英语感叹句微课教学设计
感叹句微课(课程)设计
3、______kind teachers they are!
4、______clever the baby is!
感叹句记忆口诀
感叹句，并不难，What与how应在前。
形容词、副词跟着how，what后面名词连
名词若是可数单，前带冠词a或an主语、谓语放后面，省略它们也常见。
What a hot day it is
How hot the day is
感叹句在表示兴奋、强烈的感情时，口语中经常采纳省略句，其后面的主语和谓语往往略去不讲;多么睛朗的天呀如:
What a fine day（it is）
用What或HoW来补全以下的感叹句
1、______a pretty girl she is
How lovely the pandas are
多么可爱的熊猫
这个也可以先找主谓
比如主语the girl谓语sings看名词这个句子没有名词只有well他是形容词
主语the pandas谓语are看名词这个句子没有名词只有lovely他是形容词
这种情况没有名词只有形容词就用How
在表示同一意义时，英语既可用＂What＂引导，也可用＂how引导如
多么聪慧的姑娘呀！
还有简单的方法
先找主谓再看有没有名词
主语she谓语is名词girl
这种情况就用what
2、由＂how＂引导的感叹句:＂how＂意为＂多么＂，修饰形容词或副词:
How+adj(adv.)+主语+谓语+(itis)
如:How cold it is today.今日多么冷呀
How well the girl sings.这个女孩唱得真好啊
高中英语 感叹句微课教案
高中英语感叹句微课教案高中英语感叹句微课教案一、教学目标1. 了解感叹句的定义和特点。
2. 掌握感叹句的不同形式和用法。
3. 能够运用感叹句进行相关的口语和写作练。
二、教学准备1. 教材：高中英语教科书。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教具：课件、黑板、白板、笔等。
三、教学过程1. 导入通过呈现一组图片或视频，引发学生对感叹句的兴趣，让他们思考感叹句的作用和用途。
2. 感叹句的定义和特点- 使用多媒体课件展示感叹句的定义，解释其特点，例如强感、表达惊讶等。
- 让学生观察和分析一些实际例句，帮助他们理解感叹句的用法。
3. 感叹句的形式和用法通过多媒体课件展示不同形式的感叹句，如带有感叹词的句子、倒装句、what引导的感叹句等，并详细讲解每种形式的用法和结构。
4. 口语练设计一些口语练，让学生在教师的引导下使用感叹句进行对话或情景模拟，加深对感叹句的理解和运用。
5. 写作练提供一些书面材料，要求学生用感叹句对其中的信息进行表达，并指导他们在写作中运用不同形式的感叹句。
6. 小结和反馈回顾本节课所学内容，让学生总结感叹句的形式和用法，并进行互动讨论、答疑解惑。
四、教学延伸1. 通过与其他句型的对比，深化对感叹句的理解。
2. 给出更多的口语和写作练，让学生熟练掌握感叹句的运用技巧。
3. 鼓励学生在日常生活和研究中积极运用感叹句，加深对感叹句的理解和记忆。
五、课后作业布置相关的阅读和写作作业，要求学生继续运用感叹句进行表达。
以上为《高中英语感叹句微课教案》的内容，希望能帮助您更好地进行教学。
感叹句微课教学设计脚本
一、“微课”入数据库内容
设计人
李晓琴
执教/制作人
李晓琴
学科
初中英语
微课名称
感叹句
知识点来源
关键词
感叹句
适用对象
七、八年级学生
开发方式
课件
时长
7分钟
教学目标1：ຫໍສະໝຸດ 生通过对本课的学习了解什么是感叹句；
2：掌握感叹句的结构；
3：关注生活，学以致用。
课前准备
ppt
片头
二、“微课”编制教学设计/脚本设计
片头
Warm up（热身）
T：Hello, boys and girls!Welcome to our English class. We’ll learn exclamation sentences.今天我们将一起来学习英语中的感叹句。
PPT 第1页
打招呼并介绍本节课要学的内容。
Let’s learn.（what开头的感叹句）
PPT 第5页：呈现句型，引导学生总结感叹句的结构。PPT第6页：两种感叹句可以相互转换
Summry
总结两种感叹句的构成
PPT 第7页：总结
Let’s practice.
Do some exercises.
