2019年小学二年级作文辅导指导及参考范文
小学生二年级作文指导
小学生二年级作文指导第一篇：小学生二年级作文指导小学作文指导备课教案1、写上课铃响到开始上课这段时间师生的一系列动作写前准备：本次片段训练，要求写上课铃响到开始上课这段时间师生的一系列动作。
目的是培养学生的观察能力和表达能力。
抓住特点进行观察与描写是写好本次作文的关键，写时要注意句与句之间的联系。
作文指导1、根据要求，本次习作是写上课铃响到开始上课这一二分钟内师生的动作，不是描写课间或上课时人物的动作，要注意审清训练规定的时间。
2、复习课文《你们想错了》和《一个粗瓷大碗》，学习作者运用准确而恰当的词语对人物的特点进行细致而具体的描写，以及抓住人物个性描写人物特点的方法。
3、指导学生细致观察上课铃响到开始上课这段时间里，老师怎样走进教室，怎样看学生，说了什么，做了什么。
同时也要观察同学们在这时的表现：急忙跑进教室，摆好书本，端正坐好等待老师上课。
观察时要注意捕捉人物在瞬间的精彩动作和神态。
4、将所观察到的人物做个筛选，有重点地选几个有特点的同学来写。
描写要作到语句通顺，用词准确，句与句要有顺序地连接起来。
学生例文上课铃响了零零零，上课铃响了，同学们争先恐后地冲进教室，沸腾的校园顿时安静下来。
梅龙同学坐在座位上一边喘着粗气，一边飞快地从书包里拿出书本放在桌角上，然后端端正正坐好；“小不点儿”张文急忙咽下嘴里的面包，赶紧挺直身体。
王老师像往常一样夹着书本微笑着站在门口环视全班同学。
刹那间，教室里鸦雀无声。
只见王老师步履轻快地走上讲台，放下书本，从粉笔盒里拿出一根粉笔，转身在黑板上写了起来……这节课就这样开始了。
指导后记：小作者经过细致观察后，从两个方面进行描写：一是上课铃响后同学们迅速坐好准备上课；二是老师走进教室开始上课是情景，真实地再现了学习生活的场面。
但文中缺少曲折、精彩的情节。
2、写一种小动物写前准备本次作文的内容是写一种小动物，目的是培养学生的观察能力，注意积累材料。
本次作文的要求是内容具体，语句通顺，不写错别字。
小学二年级语文写作指导
小学二年级语文写作指导语文作为学生学习的重要科目之一，对培养学生的语言表达能力和思维能力具有重要作用。
以下是针对小学二年级语文写作的指导，帮助学生提高写作能力。
一、积累词汇词汇是语文写作的基础。
学生可以通过多读多背，积累更多的词汇量。
可以选择一些简单的课外读物，如儿童故事书、童谣等，通过阅读扩大词汇量。
同时，也可以适当引导学生在日常生活中使用新学到的词汇，增强词汇的记忆。
二、多写短文在二年级，学生可以从写一些简单的短文开始。
可以给学生一些简单的题目，如“我的家庭”、“动物朋友”等，鼓励他们写几句话，描述自己的家庭或动物朋友的特点。
鼓励学生多动脑思考，提高写作的准确性和逻辑性。
三、注意语法语法是写作的基本要素之一。
学生可以通过学习一些简单的语法知识，如动词的时态变化、名词与代词的用法等，加强对语法的掌握。
同时，在写作时，要尽量避免使用错误的语法表达，这样可以提高文章的质量和可读性。
四、培养想象力与创造力写作需要学生发挥想象力和创造力。
可以通过一些游戏、练习来培养学生的想象力。
比如，给学生一个没有完成的故事情节，让他们自己想象并完成剩下的部分。
也可以让学生自己编写故事，讲述自己的想法和创意。
五、注重细节写作时，学生需要注重细节。
可以通过描述性写作来强化对细节的把握。
比如，让学生描述蓝天白云、花朵的颜色和形状等。
这样可以训练学生观察力和描述能力，使文章更加生动有趣。
六、多读优秀作文学生在写作之前可以先阅读一些优秀的作文，如儿童作文选、名师指导作文集等。
通过阅读优秀作文，学习他们的写作技巧和表达方式，为自己的写作提供参考和借鉴。
七、认真修改写作完成后，学生需要进行修改和润色。
可以帮助学生理清思路，检查语法错误，并适当修改句子结构和词语选择，使文章更加通顺和流畅。
总结起来，对于小学二年级的学生来说，语文写作是一个重要的学习内容，需要从积累词汇、多写短文、注意语法、培养想象力与创造力、注重细节、多读优秀作文以及认真修改几个方面进行指导和培养。
小学二年级作文辅导指导及参考
小学二年级作文辅导指导及参考小学二年级作文辅导指导及参考范文对于一些小学二年级的学生来说，进行作文辅导是很有必要的，可以有效提高作文水平。
下面就是店铺给大家整理的小学二年级作文辅导，希望大家喜欢。
小学二年级作文辅导除了先指导孩子看懂图画所表达的意思，再引导他像讲故事一样地讲出来之外，当然在孩子讲之前，教师可以先循循善诱地讲一遍，同时再启发孩子运用自己的奇思妙想来进一步想象构思，最好让孩子在不偏离图画主题太远的前提下，能有自己的一些见解，总之一句话，一定要允许孩子驰骋于自己那丰富的想象力中，在这里教师万万不可越俎代庖，否则教育出来的孩子所写作文就会非常死板、教条，那是当代八股文的缩影，他的想象力也会逐渐被教师扼杀!教师引导着讲完了，孩子也已经用自己的话把图的内容都说过了，接下来我个人认为最关键的一步，也是我和其他作文教学班不同的一点是——一般的作文班教学到这里的时候，教师往往在孩子“说”完之后，就让孩子“写”开了，而我与他们不同的地方是——我没有马上让孩子写，因为根据我以往的教学经验，能力比较超前的孩子在这个时候马上就写，当然不成问题，可是大多数的孩子还是一筹莫展地在咬着手里的笔杆子挨时间，经过缜密的思考，我是这样处理的：我没有马上让孩子写，而是我先在黑板上“范写”，在我范写的过程中，我还是一边征求着孩子的意见，一边讲解着一些比较具体的语法知识，比如”在本文的一开头应该先交代时间”，“到那里应该分段了，为什么要分段呢?因为地点或时间发生了变化”;“这里应该用什么标点符号呢”云云。
