七年级音乐上册《唱出心中的歌》教案
“唱出心中的歌”班级音乐会活动方案
“唱出心中的歌”班级音乐会活动方案
一、活动目的和意义
1、培养孩子对学习音乐的兴趣，激发他们对音乐活动的参与意识和表演欲望。
2、通过让孩子们自己组织音乐活动，使学生养成自主能力，更能激发孩子们对
音乐的创造能力。
3、通过音乐会活动能让学生们体验成就感，更加热爱音乐这种带给人快乐的表
达方式。
4、提高了平时课堂效率，减轻学生课业负担与心理压力。
5、培养孩子的合作精神，比如合唱、合奏等音乐形式，需要孩子们互相合作，
因此能够很好的锻炼孩子与人合作的能力。
二、地点
四楼多媒体教室
三、参加人员
六（1）班全体同学
四、活动过程
主持人宣布活动班级音乐会正式开始。
学生开始表演节目。
主持人宣布班级音乐会圆满结束。
五、活动反思
本次的班级音乐会准备得还不够充分，虽然学生的热情很高，但是参与的人还是少了一些，节目的编排上还需打磨，但是从演出完的效果来看，同学们对于这样的形式是很喜欢的，我觉得随着开展的次数增多，学生们会渐渐喜欢上这样的班会活动。
此次音乐会，意在让同学们感受艺术的氛围，收到艺术的熏陶，当然也能从侧面增进了同学们的表达能力，合作能力与语言能力。
六、总结
班级音乐会这种新型的音乐研究性学习的方式，能够充分的激发学生的学习兴趣，让学生得到一种亲身的体验。
在探究的过程中，不但丰富了学生的课外知识，也深刻的了解音乐课的内涵，并提高了学生的合作、交流能力。
同时学生也无形中给自己提出了更高的学习要求，让他们展开丰富的联想，为他们创新意识的发挥提供了用武之地。
湘教版初中音乐七年级上册全套教案
磁带
录音机
教学时数：
二课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式
用打拍子的形式：老师：X X X/X- - -/（同学们，好！）
学生：X- X- /X- - -/(老师，好！)
注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣
二、新课教学
教师简要讲解歌曲中应注意的地方，如前半拍休止和倚音等几个的地方。
C、学生完整随教师钢琴伴奏唱歌曲。
2、《雪绒花》
A、师：在听这首歌曲之前，先给大家留两个问题，在听歌曲时进行思考，歌曲的情绪？表达的内容？
B、听音乐，学生随音乐轻声的哼唱，
C、教师提问，学生回答教师所提出的问题，歌曲分析：美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。深情悠长的歌调
教学反思：让学生自由组合排练一个纯粹的器乐曲，可用简易打击乐器，民族乐器、西洋乐器。曲目可以教师提供，也可学生自己收集。（学过乐器的学生可以充分的展示自己。）
教学
反思
年级科教案设计
集体备课
个人备课
序号
1
授课时间
年月日
《零点乐队》第二课时教案
一、教学内容分析
本课选自湖南版音乐实验教材七年级上册的第二单元《零点乐队》，以台湾民歌《一只鸟仔》为载体，通过建立一支起点为零的乐队，设计“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”三个教学环节，帮助学生了解乐器演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。
播放《真的爱你》，让学生边欣赏，边感受。
（二）学生谈感受
（三）教师小结：“ＢＥＹＯＮＤ”乐队演唱的《真的爱你》等一系列歌曲曾经带给我们这一代人很美好的感觉与回忆，这首音乐作品之所以经久不衰，我认为应该有两方面的的原因，一是作品本身不论是歌词还是旋律、节奏方面都能够很好的表达人们真实的情感体验，触摸到了人的灵魂深处。二是每个乐手对音乐作品的感悟理解通过演奏、演唱的形式真实的呈现给听众，使欣赏者有一种想随音乐激情呐喊的冲动。通过乐队伴奏演唱的形式能够更好的释放真实情感，但这也是需要每个乐手付出更多的努力。今天，我有一个想法，想在同学们中间组建一个乐队，让同学们也过过瘾，当一回乐手！我们每个人都是从零开始，那我们的乐队就起个大家都熟悉的名字“零点乐队”吧！
最新湘教版初中音乐七年级上册全册教案
最新湘教版初中⾳乐七年级上册全册教案第⼀单元唱出⼼中的歌教学⽬标：1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解；2、能⼤胆、⾃信地独唱或与同学⼀起演唱；3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