PPT 第8页：练习
The end
Are you right？How clever you are！Good-bye
T：My hobby is taking photos. Here are some of them. Let’s have a look.
PPT第2页
引入
T：They are beautiful flowers.如果我们想说“多么漂亮的花啊！”就是What beautiful flowers they are!这句表达强烈情感的句子就是感叹句。句末用感叹号。The second photo: It is a big tree.What a big tree it is!The third one: she has long hair. What long hair she has!
人教版七年级英语下册《感叹句》优秀教学案例
案例中，教师引导学生进行自我反思和同学间互评，帮助学生认识到自己的优点和不足，从而在后续学习中加以改进。这种反思与评价机制有助于学生形成正确的自我认知，促进个人成长。
5.内容丰富，注重实践与应用
本案例教学内容丰富，涵盖了感叹句的结构、用法、感叹词等多个方面。同时，注重实践与应用，通过课堂讨论、角色扮演、作业设计等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。这种教学策略有助于提高学生的英语实际运用能力，使他们在生活中能够灵活运用感叹句表达情感。
小组合作是提高学生自主学习能力和团队合作意识的有效方式。在本章节的教学中，我将组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动。例如，让同学们分组设计一个场景，用感叹句表达情感，并表演出来。这样既能让学生在实践中掌握感叹句的用法，又能培养他们的合作精神和团队意识。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，引导学生进行自我反思，思考自己在感叹句学习中的优点和不足，以便在后续学习中加以改进。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：让学生分组讨论生活中常见的感叹句，并尝试用感叹句表达自己的情感。
2.角色扮演：每组设计一个场景，用感叹句表达情感，并进行角色扮演，其他组同学观摩并评价。
3.小组竞赛：开展小组间的感叹句接龙游戏，提高学生的反应能力和口语表达能力。
4.让学生学会使用适当的感叹词，如：wow, oh, dear, amazing等，增强语言表达的丰富性和生动性。
（二过程与方法
1.采用情境教学法，设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中感知、体验和运用感叹句。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握感叹句。
高中英语感叹句的用法微课设计脚本模板
5.微课脚本及设计意图
环节1：引用例题，归纳总结
设计意图： 通过例题的引入，简单明了的帮学生总结和归纳出两种不同的感叹句用法的区别。
环节2：练习
设计意图： 在学生了解的感叹句的用法以后再加以强化练习，更深刻的理解和运用所学的知识点。
6.微课设计特色
简单易懂，便于学生理解和记忆。
7.教学反思
本节课我通过引入例题，让学生跟着老师总结和归纳出how开头的感叹句和what开头的感叹句的区别和用法。列出图表进行对比，学生一目了然能看出相同点和不同点，并将易混淆之处拿出来给学生分析，通过练习让学生实践和运用。因为微课的时间有限，所以在课程设计的一些细节之处和语法练习的量上还有不足之处需要改进。
高中英语感叹句的用法微课设计脚本模板
感叹句的用法
教材版本
人教版
所属模块
必修/选修
单元
课题
感叹句的用法
1.整体设计思路、指导依据说明
微课教学简单易懂，从例题入手，简单明了的总结和归纳，并结合学生实际配合大量地练习，使学生深刻的理解和掌握语法知识点并能熟练地运用。
2.微课目标分析
1.知识与能力：
2.过程与方法：
3.情感态度与价值观：
3.教材分析
1．教材分析及定位：本课是高一英语必修语法中的重点。感叹句是英语的一种重要句型，用来表示强烈感情。
2.重点：一般来说，感叹句是由whaቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ或how引导，如何正确运用这两种感叹句是本次课程的重点。
3.难点： 熟练地掌握和运用和区别这两种感叹句是本节微课的难点。
4.学情分析
人教版七年级英语下册《感叹句》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本章节的学习，学生能够理解并掌握感叹句的基本结构，学会使用感叹句表达自己的情感和观点。学生能够熟练运用常见的感叹词，如“wonderful”、“amazing”、“terrible”等，并能在实际情境中恰当使用。
2.技能目标：培养学生通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，掌握感叹句的用法。提高学生在日常交流中运用感叹句的能力，激发他们对英语学习的兴趣。
在此基础上，教师应关注以下几点：
1.学生年龄特点：七年级学生正处于青春期，情感丰富，对新鲜事物充满好奇。教师可充分利用这一特点，引导学生通过感叹句表达自己的情感，激发他们的学习兴趣。
2.个体差异：学生在英语学习上存在一定的差异，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
3.学习兴趣：部分学生对英语学习缺乏兴趣，教师应通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.感叹词的拓展：引入丰富的感叹词，如“wonderful”、“amazing”、“terrible”等，并结合实际情境，让学生学会恰当运用感叹词表达情感。
4.任务型教学：设计多样化的任务，如小组讨论、角色扮演、感叹句接龙等，让学生在完成任务的过程中，自主探究、实践感叹句的用法。
