2019-2020学年度小学科学四年级下册4 岩石和矿物7.岩石、矿物和我们教科版课后辅导练习九十三
四年级下册科学第四单元《岩石和矿物》知识点
四年级下册科学第四单元《岩石和矿物》知识点第四单元岩石和矿物、岩石是地球的重要组成部分。
2、山上的岩石、地下的岩石和海底的岩石，它们严严实实地拼接在一起，形成了地球的坚硬外壳。
第一课各种各样的岩石、观察岩石的方法：用眼看、用手摸、用鼻子闻、用刀刻划、用锤敲等。
2、我们可以用什么样的词语描述岩石的特点？光滑、粗糙；轻重，透明、不透明；闪亮，暗淡；有光泽、无光泽等。
3、岩石是什么样子的？答：岩石都是天然的，岩石比较重，一般很硬，有的粗糙不光滑，大多数不透明。
4、根据岩石的成因，把岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三类。
第二课认识几种常见的岩石、页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩等岩石是我们常见的岩石。
2、常见的矿物有哪些？答：常见的矿物有石盐、石墨、硫黄、金刚石、石膏等。
3、除了用我们的感觉器官观察岩石外，还可以用什么方法观察岩石？答：①、用放大镜观察岩石颗粒②、岩石相互敲击③、在岩石上滴盐酸4、岩石学家常常在放大镜和显微镜下仔细观察岩石薄片的成分和颗粒组成，对岩石种类作出判断。
5、岩石（颗粒的大小）和（结构）也是鉴别岩石种类的重要特征，我们可以根据不同岩石的颗粒状况，鉴别岩石的种类。
第三课岩石的组成、花岗岩的三种成分是石英、长石、云母，它们各有什么特点？答：石英：有规则的颗粒，具有玻璃或油脂的光亮，半透明；长石：颜色淡红或浅黄，半透明，具有玻璃光泽；云母：褐色，片状，有光泽。
2、石英、长石和云母都是自然界的矿物。
矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。
花岗岩是由石英、长石和云母组成的。
3、世界上已经发现的矿物有4000种。
我们身边有许多矿物制成的物品，比如我们吃的盐，点豆腐用的石膏，做铅笔芯的石墨，中药用的雄黄，做首饰的金、银和钻石等。
第四课观察、描述矿物（一）、颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要根据之一。
有些矿物具有多种色彩，有些不同的矿物却具有相同的色彩。
四年级下册科学教案 4-7《岩石、矿物和我们》 教科版
7.岩石、矿物和我们【教材简析】本课是《岩石和矿物》这一单元的最后一课，通过本单元前几节课的学生，学生了解了观察、描述矿物的方法，能用学到的方法辨别几种常见的岩石。
教材一共安排了两个部分的内容。
第一：岩石和矿物的用途。
本课的第一部分是学生汇报、交流他们在上节课后收集的有关岩石和矿物用途的信息。
要求每个学生收集两种矿物或岩石的用途，学生收集信息的途径是多样的，可以通过网络、书籍、报刊等，也可以通过调查、请教等，接着是在课堂上对收集到的信息进行交流。
通过交流使学生获得更多的相关信息。
这些信息是根据学生的喜好自行收集的，汇报的时候也一样，怎样让这些丰富的信息更有条理，能让学生比较系统地了解岩石和矿物对人类的价值和意义呢？必须对这些信息进行整理。
那么怎么整理呢，希望学生进行讨论。
分成哪几类，也是学生要思考的问题。
教材上表格提示的是按“冶炼金属”“建筑材料”“生活用品”“医药”等不同方面的用途来分类，学生也可以按自己的方式来分类。
第二部分：保护岩石和矿产资源。
这部分课文的内容主要有两个方面。
第一是保护矿产资源的意义。
地球上的岩石和矿物资源被开采后就不能再生。
然而人类社会的发展却离不开这些资源，人类对矿产资源的开发和利用速度有增无减，这就意味着地示上数量有限期矿产资源迟早要面临枯竭的。
人类为了生存和发展，必须要保护矿产资源。
第二是国家关于矿产资源的有关法规。
通过本课教学，希望学生关注我国矿产资源的开发利用和保护，在课后了解家乡有哪些矿产资源，以及人们是如何开采、利用、保护的。
【学情分析】四年级的学生对岩石、矿物和我们的关系知道得并不多，他们见得最多的就是岩石在建筑、修路方面的用途，对矿物的用途可能知道和关注得更少，尽管在前几课中零星地了解了一些相关的知识。
便是不全面和系统，不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的不可缺少的意义。