教学重难点：在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。
教学时数：⼆课时第⼀课时教学过程：⼀、组织教学1、师⽣问好2、告诉学⽣上课须知，并与学⽣拟定⾳乐课师⽣问好的⽅式⽤打拍⼦的形式：⽼师：（同学们，好！）学⽣：(⽼师，好！)注：⽤特殊的问好⽅式，让学⽣⽿⽬⼀新，对⾳乐课产⽣兴趣⼆、新课教学导⾔：同学们，当你们开始新⽣军训，就标志着你们从⼀名⼩学⽣变为⼀名中学⽣，⾛进中学校园，我们将会拥有⼀⽚新的⾳乐天地，让我们唱出⼼中的歌，你唱你喜欢的，我唱我喜欢的，⽤你们真诚的歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。
师：⾸先我们先来听⼀⾸⼤家⾮常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌1、《快乐⽼家》A、听⾳乐，学⽣随⾳乐轻声优美的唱，可以让让学⽣伸出⼿，跟着⾳乐打击节奏B、师问：这⾸歌的名字叫什么啊？⽣答：《快乐⽼家》师问：谁能告诉我，这⾸歌曲的表达了⼀种什么样的感情？应该⽤怎样的速度和表情来演唱？⽣答：快乐，开⼼，欢快的速度、轻快的演唱既然⼤家都觉得应该要轻快的演唱，那么我们就要注意不要⼤声的去喊，⽽是⽤⾮常轻巧的声⾳来哼唱C、学⽣完整随⾳乐唱歌曲D、以⽐赛的形式，让学⽣分组演唱，⽐⼀⽐那个组演唱的声⾳洪亮，情绪饱满，⾳⾼、节奏准确。
检查学⽣的掌握情况2、《⼤海啊！故乡》A、听⾳乐，学⽣边听边跟着划拍，感受歌曲情绪B、听完了这⾸歌⾸歌，先来回答⼏个问题师问：这⾸《⼤海啊！故乡》和《快乐⽼家》不⼀样的地⽅在哪⾥？⽣答：《⼤海啊！故乡》旋律平缓，优美动听，《快乐⽼家》节奏欢快，师问：⼤家有没有去过海边？⼤海是什么样⼦的？（教师引导学⽣构想⼤海的样⼦，让学⽣通过⼤海的宽⼴、博⼤，联想到歌曲所表达的情感）师问：那么我们在演唱《⼤海啊！故乡》时应该⽤怎样的感情去演唱呢？⽣答：深情的，⽤叙述的语⽓来演唱C、教师点评，介绍作品资料：《⼤海啊！故乡》王⽴平词曲，作于1983年。
最新湘教版初中音乐七年级上册全册教案
第一单元唱出心中的歌教学目标：1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解；2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
教学重难点：在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。
教学时数：二课时第一课时教学过程：一、组织教学1、师生问好2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式用打拍子的形式：老师：（同学们，好！）学生：(老师，好！)注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣二、新课教学导言：同学们，当你们开始新生军训，就标志着你们从一名小学生变为一名中学生，走进中学校园，我们将会拥有一片新的音乐天地，让我们唱出心中的歌，你唱你喜欢的，我唱我喜欢的，用你们真诚的歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。
师：首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌1、《快乐老家》A、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱，可以让让学生伸出手，跟着音乐打击节奏B、师问：这首歌的名字叫什么啊？生答：《快乐老家》师问：谁能告诉我，这首歌曲的表达了一种什么样的感情？应该用怎样的速度和表情来演唱？生答：快乐，开心，欢快的速度、轻快的演唱既然大家都觉得应该要轻快的演唱，那么我们就要注意不要大声的去喊，而是用非常轻巧的声音来哼唱C、学生完整随音乐唱歌曲D、以比赛的形式，让学生分组演唱，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
