29 孔子学琴
29.《孔子学琴》ppt课件
小组合作： 孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青 的超高水平呢？边读边把课文描写孔子动 作、语言、神态的语句画出来，认真读一 读，仔细体会，在旁边写上批注。
孔子的语言：
孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没 有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹 奏起来。
孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首作曲者的思想内 容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”
qǔ（
曲 qū（
）
弹 ）
tán（ ）
dàn（ ）
考考你
倦（厌倦）恳（诚恳）溢（洋溢）抑（压抑） 卷（试卷）垦（开垦）益（有益）仰（仰头）
炉（火炉）纯（单纯）浸（沉浸）琴（弹琴） 护（护士）吨（一吨）侵（侵略）瑟（鼓瑟）
qǔ（乐曲）
曲 qū（弯曲） 弹
tán（弹琴）
dàn（子弹）
考考你
近义词 诚恳—（ 沉浸—（ 反义词 厌倦—（ 伟大—（ ） 诚恳—（ ） 悦耳—（ ） 毕恭毕敬—（ ） ） 顺畅—（ ） 厌倦—（ ） 洋溢—（ ） ）
我会学
检查预习 互帮互评
小组合作读文、评星级。
一星级:字音准确 二星级:通顺流利 声音响亮 三星级:感情充沛 自信大方
同桌互查生字、记难字。
我觉得他读得......，如果...... 就更好了。
一 预习检测
juàn kěn yì 倦 恳 溢 jìn 浸 yì 抑 lú chún 炉 纯
浸(沉浸)–侵(侵略) 抑(压抑)–仰(仰望) 纯(纯洁)–吨(吨位)
）
考考你
近义词 诚恳—（真诚） 顺畅—（舒畅） 洋溢—（弥漫） 沉浸—（沉醉） 厌倦—（厌烦） 反义词
厌倦—（迷恋） 诚恳—（虚伪） 悦耳—（刺耳） 伟大—（平凡） 毕恭毕敬—（傲慢无礼）
最新语文S版四年级语文下册29 孔子学琴_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
羽毛。 句子：一身乌黑光亮的羽毛。 2、读读背背
1自由读成语 2指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、 旭、皓、
崇、峻、悬、峭
3引导发现：看看每一行成语有什么特点？ 第一行：多用于写花草树木
的 第二行：写日月的 第三行：描写山的
4多样读 5背诵
25
5、翠鸟
教学目标：
1.了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有 什么关系。
具体形象） 例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体 会。同学评 议。（从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，发 展思维，丰 富语言）
2.其他两个部分方法同上。 3.重点指导学习水泡儿（有难度）
教师提示：文章最有趣的部分应是水泡，作者是从几方面描 写的？你 喜欢哪一部分？为什么？
4.分四个部分进行指导背诵。 5.师生共同朗读背诵，我们都是小导游，让我们带领游客再一 次欣赏
初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2.学会本课 14 个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾
飞”、“锐利”等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第 一至三自然段。 3.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。 教学重点难点： 抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容， 学习作者的 观察顺序和观察方法。 教学思路： 针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”，在本课教学时应 力求落实此 项目的训练，在教学环节安排上要有意识地教给学生理解 词语的两种方法： 查字典、联系上下文。教学时以翠鸟的外形和活动 特点为线来理解课文内容。 教学时应注意启发学生弄清翠鸟捉鱼的本领和它的外形是有关 系的。如翠鸟 为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面？那是因 为它有一双能“紧紧 地抓住苇秆”的小爪；翠鸟为什么目光“锐利”？ 那是因为它有一双“透亮
(语文S版)四年级语文下册第29课《孔子学琴》教案
教案设计1【内容简析】本文是一篇精读课文，讲解并描述了宏大的思想家、教化家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最终琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章语言朴实简练，人物形象显明，以孔子学琴为主线绽开故事，凸显孔子坚韧进取、追求卓越的艺术形象。
全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断改变。
课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的恳切评价与确定，接着写师襄愉悦地观赏孔子弹琴，最终写师襄惊异于孔子琴艺的超群，由衷地佩服孔子。