有些地方在写的过程中，我甚至还主动征求孩子们的意见应该怎样写呢，这样极大地刺激了孩子们创作的积极性，话说到这里还没有完呢，我在写完这篇下水文之后，通常还会请一两个写作特别吃力的孩子再读一读，然后我马上就把黑板上的下水文给擦掉，然后让孩子开始动笔写……红旗小学二年级作文辅导儿子上二年级，一回来写作文就很头疼。
为什么呢，在他的心中没有形成一个对作文地概念。
二年级作文范本写作指导
二年级作文范本写作指导随着学习的深入，二年级的小朋友们开始逐渐接触到作文写作。
作文是培养孩子语言表达能力和思维逻辑能力的重要训练，下面是一些二年级作文范本的写作指导，希望对小朋友们的作文写作有所帮助。
一、确定作文题目和主题在开始写作之前，首先需要确定作文的题目和主题。
题目是作文的名字，主题是讲述的内容。
题目应该简洁明了，能够体现出作文的主旨。
例如，“我喜欢的动物”、“我的暑假经历”等。
二、构思作文内容在确定了作文的主题后，可以开始构思作文的具体内容。
可以先列出一些与主题相关的关键词或者提纲，帮助组织思路。
可以思考自己对这个主题的感受、看法、经历，以及一些有趣的事例或描述。
三、开头和结尾作文的开头和结尾都非常重要，它们能够吸引读者的注意力和总结全文。
在开头，可以用一个有趣的问句、引用名人名言或者描述一个场景来吸引读者的兴趣。
在结尾，可以总结全文，表达自己的感受或者展望未来。
四、逻辑结构和段落划分作文应该具备良好的逻辑结构，使读者能够顺利地理解和阅读。
可以按照时间顺序、空间顺序、因果关系等方式来组织作文的内容。
同时，为了让作文更加清晰和易读，可以适当地划分段落，每段表达一个主题或一个观点。
五、语言表达和细节描写作文的语言应该简洁明了，表达清楚。
避免使用过于复杂的句子和词汇，应该使用自己熟悉的词语来表达。
同时，为了让作文更加生动有趣，可以适当地描写细节，使用形象化的语言来让读者产生共鸣。
六、修改和润色在完成初稿之后，可以对作文进行修改和润色。
检查语法错误、拼写错误和标点符号的使用是否准确。
同时还可以考虑使用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来增强作文的表现力。
七、参考范本和多练习阅读一些优秀的作文范本，可以帮助培养写作的感觉和提高作文水平。
可以参考范本的结构、语言表达和思路，但是要注意保持自己的个性和创造力。
同时，多进行作文练习，不断提升自己的写作能力。
希望以上的作文写作指导对于二年级的小朋友们有所帮助。
怎样指导二年级写作文
怎样指导二年级写作文范文一：大家好，我是一名小学生，在这里想给大家分享一些如何指导二年级写作文的方法。
首先，要引导孩子选择一个好的写作主题。
可以让孩子围绕自己的生活、学习、感受等方面进行选题。
同时，还要提醒孩子在选题过程中要注意主题的清晰明确，要能够用简短的语言准确表达。
其次，在引导孩子写作的过程中，要让孩子学会搜集素材。
可以先让孩子列一些和主题相关的关键词，然后通过观察、思考等方式，积累更多有关素材。
当然，在搜集素材的同时，也要引导孩子学会合理地运用这些素材。
最后，要鼓励孩子用自己的语言来表达。
在写作的过程中，孩子可能会有些困难，但是这也是一个很好的机会去锻炼孩子的用词和表达能力。
在指导孩子时，我们应该耐心地听取孩子的想法，并引导他们用更好的方式表达自己的思路。
至此，我想说的关于怎样指导二年级写作文的方法就结束了。
希望大家能够掌握这些方法，给孩子们更好的写作指导。
写作重点：引导孩子选择好的写作主题、让孩子学会搜集素材以及鼓励孩子用自己的语言来表达。
用词分析：在写作中用了很多“孩子”以及表达建议的词汇，比如“引导”、“鼓励”、“学会”等，这些词汇都比较客观，能够有效地激发孩子的积极性，促进他们的写作和思维能力的发展。
范文二：大家好，我是一名小学生，在这里想透过我的经验，分享一些指导二年级写作的技巧。
首先，要想好一个写作的主题。
孩子可以从自己生活中寻找灵感，例如用家庭生活、自己的学习、感受等来作为主题。
当然，还要注意主题的精准、切题以及巧妙地引出自己的故事。
其次，在搜集素材方面，孩子可能遇到一些困难，这时，家长或者老师就要好好引导。
可以搜集一些与主题相关的资料、书籍并马上开始写作。
就算有时感受不到启示，也不一定要灰心，可以先写下一些零碎的想法，然后再一起整合出一个完整的文章。
最后，我认为用词非常重要。
用好的、准确的、生动的词汇来表达自己的故事，能让文章更有趣、更有感染力。
在家长或老师引导下，孩子可以练习一些好词好句，从而提高自己的用语和表达能力。
小学作文辅导课教案模板及范文
小学作文辅导课教案模板及范文
一、教案模板：
教案名称，小学作文辅导。
教学目标，通过本节课的学习，学生能够掌握写作文的基本要素，提高写作水平，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学内容，本节课主要教授写作文的基本结构和写作技巧，包括开头、承接、
结尾等部分的写作方法，以及如何展开想象，丰富文章内容。
教学重点，写作文的基本结构和写作技巧。
教学难点，如何展开想象，丰富文章内容。
教学方法，示范教学、讨论互动。
二、范文：
我的寒假生活。
寒假就要到了，我非常期待这个假期，因为我可以做很多有趣的事情。
首先，我打算和家人一起去旅行。
我们计划去一个美丽的地方，那里有高山、
湖水和美丽的风景。
我想在那里玩得很开心，还可以和家人一起享受天伦之乐。
其次，我还要多读一些好书。
我喜欢看故事书和科普读物，可以开阔我的视野，增长知识。