检查学生的掌握情况2、《大海啊！故乡》A、听音乐，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪B、听完了这首歌首歌，先来回答几个问题师问：这首《大海啊！故乡》和《快乐老家》不一样的地方在哪里？生答：《大海啊！故乡》旋律平缓，优美动听，《快乐老家》节奏欢快，师问：大家有没有去过海边？大海是什么样子的？（教师引导学生构想大海的样子，让学生通过大海的宽广、博大，联想到歌曲所表达的情感）师问：那么我们在演唱《大海啊！故乡》时应该用怎样的感情去演唱呢？生答：深情的，用叙述的语气来演唱C、教师点评，介绍作品资料：《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。
唱出心中的歌
唱出心中的歌教学目标：1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解；2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
教学重点：在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。
教学过程：一、组织教学1、师生问好2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式用打拍子的形式：老师：X X X/X- - -/ （同学们，好！）学生：X- X- /X- - -/(老师，好！)二、新课教学师：首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌1、《快乐老家》A、听音乐，学生随音乐轻声哼唱，学生伸出手，跟着音乐划拍。
B、师问：这首歌的名字叫什么啊？生答：《快乐老家》师问：这首歌曲的情绪是什么样的？应该用怎样的速度和表情来演唱？生答：快乐，开心，欢快的速度、轻快的演唱既然大家都觉得应该要轻快的演唱，那么我们就要注意不要大声的去喊，而是用非常轻巧的声音来哼唱C、模唱歌曲旋律，注意气息。
D、学生完整随音乐唱歌曲2、《大海啊！故乡》A、听音乐，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪B、听完了这首歌首歌，先来回答几个问题问题：比较前面的歌曲和这首歌的不同之处？生答：《大海啊！故乡》旋律平缓，优美动听，《快乐老家》节奏欢快，C、介绍作品资料：《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。
是电影《大海的呼唤》的主题歌。
歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。
D、教师播放伴奏范唱E、学生继续听音乐，跟唱歌曲3、学习新歌《新世纪的新一代》A、播放录音，学生在听音乐的同时，用手打拍子，感受歌曲的表现意义B、歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。
歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。
C、跟唱旋律，教师领唱，学生跟着哼唱，可用“啦”来替代歌词，以熟悉旋律为主D、学习歌词，以听唱为主（由于农村学生的识谱能力有限，所以可以先唱歌词，后唱旋律。
第一单元 唱出心中的歌 导学案
第一单元唱出心中的歌【使用说明】1.充分预习，在熟悉教材的基础上认真研读学案内容。
2.规范书写，自主完成：小组合作探讨积极，答疑解惑准确。
3.认识五线谱，了解简单基本乐理知识。
4.能用圆润、连贯充满活力的声音唱歌并正确地理解歌词内容、恰当地表达歌曲感情。
【学习目标】1.能准确把握歌曲情绪，声情并茂的演唱。
2.在欣赏歌曲的过程中，能伴随作品的情感变化作出正确的反映。
（如：欢乐、忧伤、深情、轻松等。
）3.通过教唱歌曲，培养学生用圆润、连贯充满活力的声音唱歌及正确地理解歌词内容，恰当地表达歌曲感情的能力。
4.初步理解五线谱与简谱中唱名和时值的对照。
一．自主学习：（结合课本P5—P10）1.什么是五线谱？五线谱是在五条等距离的平行线上（还可以上下加线），用不同时值的音符及其他记号记载音乐的一种记谱形式。
2.歌曲分析A．《新世纪的新一代》李幼容词、刘磬声曲。
歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。
B．《大海啊，故乡》王立平词曲，作于1983年。