在本课中，学生课前的对“生活中的岩石和矿物的用途”的资料的收集显得尤其重要。
这是学生亲历并获得的岩石和矿物与我们生活的关系最直接的知识、资料，本课教学也是以此为起点的。
新教科版四年级科学下册3-8《岩石土壤和我们》说课稿
新教科版四年级科学下册3-8《岩石土壤和我们》说课稿一. 教材分析《岩石土壤和我们》这一课是小学科学四年级下册的教学内容。
通过这一课的学习，让学生们了解和掌握岩石和土壤的性质、分类以及它们对人类生活的影响。
教材中包含了丰富的图片和生动的文字，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的自然环境有一定的认识。
但是，对于岩石和土壤的深入了解还需要通过本节课的学习来建立。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、思考和动手实践，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解岩石和土壤的性质、分类，知道它们对人类生活的影响。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：岩石和土壤的性质、分类以及它们对人类生活的影响。
2.教学难点：岩石和土壤的形成过程，以及它们之间的相互关系。
五. 说教学方法与手段本节课采用“问题驱动”的教学方法，引导学生观察、思考和动手实践。
同时，运用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生形象地理解知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然中的岩石和土壤图片，引导学生关注周围的环境，激发学习兴趣。
2.岩石和土壤的分类：让学生观察不同种类的岩石和土壤，了解它们的特征，引导学生进行分类。
3.岩石和土壤的性质：通过实验和观察，让学生了解岩石和土壤的性质，如硬度、颜色、颗粒大小等。
4.岩石和土壤的形成过程：讲解岩石和土壤的形成过程，引导学生理解它们之间的相互关系。
5.岩石和土壤对人类生活的影响：让学生了解岩石和土壤在建筑、农业、环境保护等方面的作用。
6.课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对知识的理解。
7.拓展与实践：布置课后作业，让学生观察和描述身边的岩石和土壤，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
四年级下册科学第四单元《岩石和矿物》知识点
四年级下册科学第四单元《岩石和矿物》知识点第四单元岩石和矿物、岩石是地球的重要组成部分。
2、山上的岩石、地下的岩石和海底的岩石，它们严严实实地拼接在一起，形成了地球的坚硬外壳。
第一课各种各样的岩石、观察岩石的方法：用眼看、用手摸、用鼻子闻、用刀刻划、用锤敲等。
2、我们可以用什么样的词语描述岩石的特点？光滑、粗糙；轻重，透明、不透明；闪亮，暗淡；有光泽、无光泽等。
3、岩石是什么样子的？答：岩石都是天然的，岩石比较重，一般很硬，有的粗糙不光滑，大多数不透明。
4、根据岩石的成因，把岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三类。
第二课认识几种常见的岩石、页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩等岩石是我们常见的岩石。
2、常见的矿物有哪些？答：常见的矿物有石盐、石墨、硫黄、金刚石、石膏等。
3、除了用我们的感觉器官观察岩石外，还可以用什么方法观察岩石？答：①、用放大镜观察岩石颗粒②、岩石相互敲击③、在岩石上滴盐酸4、岩石学家常常在放大镜和显微镜下仔细观察岩石薄片的成分和颗粒组成，对岩石种类作出判断。
5、岩石（颗粒的大小）和（结构）也是鉴别岩石种类的重要特征，我们可以根据不同岩石的颗粒状况，鉴别岩石的种类。
第三课岩石的组成、花岗岩的三种成分是石英、长石、云母，它们各有什么特点？答：石英：有规则的颗粒，具有玻璃或油脂的光亮，半透明；长石：颜色淡红或浅黄，半透明，具有玻璃光泽；云母：褐色，片状，有光泽。
2、石英、长石和云母都是自然界的矿物。
矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。
