最新人教版小学六年级数学渗透法制教育教案
六年级上册渗透法制教育数学教案
六年级上册渗透法制教育数学教案第一章：数与代数的法制教育1.1 分数的公平分配教学目标：让学生理解分数的意义，学会正确处理分数的分配问题，培养公平正义的价值观。
教学内容：学习分数的加减法运算，解决实际生活中的分数分配问题。
教学方法：通过案例分析，让学生讨论如何公平分配物品，引导学生理解分数的含义和运用。
教学活动：讲解分数的加减法运算规则，提供实际案例，让学生分组讨论并给出解决方案。
1.2 购物中的法律意识教学目标：让学生学会计算商品的折扣和价格，提高他们的法律意识，遵守商店规则。
教学内容：学习百分数的意义和计算方法，理解折扣和促销活动的规则。
教学方法：通过实际购物案例，让学生计算折扣和价格，引导学生遵守商店规则。
教学活动：提供购物案例，让学生计算折扣和价格，讨论促销活动的规则，培养学生的法律意识。
第二章：几何图形的法制教育2.1 几何图形的分类与法律意识教学目标：让学生了解几何图形的分类和特点，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容：学习几何图形的分类和特点，理解图形的属性和关系。
教学方法：通过观察和分析几何图形，让学生分组讨论并给出图形的分类结果。
教学活动：展示几何图形，让学生观察和分析，分组讨论图形的分类和特点。
2.2 几何图形的变换与法律意识教学目标：让学生学会几何图形的变换方法，培养他们的创新意识和法律意识。
教学内容：学习几何图形的平移、旋转和镜像变换，理解变换的规律和限制。
教学方法：通过实际案例，让学生动手操作几何图形的变换，引导学生理解和运用变换规律。
教学活动：提供几何图形变换的案例，让学生动手操作并分析变换结果，讨论变换的规律和限制。
第三章：统计与概率的法制教育3.1 数据的收集与法律意识教学目标：让学生学会收集和整理数据的方法，培养他们的观察能力和数据分析能力。
教学内容：学习数据的收集和整理方法，理解数据的意义和应用。
教学方法：通过实际案例，让学生参与数据的收集和整理，引导学生理解和运用数据。
六年级上册数学科渗透法律教育教学教案
六年级上册数学科渗透法律教育教学教案
一、教学目标
- 了解数学和法律的关系；
- 掌握基本的法律知识；
- 增强责任心和法律意识；
- 培养良好的法律惯和行为规范。
二、教学内容
1. 数学和法律的关系；
2. 常见的法律知识；
3. 责任心和法律意识的培养；
4. 良好的法律惯和行为规范。
三、教学方法
1. 讲授法律知识，引导学生了解法律知识；
2. 案例教学和小组讨论，让学生掌握一些基本的法律知识；
3. 观看相关法律影视片，增强学生对法律知识的理解与掌握。
四、教学重点和难点
1. 教学重点：学生了解数学和法律的关系，掌握基本的法律知识，养成好的法律惯和行为规范；
2. 教学难点：培养学生的责任心和法律意识，引导学生将法律知识应用到日常生活中。
五、教学评价
1. 学生在课堂上的表现和回答问题的情况；
2. 学生对法律知识的掌握情况；
3. 学生应用法律知识的情况。
六、教学反思
通过本次课程的教学，学生们对法律知识的了解和掌握有了大幅度的提高，他们的法律意识也在逐步增强，但是在帮助学生培养良好的法律习惯和行为规范方面还需要更多的努力。
六年级上册渗透法制教育数学教案
六年级上册渗透法制教育数学教案一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的加减法运算规则。
2. 通过分数的实际应用，培养学生解决实际问题的能力。
3. 渗透法制教育，让学生明白遵守法律的重要性。
二、教学内容1. 分数的加减法运算。
2. 分数在实际生活中的应用。
3. 法制教育相关知识。
三、教学重点1. 分数的加减法运算规则。
2. 分数在实际生活中的应用。
3. 法制教育的重要性。
四、教学难点1. 分数的加减法运算。
2. 将分数应用于实际生活中。
五、教学方法1. 采用讲解法，讲解分数的加减法运算规则。
2. 采用案例分析法，分析分数在实际生活中的应用。
3. 采用讨论法，引导学生思考法制教育的重要性。
六、教学步骤1. 引入分数的加减法运算，讲解运算规则。
2. 举例说明分数在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。
3. 讲解法制教育的重要性，引导学生思考遵守法律的意义。
4. 布置练习题，巩固所学知识。
七、教学评价1. 学生能熟练掌握分数的加减法运算规则。
2. 学生能将分数应用于实际生活中，解决实际问题。
3. 学生理解法制教育的重要性，树立正确的法律观念。
八、教学资源1. 分数的加减法运算示例。
2. 实际生活中的分数应用案例。
3. 法制教育相关资料。
九、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力，提高学生的实际应用能力。
2. 结合生活实例，让学生深刻理解分数在实际生活中的重要性。
3. 加强法制教育，引导学生树立正确的法律观念。