是电影《大海的呼唤》的主题歌。
歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。
C．《快乐老家》《快乐老家》这是近几年来深受青年朋友喜爱的优秀通俗歌曲之一，由浮克作词作曲，旋律平缓易上口，歌词通俗易懂，亲切自然。
D．《啊，朋友再见》意大利民歌，也是南斯拉夫影片《桥》中的一首插曲。
歌曲为一段体，小调色彩。
表现了游击队员对祖国、家乡的无比眷念和热爱。
体现了战士们为保卫祖国随时准备牺牲的精神。
二．合作探究1.欣赏《新世纪的新一代》，思考问题。
A．认真聆听歌曲，你认为歌曲的旋律可以分为几个部分呢？B．听一听:欣赏《新世纪的新一代》，感受其旋律特点和演唱风格。
C．说一说:按照歌曲的节奏学生有感情的朗读歌词，体会歌曲的速度及所要表达的情感。
D．唱一唱:有感情的歌唱《新世纪的新一代》，解决歌曲中较难的节奏和旋律。
湘版七年级上册音乐教案
湘版七年级上册教案
第一单元《唱出心中的歌》
第一课时：
教学目标：
一、会唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首；
二、能斗胆、自信地独唱或与同窗一路演唱；
3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
设计思路：同窗们带着兴奋与好奇的心态跨进中学校门，让学生充分表现自己的音乐才华，尽情歌唱。
教学重点：
在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。
教学时数：二课时
第一课时
教学进程：
一、情境导入
一、学生听音乐进入教室。
二、师生彼此问好。
二、感受与探讨
一、故事引入：《高山流水》
古时候，有一个音乐家叫俞伯牙，一次他在山中抚琴，有一个樵夫叫钟子期，从他隔壁通过，听到他的琴声，就说：一会儿象宏伟的高山，一会儿象浩荡的江河。
伯牙就以他为知音，后来，子期不幸归天，伯牙就摔琴断弦，说自己失去了知音，再也不抚琴了。
二、巩固歌曲：
教师放录音，学生欣赏。
师：在这五首歌曲中，大伙儿会唱几首呀，来，一路唱一唱。
（一）《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。
是电影《大海的呼唤》的主题歌。
歌曲旋律平缓，优美悦耳，歌词质朴深情，如叙家常。
A、听我唱：放录音，学生边听边随着划拍，感受歌曲情绪。
唱出心中的歌音乐教案
唱出心中的歌音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
2. 通过学习简单的音乐知识和技巧，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生与他人合作、团队协作的能力，增强集体荣誉感。
4. 引导学生运用音乐表达自己的情感，提升情感表达能力。
二、教学内容1. 音乐基本知识：音阶、节奏、音符等。
2. 音乐欣赏：欣赏各种风格的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
3. 歌唱技巧：呼吸、发音、共鸣等。
4. 集体合作：合唱、合奏等。
5. 创作实践：创作简单的歌曲或乐曲。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐基本知识、歌唱技巧等。
2. 示范法：教师或学生示范演唱、演奏等。
3. 实践法：学生分组练习、合唱、合奏等。
4. 欣赏法：聆听、分析、讨论音乐作品。
5. 创编法：学生创作、展示自己的作品。
四、教学评价1. 学生参与度：课堂参与、练习、合作等情况。
2. 学生演唱水平：音准、节奏、发音等方面的进步。
3. 学生创作能力：创意、表现力、技巧等方面的评价。
4. 学生音乐素养：对音乐的理解、鉴赏、感悟等方面的提升。
五、教学计划1. 第1-2周：音乐基本知识讲解，学习音阶、节奏等。
2. 第3-4周：音乐欣赏，分析不同风格的音乐作品。
3. 第5-6周：学习歌唱技巧，进行呼吸、发音等训练。
4. 第7-8周：进行集体合作练习，如合唱、合奏等。
5. 第9-10周：创作实践，学生创作简单的歌曲或乐曲。
六、教学资源1. 教材：选用适合年龄阶段的音乐教材，如《音乐启蒙》、《音乐欣赏》等。
2. 音响设备：音响、耳机、麦克风等。