我还可以向爸爸妈妈请教一些我不懂的问题，他们总是很耐心地给我解答。
另外，我还要多参加一些户外活动。
我喜欢运动，寒假期间我可以去爬山、骑车、打篮球等等，这样可以锻炼身体，也可以结交新朋友。
最后，我还要好好学习。
寒假虽然是放假的时间，但是我也要记得学习，不能放松。
我要把以前学过的知识复习一遍，还要预习下个学期的内容，这样可以让我更加轻松地面对新的学习任务。
总之，我对寒假生活充满期待，我要好好利用这段时间，让自己过得充实而有意义。
希望大家也可以度过一个愉快的寒假！。
二年级作文范本评析与指导
二年级作文范本评析与指导作文是语文学习中的重要环节，通过作文的写作，不仅可以锻炼孩子的语言表达能力，还可以培养他们的思维逻辑和观察思考能力。
因此，作文写作对于二年级学生来说是一项关键的能力训练。
本文将对二年级作文范本进行评析与指导，帮助孩子更好地提高作文写作水平。
一、范本评析先来看一篇二年级作文范本：题目：我喜欢的动物我喜欢猫。
猫身上有很多毛，是毛茸茸的。
它们的眼睛像两颗亮晶晶的小星星。
猫的咪咪声听起来很好听。
我有一只小猫，它叫咪咪。
它毛茸茸的，是白色的。
咪咪喜欢吃鱼和喝牛奶。
我每天都喂它吃东西。
咪咪特别聪明，它会给我打招呼。
每次放学回家，它都会在门口等我。
我和咪咪一起玩耍，觉得很开心。
这是一篇二年级作文范本，作者通过描述自己喜欢的动物猫，展示了猫的特点和自己与猫的互动。
整篇文章通顺流畅，语言简洁明了，表达了作者对猫的喜爱之情。
然而，范本还存在一些需要改进之处。
首先，作者可以适当增加一些具体的描写，例如描述猫的外貌特征、行为习性等，使文章更加生动有趣。
其次，可以增加一些自己对猫的感受和体会，以及与猫共度时光的趣事，进一步丰富文章内容。
最后，可以通过对其他动物进行对比，阐述为什么偏爱猫这一点，使文章更加充实。
二、指导在二年级作文的写作过程中，可以通过以下几点来指导孩子提高作文写作水平：1. 主题明确：选择一个明确的主题，可以是某个人物、某件事情、某种动物等，让孩子集中思考并展开描述。
2. 结构清晰：引导孩子在写作前构思好文章的结构，包括开头、中间和结尾的部分，并在写作过程中注意段落划分，保持文章逻辑清晰。
3. 描述具体：鼓励孩子在作文中增加具体的描写，可以通过五感来描绘事物的外貌、声音、味道等，使文章更加生动。
4. 情感表达：鼓励孩子在作文中表达自己的情感和感受，可以通过与自身经历的关联，更好地展示自己对事物的看法和感受。
5. 用词准确：指导孩子使用准确的词汇和语言表达，帮助他们提高表达能力和丰富词汇量。
小学二年级作文怎么辅导
小学二年级作文怎么辅导
怎么辅导小学二年级作文。
小学二年级是学生学习生活中的一个重要阶段，作文是其中的一项重要内容。
如何辅导小学二年级的作文，是每位老师和家长都需要思考的问题。
下面我将分享一些我自己的经验和方法。
首先，要激发学生的写作兴趣。
在教学中，我们可以通过讲故事、展示优秀作
文等方式，让学生感受到写作的乐趣。
同时，我们也可以鼓励学生多读书，多积累素材，这样可以帮助他们在写作时有更多的灵感和想法。
其次，要注重写作技巧的训练。
小学二年级的学生在写作时，常常会出现语法
错误、逻辑不清等问题。
因此，我们可以通过讲解语法知识、分析优秀作文等方式，帮助学生提高写作水平。
同时，我们也可以结合学生的实际情况，设计一些写作练习，让他们在实践中不断提高。
另外，要注重写作情感的表达。
写作不仅仅是语言的表达，更重要的是情感的
表达。
在辅导学生写作时，我们可以引导他们多思考、多感受，让他们在作文中能够真实地表达自己的情感和思想。
最后，要注重写作成果的展示。
在学生写作完成后，我们可以通过朗读、展示
等方式，让学生的作品得到展示和肯定，这样可以激发学生的写作积极性，让他们对写作有更多的自信和热情。
总之，辅导小学二年级的作文，不仅仅是教会他们写作技巧，更重要的是要激
发他们的写作兴趣，培养他们的写作情感，让他们在写作中得到成长和快乐。
希望每位老师和家长都能够用心去辅导学生的作文，让他们在写作中收获更多的成长和快乐。
二年级作文指导教学设计5篇范文
二年级作文指导教学设计5篇范文第一篇：二年级作文指导教学设计二年级作文指导教学设计教学目的：1、根据低年级学生写作的困惑，给予指导。
2、用具体图片教给学生写作的方法。
教学重难点：用具体图片教给学生写作的方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：课前导入：今天我们聊聊看图写话这个主题好吗？一、导入新课多少年来，写作文一直使我们的同学望而生畏，真是老虎吃天，无从下口。
看图写话是作文中的一种，也是作文中稍微容易写的一种。
在老师看来是这样，但对我们二年级的同学们来说还是有一定的难度。
怎样才能写好，这就是今天我们学习的内容。
板书课题：看图写话二、介绍看图写话的步骤：过度：看图写话要时，一定要遵循一定的步骤，这样有利于文章的层次性和完整行。
怎样看图呢？请看大屏幕。
(出示课件)1、粗略看图，弄清画面主要内容，也就是确定文章的中心。
2、按一定的顺序细心观察，或从上到下，或从下到上，或由近到及远，或由远到近，千万不可乱拔毛。
尤其是多幅组合，一定要按图片的先后顺序，不得一会儿是第一幅，一会儿是第四幅。
三、看图交流过度：今天我带来了一张多幅组合图，现在就用刚才学到的方法来说一说。
（一）、课件出示图片师：粗略看图，说一说从中你了解到故事发生的时间、地点以及发生了一件什么事。
1、各小组互相讨论，汇报交流。
2、讨论：根据内容确定文章的题目（要求：题目要短小精炼，能紧扣文章的中心。
