14 我要的是葫芦
部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》原文及教案
部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》原文及教案【原文】从前，有个人种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
____________________本文作者刘仲元，选作课文时有改动。
【教案】教学目标：1.会认6个生字。
会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
教学流程：第一课时一、导入：1、认识“葫芦”两个生字。
告诉学生“芦”在“葫芦”一词中读轻声2、今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小朋友读了课题知道了什么想知道什么呢？指名说。
这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。
二、初读课文、识字学词1、观察课文插图，认识“藤”字。
观察课文插图中的人物，出示“哇”、“盯”。
2、自读课文，自学字词。
(1)初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。
(2)同桌互相交流记字方法。
(3)找出带生字的句子来读，要求读通顺。
3、生字的巩固。
(1)巩固会认的字。
我会读：细长的葫芦藤雪白的葫芦花可爱的小葫芦我会找：哇-(蛙)-(娃)-(洼)盯-(丁)-(顶)(2)巩固会写的字。
谁读得准?言每治棵挂哇怪慢谁会发现?同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢同偏旁的字：怪、慢同部件的字：挂、哇谁会看?(观察老师范写，说说写这些字时要注意什么。
)左窄右宽的字：治、棵、挂、哇、怪、慢从上到下的字：言、每谁写得好?学生练写，互相评价。
部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质PPT课件
啊
啊呀 啊哈
造句：啊呀，真是难得一见的大雪呀！
sài
赛
赛跑 比赛
造句：友谊第一，比赛第二。
ɡǎn
感
感谢 感恩
màn
怪
造句：我很感谢老师对我的教诲。
奇怪 怪物
造句：我很奇怪他放学后为什么不回家。
màn
慢
慢慢 快慢
造句：妈妈说做什么事都不要着急，要慢慢来。
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ棵ຫໍສະໝຸດ 谢想盯层次梳理种葫芦
结小葫芦
我要的 叶长虫
不管
是葫芦
邻居劝
不听
结果 小葫芦变黄、脱落了
事相 物互 之联 间系
主旨归纳
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关 系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦 都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的， 我们要注意事物之间的联系。
课后作业
听写词语。 在田字格中练习书写本课的生字。 查阅资料，了解葫芦等植物从长叶到结果
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！ 语气上扬，不在乎 有几个虫子不可怕。 肯定的语气
叶子上的虫还用治？ 语气上扬，惊讶 叶子上的虫不用治。 肯定的语气
我们一起回顾这个故事，想一想：种葫 芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得 到？他错在哪里呢？
种葫芦的人错在：他没有听邻居的 劝告及时除虫；他不懂得叶子和果实之 间的关系，不知道叶子长不好，果实就 失去养分也会长不好。
心理描写，对蚜虫满不 在乎。不去治虫却希望 葫芦快点长大长好。
面对此情此景，邻居是如何做的？朗读第3自然段：
什么？叶子上 的蚜虫还用治？ 我要的是葫芦。
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治治吧！
新版部编本二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》(生字)
户 +（ 艹 ）= 芦 射 +（ 讠 ）= 谢 丁 +（ 目 ）= 盯 台 +（ 氵 ）= 治
口 +（ 圭 ）= 哇
生字我会认
言每治棵 挂哇怪慢
我用
的方法… …
我会认生字
（氵）＋ （ 台 ）＝ 治 （ 木） ＋（果）＝ （棵） （ 扌 ）＋ （圭 ）＝ 挂 （ 口 ）＋（圭） ＝ （哇） （ 忄 ）＋ （圣 ）＝ 怪 （ 忄）＋ （曼）＝ （慢）
14 我要的是葫芦
hú lu 葫芦
1、会认6个生字。 2、会写8个生字。 3、正确朗读课文。
1、课文有几个自然段？ 2、讲了一个什么故事？
课文一共（ 4 ）个自然段。
《我要的是葫芦》这则寓言故事讲述了一个人一 心要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦 毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的 愿望也落空了。故事告诉我们：“果实与叶子密切 联系”的自然常识，而且更渗透了事物与事物之间 关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。
治 棵 左右 结构
挂 哇 左窄 右宽
怪 慢 左右
结构
左右 结构
言 每 独
体 结 构
上 下 结 构
找朋友（连线）：
一位 → 邻居
↘↗ 一棵
一只
蚜虫 葫芦
↘↗ 细长的
雪白的
小花 葫芦藤
加一加，变一变
胡 +（ 艹 ）= 葫 滕 +（ 艹 ） = 藤 牙 +（ 虫 ）= 蚜 令 +（ 阝 ）= 邻 巴 +（ 口 ）= 吧
我用的是 加一加 的认字方法.