花岗岩是由石英、长石和云母组成的。
3、世界上已经发现的矿物有4000种。
我们身边有许多矿物制成的物品，比如我们吃的盐，点豆腐用的石膏，做铅笔芯的石墨，中药用的雄黄，做首饰的金、银和钻石等。
第四课观察、描述矿物（一）、颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要根据之一。
有些矿物具有多种色彩，有些不同的矿物却具有相同的色彩。
【教科版】四年级科学下册《岩石、矿物和我们》公开课教学设计
【教科版】四年级科学下册《岩石、矿物和我们》公开课教学设计一. 教材分析《岩石、矿物和我们》这一章节的内容，主要让学生了解和认识岩石和矿物的基本特征，以及它们与人类生活的关系。
通过学习，学生能够掌握岩石和矿物的分类知识，了解它们在自然界中的分布和作用，以及如何利用这些资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于身边的事物充满好奇心。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对于岩石和矿物的知识了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和直观的演示，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解岩石和矿物的基本特征，能够正确识别不同类型的岩石和矿物。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学思维和动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：岩石和矿物的基本特征，岩石和矿物的分类知识。
2.难点：岩石和矿物的鉴别方法，岩石和矿物在人类生活中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动、实例引入、动手实践、小组合作等教学方法，引导学生主动探索和学习。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、岩石和矿物标本、实验器材等。
2.学生准备：笔记本、笔、实验报告等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示大自然的图片，引导学生关注自然界的美丽和奇妙，激发他们对自然的好奇心。
然后，提出问题：“你们知道大自然中有一种神秘的物质叫做岩石和矿物吗？它们有什么特点和作用呢？”2.呈现（10分钟）利用PPT，介绍岩石和矿物的基本特征，如它们的形成过程、结构和成分等。
同时，展示各种岩石和矿物的标本，让学生直观地认识它们。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，发放实验器材和标本，指导学生进行岩石和矿物的鉴别实验。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成实验后，教师学生进行汇报，分享他们的实验成果和心得体会。
小学科学教科版四年级下册第三单元第8课《岩石、土壤和我们》教案(2023春新课标版)
8.岩石、土壤和我们【教材简析】本课作为本单元的最后一课，承担着梳理、总结本单元学习内容的任务，同时还作为学习并了解岩石、矿物、土壤和我们人类密切关系认识的提升课。
本课主要分为两个部分。
第一部分是对前面7课所学内容的梳理，进一步概括总结，通过图示的方式架起岩石、矿物和土壤之间的联系，形成对三者关系的整体认知。
第二部分是了解岩石、矿物和土壤的用途。
学生通过课前调查、资料阅读、角色扮演等多种形式来进一步了解岩石、矿物和土壤的更多用途。
本课的重点是引导学生收集整理岩石、矿物和土壤在我们生活中的用途，知道它们是地球上的重要资源，意识到它们是我们人类生产、生活的基础，从而提高学生保护自然资源、合理利用自然资源的意识和自觉性。
【学情分析】学生在这个单元中比较全面地利用了各种方法，进行岩石、矿物和土壤的观察，对三者的性质有了初步的了解。
但是对三者的认知还是相对比较零散的、碎片化的。
所以他们需要通过图示的形式将三者的关系厘清，建立较为系统的科学概念。
