三子棋设计综合实训项目技术报告
《三子棋程序设计说明书》
《程序设计》课程设计任务书课程名称《程序设计》设计题目基于C语言的五子棋游戏设计与实现专业班级学生姓名学号指导教师起止日期2013年6月8日至2013年6月14日福建林业职业技术学院自动化工程系目录第1 章课程设计的目的与要求 (3)1.1 课程设计目的 (3)1.2 课程设计的实验环境 (3)1.3 课程设计的预备知识 (3)1.4 课程设计要求 (3)第2 章课程设计内容 (4)2.1 程序功能介绍 (4)2.2.1 设计思路 (4)2.2.2 数据结构设计及用法说明 (4)2.2.3 程序结构（流程图） (5)2.2.4 各模块的功能及程序说明 (6)2.2.5游戏记录载入模块 (6)2.2.6玩家移动棋子模块 (7)2.2.7计算机移动棋子模块 (8)2.2.8判断胜负模块 (8)2.2.9游戏保存模块 (9)2.2.5 程序结果 (9)2.3 程序源代码及注释 (10)第3 章课程设计总结 (14)参考资料 (14)第1 章课程设计的目的与要求1.1 课程设计目的本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一，是在学习完《程序设计语言(C)》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的和任务：1. 巩固和加深对C 语言课程的基本知识的理解和掌握2. 掌握C 语言编程和程序调试的基本技能3. 利用C 语言进行基本的软件设计4. 掌握书写程序设计说明文档的能力5. 提高运用C 语言解决实际问题的能力1.2 课程设计的实验环境硬件要求能运行Windows 2000/XP 操作系统的微机系统。
C 语言程序设计及相应的开发环境。
1.3 课程设计的预备知识熟悉C 语言及C 语言开发工具。
1.4 课程设计要求1. 分析课程设计题目的要求2. 写出详细设计说明3. 编写程序代码，调试程序使其能正确运行4. 设计完成的软件要便于操作和使用5. 设计完成后提交课程设计报告第2 章课程设计内容2.1 程序功能介绍本程序是在一个九宫格上模拟与计算机棋盘对弈，依次在棋盘上放置表示“O”“X”的棋子，哪一方先让三个棋子形成一条直线（包括横、竖、对角线3 个方向），即为获胜，游戏初始运行界面应为如下：游戏操作规则：相对两边依次摆上三个双方棋子，只要将自己的三个棋子走成一条线，对方就算输了。
实训报告
三子棋游戏设计综合实训技术报告课题名称三子棋游戏设计实训（C语言）系/专业班级学号学生姓名指导教师：2010 年12月28日概要刚开始设计三子棋这个游戏前，我们先上网玩三子棋游戏，然后交流心得，小组讨论出大概方案，再罗列出我们需要解决的问题，比如界面之间怎么转换，棋子和光标怎么移动，怎么设置移动范围，怎么落子，怎么判断输赢，后期美工方面又要怎么加入声音，动画等等，因此分配好个人任务之后我们选择去图图书馆或者上网搜查相关资料，此后编写对应的相关程序。
最后，在我们团结合作之后我们的三子棋游戏就新鲜出炉了。
目录前言第一章概述 (4)1.1 实训要求 (4)1.2 实训任务 (4)1.3 程序功能介绍 (4)第二章概要设计 (5)第三章详细设计 (6)3.1欢迎界面设计 (6)3.2 棋盘设计 (6)3.3下子设计 (7)3.4结束设计 (8)第四章结论 (10)致谢 (11)参考文献 (11)附录 (12)前言三子棋是一种益智小游戏，玩起来非常简单，但是要我们自己设计制作成一个很独具特色的游戏，这的确是一项很有挑战性的任务。
短短两周内我们团队完成了这款游戏，不过从美观度来讲，它和上市的游戏相差甚远，还有许多值得改进和补充的地方。
不过我们相信，在以后的学习以及我们团队的不断努力之后，我们可以将这款游戏完善的更加完美。
这份技术报告主要介绍了我们团队的设计项目，方案，设计细节，希望你们会满意。
三子棋游戏主要由我们梦想团队彭猛，尉瑞强，韩永福，邵琦凯，赵妹五个人一起制作完成。
-由于编者能力有限，报告中疏漏错误之处在所难免，敬请体谅。
第一章概述1.1 实训要求三子棋游戏就是在一个棋盘上通过两人对弈的形式，依次在棋盘上放置两种着色的棋子，哪一个先让三个棋子形成一条直线（包括横向、纵向、主、辅对角线4个方向）即为获胜。
完成实训要求，进一步加深、巩固学生所学专业课程的基本理论知识，理联系实际进一步培养学生综合分析问题和解决问题的能力。
一担挑游戏 三子棋完整版(地大版)
C程序设计实习报告题目：一担挑游戏学院：机械与电子信息学院专业：机械设计制造及其自动化姓名：王国飞班级学号： 072093-05 20091000880 指导教师：薛思清2011 年 07 月 03 日目录一、题目要求 (3)二、需求分析 (3)三、总体设计 (3)四、详细设计 (4)4.1主函数流程图 (4)4.2各功能模块设计 (5)4.2.1棋盘设计模块流程图 (5)4.2.2游戏记录载入模块 (5)4.2.3玩家移动棋子模块 (6)4.2.4计算机移动棋子模块 (7)4.2.5判断胜负模块 (7)4.2.6游戏保存模块 (8)五、源程序及测试结果分析 (8)5.1源程序 (8)5.2测试结果分析 (12)5.2.1初次游戏 (12)5.2.2容错 (13)5.2.3 下棋结果 (13)5.2.4再次游戏 (14)六、程序设计总结 (14)七、参考文献 (15)一、题目要求模拟人机对弈--------“一担挑游戏”简单设计计算机模拟棋盘对弈。
