1.1.1 生物的特征导学案

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生物的特征导学案

初一上册生物导学案1.1.1 生物的特征班级组别姓名等级【学习目标】1、观察生物和非生物，比较它们的区别。

2、举例说明生物具有的基本特征。

【学习重点】：生物的基本特征。

【学习难点】：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物。

【使用说明和学法指导】：用10分钟反复阅读课本P2-7内容，用红笔勾画出生物的特征，然后用准确的语言完成导学案。

【自主学习】1、生物的共同特征：（1）生物的生活需要。

（2）生物能进行。

绝大多数生物吸入，呼出。

（3）生物能排出体内产生的。

（4）生物能对外界的刺激。

（5）生物能和。

（6）生物都有和的特性。

（7）除外，生物都是由构成的。

【合作探究】探究任务一：生物的基本特征2、下面是猫和鼠的部分生命现象，请说明它们属于生物的何种基本特征。

（1）猫吃小鱼属于；（2）猫在密闭的盒子里会死亡属于；（3）猫排尿属于；（4）小猫长成大猫属于；（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于；（6）猫生小猫属于；（7）猫生猫，鼠生鼠属于；（8）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于。

探究任务二：区别生物与非生物3、请说出下列物体，哪些是生物哪些是非生物。

属于生物的打“√”，不属于生物的打“×”。

生石花（）钟乳石（）机器人（）艾滋病病毒（）蘑菇（）珊瑚礁（）珊瑚虫（）珊瑚（）【自主检测】4、下列各现象中，不属于生命现象的是（）A.雏鸡破壳而出B.七星瓢虫捕食蚜虫C.钟乳石慢慢长大D.含羞草被碰触后叶片合拢5、“庄稼一枝花，全靠肥当家”，这俗语描述的生命现象，主要体现出生物的特征是（）A.生物的生活需要营养B.生物能繁殖后代C.生物能适应环境D.生物能由小长到大6、紫薇树又叫痒痒树，用手轻碰树干，树叶会动，这是体现生物的哪个特征（）A.生长B.繁殖C.营养D.应激性【学后反思】经过一节课的学习，你还有哪些不懂的地方，请记录下来：。

七年级生物上册1.1.1生物的特征导学案新人教版

第一章第一节生物的特征学习目标：◆1、通过观察一些生物与非生物，会比较它们的区别。

◆2、举例说明生物具有的共同特征。

◆3、培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。

◆4、增强热爱大自然，保护大自然的情感；更加热爱生活，珍爱生命。

学习重点：★ 1.能够举例说明生物具有的一路特征。

★ 2.增强酷爱生命、保护自然的情感。

学习难点：★培育观察能力和分析问题的能力。

学习进程：【预习导引】一、生物的生活需要营养，生物的一生需要不断从外界取得_______，维持生存。

二、生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入_______，呼出_______。

3、生物能排身世体产生的废物。

例如，人能够通过_______，呼出气体和_______将废物排出体外。

4、生物能对外界刺激做出_______。

五、生物能生长和繁衍。

生物能够由小长大。

当生物体长到必然阶段的时候，就开始______下一代。

六、除病毒外，生物都是由_______组成的。

7、科学观察能够直接用肉眼，也能够借助放大镜、_______等仪器，或利用照相机、_______、_______等工具，有时还需要测量。

八、科学观察要有明确的_______，观察时要_______、______和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时刻的观察，要有_______，有_______，观察时要_______，多问几个为何。

【问题导学】请同窗们自主阅读教材p2-5并试探下列问题：（1）什么是生物？（1）（2）生物有那些一路特征？（3）如何判断一个物体是不是具有生命？如何区分生物与非生物？（4）教材中的10幅图片各说明生物的哪项特征？（5）观察一下教室，哪些是生物哪些不是？（人是生物吗？拖把、扫帚是生物吗？粉笔是生物吗？菊花的枯枝是生物吗？）（6）说一说科学观察的方式和注意事项。

【典题训练】一、下列物体中属于生物的是（）①蝴蝶②珊瑚③蘑菇④智能机械人⑤卫星 A、①②③ B、①③ C、②④ D、④2、下列属于生物特征的是（）A、生物都能自由运动B、生物都是由细胞组成的C、生物都能生长和繁衍D、生物都能进行光合作用3、下列不属于生命现象的是（） A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹 C、大汗淋漓 D、稻浪滔滔4．生物与非生物最本质的区别是（）A．生物能动，非生物不能动 B．生物能长大，非生物不能长大C．生物有生命，非生物没有生命D．生物能对环境有反映，非生物对环境没有反映5．下列哪一种现象属于生物的生长现象（）A．人在离开路灯行走时，影子愈来愈长 B．随着环境的恶化，沙漠的面积愈来愈大C．工人筑路时，路面愈来愈宽 D．春暖花开时，杨树的树的树干越长越粗6．下列关于生物的叙述中，哪项不正确（）A．生物都能进行呼吸 B．生物生活都要从外界取得营养物质C．生物都能进行繁衍 D．生物都是由细胞组成的7．观察是科学探讨的大体方式，以下说法错误的是（）A．科学观察要有明确的目的 B．观察要全面、细致和实事求是C．科学观察不能够直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器D．科学观察有时需要较长的时刻，要有计划，有耐心【当堂检测】1. 人体内部份废物随汗液排除，属于( )现象。