5.互动交流：鼓励学生积极参与课堂活动，开展师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力。
6.情感教育：结合教材内容，融入情感教育，引导学生关注生活中的美好事物，学会关爱他人，表达对社会的关爱。
7.分层教学：针对学生的个体差异，设计不同难度的练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
8.评价与反馈：采用多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现，给予及时的反馈和指导。
人教版九年级英语全册感叹句教学设计
5.家长协助孩子在家中开展一次“寻找美好”的活动，让孩子用感叹句记录下所见所感，最后整理成一篇小短文，与家人分享。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持书写工整、清晰。
2.家长督促孩子完成作业，关注孩子的学习进度，鼓励他们积极参与课堂活动。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结感叹句的基本结构、用法和词汇搭配。
2.学生分享学习心得，交流在小组讨论和课堂练习中的收获。
3.教师强调感叹句在实际语境中的应用，提醒学生在日常生活中多加运用，提高英语表达能力。
4.布置课后作业，巩固所学知识，鼓励学生课外拓展，积累更多感叹句型。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的英语表达能力和创造力，特布置以下作业：
3.学会使用感叹句表达情感、态度和观点，如惊讶、赞叹、不满等。
4.能够在实际语境中灵活运用感叹句，进行有效沟通。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，让学生在互动交流中掌握感叹句的用法。
2.引导学生通过观察、分析、归纳等思维方式，发现并总结感叹句的结构特点和用法规律。
3.各小组展示讨论500字）
1.教师设计练习题，涵盖感叹句的基本结构和词汇搭配，让学生独立完成。
2.邀请学生上台展示练习成果，教师和其他学生共同评价，给予鼓励和建议。
3.教师针对学生练习中的共性问题进行讲解，巩固所学知识。
（五）总结归纳（500字）
4.在学习过程中，学生们可能存在个体差异，如语言表达能力、学习策略等方面的差异。因此，教师需要关注每个学生的成长，因材施教，提高教学质量。
初中英语。感叹句微课教案
初中英语。
感叹句微课教案XXX:Step 1: Lead inXXX。
which are used to express strong ns such as joy。
anger。
or XXX: those that start with "what" and those that start with "how."Step 2: XXXExplain the two forms of "what" n XXX:1.What + a/an + (adjective) + XXX!For example: What an interesting book this is!What a fine day it is!2.What + (adjective) + XXX!For example: What kind women they are!What nice music it is!Explain that "how" is used to modify adjectives。
adverbs or verbs。
The structure is: How + adjective (adverb) + subject + verb!For example: How hard the workers are working!How clever the girl is!How quickly the boy is writing!Note: When "how" modifies a verb。
the verb does not come before the subject。
For example: How the runner runs!Step 3: PracticeXXX and ask students to choose whether to use "what" or "how" to make an XXX.1.What a nice present you get!2.How interesting subjects you are learning!3.What a clean and tidy classroom it is!4.What us soup you cook.Step 4: SummaryXXX.Step 5: XXXXXX.。
初中英语之感叹句 微课教学设计
370秒
第三部分内容：感叹句练习
1._____ delicious the soup is!
A. How B. How an C. What D. What an
2._____ difficult questions they are! I can’t answer them.
只用what就可以
形容词后乱糟糟
只写how就ok了！
授课完毕，谢谢聆听！
40秒以内
自我教学反思
学生对新语法点的掌握有个过程，同时有他们的局限性和规律性。在上面的教学过程中，我们根据七年级学生的年龄特点和认识规律，从生活情境入手，让学生感知感叹句，在此基础上，通过系统讲解感叹句类型和结构，以及感叹句的相互转换，让学生掌握英语感叹句这一语法点。同时在教学过程中，需要学生在练习中反复操练，才能提高理解力。
1.What型感叹句baby（由What引导的感叹句）
What修饰名词或名词短语，我们归纳成以下两种结构
(1)What + a(an) +形容词+可数名词单数+主语+谓语！
Eg: What a red apple it is!