）3、按一定的顺序细心观察，将观察到的信息进行反馈。
4、将几次交流的情况进行组合，并用完整通顺的语言在小组内或同桌交流。
5、抽几名学生全班交流，其余学生进行评价，并对不足之处给予修改。
四、老师进行总结，并提出写作要求。
（课件出示）写作要求：书写工整，语句通顺，标点正确，描写生动，还可以写写自己的收获及自己今后的做法。
五、展示交流1、下面我们就来展示交流。
师：写的好的同学有很多，一节课的时间要想一一读到，不够，这样，老师从中挑选了几篇展示给大家，大家欣赏欣赏、评价评价，说说别人哪里写的好。
作文指导指导二年级学生进行作文写作提高写作水平
作文指导指导二年级学生进行作文写作提高写作水平写作是一项重要的能力，也是一种艺术。
在学生的成长过程中，作文不仅仅是一种考试形式，更是一种表达方式和思维训练。
因此，如何让学生写好作文，较好地表达自己的思想和想法，是每一位教师不得不思考的问题。
进一步提高学生作文能力，不仅有助于其日后的学习生活，也是学习语文不可或缺的一步。
今天的文章就来聊一聊如何指导二年级学生进行作文写作，提高他们的写作水平。
1. 强调写作的重要性作文是语文教育的重要组成部分之一，也是学生语言表达能力的重要体现。
在指导学生写作作文时，我们需要告诉他们写作的重要性，让他们认识到写作能力对于以后成长和发展的重要性。
同时，也需要明确作文是一项基本技能，并不仅仅是为了考试而学习的。
2. 明确写作目的在指导学生写作时，首先需要明确写作目的。
作文的目的是要求学生表达自己的思想、看法和感受，也可以是让学生了解和掌握某种知识和技巧。
明确写作目的有利于学生更好地把握写作的重点和方向，提高写作的针对性和效果。
3. 培养写作兴趣培养学生的写作兴趣是指导学生进行作文写作的重要环节之一。
学生只有对写作感兴趣，才能愉悦地进行写作，产生写作灵感和创造力。
教师可以让学生阅读优秀的作文及写作经验，也可以提供一些有趣的主题或故事，让学生参与其中，培养对写作的兴趣和热爱。
4. 注重写作技巧写作技巧是指导学生写作的基础。
学生在进行作文写作时，需要掌握一些写作技巧，如简洁明了的表达、流畅的语言和适当的修辞手法等。
在进行作文指导时，我们应该引导学生学会运用一些基本的写作技巧，同时也可以通过评阅和修改作文等形式，不断提升学生的写作技能。
5. 增强写作信心教师在指导学生写作时，需要引导学生树立写作信心。
学生往往因为对自己的写作能力缺乏信心而导致写作时产生焦虑和疲惫。
因此，教师可以通过肯定学生的优点，鼓励学生要具有良好的心态，相信自己的能力，不断努力，提高写作水平。
总之，在指导二年级学生进行作文写作时，需要强调写作的重要性，明确写作目的，培养学生的写作兴趣，注重写作技巧，增强学生的写作信心。
小学二年级语文学习中的作文写作指导
小学二年级语文学习中的作文写作指导在小学二年级的语文学习中，作文写作是一个重要的环节。
通过写作，学生能够提升语言表达能力，培养观察和思考的能力，同时也可以激发学生对语文学习的兴趣。
本文将给出一些小学二年级语文作文写作的指导，帮助学生更好地进行作文写作。
一、选取适合自己的写作题材在作文写作之前，学生可以先从自己感兴趣的话题中选择一个适合自己的写作题材。
可以是某个有趣的事情、美好的回忆、喜欢的动物等等。
选择适合自己的题材可以让学生更加深入地思考和表达，并提高写作的积极性。
二、明确写作目的和读者对象在写作之前，学生需要明确自己写作的目的和读者对象。
写作目的是告诉学生为什么要写这篇作文，比如是为了表达自己对某个事物的看法、记录一次难忘的经历等等。
读者对象是指这篇作文的阅读对象，比如老师、同学、家人等。
明确写作目的和读者对象可以帮助学生更加有针对性地进行写作。
三、构思和组织思路在开始写作之前，学生可以先进行构思和组织思路。
可以用思维导图、提纲等方式来整理自己的思路，将要表达的内容进行分类和归纳。
例如，可以先写下自己想表达的几个关键词，再把这些关键词进行扩展和细化，形成一个完整的写作框架。
四、注意语言表达的准确性和清晰性在写作时，学生需要注意语言表达的准确性和清晰性。
语言准确性指的是使用正确的词语和语法，不出现错别字和语法错误。
学生可以通过认真积累词汇和语法知识，并在写作时仔细检查，避免出现错误。
语言清晰性指的是逻辑清晰，表达清楚，让读者容易理解。
学生可以通过合理安排段落和句子的结构，使用恰当的过渡词和连接词，来提高自己的语言清晰性。
五、注重细节描写和修辞手法运用在写作时，学生可以注重细节描写和修辞手法运用。
细节描写可以让作文更加生动，形象地表达自己的想法和感受。
学生可以通过使用形容词、动词等丰富的词语来描写细节，注意描述的顺序和层次。
同时，学生也可以尝试一些简单的修辞手法，比如拟人、比喻等，来增强作文的表现力和吸引力。
如何指导小学二年级学生进行作文写作
如何指导小学二年级学生进行作文写作在指导小学二年级学生进行作文写作时，教师需要关注多个关键点，以确保他们能够有效地表达和组织他们的想法。
以下是一些有助于指导学生的方法和建议：首先，要像是在帮助一位小小的探险家一样，引导他们探索写作的乐趣和奥秘。
作为老师，你是他们的导航者，应该以耐心和关怀的姿态与他们一同前行。
启发他们用文字来表达内心深处的想法和感受，就像是在开启一扇通往想象力世界的大门。
其次，要注重基础。
就像建造房子一样，首先要打好基础，确保学生掌握了基本的写作技巧和结构。
从简单的句子开始，逐步引导他们构建更复杂的段落和篇章。
教授他们如何使用句子连接词和过渡词，以确保文章的连贯性和逻辑性。
第三，鼓励创造性思维。