其中棋盘左上角坐标为（1，1），右下角坐标为（3，3）。
游戏规则如下：（1）计算机移动时，使用相应函数扫描棋盘矩阵，寻找未占单元：发现空单元后，置为“O”,未发现时，报告平局后退出。
（2）轮到对弈者时，使用相应函数要求对弈者回答想把“X”放在哪里。
（3）谁先三点一线了，则报告谁胜出。
（4）计算机与对弈者每下一步棋都会使用相应位置变为“O”和“X”，便于在屏上显示矩阵。
二、需求分析计算机移动时，使用for函数扫描棋盘矩阵，寻找未占单元:发现空单元之后，置为“O”，未发现时，报告平局后退出。
轮到对弈者时，使用想要函数要求对弈者回答想把“X"放在哪里，通过x、y坐标实现。
谁先三点连成一线了，则报告谁胜出，通过循环把每一横行竖行，对角线分别判断。
计算机与对弈者每下一步棋都会使相应位置变为“O”和“X”，便于在屏上显示矩阵。
全程序主要模块包括“设计棋盘格式模块”，“游戏记录载入模块”，“玩家移动棋子模块”，“计算机移动棋子模块”，“判断胜负模块”和“游戏数据保存模块”。
人工智能三子棋业游戏报告解读
数学与计算机科学学院三子棋游戏设计报告课程名称：人工智能原理及其应用年级专业： 11级计算机科学与技术任课教师：设计时间： 2014年4月20 日小组成员：姓名学号韩磊 136263010068张雨 136263010064孟帝 136263010073目录第一章：三子棋游戏软件描述 (2)1.1 三子棋游戏简介 (2)1.2 软件功能介绍 (2)1.3 限制条件 (2)第二章：软件功能描述 (2)第三章：三子棋游戏的分析 (3)3.1 流程图如下： (3)3.2 程序所用到的算法分析： (4)第四章：游戏程序 (4)第五章：程序运行图 (18)5.1 是否开始游戏进行选择。
(18)5.2 先下一方下棋 (18)5.3 判断胜利一方 (18)5.4 判断和棋 (19)第一章：三子棋游戏软件描述1.1 三子棋游戏简介三子棋是一种人与机器对弈的小游戏，一方先下，轮流下棋，直到一方先将三个棋子连成一条线，就可以取胜。
1.2 软件功能介绍1．井字棋游戏，也就是三子棋游戏。
2．棋盘大小为3×3，在方格内下棋，对弈双方轮流下棋。
3．只要有一方有3颗棋子连成一条线(行、列及对角线)，则该方获胜，且游戏结束。
4．如果所有位置都已经下满棋子，且没有哪一方能赢棋，则是和棋。
1.3 限制条件该程序必须在C++6.0环境中运行。
模式选择时，不管输入何种值，只要不是要求的输入都是无效的。
第二章：软件功能描述1.用户进入游戏后选择2项其中之一:Y/N2.用户进入游戏开始界面后，玩游戏的人先下，然后电脑再下。
3.用户进入游戏后，根据屏幕的棋图输入第几行第几列，每次输入一个值后，电脑也会对应输入值。
4.当棋盘上出现-1和1填满棋盘时，电脑会判断那方胜利，或者判断是否是和棋，然后游戏结束。
第三章：三子棋游戏的分析3.1 流程图如下：3.2 程序所用到的算法分析：1. 计算某个棋局状态中甲方是否已经胜出算法：对矩阵的列，行，斜线求和。
三子棋 文档
1. 综合设计题目：三子棋
2.综合设计分工说明：一人组
3.问题概述（概要说明综合设计的内容）
4.问题分析（实现该问题综合设计的内容）
5.功能模块描述及功能模块图
6.源程序清单
7.测试数据及结果
8.总结与体会
民间传统游戏，又叫九宫棋、圈圈叉叉、一条龙等。
将正方形对角线连起来，相对两边依次摆上三个双方棋子，只要将自己的三个棋子走成一条线，对方就算输了。
如果两个人都掌握了技巧，那么一般来说就是平棋。
一般来说，下在中间最有利，下在角上次之，下在边上再次之。
最大的好处就是随便找个地方就可以玩这个简单而有趣的游戏了。
亳州市三棋进校园实践活动报告
亳州市三棋进校园实践活动报告亳州市三棋进校园实践活动报告活动简介•时间：2021年6月1日至6月10日•地点：亳州市各中小学校园•内容：讲解围棋、象棋、国际象棋规则及普及棋艺文化活动流程1.准备阶段：•物资准备：购买棋盘、棋子，制作发放宣传资料•活动地点确认：确定各校区、教室地点•社区协调：联系社区志愿者参加活动2.实施阶段：•介绍棋种：学生了解围棋、象棋、国际象棋基本规则及背景知识•文化讲解：介绍棋艺文化、风俗习惯等•听课演练：学习过程中老师现场演示、进行学生间对弈•收官活动：评选纪念棋盘、发放宣传资料、佳作展示3.结束阶段：•活动总结：各校zone汇报、交流感受与建议•成果宣传：媒体宣传、社交平台传播活动效果•活动过程中受到学生们的积极参与和热烈响应，传授的棋艺知识和文化知识得到了广泛的宣传和传播•活动期间一直有媒体对我们进行报道，扩大了活动的知名度•受益学生均能对各种棋艺规则有更明确的认识，提高了团队合作精神和棋艺水平活动感言这次亳州市三棋进校园实践活动是一次很有意义的文化交流活动，让我们与更多孩子们分享和传承了中国的棋艺文化，同时也让活动成为了一个促进彼此友谊和团队合作的舞台。
希望这样的活动能够继续举办下去，让更多孩子能够更好地了解和喜爱棋艺文化，为中华民族传承发扬文化做出贡献。
活动反思和展望通过这次活动的实践，我们也发现了一些不足之处。
为了更好地继续推进“三棋进校园”活动，我们需要改进以下方面：•内容更加丰富：我们需要增加更有趣、更有料的文化展示来吸引更多的学生参与。