What a useful dictionary it is!
(2)What +形容词+可数名词复数/不可数名词+主语+谓语！
How beautiful your new dress is!
How clever the girl is!
3.What和How型baby的转化（What和how引导的感叹句互换）
动画内容：将What和How感叹句比作宝贝爬着和站着的状态。展示宝贝从What型爬着的状态变成How型站着的状态。（这一过程可以形象表现出What和How句型之间的转化）。
初中英语感叹句精品课教案
初中英语感叹句精品课教案课程目标：1. 让学生掌握感叹句的基本结构和用法；2. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力；3. 提高学生对英语语法的理解和运用能力。
教学内容：1. 感叹句的基本结构：What + (a/an) + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语！How + 形容词/副词+ 主语 + 谓语！2. 感叹句的用法：表达惊讶、喜悦、失望、愤怒等情感。
3. 感叹句的练习和应用。
教学步骤：Step 1: 引入话题1. 教师通过展示一张美丽的图片或播放一段音乐，引导学生表达自己的感受。
2. 学生尝试用中文表达自己的感受，例如：“这张图片真美啊！”、“这首歌真好听！”Step 2: 讲解感叹句的基本结构1. 教师介绍感叹句的基本结构：What + (a/an) + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语！How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！2. 举例说明，如：“What a beautiful picture！”、“How amazing this song is！”Step 3: 练习感叹句1. 教师给出一些情境，让学生练习使用感叹句表达自己的情感，如：“你的新书包真漂亮！”、“今天的天气真好！”2. 学生分组进行练习，互相纠正和指导。
Step 4: 应用感叹句1. 教师设计一些场景，让学生运用感叹句进行交流，如：购物、旅游、聚会等。
2. 学生模拟场景，运用感叹句进行交流。
Step 5: 总结和反馈1. 教师对学生的表现进行评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
2. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生能够正确使用感叹句表达自己的情感和观点；2. 学生能够在实际情境中灵活运用感叹句进行交流；3. 学生对英语语法的理解和运用能力有所提高。
教学资源：1. 图片、音乐等教学素材；2. 练习题和场景设计。
教学建议：1. 注重学生的实际应用能力，鼓励学生大胆开口表达；2. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的情感表达能力；3. 结合其他语法知识点，提高学生的英语综合运用能力。
英语感叹句的教案
英语感叹句的教案一、教学目标。
1. 知识目标。
- 学生能够理解感叹句的概念和结构。
- 掌握由what和how引导的感叹句的用法。
2. 能力目标。
- 能够根据不同的语境正确使用感叹句进行表达。
- 提高学生在口语和书面表达中运用感叹句增强语言感染力的能力。
3. 情感目标。
- 培养学生对英语语言中情感表达的敏感度。
- 激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握what和how引导感叹句的基本结构和用法。
- 能够准确区分何时使用what和how来构建感叹句。
2. 教学难点。
- 在实际语境中灵活运用感叹句，尤其是对于一些复杂结构或抽象名词的感叹句用法。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设各种生动有趣的情景，让学生在实际情境中感受感叹句的用法和作用。
2. 对比分析法。
对比what和how引导的感叹句结构，帮助学生清晰地理解两者的区别。
3. 任务驱动法。
布置各种任务，如句子改写、情景对话创作等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
四、教学过程。
（一）导入（5分钟）1. 播放一段包含各种令人惊叹场景（如美丽的风景、精彩的表演等）的视频片段，在播放过程中，教师适时地用一些简单的感叹句表达自己的感受，如“Wow! How beautiful it is!”“What an amazing performance!”2. 视频播放结束后，教师提问学生在观看视频时的感受，引导学生尝试用简单的感叹句来回答，如“It's so wonderful!”“How exciting the video is!”（二）知识讲解（15分钟）1. 讲解感叹句的概念。
- 告诉学生感叹句是用来表达强烈情感（如惊讶、赞叹、喜悦、愤怒等）的句子。
- 在英语中，感叹句通常由what或how引导。
2. what引导的感叹句。
- 结构一：What + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语！- 举例：What a lovely dog it is!（它是一只多么可爱的狗啊！）- 分析这个句子：“a lovely dog”是一个名词短语，其中“lovely”是形容词，“dog”是可数名词单数，“it”是主语，“is”是谓语。