像是在激发一朵小花绽放的美丽一样，引导学生发挥他们的想象力。
鼓励他们写下关于自己日常生活、家庭、朋友或者想象的故事。
可以通过讲述小故事、展示图片或者提供主题来激发他们的创作灵感。
第四，注重反馈和改进。
就像在指导一位年轻画家一样，给予学生积极的反馈和建议。
鼓励他们互相分享作品，并学会以建设性的方式给予批评和改进建议。
帮助他们理解写作的过程是一个持续不断改进的过程，每一次的尝试都是成长的一部分。
最后，要激励他们享受写作的过程。
像是在鼓励一位年轻运动员一样，表扬他们的努力和进步。
通过庆祝他们的成就、展示他们的作品，并将写作与他们喜欢的事物联系起来，如阅读、绘画或者观察自然，来增强他们对写作的兴趣和动力。
总之，指导小学二年级学生进行作文写作是一个关于启发、引导和激励的过程。
通过以拟人的方式对待学生，像是与他们一同探险、建造和创造一样，可以有效地培养他们的写作能力和表达能力，同时也帮助他们发展自信和独立思考的能力。
2019年小学生作文指导范文大全
小学生作文指导（一）：辅导小学生写作文的方法一、观察、思维、表达三种潜力结合起来培养习作首先要有资料，很多习作资料源于生活之中，需要在观察中发现；有了资料，要想写好作文，还要靠精心地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，哪里要平铺直叙，哪里要画龙点睛，都要想清楚；心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。
因此，平时进行作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。
正如叶老所说，“在实际生活里，养成精密的观察跟仔细认识的习惯是一种准备功夫。
”“养成推理、决定都有条理的习惯，又是一种功夫。
”“还有一种功夫是养成正确的语言习惯。
”叶老在那里强调，要想写好文章，就要有敏锐的观察力、缜密的思维力和较强的语言表达潜力。
先说培养观察潜力。
谁的观察潜力强，谁善于发现，谁就有取之不尽、用之不竭的作文材料。
叶老十分强调观察对于写好作文的重要性，他说：“初学者，尤其不能不下苦功的是观察潜力的培养。
”一要培养细致观察的潜力。
小学生精细观察的潜力不强，要悉心培养。
二要培养按必须顺序观察的潜力。
三要培养抓住特点观察事物的潜力。
四要养成热爱生活、做生活的有心人、留心观察周围事物的习惯。
对身边事物总持续一种新鲜感：别人未看到的自己能看到；别人明白个大概的，自己观察得很仔细；同一个事物，每次观察都有新的发现。
写观察日记（可定点观察，可移步观察，可连续观察）是提高观察潜力的好办法。
有个小学生，学了课文《小壁虎借尾巴》，就捉了一只壁虎放在密闭的容器里天天观察。
过了几天，他发现壁虎在吃自己的尾巴。
这个同学根据观察中的发现，写成了观察日记。
再说培养思维潜力。
叶老说过：作文无非是想心思。
好文章不是写出来的，而是想出来的。
可见构思对于作文的重要性。
想心思，想什么？不外乎想为什么写（文章主旨）；写哪些，不写哪些（文章资料）；哪些先写，哪些后写（叙述顺序）；怎样写（语言和表达方法）。
想的过程，就是把思想、语言、写法合在一齐思考的过程，熟称“打腹稿”，想明白了，往往就能一气呵成写下来。
小学二年级语文教案作文写作指导
小学二年级语文教案作文写作指导作文是语文学习中非常重要的一项能力训练，通过作文的写作，学生可以提高自己的思维能力、语言表达能力和文化素养。
本文将给小学二年级的语文教师提供一些作文写作指导方针，帮助他们更好地引导学生进行作文写作。
1. 确定写作主题和目的学生在写作之前，首先要明确写作的主题和目的。
教师可以通过绘画、图片、故事等方式激发学生的兴趣，引导他们确定写作的主题，并明确写作的目的是什么。
2. 帮助学生进行观察和思考在确定了写作主题和目的之后，教师可以帮助学生进行相关的观察和思考。
例如，如果主题是描述春天，教师可以引导学生观察春天的景色、气温变化以及人们的活动等方面，让学生进行细致的思考和感受。
3. 组织好写作结构在开始写作之前，教师可以和学生一起讨论文章的框架和结构。
对于小学二年级的学生来说，可以采用“引子-事件-结尾”的结构。
引子部分可以包括对主题的引入和背景介绍，事件部分可以具体描述主题相关的内容，结尾部分可以总结全文或给出自己的观点。
4. 选择合适的词语和句型在写作过程中，教师可以帮助学生选择合适的词语和句型，让他们的文章更加生动有趣。
例如，可以引导学生使用形容词来描述景色，使用感叹句或问句来表达自己的情绪和思考。
5. 注重语言规范和语法正确在写作指导中，教师要重视学生的语言规范和语法正确。
可以设置一些写作规范，例如避免使用错别字、注意句子的连贯性等。
教师在批改学生的作文时，可以针对这些问题进行指导和修改。
6. 鼓励学生多读多写除了指导学生进行作文写作，教师还要鼓励学生多读多写。
通过阅读优秀的作文和文学作品，学生可以学习到更多的写作技巧和表达方法。
同时，多写作文也可以巩固和提高他们的写作能力。
总结：通过以上的写作指导方针，教师可以帮助小学二年级的学生进行有效的作文写作训练。
同时，教师应该在写作指导中注重学生的个性发展和表达能力，鼓励他们展示自己独特的思想和见解。
通过不断的练习和指导，学生的写作水平必将不断提高。
小学二年级小写作指导5篇
小学二年级小写作指导5篇在生活中，我们都不行避开地要接触到作文，我们在写作文的时候要避开篇幅过长。
你知道怎样写作文才能写的好吗?以下是我细心整理学校二班级小作文写作指导，仅供参考，盼望能够关心到大家学校二班级小作文写作指导1爸爸昨晚在饭店里陪伴侣打牌，很晚才回家。