十、课后作业1. 完成课后练习题，巩固分数的加减法运算。
3. 深入了解法制教育，思考如何在生活中遵守法律。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨分数在其它领域的应用，如科学、艺术等。
2. 邀请法制教育专家，进行专题讲座，加深学生对法制教育的理解。
3. 安排实地考察活动，如参观法院、警察局等，让学生亲身感受法制的重要性。
七、教学反思1. 在教学过程中，教师应不断反思，确保学生真正理解分数的加减法运算规则。
数学学科渗透法制教育优秀教案
数学学科渗透法制教育优秀教案一、教学目标1.让学生掌握数学基础知识，提高数学思维能力。
2.培养学生遵守法律、自觉维护社会秩序的法制意识。
3.通过数学案例，让学生了解法律知识，提高法制观念。
二、教学内容1.数学基础知识2.法律知识3.数学与法律结合的案例分析三、教学过程第一环节：导入1.教师以生活中的法律案例为导入，引导学生思考数学与法律的关系。
2.学生分享自己对法律的认识和了解。
第二环节：数学基础知识教学1.教师讲解数学概念、公式和定理，引导学生运用数学知识解决实际问题。
2.学生分组讨论，运用数学知识解决生活中的问题。
第三环节：法律知识教学1.教师介绍法律的基本概念、法律的作用和法律与生活的关系。
2.学生通过案例了解法律知识，提高法制观念。
第四环节：数学与法律结合的案例分析1.教师呈现数学与法律结合的案例，如经济犯罪、知识产权等。
2.学生分组讨论，分析案例中的数学问题及法律问题。
1.导入教师以“小明偷了小红的手机，被警察抓了”的案例为导入，引导学生思考数学与法律的关系。
学生分享自己对法律的认识和了解，如法律是维护社会秩序的规范，违反法律要受到制裁等。
2.数学基础知识教学教师讲解数学概念、公式和定理，如概率、统计等，引导学生运用数学知识解决实际问题。
学生分组讨论，运用数学知识解决生活中的问题，如如何计算中奖概率、如何制定合理的投资策略等。
3.法律知识教学教师介绍法律的基本概念、法律的作用和法律与生活的关系，如法律是规范行为的准则，保护公民的权益等。
学生通过案例了解法律知识，提高法制观念，如分析经济犯罪案例，了解相关法律规定。
4.数学与法律结合的案例分析教师呈现数学与法律结合的案例，如某公司侵犯知识产权，导致另一公司损失巨大。
学生分组讨论，分析案例中的数学问题及法律问题，如如何计算损失金额、如何界定侵权行为等。
2.学生分享自己的收获，如提高法制观念、学会运用数学知识解决实际问题等。
3.教师提出课后作业，要求学生运用所学知识解决生活中的法律问题。
六年级上册渗透法制教育数学教案
六年级上册渗透法制教育数学教案一、教学目标1. 让学生通过解决实际问题，了解和掌握数学知识在生活中的应用。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 增强学生的法制观念，提高学生遵守法律、法规的意识。
二、教学内容第一课时：认识货币1. 学习货币的种类、单位及换算。
2. 结合实际生活中的购物场景，运用货币知识解决问题。
第二课时：购物中的数学1. 学习折扣、优惠券等购物策略。
2. 培养学生合理消费、理性购物的意识。
第三课时：计量单位与生活1. 学习长度、面积、体积、重量等计量单位。
2. 结合实际生活中的测量场景，运用计量单位知识解决问题。
第四课时：数据分析与图表1. 学习统计图表的种类及制作方法。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
第五课时：时间的计算与规划1. 学习时间的计算方法，如闰年、平年的判断。
2. 学习时间管理的方法，培养学生合理安排时间、提高时间利用效率的意识。
三、教学方法1. 采用情境教学法，结合实际生活中的场景，让学生在解决问题的过程中学习数学知识。
2. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析、讨论，提高法制观念。
四、教学评价1. 课后作业：完成与本节课相关的数学题目。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识等。
3. 学生自评：让学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
五、教学资源1. 教材：六年级上册数学教材。
2. 课件：教师制作的课件。
3. 实物：货币、计量工具等。
4. 视频：与教学内容相关的视频资料。
5. 练习题：与教学内容相关的练习题。
六、第六课时：几何图形与生活1. 学习几何图形的特征及应用。
2. 结合实际生活中的物品，运用几何图形知识解决问题。
七、第七课时：概率与公平1. 学习概率的基本概念，如必然事件、不可能事件、随机事件。
2. 结合实际生活中的例子，让学生了解公平性的重要性。
八、第八课时：数学与信息科技1. 学习计算机、网络等信息技术在数学中的应用。
数学渗透法制教育教案（通用8篇）