英语感叹句教案
英语感叹句教案教学目标：1. 了解英语感叹句的构成和用法。
2. 能够正确使用英语感叹句表达惊讶、赞美、感慨等情感。
教学步骤：Step 1: 导入新知1. 向学生提问：“你们知道什么是感叹句吗？”2. 接着解释感叹句的定义：“感叹句是用来表达强烈情感或感叹某种情况的句子。
”3. 举例说明英语感叹句的基本结构：a) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）b) What + 名词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）c) What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）d) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词的方式！（表示惊讶或赞美）e) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词的副词！（表示感慨或惊叹）f) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）g) What + 形容词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）h) What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）Step 2: 感叹句的练习1. 给学生分发练习题，在题中要求在给定的句子中构造感叹句。
示例题目：a) The weather is so beautiful.b) He sings very well.c) The party was amazing.d) The food at this restaurant is delicious.2. 让学生们在小组内相互讨论并完成练习题。
3. 随机选几组同学展示并讨论练习结果。
Step 3: 表达情感的讨论1. 引导学生们思考并讨论如何根据不同情感来表达感叹句，如惊讶、赞美、感慨等。
2. 学生们可以结合自己的经历和感受进行讨论，并用英语表达出来。
Step 4: 创作感叹句1. 学生们根据自己的想法和经历，创作出5个英语感叹句，并在班级内分享。
Step 5: 总结和反馈1. 让学生们总结英语感叹句的用法和构成。
感叹句微课 初中八年级下册英语教案教学设计课后反思
感叹句微课教案年级：八年级教师：彭重月教学重难点：感叹句的理解与运用。
教学计划：Step1 GuidingDefine what are exclaimations and tell the students the importances of this kind of sentences.explain exclaimations are usually guided by what or how.顾名思义感叹句就是英语中带有感叹号的句子，表示说话人惊奇、愤怒、赞美、喜悦等情绪。
近年来，感叹句的构成及转换是中考常考的考点之一。
感叹句一般是由“what” 和“how”来开头的句子，“what”修饰名词，“how”修饰形容词和副词。
Step 2 presentShow there are two kinds of Exclamations.ellipsis sentence and complete sentence.感叹句的省略句型，for example,How nice! What bad weather!感叹句的完全句型，For example,How nice she is!what bad weather it is!Step3 present the ellipsis sentence感叹句的省略句型结构1：How +adj/adv+!How easy! How quickly!结构2：What +a/an+adj+名词单数+！What a good boy!What +adj+名词复数/不可数名词+！What nice teachers!/What bad weather!After learning ,do some exercises to better understand. 1—— nice book!A.HowB.How aC. WhatD.What a2___delicious!A.HowB.How aC. WhatD.What a3___clean water！A.HowB.How aC. WhatD.What a 4——high mountains!A.HowB.How aC. WhatD.What aStep 4 the complete sentence感叹句的完全句型知识点1：结构：What+(a/an)+adj.+名词单数+subject+v.！What+形容词+名词复数/不可数名词+主语+动词！例：★ What an interesting story it Is!☆What 形容词名词主语动词多么有趣的故事啊！★ What beautiful flowers they are!☆What 形容词名词主语动词多么漂亮的花啊！