五、我 会 写
1、看看生字在田字格的位置 2、跟着老师用手在空中书写 3、在书本65页描红、抄写
部编版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦 》公开课PPT课件
人怎么想的？用“—”
画出来。
读一读，想一想。
有几个虫子怕什么！
这有句几话个的虫意子思不是用（B怕。）：
A、有几个虫子很害怕。 B、有几个虫子不用怕。
➢ 读一读，这两个句子的意思一样，表达的感情一样吗？
有几个虫子怕什么！ 满不在乎 有几个虫子不可怕。 平静
➢ 看见蚜虫后那个人怎么说的？用“﹏”画出来。
学习课文
从前有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦
藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！那个人每天都要去看几次？
读一读，比一比。
从前有个人种了一棵葫芦。
我要的是葫芦。
两个“葫芦” 的意思是一样吗？
➢ 用课文里的话说一说，这棵葫芦长什么样呢？
细长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪 白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。
言
组词：发言 语言 造句：今天有很多同学举手发言。
ne
呢
组词：是呢 干什么呢 造句：你在干什么呢？
lín
邻
组词：邻居 邻近 造句：邻居劝他治虫，他不听。
zhì
治
组词：治虫 治好 造句：爷爷说要按时给庄稼治虫。
ɡuài
怪
组词：怪事 奇形怪状 造句：学校门前有许多奇形怪状的石头。
部编版二年级上册
青青藤儿满地爬， 藤儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
（打一植物）
hú lu
葫芦
葫 芦 藤
葫 芦 花
葫
葫
芦
芦
雕 刻
14 我要的是葫芦
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好 办法记住这些
《14 我要的是葫芦》课文
2、要听从别人的劝告。 3、要多读科学方面的书。
思维拓展：
假设种葫芦的人第二年 又种了一棵葫芦，他会 怎么做呢？
如果叶子上长了蚜虫，他会马上去 治虫，最后就能收获很多葫芦。
填一填
第二年,那个人又种下了葫芦,过了一些
日子，(细长)的葫芦藤上又长满了(绿绿)
的叶子，开出了几朵(雪白)的小花。花谢
以后，藤上挂了几个(可爱)的小葫芦。有
种葫芦的人想要葫芦，为 什么最后却一个也没得到？
25
种葫芦的人最 后却一个葫芦都 没得到？
有一天，他看见叶子上爬着一 些蚜虫，心里想，有几个虫子怕 什么！
因为
，所以
。
有几个虫子怕什么！
他是想:
。
有几个虫子怕什么！ 他是想：有几个虫子不用怕。
他盯着小葫芦自言自语地说：
“我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！”
了，心里想：
。
种葫芦的人明白了：
叶子和小葫芦之间是互相联 系在一起的，只有叶子长得 茂盛，小葫芦才会生长的好。
从这你能看出叶子,蚜虫,葫芦之间 的关系吗?