数学渗透法制教育教案（通用8篇）数学渗透法制教育教案（通用8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的数学渗透法制教育教案（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学渗透法制教育教案1一、学情分析本学期，班上共有45位学生。
根据上期期末成绩分析我班学生基础还算可以，优生有12人，40分以下的有6人，在二年级上册的基础上有所提高，但是同时可以看出学生两极分化较为严重，学生之间存在很大差异，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
再加之有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些教师要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容（时、分、秒；万以内的加法和减法（一）（二）；测量；倍数的认识；多位数乘一位数；长方形和正方形；分数的初步认识；数学广角）和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。
在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、倍的认识以及分数的初步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位时、分、秒。
此外，教材还安排了"数学广角"和两个数学实践活动。
由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
数学渗透法制教育教案（精选7篇）
数学渗透法制教育教案（精选7篇）数学渗透法制教育篇1教学内容：纳税教学目标：1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
4、进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《宪法》第56条，《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条。
教学重点：税额的计算。
教学难点：税率的理解。
教学过程：一、复习1、口答算式。
（1）100的5%是多少？（3）1000元的8%是多少？2、什么是比率？二、新授2）50吨的10%是多少？（4）50万元的20%是多少？1、阅读p122页有关纳税的内容。
说说：什么是纳税？进行学科教学渗透法制教育，渗透《宪法》第56条，《宪法》第56条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
2、税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定：法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。
法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。
纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。
（2）试说以下税率表示什么。
a、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
这里的5%表示什么？b、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
这里的20%表示什么?3、进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国个人所得税法》第1条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条规定：在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的个人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法规定缴纳个人所得税。
六年级下册渗透法制教育数学教案
六年级下册渗透法制教育数学教案第一章：了解数学与法制的关联1.1 学习目标：让学生了解数学与法制的关联，认识到数学在法制建设中的重要性。
1.2 教学内容：讲解数学与法制的密切关系，如几何学在物权分割、土地测量等方面的应用，概率论在司法公正性判断等方面的应用。
1.3 教学活动：观看相关视频资料，进行小组讨论，分享对数学与法制关系的理解。
第二章：数学逻辑与法律推理2.1 学习目标：让学生掌握基本的数学逻辑，理解法律推理的过程。
2.2 教学内容：介绍数学逻辑的基本概念，如充分必要条件、逻辑推理等，讲解法律推理的基本方法和步骤。
2.3 教学活动：通过案例分析，让学生运用数学逻辑解决法律问题，培养学生的法律推理能力。