通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。
全文线索明晰，层次清晰。
根据时间的依次，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱——驾驭技巧——弹出思想——曲中识人，情节环环相扣、步步深化，使故事既连贯又紧凑。
让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习看法与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教化。
围绕课文的主要情节，课文配有一幅插图，表现的是孔子专心弹琴，师襄沉醉于琴声之中的情景。
观看插图，有助于学生把握重点、理解课文。
【设计理念】先哲前贤的故事闪耀着先贤的才智光线与生命的色调，是后人成长的养分与学习的楷模。
学生通过多种形式的读，在读中理解，在读中感悟，在读中与先贤进行精神对话，了解他们的经验，解读他们的人生，体会我们民族的文化与精神，在阅读中受到启发与教化，学习其精神、吸取其力气，为终生发展奠定坚实的文化精神的根基。
【教学目标】1.辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。
2.指导学生默读课文，尝试归纳默读的方法，沟通默读的阅历，提高默读的效率。
在默读中理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。
3.引导学生在阅读中感受孔子刻苦学习的看法及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到启发与教化。
最新精选语文版小学语文四年级下29 孔子学琴习题精选一
最新精选语文版小学语文四年级下29 孔子学琴习题精选一第1题【判断题】判断下面说法是否正确。
孔子坐在地上弹琴，说明他家境贫寒。
A、正确B、错误孔子弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，真是学而不厌啊！A、正确B、错误孔子弹这首曲子的目的是要知道作曲者是谁。
A、正确B、错误“博大”的反义词是“宽大”。
A、正确B、错误【答案】：无【解析】：第2题【填空题】根据意思写词语。
①比喻功大达到纯熟完善的地步。
______②形容运用得十分熟练、自然。
______③声音突然止住。
______④十分恭敬。
______【答案】：【解析】：第3题【填空题】形近字组词精______ 晴______样______ 洋______【答案】：【解析】：第4题【填空题】根据课文内容填写。
①孔子学琴经过的阶段：学会琴谱——______——______——______②他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正______弹着那首曲子，弹完一遍______一遍，丝毫没有______的样子。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】查字典“摇”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______【答案】：【解析】：第6题【填空题】改正下列词语中的错别字。
丰功伟迹______ 适得其返______【答案】：【解析】：第7题【填空题】读课文《孔子学琴》，把下列词语补充完整。
毕恭______ 如痴______【答案】：【解析】：第8题【填空题】根据词语的意思写出适当的词语。
______：形容态度十分恭敬。
______：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。
______：形容声音突然终止。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】选词填空。
体会领会①孔子已经______了音乐的精神。
②孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没______出作曲者是一位怎样的人呢！”感动激动③我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人______呢？④他快步走了过去，______地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！”【答案】：【解析】：第11题【问答题】读课文《孔子学琴》，我们可以从孔子身上学到什么？【答案】：【解析】：第12题【语言表达】读孔子的名言，再写几句自己知道的孔子的名言。
孔子学琴课文原文
孔子学琴孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。
他有多方面的兴趣和特长，还精通音乐。
如弹琴、鼓瑟、吹笙、击磬，他样样都会，尤其弹得一手好琴。
但孔子从不满足。
他五十岁那午，还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴。
师襄将一首曲子教给孔子练习。
一晃十天过去了，师襄还不见孔子来学新的曲子，感到有些奇怪，便去看望。
他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
师襄轻轻地走进屋里，对孔子说：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新的曲子了。
”孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢!”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。
过了几天，师襄又来看孔子练琴。
他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。
”孔子摇摇头，说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢?”又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。
刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。
师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。
一曲弹完，好半天师襄才醒悟过来。
他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了!”孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢!”说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远……不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴。
他静静地坐在孔子身旁，感情随着琴声抑扬起伏。
突然，琴声戛然停止，孔子激动得站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。
他就是行善百姓、胸怀博大的周文王。
”师襄一听，既惊异，又佩服。
他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊!我的老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。
”。
四年级下册语文教案-课文29《孔子学琴》语文S版 (2)
孔子学琴（一）课标分析分析《课程标准》对相关教学内容的要求。
《孔子学琴》是四年级下册的一篇课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事。
进入四年级的学生基本上掌握拼音，能借拼音识字，阅读，能够结合词语理解课文，能够辨别形近字，多音字，能在老师指导下，主动学习，对文中的词句有自己的见解。
《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思想和情感活动之中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。
”本课教学力求让学生通过多种形式的读，如自由读、小声读、默读、细读、分角色朗读等，围绕“孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青”的统领全篇的核心问题，引导学生一边读书一边思考一边在书上圈画，接着进行全班交流，将读、思、悟、说很好的结合起来。
（二）教材分析分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用。
《孔子学琴》讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
课文开始介绍了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他从不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学弹琴。
这部分内容体现了孔子虚心好学的品质。
课文后面几个自然段按时间的顺序，详细叙述了孔子学而不倦、精益求精、不断追求琴艺，最后琴艺达到炉火纯青的地步。
师襄将一首曲子教给孔子练习，文中具体描述孔子弹琴动作、神态的词句，如“毕恭毕敬”“弹了一遍又一遍”“丝毫没有厌倦的样子”“又席地而坐”“继续弹奏”等，说明了孔子学琴十分认真、专注，不知疲倦。
课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动地表现了孔子勤学苦练、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章还描写了师襄听琴的动作、语言、神态，从侧面表现出孔子纯熟的琴艺，也可看出师襄非常佩服孔子的进取精神。
语S版四年级下29《孔子学琴》
29.《孔子学琴》
【重点词语】：厌倦诚恳恳求压抑洋溢沉浸抑扬顺畅毕恭毕敬
席地而坐悦耳动听激情洋溢如醉如痴戛然而止炉火纯青
毕恭毕敬精益求精运用自如
【词语解释】：
毕恭毕敬：十分恭敬。
戛然：形容声音突然中止。
炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。
【近义词】：伟大——崇高兴趣——兴致厌倦——厌烦洋溢——弥漫
【反义词】：伟大——平凡诚恳——虚伪毕恭毕敬——傲慢无礼【课文主要内容】本文介绍了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴。
但他从不满足，50岁那年还向著名的音乐家师襄学弹琴。
孔子学而不厌，精益求精，最后琴艺达到了炉火纯青的地步。