1.1.1生物的特征教案2023--2024学年人教版生物七年级上册

第1章认识生物第1节生物的特征教学设计一、教学目标1、通过辩认具体事例，区别生物与非生物。

2、举例说明生物的基本特征。

二、教学重难点1、教学重点举例说明生物的各种基本特征。

2、教学难点作为生物之一植物的各种基本特征的理解。

三、教学步骤1、新课导入导语：同学们，生物学是我们初中新接触的一门课程，从字面上来理解，生物学就是来研究生物的门学科，那到底什么是生物呢？我们第一章就先来认识生物。

2、新课讲授展示课件，请学生说出哪些是生物，哪些不是生物，为什么？教师：可我们需通过什么途径来认识生物呢？学生：通过看，观察。

教师：对，我们要研究生物的奥秘，经常要用观察的方法，观察是科学探究的一种基本方法那观察一般需要哪些器材，又有什么要求呢？请大家阅读第2页的文字来找出答案。

请学生分组回答问题。

出示课件总结，并说明可借助工具，也可直接用眼睛观察。

教师：下面就让我们用观察，讨论，分析的方法来识生物的特征。

（出示课题：生物的特征）提问：下面这些是不是生物呢？课件展示水母、珊瑚、细菌、真菌和病毒的图片学生：是提问：依据是什么呢？引导学生说出它们可以繁殖的特征。

提问：请大家仔细观察在我们的教室有哪些生物与非生物？学生：仔细观察环顾四周说出生物有：老师，学生，细菌和真菌；非生物有：黑板，粉笔，书桌子，凳子，空气，笔，电脑等。

教师总结：对，生物实际上就是有生命的物体，而在生物学中把有生命的物体划分为三类：动物、植物、还有我们肉眼看不到的细菌和真菌；与之相反，没有生命的物体就叫非生物。

提问：刚刚我们是根据什么特征来判断是生物还是非生物的呢？学生：能否呼吸、能否长大、能否繁殖、能否运动等。

教室：同学们说的这些都属于生物的特征，但却不是所有生物所共有的特征。

比如有些生物不能运动，哪些是生物共有的特征呢？我们来具体了解一下。

（一）生物的生活需要营养教室：下面就以人为例来得出所有生物的特征，请大家仔细想想人有什么特征，你是根据什么特征来证明人是有生命的？（不说外貌特征）学生小组讨论。

生物的特征导学案2024-2025学年人教版生物七年级上册

七年级生物上册导学案课题 1.1.2 生物的特征课型讲授课主备审核学习目标1.通过比较生物与非生物的区别，以及学习生物的基本特征，2.让学生认识到生物是有生命的物体，并初步树立生物学中的结构功能观等生命观念。

3.通过观察和比较，对生物基本特征进行归纳和概括。

学习重点观察生物与非生物，比较它们的区别，举例说明生物的特征。

学习难点从认识生物的特征引发学生对大自然中生物生存现状的思考。

预习案1.除病毒外，生物都是由__________构成的。

__________是生物体结构和功能的基本单位。

2.生物的生活需要__________。

绿色植物从外界吸收水、__________和__________通过__________作用制造自身所需要的__________。

动物和植物不同，不能将无机物制造为有机物，它们以为__________食，从中获取__________，维持生存。

3.生物能进行_______;绝大多数生物需要吸入_________，呼出__________4.生物能对外界刺激做出一定的__________，例如含羞草受到触碰叶片合拢。

5.生物能生长、__________和__________。

生物体能由小长大，生物体发育到一定阶段就开始__________下一代。

6.生物都有遗传和__________的特性;生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出__________的特征，亲子间及子代个体间又存在__________，这些就是生物的__________和__________现象。

7.生物能排出身体内__________。

行课案1.什么是生物?什么是生命现象?举例说明？2.生石花的肉质叶看起来像石头,为什么说它是生物?3.岩洞里的钟乳石能慢慢长大,为什么说它不是生物?4.怎样判断一个物体是否有生命?生物有哪些共同特征?5.植物是怎样获得营养的呢?6.所有生物都由细胞构成吗?7.生物的呼吸都是吸入氧气、呼出二氧化碳，是这样吗?8.请说出你所知道的动植物的繁殖方式。