事物之间是有联系的。 要虚心听人劝告。
叶子
果实
我是一片小小的葫芦叶，借
着太阳公公的光芒，我能制造养 分，由葫芦藤输送给葫芦，让小
茎 小的葫芦快快成长。
14.我要的是葫芦3 Nhomakorabea葫芦的果实 4
工艺品 5
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy .com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy .com
乐器：葫芦丝 6
14.我要的是葫芦
hú lu
téng
yá
葫芦 藤上 蚜虫
dīng
二年级语文上册第14课我要的是葫芦必备知识点
二年级语文上册14 我要的是葫芦必备知识点二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》的必备知识点可以归纳如下：一、生字词1. 我会写：棵（kē）：一棵树，注意与“颗”区分，颗一般用于颗粒物。
谢（xiè）：谢谢、花谢、感谢，注意其左中右结构，部首为“讠”。
想（xiǎng）：感想、想法、幻想，上下结构，部首为“心”。
盯（dīng）：盯住、盯紧、盯防，左右结构，部首为“目”。
言（yán）：发言、语言、自言自语，单一结构，部首为“言”。
邻（lín）：邻居、相邻、左邻右舍，左右结构，部首为“阝”。
治（zhì）：治虫、治理、治病，左右结构，部首为“氵”。
怪（guài）：怪事、奇怪、奇形怪状，左右结构，部首为“忄”。
2. 我会认：葫（hú）：葫芦，注意其字音与字形。
芦（lú）：芦荟、芦花、芦苇，与“葫”组成“葫芦”。
藤（téng）：枯藤、藤条、藤萝，注意其读音和字形。
蚜（yá）：蚜虫、菜蚜，害虫的一种。
啊（a）：好啊、是啊、对啊，语气词。
赛（sài）：比赛、赛跑、赛车，形声字。
感（gǎn）：感动、感觉、感人，与“谢”字形相近，但意义不同。
慢（màn）：快慢、慢车、慢吞吞，注意其部首为“忄”，与心情有关。
3. 多音字：更：gēng（三更）gèng（更低）要：yào（需要）yāo（要挟）种：zhǒng（种子）zhòng（种树）长：cháng（长度）zhǎng（长大）二、词语理解1. 近义词：盯——看雪白——洁白奇怪——惊奇2. 反义词：多——少雪白——乌黑可爱——可恶3. 其他词语：可爱：令人喜爱。
自言自语：人自己跟自己说话。
奇怪：出乎意料，难以理解。
蚜虫：又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。
三、课文内容理解1. 主要内容：课文讲了一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了的故事。
14 《我要的是葫芦》 课件 2024-2025学年部编版语文 二年级上册
），
因为他认为（
）。
邻居认为要葫芦，就要（
），因为
他认为（
）。
青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开 白花，瓜儿长长茸毛生，老君 装药要用它。
爬藤植物， 其果实也被称为 葫芦。果实可以 在未成熟的时候 收割作为蔬菜食 用，也可以在成 熟后收割加工成 为容器或烟斗。
葫芦藤 慢蚜盯 怪谢感
啊赛
葫芦 藤条 谢谢 感谢 道谢 南瓜 蚜虫 盯着 比赛 赛场 赛跑 邻居
可爱 每天 细长 奇怪 怪物 从前 感动 感觉 感受 慢跑 慢走 快慢 自言自语 大惊小怪
多么可爱的小葫芦啊！ 心里想，有几个虫子怕什么！
我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长的赛过大南瓜才好呢！
叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
自由读第一自然段
一棵葫芦 我要的是葫芦
“一棵葫芦”是指完整的一棵葫芦， 它包含了葫芦藤、葫芦叶、葫芦花、 小葫芦；而课题中的“葫芦”是指葫 芦果实。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了 几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂 了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!
他盯着小葫芦自言自语地说：“我 的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛 过大南瓜才好呢!”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯 着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治 吧!”
那个人感到很奇怪，他说：“什么? 叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
叶子上的虫还用治? 叶子上的蚜虫不用治。
种葫芦的人要的是葫芦，不要（
（ ）的葫芦藤 （ ）的葫芦花 （ ）的小葫芦
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 小葫芦变黄了
自由读第二、三自然段，用波浪线 画出葫芦掉落的原因。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想，有几个虫子怕什么!