另外对于岩石、矿物、土壤和人类的关系，学生可能有所了解，但还比较单一、片面，并且学生对于保护这些自然资源的意识是有的，但为什么保护、如何保护又缺乏认识。
因此本节课旨在让学生通过集体研讨、梳理，从岩石、矿物和土壤的用途，与人类生产生活的紧密联系为切入口，来增强他们对这些不可再生资源的保护意识和合理利用的意识。
【教学目标】[科学观念]通过资料阅读和角色扮演，知道岩石、矿物和土壤是地球的重要资源且不可再生；知道它们在人类生产生活中具有广泛的用途，人类的生存离不开这些自然资源。
[科学思维]基于对岩石、矿物、土壤用途的分析，归纳出这些自然资源的用途是由它们的特性决定。
[探究实践]通过实地调查、资料阅读等方式，搜集关于岩石、矿物、土壤的用途的信息，会处理信息并与同伴交流所获信息。
[态度责任]在探究研讨中，进一步发展探究岩石、矿物、土壤的兴趣，认识到这些自然资源的重要性，树立保护、节约自然资源的意识。
湘科版四年级下册科学《4.3岩石、矿物和我们》说课稿
湘科版四年级下册科学《 4.3 岩石、矿物和我们》说课稿一. 教材分析湘科版四年级下册科学《4.3 岩石、矿物和我们》这一节课，主要让学生了解岩石、矿物的基本特征，以及它们与人类生活的关系。
教材通过生动的图片、实例和简单的实验，引导学生认识不同类型的岩石和矿物，了解它们在自然界中的分布和人类生活中的应用。
教材还介绍了岩石和矿物的形成过程，以及保护矿物资源的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。
他们在日常生活中对岩石和矿物有一定的了解，但缺乏系统认识。
本节课通过引导学生观察、实验和探究，激发他们对中国地质资源的兴趣，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：认识不同类型的岩石和矿物，了解它们的特点和形成过程；学会保护矿物资源。
2.过程与方法：通过观察、实验和探究，提高学生的动手能力和观察能力；培养学生团队合作、交流表达的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地质科学的兴趣，增强他们保护矿物资源的意识。
四. 说教学重难点1.重点：认识不同类型的岩石和矿物，了解它们的特点和形成过程。
2.难点：岩石和矿物的形成过程，以及保护矿物资源的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论、讲授等方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示岩石和矿物的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.新课导入：介绍岩石和矿物的概念、分类及特点。
3.观察与实验：让学生观察不同类型的岩石和矿物标本，进行实验，了解它们的性质。
4.讨论与交流：引导学生分组讨论，总结岩石和矿物的形成过程，以及保护矿物资源的方法。
5.讲授与总结：教师讲解岩石和矿物的形成过程，强调保护矿物资源的重要性。
6.课堂小结：学生复述本节课的主要内容，巩固所学知识。
7.作业布置：让学生课后观察身边的岩石和矿物，了解它们的特点和应用。
人教版小学四年级科学下《四 岩石和矿物 岩石、矿物和我们》优质课课件_1
教科版小学四年级科学下册复习计划一、复习目标1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。
3、查缺补漏，同时学会做题方法。
4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做实验的良好习惯。
二、复习内容即时间安排四年级科学下册安排了四个单元，分别是《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》。
按照安排应该在第十六周便可结束新课，在尽快结束新课程的基础上争取留下四节课的时间实行系统复习。
三、方法措施（1）组织学生实行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。
（2）采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。
（3）以优帮差，增强督促与辅导，使每一学生都有不同水准的提升。