1.1.1生物的特征导学案

课题：生物的特征授课时间：第一周年级班组学生姓名每课一言：有志者，事竟成。

——谚语一、目标导航学习目标：1、认识生物的特征。

2、运用生物探究的一般方法——观察法。

学习重点：认识生物的特征。

学习难点：能举例说出生物具有的共同特征。

二、学法指导我们的身边到处都是奇妙的事物，你一定认识其中不少的生物。

那么，我们的教室有哪些生物？哪些非生物呢？你是怎样区分生物和非生物的?首先阅读教材，然后解决自主学习中的问题。

（将有关内容在书上做好标记，并择要点写在下面。

）三、自主学习（基础闯关：本部分要求全体学生都要完成）1、生物有哪些共同特征？2、怎样判断一个物体是否具有生命？四、合作探究（互相帮助，质凝解难）（一）、展示提升：（★题选做，其它题必做。

）1、想一想：动物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，植物是否也需要吸入氧气，呼出二氧化碳呢？动物排出体内废物的方式有哪些？植物是否也要排出废物呢？如果要，它们是怎么排出废物的呢？你自己是否也有这些特征？任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？2、说一说：“葵花朵朵向太阳”表现出生物具有的哪一特征？针对生物具有的其他共同特征，请分别举例说明。

（二）整理导学案五、练习拓展（★题选做，其它题必做。

）1、下面所列选项中，属于生物的是（）属于非生物的是（）A、海蜇B、珊瑚C、木耳D、芭比娃娃E、电脑F、青苔H、樟树叶2、一种雄性极乐鸟在生殖季节里，会长出蓬松的长饰羽，显得极为漂亮。

这是一种什么生命活动？（）A、打扮自己，愉悦心情B、生长的需要C、获得营养物质的需要D、生殖的需要3、下列生物中，不具有细胞结构的是（）A、大肠杆菌B、肝炎病毒C、海带D、大白菜4、下列古诗中，描写生物生长发育的是（）A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯B、红豆生南国，春来发几枝C、夜来风雨声，花落知多少D、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天5、（1）珊瑚是生物吗？请说明理由。

（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？学完这节课，假如有人问你：“什么是生物？”你该怎样回答呢？请举例说明。

生物的特征导学案(可编辑修改word版)

初一生物之 1 生物的特征姓名：班次：【学习目标】1.知道什么是生物，能区分生物与非生物。

2.举例说明生物具有的基本特征。

3.通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。

【学习重难点】1.学习重点：生物的基本特征2.学习难点：植物的营养、呼吸、排出废物。

【学习过程】1、导由法国著名昆虫学家法布尔的名言，了解观察是科学探究的基本方法，通过观察，比较和讨论，来进一步认识生物。

2、思知识点一、观察1、观察方式：（1）直接观察：直接用观察；（2）间接观察：借助等仪器，或利用等工具观察。

（3）有时还需要测量。

2、观察要求前：要有明确的。

中：观察时要、、实事求是，并及时；要积极，多问几个“为什么”。

后：与别人交流，进行。

1、植物和动物都需要营养，他们的营养方式有什么不同？2、你知道生物有哪些繁殖方式吗？3、你认为生物最重要的特征是什么？你还能说出生物的其他特征吗？4、展描述植物和动物排出废物的方式。

阅读P8 有关珊瑚的介绍珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？说明理由。

珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？5、评（教师补充，归纳小结）6、检学生完成课堂训练，老师出示参考答案，以小组为单位评分得分：批改人：一、单选题（每题 2 分）1、下列诗句中，哪一句不包含生命现象（）A、春眠不觉晓B、处处闻啼鸟C、夜来风雨声D、花落知多少2、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有下列哪种特征（）A、需要营养B、生长和繁殖C、进行呼吸D、对外界刺激作出反应3、下列物体属于生物的是，属于非生物的是。