【中心思想】本文讲述了我们伟大的思想家、教育家孔子像师襄学琴时，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的地步的故事，赞美了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
29孔子学琴教案
教学时间：年月日第周星期上午下午第节课题四年级第八单元第 29 课《孔子学琴》教学目标1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
4、认识4个生字，会写7个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
教学重点感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备多媒体课件、本课的生字词卡片。
教学过程第一课时一、板书课题，谈话导入1、同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片）2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。
相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。
今天就让我们一起走近孔子。
（板书课题）二、自读课文，整体感知学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
三、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3、学生交流识字方法。
教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
理解：毕敬厌倦诚恳如痴如醉戛然而止席地而坐顺畅悦耳知道：厌倦、诚恳的近义词四、练习朗读，初步感知课文的主要内容1、初读课文，读通读顺。
2、轻声朗读，想想课文写了一件什么事？3、同组互读，回答自己提出的问题。
4、指名读。
五、布置作业1、抄写生字。
2、有感情地朗读课文。
第二课时一、复习导入上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？二、深入学习课文1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。
(炉火纯青)2、炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。
孔子学琴原文和注释
孔子学琴的原文如下：
孔子学鼓琴师襄子，十日不进。
师襄子曰：“可以益矣。
” 孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。
” 有间，曰：“已习其数，可以益矣。
” 孔子曰：“丘未得其志也。
” 有间，曰：“已习其志，可以益矣。
” 孔子曰：“丘未得其为人也。
” 有间，(日)有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。
曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王其谁能为此也！” 师襄子辟席再拜，曰：“师盖云文王操也。
”
注释如下：
①孔子：名丘，字仲尼；鼓琴：弹琴；师襄子：卫国乐师。
②进：进展；不进，指不再学习新的曲子。
③益：增加，指学习新的曲子。
④数：规律，指演奏的技巧。
⑤志：志趣。
⑥为人：作曲的人是一个什么样的人。
⑦穆然：默然，沉静深思的样子。
⑧怡然：和悦的样子。
⑨黯：深黑。
⑩几通“颀”，颀长。
①望羊：亦作“望洋”，远望的样子。
①四国四方，天下。
①辟：通“避”。
“辟席”即避席，古人离席起立表示敬意。
希望以上内容对你有帮助，如果需要更详细的内容，建议查阅《史记·孔子世家》原文和注释。
孔子学琴课文原文
孔子学琴孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。
他有多方面的兴趣和特长，还精通音乐。
如弹琴、鼓瑟、吹笙、击磬，他样样都会，尤其弹得一手好琴。
但孔子从不满足。
他五十岁那午，还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴。
师襄将一首曲子教给孔子练习。
一晃十天过去了，师襄还不见孔子来学新的曲子，感到有些奇怪，便去看望。
他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
师襄轻轻地走进屋里，对孔子说：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新的曲子了。
”孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢!”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。
过了几天，师襄又来看孔子练琴。
他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。
”孔子摇摇头，说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢?”又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。
刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。
师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。