（4）结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。
四、各单元复习资料（一）电单元科学概念1、静电存有于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。
2、电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是电源；另一个是要有电路。
3、电路：由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。
4、知道小灯泡的各部分名称。
5、电池的一端是铜帽，一端是锌壳，当用电线把这两端直接接在一起时，就会发生短路。
6、发电厂发出的、通过电线送到各家各户的电是220V交流电。
这是足以引发触电事故、致人死亡的电。
不要用这些电线、插座的电做实验。
7、导线、电池、和小灯泡就组成了一个简单的电路。
电路连接的方法有串联和并联两种。
我们家里的家用电器一般都是并联的。
8、观察手电筒，我们看到手电筒的亮灭是由开关控制的。
9、铜丝那样能够通过电流的物质，称为导体，像塑料那样不能通过电流的物质称为绝缘10、电路故障了，我们能够用电路检测器来检测出哪里出了问题。
我们也能够用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。
科学实验1、会用1个小灯泡、一个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。
小学科学教科版四年级下册第三单元第8课《岩石、土壤和我们》教案
8.岩石、土壤和我们【教材简析】在前面几课中，教材介绍了一些关于岩石、矿物和土壤的知识，本课在此基础上对之前所学内容进行归纳和总结，并通过多种形式让学生对岩石和土壤的用途进行了解，发展学生爱护自然环境，保护自然资源的意识与自觉。
【学情分析】通过前面的学习，学生对岩石、矿物和土壤已经有了初步的了解，但是对于它们之间的关系和用途还不是特别了解。
本课学习中，学生将进一步了解岩石、矿物和土壤的用途，并指导学生认识它们是地球上的重要资源，建立起保护自然资源、合理利用自然资源的意识。
【教学目标】[科学概念目标]岩石和土壤的特性决定了他们的用途。
岩石和土壤在生产和生活种用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。
岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。
知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。
[科学探究目标]通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。
通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。
能够基于调查的情况撰写调查报告。
[科学态度目标]关注人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石、矿物和土壤的意识与自觉。
乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活动。
[科学、技术、社会与环境目标]具有参与环境保护的意识。
了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏。
愿意采用行动保护环境、合理利用资源。
【教学重难点】[重点]整理岩石、矿物和土壤的作用。
[难点]通过活动，增强学生保护环境的意识。
【教学准备】[教师]岩石、矿物图片文字资料，班级记录单，“我和土壤”的游戏视频，教学课件。
[学生]岩石、矿物卡片、记录单。
【教学过程】一、聚焦：（预设6分钟）[材料准备：班级记录单]教师提问：回顾本单元的学习，大家对岩石、矿物和土壤有了哪些新的认识？学生自由说一说。
3.出示班级记录单，提问：岩石和土壤都是我们地球上的重要资源，他们之间存在着什么关系呢？岩石和土壤又由哪些物质组成呢？4.根据学生的回答，补充学习单，讲解：岩石在一定的外力作用下会变成土壤，我们把这个过程称之为风化。
教科版四年级科学下册4.制作岩石和矿物标本 同步练习(含答案)
教科版年级科学下册4.制作岩石和矿物标本同步练习〔含答案〕一、填空题。