•实施更加规范：我们需要严格要求志愿者和教师们的授课和教学质量，确保学生们学到真正有用的棋艺知识。
•宣传更加广泛：通过更多媒体渠道的宣传，吸引更多的家长和学生参与进来，获得更好的社会效益。
最后，我们相信随着活动的不断发展和提升，越来越多的学生们将更加热爱棋艺文化，并成为中国文化中的一份子，为中华民族的传承和发展做出自己的贡献。
棋类综合实践心得体会
在我国，棋类文化源远流长，自古以来就有“琴棋书画”四艺的说法。
棋类作为其中的一种，不仅具有丰富的历史内涵，更是一种独特的智力游戏。
近年来，随着素质教育理念的深入人心，棋类教育逐渐成为学校教育的重要组成部分。
我有幸参加了学校组织的棋类综合实践活动，通过这次活动，我对棋类有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、棋类教育的重要性1. 培养思维能力棋类游戏是一种策略性、竞争性的智力活动，要求玩家具备较强的思维能力。
在棋类活动中，我们需要分析局势、预测对手的下一步行动，并制定相应的应对策略。
这样的过程有助于提高我们的逻辑思维、空间想象和创新能力。
2. 培养专注力棋类游戏需要玩家全神贯注地投入其中，关注棋盘上的每一个细节。
在紧张激烈的比赛中，玩家需要保持冷静，集中精力应对。
这种专注力的培养对我们的生活和学习都有很大的帮助。
3. 培养良好品格棋类活动中的竞技精神、公平竞争、尊重对手等原则，有助于培养我们的良好品格。
在比赛中，我们学会了如何面对胜利和失败，如何在挫折中成长。
4. 增进人际关系棋类活动是一种社交活动，通过与其他玩家切磋技艺，我们可以结识更多的朋友，增进彼此之间的了解和友谊。
二、棋类综合实践活动的收获1. 提升棋艺水平在棋类综合实践活动中，我参加了不同级别的比赛，与高水平选手切磋技艺。
通过这些比赛，我学会了更多的棋类技巧，提升了自身的棋艺水平。
2. 感受棋类文化的魅力在活动中，我们参观了棋类博物馆，了解了棋类的发展历程、棋类故事以及棋类艺术。
这些内容让我对棋类文化有了更深刻的认识，感受到了棋类文化的魅力。
3. 培养团队协作精神在团队比赛中，我们需要与队友紧密配合，共同应对对手。
这样的过程有助于培养我们的团队协作精神，让我们学会在团队中发挥自己的优势。
4. 锻炼心理素质在比赛中，我们难免会遇到挫折和失败。
通过不断尝试、总结经验，我们逐渐学会在逆境中保持冷静，锻炼了心理素质。
三、对棋类教育的思考1. 加强棋类课程建设学校应将棋类课程纳入正式课程体系，安排专门的课时进行教学，使学生在课堂上学到系统的棋类知识。
三子棋课程设计
三子棋课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握三子棋的基本规则，培养学生的逻辑思维能力和策略制定能力；通过游戏体验，使学生了解竞争和合作的意义，培养良好的团队精神和竞技态度；同时，通过课堂讨论和思考，提高学生的语言表达能力和问题解决能力。
二、教学内容教学内容主要包括三子棋的基本规则、策略制定、竞技技巧和团队合作。
具体包括：1.三子棋的基本规则：学习三子棋的棋盘结构、棋子走法、胜利条件等基本知识。
2.策略制定：学习如何根据棋盘形势制定合理的进攻和防守策略。
3.竞技技巧：学习如何利用棋盘特点进行巧妙布局，提高胜率。
4.团队合作：通过团队比赛，培养学生的团队合作意识和竞技态度。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：讲解三子棋的基本规则、策略和技巧。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，分享彼此的棋局经验和心得。
3.案例分析法：分析经典棋局，引导学生思考和探索最优策略。
4.实验法：进行团队比赛，让学生在实践中提高竞技水平。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：提供三子棋的基础知识和常用策略。
2.参考书：提供更深入的三子棋理论和实践案例。
3.多媒体资料：包括棋局演示、教学视频等，丰富学生的学习体验。
4.实验设备：包括棋盘、棋子等，用于实践教学和团队比赛。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，每个部分分别占总分的30%、30%和40%。
平时表现主要评估学生的课堂参与度和团队协作能力；作业主要评估学生的学习理解和应用能力；考试主要评估学生的知识掌握和运用能力。
评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：共计10次课，每次课时长1.5小时，每周一次。
教学地点选在教室，以便学生集中注意力和积极参与。
教学进度合理安排，确保在有限的时间内完成教学任务，同时考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等。
三子棋设计综合实训项目技术报告
