摘苹果_用竖式计算
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北师大版数学一年级下册《摘苹果》PPT课件1
复习
6+ 9= 15 62 + 8 =70 65+ 4 = 69
7 + 8 = 15 27 + 2 = 29 32 + 60 = 92
用竖式计算
34+12= 46
34 +1 2
46
23+14= 37
23 +1 4
37
北师大数学一年级下册
摘苹果
苹果对对碰
1、每组选派两个人，任意选一个自己
喜欢的苹果。
3、用竖式计算。
26+7 = 33 26+27= 53
3+39 = 42 23+39= 62
18+27= 45 18+47= 65
4
5、每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车 最合适？
33024+7++32035=3=6=5069(0(人(人人)))
答答答：：：一二一（（（2）21））班班班和和和二一二（（（1）33））班班班坐坐坐一一一辆辆辆车车车最最最合合合适适适。。。
再 用 计
满 十 进
数
一
器
拨
一
十位 个位
拨
所以：38+17=55
从
38 +17 = 55
个 位
加
列 竖
38
起 ，
式
满
计 算
+1 7
十 进
1
一
55
38 + 17 55 55
智慧城堡
加油啊！
试一试
你能说说用竖式计算要注意什么吗?
65 +28 = 93
65 + 21 8
6+ 9= 15 62 + 8 =70 65+ 4 = 69
7 + 8 = 15 27 + 2 = 29 32 + 60 = 92
用竖式计算
34+12= 46
34 +1 2
46
23+14= 37
23 +1 4
37
北师大数学一年级下册
摘苹果
苹果对对碰
1、每组选派两个人，任意选一个自己
喜欢的苹果。
3、用竖式计算。
26+7 = 33 26+27= 53
3+39 = 42 23+39= 62
18+27= 45 18+47= 65
4
5、每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车 最合适？
33024+7++32035=3=6=5069(0(人(人人)))
答答答：：：一二一（（（2）21））班班班和和和二一二（（（1）33））班班班坐坐坐一一一辆辆辆车车车最最最合合合适适适。。。
再 用 计
满 十 进
数
一
器
拨
一
十位 个位
拨
所以：38+17=55
从
38 +17 = 55
个 位
加
列 竖
38
起 ，
式
满
计 算
+1 7
十 进
1
一
55
38 + 17 55 55
智慧城堡
加油啊！
试一试
你能说说用竖式计算要注意什么吗?
65 +28 = 93
65 + 21 8
北师大版小学数学一年级下册第六单元加与减(三)《摘苹果》PPT课件
38+62=
2.用小棒或计数器做一做，算一算。
33
53
45
65
42
62
＋20
＋20
3 6
＋
2 9
5
5
6
4. 森林医生。
2 5
＋Hale Waihona Puke 7 590
4
＋
3 7
7
7
1
10
4 1
1
1
当堂检测
用竖式计算：
35+47= 74+19= 42+38= 54+38=
摘 苹 果
北师大版 一年级下册 第六单元 加与减（三）
课前训练
9+8= 6+6= 6+5= 4+8= 7+7= 3+9= 20+30= 40+15= 25+60= 46+3= 50+9= 72+5=
估一估，这个箱子装得下吗？
一共摘了多少个苹果？
38+17= __ （个）
自学指导
1、用你喜欢的方法，算一算，说一说，38+17=？ 2、独立完成后，在小组内交流，说一说你是怎样算的？
十位
个位
所以：38+17=55
再用计数器拨一拨
满十进一
38 +17 =
55
3 8 1 7 5
1
5
从个位加起，满十进一
+
列竖式计算
38 + 17 55
55
两位数加两位数的进位加法 竖式计算要注意的问题: 1.相同的( )要对齐； 2.从( )算起； 3.个位满十,向( )进一。
2.用小棒或计数器做一做，算一算。
33
53
45
65
42
62
＋20
＋20
3 6
＋
2 9
5
5
6
4. 森林医生。
2 5
＋Hale Waihona Puke 7 590
4
＋
3 7
7
7
1
10
4 1
1
1
当堂检测
用竖式计算：
35+47= 74+19= 42+38= 54+38=
摘 苹 果
北师大版 一年级下册 第六单元 加与减（三）
课前训练
9+8= 6+6= 6+5= 4+8= 7+7= 3+9= 20+30= 40+15= 25+60= 46+3= 50+9= 72+5=
估一估，这个箱子装得下吗？
一共摘了多少个苹果？
38+17= __ （个）
自学指导
1、用你喜欢的方法，算一算，说一说，38+17=？ 2、独立完成后，在小组内交流，说一说你是怎样算的？
十位
个位
所以：38+17=55
再用计数器拨一拨
满十进一
38 +17 =
55
3 8 1 7 5
1
5
从个位加起，满十进一
+
列竖式计算
38 + 17 55
55
两位数加两位数的进位加法 竖式计算要注意的问题: 1.相同的( )要对齐； 2.从( )算起； 3.个位满十,向( )进一。
最新北师大版一年级数学下册《摘苹果》精品教学课件
43颗一袋的和38颗一袋的合起来够穿 一条项链。
二、巩固练习
2.用小棒或计数器做一做，算一算。
51
50
58
57
二、巩固练习
3.用竖式计算。
33
＋20 ＋20
53
45
＋20 ＋20
65
26
＋ 17 33
18 ＋ 21 7
45
26 ＋ 21 7