3. 乐器：钢琴、吉他、鼓等。
4. 多媒体设备：电脑、投影仪、白板等。
5. 创作工具：乐谱纸、铅笔、音乐软件等。
七、教学环境1. 教室布置：音乐相关海报、标语，营造音乐氛围。
2. 座位安排：圆形或半圆形座位，便于学生互动、观察。
3. 设备摆放：音响、乐器等设备整齐摆放，方便使用。
4. 创作区：设置专门的创作区，提供乐谱、乐器等。
唱出心中的歌说课稿
唱出心中的歌说课稿唱出心中的歌说课稿1一、教材分析（一）教材编写意图、地位和作用《唱出心中的歌》选自九年义务教育湘版音乐教材七年级上册第一单元，这是中学生带着兴奋、神秘、好奇的心态跨进中学校门的第一节音乐课。
本课选用了《新世纪的新一代》、《大海啊，故乡》、《快乐老家》、《啊，朋友再见》、《雪绒花》这五首学生喜闻乐见的歌曲。
让学生充分表现自己的音乐才华，尽情地歌唱是本课的主要意图。
教师应引导学生大胆、自信地去演唱和表现这些作品。
（二）教学目标：根据教材的特点和学生实际，本单元我共安排了三课时来完成。
第一课时借助《快乐老家》这首歌，运用各种形式来表现歌曲；第二课时随MTV学唱其它几首歌曲，并适时引进学生喜欢的通俗歌曲；第三课时以“我最喜欢的一首歌”为主题，开一场学生演唱会。
我今天说课的内容是第一课时的教学设计。
根据新课标提出的三维目标体系和七年级音乐教学的重点，我确定本节课的教学目标是：知识与能力目标：能自信地、有表情地当众独唱或与同学一起演唱歌曲；过程与方法目标：通过多种形式演唱《快乐老家》，利用自制打击乐器自编节奏参与伴奏，尝试创作歌词，创编舞蹈，来自信地、有感情地表现歌曲；情感态度价值观目标：感受歌曲欢快、活泼的节奏特点，体验学习音乐的乐趣，并能以积极、健康的态度面对生活，感受生活的快乐。
教学重点：让学生充分地参与歌曲表现，并获得丰富的个性体验。
教学难点：设计不同形式演唱，利用自制乐器、自编节奏伴奏，歌词、舞蹈创编。
二、学情分析七年级学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生也有明显变化。
所以，教学时必须通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高学生表现音乐的基本技能。
十二三岁的学生正值变声期，在教学时还必须适当减少唱歌的数量要求，提醒学生注意嗓音保护。
三、教法学法七年级学生刚刚迈入中学，根据他们的年龄、个性等特点，我在教法和学法指导上，做了如下考虑：1、利用课件创设情境，让学生视听结合感受音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的体验。
唱出心中的歌声——声乐教学教案
唱出心中的歌声——声乐教学教案作为一门古老而充满艺术性的艺术形式，声乐一直以来都是备受追捧的。
不论是在舞台上还是在日常生活中，唱歌都是人们表达自己内心情感的最佳方式。
而要想唱好歌曲，不仅需要天赋和努力，更需要科学的指导和学习。
声乐教学教案的编制和实施就显得至关重要。
本文将介绍一套声乐教学教案，以帮助学生更好地吸收和掌握声乐知识，从而唱出自己心中的歌声。
一、基本概念的讲解在教学开始之前，需要向学生介绍声乐所涉及的基本概念，包括基音、共鸣腔、发声部位、呼吸方法等等。
这些基本概念的了解对于学生后续的学习具有至关重要的作用。
在讲解中，应当从简单的概念开始，逐渐引入更加复杂的概念。
例如，可以介绍什么是基音，再介绍如何调整基音的高低，接着再讲述共鸣腔如何影响声音的品质等等。
二、基础训练的实施在学生对于基本概念有所了解后，就需要通过基础训练来增强其发声技能。
需要引导学生进行正确的呼吸练习，包括从鼻子吸气，向下腹呼吸，保持身体放松等等。
这些呼吸练习的实施可以帮助学生提升声音的稳定性和持久性。
接着，学生需要进行声带放松练习，以缓解声带的紧张状态。
这一阶段的训练还包括喉头锻炼、共鸣腔促进、尖锐音的训练等等。
三、歌曲训练的实施当学生的基础训练达到了一定水平后，就需要引导学生进行歌曲训练。
在这一阶段，需要选取适合学生水平的歌曲，并通过技巧训练来提升学生的歌唱技能。
具体而言，歌曲的训练分为三个方面：乐曲学习、演唱技巧训练和音乐表达。
在乐曲学习中，需要让学生掌握歌曲的曲调、歌词、节奏等基本要素。
在演唱技巧训练中，需要注意练习声音的均衡性、流畅性、强度调节等技巧。
在音乐表达中，需要引导学生把握歌曲的情感脉络，以达到更好的音乐表达效果。
