口销售情况的改善，该公司生
意兴隆。
4
Background Information
the Author
Dr. Michio Kaku is an internationally recognized authority in theoretical physics and the environment. He holds the Henry Semat Professorship in Theoretical Physics at the City College and the Graduate Center of the City University of New York. He has lectured around the world and his Ph. D. level textbooks are required reading at many of the top physics laboratories. Dr. Kaku graduated from Harvard in 1968, and ranked number one in his physics class.
7
data communications, electronic sensing, electronic control and computer handling etc. It can provide real-time, accurate and efficient information. It includes the system of outing and transportation management, the demand management for outing, the operation system of public transportation, the operation system of commercial vehicles, the electronic toll system, the emergency management system and the control and safety system of vehicles. It also provided the 29 services for the consumers.
5
Automobile Industry
The automobile industry is one of the most important industries in the world, affecting not only economies but also cultures. It provides jobs for millions of people, generates billions of dollars in worldwide revenues, and provides the basis for a multitude of related service and support industries. Automobiles revolutionized transportation in the 20th century, changing forever the way people live, travel, and do business.
A: You two should play tennis together. B: I’m no match for him. ----That’s not what I’m saying.
我的意思不是那样。 A: Do you mean that I’m stupid? B: That’s not what I’m saying.
8
Warm-up Questions:
• How important was the automobile industry in the 20th century?
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Global Positioning System 全球卫星定位系统
It is a space-based radio-navigation system, consisting of 24 satellites and ground support. GPS provides users with accurate information about their position and velocity (速度，速率), as well as the time, anywhere in the world and in all weather conditions.
Intelligent Transportation System (ITS)
智能交通系统
ITS is a comprehensive transportation management system that is based on the advanced technology of information,
Phrases of Unit 1
决定性的；果断的 毁灭性的；破坏力极强的 战役；运动 联盟 趁某人不备 等待时机 （不顾困难）继续进行 至于，就……来说 挡道lation of Unit 1
他舍身把女儿从火中救出。 现在唯一阻碍进程发展的问题是缺乏资金。 我奉命通知你们，部长不想发表声明。 如果你从事当地的政治活动，你就不能指
Unit 2 Smart Cars
Science to the human mind is what air or water is to the body.
科学之于人类思想正如 水或空气之于身体。
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Everyday English
----I’m no match for him. 我根本不是他的对手。
望有时间陪你的家人。 主要由于出口销售情况的改善，该公司生
意兴隆。
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Background Information
the Author
Dr. Michio Kaku is an internationally recognized authority in theoretical physics and the environment. He holds the Henry Semat Professorship in Theoretical Physics at the City College and the Graduate Center of the City University of New York. He has lectured around the world and his Ph. D. level textbooks are required reading at many of the top physics laboratories. Dr. Kaku graduated from Harvard in 1968, and ranked number one in his physics class.
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data communications, electronic sensing, electronic control and computer handling etc. It can provide real-time, accurate and efficient information. It includes the system of outing and transportation management, the demand management for outing, the operation system of public transportation, the operation system of commercial vehicles, the electronic toll system, the emergency management system and the control and safety system of vehicles. It also provided the 29 services for the consumers.
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Automobile Industry
The automobile industry is one of the most important industries in the world, affecting not only economies but also cultures. It provides jobs for millions of people, generates billions of dollars in worldwide revenues, and provides the basis for a multitude of related service and support industries. Automobiles revolutionized transportation in the 20th century, changing forever the way people live, travel, and do business.
A: You two should play tennis together. B: I’m no match for him. ----That’s not what I’m saying.
我的意思不是那样。 A: Do you mean that I’m stupid? B: That’s not what I’m saying.
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Warm-up Questions:
• How important was the automobile industry in the 20th century?
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Global Positioning System 全球卫星定位系统
It is a space-based radio-navigation system, consisting of 24 satellites and ground support. GPS provides users with accurate information about their position and velocity (速度，速率), as well as the time, anywhere in the world and in all weather conditions.
Intelligent Transportation System (ITS)
智能交通系统
ITS is a comprehensive transportation management system that is based on the advanced technology of information,