早晨，我家的卫生间里多了一条大黑鱼，长长的，足有我的腿那么长。
我知道，它叫鲢鱼，由于它的嘴边比乌鱼多两条胡须。
我还知道这种鱼很好吃，爸爸曾买过。
奶奶笑着问爸爸：“那么晚你从哪儿买的鱼呀?”爸爸不无得意地说：“我在路上捡到的。
”奶奶想了想，对爸爸说：“捡到的鱼不能要，要了就要动孝。
”我问妈妈“动孝”是什么意思，妈妈说“动孝”就是家里老人要去世的意思。
爸爸妈妈问奶奶：“那该怎么办?”大家经过一番商量，最终的结果是：把鱼放回池塘。
到嘴的美味没了踪影，爸爸说：“这条鱼的经受可以用四个字表达。
”我问哪四个字，爸爸说：“死里逃命!学校二班级小作文写作指导2一出门就赶上下雨那阵，在家不行善，出门被雨灌!我没不行善啊!借辆自行车骑跟别人撞上了，车把都歪了。
坐公共汽车没零钱，司机说到终点站给我，结果到了吧，他倒猴喊夜叫!我也没制气，不就5毛钱吧，就当给施舍了!每次光脚穿球鞋都没事，就今日把脚给磨破了，买个创可贴吧!到家了到家了，楼下银联取钱，取了三千，就出来两千!打了一通客服电话告我明天查帐再说!美了蚊子了，咬我这一身疙瘩呀!!哎!倒霉呀倒霉!一出门就一出门就赶上下雨那阵赶上下雨那阵一出门就一出门就赶上下雨那阵赶一出门就赶一出门就赶上下雨那阵上下雨那阵上下雨那阵学校二班级小作文写作指导3我的班主任我的班主任是吴老师，她的头发黑黑的，鼻子尖尖的，嘴巴红红的，耳朵大大的，她最喜爱穿黑色的外套和紫色的衬衫。
她还喜爱穿牛仔裤，她特殊喜爱笑。
她的性格很好，由于我们上课的时候她对我们轻轻的讲话，还让我们靠在桌子上休息，她还说：“要是你们哪一个同桌表现好的话，我就给哪个同桌发奖品。
小学二年级满分作文指导范本
小学二年级满分作文指导范本学校二班级满分作文指导范本优秀7篇自然式的作文结尾是事情结束了，文章也到了结尾的部分，四平八稳的结尾方式。
下面给大家共享一些关于学校二班级满分作文指导范本优秀7篇，盼望能够对大家有所关心。
学校二班级满分作文指导范本精选篇1时间，就像人们生命中的匆忙过客，往往在我们不知不觉中，悄然而去，不留下一丝痕迹。
珍惜时间，就是珍惜每一个短暂的永恒。
陶渊明说过：“盛年不重来，一日难再晨。
准时当勉励，岁月不待人。
”人生短暂，我们想要在短暂的时间内取得胜利，就要把握住每一分钟，不要让时间匆忙消逝，更不要虚度年华而懊悔。
我们要在有限的时间内制造出漂亮的奇迹，抒写光辉的人生篇章。
曾经有一个人，他每天早晨5点钟起床，始终伏案写到晚上8点，在这15个小时之内，他只在吃饭时休息片刻，他说：“放弃时间的人，时间也放弃他。
”他胜利的秘诀很简洁，就是从不放弃时间。
他就是法国科普作家凡尔纳。
珍惜时间，就要充分利用时间。
每一个人的生命都是有限的，人们拥有生命的同时，也在慢慢地走向死亡。
我们时间许多，时间就似如金钱，一每天地在失散。
一每天地消逝，一每天地磨灭，我们抓不住它，留不住它，我们只能充分利用时间，把握今日，珍惜现在拥有的一切，去制造美妙的明天，才是真正的幸福。
当我们睡觉之前，是否想过，今日我干什么?是否把握住今日有限的时间，而没有铺张?有多少人能够握住生命里的每一秒，利用好我们的这笔存款，让每一天都会有收获?珍惜时间，就能造就明天的辉煌。
当我们老，回忆过去，才发觉时间过得真快，自己的生活没有转变，还是那么简简洁单、庸庸碌碌。
只有珍惜时间，才能让我们的生活绚丽多彩，否则生命就会削减。
我们要把握住今日，才能去制造明天的辉煌。
让我们乘着今日的翅膀，让明天更加辉煌，把明天造就得辉煌永恒。
“一寸光阴一寸金”，我们要珍惜分分秒秒，要去找时间，而不能让时间来找我们。
让我们乘着时间的翅膀，飞行!学校二班级满分作文指导范本精选篇2日月如梭，光阴似箭，转瞬间我们那懵懂的岁月已悄然逝去，纯真无邪已定格在过去。
二年级作文范本指导
二年级作文范本指导在二年级学习过程中，作文是非常重要的一课。
通过写作，可以锻炼孩子们的表达能力，培养他们的想象力和逻辑思维。
下面是一篇二年级作文范本的指导，希望对孩子们的作文写作有所帮助。
一、引子作文是一种表达思想和感受的方式，通过写作可以使我们的内心世界得到更充分的展示。
而好的作文要求我们在文章结构、语言运用和观点表达等方面都要有一定的规范。
接下来，我们将从几个方面来探讨如何写好一篇二年级作文。
二、题目选择选择适合自己的题目是写好作文的第一步。
我们可以从生活中的点滴细节、自己的喜好或者学过的故事中去选择一个题目。
比如，假如你喜欢春天，你可以选择“春天的美丽”作为你的题目。
三、结构安排在写作中，有一个良好的结构安排是非常重要的。
一个好的作文应该有一个明确的开头、中间和结尾。
开头部分可以用一两句话引入话题，中间部分展开论述，结尾部分给读者一个总结和思考的空间。
四、语言运用二年级的作文在语言运用方面也有一定的要求。
首先，我们要注意正确地使用标点符号，比如句号、问号和感叹号等。
其次，要注意使用准确、生动的词语来描述事物，可以使用形容词、动词和副词等修辞手法来丰富作文的语言表达。
最后，要注意句子的连贯性，使用适当的过渡词和连接词使句子之间更加紧密。
五、观点表达写作是为了表达自己的观点和想法，所以在作文中要有自己独特的观点。
可以通过描述自己的经历、陈述自己的愿望或者提出自己的建议来展示自己的观点。
同时，要注意在作文中保持积极向上的态度，传递积极和乐观的情感。
六、多练习写作是一个需要不断练习的过程。
同学们可以多尝试一些不同的题目，多读一些优秀的作文范文，积累写作的经验。
在写作过程中，要勤于思考和思考，不断提高自己的写作水平。