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
二年级第14课我要的是葫芦分段段落及大意
二年级第14课我要的是葫芦分段段落及大
意
《我要的是葫芦》是人教版小学语文二年级上册第四单元第14课，这篇寓言故事生动有趣，简短精悍，讲一个人种葫芦，不管理却只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。
课文通俗易懂，但意义深刻。
自然段及段落大意：
全文共4段。
第1段：写有个人种了一棵葫芦，葫芦的长势良好。
第2段：写种葫芦的人发现叶子上有蚜虫，但是一点儿也不在意。
第3段：写邻居劝告种葫芦的人治一治叶子上的蚜虫，但是种葫芦的人并不在意。
第4段：写小葫芦慢慢地变黄了，最后一个一个都落了。
1。
14 《我要的是葫芦》课件 2024-2025学年部编版语文 二年级上册
学写字
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵谢想 盯
yán lín zhì ɡuài
言 邻治怪
生字归类
棵 谢 想盯 言 邻治 怪
独体字
上下 结构
左右 结构
zhì
治 左低右高
kē
棵 注意穿插
学写字
xiè
撇右部 不出头
谢
ɡuài
怪
撇捺舒展
学写字
xiè
学写字
部首：讠 结构：左右结构 组词：谢礼 谢谢 造句：当别人帮助我们的时候， 不要忘记说声“谢谢”。
拓展想象：
种葫芦的人明白了其中的道理，他会想些 什么？
原来，是我不懂得叶子与葫芦的关系：叶子 被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就 只能慢慢变黄、脱落。另外我还不听邻居的劝 告，自以为是。都是我的错。
续编故事
第二年，种葫芦的人又种了一棵葫芦......
第二年，那个人又种了一棵葫芦，这次他非常细心地呵护着 葫芦。没过多久，细长的葫芦藤上又长满了绿叶，郁郁葱葱。雪 白的小花凋谢后，藤上又挂了几个可爱的小葫芦，他开心极了。
今天，我们一起来学习一个跟“葫芦”有关 的故事。
第二课时
朗读课文 扫清障碍
读一读：读准字音，读通句子。 数一数：课文一共 4 个自然段。 标一标：我会给每个自然段标上序号。
填一填，说一说：课文讲了一个什么故事？
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦， 不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后
一个葫芦也没有得到的故事。
猜一猜
青蛇满架爬， 蛇身缀白花， 花落结小瓜， 卖药曾用它。
hú lu 葫芦
学认字
lú 芦苇
像这样，两个字部首相同，后一个字读轻声的词语还有：
第14课 我要的是葫芦 课件(共23张PPT)
我会说：
细长的 （
）
绿绿的 （
）
雪白的 （
）
可爱的 （
）
说一说：葫芦生长的过程是怎样的？ 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦
藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！
（种葫芦 ）（ 长绿叶）（开小花）（ 挂葫芦）
“满”字能不能去掉？为什么？
藤上挂了几个小葫芦。 藤上结了几个小葫芦
我要的是葫芦
葫芦嫩时可作蔬菜用，老时硬壳 可作器皿，还可制作成工艺品和乐器。
这是葫芦的什么？
ténɡ 葫芦藤
丝瓜藤
葡萄藤
南瓜藤
西瓜藤
初读课文
初读课文
自由读课文，要求读准字音，读通句子。
hú lu ténɡ dīnɡ
一棵葫芦藤 盯着
ɑ
好啊
xiè
花谢
sài
比赛
yá
蚜虫
ɡǎn
感动
ɡuài
奇特
màn
快慢
“寒”和“赛”的区分是什么？
sài寒赛寒冷比赛谢（謝）xiè ① 表示感激（叠）：～～你！ ② 道歉或认错：～罪。 ③ 辞去，拒绝：～客｜～绝参观。 ④ 凋落，衰退：花～了｜新陈 代～。
葫芦藤谢蚜盯 啊赛感怪慢
一棵葫芦藤 盯着 好啊 花谢 比赛 蚜虫 感动 奇特 快慢
品读课文
从前，有个人种了一棵葫芦。 思考：句子中“一棵葫芦”和课题中的 “葫芦”意思一样吗？
“一棵葫芦”是指一整棵 葫芦，包含：葫芦藤、葫 芦叶、葫芦花、小葫芦。
课题中的“葫芦”是指： 果实（小葫芦）。
棵 kē
结构：左右结构
部首：木
书写指点：左窄右宽，左高右低； 木字旁捺要变成点； “果” 字的撇捺要舒展。
部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文及教案
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部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文及教
案.