一曲弹完，好半天师襄才醒悟过来。
他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了!”孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢!”说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远……不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴。
他静静地坐在孔子身旁，感情随着琴声抑扬起伏。
突然，琴声戛然停止，孔子激动得站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。
他就是行善百姓、胸怀博大的周文王。
”师襄一听，既惊异，又佩服。
他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊!我的老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。
”1/ 1。
29 孔子学琴
29 孔子学琴剑门路学校陈俊教材分析：《孔子学琴》是小学语文S版四年级下册第八单元的一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章语言朴实简练，人物形象鲜明，以孔子学琴为主线展开故事，凸显孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。
全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断变化。
课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的诚恳评价与肯定，接着写师襄愉悦地欣赏孔子弹琴，最后写师襄惊异于孔子琴艺的高超，由衷地佩服孔子。
通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。
学情分析：学生对于孔子基本不了解，最多只限于他的“三人行，必有我师”这样的名句，所以，首先必须在上课前介绍关于孔子的一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热情。
课后也可以补充一些孔子的语录给学生背背。
教学目标：1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，联系上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教具准备：PPT课件课时:第二课时一、导入新课:师谈话孩子们,通过上节课的学习，我们对孔子有一些了解，他是我国历史上的一位了不起的思想家、教育家，他为中华文明作出了巨大贡献。
难怪乾隆皇帝这样评价他（课件）。
/s?wd=%C7%AC%C2%A1%B6%D4%BF%D7 %D7%D3%B5%C4%C6%C0%BC%DB&rsv_bp=0&rsv_spt=3&input T=27250孔子为什麽会有这麽大的影响力呀?今天,我们就通过一件小事来了解一下这位伟人!板书课题孔子学琴二、细读课文，理解品悟。
《孔子学琴》译文
《孔子学琴》译文
《孔子学琴》译文
孔子学琴
孔子在学习方面是很虚心，尤为刻苦。
有一次孔子随师襄子学鼓琴。
曲名是《文王操》。
孔子苦苦的练了很多日子，师襄子说“可以了”，孔子说：“我已经掌握了这个曲子的弹法，但未得其数”。
又练了很多日子，师襄子又说“可以了，你已于其数”可是孔子仍说“不可以，未得其志”。
又过了相当的.时间，师襄子认为这回真的可以了，可是孔子仍然认为自己没有弹好这首乐曲，于是，反复的钻研，体会琴曲的内涵直到他看到文王的形象在乐曲中表现出来了，才罢休。
他的精神深深的感动了师襄子，直到现在，孔子的名言“学而不厌，诲人不倦”仍是我们的座右铭。
孔子学琴的故事
孔子学琴的故事
孔子是中国古代最著名的思想家和教育家之一，他不仅是一位智慧的导师，还是一位优秀的音乐家。
据传说，孔子小时候就开始学琴，但是他的琴艺一度不如其他学生。
有一次，孔子和一位学生比赛琴艺，结果孔子输了。
孔子感到很惭愧，他决定要更加努力地学习琴。
孔子练琴的时候，总是非常认真地调弦，磨指甲，而且每弹一次就听一次，并且不断地反复练习。
孔子坚信只有不断地练习才能够取得好的成绩。
最终，孔子的琴艺得到了提高，他甚至成为了当时的一位著名琴师。
他的琴音悠扬动听，深受人们的喜爱。
孔子学琴的故事告诉我们，只有不断地努力学习才能够取得好的成绩。
无论是学习琴艺，还是学习其他技能，只要付出足够的努力和时间，就一定能够达到自己的目标。
- 1 -。
孔子学琴的故事
孔子学琴的故事孔子是中国春秋时期(公元前551—前479年)著名的思想家、教育家，孔子和他所开创的儒家学派，非常重视音乐的社会作用和教化作用。
孔子同时还是一位杰出的音乐家。
他会弹奏许多乐器，并会击磬、鼓瑟、弹琴、作曲、唱歌。
他在与人一同唱歌时，如果人家唱得好，他一定请人家再唱一遍，自己洗耳恭听，然后再和一遍。
孔子把音乐作为人生修养的最高境界，他自己弹琴，并且在门人弟子中提倡弹琴，把习琴看作是重要的乐教。
《孔子家语辩乐解》记载：“子路鼓琴，孔子闻之，谓冉有曰：甚矣，由之不才也!…… 故君子之音温柔居中，以养生育之气，忧愁之感不加于心也，暴厉之动不在于体也…… 小人之音则不然，亢丽微末，以象杀伐之气，中和之感不载于心，温和之动不存于体。
”孔子还作有琴曲《陬操》，以伤悼被赵简子杀害的两位贤大夫，现存琴曲《龟山操》、《获麟操》、《猗兰操》相传也是孔子的作品。