53
18 ＋ 41 7
65
42
＋20
＋20
62
3三）
第 2 课时 摘苹果
一、学习新课
估一估，这个箱子装得下吗？
把38看作40， 17+40=57 ， 装得下。
把 38 看 作 40 ， 17 看 作 20 。 40+20=60 ， 装得下。
一、学习新课
一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。
38 ＋ 17 = 55（个）
30＋10＝ 8＋440＝ 201＋212＝
42
23 ＋ 31 9
62
二、巩固练习
4. 森林医生。
36 ＋ 219
65 5
4 ＋ 317
74 71
25 ＋ 44
76 9
二、巩固练习
5.每辆最多能坐60人，哪两个班坐一辆车合适？
二、巩固练习
27+33=60（人），一（1）班和二（3） 班合坐一辆车最合适。
34+25=59（人），二（2）班和一（3） 班合坐一辆车最合适。
32
38＋2＝40
40＋15＝ 55
一、学习新课
38 ＋ 17 = 55 （个）
十个 位位
38 ＋11 7
55
答：一共摘了55个苹果。
二、巩固练习
2.用小棒或计数器做一做，算一算。
51
50
58
57
二、巩固练习
3.用竖式计算。
33
＋20 ＋20
53
45
＋20 ＋20
65
26
＋ 17 33
18 ＋ 21 7
45
26 ＋ 21 7
53
18 ＋ 41 7
65
42
＋20
＋20
62
3三）
第 2 课时 摘苹果
一、学习新课
估一估，这个箱子装得下吗？
把38看作40， 17+40=57 ， 装得下。
把 38 看 作 40 ， 17 看 作 20 。 40+20=60 ， 装得下。
一、学习新课
一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。
38 ＋ 17 = 55（个）
30＋10＝ 8＋440＝ 201＋212＝
42
23 ＋ 31 9
62
二、巩固练习
4. 森林医生。
36 ＋ 219
65 5
4 ＋ 317
74 71
25 ＋ 44
76 9
二、巩固练习
5.每辆最多能坐60人，哪两个班坐一辆车合适？
二、巩固练习
27+33=60（人），一（1）班和二（3） 班合坐一辆车最合适。
34+25=59（人），二（2）班和一（3） 班合坐一辆车最合适。
32
38＋2＝40
40＋15＝ 55
一、学习新课
38 ＋ 17 = 55 （个）
十个 位位
38 ＋11 7
55
答：一共摘了55个苹果。
北师大版一年级下册数学《摘苹果》加与减精品PPT教学课件 (2)
课件PPT
42 62
11
学以致用
4. 森林医生。
36 ＋ 2 19
65 5
4 ＋ 3 17
74 17
2020/11/22
课件PPT
25 ＋ 44
76 9
12
学以致用
课件PPT
每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车最合适？
2020/11/22
13
课堂小结
课件PPT
估算的方法不固定，估算时要根据具体情况选择合适的估算 方法进行估算。
课件PPT
38 ＋ 17 55
答：一共摘了55个苹果。
2020/11/22
6
探索新知
方法三：用竖式计算。
位 十位 个
38
＋511
7 5
答：一共摘了55个苹果。
2020/11/22
课件PPT
7
典题精讲
算一算，说一说。
37＋24＝ 61
37
＋621
4 1
2020/11/22
课件PPT
46＋54＝ 100
46
＋11 051
4 0
8
学以致用
课件PPT
1.估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链？
2020/11/22
9
学以致用
2.用小棒或计数器做一做，算一算。
课件PPT
35+15= 27+24=
69－11= 38+19=
2020/11/22
10
学以致用
3.用竖式计算。
33
45
＋20
53
Байду номын сангаас
＋20
65
2020/11/22
一年级下册《摘苹果》-文档资料
30 27 ++ + 30=60( 33=60( 人 人 )) ) 34 25=59( 人
4.在下面的算式中每个图形各代表几？
3
+
8 9 4 3 7 8 4
= =
+
= =
用竖式计算
34+12= 46
34 +1 2
23+14= 37
23 +1 4
37
46
北师大数学一年级下册
摘苹果
估一估，这个箱子装得下吗？
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估一估，这个箱子装得下吗？
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一共摘了多少个苹果？
38+17= （个）
绿色圃中小学教育网lspjy
先 用 小 棒 摆 一 摆
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√
51
50
58
57
3、用竖式计算。
26+7 = 33 26+27= 53
3+39 = 42 23+39= 62
18+27= 45 18+47= 65
4
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5、每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车 最合适？
答：一（ 答：一（ 2）班和二（ 1）班和一（ ）班和二（ 1）班坐一辆车最合适。 3）班坐一辆车最合适。 ）班坐一辆车最合适。 答：二（ 2 3