1.将岩石和矿物制成___________，能让我们更好地学习和认识常见的岩石。
2.岩石和矿物的外观千差万别，我们可以根据岩石和矿物的___________，给它们制作“身份证〞。
3.面对几块不知名的矿物，我们要运用观察矿物的方法，记录每块矿物的特性，然后对照___________进行识别。
4.野外岩石标本采集后，需要制作标签，标签一般要填写岩石的编号、名称、___________、___________和采集日期。
5.对照岩石矿物鉴定表，一般按___________、___________、___________纹理、颗粒大小，颗粒颜色、形状等标准定名，或者自己给岩石命名。
6.岩石和矿物作为人们___________和___________的重要原材料，从古至今都得到了广泛的应用。
二、判断题。
1.装进盒子之前要看看岩石上的水是否已经干了,如果没有干，那么要待水干之后再入盒。
〔〕2.标本是指动物、植物、矿物等实物，经过各种处理之后可以长久保存，并尽量保持原貌。
( )3.收集到的岩石随便放入标本盒里即可。
( )4.贴标签时要及时，以防贴错贴乱。
( )5.岩石和矿物在制作成标本时不需要清洗。
( )6.我们对采集到的岩石和矿物可以随意编号。
( )7.采集的岩石和矿物按顺序摆在小盒里，可以用隔板固定。
( )8.在制作岩石标本时，不能将岩石敲碎，防止破坏岩石结构。
〔〕9.面对不知名的岩石，可以先观察它的特征，再对照资料来识别。
〔〕三、选择题。
1.岩石“身份证〞不包括( )。
A.岩石编号、名称B.采集时间、采集地点、采集人C.采集标本时的天气情况2.以下标本的标签中填写不正确的选项是( )。
名称:花岗岩名称:石灰岩名称:石英A. B. C.3.以下说法中正确的选项是( )。
A.为了锻炼自己的能力，我们可以单独去野外采集岩石和矿物标本B.我们做事要持之以恒，无论什么天气状况都不能影响我们的采集活动C.在自然保护区、矿山或采石场采集标本，要经过相关部门的允许才能进行4.制作岩石标本时要刷新断面是为了〔〕。
教科版小学科学四年级下册(四单元岩石)
岩浆岩、沉积岩、变质岩
2、不同的分类方法结果一样吗？ 3、有没有岩石可以在不同的分类标准下归入
不同的类别？
4、有没有一些岩石不属于任何类别？ 5、我们知道岩石为什么是各种各样的吗？
三、拓展知识点
1、化石 化石是埋藏在地层里的古代生物的遗物。最常 见的化石是由牙齿和骨骼形成的。古代动物死 后，尸体的内脏、肌肉等柔软的组织很快便会 腐烂，牙齿和骨骼因为有机质较少，无机质较 多，却能保存较长的时间。如果尸体恰好被泥 沙掩埋，与空气隔绝，腐烂的过程便会放慢。 泥沙空隙中有缓慢流动的地下水。水流一方面 溶解岩石和泥沙内的矿物质，另一方面将水中 过剩的矿物质沉淀下来或成为晶体，随着水流 会逐渐渗进埋在泥沙中的骨内,填补牙齿和骨 骼有机质腐烂后留下的空间。
生长
2、我们身边的岩石和矿物
岩石及矿物的用途说明方法 一、做建材的岩石 : 大理岩、 花冈岩 、板岩 、
砾岩 、石灰岩 、泥岩 、安山岩 二、可提炼金属的矿物 : 金矿 、黄铜矿 、方
铅矿 、赤铁矿 、磁铁矿 三、珍贵的宝石 矿物 1. 钻石：即俗称的金
刚石 2. 刚玉即：宝石。 3. 蛋白石 4. 水晶 5、 石英：玉石。
四、做为颜料 有些矿物具有特别的颜色，可 用来作成颜料，如蓝色的蓝铜矿，绿色的孔雀 石，红色的辰砂。
3、保护岩石、矿产资源的意义 ⑴根据岩石形态，探索千万年前的历史 ⑵不可再生，是人类发展的必须物质
五、其他用途
1. 石英：石英是制造玻璃及半导体的主要原料
2. 方解石：方解石存在於大理岩及石灰岩中，是制造水泥的 主要原料。
4）能被磁铁吸引
5）由金属组成或者在破碎面能看到金属的斑点
小学科学四年级下册《岩石、矿物和我们》教案
•我们应该怎么做呢？
板书
设计
7、岩石、矿物和我们
教学
后记
小学科学四年级下册《岩石、矿物和我们》教案
学 科
科学
单元
第四
7、岩石、矿物和我们
时间
学习
要点
让孩子经历调查研究活动，探究生活中、身边的岩石和矿物。
学习
目标
1、让孩子在经历查阅资料的活动过程中，增加对岩石、矿物用途的进一步了解。
2、引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。
活动一：
师：指导学生写调查报告
师：展示学生的调查报告