三子棋设计（C语言）姓名：×××学号：×××课程名称：游戏软件设计实训（C语言）提交日期：200×年××月××日概要本文介绍了目录前言....................................... .. (5)第一章总体设计方案...................... . (6)第二章................ ... (8)2．1 方案论证与设计 (8)2．2 .................. (9)2．3 (9)第三章系统软件的设计 (12)3．1 主程序及程序流程图 (14)3．2 部分程序清单............ ....... . (4)第四章系统联调 (14)系统调试与分析............................. (25)结论............................. ... .......... . (27)致谢.............................. .......... (28)参考文献.............................. .......... .. (29)附录1........................................ .. (30)附录2.............................. .......... .. (31)前言本实训项目通过第一章总体设计方案第二章XXXX 2.1第三章结论二周时间很快就过去了，关于XX的综合实训已经结束了，在此次实训中我们完成了从资料收集、确定方案、计划制定、….致谢参考文献1.王振营、李满、杨君等. PROTEL DXP 2004电路设计与制版实用教程.中国铁道出版社,２００６2.王利强、杨旭、李成、胡建明．电路CAD--Protel DXP2004电路设计与实践.天津大学,２００８3.刘畅生、宣宗强、雷振亚、张昌民.传感器简明手册及应用电路--温度传感器分册(上册).西安电子科技大学出版社.2005.114. 吕泉.现代传感器原理及应用.清华大学出版社.2006.65.杨学昭、王东云. 单片机原理、接口技术及应用(含C51).西安电子科技大学出版社 2009.26 .7. 南京工业职业技术学院项目技术报告附录：11。
三子棋小游戏课程设计
三子棋小游戏课程设计计算机学院计算机科学与技术专业《程序设计综合课程设计》报告(2011/2012学年第一学期) 学生姓名: 学生班级:学生学号:指导教师:2012年01月04日三子棋小游戏目录第一章程序设计的目的和要求 1 1.1课程设计的目的 ......1 1.2课程设计的要求 1第二章课程设计任务内容 32.1课程设计题目 32.2课程设计介绍 3第三章详细设计说明 ..43.1 流程逻辑............................................................ .43.2 限制条件 (5)3.3 运行结果 (5)3.4 实验过程 (8)第四章实验总结及特色 114.1调试结果及截图 11第五章课程设计心得及体会 13附录? 参考文献 15附录? 程序代码 16第一章课程设计目的和要求目的通过此次课程设计，进一步加深对C++语言和运用的了解，将理论知识运用于开发的实践，并在实践中逐步掌握软件工具的使用。
巩固已经学习过的C++理论知识;进一步学习程序设计、程序调试的能力。
进一步学习面向对象编程的知识和程序调试的能力; 增强Visual C++编程环境的应用能力掌握并且熟练应用《C++程序设计》中所学知识，并学会运用。
掌握函数功能的划分方法，并运用此方法解决问题。
学会程序测试方案的制定，并且实现程序的测试。
通过此次实践，积累经验，提高分析和解决问题的能力。
第二节要求课程设计需要从整体来考虑，在大的方向下来考虑小的模块，在继续分工。
作到最小化，可执行化。
对于课程设计需要自己筹划一下自己如何去下手，让自己的方案能够用C++来执行。
对于运行结果的处理，再运行程序时可能会遇到一些其他问题，对于运行结果的处理主要是在达不到自己的期望是，就要对其进行分析。
错误的改正，在对于编程中错误的改正也是一重要的步骤，学会错误的改正才能更好的提高自己。
4)通过c++课程设计，对c++语言的应用及实现有更加深入的认识和理解第二章课程设计任务内容2.1课程设计题目井字棋小游戏2.2 课程设计介绍“井字棋”的棋盘很简单，是一个3×3 的格子，类似于“五子棋” “五子棋”的规则是一方首先五子连成一线就胜利;“井字棋”是一方首先三子连成一线就胜利。
博弈树实现3字棋程序设计报告材料
目录摘要 (3)第一部分设计总概 (3)一．设计目的 (3)二．设计要求及容 (4)三．设计方法 (4)四．系统分析与设计 (4)一. 概要设计 (4)二. 详细设计 (4)第二部分数据结构设计 (5)一：主系统的函数 (5)二：头文件 (5)第三部分功能实现与程序调试 (5)一：程序实现的功能流程图 (6)二：程序实现源代码 (6)1. 头文件 (6)2.cpp文件代码 (9)三．程序实现截图 (10)1.界面 (10)2. 进入游戏开始下棋 (10)3.判断棋局胜负： (12)4：结束游戏： (12)第四部分完成设计 (13)一、实验总结 (13)摘要用所学的语言，设计简单的一字棋游戏。
关键字：博弈，启发式搜索第一部分设计总概一．设计目的理解和掌握博弈树的启发式搜索过程，能够用选定的编程语言实现简单的博弈游戏。
二．设计要求及容设计一个不少于3行3列的棋盘，自己给出估价函数，采用极大极小搜索方法。