Show a model to the students;2011·江苏盐城）_____interesting it is to go sailing in Qingdao in summer!A.WhatB.What anC.HowD.How an知识点2：结构：How+adj./adv.+subject+v.！How+形容词/副词+主语+动词.例：★ How lucky we are!☆ How 形容词主语动词我们多幸运啊！★ How quickly the time passed!☆ How 副词主语动词时间过得真快啊！Here the teacher should explain the differences between the use of adj and adv.（2011·江苏盐城）_____interesting it is to go sailing in Qingdao in summer!A.WhatB.What anC.HowD.How anStep 5 compareExclamations 结构比较解析How lucky we are!（完全句型）How lucky! (省略句型）★What an interesting story it is！（完）What an interesting story!(省）Guide the students to find the difference between the two kinds of sentences and help them to try,we can also help the students to get the idea:如果在一个感叹句中，将主语和谓语动词去掉后变成省略句，只出现形容词或副词，就用how,若形容词后出现了名词，那么这个感叹句就是以What引导的.Step 6 exercise and summarizePresent some exercises to practice,get the students to deeply understand.请在横线上填上你认为正确的单词1.__ great film it is!2.___ exciting they are!3._____ a pretty girl she is!4._____ kind you are!5._____ bad weather it is!After learning,summarize to make them easier.判断一个感叹句是由What还是How引导，把它变成感叹句的省略句就非常简单了！.如果名词是单数，记得在What后。
英语感叹句教案
英语感叹句教案英语感叹句教案一、教学目标1. 理解和掌握英语感叹句的定义和用法。
2. 能够使用适当的语气和语调表达感叹句。
3. 能够在实际对话和写作中运用感叹句。
二、教学重点1. 理解感叹句的定义和用法。
2. 能够正确运用感叹句的语气和语调表达真实感叹。
三、教学难点1. 能够在实际对话和写作中运用感叹句。
2. 能够正确运用感叹句的语气和语调。
四、教学准备1. 多媒体设备。
2. 感叹句相关的教学素材。
五、教学过程Step 1：导入教师通过播放一段引人注意的视频或者图片，引起学生的兴趣和好奇心，然后与学生一起讨论视频或图片中的情景。
Step 2：概念讲解教师向学生解释感叹句的定义：感叹句是用来表达惊讶、赞叹、悲喜等情感的句子，常常以感叹词或者how引导，通常以感叹号结尾。
Step 3：例句展示通过多媒体展示一些典型的英语感叹句，让学生听、读、理解并模仿发音和语调。
例句一：What a beautiful day!例句二：What a nice surprise!例句三：How amazing the fireworks are!Step 4：感叹词的使用解释并列举一些常用的感叹词，如：what, how, such, so等，并引导学生发挥他们的想象力，使用这些感叹词造句。
Step 5：语气和语调解释并展示感叹句的语气和语调的重要性。
在演示的过程中，教师要注意自己的语气和语调的变化，并向学生解释不同的场合需要使用不同的语气和语调。
Step 6：练习活动1. 让学生分组进行对话练习，每组分别扮演不同的情景和角色，使用感叹句来表达他们的情感。
2. 让学生完成一些练习题，如：根据图片或者给出的情景，填写合适的感叹句。
Step 7：作业布置布置练习作业，要求学生在日常生活中寻找和记录使用感叹句的场合，并写出具体的使用情景和所表达的感受。
六、教学反思在本节课中，通过多媒体展示例句和情景，让学生理解和掌握了英语感叹句的定义和用法。
感叹句教学设计
感叹句教学设计第一篇：感叹句教学设计感叹句教学设计一、教材分析：本科节选自新人教版：英语八年级下册1、重要性：①感叹句是英语中较常见的固定句型之一，会经常用。
②是中考的重要考点③感叹句涉及了形容词、副词、冠词知识的用法2、本节课目标：A.知识目标：认识英语中的感叹句；掌握what感叹词引导的三种感叹句B.能力目标：学会共性推理的方法，锻炼分析与深入思考能力。
二、教法和学法：1、教法：引导提示法、举例认识法、语言共性推理、趣味结合法2、学法：分析推理法、自我思考法、深入研究探索法3、教学准备：多媒体教学三、教学过程：Step1、趣味引导开课：一段视频开头引出话题感叹句及生活中的感叹句Step2、从观察感叹句句型结构入手，得出感叹句的基本结构：感叹句通常由what，how引导句末用感叹号。
