细胞呼吸方式的判断
细胞呼吸各题型例题综合解析
说明：O点产生ATP最少。
（4）当外界氧浓度为4～5％时，该器官CO2释放量的 相对值为0．6，而O2吸收量的相对值为0.4。此时，无
氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的1＿.5＿倍， 释放的能量约相当于有氧呼吸的＿＿0.＿1 ＿倍，转移到ATP 的能量约相当于有氧呼吸的＿0＿.0＿7＿倍。 （5）由纵轴、CO2生成量和O2吸收量共同围成的 面积所代表的生物学含义是____________。
A. 2.6 A摩尔
B. A摩尔
C. 6A摩尔
D. 3A摩尔
二、细胞呼吸公式计算题
变式1、如果酵母菌在进行有氧呼吸和酒精发酵时，分 解葡萄糖产生等量的CO2 那么这两种呼吸作用所消耗 葡萄糖的摩尔数之比是（ ）
A、1：2
B、1：3 C、1：4
D、1：6
二、细胞呼吸公式计算题
例题2：同样消耗１mol的葡萄糖，有氧呼吸生成的 ATP是无氧呼吸的（ ）
2、分清两种呼吸方式同时存在时，有氧呼吸、无氧呼 吸分别产生的二氧化碳的量。
一、细胞呼吸过程题
公式：1 2 3
一、细胞呼吸过程题
例题1：1861年巴斯德发现，利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容
器存在氧气，会导致酒精产生停止，这就是所谓的巴斯德效应。直
C 接决定“巴斯德效应”发生与否的反应及其场所是（ ）
（1）为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必
须进行校正，校正装置的容器和小瓶中应该分别放
入 与实验组等量消、毒 的无活力（如加热 后冷却）的樱桃
与实验组等量的 。 20％NaOH溶液
下图是可测定呼吸速率的密闭系统装置。
（2）生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂。有人 推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关。请 结合测定呼吸速率实验装置，设计实验探究机械损伤 能否引起樱桃呼吸速率升高。 ① 实验变量： 是否机械损伤 。
5.3.3细胞呼吸方式的判断及计算
氧浓度(%) CO2产生速率
a
b
c
d
e
(mol· min－1) O2消耗速率
(mol· min－1)
1.2 1.0 1.3 1.6 3.0
0 0.5 0.7 1.2 3.0
(4)物理误差的校正 ①如果实验材料是绿色植物，整个装置应 遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼 吸速率的测定。
②如果实验材料是种子，为防止微生物呼
吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种 子进行消毒处理。 ③为防止气压、温度等物理因素所引起的 误差，应设置对照实验，将所测的生物材 料灭活(如将种子煮熟)，其他条件均不变。
a
b
c
d
e
1.2 1.0 1.3 1.6 3.0
0 0.5 0.7 1.2 3.0
错误的是
（ 答案
D）
A.氧浓度为a时，细胞呼吸只在细胞质基质中进行 B.氧浓度为b时，较适宜于苹果的储藏 C.氧浓度为c时，有氧呼吸产生CO2的速率为0.7 mol· min－1
D.氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有1/4用于无氧呼吸
4.关于呼吸作用的计算
C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量 酶 C6H12O6 2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量
① 消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧 呼吸产生的CO2的比例为：
酶
1 ：3 3 ：1 1：19
② 产生相同量的CO2，用于无氧呼吸和有 氧呼吸的葡萄糖比例为： ① 消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧 呼吸产生的ATP的比例为：
装置一 不动 不动
装置二 不动 右移
结论 只进行产生乳酸的无氧呼吸
高三生物一轮复习课件第11讲 细胞呼吸的方式