（）①蝴蝶②黑木耳③智能机器人④青苔⑤流行A 、②③④ ①⑤B 、①②④ ③⑤C 、①②③④⑤ D 、①③④ ②⑤4、含羞草受到刺激后作出反应与下列哪一个生理现象相同（）A、植物的光合作用B、人手被针刺后缩手C、人出汗和排尿D、母鸡下蛋5、下面描述的生物特征与其他三个不同的是（）A、一粒油菜籽长成油菜植株B、蝌蚪长成青蛙C、蘑菇由小长大D、种瓜得瓜，种豆得豆6、“一母生九子，连母十个样” 体现了生物的什么特征（）A、生长和繁殖B、遗传和变异C、营养和呼吸D、以上都不是7、下列哪种现象属于生物的生长现象（）A、人在离开路灯行走时，影子越来越长B、春暖花开时，杨树的树干越长越长C、随着环境的变化，沙漠的面积越来越大D、工人筑路时，路面越来越宽8、观察法是科学探究的基本方法之一，以下属于观察法的是（）A、用肉眼查看书缝里的小蜘蛛B、查看介绍蜘蛛的有关知识C、上网搜索更多关于蜘蛛的资料D、把有关蜘蛛的信息进行归类9、变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（）A、杨树的生活需要营养物质B、杨树能够生长繁殖C、杨树能够进行呼吸D、杨树能够排出体内废物10、到动物园游玩，人们比较喜欢看孔雀开屏，孔雀开屏属于什么生命活动（）A、美化环境B、生长C、获取营养物质D、繁殖11、下面是猫和老鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的哪种共同特征（5 分）（1）黑猫生了两只猫，有一只是花猫，属于。

人教版生物七上1.1.1 生物的特征导学案

第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征【学习目标】1.知道什么是生物，能区别生物和非生物。

2.举例说明生物具有的基本特征。

【自主学习任务】任务一:致同学们1.生物学是研究和的科学。

2.生物学研究的对象有哪些？（画在书上）3.怎样学好生物学（画在书上）任务二：生物的特征（3）尝试说说什么是生物？（生物与非生物的区别）任务三：观察科学的观察可以，也可借助工具，有时需要。

科学的观察有明确的观察时要、和实事求是。

观察是要及时记录；要有耐心;观察是要积极思考，并与别人进行交流和讨论。

【知识梳理】【目标检测】1．区分下面物体，填写下表课本汽车松鼠松树木箱太阳珊瑚鸽子计算机病毒狗细菌灵芝珊瑚虫钟乳石小草生物：非生物：（）2. 下列属于生物基本特征的是A. 都能运动B. 都能呼吸C. 都有细胞结构D. 都生活在水中（）3. 人体内部分废物随汗液排除，属于( )现象A. 生长现象B. 遗传变异C. 新陈代谢D. 应激性（）4. 在下列各组中都属于生物的一组是A. 含羞草、真菌、水B. 珊瑚的外骨骼、病毒、小草C. 猫、蘑菇、细菌D. 蝴蝶、小鸟、钟乳石（）5. 下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应?A. 兔子发现狼之后迅速奔跑B. 种子萌发长成幼苗C. 绿色植物的叶由小长大的现象D. 鸟产卵（）6. 下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质?A. 松鼠不断寻找食物吃B. 钟乳石由小变大C. 小狗排尿D. 人晕车呕吐（）7.“离离原上草，一岁一枯荣”说明生物体具有的特征是A. 呼吸B. 排除体内废物C. 对刺激作出反应D. 生长和发育8. 下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种生命现象：（1）猫生小猫属于。

（2）小猫长成大猫属于。

（3）猫生猫，鼠生鼠属于。

（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于。

（5）鼠听到猫叫，立即躲到洞里的现象属于。

人教版七年级生物上册导学案：1.1.1 生物的特征

除病毒外，生物都是由____________构成的。
【合作探究】
7.下面是某同学的作文选。在这段文字描写中，哪些是生物，哪些不是生物？
秋天到了，小麦黄了。早晨村西边的田埂上，几棵向日葵迎着太阳，微笑着打着招呼。村东边的大池塘里，菱角开着金黄色的小花，星星点点的，漂在水面上，夹在青青的水草中间，老远看去，这些小小的花朵，连成黄乎乎的一片。远远的山岭，像云烟似的，贴在蓝色的天边。树头上，小鸟啾啾地叫着，一会儿又在天空中飞来飞去，寻找着食物。李叔叔在农田里辛勤地劳动着，儿子小明欢快的追着蜻蜓跑来跑去，累得满头大汗。
C、子女与父母相同D、母鸡下蛋
3.“离离原上草，一岁一枯荣。”这种生命现象说明生物具有的特征是（）
A、呼吸B、排除体内废物
C、对刺激作出反应D、生长和繁殖
4.下列不属于生命现象的是 ( )
A．春眠不觉晓B.处处闻啼鸟
C.夜来风雨声D.花落知多少
六、知识链接
1.新陈代谢：生物体从环境摄取营养物质转变为自身物质，同时将自身的原有组成转变为废物排出到环境中的不断过程。
2.生物：凡是有生命的个体都叫做生物。
3.钟乳石为什么不是生物？岩洞里的钟乳石尽管能慢慢长大，但这种生长与生物的生长不同，它是一些无机物慢慢堆积的结果。同时钟乳石没有生物共同的特征，如具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性，因此，钟乳石不是生物。
一、知识回顾
根据已有的生活经验说出生物和非生物，明确生物的概念。
2.填空题
生物的生活需要_______________。
生物能进行_____________。绝大多数生物需要吸入________________，呼出______________。
生物能排出体内产生的_______________。