采用人机对弈的方式，一方走步够等待对方，对弈过程的棋局变化在屏幕上显示。
三．设计方法采用c语言编写程序实现四．系统分析与设计一. 概要设计A：进入主界面主界面包括导语及游戏操作步骤及其规则B：进入游戏，开始下棋C：判断输赢，结束游戏D：判断是否重新开始游戏是则返回B步骤否则结束游戏二. 详细设计1.进入vs2010，选择win32项目，新建程序2．界面设计利用所学的c语言知识，设计一个简单的棋盘游戏界面3.函数设计利用所学的算法，编写棋盘分析函数第二部分数据结构设计一：主系统的函数窗口创建函数，消息响应函数皆放在主函数cpp里面二：头文件存放具体的操作步骤及其函数第三部分功能实现与程序调试一：程序实现的功能流程图二：程序实现源代码1.头文件A：定义类：#include <iostream>#include <string> using namespace std; class CGobang //棋子类{ private:char chSort; //棋子的类别int nWin; //赢棋的次数int nLose; //输棋的次数static int nDraw; //平局次数static char achBoard[3][3]; //棋盘static int nSize; //棋盘的尺寸nSize XnSizepublic:CGobang(char chsort) //构造函数，决定一方棋子的类别{chSort=chsort;nWin=nLose=nDraw=0;}void PlayTurn(void); //走1步棋int Judge(); //判断是否连成一线，是则返回1，否则返回0void Win(void); //赢棋void Lose(void); //输棋static void Draw(void); //平局void PrintInfo(void); //输出总体情况static void PrintBoard(void); //输出棋盘static int GetFull(void); //判断棋盘是否已布满棋子static void InitialBoard(void); //初始化棋盘};B：操作函数：#include "lei.h"#include<math.h>char CGobang::achBoard[3][3];int CGobang::nSize = 3;int CGobang::nDraw = 0;void CGobang::Draw(){cout << "\n\n\t\t平局!\n\n";nDraw++;} void CGobang::InitialBoard() //初始化棋盘{for(int i=0;i<nSize;i++)for(int j=0;j<nSize;j++)achBoard[i][j]=' ';}void CGobang::PrintBoard() //输出棋盘{system("CLS");cout << endl;cout << " 1 2 3 " << endl;cout << " 1 " << achBoard[0][0] << " | " << achBoard[0][1] << " | " << achBoard[0][2] << endl;cout << " ---|---|---" << endl;cout << " 2 " << achBoard[1][0] << " | " << achBoard[1][1] << " | " << achBoard[1][2] << endl;cout << " ---|---|---" << endl;cout << " 3 " << achBoard[2][0] << " | " << achBoard[2][1] << " | " << achBoard[2][2] << endl;cout << endl;cout << endl;}int CGobang::GetFull() //判断棋盘是否布满棋子，若是返回1{for(int i=0;i<nSize;i++)for(int j=0;j<nSize;j++)if(achBoard[i][j]==' ')return 0;return 1;}void CGobang::Win() //赢棋{CGobang::PrintBoard(); //输出棋盘cout << "\n\n\t\t"<<chSort<<"方获胜!\n\n";nWin++;}void CGobang::Lose() //输棋{nLose++;}void CGobang::PlayTurn(void) //走1步棋{int nRow,nCol;cout <<"现在该"<<chSort<<" 方下棋，请输入棋盘坐标（x，y）：";do{cin >> nRow >> nCol; //输入坐标if(nRow>nSize || nCol>nSize||nRow<1||nCol<1) //判断坐标越界cout <<"输入的坐标越界，x与y 的围应小于等于"<<nSize<<"并且大于0,请重新输入\n";else if(achBoard[nRow-1][nCol-1]!