《孔子学琴》

《孔子学琴》教学设计
教学目标：
1.认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。

2.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

3.默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。

4.在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。

教学重点：
感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

教学难点：
默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

课时安排：
两课时
教具准备：
卡纸音符、课件
教学过程：
一、导入
通过上节课的学习，我们对孔子有了初步的了解，今天我们一起来学习《孔子弹琴》。

二、板书齐读。

三、深入学习课文
（一）我们知道孔子学琴的时候其实已经多大年纪了？是五十岁了，那他还能学会吗？你又是从哪里知道的呢？(炉火纯青)
（二）大家同意吗？你真是火眼金睛！提到“炉”，《西游记》，太上老君的炼丹炉，道士炼丹时，认为炼到炉里发出纯青色的火焰才算成功。

这里指的是孔子的琴艺达到了炉火纯青的地步。

你会在什么情景下用炉火纯青呢？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。

）
（三）技术十分高超，这时对孔子琴艺的直接赞美，就是直接描写。

那你还从哪里看到孔子成功了？
有直接说孔子弹得好吗，但是我们却体会到了（间接描写）。

孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？
（为什么弹得这么好？他怎么练的？……）
（四）哪部分写了孔子学琴的内容？（2——6自然段）
1、自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？
2、孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子
动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。

试着填表，小组之间交流交流。

出示表格：
时间孔子弹琴的程度孔子的想法
一晃十天会弹没有真正掌握弹琴的技巧
过了几天顺畅自然、悦耳动听
没有领会曲子的思想内容
又过了几天令师襄如痴如醉
没有体会出作者是一个怎样的人
不知过了多少天抑扬的琴声令感情起伏不平
知道作者是谁，心情激动
三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会
（一）引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。

课件：（对比读）
＠他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。

＠他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。

（二）练习朗读。

（三）孔子如此刻苦的练习弹琴，但他并不满足于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句，说说自己的体会。

四、朗读课文，总结全文
本文讲述了伟大的思想家、教育家孔子学琴，勤学苦练，最后琴艺炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。

五、课外拓展
（一）摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。

（二）积累孔子的名言。

那文章又是按照什么顺序进行描述的？请用笔勾画关键词。

根据时间顺序（一晃十天——练琴过了很久——练琴好久——
练琴），我们可以知道孔子弹琴经历了几个阶段。

老师特地为每位同学都准备了独特的礼物，谁完成得最美丽就可以送给老师，一分钟进行前后分享。

时间到。

老师来解黑白键了。

刚开始已经会弹琴了---不满足，还想变得更好，掌握了弹奏技巧——还想变得更好，领会音乐精神——还要更好，知道作曲者——结束了吗？还要学习，还要努力（……）
你体会到了什么？（精益求精，永不满足）
接着，我们具体去学习孔子学琴的过程。

用自己喜欢的方式读第二自然段，并旁批自己的感受。

毕恭毕敬：学习态度认真有礼貌（真会学习）（这位同学抓住了重点词语进行学习，真会读书）（神态描写）
“弹了一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。

”（刻苦勤奋学而不厌孜孜不倦）
请你融入自己的感情，讲这一句表达出来。

（你真是会读书的孩子。

）还有想要试一试的吗？那么我们一起来试一试。

（掌声）
（只）永不满足，想让自己达到什么地步？（老师特别喜欢你这样认真的学生。

）（语言描写）
数天后，师傅又来了，他看到了什么？手指灵活自如也就是掌握了弹奏的技巧了。

老师此刻突然想起来一个成语，形容乐曲弹得太好了，像小溪流水一样自然顺畅，悦耳动听。

（行云流水）
老师让他再次换新曲子，他是怎么回应的（使劲摇头，很坚定）（动作和语言描写）
最终他做到感动别人了吗？已是如痴如醉，为什么如痴如醉，因为乐器太激情洋溢，也就是领悟到曲子的感情了。

你看到了师襄的如痴如醉了吗？我看到了，请看课文插图，请同学来表演插图的对话……可能在想？（作曲是谁）这么多天，他可能经历了什么？（勤奋的练习刻苦的练习夜以继日的练习废寝忘食的练习）
你听，琴声，有高有低，其实就是抑扬，戛然而止了，怎么说（激动蹦起来说手舞足蹈的说）他知道了作曲是谁了，你想感慨：真是皇天不负有心人呀真是水滴石穿呀
老师的表现是？为什么惊异？（他竟然自己知道了做曲人）为什么佩服（坚持刻苦）？
从孔子练琴的过程中，你发现了什么在变？可什么又没变？
这节课你学到了什么？或者你想对自己说什么？
是啊，只有刻苦练习，你才能做到精益求精。

你想对自己说什么？课下的时候，写一写你是如何学习特长的？可以用上语言、动作、神态等描写。

最后，老师送给大家两句名言。

泰戈尔说：只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱，我们的人生只有刻苦勤奋才能赢得成功，世界上并没有天才，天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。