Step3、分析推理：给出例句进行句型转换，进一步分析what英语感叹句的三种具体句型，如下：A、（1）Kitty is a good swimmer.Kitty is a good swimmer. a+形容词 good+名词 swimmer 提前.②句首加what , 句末加！（2）It’s an interesting story.What an interesting film it is！an interesting story 提前.②句首加what , 句末加！*得出句型结构：What +a(an)+(形容词）+可数名词单数+主语+谓语！（3）、练习请将下列句子变为感叹句。
.It is a sunny day. .It is a heavy box. .It is an exciting story.B、（1）It’s good weather.What good weather it is!天气真好！形容词 good +不可数名词weather提前.②句首加what , 句末加！（2）They had delicious dumplings yesterday.What delicious dumplings they had yesterday!形容词delicious +可数名词复数dumplings提前.②句首加what , 句末加！*得出句型结构：What +(形容词）+不可数名词/可数名词复数+主语+谓语！（3）、练习请将下列句子变为感叹句。
关于感叹句的课程设计
关于感叹句的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解感叹句的定义和用途，掌握其基本结构。
2. 学生能够识别并运用常见的感叹词，如“多么”、“太”、“真是”等。
3. 学生能够通过例句分析，了解感叹句在语境中的表达效果。
技能目标：1. 学生能够正确构造感叹句，表达自己的情感和观点。
2. 学生能够在口语交流中恰当使用感叹句，增强语言的表现力。
3. 学生能够在写作中运用感叹句，使文章更具感染力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够体会感叹句在表达情感、传递价值观中的作用，培养积极向上的情感态度。
2. 学生通过学习感叹句，增强对生活的热爱，学会珍惜美好时光。
3. 学生能够尊重他人的感受，善于用感叹句表达对他人的赞美和鼓励。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为英语语法教学，针对五年级学生，他们在前一阶段已掌握基本句型，具备一定的语言表达能力。
此阶段的学生好奇心强，情感丰富，易于接受新鲜事物。
因此，课程目标旨在巩固学生的基础知识，提高他们的语言运用能力，并培养他们积极向上的情感态度。
教学要求注重实践性和趣味性，激发学生的学习兴趣，使他们能在实际情境中灵活运用感叹句。
通过本课程的学习，使学生能够更好地表达自己的情感，增强语言感染力。
二、教学内容1. 感叹句的定义与结构：介绍感叹句的基本概念、构成及其在句子中的作用。
- 教材章节：第三章第五节“感叹句”2. 常见感叹词的运用：讲解并举例说明常用感叹词如“多么”、“太”、“真是”等在不同语境中的应用。
- 教材章节：第三章第五节“感叹句”中的感叹词部分3. 感叹句的语法特点：分析感叹句的语法结构，包括倒装句式、省略句式等。
- 教材章节：第三章第五节“感叹句”的语法特点部分4. 口语交流中的感叹句：通过实例演示，让学生在实际口语交流中学会使用感叹句，增强语言感染力。
- 教材章节：第四章第一节“口语表达”中的感叹句应用部分5. 写作中的感叹句：教授如何在不同类型的文章中运用感叹句，提升文章的情感表达。
初中英语感叹句微课教案
初中英语感叹句微课教案教学内容：初中英语感叹句教学目标：1了解What和How引导的两种感叹句的结构；2 掌握What和How引导的两种感叹句的用法；Teaching procedures:Step1 Lead in•定义：表示喜、怒、哀、乐等强烈感情时用感叹句，句尾通常用感叹号。
•种类：感叹句分为两种：一种以what引导，一种以how引导。
What a clever boy he is！How clever the boy is！Step2 Presentationwhat修饰名词或名词短语，有以下两种形式：1. What +a(an) +（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！如：What an apple this is!What a fine day it is!2. What+(形容词）+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语！What kind women they are!What nice music it is!由How引导的感叹句。
how用来修饰形容词、副词或动词。
其结构是：How+形容词（副词）+主语+谓语！How hard the worker are working!How clever the girl is!How quickly the boy is writing!注意：当how修饰动词时，动词不跟着感叹词提到主语之前。
How the runner runs!Step4 Practice: Choose what/how1____ a nice present you get!2 ____ well she sings!3 ____ clean and tidy our classroom is!4 ____ delicious soup you cook!what与how引导的感叹句，可以相互转换，转换后意义不变。