第三章：概率论与公平正义3.1 学习目标：让学生了解概率论的基本概念，理解概率论在司法公正性判断中的应用。
3.2 教学内容：讲解概率论的基本概念，如随机事件、概率计算等，介绍概率论在司法公正性判断中的应用。
3.3 教学活动：通过具体案例，让学生运用概率论分析司法问题，提高学生的公平正义意识。
第四章：几何学与物权分割4.1 学习目标：让学生掌握几何学的基本知识，了解几何学在物权分割中的应用。
4.2 教学内容：讲解几何学的基本概念和性质，如点、线、面、角度等，介绍几何学在物权分割中的应用。
4.3 教学活动：让学生通过实际操作，运用几何学知识解决物权分割问题。
第五章：数学在法律文书中的应用5.1 学习目标：让学生了解法律文书中的数学应用，提高学生的数学应用能力。
5.2 教学内容：讲解法律文书中的数学表达方式，如数量关系、计算方法等，介绍数学在法律文书中的应用。
5.3 教学活动：让学生阅读法律文书，分析其中的数学应用，培养学生的数学思维。
第六章：数学逻辑在法律论证中的应用6.1 学习目标：让学生掌握数学逻辑在法律论证中的具体应用，提高法律论证的严谨性。
6.2 教学内容：讲解数学逻辑在法律论证中的作用，如运用充分必要条件分析法律事实、运用逻辑推理判断法律关系等。
六年级上册数学渗透法制教育教案范文(8篇)
六年级上册数学渗透法制教育教案范文（8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？下面是作者整理的六年级上册数学渗透法制教育教案内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级上册数学渗透法制教育教案 1教学目标：1、使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，并会正确地求比值。
2、引导学生加强知识之间的联系，使学生掌握的知识系统化，提高学生分析解决问题的能力。
3、通过合作与交流，感受学生学习的乐趣。
教学重点：掌握比的各部分名称，能正确地读、写比。
教学难点：理解比的意义。
法制渗透：《中华人民共和国国旗法》第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。
教学过程：一、引入。
观察图片后，谈话引入。
1、教学比的意义。
（1）教学同类量的比。
A、某年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。
在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。
提问：根据你所获得的信息，你想到了什么？根据学生的回答，引入法制教育。
中华人民共和国国旗法》第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。
学生再次熟悉题目后，提问：杨利伟展示的两面旗都是长15cm，宽10cm，怎样用算式表示它们的长和宽的关系？引导学生说出：可以求长是宽的几倍？或求红旗的宽是长的几分之几？B、这两个关系都是用什么方法来求的？（除法）C、比较这两个数量之间的关系，除了除法，还有一种表示方法，即“比，可以说成是：长和宽的比是15比10，或宽和长的比是10比15。
D、不论是长和宽的比还是宽和长的比，都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量。
渗透法制教育的数学教案7篇
渗透法制教育的数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!渗透法制教育的数学教案7篇教师应该时刻关注学生的学习进展，随时调整教案以满足他们的需要，编写教案有助于教师对教学内容进行全面的复习和准备，本店铺今天就为您带来了渗透法制教育的数学教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
小学数学教案法制渗透
小学数学教案法制渗透
1. 知识目标：了解什么是法制渗透，理解法制渗透的重要性。
2. 能力目标：学会通过数学知识来分析、解决法制渗透中的问题。
3. 情感目标：培养学生的法治意识，增强法制观念。
二、教学重点
1. 了解法制渗透的含义。
2. 掌握通过数学知识解决法制渗透问题的方法。
三、教学难点
1. 理解法制渗透的概念。
2. 运用数学知识来分析、解决法制渗透问题。
四、教学过程
1. 导入新知识：通过例子引入法制渗透的概念，让学生了解什么是法制渗透。
2. 学习法制渗透的内容：讲解法制渗透的重要性和作用，让学生理解法制渗透对社会的意义。
3. 实际案例分析：通过实际案例，让学生运用数学知识来分析、解决法制渗透中的问题。
4. 结合实际生活：让学生通过身边的事物和经验，体会法制渗透对个人和社会的影响，培养法治意识。
五、教学反思
通过这节课的教学，学生对法制渗透的含义和作用有了初步了解，能够运用数学知识来分析、解决相关问题。
同时，也培养了学生的法治观念，提高了他们的法制意识。