按照周代的礼制，“士无故不撤琴瑟”，《诗》三百篇孔子皆“弦歌之”，儒家师徒喜爱琴瑟“弦歌不辍”的榜样，为后世的文人士大夫所倾慕，使得琴乐的古老传统代代传习，不断发扬光大。
孔子之所以能成为春秋时期的著名哲学家兼教育家，并不是由于他聪明过人，而是由于他不耻下问，好学不倦，活到老，学到老。
孔子几乎向一切可以学习的人学习。
他曾经“往见郯子而学焉”，又曾经“访乐于苌弘”、“问礼于老聃”、“学琴于师襄”，甚至向一个只有七岁的小孩子项橐求教。
他自己说得好：“三人行，必有我师焉!择其善者而从之，其不善者而改之。
”孔子喜欢弹琴，曾学琴于师襄，孔子学琴，绝不像有些人那样“囫囵吞枣”，而是把“学”和“思”结合起来，求其融会贯通。
他的这种精神，使师襄大为感动。
据《史记?孔子世家》记载，孔子曾学琴于师襄。
在师襄教授了一支曲子后，孔子一连反复弹奏练习了十天，专心致志地练习，并没有要求再添加新的曲子进行学习。
师襄感到奇怪，就说：“这一曲调你已经完全掌握了，你可以换支曲子练练了。
”孔子说：“我虽然已经熟悉了这首乐曲，但是还没有熟练地掌握弹奏这一曲的所有技法，还需要继续练习。
2019年精选小学四年级下语文29 孔子学琴语文版习题精选【含答案解析】九十九
2019年精选小学四年级下语文29 孔子学琴语文版习题精选【含答案解析】九十九第1题【填空题】读课文《孔子学琴》，把下列词语补充完整。
毕恭______ 如痴______【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出反义词继续—______ 行善—______ 恭敬—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】根据意思写词语。
①比喻功大达到纯熟完善的地步。
______②形容运用得十分熟练、自然。
______③声音突然止住。
______④十分恭敬。
______【答案】：【解析】：第5题【填空题】照样子写词语。
①生气勃勃______ ______②打扫打扫______ ______ 【答案】：第6题【填空题】选词填空。
体会领会①孔子已经______了音乐的精神。
②孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没______出作曲者是一位怎样的人呢！”感动激动③我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人______呢？④他快步走了过去，______地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！”【答案】：【解析】：第7题【填空题】查字典“摇”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______【解析】：第8题【填空题】填空。
①“倦”的音序是______，它的右半部是______字；“倦”在书中组词为______，请你再用“倦”组一个词语：______。
②“谱”的部首是______，除了部首还剩______画；“谱曲”中的“谱”在词语中的意思是______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】给加横线字注音回答______ 戛然______【答案】：【解析】：第10题【问答题】读课文《孔子学琴》，我们可以从孔子身上学到什么？【答案】：【解析】：第11题【语言表达】解释下列词语①奇怪②掌握【答案】：【解析】：第12题【语言表达】用下列词语造句①激情②迷住【答案】：【解析】：第13题【现代文阅读】阅读下文，回答问题。
论语小故事__孔子学琴_国学
论语小故事
鲁昭公十九年(公元前523年) ，孔子到晋国向闻名于诸侯的乐官 师襄学琴。据说，孔子向师襄学琴 ，学了十来天，翻来覆去只是同一 个曲子。
师襄对他说：“此曲你已学会了，可以学 新曲了。”孔子回答说：“曲调已学过，奏曲 的技巧还未纯熟。”
过了一段时日，师襄又说：“技巧已 学好了，可以学新曲了。”孔子说：“我 还没能领会这首曲子的志趣神韵。”又过 了些时日，师襄说：“已领会志趣神韵了， 可以学新曲了。”
孔 的风貌和精神呢。”稍时，孔子抬头仰望， 若有所思地说：“我已经体察到作者的为 人风貌了，除了周文王，还有谁能作出这 样的曲子呢？”
师襄子站起来连连作揖说：“对呀！ 我的老师传授这首曲子时，正是说此曲名 叫《文王操》呀。”由此可见，孔子学琴 的态度是非常认真的。
孔子不仅会弹琴奏乐，而且很喜欢唱 歌。他和人同歌，如果谁唱得好，必请那 人再唱一遍，然后自己跟着唱。
孔子学琴
29、孔子学琴知识与能力1.会认“痴、浸、抑、纯”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个生字，理解并积累“毕恭毕敬、席地而坐，顺畅”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.品读文中词句，理解孔子的琴艺是如何达到炉火纯青的境界的，学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
4.认识侧面描写的方法，体会这样写的好处。
重难点重点：理解课文内容，了解孔子的琴艺是如何达到炉火纯青的境界的。
难点：认识侧面描写的方法，体会这样写的好处。
课时安排2课时。
第一课时课时目标1.学习并掌握本课的生字词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理清课文的脉络，整体感知课文内容。
4.了解孔子，感受孔子虚心好学的品质。