七、总结通过这篇文章的指导，我们学习了如何写好一篇二年级作文。
首先，要选择一个适合自己的题目；然后，要注意作文的结构安排；在语言运用方面，要注意标点符号的使用、生动的词语描述和句子的连贯性；最后，要有自己独特的观点，并保持积极向上的态度。
二年级暑假满分小作文指导(精选5篇)
二年级暑假满分小作文指导(精选5篇)二班级暑假满分小作文指导(精选5篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不行避开地会接触到作文吧，作文依据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、谈论文。
那么你有了解过作文吗?下面是我帮大家整理的二班级暑假满分小作文指导，盼望能够关心到大家。
二班级暑假满分小作文指导【篇1】英雄，这个名字听起来非常入耳，历史现代有多少能称得上是英雄?来看一看吧!张飞、诸葛亮、董存瑞、邱少云等很多个。
但是，在我心目中，有一位英雄让我非常崇拜他，他就是英勇无畏，历尽艰险，不怕牺牲富强---邱少云。
邱少云不顾自己的生命安危，匍匐前进，他没有丝毫的懊悔，他不怕敌人的枪弹。
就这样，他倒在血泊中，和他一起的战友们惊呆了，他们想大声喊出来，可是，有敌人的围攻。
他，再也见不到他的战友，在也见不到他的家人，他，就这样勇敢无畏地走了。
直到现在，邱少云在我心目中，始终是一个真真正正值得赞扬的英雄。
信任，不会只有我一个人说他是顶天立地的大英雄，对吧!邱少云，一个朴实的名字，永久在我心中激荡，英雄啊英雄!你们是如此的宏大啊!二班级暑假满分小作文指导【篇2】今日，我兴奋极了。
由于我家养的朱顶红一下子开了七朵花。
花呈现橙色，形状像喇叭，花心里有几个小条条，小条条上长满了粉粉，简直太美丽啦。
我获着一颗奇怪心，上网查了查有关朱顶红的资料。
原来，朱顶红又名孤挺花、百支莲、喇叭花、柱顶红、华胄兰、孤挺花、对头莲等，花色更是多种多样，有白的、淡红的、玫瑰红的、橙红的、大红的，花朵还带着波浪式的漂亮花纹。
我又忍不住查了查了各种朱顶红的图片，果真名不虚传，各种各样的朱顶红看得我眼花缭乱，连连叫好。
看了网上查的，我又跑去欣赏我家养的朱顶红。
它们的娇艳深深地吸引了我，那淡淡的香味儿更是钻进我的鼻孔，让我荡气回肠。
与网上查到的相比，眼前的朱顶红开放在我现实的世界里，给了朝夕相处的亲切感，更值得我珍惜。
我喜爱我家朱顶红，我会好好呵护它。
2019年二年级作文指导-word范文模板 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==二年级作文指导冬天来了秋姐姐放下果实慢慢地走了，冬爷爷扁着风悄悄地来了。
北风呼呼地吹着，好像男高音，雪花在天空中飞舞，好像在跳摇滚舞。
冬天好冷啊！树木穿上了草衣，小孩穿上了厚厚的棉衣。
大人们迎着北风上班，我们冒着雪花上学。
有时我们在雪地上滑雪儿，打雪仗，堆雪人，玩得真开心呢！夸夸我的家乡蓝天是白云的家，森林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，海洋是贝壳的家??而人杰地灵，风光秀丽，物华天宝的成都就是我的家乡。
我的家乡风景优美，有清澈的小河，河边长满了绿色的小草，像是在透明的绿玻璃外围铺上了一片天然的地毯，河中还安装了音乐喷泉，水柱会随着音乐舞动，一会儿高，一会儿低，一会儿快，一会儿慢，好看极了！到了晚上，宽宽的马路上，大大小小的汽车，来来往往，川流不息。
我的家乡还有很多特产呢！有又美味又可口的枇杷，和又甜又脆的梨子，又甜又绿的西瓜和又圆又甜的龙眼，我最喜欢又圆又甜的龙眼了。
你要是来到了成都来，热情好客的成都人准会献上最好吃的特产让你吃个够。
当天色渐渐暗下来，近处的花草也看不清的时候，我们就会看到空中有一闪一闪的亮光。
那是夜空中轻莹飘来的萤火虫。
他们仿佛是一只只会飞得小灯笼，漂亮极了。
你们说我的家乡美不美？我爱我的家乡——福清！我能行，我最棒！“我能行！我最棒”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。
不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是会对自己说：“我能行！我最棒！”。
有一天，我说：“奶奶，今天让我洗碗吧！”奶奶说：“行”。
吃完饭以后，我立刻去洗碗，我左擦擦，右擦擦，把油全都洒到身上，我又像往常一样说了一句：“我能行”“我最棒”。
然后，想了想奶奶以前是怎样洗的，先放适量的洗洁精把里面擦干净，再把外面擦干净，最后再冲洗一遍直到没有泡沫才可以。
我用这种方法把所有碗都洗完了。
二年级作文范本辅导
二年级作文范本辅导作文是培养学生语言表达和思维能力的重要途径。
在二年级时，学生刚刚开始接触作文写作，因此提供范本辅导有助于他们理解作文的基本结构和写作要点，从而提升他们的写作水平。
下面是一个二年级作文范本辅导，帮助学生掌握作文的基本要领。
【一、引言】作文是一种将自己的想法、情感和观点用文字表达出来的活动。
它有助于培养我们的观察力、思维能力和语言表达能力。
通过学习作文，我们可以更好地理解世界并与他人进行有效的沟通。
【二、正文】1. 作文的基本结构作文一般由三个部分组成：引言、正文和结尾。
引言部分是开篇，用于引起读者的兴趣，正文是作文的主体部分，包括事实陈述、论证或说明，结尾用于总结观点或进行引申。
2. 作文的语言表达在写作中，我们要注意使用准确、流畅的语言表达。
可以运用丰富的词汇和形象生动的比喻、拟人等修辞手法来增加文章的吸引力。