希望学生在日常生活中能够更加注重法制渗透，为构建法治社会做出自己的贡献。
数学渗透法制教育教案
数学渗透法制教育教案教案题目：数学渗透法制教育教案教案目标：1. 了解法制教育的重要性及其在学生综合素质培养中的作用；2. 理解数学与法制教育的联系，并能够将数学知识应用于实际法制问题中；3. 提高学生的法律意识和公民意识，培养其正确的法制观念和法律素养。
教学内容：1. 法制教育的意义和基本知识（例如法律的定义、法律的分类等）；2. 数学与法制的联系（例如图表分析、数据统计与法律案例的关系等）；3. 数学渗透法制教育的实际应用（例如数学在法院案件的解读与分析中的应用）。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入法制教育的重要性，让学生了解法律在社会中的作用；- 提出数学与法制教育的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 理论学习（15分钟）：- 讲解法制教育的基本概念和知识，让学生了解法律的定义和分类；- 探讨数学与法制教育的关联，例如通过图表分析和数据统计解读法律案例。
3. 实例分析（20分钟）：- 呈现一个具体的法律案例，例如一起涉及数学数据的判决案件；- 引导学生利用数学知识进行案例分析和推理，如使用图表、统计数据等；- 引导学生讨论案件中可能存在的问题和法律依据，并进行分析解读。
4. 讨论与交流（15分钟）：- 分组讨论学生对案例的观点和解答，培养学生的合作与交流能力；- 引导学生从数学的角度思考案件中的问题和解决方法，让学生充分运用数学知识。
5. 总结与拓展（10分钟）：- 总结法制教育与数学的联系和学习收获；- 提出更多与数学和法制相关的课题，拓展学生的思维广度；- 鼓励学生将数学知识渗透到日常生活中的法制问题中。
教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论和解决问题环节的积极程度；2. 案例分析评估：评估学生对案例的分析能力和运用数学知识的能力；3. 反馈评估：课后布置相关练习，收集学生的作业并进行评估。
教学资源及工具：1. 法制教育资料和案例材料；2. 针对案例分析的图表和统计数据；3. 分组讨论和交流的组织形式。
六年级下册渗透法制教育数学教案[3]
![六年级下册渗透法制教育数学教案[3]](https://img.taocdn.com/s3/m/55e5821bb207e87101f69e3143323968001cf473.png)
（2）组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点, 老师巡场指导。
（3）学生回答问题。
老师鼓励学生大胆说出自己的答案, 并对每一种答案再交由学生共同讨论它的正确性。
（4）幻灯演示, 棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱, 一般棱柱仅指直棱柱。
（5）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类:a、按底面b、按侧面学生上台动手将这几种几何体进行分类, 老师让学生试着说明归类的理由是什么？无论学生说什么老师都应用鼓励的目光让学生说出自己的答案。
3.议一议:投影P3的图片让学生感知这是现实生活中的一角, 可能是书房的一角可能是教室的一角, 让学生分组讨论：（1）、上图中哪些物体的形状与长方体、正方体类似？（学生在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面）（2）上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于圆锥？为什么？（3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体？（4）请找出上图中与地球形状类似的物体？4、想一想:生活中还有哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥与球。
5.小结:与学生总结本节课所学的内容, 通过感知不同的物体体验现实生活中原来有如此多的几何体, 几何体在我们的生活中无处不在。
我们也学会简单地区别不同的物体。
让学生观看了有关环境污染的影片, 也可以说一说实际生活中可能见过的类似场景, 有一个比较形象直观的印象, 再根据教材内容给出相应的问题并解决问题, 最后是一个延续性的问题, 有利于学生理解数学知识对法制建设的作用。