教学过程一、交流任务，质疑导入1.出示孔子的图片，板书“孔子”，交流孔子的资料。
2.将课题补充完整，齐读课题，交流自己通过课题知道了什么。
3.课题质疑：孔子为什么要学琴？他是如何学琴的？二、初读课文，整体感知课文内容1.自读要求：借助拼音读准字音，读通句子，自学生字词，大致了解课文的主要内容。
2.学生自主展开学习。
3.检查学生自读的情况。
（1）出示词语：厌倦、诚恳、洋溢、沉浸、抑扬、戛然而止、炉火纯青、如醉如痴、毕恭毕敬、席地而坐、顺畅。
（2）指名朗读。
（3）理解词语的意思。
（4）指名分自然段朗读课文。
三、再读课文，理清课文的脉络，初步感受孔子的虚心好学1.学习要求：孔子学琴是如何一步一步达到炉火纯青的境界的，请同学们再次默读课文，画出相关句子，概括孔子学琴的过程。
2.学生再次默读课文，画出相关词句，并交流。
3.指名交流汇报。
出示填空练习，指名口头填空。
孔子学会了_________，还没有_____________；孔子掌握了__________，还没有__________；孔子的琴艺达到了___________的境界。
小结：孔子学琴，从“学会曲谱——掌握技巧——领会思想——悟到作曲者”，一步一步，由浅入深，不断超越自我，最终达到妒火纯青的境界。
最新精选语文版语文四年级下29 孔子学琴拔高训练第九十七篇
最新精选语文版语文四年级下29 孔子学琴拔高训练第九十七篇第1题【填空题】选词填空。
体会领会①孔子已经______了音乐的精神。
②孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没______出作曲者是一位怎样的人呢！”感动激动③我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人______呢？④他快步走了过去，______地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！”【答案】：【解析】：第2题【填空题】辨字组词。
卷______ 普______ 侵______ 迎______倦______谱______ 浸______ 抑______【答案】：【解析】：第3题【填空题】给加横线字注音回答______ 戛然______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】读拼音，写词语。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】形近字组词精______ 晴______样______ 洋______【答案】：【解析】：第6题【填空题】连连孔子的名言。
有朋自远方来______可以为师矣敏而好学______不亦乐乎温故而知新______ 不耻下问【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出近义词认真—______ 体会—______ 沉浸—______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】写出反义词继续—______ 行善—______ 恭敬—______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】用查字典的知识填空。
①“痴”字用音序杏字法，应查大写字母______，用部首查字法，应查______，它是______结构的字。
②“抑”字的音序是______，音节是______，共______笔。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】填空。
①“倦”的音序是______，它的右半部是______字；“倦”在书中组词为______，请你再用“倦”组一个词语：______。
②“谱”的部首是______，除了部首还剩______画；“谱曲”中的“谱”在词语中的意思是______。
珙县第一小学四年级语文下册 第八单元 29 孔子学琴教案2 语文版四年级语文下册第八单元
《孔子学琴》教学设计教学目标：1．知识目标学会本课“瑟、抑”等7个生字.理解“毕恭毕敬”、“如醉如痴”、“诚恳”、“抑扬起伏”等词语意思。
2．能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。
3．情感目标懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足。
教学重点难点：我们对自己的学业应是精益求精,而不是浅尝辄止。
教学准备：1．多媒体课件。
（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景)2．自制生字词卡片。
3．学生自读课文，记下疑问。
教学时间：一课时教学过程：一、情境导入。
同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家,叫孔子(板书:孔子)。
今天就让我们一起走近孔子。
为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子学琴》这篇课文,就能揭开这个秘密。
二、初读感知1．学生自由朗读课文。
2．检查词语掌握情况。
指名朗读这些词语：毕恭毕敬厌倦诚恳如醉如痴抑扬起伏佩服3．感知课文大意。
说说课文讲了些什么。
三、研读感悟1．孔子学琴给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