【篇一】部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
”
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
____________________
本文作者刘仲元，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》教案
1.会认6个生字。
会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
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人教版 二年级语文上册 第14课《我要的是葫芦》
盯着
邻居
哇
每个
mě i
自言自语
yán
我能用其中的词说句子。 我能用其中的词做动作。
藤 盯 邻
芦
治 每 挂 葫 哇
wa
多么可爱的小葫芦哇!
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出 了几朵雪白的小花。花谢以后，藤 上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦哇！ 那个人每天都要去看几次。
hú lu
葫芦
téng
藤 叶子 花 葫芦
hú lu
14.我 要的是葫芦
hú lu
14.我 要的是葫芦
①请用序号在文中标出自然段。 ②读准字音，遇到不认识的字借 助叶子上的拼音多读几遍。 ③先想一想你是用什么好方法记 住这些字的，再和同桌交流一下。
hú lu ténɡ
ɡuà
zhì
葫芦藤
dīnɡ
言 每 治
棵
挂 哇 怪 慢
张口一声“哇”，用手往上挂。 有水是水洼，女孩爱娃娃。 捉虫能手小青蛙，小青蛙。
言 每 治
棵
挂 哇 怪 慢
他的葫芦长得 怎么样？从哪 儿可以看出来？
自 言 自 语
吃完早饭，他要去看一次； 那个人每天都要去看几次。 看会儿书，他要去看一次； （ ），他又要去看一次； „„
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 黄 落 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落 了。
比一比,看看谁的眼睛最亮?
找一找两幅插图有什么不同的地方?
二年级上册14课我要的是葫芦生字组词
二年级上册14课我要的是葫芦生字组词我要的是葫芦是一个寓言故事，共有四个自然段，讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。
课文讲的是有个人种了一棵葫芦，叶子上长了蚜虫他却不屑一顾，邻居好心劝他，他也不听。
后来蚜虫越来越多，小葫芦都落光了的故事。
这篇课文除了要读好人物，感受人物形象，故事的道理也非常重要种葫芦的人为啥最后一无所获呢？事物之间是有联系的，要联系的看待问题；如果只顾结果而不考虑过程，有可能到头来一无所获；要能接纳善意的劝告……
棵kē（一棵树）
谢xiè（谢谢、花谢、感谢）
想xiǎng（感想、想法、幻想）
盯dīng（盯住、盯紧、盯防）
言yán（发言、语言、自言自语）
邻lín（邻居、相邻、左邻右舍）
治zhì（治虫、治理、治病）
怪guài（怪事、奇怪、奇形怪状）
葫hú（葫芦）
芦lú（芦荟、芦花、芦苇）
藤téng（枯藤、藤条、藤萝）
蚜yá（蚜虫、菜蚜）
啊a（好啊、是啊、对啊）
赛sài（比赛、赛跑、赛车）感gǎn（感动、感觉、感人）慢màn（快慢、慢车、慢吞吞）。
14课《我要的是葫芦》
有一天，他看见叶子上爬 着一些蚜虫，心里想，有几 个虫子怕什么！他盯着小葫 芦自言自语地说：“我的小 有几个虫子不 葫芦，快长啊，快长啊！长 用怕。 得赛过大南瓜才好呢！”
有一天，他看见叶子上爬着 一些蚜虫，心里想，有几个虫 子怕什么！他盯着小葫芦自言 自语地说：“我的小葫芦，快 长啊，快长啊！长得赛过大南 瓜才好呢！”
多么可爱的 小葫芦啊！
有几个虫子 怕什么！
我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南 瓜才好呢！
你别光盯着葫 芦了，叶子上生了 蚜虫，快治一治吧！
什么？叶子上的虫还 用治？我要的是葫芦
小葫芦一个一个都落了，多可惜啊
二、我会加标点。
1.细长的葫芦藤嫩嫩的，绿绿的，长得多 好啊 2.他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小 葫芦 快长啊 快长啊 长得赛过大 南瓜才好呢 ”
3.多么好心的邻居呀 4.小葫芦一个一个都落了，多么可惜啊 5.我也像劝劝种葫芦果只顾结果，不考虑其他， 有可能到头来什么也得不到。
hú lu
14.我要的是葫芦
有感情
流利
正确
葫芦藤
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦啊！那个人 每天都要去看几次。