1-1-1《生物的特征》

§1-1-1《生物的特征》导学案课题生物的基本特征日期班别姓名学号
学习目标1、观察生物和非生物，比较他们的区别。

2、举例说明生物具有的共同特征。

自学导引学习笔记
小组预习任务１.分小组找出生物的基本特征，并用例子加以说明，例子越多越好，并给出例子图片。

（需小组展示）
２.区分下面的物体, 填写下表。

（提问回答）
机器人生石花松鼠松树木箱狗细菌
知识线索
拓展运用
１.玩具宠物狗的形态、大小、毛色、叫声等足以以假乱真，你将如何辨别真伪？
２.宇宙航行时代的到来，使宇宙食品的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：他的直径只有３－５微米，却能够吸收人们呼出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量的营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。

它还能通过一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生２－３代。

小球藻是生物吗？从文中找出证据。

《生物的特征》导学案

第一单元《生物和生物圈》
课题1生物的特征
目标
1．判断如何生物和非生物？
2．生物具有哪些共同的特征？(重点)
学习过程
导学记录
自主学习：
1.生物具有哪些共同的特征呢？请补充完整：
1)生物的生活需要。2)生物能进行。
3)生物能排出身体内产生的。
4)生物能对外界刺激作出。
5)生物能和。
6)生物都有和的特性。
A.都能运动B.都能进行呼吸C.身体都由细胞构成D.都能自己制造有机物
5.下列说法正确的是（）
A.草在生活状态下不需要呼吸；B.蚯蚓能在土壤中制造有机物；
C.植物对刺激不能作出任何反应；D.人也是一种生物。
6.下面是猫和鼠的部分生命现象，请连线说明它们各属于生物的哪种பைடு நூலகம்本特征：
老鼠生的崽会打洞生长
猫的一家中有白猫、黑猫和花猫遗传
小猫长成大猫对刺激做出反应（应激性）
鼠听到猫叫，立即躲近洞里变异
7.判断：
植物也能产生废物，并通过落叶带走一部分废物。（）
科学观察不同于一般的观察，必须借助放大镜、显微镜等有关工具才能进行。（）
学后反思
2.思考与讨论：
a、为什么说机器人不是生物而人是生物？
b、生石花的肉质叶看起来像石头，它是生物。而岩洞里的钟乳石能慢慢长大，它却不是生物。这是为什么？
3.技能训练------观察
请仔细阅读课本第2页，并在课本上划记科学观察的方法和要求。
完成课本第7页的“技能训练”。
交流展示：
1.提出不能解决的问题！（老师要预设一些问题，训练学生提问的能力）
2.展示学习成果
达标检测：
1.完成课本第8页“练习”。
2.请写出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物。（“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”）

万山区第八中学七年级生物上册1.1.1生物的特征导学案无答案新版新人教版

生物的特征①生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？②岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？为什么说机器人不是生物？请说明理由。

想一想到底什么是生物呢？怎样判断一个物体是生物呢？（2）认真阅读教材P3—7结合图片完成下列问题①生物的生活需要，举例②生物能进行，举例③生物能排除身体产生的，举例④生物能对外界的刺激作出，举例⑤生物能和，举例⑥生物都有和，举例⑦除病毒外，生物都是由构成的。

五、检查反馈：1．下列各项属于生物的是（）A．恐龙化石和钟乳石B．蛇和冬眠的蛇C．病毒和电脑病毒D．珊瑚和珊瑚虫2．下列自然现象中，不属于生命现象的是（）A．金蝉脱壳B．蜘蛛结网C．青蛙抱对D．地震爆发3．下列各项属于生物基本特征的是（）A．生物都能自由运动B．生物都需要从外界摄取有机物C．生物都能生长和繁殖D．生物都能进行光合作用4．观察是科学探究的一种基本方法。

下列关于观察的叙述中，不正确的是（）A．观察时首先要明确观察目标B．观察时要全面、仔细，并做好观察记录C．观察的特点是比较直接，所以一般不需要很长时间D．观察可以直接用肉眼或者借助放大镜、显微镜等仪器5．下列现象中不属于生物对外界刺激作出反应的是（）A．惊弓之鸟B．蜻蜓点水C．杯弓蛇影D．望梅止渴6．下列各项属于生物生长的是（）A．气球由小变大B．钟乳石慢慢变大C．蘑菇由小长大D．河水慢慢涨高7．“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现生物的基本特征是（）A．生物的生活需要营养B．生物能生长C．生物能排出体内的废物D．生物能呼吸8．下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，阅读后回答问题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