（法制教育）七、练习设计P4习题八、板书设计1. 1生活中的立体图形（2）（一）知识回顾（四）例题解析（六）课堂小结（二）观察发现例3.例4（三）解方程（五）课堂练习练习设计九、教学后记渗透法制教育数学教案一、课题§2.3绝对值二、教学目标1.使学生掌握有理数的绝对值概念与表示方法；2.使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关的简单计算；3、在绝对值概念形成过程中, 渗透数形结合等思想方法, 并注意培养学生的概括能力三、教学重点和难点正确理解绝对值的概念四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方法启发式教学六、教学过程（一）、从学生原有的认知结构提出问题1.下列各数中:+7, -2, , -83, 0, +001, - , 1 , 哪些是正数哪些是负数哪些是非负数2.怎样表示一个数的相反数（二）、师生共同研究形成绝对值概念例1 两辆汽车, 第一辆沿公路向东行驶了5千米, 第二辆向西行驶了4千米, 为了表示行驶的方向(规定向东为正)和所在位置, 分别记作+5千米和-4千米这样, 利用有理数就可以明确表示每辆汽车在公路上的位置了我们知道, 出租汽车是计程收费的, 这时我们只需要考虑汽车行驶的距离, 不需要考虑方向当不考虑方向时, 两辆汽车行驶的距离就可以记为5千米和4千米(在图上标出距离)这里的5叫做+5的绝对值, 4叫做-4的绝对值例2 两位徒工分别用卷尺测量一段1米长的钢管, 由于测量工具使用不当或读数不准确, 甲测得的结果是101米, 乙侧得的结果是098米甲测量的差额即多出的数记作+001米, 乙测量的差额即减少的数记作-002米如果不计测量结果是多出或减少, 只考虑测量误差, 则他们测量的误差分别是001和002这里所说的测量误差也就是测量结果所多出来或减少了的数+001和-002和7-002的绝对值如果请有经验的老师傅进行测量, 结果恰好是1米, 我们用有理数来表示测量的误差, 这个数就是0(也可以记作+0或-0), 自然这个差额0的绝以值是0现在我们撇开例题的实际意义来研究有理数的绝对值, 则, 有+5的绝对值是5, 在数轴上表示+5的点到原点的距离是5；-4的绝对值是4, 在数轴上表示-4的点到原点的距离是4；+001的绝对值是001, 在数轴上表示+001的点到原点的距离是001；-0 02的绝对值是002, 在数轴上表示-0 02的点它到原点的距离是002；0的绝对值是0, 表明它到原点的距离是0一般地, 一个数a的绝对值就是数轴上表示a的点到原点的距离为了方便, 我们用一种符号来表示一个数的绝对值约定在一个数的两旁各画一条竖线来表示这个数的绝对值如+5的绝对值记作+5, 显然有+5=5；-002的绝对值记作-002, 显然有-002=002；0的绝对值记作0, 也就是0=0a的绝对值记作a, (提醒学生a可以是正数, 也可以是负数或0)例3 利用数轴求5, 32, 7, -2, -71, -05的绝对值由例3学生自己归纳出:一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0这也是绝对值的代数定义把绝对值的代数定义用数学符号语言如何表达把文字叙述语言变换成数学符号语言, 这是一个比较困难的问题, 教师应帮助学生完成这一步1.用a表示一个数, 如何表示a是正数, a是负数, a是0由有理数大小比较可以知道:a是正数: a＞0;a是负数:a＜0;a是0:a=02.怎样表示a的本身,a的相反数a的本身是自然数还是a.a的相反数为-a.现在可以把绝对值的代数定义表示成如果a＞0, 则 =a；如果a＜0, 则 =-a；如果a=0, 则 =0由绝对值的代数定义, 我们可以很方便地求已知数的绝对值了（三）、小结指导学生阅读教材, 进一步理解绝对值的代数和几何意义在观察四川省近几年来直观形象的火灾重大事故的画面中,在认识与绘制统计图和统计表的过程中, 学生充分利用想象、猜测、操作、讨论等学习方法, 自主探索, 充分发挥了学生的主体意识, 学生在自主的开放氛围中大胆想象, 细心观察, 提高了自身的观察力、想象力和创造力。
人教版小学六年级数学渗透法制教育教案
《用百分数解决问题——纳税》渗透法制教育教学设计泮水小学冯世美教学内容:教材第９８页得内容及第９9页得例５及练习二十三第４、５、8题。
教学目标：１、使学生知道纳税得含义与重要意义,知道应纳税额与税率得含义。
学会根据具体得税率计算税款。
２、在计算税率得过程中，加深学生对社会现象得理解,提高解决问题得能力。
3、增强学生得法制意识,使每个学生都知道每个公民都有依法纳税得义务。
4、渗透法制教育得内容:(１)《宪法》第五十六条中华人民共与国公民有依照法律纳税得义务。
（2）《中华人民共与国税收征收管理法》第四条法律、行政法规规定负有纳税义务得单位与个人为纳税人。
法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务得单位与个人为扣缴义务人。
纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规得规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。
（3）《中华人民共与国个人所得税法》第一条在中国境内有住所,或者无住所而在境内居住满一年得人,从中国境内与境外取得得所得，依照本法缴纳个人所得税。