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦啊 ！那个人 每天都要去看几次。
14我要的是葫芦(重要)
看到小葫芦都落了，他 （
大吃一惊 后悔不已
）。
恍然大悟
言
第二年又到了种葫芦的季葫芦, 过了一些日子，( )的葫芦藤上 又长满了( )色的叶子，开出了 几朵( )的小花。花谢以后，藤 上挂了几个( )的小葫芦。有一 天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。 这时他想起 ，赶快 ， 后来小葫芦慢慢 ，一个个 都长得比 。
14、我要的是葫芦
第二课时
有口哇哇叫，有女变娃娃， 有水是山洼，有手挂图画， 有树开桂花，我们吃上好佳。
细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的小葫芦
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小 葫芦。多么可爱的小葫芦哇！
有几个虫子怕什么！
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦， 快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
叶子上的虫不用治。
叶子上的虫还用治？
“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫 芦。”
葫芦叶的自述
我是一片小小的葫芦叶， 借着太阳公公的光芒， 我能制造葫芦所需要的养分， 由葫芦藤输送给葫芦果， 让小小的葫芦果快快长大。 你们说我棒不棒？
“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快 治一治吧!” “什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
14、我要的是葫芦
没过几天，叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一 个都落了。
找一找两幅插图有什么不同的地方?
为什么葫芦一个一个 都落了下来？我们来帮 他找找原因吧。
看一看葫芦叶
我是一片小小的葫芦叶， 借着太阳公公的光芒， 我能制造养分， 由葫芦藤输送给葫芦果， 让小小的葫芦果快快成长。 你们说我棒不棒？
葫芦
hú lu
听录音
边听 想一想种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪看出来的？ 边想
从前，有个人种了一棵 葫芦。细长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪白的 小花。花谢以后，藤上挂了 几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！那个人每天都要去 看几次。
☆ 葫芦开始长得怎么样？ ☆ 种葫芦的人很喜欢小葫芦，你从哪里看出的？
谢谢
感到
慢慢
奇怪
有一个郑国人想去买鞋子，事先量了自己的脚的 尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了集 市，却忘了带上尺码。就返回家中拿尺码。等到他返 回集市的时候，集市已经散了。有人问：“你为什么 不用自己的脚去试试鞋子？”他回答说：“我宁可相 信量好的尺码，也不相信自己的脚。
•
蚜虫 我们是害虫， 我们是害虫， 我们喜欢吸收叶子上的汁液。 只要有了我们，那葫芦，小树就 惨
了！
啊，七星瓢虫来了， 我们惨了……
我要的是葫芦
三、我会讲故事。
第二年，那个人又种了一棵葫芦，_____ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ______________________________。
例：有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。 （1）一次失败怕什么！ （ 一次失败不可怕。 ）
部编二上语文 14《我要的是葫芦》
赛过
感到很奇怪
慢慢地变黄
赛 怪 慢 感 啊 人__________，葫芦长得___________。
有一天，叶子上_________，邻居提醒他__________。 可他却觉得_____________。没过几天____________，
小葫芦________________________。
自言自语 三言两语 千言万语 胡言乱语 甜言蜜语 冷言冷语
读课文第2、3自然段，思考： 种葫芦的人想要葫芦，为什么 最后却一个也没有得到？
叶子上的虫不用治。 这么小的鱼还能吃？ 这么小的鱼不能吃。
叶子上的虫还用治？
请打开《课堂作业本》P49。
4.读一读，改一改，注意句子不同的语气。