考点二 细胞呼吸方式的判断及相关计算
1.细胞呼吸方式的判断方法 △拓展：欲确认某植物种子的细胞呼吸方式，应设置两套实验装置，如图所示：
(1)装置1中加入NaOH溶液的目的是_吸___收__二__氧__化___碳_，根据着色液滴移动的距 离可测出呼吸作用消耗的氧气的体积。 (2)装置2中着色液滴移动的距离代表呼吸作用_消__耗__的__氧___气__和__释__放___的__二__
考点二 细胞呼吸方式的判断及相关计算
1.细胞呼吸方式的判断方法 △拓展：欲确认某植物种子的细胞呼吸方式，应设置两套实验装置，如图所示：
（3）实验结果分析判定呼 吸方式时，底物一般是 葡萄糖。分析如下：
装置1 着色液滴左移 着色液滴不动 着色液滴左移 着色液滴不动
装置2 着色液滴不动 着色液滴右移 着色液滴右移 着色液滴不动
2025年•高中生物•一轮复习
第11讲 细胞呼吸的方式和过程
目录
CONTENTS
01 细 胞 呼 吸 的 方 式 和 过 程 02 细 胞 呼 吸 方 式 的 判 断 03 细 胞 呼 吸 的 相 关 计 算
01
细胞呼吸的方式和过程
考点一 细胞呼吸的方式和过程
细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解， 生成二氧化碳或其他产物，释放能量并生成ATP的过 程。
物质变化特点
细胞呼吸方式
A CO2释放量=O2吸收量
只进行有氧呼吸 或有氧呼吸+乳酸发酵
B 不消耗O2，释放CO2 C 酒精产生量=CO2释放量 D 无CO2释放
只进行酒精发酵 只进行酒精发酵 只进行乳酸发酵
考点二 细胞呼吸方式的判断及相关计算
1.细胞呼吸方式的判断方法
（2）根据物质的量的关系来判断（O2消耗量与CO2释放量，酒精和CO2生产量）
2024届高考一轮复习生物教案(苏教版)：细胞呼吸——能量的转化和利用
第5课时细胞呼吸——能量的转化和利用课标要求说明细胞通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量。
考点一细胞呼吸的方式和过程1．有氧呼吸(1)概念：指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放能量，生成大量ATP的过程。
(2)过程(3)写出有氧呼吸总反应式(标出氧元素的来源与去向)。
(4)能量转换：葡萄糖中稳定的化学能转化为ATP中活跃的化学能和热能。
提醒①有氧呼吸的场所并非只是线粒体；真核细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体；原核细胞无线粒体，有氧呼吸在细胞质和细胞质膜上进行。
②无氧呼吸过程中，葡萄糖中的能量主要储存在乳酸或酒精中；而彻底氧化分解释放的能量主要以热能的形式散失了。
③科学家就线粒体的起源，提出了一种解释：有一种真核细胞吞噬了原始的好氧细菌，二者在共同繁衍的过程中，好氧细菌进化为宿主细胞内专门进行细胞呼吸的细胞器。
2．无氧呼吸(1)概念：是指在无氧或缺氧的条件下，细胞通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为乙醇和CO 2，或分解成乳酸等物质，同时释放较少能量的过程。
(2)场所：全过程都是在细胞质基质中进行的。
(3)过程第一阶段葡萄糖――→酶丙酮酸＋[H]＋少量能量第二阶段产乙醇[H]＋丙酮酸――→酶乙醇＋CO 2大多数植物、酵母菌等产乳酸[H]＋丙酮酸――→酶乳酸高等动物、马铃薯块茎、甜菜块根、乳酸菌等(4)产物不同的原因①直接原因：酶不同。
②根本原因：基因不同或基因的选择性表达。
(1)源于必修1P 94正文：细胞呼吸过程中产生的[H]是还原型辅酶Ⅰ(NADH)的简化表示方法。
(2)必修1P 94“知识链接”柠檬酸循环是三大营养物质(糖、脂肪、蛋白质)分解代谢的最终共同途径，这三大营养物质经过分解代谢都先生成乙酰辅酶A ，乙酰辅酶A 进入柠檬酸循环彻底氧化生成CO 2和H 2O ，释放能量用于ATP 合成。
细胞呼吸方式判断、影响呼吸因素和应用
降低细胞呼吸强度，可以采取干燥、低温、低氧等措施。
(2)储存蔬菜和水果的条件并不是无氧环境。蔬菜、水果、种
子在储藏时都应在低温、低氧条件下，低温以不破坏植物组织
为标准，一般为零上低温；种子储存时应保持干燥，而蔬菜、 水果储存时应保持一定的湿度。
典 例 导 悟
典例 2 制作啤酒的工艺流程实际上是应用酵母菌的细胞