What an interesting story it is!=How interesting the story is!What a beautiful building it is!=How beautiful the building is!在口语中，感叹句的主语和谓语常常省略。
2感叹句微课教学设计
1.学生已基本掌握不定冠词a/an的用法；
2.学生已基本掌握可数名词与不可数名词的用法；
3.学生已基本掌握形容词与副词的用法。
内容来源
人教版新目标八年级英语下册第八单元
内容描述
由实句引出感叹句的结构，讲解不同结构的适用范围，从而掌握感叹句的结构及应用。
预备知识
1．不定冠词a/an的用法；
2．可数名词与不可数名词的用法；
3．形容词与副词的用法。
教学目标
掌握感叹句的结构及应用。
教学方法
归纳法，讲授法
使用时间
课中
教学过程
课堂环节
内 容
一、导入
打招呼；自我介绍。
介绍本节微课讲授内容。
二、呈现
1.感叹句的概念。
2.根据实句，总结出what感叹句的第一种结构。
3.根据实句，总结出what感叹句的第二种结构。
4.根据实句，总结出how感叹句的结构。
山丹县第二中学教学设计表
授课教师
丁浩
学 科
英语（新目标）
适用对象
八年级学生
微课名称
感叹句的结构及应用
视频长度
录制时间
2015.06
教学思想
现代教育的重心应该从群体教育向个体教育转变。
设计思路
让学生从实句中总结出感叹句的结构，用思维导图的模式让学生掌握感叹句的应用。
教学特色
言简意赅、深入浅出、短时长效。
5.what感叹句与how感叹句的互换及练习。
6.what感叹句与how感叹句的选择。
三、练习
选择题、句型转换题
四、总结
1.what感叹句的两种结构；
2.how感叹句的结构。
作业
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专题复习：英语感叹句
教学内容：初中英语感叹句
教学目标：
1.了解What和How引导的两种感叹句的结构；
2.掌握What和How引导的两种感叹句的用法；
重点：感叹句用什么引导词引导，引导词后都接什么词。
难点：怎样分析好感叹句并运用感叹句解题。
教学方法：复习法；列举法；扩展法
教学过程：
Part1
教师：把感叹句的特征和构成的知识和解题方法讲透。
以习题的形式，正确引导学生，巩固基础知识的同时，进行扩展，点拨、示范、启发，让学生透彻的深入的理解掌握解题的思路步骤、要点及方法并做到灵活运用。
整个教学过程以学生为主体，取长补短，加强弱项，强化强项。
并让学生掌握此知识点涉及到什么样的题型。
概括总结。
学生：精神状态调整好，时刻紧跟老师思路，时刻准备勇敢回答老师问的任何问题，时刻准备向老师提出自己不会的、矫不准的等的任何本节问题。
学会把自己的方法知识和老师的融合起来。
把感叹句的知识和解题方法透彻掌握并会灵活运用。
掌握老师说的在各个题型的精华。
学会老师给的口诀和总结的规律等。
Part 2
Step1 Lead in
•定义：表示喜、怒、乐等强烈感情时用感叹句，句尾通常用感叹号。
•种类：感叹句分为两种：一种以what引导，一种以how引导。
e.g. What a clever boy he is！
How clever the boy is！
Step2 Presentation
what修饰名词或名词短语，有以下两种形式：
1. What +a(an) +adj.+单数可数名词+（主语+谓语）！
e.g. What an apple this is! What a fine day it is!
2. What+ adj. +可数名词复数/不可数名词+（主语+谓语）！
e.g. What kind women they are! What nice music it is!
How引导的感叹句。
how用来修饰形容词、副词或动词。
其结构是：How+形容词（副词）+主语+谓语！
e.g. How hard the worker are working! How clever the girl is!
注意：当how修饰动词时，动词不跟着感叹词提到主语之前。
How the runner runs!
Step4 Practice: Choose what/how
1.____ a nice present you get!
2. ____ interesting subjects you are learning .
3. ____ clean and tidy our classroom is!
4. ____ delicious soup you cook.
what与how引导的感叹句，可以相互转换，转换后意义不变。
What an interesting story it is!=How interesting the story is!
What a beautiful building it is!=How beautiful the building is!
在口语中，感叹句的主语和谓语常常省略。
如：
What a nice present!（省略it is）
How disappointed!（省略she is或其它可作本句主、谓的词语
Step5 Homework
中考重难点真题训练和强化训练相关本节知识点的习题
教学反思 :
优点：教会了学生不会的，熟练运用了已会的；教会了学生学习范围内的，拓展了范围外的。
给了学生具体的解题思路和规律方法，让学生深刻体会到解题的乐趣，受益匪浅。
不足:。