同时，要注意语法的正确使用，确保句子通顺。
3. 作文的写作要点作文题目往往给出了写作的主题或话题，我们需要围绕这个主题进行展开。
在写作时，要注意以下几个要点：-明确中心思想：确定作文的中心思想，确保整个作文围绕主题展开。
-逻辑清晰：在写作过程中，要合理安排段落和句子的结构，确保逻辑关系的流畅。
-用例子或论据支持观点：可以使用具体的例子或论据来支持自己的观点，使文章更有说服力。
-注意书写规范：写作时要注意书写的规范，保持字迹清晰，字数适当，段落分明。
【三、示范作文】下面是一个二年级作文范本，供同学们参考：我的学校我学校很大，里面有很多漂亮的花园。
每天早上，我都可以看到鲜花在绽放，听到鸟儿的歌唱。
我喜欢在操场上和同学们一起玩耍，我们一起踢足球、跑步，很开心。
学校里的老师都很亲切，他们会耐心地教我们知识。
他们还组织各种活动，让我们开心学习。
我最喜欢的活动是阅读课，我喜欢看各种各样的书，通过阅读，我可以了解到很多有趣的故事和知识。
在学校，我还交到了很多好朋友。
我们一起玩耍、学习，互相帮助。
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2019年小学二年级作文辅导指导及参考范文对于一些小学二年级的学生来说，进行作文辅导是很有必要的，可以有效提高作文水平。
下面就是给大家整理的小学二年级作文辅导，希望大家喜欢。
除了先指导孩子看懂图画所表达的意思，再引导他像讲故事一
样地讲出来之外，当然在孩子讲之前，教师可以先循循善诱地讲一遍，同时再启发孩子运用自己的奇思妙想来进一步想象构思，最好让孩子在不偏离图画主题太远的前提下，能有自己的一些见解，总之一句话，一定要允许孩子驰骋于自己那丰富的想象力中，在这里教师万万不可越俎代庖，否则教育出来的孩子所写作文就会非常死板、教条，那是当代八股文的缩影，他的想象力也会逐渐被教师扼杀!
教师引导着讲完了，孩子也已经用自己的话把图的内容都说过了，接下来我个人认为最关键的一步，也是我和其他作文教学班不同的一点是——一般的作文班教学到这里的时候，教师往往在孩子“说”完之后，就让孩子“写”开了，而我与他们不同的地方是——我没有马上让孩子写，因为根据我以往的教学经验，能力比较超前的孩子在这个时候马上就写，当然不成问题，可是大多数的孩子还是一筹莫展地在咬着手里的笔杆子挨时间，经过缜密的思考，我是这样处理的：我没有马上让孩子写，而是我先在黑板上“范写”，在我范写的过程中，我还是一边征求着孩子的意见，一边讲解着一些比较具体的语法
知识，比如”在本文的一开头应该先交代时间”，“到那里应该分段了，为什么要分段呢?因为地点或时间发生了变化”;“这里应该用什么标点符号呢”云云。
有些地方在写的过程中，我甚至还主动征求孩子们的意见应该怎样写呢，这样极大地刺激了孩子们创作的积极性，话说到这里还没有完呢，我在写完这篇下水文之后，通常还会请一两个写作特别吃力的孩子再读一读，然后我马上就把黑板上的下水文给擦掉，然后让孩子开始动笔写……
儿子上二年级，一回来写作文就很头疼。
为什么呢，在他的心中没有形成一个对作文地概念。
我问过他，老师上课时也没有说明什么是作文，作文的分类、写法，开始就是简单地列题纲，叫学生回家写。
最近，学校布置最多的可能就是读后感了。
小子回来连什么是读后感的定义都不知，更别说写了。
汗埃
就是这些看似简单的原因，导致好多学童怕写作文，一开始就不理解，还硬赶鸭子上架。
写作文，我想老师引导是第一位，要学生弄清、弄懂什么是作文，可从简单的写句子开始;例文分析是最重要的，拿一篇文章来看
别人怎么写，分析为什么这么写，还能怎么写，让学生去尝试写写。
最后就是出一个题目，在课堂上充分发挥学生的想象力和创造力，引导他们如何研究题目，确定重点，让学生在课堂一起丰富内容，最后让大家一起写。
这样，慢慢地，让学生知道作文原来就是这么简单。
小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的
想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。
因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力：
一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的一步。
这里，关于如何给孩子读书，我想说一下：
1、选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。
2、坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好。
寒暑假可以时间更长一点。
3、读书的时候要注意反复阅读。
也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。
二、家长给孩子适当的讲一下写作的技巧。
比如，如何开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，如何点题，如何过渡等等，这些知识可以简单的在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲，没必要特意去买一本作文指导大全之类的，因为给孩子讲得太多，他不仅记不住，而且会烦。
三、加强孩子发散性思维训练：
所谓发散性思维，简言之，就是一个问题通过不同的角度或者方向来设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。