(2)B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，
再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的CO2 通入澄清的石灰水中。
【典例2】溴麝香草酚蓝水溶液是一种指示剂，较低浓度的CO2 使其由蓝变绿，较高浓度的CO2使其由蓝变绿再变黄。一实验 小组用图示的实验装置，在25 ℃条件下，多次进行如下操作： ①打开阀门A和B；推注射器1的活塞，然后关闭A和B；②一段
呼吸，将小麦和酵母菌放入发酵罐，之后进行怎样处理方能制 造出大量的啤酒(
D
)
A．马上密闭，保持 30～40℃的温度 B．一直通风，不密闭，保持 30～40℃ C．先通风后密闭，保持 60℃以上 D．选通风后密闭，保持 30～40℃
考点三
探究酵母菌细胞呼吸的方式
1.选择酵母菌为实验材料的原因 有氧和无氧条件下都能生存， 酵母菌是一种单细胞真菌，在___________ 兼性厌氧 生物。 属于_________
2.产物的检测 试剂 澄清的石灰水 CO2 现象(颜色变化) 变混浊 _______ 蓝色→绿色→黄色 灰绿色 橙色→_______
溴麝香草酚蓝 水溶液 _____________
在酸性条件下，使用橙 重铬酸钾溶液 色的_____________
酒精
3.探究过程
4.实验关键步骤 (1)通入A瓶的空气中不能含有CO2，以保证使第三个锥形瓶中 的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。
细胞呼吸方式的计算和判定
细胞呼吸方式的判定和计算一、有关细胞呼吸计算的规律总结规律一：细胞有氧呼吸时CO2：O2=1：1，无氧呼吸时 C02：02=2：0。
规律二：消耗等量的葡萄糖时，酒精发酵与有氧呼吸产生的CO2物质的量之比为1：3。
规律三：产生同样数量的ATP时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖的物质的量之比为19：1。
规律四：在进行有氧呼吸和无氧呼吸的气体变化计算及酶速率比较时，应使用C6H12O6+6H2O+602→6CO2+12H20+能量和 C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量这两个反应式，并根据化学方程式计算的规律进行解答。
规律五：如果在题干中没有给出所要计算的具体数值，只有体积比，则可将此比值当成实际体积(或物质的量)进行计算，最后求解。
二、判定细胞呼吸的方式有氧呼吸：C6H12O6+6H2O+602→6CO2+12H20+能量无氧呼吸：C6H12O6−→−酵2CO2+2C2H5OH+能量分析上面两个化学反应式可从以下几个方面去判定细胞呼吸的方式:1、根据反应物和生成物的种类判断如果消耗氧气，则一定是有氧呼吸；如果产物中有水，则一定是有氧呼吸；如果产物中有酒精或乳酸，则为无氧呼吸。
例1、现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的相对量如下图所示。
问：在氧浓度为a时A、酵母菌只进行无氧呼吸B、被分解的葡萄糖中约67%用于无氧呼吸C、被分解的葡萄糖中约33%用于无氧呼吸D、酵母菌停止无氧呼吸2、根据反应场所判断有氧呼吸(第一阶段在细胞质基质中，第二、三阶段在线粒体中)；无氧呼吸(细胞质基质中)。
例2、下列四支试管中分别含有不同化学物质和活性酵母茵细胞制备物。
在适宜温度下，会严生C02的试管有①葡萄糖+细胞膜已破裂的细胞②葡萄糖+线粒体③丙酮酸+线粒体④葡萄糖+细胞质基质A、①②B、①③④C、②③④D、①④3、根据反应中的物质的量关系进行判断根据反应中的物质的量关系，进行判断具体的推理思路如下：（1）当消耗的O2量=O，气体的总体积增加，只有无氧呼吸。
高中生物一轮复习(或同步)知识点：细胞呼吸的原理和应用
第3节ATP的主要来源—细胞呼吸细胞呼吸：是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。
（1）细胞呼吸的实质：细胞内的有机物氧化分解，并释放能量。
（2）细胞呼吸的意义：为细胞的生命活动提供能量；为各种物质间的相互转化提供了丰富的中间产物及多样的途径。
一、探究酵母菌细胞呼吸的方式1.实验原理（1）酵母菌：一种单细胞真菌，其代谢类型是异养兼性厌氧型，其细胞呼吸方式为有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸。