教学重点：ﻫ通过学习使学生理解税收时得专有名词，会计算纳税额．ﻫ教学难点:ﻫ通过学习使学生理解税收时得专有名词,会计算纳税额．教学过程:一、导入多媒体出示一组公共设施、科技发展、学校教育得图片,让学生观察。
教师提问:同学们您们在日常生活中听说过有关纳税得知识吗？学生交流汇报。
师:上面这些设施建设得费用就就是来源于国家税收。
今天,我们就来研究有关纳税得问题．ﻫ板书课题：纳税ﻫ二、探究新知ﻫ1、教师(一)建立纳税概念,了解纳税有关得知识,渗透法制教育。
ﻫ提问:您知道哪些有关纳税知识?（学生交流汇报)ﻫ２、教师归纳并板书.税收主要分为消费税、增值税、营业税与个人所得税等几类。
缴纳得税款叫做应纳税额。
应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)得比率叫做税率。
板书:应纳税额、税率ﻫ3、小组讨论：ﻫ(１)什么人需要纳(2）为什么要纳税？ﻫ(3）您认为您身边还有那些事物就是税?ﻫ国家用税收款做得。
六年级下册渗透法制教育数学教案【优质】
新课标小学六年级数学《比例的意义》学科渗透法制教育教学设计——向长兴【学习内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第32—33页的内容，比例的意义。
【学习目标】（1）学生理解并掌握比例的意义，会应用比例的意义判断两个比能否构成比例。
（2）通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。
（3）培养学生在实际生活中发现数学的存在，渗透爱国主义教育。
（4）学科教学渗透法制教育，主要渗透《中华人民共和国国旗法》【学习重点】比例的意义，会用比例的意义判断两个比是否能构成比例。
【学习难点】根据比例的意义判断两个比是否能构成比例。
学习过程一、复习铺垫、导入新课，展示课堂教学目标（一）唤起旧知，导入新课1、回忆上期所学过的比的有关的知识，关于比你知道了哪些知识？你是怎么知道的？（比的意义、比各部分的名称、如何求比值、比的基本性质、比的写法和读法等）2、快速求出比值。
要求：独立完成，请同学汇报。
（板书在黑板上）（1）2：3 （2）4.5：2.7 （3）10：6 （4）关于比，我们知道了这么多的知识。
今天我们所学的知识也和比有着密切的关系。
这节课我们一起来研究比例。
板书：比例的意义（二）、展示课堂教学目标并读一读。
（出示小黑板一）1、理解并掌握比例的意义；2、会根据比例的意义判断两个比能否构成比例。
二、自学互动。
【学习活动一】小组合作学习、探究比例的意义1、学生看书p32，学习例1。
（小黑板二出示学习要求）师：这4幅图中都有国旗，在不同的场合国旗大小一样吗？国旗是可以随便制作的吗？究竟国旗的尺寸中存在着什么有趣的比呢？同学们想不想探究一下：学习方式：小组合作看书学习。
学习要求：小组长先组织组员看书p32的4幅图，了解有关信息，任意选择喜欢的两面国旗。
（1）计算：它们长与宽的比值。
（汇报要讲清楚选择的是哪两面国旗，长与宽的比值是多少）（2）观察：比和比值，你发现了什么？（3）思考：这两个比是什么关系？可以怎样用式子来表示？请把它们表示出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《用百分数解决问题——纳税》渗透法制教育教学设计
泮水小学冯世美教学内容：教材第98页的内容及第99页的例5及练习二十三第4、5、8题。
教学目标：
1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义。
学会根据具体的税率计算税款。
2、在计算税率的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
3、增强学生的法制意识，使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。
4、渗透法制教育的内容：
（1）《宪法》
第五十六条中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
（2）《中华人民共和国税收征收管理法》
第四条法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。
法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。
纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。
（3）《中华人民共和国个人所得税法》
第一条在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的
人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法缴纳个人所得税。
教学重点：