=' ') //判断坐标合理cout <<"棋盘("<<nRow <<" ，"<<nCol <<")处已有棋子，请重新输入\n";else{achBoard[nRow-1][nCol-1]=chSort; //在坐标处放上棋子break; //退出循环}}while(1);}int CGobang::Judge() //判断是否棋子连成一线，若是返回1{//以下是各种可能连成一线的情况if(achBoard[0][0]==chSort && achBoard[1][1]==chSort &&achBoard[2][2]==chSort)return 1;else if(achBoard[2][0]==chSort && achBoard[1][1]==chSort && achBoard[0][2]==chSort)return 1;else if(achBoard[0][0]==chSort && achBoard[1][0]==chSort && achBoard[2][0]==chSort)return 1;else if(achBoard[0][1]==chSort && achBoard[1][1]==chSort && achBoard[2][1]==chSort)return 1;else if(achBoard[0][2]==chSort && achBoard[1][2]==chSort && achBoard[2][2]==chSort)return 1;else if(achBoard[0][0]==chSort && achBoard[0][1]==chSort && achBoard[0][2]==chSort)return 1;else if(achBoard[1][0]==chSort && achBoard[1][1]==chSort && achBoard[1][2]==chSort)return 1;else if(achBoard[2][0]==chSort && achBoard[2][1]==chSort && achBoard[2][2]==chSort)return 1;elsereturn 0; //没有连成一线则返回0 }void CGobang::PrintInfo(void) //打印总体情况{cout <<"Side "<<chSort<<"方共计赢"<<nWin<<" 局，输"<<nLose<<" 局，平"<<nDraw<<" 局。
棋校实习报告
实习报告一、前言作为一名热爱棋类运动的大学生，我十分有幸能够在我国著名棋校进行为期一个月的实习。
在这段时间里，我不仅深入了解了棋类运动的训练体系和教学方法，还亲身体验了棋校工作人员的辛勤工作。
本文将对我这次实习经历进行总结和回顾，分享我在棋校实习过程中的收获和感悟。
二、实习内容1. 训练体系在棋校实习期间，我深入了解了棋类运动的训练体系。
棋校采用分阶段、分层次的教学方法，针对不同水平的学员制定个性化的训练计划。
此外，棋校还注重培养学员的棋品、棋风和竞技精神，使他们在棋艺上得到全面提升。
2. 教学方法棋校的教学方法丰富多样，包括讲解、实战、分析、讨论等形式。
教师们擅长运用生动形象的语言和实例讲解棋局，使学员们更容易理解和掌握。
同时，棋校还鼓励学员互相交流、切磋，提高棋艺。
3. 赛事组织棋校定期举办各类棋类赛事，如校际比赛、内部选拔赛等。
这些赛事不仅为学员提供了展示才华的平台，还有助于他们积累比赛经验，提高心理素质。
4. 师资力量棋校拥有一支高素质的师资队伍，其中包括多位国家级棋手和资深教练。
他们具有丰富的教学经验和竞技水平，为学员提供了高质量的辅导。
三、实习收获1. 棋艺提升通过实习，我的棋艺得到了显著提升。
在实习期间，我参加了棋校组织的培训课程，学会了许多高级棋局和战术。
同时，在与学员们的对弈中，我也不断总结经验，提高自己的棋力。
2. 教学能力在实习过程中，我有机会担任助教，协助教练进行教学工作。
这使我更加了解如何组织语言、如何讲解棋局，提高了我的教学能力。
3. 竞技精神在棋校，我深刻体会到了竞技精神的重要性。
棋校注重培养学员的拼搏意识、团队精神和礼貌礼仪，使他们在比赛中能够充分发挥自己的水平。
4. 人际关系在棋校实习期间，我结识了许多志同道合的朋友，与他们共同学习、进步。
此外，我还与棋校的工作人员建立了良好的关系，学会了如何与人沟通、协作。
四、实习感悟1. 热爱棋类运动通过实习，我更加坚定了自己对棋类运动的热爱。
大班科学教案反思三子棋
大班科学教案反思三子棋引言在大班的科学教育中，注重培养幼儿的观察力、思考力和逻辑思维能力是十分重要的。
其中，通过游戏的形式进行探索和学习可以更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
本文将以三子棋为例，探讨如何在大班的科学教育中合理设计教案，并对教案进行反思和改进。
一、教案设计1. 教学目标通过三子棋游戏的引导，培养幼儿的观察力、思考力和逻辑思维能力。
2. 教学内容介绍三子棋游戏规则和玩法，引导幼儿进行游戏实践。
3. 教学准备（1）准备一副三子棋棋盘和三子棋棋子。
（2）准备幼儿观察笔记本，便于记录幼儿的观察和思考。
（3）准备提示卡片，用于引导幼儿思考和解决问题。
4. 教学步骤（1）引入游戏：介绍三子棋游戏规则和玩法，并展示棋盘和棋子。
（2）观察和思考：引导幼儿仔细观察棋盘和棋子的规律，并让他们思考如何在棋盘上形成三连线。