（2）细胞呼吸产物的检测①CO2的检测：使澄清的石灰水变浑浊，浑浊程度越高，产生的CO2越多；使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄，变成黄色的时间越短，产生CO2越多。
②酒精的检测：在酸性条件下，橙色的重铬酸钾溶液会与酒精发生化学反应，变成灰绿色。
（注：创造酸性环境条件时，使用95%～97%的浓硫酸。
）2.实验装置图：（1）甲装置：检测有氧呼吸装置。
A瓶中的NaOH溶液可以吸收通入气体中的CO2，保证C 瓶中的澄清石灰水变浑浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。
（2）乙装置：检测无氧呼吸的装置，接E瓶前，先将D瓶封口放置一段时间，使D瓶中的氧气先消耗掉，以确保E瓶澄清石灰水变浑浊是酵母菌无氧呼吸产生的CO2所致。
3.产物检测与实验现象4．(1)实验装置：甲组探究酵母菌的有氧呼吸，乙组探究酵母菌的无氧呼吸。
实验设计需遵循对照原则，此实验为何不设置对照组？提示：此实验为对比实验，对比实验不设对照组，而是通过有氧和无氧条件下的两个实验组相互对照得出实验结论。
(2)无关变量控制①通入A瓶的空气中不能含有CO2，以保证第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。
②B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入澄清石灰水中的CO2是由酵母菌无氧呼吸产生的。
③实验所用的葡萄糖溶液为什么需煮沸？提示煮沸的主要目的是灭菌，排除其他微生物的呼吸作用对实验结果造成干扰。
高中生物：细胞呼吸方式判断的高考常考归类分析
高中生物：细胞呼吸方式判断的高考常考归类分析在往年考试中，细胞呼吸方式的判断为高频考点，同时也是高中生物学的难点。
本文对有关细胞呼吸方式的各种题型进行归类分析，让学生全面掌握这些题型，在高考中迁移应用，以便轻松解决这类试题。
判定方法(1)判断细胞呼吸方式的原理(底物以葡萄糖为例)有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6H2O→(酶)→6CO2+12H2O+能量无氧呼吸：C6H12O6→(酶)→2CO2+2C2H5OH+能量；C6H12O6→(酶)→2C3H6O3+能量(2)具体方法——根据CO2的释放量和O2的消耗量判断①若CO2释放量＝O2吸收量，则该生物只进行有氧呼吸；②若不消耗氧气，只产生二氧化碳，则该生物只进行无氧呼吸；③若CO2释放量多于O2吸收量，则该生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；④若既无O2的吸收也无CO2的释放，则该生物只进行无氧呼吸(产物为乳酸)或该生物已死亡。
典例在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如表。
底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是A.a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸B.b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多C.c条件下，不进行无氧呼吸D.d条件下，产生的CO2全部来自线粒体解析a条件下种子只进行无氧呼吸，其产物是CO2和酒精。
b条件下种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，有氧呼吸消耗体积为3的O2，产生体积为3的CO2，消耗葡萄糖的相对量为0.5；无氧呼吸产生体积为5的CO2，消耗葡萄糖的相对量为2.5。
d条件下只进行有氧呼吸，产生的CO2全部来自线粒体。
答案：D。
变式有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示。