第四节激素调节课时目标1．说出内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。

1.1.1生物的特征教案

生物的特征
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
生物体的相关内容
2.教材分析
本节课是七年级生物的第一课。

从生物和非生物入手，学生在找出两者区别的同时能总结出生物的特点。

教材通过图片和实例解释生物体各项特征，加深学生对生物的理解。

3. 学情分析
学生对生物和非生物有一定的鉴别能力，但在描述具体的差异有困难。

通过阅读教材和教师的图片展示及讲解能够理解生物体的特征。

目标
1. 知道什么是生物，能区分生物和非生物。

2. 举例说明生物具有的基本特征。

评价任务
1. 众多物质中能区分生物和非生物，知道珊瑚不是生物。

2. 能准确说出生物的基本特征，并能逐一举例说明。

教学过程
教学反思：本上节预习时间可以短点儿，以便后面留出时间让学生表演。

植物的呼吸作用应详解，排出废物的方式应强调排粪便不是排出废物的方式，学生表演节目应预先让他们排练好，课前再强调分式，确定表演人员，以免出现互相推诿，不上台表演的现象。

生物的特征

3.作业按时独立完成；
4.认真听课，带齐学习用品（课本，学案，作业等）
5.依据学习目标，认真完成学案的各项任务
二.预习检测：
1.生物的生活需要，举例。
2.生物能进行，举例。
3.生物能排除身体产生的，举例。
4.生物能对外界的刺激作出，举例。
5.生物能和，举例。
6.生物都有的特性,举例。
7.除病毒外，生物都是由构成的。
四.系统总结：
五.反馈检测：
1.下列选项中属于生物都具有的特征是（）
A.是由细胞构成的B.能进行光合作用
C.能生长和繁殖D.能快速运动
2.下列生物体不是由细胞构成的的是（）
A.病毒B.细菌C.蘑菇D.鸡
3.下列各项中属于非生物的是（）
A.病毒B.机器列属于生物的是（）
人教版七年级上册生物导学案
课题
1.1.1生物的特征
课型
新授
学习
目标
1.观察和比较生物与非生物的区别。
2.理解生物所具有的共同特征。
3.通过观察，比较.讨论提高认知能力。
重点
生物的共同特征。
学习过程
一.教师寄语：有生命，就精彩！
学习生物学的要求：
1.课前预习；
2.课堂积极参与讨论，并发言；但要保证课堂纪律；
生物是有生命的，请根据生物特征区分生物和非生物：水稻.牛.人.蘑菇.小鸡.阳光.空气.水.机器人.电脑。
生物：。
非生物：。
三.合作探究：
阅读教材，组内同学讨论.研究共同完成下列任务：
（1）绿豆和金钱豹的营养方式有什么区别？
（2）鲸产生的水柱说明是进行的哪种生理活动？该生理活动的意义是什么？
（3）人体出汗和排尿的意义是什么？

人教版七年级生物上册《1-1-1 生物的特征》导学案设计初一优秀公开课

第一节生物的特征年级：七年级班级：姓名：学习目标：1.初步认识生物2.区别生物和非生物3.说出生物特征4.通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。

5.通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的品质。

学习重点：生物的共同特征。

学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。

预习案阅读教材《致同学们》和 2—7 页，完成：1、生物学是研究和的科学。

2、观察是科学研究的一种基本方法。

科学观察可以直接用，也可以借助、、_ 等仪器，或利用、、等工具，有时还需要。

4.科学的观察要有明确的；观察要、和，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有和；观察室需要积极思考，多问几个“”。

3、生物的特征：生物生活需要，生物能进行，生物能排除身体产生的，生物能对外界刺激作出，生物能生长和，生物都有遗传和的特征。

在结构上，除病毒外，其他的生物都是由构成，它也是生物结构和功能的基本单位。

行课案一、自主学习口述、填充下图，识记生物的六个基本特征。

生物生活需要生物能生物的特征生物能生物能生物能生物都能二、合作探究1.我认识很多的生物。

教室里有哪些生物？阳台上有哪些生物？操场上有哪些生物？家里有哪些生物？我身上有有哪些生物？各小组讨论后归纳观察的结果。

2．钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物并说明原因？3.马、牛、驴三种动物的相同点和不同点有哪些？4.鱼是不是生物？死鱼是不是鱼？死鱼是不是生物吗？为什么？什么样的的物体才是生物？检测案1.下列属于生物的是（）A．弹钢琴的机器人B．火山爆发时喷出的岩浆C．慢慢长大的钟乳石D．馒头上长出“白毛”2.含羞草受到碰触时，叶会合拢，这种现象说明生物具有的特征是（）A．需要营养B．进行呼吸C．对外界刺激作出反应D．生长和繁殖3.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）A．呼吸B．排出体内废物C．对刺激作出反应D．生长和繁殖4．下列属于生物共同特征的是（）A．都能运动B．都能呼吸C．都有细胞结构D．都生活在水中5.科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）A．实验法B．观察法C．调查法D．分类法6.元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