四、教学方法的优化教学方法对于教学成果的显著影响。
在声乐教学中，需要对教学方法进行优化。
具体来说，需要采取互动式的教学方法，尊重学生的特点和需求，遵循学生的发展规律。
在教学中应尽量避免直白且单调的知识灌输，而是采用启发式教学法、游戏化教育等教学方法，从而激发学生的主动性和创造力。
音乐初一上湘教版第一单元唱出心中的歌教案
音乐初一上湘教版第一单元唱出心中的歌教案单元教学目标：1、会唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首；2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
设计意图：同学们带着兴奋与好奇的心态跨进中学校门，让学生充分表现自己的音乐才华，尽情歌唱。
教学重点：在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。
教学时数：六课时第一课时《新世纪的新一代》教学目标：有感情的演唱《新世纪的新一代》，能够用三角铁，小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，并选择适当的音乐为诗朗诵配乐进行即兴表演。
重点与难点：感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱教学过程：【一】情境导入1、学生听音乐进入教室，师生相互问好。
2、故事引入：(《高山流水》)古时候，有一个音乐家叫俞伯牙，一次他在山中弹琴，有一个樵夫叫钟子期，从他旁边通过，听到他的琴声，就说：一会儿象宏伟的高山，一会儿象浩荡的江河。
伯牙就以他为知音，后来，子期不幸去世，伯牙心中万分悲痛，就摔琴断弦，说自己失去了知音，永久不弹琴了。
【二】感受与体验歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。
歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。
1、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境。
2、讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度什么原因用“中速稍快”而不用慢速来表现?歌曲演唱有什么特点?3、再次播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
4、学生听录音学习旋律，教师用钢琴弹奏，学生先轻声哼唱，边唱边体会歌曲的意境。
5、请学生认真观看，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。
如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的【一】三拍都标有“三角铁”记号。
《唱出心中的歌》.doc
《唱出心中的歌》.doc－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－《唱出心中的歌》本文作者：tongyaocheng本文由洪啸音乐教育网友tongyaocheng于xx-11-8发布在音乐教育论坛社区的初中音乐教师备课内配图：赵洪啸教学目标：1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解；2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
教学方法：讲述法演示法练习法情境法谈话法教学重点：在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。
教学用具：磁带录音机教学时数：二课时第一课时教学过程：一、组织教学1、师生问好2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式用打拍子的形式：老师：x x x/x---/ （同学们，好！）学生：x- x- /x---/(老师，好！) 注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣二、新课教学导言：同学们，当你们开始新生军训，就标志着你们从一名小学生变为一名中学生，走进中学校园，我们将会拥有一片新的音乐天地，让我们唱出心中的歌，你唱你喜欢的，我唱我喜欢的，用你们真诚的歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。