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30+10=40 8+7=15 40+15=55 所以：38+17=55
先 用 小 棒 摆 一 摆
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38+2=40 40+15=55 所以：38+17=55
北师大版一年级下册数学课件-6.2摘苹果
一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。
一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。 38+17=55（个）
30+10=40 7+8=15 15+40=55
38+2=40 40+15=55
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
摘苹果
（两位数+5 = 68 - 5 = 32+25= 65 -21=
61+3 = 89- 6 = 65+24= 87-54=
估一估，这个箱子能装的下吗？
方法一 把38看做40 方法二 把两个数都看成整十数来估计
把38看作40， 17+40=57， 装的下。
2019~2020学年北师大版一年级数学下册6.2摘苹果课件
35+15= 27+24=
69－11= 38+19=
学以致用
3.用竖式计算。
334542＋20 ＋2053
65
62
学以致用
4. 森林医生。
36 ＋ 219
65 5
4 ＋ 317
74 17
25 ＋ 44
76 9
学以致用
每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆 车最合适？
一年级 数学 下册
6.2 摘苹果
探索新知
（1）估一估，这个箱子装得下吗？ （2）一共摘了多少个苹果？算一算， 说一说。
探索新知
方法一：用小棒摆一摆。
38＋ 17 55
30＋10＝40 8＋7＝15 40＋15＝55
38＋2＝40 40＋15＝55
探索新知
方法二：用计数器计算。
38 ＋ 17 55
答：一共摘了55个苹果。
探索新知
方法三：用竖式计算。
十个 位位
38 ＋11 7
55
答：一共摘了55个苹果。
典题精讲
算一算，说一说。
37＋24＝ 61 46＋54＝ 100
37 ＋21 4
61
46 ＋1 51 4 10 0
学以致用
1.估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条 项链？
学以致用
2.用小棒或计数器做一做，算一算。
【北师大版】一年级下册数学教案-6.2《摘苹果》
难点
合理地估算和体会算法的多样化。
教学过程
教学过程
课 堂活 动
设计意图
补充内容
一、创设情境，引入新课
听《摘苹果》音乐引出课题。
二、主动探究，学习新知
（一）估算
1.出示“摘苹果”情境图引导学生理解图意，说说图中都有哪些数学信息。
2.估一估，淘气和笑笑摘的苹果，这个箱子能装的下吗？
小组讨论，想出解决的办法
（2）教师小结：
计算加法竖式时应注意：
1.相同数位要对齐，
2.先从个位加起，
3.个位满十向十位进“1”。
让学生能在享受音乐的过程中，体会轻松愉快的教学，提高学生学习的兴趣。
主要是发展学生的估算能力。
让学问题。
通过练习，对学生的计算和语言表达有一定的难度。让学生在说一说的过程中，进一步了解在计算过程中要注意到的问题。和学生对竖式计算和计算方法的巩固。
一共有多少个苹果？
1 7 + 3 8 =55 1、相同数位要对齐，
1 7 2、先从个位加起，
+ 3183、个位满十向十位进“1”。
5 5
（1）学生列出算式：“17+38=”。
（2）让学生尝试计算。
探索算理
（1）小组相互讨论交流说算法。
（2）学生汇报说说自己是怎么想的，怎样算的。
如：方法一：10+30=40,7+8=15,40+15=55。
方法二：17+30=47,47+8=55。
方法三：20+38=58,58-3=55。
方法四：20+40=60,60-5=55。
3.学生汇报估算方法：
（1）把两个数中的一个数看成整十数。
合理地估算和体会算法的多样化。
教学过程
教学过程
课 堂活 动
设计意图
补充内容
一、创设情境，引入新课
听《摘苹果》音乐引出课题。
二、主动探究，学习新知
（一）估算
1.出示“摘苹果”情境图引导学生理解图意，说说图中都有哪些数学信息。
2.估一估，淘气和笑笑摘的苹果，这个箱子能装的下吗？
小组讨论，想出解决的办法
（2）教师小结：
计算加法竖式时应注意：
1.相同数位要对齐，
2.先从个位加起，
3.个位满十向十位进“1”。
让学生能在享受音乐的过程中，体会轻松愉快的教学，提高学生学习的兴趣。
主要是发展学生的估算能力。
让学问题。
通过练习，对学生的计算和语言表达有一定的难度。让学生在说一说的过程中，进一步了解在计算过程中要注意到的问题。和学生对竖式计算和计算方法的巩固。
一共有多少个苹果？
1 7 + 3 8 =55 1、相同数位要对齐，
1 7 2、先从个位加起，
+ 3183、个位满十向十位进“1”。
5 5
（1）学生列出算式：“17+38=”。
（2）让学生尝试计算。
探索算理
（1）小组相互讨论交流说算法。
（2）学生汇报说说自己是怎么想的，怎样算的。
如：方法一：10+30=40,7+8=15,40+15=55。
方法二：17+30=47,47+8=55。
方法三：20+38=58,58-3=55。
方法四：20+40=60,60-5=55。
3.学生汇报估算方法：
（1）把两个数中的一个数看成整十数。