（3）实践操作：让幼儿分成小组，进行三子棋游戏的实践操作，并记录下每一步的观察和思考。
（4）问题解决：在游戏过程中，适时给予幼儿问题提示卡片，引导他们思考如何制造对方无法获胜的局面。
（5）游戏总结：游戏结束后，进行游戏总结和经验分享，鼓励幼儿互相学习和提出问题。
二、教案反思1. 教学目标是否明确？教学目标明确，但可以进一步补充目标，如培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2. 教学内容是否合理？教学内容合理，但可以根据幼儿的兴趣和实际情况增加一些拓展内容，如介绍其他类似的棋类游戏。
3. 教学准备是否充分？教学准备较为充分，但可以增加一些教具，如用彩色豆子代替棋子，更加吸引幼儿的注意。
4. 教学步骤是否清晰？教学步骤较为清晰，但在引导幼儿观察和思考时，可以加入让幼儿自由讨论和分享的环节，培养他们的交流和表达能力。
5. 教学方法是否多样？教学方法较为单一，可以通过图片、视频等多媒体形式引入三子棋的介绍，增加幼儿的参与度。
6. 教学评估是否及时？教学评估不够及时，可以在小组活动中观察幼儿的表现和参与情况，并予以及时的指导和鼓励。
20161025三棋结题报告
淮安市教育科学“十二五”规划课题淮安市淮海路幼儿园《幼儿“三棋”教育中游戏的开发与运用研究》结题报告一、课题提出的背景与研究意义（一）本课题的实施背景早在2006年我园成功申报了全国幼儿棋文化教育“十一五”重点课题研究，确立了棋类课题为《棋文化教育对幼儿良好品质的培养的研究》，并进行了两轮的研究，现已结题。
研究中我们发现，孩子们对“三棋”非常的感兴趣，但棋文化知识具有抽象性，易造成幼儿学习上的困难，如果教学方法不当，会使幼儿对棋感到枯燥和乏味。
然而，通过教学我们发现，让幼儿在游戏中学习“三棋”，锻炼能力，养成好品质，形成好习惯，情况就会有所不同，在愉快的情绪中，轻松、自然，饶有兴趣地学习，会取得最佳的教育效果。
所以，我们认为在棋类教学中必须充分体现幼儿的游戏特点，探索出一系列丰富多彩、适合幼儿身心发展规律的“三棋”游戏活动，并将“三棋”游戏渗透于幼儿教育活动的各个领域。
游戏对于幼儿的发展具有不可替代的重要价值，这在当前已形成共识。
在《幼儿园教育指导纲要》、《江苏省学前教育条例》和《3-6岁幼儿学习与发展指南》到现在的课程游戏化建设都强调幼儿园要“以游戏为基本活动”，“珍视幼儿生活和游戏的独特价值”。
棋类活动与幼儿的发展相辅相成，有着悠久的传统，诸多研究者表明，幼儿玩棋对其成长具有重要价值。
为此，教育部、体育总局曾联合发布《关于学校开展“围棋、国际象棋、中国象棋”三项棋类活动的通知》的文件，积极推进棋类活动进课堂，棋类教学越来越受到人们的认同和重视。
从幼儿游戏的分类研究来看，狭义上，“三棋”属体育游戏、智力游戏等有规则游戏的范畴，是一项具体的游戏形式。
实践中，“三棋”活动通常又渗透了角色游戏、表演游戏、社会性游戏等创造性游戏的要素；包括了个体研习和与人对弈等集体游戏和个体游戏的要素。
国内外的观察和比较研究结果大多表明，“幼儿玩棋与他们智力因素、非智力因素的发展都相关”，从幼儿身心特点和实际需要开展的棋类活动的方式和内容，“实现了棋类游戏和幼儿园活动的统一”。
3三子棋代码及实训报告
circle (x , y , 15) setfillstyle (SOLID_FILL , color) ; floodfill (x , y , color) ;
南京工业职业技术学院项目技术报告
摘要
作为一名大一新生，很高兴能有这次实训的机会。这次实训，收获甚多。 设计三子棋游戏，首先得明白设计过程，还要解决以下问题： (1)如何画出棋盘、棋子？ (2)棋子如何在棋盘上移动？ (3)如何够判断输赢？ (4)怎样把界面设计漂亮才能吸引人？ 画棋盘棋子要用到画图函数 graphics() ，还有其他画圆函数 circle()、画 线函数 line()、填充图样和颜色函数 setfillstyle()等等。 这次实训报告遇到很多问题，通过大家的一起努力，很多问题被解决了。通 过各种方法，有人去图书馆，有人上网查资料……这样不仅能提高我们的实训成 果，而且也能培养我们对 C 语言的兴趣。
在和其他人讨论过程中，我们的代码在不断的完善，取其精华， 去其糟粕，变得越来越简洁明了。
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南京工业职业技术学院项目技术报告
第二章 概要设计
本次实训报告主要解决了以下问题： 1) 画棋盘。三子棋棋盘该是什么样子的？ 2) 落子问题。应该用什么来落子，如何用键盘来控制棋子移动？ 3) 落子错误问题。如何处理如果落子落在棋盘外，或者重复落子？ 4) 结果。如何判断胜负？ 5) 设计界面。把界面弄的好看点，吸引人。 6) 说明书该放在什么地方。不管怎么样把说明书放在一个清晰的位置。
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棋牌开发实习报告
棋牌开发实习报告引言本报告是对我在棋牌开发实习期间所进行的工作的总结和反思。
在此期间，我参与了一款棋牌游戏的开发工作，并担任了开发团队的一员。
通过与团队成员的协作和努力，我们成功地完成了一款功能完善、用户体验良好的棋牌游戏。
项目背景在移动互联网发展迅猛的背景下，棋牌游戏成为了人们休闲娱乐的重要方式之一。