通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算纳税额．
教学难点：
通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算纳税额．
教学过程：
一、导入
二、多媒体出示一组公共设施、科技发展、学校教育的图片，让学生观察。
教师提问：同学们你们在日常生活中听说过有关纳税的知识吗？
学生交流汇报。
师：上面这些设施建设的费用就是来源于国家税收。
今天，我们就来研究有关纳税的问题．
板书课题：纳税
二、探究新知
（一）建立纳税概念，了解纳税有关的知识，渗透法制教育。
1、教师提问：你知道哪些有关纳税知识？（学生交流汇报）
2、教师归纳并板书．
税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。
缴纳的税款叫做应纳税额。
应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。
板书：应纳税额、税率
3、小组讨论：
（1）什么人需要纳税？
（2）为什么要纳税？
（3）你认为你身边还有那些事物是国家用税收款做的。
4、多媒体出示，学生齐读。
（1）《宪法》第五十六条规定中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
（2）《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。
法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。
纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。
（3）《中华人民共和国个人所得税法》第一条规定在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法缴纳个人所得税。
5、教师总结
（1）纳税就是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
（2）税收是国家财政收入的主要来源之一．国家用税款发展经济、科技、教育、文化和国防事业。
6、师：说说你们现在对纳税有什么认识？（学生交流汇报）
教师引导小结：看来，无论是集体还是个人，都应该依法纳
税，这是每个公民应尽的义务，更是利国利民的好事。
偷税、漏税都是违反法律的行为。
我们应该要有法律意识，多做宣传。
（二）教学例6
出示例6．一家大型饭店七月份的营业额是3000万元．如果按营业额的5％缴纳营业税，这家饭店七月份应缴纳营业额税款多少万元？
1．学生读题，理解题意。
2．学生试做。
3．学生同桌交流想法后汇报。
教师讲解：求这家饭店七月份应缴纳营业额税款多少万元，实际上就是求3000万元的5％是多少。
教师板书：3000×5％＝150（万元）
答：这家饭店七月份应缴纳营业额税款150万元。
三、巩固练习
1．一家运输公司10月份的营业额是260000元，如果按营业额的3％缴纳营业税，10月份应缴纳营业税多少万元？
2．一个城市中的饭店除了要按营业额的5％缴纳营业税以外，还要按营业税的7％缴纳城市维护建设税，如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？
3．一个卷烟厂上月香烟的销售额为1500万元，如果按销售额45％缴纳消费税，上月应缴纳消费税款多少万元？
四、课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？
五、课后作业
1、完成练习二十三第4、5、8题。
2、调查自己的父母或亲属的收入情况，根据国家规定的税率，帮助他们算一算应纳税额。
板书设计：
纳税
应纳税额税率
例6 一家大型饭店七月份的营业额是3000万元．如果按营业额的5％缴纳营业税，这家饭店七月份应缴纳营业额税款多少万元？
3000×5％＝150（万元）
答：这家饭店七月份应缴纳营业额税款150万元。
《二十四孝图》图文详解
“孝道”是我中华民族传统文化之精髓。
斯《二十四孝图》，乃陈少梅先生41岁时盛年之杰作，其题材不多见，笔墨工雅，设色清丽，非同寻常，故堪称国之重宝。
孝感动天
舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。
相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。
事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。
他的孝行感动了天帝。
舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。
帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。
舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。