通过对表中数据分析可得出的结论是A.a浓度时，酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率B.b浓度时，酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率C.c浓度时，有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵D.d浓度时，酵母菌只进行有氧呼吸，未进行无氧呼吸解析a浓度时，产生CO2的量与酒精的量相等，说明此时酵母菌只进行无氧呼吸；b浓度时，无氧呼吸产生的CO2量为6.5 mol，有氧呼吸产生的CO2量为6 mol，故无氧呼吸速率大于有氧呼吸速率；c浓度时，无氧呼吸产生的CO2量为6 mol，此时消耗的葡萄糖量为3 mol，有氧呼吸产生的CO2量为9 mol，此时酵母菌消耗的葡萄糖量为1.5 mol，故有2/3的葡萄糖用于酵母菌酒精发酵；d浓度时，无酒精产生，说明此时酵母菌只进行有氧呼吸。
2021高三生物一轮学案：第9讲TP的主要来源——细胞呼吸含解析
2021高三生物人教版一轮学案：第9讲ATP的主要来源——细胞呼吸含解析第9讲ATP的主要来源-—细胞呼吸最新考纲高频考点核心素养1。
细胞呼吸(Ⅱ）2．实验:探究酵母菌的呼吸方式1.有氧呼吸和无氧呼吸的场所和过程2．细胞呼吸在生产中的应用1。
科学思维——分类与比较：比较有氧呼吸和无氧呼吸场所、过程的不同2．生命观念—-物质与能量观：细胞呼吸是有机物氧化分解、释放能量的过程3．科学探究——实验设计与实验结果分析：探究有氧和无氧条件下酵母菌的呼吸方式考点1细胞呼吸的类型及过程1．细胞呼吸的概念及类型（1）概念：细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。
(2)类型：有氧呼吸和无氧呼吸.2．有氧呼吸(1)概念:细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。
（2）过程图解（3）总反应式C6H12O6＋6O2＋6H2O错误!6CO2＋12H2O＋能量3．无氧呼吸判断正误（正确的打“√”，错误的打“×”）1．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解.（×）2．呼吸作用分解葡萄糖所释放的能量，在有氧呼吸中有两个去向，在无氧呼吸有三个去向。
(×）提示：无氧呼吸中乳酸或酒精中含有的能量,是葡萄糖分解过程中没有释放出来的能量。
3．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H］的积累。
(×）4．有H2O生成的一定是有氧呼吸,有CO2生成的一定是有氧呼吸。
(×）5．无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解不彻底的氧化产物——酒精或乳酸中。
(√）6．原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸。
（√)7．细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和［H]的反应,只发生在有氧环境下。
（×）(必修1P96基础题T2改编）将酵母菌研磨成匀浆,离心后得上清液(细胞质基质)和沉淀物（含线粒体）,把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中,各加入等量葡萄糖溶液，然后隔绝空气。
细胞呼吸方式的判断ppt课件
O2 CO2
O2 CO2
装置1红色液滴的移动表明O2体积的变化。 装置2红色液滴的移动则是由O2消耗量 与CO2释放量两者共同来决定。
细胞呼吸方式的判断
问题1：若装置1的红色液滴不移动， 装置2的红色液滴右移，则说明萌发的种子பைடு நூலகம்进行的呼吸作用类型是什么？
只存在
无氧呼吸
细胞呼吸方式的判断
问题2：若装置1的红色液滴左移， 装置2的红色液滴不移动，则说明萌发 的种子进行的呼吸作用类型是什么？
这种装置还 可用来进行 呼吸底物种 类的判断。 也可用于测 定呼吸熵。
探究细胞呼吸方式的实验装置
细胞呼吸方式的判断
1、装置中放入的NaOH溶液有什么作用？ 2、红色液滴的移动代表什么物质的变化？
1、吸收CO2
2、 O2
O2 CO2
本装置可以用来测定萌发
种子的呼吸是否消耗氧气 （即能不能进行有氧呼吸）
也可测定有氧呼吸速率。
细胞呼吸方式的判断
装置1与装置2的红色液滴移动分别是由 什么物质的体积量发生变化引起的？
只存在
有氧呼吸
细胞呼吸方式的判断
问题3：若装置1的红色液滴左移，装 置2的红色液滴右移，则说明萌发的种子 进行的呼吸作用类型是什么？