1.1.1《生物的基本特征》导学案

济南版七年级生物上册导学案1.1.1 生物的基本特征➢导学目标（奇妙的生物世界中, 今天有哪些奥秘, 快来看啊！）1. 识别身边的生物, 区别生物和非生物。

2. 举例说出生物的主要类群。

3. 举例说出生物的基本特征。

（重点. 难点）➢自主预习1.有生命的有机体称为生物。

生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。

已知的生物共有200多万种。

生物大家族中, 包括动物、植物、微生物（细菌、真菌、病毒）, 蘑菇属于真菌。

大肠杆菌属于细菌。

认真观察下面生物, 各属于哪一类？A B C DE F G动物：植物：真菌：细菌：2. 认真观察课本P4页图1.1-2, 分析并归纳生物的生命现象：（1）生物具有生命现象, 能够不断地从外界摄取营养物质, 同时不断地排出体内的废物。

新陈代谢是生物最基本的特征, 也是生物维持生命活动的基本条件。

（2）生物能够生长发育, 由小长大。

同一生物个体由小长大叫生长, 由不成熟变为成熟个体的过程叫发育。

例如, 一粒种子可以发育成参天大树, 一只蝌蚪可以长成青蛙。

（3）生物体通过繁殖产生新的一代, 亲代与后代之间表现出既相似又有差异的特征, 也就是说生物具有的遗传和变异特征。

生物的后代与亲代之间表现出相似的特征叫遗传。

生物的后代与亲代之间表现出有差异的特征叫变异。

（4）生物能对各种刺激做出有规律的反映。

说明生物具有应激性。

（5）生物能适应环境, 也能影响环境。

（6）除病毒等少数生物种类外, 生物都是由细胞构成的。

3.生物与非生物的区别。

生物与非生物的根本区别在于是否具有生命现象，也可根据生物的基本特征进行判断。

不要误以为能运动、能生长的就是生物。

比如：珊瑚、钟乳石、汽车、机器人属于非生物。

4.生物构成及其基本特征思维导图：➢ 达标反馈1.下列各项中, 不属于生物的是。

A.树和草B.鸟和蝴蝶C.水和石头D.细菌和蘑菇2. 下列现象中的物体属于生物的是。

A. 机器人弹钢琴B. 火山爆发时岩浆喷出C. 由小长大的公鸡D. 钟乳石在慢慢长大3. 下列属于生物共同特征的是。

初中七年级生物上册1.1.1生物的特征名师精编导学案1新版新人教版

第一节生物的特征【学习目标】1、观察生物和非生物，并能根据生物的特征区别生物和非生物。

2、会举例说明生物具有的共同特征。

【学习重点】能举例说明生物具有的共同特征。

【学习过程】（教师寄语：相信自己，一定能行）一、课前预习（教师寄语：我的课堂我做主！）学习任务一：阅读教材前言部分，完成下列问题：1、生物学是___________________________________________________。

2、学习生物学的重要性：生物学是________、________、_________和_____________等学科的基础；__________________、______________________、____________________都要靠生物学的发展和应用。

3、请你列举出在人类生活和生产中应用到的生物技术：如试管婴儿、____________、____________。

学习任务二：阅读教材2—7页总结出生物所具有的特征。

1、在生物学的研究中___________是科学探究的一种基本方法。

2、通过观察教材图片，结合自己的生活经验，请你写出生物具有哪些共同特征：_____________________________________、_____________________________________、________________________________、_______________________________________、_______________________，生物还具有其他特征，例如，________________________。

3、绿色植物能够从外界吸收_________、___________和____________，通过光合作用制造出自身所需要的____________、____________等有机物。