2．读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听.3．班级交流读书感受.学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受.(1）谈孔子。
孔子是中国春秋时期(公元前770—-公元前476)著名的思想家、教育家，同时还是一位杰出的音乐家,他会弹奏许多乐器,并会作曲、唱歌,他把音乐作为人生修养的最高阶梯。
孔子在学习方面很虚心，尤为刻苦。
孔子随师襄学鼓琴。
曲名是《文王操》。
孔子苦苦的练了很多日子，师襄子说“可以了”，孔子说:“我已经掌握了这个曲子的弹法，但未得其数”。
又练了很多日子，师襄子又说“可以了，你已于其数”可是孔子仍说“不可以,未得其志”。
又过了相当的时间，师襄子认为这回真的可以了，可是孔子仍然认为自己没有弹好这首乐曲，于是,反复的钻研，体会琴曲的内涵直到他看到文王的形象在乐曲中表现出来了,才罢休。
他的精神深深的感动了师襄子，直到现在,孔子的名言“学而不厌,诲人不倦”仍是我们的座右铭.（2）结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子的印象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师襄听得如痴如醉，仿佛被带到一个从未到过的境 地。
一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。 他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑扬的琴 声起伏不平。
学会曲谱
孔子的想法
没有真正掌握弹 琴的技巧
顺畅自然、悦耳 没有真正领会曲 动时间
一晃十天 过了几天
孔子弹琴的程度
会弹
孔子的想法
没有真正掌握弹 琴的技巧
又过些时候
顺畅自然、悦耳 没有真正领会曲 动听 子的思想内容 令师襄如痴如醉 没体会出作曲者 是一个怎样的人
29 孔子学琴
了解孔子
认读字词 倦 恳 浸 溢 抑 炉 纯 痴
厌倦 诚恳 沉浸 洋溢 抑扬 炉火纯青 如痴如醉
毕恭毕敬 悦耳动听 戛然而止
运用自如 起伏不平 胸怀博大
词语解释
毕恭毕敬：十分恭敬。 席地而坐：坐在地上。 厌倦：对某种活动失去兴趣而不愿继续。 顺畅：顺利通畅，没有阻碍。 洋溢：充分流露。 如醉如痴：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。 戛然而止：形容声音突然中断。 炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。
默读课文，讨论：孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯 青的？ 时间
一晃十天 过了几天
孔子弹琴的程度
会弹
孔子的想法
没有真正掌握弹 琴的技巧
又过些时候
顺畅自然、悦耳 没有真正领会曲 动听 子的思想内容 令师襄如痴如醉 没体会出作曲者 是一个怎样的人
不知又过了多 琴声令感情起伏 知道作曲者，激 少天 不平 动不已
默读课文，讨论：孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯 青的？ 时间 孔子弹琴的程度 孔子的想法
默读课文，讨论：孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯 青的？ 时间
一晃十天
孔子弹琴的程度
会弹
孔子的想法
没有真正掌握弹 琴的技巧
默读课文，讨论：孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯 青的？ 时间
一晃十天 过了几天
孔子弹琴的程度
小结 孔子学琴，能够做到：
一、勤学苦练。 二、不断进取，精益求精。 当他已基本掌握了乐曲后，他还要提高 自己的弹奏技巧，领悟乐曲的思想内容；尽 管老师很多次认为他弹奏得非常好了，但他 仍然苦练下去，直到体会出作曲者为止，这 就是他能达到炉火纯青的关键。
比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。 “炉火纯青”：
课文讲了一个怎样的故事？ 课文讲述了我国伟大的思想家、教育家 孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到 炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精 益求精、不断进取的优秀品质。 你从这个故事中受到什么启发？
3、从课文中找出孔子练琴、师襄听琴在句子， 摘抄下来。
他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬 地弹奏着那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌 倦的样子。
说完，又席地而坐，继续弹奏起来。 他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像流水一 样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹 奏 的技巧，可以学一首新的曲子了。” 说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远。
3、从课文中找出孔子练琴、师襄听琴在句子， 摘抄下来。
刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。