活动二：
这一单元我们学习了岩石与矿物，请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物，请大家猜猜它的名称。
（在这一过程中，应该充分发挥学生的主体作用，让他们自由介绍，主动讨论，教师的角色应该只是“主持人”的身份。）
活动三：保护我们的岩石与矿物
•你知道岩石与矿物是怎么开采出来的吗？尽可能让学生多说说。
学习
准备
石灰岩、花岗岩、变质岩等；石英、长石、云母等
探究
问题
1、岩石、矿物与人类有什么关系？
2、我们怎样合理利用岩石和矿物？
应用
作业
作业练习
完成科学学习实践园地P47－49
实践应用
整理自己调查研究活动的资料
文化
阅读
有关岩石和矿物方面的书和资料
学习
重难点
学习重点：理解岩石和矿物对人类的作用。
学习难点：会整理自己调查研究活动的资料。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
1、课前调查研究活动。
调查地点：
教科版四年级下册岩石的组成知识点汇总
教科版四年级下册岩石的组成知识点汇总1.所有的岩石都是由矿物组成的，有些岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。
研究岩石的方法之一就是寻找岩石中的矿物。
2.花岗岩是一种分布非常广泛的岩石，通常有粉红、半透明、黑三种粗细不同的颗粒紧密结合而成。
这三种粗细不同的颗粒分别是云母、长石、石英，其中粉红色颗粒是长石，半透明的颗粒是石英，黑色颗粒是云母。
云母有闪亮的薄片；长石有肉红色颗粒；石英有白色透明颗粒。
3.观察云母、长石、石英三种矿物①矿物外表的颜色和条痕。
矿物的颜色：石英为无色，长石是粉红色，云母是黑色的。
条痕颜色：与矿物外表的颜色不一定相同，石英的条痕颜色为白色，长石的条痕颜色是白色或者浅灰色，云母的条痕颜色是无色的。
②矿物的透明度和光泽。
矿物的透明度：英为透明的，长石是不透明的，云母是透明的。
矿物的光泽：石英为玻璃光泽，长石是玻璃光泽，云母是丝绸光泽。
除了矿物的颜色和条痕、透明度和光泽之外，硬度、形状也是观察矿物的重要线索。
4.矿物观察记录5.世界上已发现的矿物近4000种。
我们身边有许多矿物制成的物品，比如：雄黄——中药，还可以作颜料、玻璃等硫黄——制造染料、农药、火柴、橡胶等石墨——最软矿物，制作铅笔芯、润滑剂方铅矿——提炼金属“铅”“银”。
石膏——点豆腐，使蛋白质凝聚、工业建筑材料、制作模型雕像金——贵重金属、做首饰和收藏投资6.对于矿物，我们可以用什么方法去观察？组成花岗岩的三种矿物具有什么特征？观察矿物，可以用眼睛观察颜色，借助工具观察矿物的条痕、透明度、光泽等等。
云母：黑色颗粒：透明，丝绸光泽，条痕为银白色长石：乳白色或肉红色的颗粒：半透明，玻璃或泥土光泽，条痕为白色。
石英：无色、透明的颗粒：透明，玻璃光泽，条痕为白色。
7.对于岩石和矿物，我们有哪些新的认识？岩石是组成地球的外壳，一些岩石裸露在地表，更多的岩石被水或者泥沙土壤覆盖着。
我们可以利用各种感官，借助各种工具观察岩石的颜色、声音、吸水性能、光滑程度、透明度和硬度等方面的特征。
小学科学教科版四年级下册4 岩石和矿物7.岩石、矿物和我们-章节测试习题
章节测试题1.【答题】下列对矿物的鉴别程序中，正确的是（）。
A.搜集矿物的特征——对照资料识别B.野外观察——对照资料识别C.搜集矿物的特征——野外观察【答案】C【分析】本题考查矿物的鉴别程序。
【解答】对矿物的鉴别程序中，应该先搜集矿物的特征，然后再进行野外观察；选C.2.【答题】在鉴别矿物时，用手掂量掂量，可以知道矿物的（）。
A.软硬B.大小C.形状D.轻重【答案】D【分析】主要考查了矿物轻重的鉴定。
【解答】在鉴别矿物时，用手掂量掂量，可以知道矿物的轻重，软硬可以通过指甲.小刀等工具鉴定，大小和形状可以直接观察。
选D.3.【答题】给矿物写特征卡片时，一般不包括（）。
A.颜色B.透明度C.体积D.软硬【答案】C【分析】本题考查矿物的特征卡片的内容。
【解答】我们在鉴别不知名矿物的时候，一般从矿物的形状、颜色、条痕、光泽、透明度、软硬、触觉等方面着手，给矿物写特征卡片。
4.【答题】下列矿物中，能吸引铁钉的是（）。
A.方铅矿B.石膏C.赤铁矿D.磁铁矿【答案】D【分析】主要考查了矿物的特性。
【解答】不同的矿石有不同的性质，能够吸引铁钉的矿物是磁铁矿。