师：首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌1、《快乐老家》a、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱，可以让让学生伸出手，跟着音乐打击节奏b、师问：这首歌的名字叫什么啊？生答：《快乐老家》师问：谁能告诉我，这首歌曲的表达了一种什么样的感情？应该用怎样的速度和表情来演唱？生答：快乐，开心，欢快的速度、轻快的演唱既然大家都觉得应该要轻快的演唱，那么我们就要注意不要大声的去喊，而是用非常轻巧的声音来哼唱c、学生完整随音乐唱歌曲d、以比赛的形式，让学生分组演唱，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
检查学生的掌握情况2、《大海啊！故乡》a、听音乐，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪b、听完了这首歌首歌，先来回答几个问题师问：这首《大海啊！故乡》和《快乐老家》不一样的地方在哪里？生答：《大海啊！故乡》旋律平缓，优美动听，《快乐老家》节奏欢快，师问：大家有没有去过海边？大海是什么样子的？（教师引导学生构想大海的样子，让学生通过大海的宽广、博大，联想到歌曲所表达的情感）师问：那么我们在演唱《大海啊！故乡》时应该用怎样的感情去演唱呢？生答：深情的，用叙述的语气来演唱c、教师点评，介绍作品资料：《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。
唱出心中的歌的教案
《唱出心中的歌的教案.doc》唱出心中的歌的教案教学目标：1通过学习人物动态姿势的知识，培养学生的造型能力、概括表现事物的...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./doc/1576985405.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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小结本课。
教后修改
教师先唱右侧旋律，请全班同学对歌后再请个别同学对歌。学生的回答由学生即席创作，教师板书学生创作的旋律，不管学生做得怎样，教师都要给予充分的肯定并评讲。
师：5 65 43 —‖
同学你好
介绍变声期嗓音的保护。
呼吸练习
唱歌中的深呼吸练习（注的两到三首歌曲。歌曲中出现的相关音乐知识略加讲解。
《新世纪的新一代》旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。
《大海啊，故乡》写于1983年，歌词质朴深情，如叙家常，旋律平缓，优美动听。
《快乐老家》是一首流行歌曲，旋律平缓，容易上口。歌词通俗易懂，亲切自然。
《啊，朋友再见》选自南斯拉夫影片《桥》的插曲，表现了游击战士对祖国的无比眷念和热爱，体现了战士们为保卫祖国随时准备牺牲的精神。
《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》插曲。
由于学生的跟谱视唱会有很大的难度，因此准备第一课时学唱《快乐老家》，第二课时学唱《啊，朋友再见》，学唱形式是跟录音唱，对于个别难的地方，由老师来教唱。
唱出心中的歌
学科
音乐
（第七册）
备课教师
授课时间
教学内容
唱出心中的歌
教学目标
1、会唱所教歌曲，并能背唱其中1—2首：《快乐老家》和《啊，朋友再见》
2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；
3、能准确把握歌曲情绪，声情并茂地歌唱。
教学重点
教学难点
教学方法与手段
讲解、讨论、视唱
教学准备
教
学
过
程
组织教学，引导学生用旋律互相问好。
教师边示范边指导学生练习。
教师是学生模仿的对象，教师在这一环节中应鼓励学生大胆地唱，对学生唱得不清楚的地方给予及时纠正。引导学生把握歌曲的情绪，声情并茂地歌唱。
板书设计
教学反思
教师的示范演唱是不可少的，虽然有磁带，但都没有教师的示范那么形象。
参考资料