既存在有氧 呼吸，又存 在无氧呼吸
细胞呼吸方式的判断
问题4：若装置1的红色液滴左移，装置2 的红色液滴也左移，则说明萌发的种子进行 的呼吸作用类型是什么？
细胞呼吸方式的判断
微专题1细胞呼吸方式的判断-2024-2025学年高二生物选择性必修1(人教版)配套课件
课堂•重难突破 专题训练
解析:NaOH溶液能吸收小麦种子细胞呼吸释放的CO2,A项 正确。由于小麦种子进行细胞呼吸释放的CO2被装置中 NaOH溶液吸收,所以液滴移动的距离为小麦种子消耗O2的 量,B项错误。种子损伤后会影响其细胞呼吸强度,所以应避 免对小篮子中的种子造成损伤,C项正确。本实验应遵循对照 原则,所以为确保实验结果的准确性,应设置对照组,D项正确。
解析:由题表可知,O2的体积分数为a时,酒精的产生量等于 CO2的产生量,说明此时只进行无氧呼吸;O2的体积分数为b时, 无氧呼吸消耗的葡萄糖为6.5÷2=3.25(mol),有氧呼吸消耗的 葡萄糖为(12.5-6.5)÷6=1(mol),可见酵母菌有氧呼吸耗糖速率 小于无氧呼吸耗糖速率;O2的体积分数为c时,无氧呼吸消耗 的葡萄糖为6÷2=3(mol),有氧呼吸消耗的葡萄糖为(15-6) ÷6=1.5(mol),故有2/3的葡萄糖用于酒精发酵;O2的体积分数 为d时,没有酒精产生,说明酵母菌只进行有氧呼吸。
(3)有酒精产生: ①酒精产生量=CO2产生量→只进行产生酒精的无氧呼吸。 ②酒精产生量小于CO2产生量→既进行有氧呼吸,又进行产 生酒精的无氧呼吸。 (4)有乳酸产生: ①产生乳酸,不产生CO2→只进行产生乳酸的无氧呼吸。 ②同时产生乳酸和CO2→同时进行产生乳酸的无氧呼吸和 有氧呼吸。
课堂•重难突破 专题训练
在有氧呼吸。为了减小误差,增加实验说服力,可增加等量同
种死亡种子且其他条件不变的对照组,排除温度、气压等物
理因素的干扰。
进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸
左移
不动
只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产生 乳酸的无氧呼吸
课堂•重难突破 专题训练
(3)物理误差的校正: 为了使实验结果精确,除减少无关变量的干扰外,还应设置 对照装置。
热点微练7 细胞呼吸方式的判断
热点微练7细胞呼吸方式的判断(时间：15分钟)[规律方法]结合三大依据判断细胞的呼吸方式[方法体验]1.(2021·江南十校联考)细胞呼吸是细胞产生ATP的主要方式，分为有氧呼吸和无氧呼吸。
下列关于细胞呼吸的叙述正确的是()A.贮存的干种子不能进行细胞呼吸B.成熟的红细胞只能进行无氧呼吸C.细胞呼吸的每个阶段都能产生ATP和热能D.甘薯块茎、动物骨骼肌细胞等在一定条件下也可以进行无氧呼吸答案D解析贮存的干种子能进行细胞呼吸，只是较弱，A错误；哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸，B错误；无氧呼吸的第二阶段无ATP产生，C错误；甘薯块茎、动物骨骼肌细胞等在氧气供应不足时也可以进行无氧呼吸，D正确。
2.(2021·江苏涟水县第一中学月考)如图为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系。
既有利于减肥，又不容易疲劳的运动强度是()A.aB.abC.bcD.d答案C解析根据题意和图示分析可知：图示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系。
其中ab段，氧气消耗速率逐渐升高，而血液中的乳酸含量保持相对稳定，说明该阶段细胞只进行有氧呼吸；bc段氧气消耗速率逐渐升高，而血液中的乳酸含量略有升高，说明该段细胞呼吸主要是有氧呼吸，且开始出现无氧呼吸；cd段氧气消耗速率不变，但血液中的乳酸含量逐渐升高，说明该段无氧呼吸加强。
综上所述，既可进行有氧运动有利于减肥，又可避免肌肉细胞无氧呼吸产生大量的乳酸，不导致疲劳的运动强度是图示中的bc段，C正确。
3.(2021·陕西省百校联盟)某同学为探究细胞呼吸的方式，设置了右图装置两组。
甲组中A处放置一定质量的马铃薯块茎(无氧呼吸产物为乳酸)，B中装有一定量的NaOH溶液；乙组中A处放置等量的马铃薯块茎，B中装有等量的蒸馏水。
在相同且适宜的条件下放置一段时间后，观察红色液滴的移动情况(不考虑气体水溶性、温度等因素对液滴移动的影响，设定底物为葡萄糖)。