选D.5.【答题】地质学家用显微镜观察矿物，主要是观察矿物的颜色。
（）【答案】×【分析】本题考查矿物的观察。
【解答】矿物的颜色可以直接通过肉眼观察，不需要用显微镜。
6.【答题】野外观察对于确定矿物的种类没有任何意义。
（）【答案】×【分析】本题考查观察矿物的途径。
【解答】野外观察是地质学家观察矿物的一种重要的途径，对于确定矿物的种类具有很重要的意义。
7.【答题】对照资料、图鉴是确定矿物种类的一种重要途径。
（）【答案】✓【分析】本题考查矿物的鉴别途径。
【解答】地质学家鉴别矿物的方法有野外观察、用显微镜观察、对照资料、图鉴等方法。
对照资料、图鉴是确定矿物种类的一种重要途径8.【答题】地质学家要确定矿物的种类只要用眼睛看就可以。
（）【答案】×【分析】本题考查矿物的鉴别途径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020学年度小学科学四年级下册4 岩石和矿物7.岩石、矿物和我们教科
版课后辅导练习九十三
第1题【单选题】
下列说法正确的是( )。
A、岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的
B、岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用
C、岩石在大气，水，生物等长期联合作用下也不会发生变化
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下面岩石中遇盐酸会冒泡的是( )。
A、砂岩
B、花岗岩
C、石灰岩
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
岩石的用途很广泛，如石头可以( )。
A、盖房子、铺路、建围墙
B、盖房子、造飞机、铺路
C、做椅子、修堤坝、修电脑
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
利用石膏的( )可以做粉笔。
A、形状
B、硬度
C、光泽
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
铁是从( )中提炼出来的。
A、铁矿石
B、黄铜矿
C、花岗岩
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
我国的宝岛台湾，盛产的矿物是( )
A、金和硫
B、银和铁
C、锰和钛
D、钨和汞
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
( )是雕塑的好材料。
A、砾岩
B、砂岩
C、花岗岩
【答案】：
【解析】：
第8题【判断题】
原始人制造的石器实际上就是人类对矿物资源的一种应用。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第9题【判断题】
岩石和矿物到处都是，所以无须保护。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第10题【判断题】
人们发现喜马拉雅山上有海洋动物化石，这说明海洋动物以前生活在山上。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第11题【判断题】
不同的矿石有不同的用途。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
我国已发现各种矿产______种，是世界上矿种较齐全的少数国家之一，其中稀有金属矿、______、______等20多种矿产的探明储量居世界前列。
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
矿产资源属于______，任何组织和个人不得______。
A国家
B私自开采
【答案】：
【解析】：
第14题【填空题】
岩石学家常常在______和______下仔细观察岩石薄片的成分和颗粒组成，对岩石种类作出判断。
A放大镜
B显微镜
【答案】：
【解析】：
第15题【填空题】
我国已发现各种矿产171种，其中______、______、______等20多种矿产的探明储量居世界前列。
A稀有金属矿
B钨矿
C锡矿
【答案】：
【解析】：。