因此，在实习期间，我所参与的项目就是开发一款棋牌游戏。
项目目标本项目的主要目标是开发一款功能完善、易于使用且具有良好用户体验的棋牌游戏。
具体的目标如下：1.实现多种棋类游戏的规则和玩法，包括象棋、围棋、五子棋等。
2.提供良好的用户界面，使用户可以轻松地进行游戏操作。
3.支持多人对战，使用户能够与其他玩家进行实时对战。
4.提供排行榜和成就系统，增加用户的参与度和竞争性。
工作内容在项目中，我的主要工作内容如下：1.参与需求分析和项目规划，与团队成员一起制定了项目的开发计划和时间表。
2.设计并实现了游戏界面，包括主菜单、游戏大厅、对战界面等。
3.开发了游戏逻辑和规则模块，负责实现游戏的核心功能。
4.与服务器端开发人员合作，实现了用户账号系统和多人对战功能。
5.进行了游戏的测试和调试工作，修复了一些已知的bug。
工作成果经过团队的共同努力和我的个人工作，我们成功地开发出了一款功能完善、用户体验良好的棋牌游戏。
该游戏具有以下特点和成果：1.实现了多种棋类游戏的规则和玩法，包括象棋、围棋、五子棋等。
2.游戏界面简洁清晰，用户可以轻松进行游戏操作。
3.支持多人对战，用户可以与其他玩家进行实时对战，增加了游戏的趣味性和挑战性。
4.设计了排行榜和成就系统，用户可以比较自己与其他玩家的游戏成绩，增加了游戏的竞争性。
5.修复了一些已知的bug，提高了游戏的稳定性和流畅度。
项目总结通过参与棋牌开发实习项目，我获得了以下收获和体会：1.学会了团队合作，与其他开发人员密切合作，相互协作，共同解决问题。
2.掌握了游戏开发的基础知识和技术，包括游戏逻辑设计、UI设计、网络编程等。
棋牌开发实习报告
棋牌开发实习报告1. 引言棋牌游戏是一种非常受欢迎的娱乐方式，它可以带给人们无穷的乐趣和挑战。
在本次棋牌开发实习中，我们团队致力于设计和开发一款棋牌游戏，为用户提供一个优秀的游戏体验。
本文将详细介绍我们的开发过程和实习经验。
2. 游戏设计2.1 游戏类型选择在开始开发之前，我们首先需要确定开发的棋牌游戏类型。
经过调研和分析，我们最终决定开发一款象棋游戏。
象棋作为中国传统的棋类游戏，具有深厚的文化底蕴和广泛的受众群体，非常适合作为我们的开发对象。
2.2 游戏规则设计在确定游戏类型后，我们着手设计游戏规则。
我们认为一个好的棋牌游戏规则应该具备以下特点： - 简单易懂：规则应该简洁明了，便于新玩家快速上手。
- 公平公正：游戏规则应该公平，每个玩家都有平等的机会获胜。
- 有趣刺激：游戏应该设计一些有趣的特殊规则或机制，增加游戏的乐趣和挑战性。
基于以上考虑，我们对象棋游戏的规则进行了创新和优化，增加了一些特殊规则和棋子动作，使游戏更加有趣和刺激。
3. 开发过程3.1 技术选型在开发过程中，我们选择了一些常用的技术和工具来辅助开发。
我们使用了Python编程语言作为主要的开发语言，并使用了PyQt库来进行图形界面开发。
此外，我们还使用了Git作为版本控制工具，方便团队成员之间的协作和代码管理。
3.2 界面设计在开始编写游戏逻辑之前，我们首先设计了游戏的界面。
我们希望游戏的界面简洁美观，能够吸引用户的注意力。
同时，界面的操作也应该简单方便，使用户可以轻松地进行游戏。
通过使用PyQt库，我们成功地实现了这一目标。
3.3 游戏逻辑编写在界面设计完成后，我们开始编写游戏的逻辑。
这部分工作包括棋盘的初始化、棋子的移动规则、游戏状态的判断等。
通过合理的设计和编码，我们成功地实现了一个完整的象棋游戏逻辑。
3.4 调试和测试在开发过程中，我们及时进行了调试和测试工作。
我们通过输入一系列的测试用例，检查游戏的各种功能是否正常运行，以及是否符合我们的设计要求。
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三子棋设计（C语言）
姓名：×××
学号：×××
课程名称：游戏软件设计实训（C语言）提交日期：200×年××月××日
概要本文介绍了
目录
前言 (5)
第一章总体设计方案 (6)
第二章 (8)
2．1方案论证与设计 (8)
2．2 (9)
2．3 (9)
第三章系统软件的设计 (12)
3．1主程序及程序流程图 (14)
3．2部分程序清单 (4)
第四章系统联调 (14)
系统调试与分析 (25)
结论 (27)
致谢 (28)
参考文献 (29)
附录1 (30)
附录2 (31)
前言本实训项目通过
第一章总体设计方案
第二章XXXX 2.1
第三章
结论
二周时间很快就过去了，关于XX的综合实训已经结束了，在此次实训中我们完成了从资料收集、确定方案、计划制定、….
致谢
参考文献
1.王振营、李满、杨君等.PROTEL DXP2004电路设计与制版实用教程.中国铁道出版社,２００６
2.王利强、杨旭、李成、胡建明．电路CAD--Protel DXP2004电路设计与实践.天津大学,２００８
3.刘畅生、宣宗强、雷振亚、张昌民.传感器简明手册及应用电路--温度传感器分册(上册).西安电子科技大学出版社.2005.11
4.吕泉.现代传感器原理及应用.清华大学出版社.2006.6
5.杨学昭、王东云.单片机原理、接口技术及应用(含C51).西安电子科技大学出版社2009.2
6.
7.
南京工业职业技术学院项目技术报告附录：
11。