而动物自己不能制造有机物，必须以__________或____________为食。

1.1.1认识生物的特征导学案

小组合作，讨论p3 观察与思考
1.生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
3.怎样判断一个生物是否具有生命？生命有哪些共同特征？
4.植物和动物分别怎样获取营养物质？
5.所有生物呼吸时都需要氧气吗？
6.动物植物排除体内废物的方式分别有哪几种？
7.针对生物的七个特征，除了肯本给出的实例外，你还能举出其它例子吗？
科学观察可以直接用观察，也可以借助放大镜、、望远镜等仪器，或利用照相机、、录音机等工具，有时还需要细致和并及时下来③对于需要较长时间的观察，还要有④观察时要积极多问几个“为什么”⑤需要与他人交流，进行
3.下列属于生物的打“√”，非生物的打“×”、
小猫（）桌子（）黑板（）人（）机器人（）大树（）
一、导学（3分钟）
大家一定想尽快步入生物学的殿堂，去探究其中的奥秘，今天我们就来打开生物学的大门，我们遇到的第一个问题是如何判断缤纷的世界里哪些是生物，哪些不是生物，为了探究自然界中的生物和非生物，我们需要了解探究生物的基本方法。
二、自学与展学（10分钟，勾画6分钟展示答案4钟）
1、科学探究的基本方法——观察法
蘑菇（）生石花（）蝴蝶（）钟乳石（）珊瑚（）珊瑚虫（）
4.生物的基本特征（一需、四能、一具有一构成）
1.生物的生活需要；
2.生物能进行：
3.生物能排除体内产生的；
4.生物能对外界刺激作出；
5.生物能；
6.生物都有和的特性
7.除外，生物都是由构成的
病毒是生物吗？病毒由细胞构成吗？
三、群学探究与展学（12分钟，讨论7分钟，展示5分钟）
“一母生九子，连母十个样” 这句话说明生物具有什么特点？

1-1-1生物特征导学案 0

初中七年级生物第一单元生物和生物圈第一章第一节生物的特征【学习目标】知识目标：1、观察生物和非生物，比较他们的区别。

2、能够举例说明生物具有的共同特征。

（重点）能力目标：培养观察能力、发展思维能力、分析问题的能力、和表达能力。

（难点）情感、态度与价值观：增强热爱大自然、保护大自然的情感、更加热爱生活，珍爱生命。

（重点）【课前预习】1、（）是科学研究的一种基本方法。

2、观察方法有：3、科学观察的要求：4、填充下图，阐明生物的基本特征。

【课内探究】认真阅读书P3—7，结合预习找出以下问题的答案，在书中作出标记，并尝试举例说明，关注小字部分。

时间4分钟（前3分钟独立思考，最后1分钟交流讨论。

)(一).生物的七个基本特征分别是什么？1、生物的生活需要。

例如：2、生物能进行。

例如：3、生物能。

例如：4、生物能。

例如：5、生物能。

例如：6、生物都有的特性。

例如：7、除外，生物都由构成。

例如：（二）.怎样判断一个物体是否具有生命？三.【自学检测】（一）、判断下列物体是否是生物1.生物化石2.随波逐流的水藻3.潮起潮落的海水4.逐渐长高的石笋5.珊瑚6.生石花7.病毒8.珊瑚虫（二）、说说下列图片表现的生物的哪些特征？1.金钱豹和它捕获的食物2.小狗排尿3.运动后大汗淋漓4.野牛在晨光中呼吸5.绿豆通过光合作用制造有机物【当堂达标】1、下列属于生命现象的是（）A.火山爆发B.开水沸腾C.雨后春笋D.潮起潮落2、生活在海洋中的乌贼，在遇到敌害时可喷出墨汁，染黑海水并趁机逃跑，这表明（）A.生物的生活需要营养B.生物能排出体内的废物C.生物能对外界的刺激作出反应D.生物能生长和繁殖3、在自然界中，孔雀开屏属于那种生命活动（）A.美化环境B.生长C.获取营养物质D.繁殖4、某生物兴趣小组，为了了解昆虫对日光的反应而展开了捕捉蝶和蛾的活动，他们在白天抓了60只，晚上抓了40只，那么其中蛾有（）A.20只B.80只C.40只D.60只5、下列属于生物的是（）A.衣服发霉长的毛B.恐龙化石C.不断长大的石钟乳D.珊瑚礁6、人和动物所需的营养物质最终来自于（）A.绿色植物的光合作用B.自身的呼吸作用C.各种生物D.食物7、下列现象属于“生物排泄出体内产生的废物”这一特征的是（）A.小猫排出粪便B.人晕车呕吐C.小狗排尿D.人随地吐痰8、植物的根总是向着有水的方向，这说明生物具有（）A.生长现象B.对外界刺激作出反应C.繁殖D.呼吸9、下列不具有细胞结构的是（）A.小草B.蘑菇C.人D.病毒10、一种雄性极乐鸟在生殖季节里，会长出蓬松的装饰羽，显得极为漂亮。