（1）例：叶子上的虫还要治？ 叶子上的虫不用治。 ① 天不过井口那么大，还用飞那么远？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。 。 ② 这么简单的题，还用请教老师？
讨论：种葫芦的人看到小葫芦都落了， 会想些什么？
明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间 是相互有联系的，改变了过去只盯着葫芦，不管 蚜虫的做法，最终种出了他想要的葫芦。其实我 们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒你 时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像中葫 芦的人那样后悔莫及。
啊！那个人每天都要去
种葫芦的人很喜欢小葫芦。
小葫芦为什么都落了？
请打开《课堂作业本》P49。
3.读一读，填一填。
（ 细长 ）的葫芦藤 （ 可爱 ）的小葫芦 （ 奇怪 ）地说 （ 仔细 ）地看
（ 雪白 ）的小花
（ 大声 ）地叫
第二课时
hú lú téng
xiè
yá
葫芦藤
dīng
花谢了
a
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学习目标
1.认识6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体 会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3.认真观察画面，看懂图意，理解课文 内容。
自学指导（一）
圈：圈出本课生宇。 标：标出课文自然段。 读：将课文读流利。
hú 葫 芦
lú 芦 荟
téng 瓜 藤
wa
好 哇
dīng
考考你：
说一说
种葫芦的人看到葫芦都落了，会想些什 么呢？
盯 着
lín
邻 居
葫芦
芦荟
瓜藤
好哇
盯着
邻居
专 心 听 讲
大
藤 胆 发
言
从前，有个人种了一棵 葫芦。细长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪白的 小花。花谢以后，藤上挂了 几个小葫芦。多么可受的小 葫芦哇！那个人每天都要去 看几次。
哇
葫芦
藤
盯
言每哇 挂
第二课时
葫芦
芦荟
14我要的是葫芦
学习目标
1.会写8个生字。 2.继续正确、流利、有感情地朗读课文， 知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之 间是有联系的，不能孤立地看问题，并且 懂得有错就改，不要等到问题严重了而受 损失的道理。
自学指导
认真读课文，思考： 1.种葫芦的人得到葫芦了吗？从哪一段可 以看出来？小葫芦为什么会落呢？找课文里的 语句读一读。 2.种葫芦的人错在哪里？ 3.种葫芦的人看到葫芦都落了，会想些什 么？
一个邻居看见了，对他说：“你别光 盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治 吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么 ？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
没过几天，叶子上的蚜虫更 多了。小葫芦慢慢地变黄了，一 个一个都落了。
说一说
种葫芦的人看到葫芦都落了，会 想了邻居的劝告，结
没过几天，叶子上的蚜虫更 多了。小葫芦慢慢地变黄了，一 个一个都落了。
• 植物生长一般要经历这样一个过程：生根、发 芽、长叶、开花、结果。 • 在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节。 • 你看，那个种葫芦的人，眼睛一直盯着每一棵 葫芦树，精心照顾它们，葫芦藤上的蚜虫都被 治理了，慢慢的，葫芦藤上挂出了一个个可爱 的小葫芦，邻居看见了，羡慕地说：“哇！多 可爱的小葫芦啊！”那个人拉着邻居的手说： “不用奇怪，这可是我精心照顾的结果啊！” 接着，他们就你一言，我一语的讨论起如何种 好葫芦来。
瓜藤
好哇 盯着
邻居
自学指导（二）
1.仔细观察两幅图画，说说有什么不同。
2.为什么会有这样的不同呢？请赶快读课 文找到答案。
说一说两幅插图有什么不同的地方?
(比一比,看看谁的眼睛最亮.)
读读下面两句话，猜猜他在想什么？
1.有几个虫子怕什么！ 他想的是 有几个虫子不可怕 。 2.叶子上的虫还用治？ 他想的是 叶子上的虫不用治 。
果又会是怎样呢？ 2.第二年,他又种葫芦了,他会怎 么做呢?
治棵怪 慢
辨一辨
• 湖( • 葫( • 胡( • 娃( • 蛙( • 哇( ) ) ) ) ) ) 芦( 户( 炉( 订( 盯( 丁( ) ) ) ) ) ) 藤( 腾( 疼( 令( 邻( 铃( ) ) ) ) ) )
作业：
写一写：把自己想的写下来。 画一画：配上插图。