16课《三国鼎立》讲课稿

第16课三国鼎立
教学目标：
知识与技能：
提高学生对重大历史事件的复述能力；通过对曹操一胜一败原因的分析，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力；通过对历史史实和文学艺术作品中描述的情节进行比较，提高学生对历史事实和文学创作的分辨能力。

过程与方法：
掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。

情感、态度与价值观：
通过分析三国鼎立局面形成的原因，认识到任何一个历史事件的发生，都有其客观条件。

但是，人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要历史作用。

通过对曹操、诸葛亮等历史人物的评价认识到评价历史人物时，主要应该看他是否推动了社会进步和生产力发展。

重点难点：
重点：公元200年发生的官渡之战。

难点：理解三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡阶段。

教学准备：
魏国的水利、蜀国的丝织、吴国的造船等资料；三国故事；电视剧《三国演义》里“火烧赤壁”片段；毛泽东诗词《浪淘沙·北戴河》；曹操生平资料；PPT 课件。

教学基本过程：
导入新课：同学们好！我们今天学习本册书的最后一个单元第16课《三国鼎立》，到目前为止，我们已经学习了中国古代史的四个时期，大体回顾一下，第一个时期：原始社会；第二个时期：夏商周时期；第三个时期：春秋战国；第四个时期：秦汉时期；今天要学习的是七年级上册的最后一个时期：三国两晋南北朝。

说到三国，大家都不陌生，因为很多同学都看过有关三国时期的影视作品，包括影视剧《三国演义》、戏剧、京剧等。

接下来我们给大家放一段歌曲，从中
再次感受那战火纷飞的历史。

这首《历史的天空》是由著名作曲家谷建芬作词，苍凉而荡气回肠，正如歌词所说，历史已过去，但那些鲜活的事件和人物经过史书记载成为我们熟知的“历史”。

这节课就让我们走进真实的三国时期。

第16课三国鼎立（板书）
一、感知理解
一、官渡之战
1．引导：现在我们来简单回顾一下第13课学习的东汉历史。

由于东汉后期出现了外戚和宦官交替专权的黑暗政治局面，动摇了东汉的统治，在后期爆发一场有组织有准备的农民起义，沉重打击了东汉政权，使其一蹶不振。

然而，在镇压黄巾起义的过程中，各地州郡官吏和豪强地主组织私人武装力量，独揽军政大权，占据地盘，形成割据一方的军阀，历史也再一次进入争权夺利、互相兼并的军阀混战局面。

下面请同学阅读课本74页正文第一段、第二段内容，说说当时在北方主要有哪几股势力，各自情况如何。

有占据河南一带的曹操和盘踞在河北的袁绍。

其实除了这两股主要势力外，还有河内的张杨、扬州的袁术、江东的孙策、荆州的刘表，幽州的公孙瓒等，在这许多势力中，袁绍和曹操两大集团势力逐渐强大，威势大增。

先来说袁绍，他本出身东汉名门，袁氏家族中有四代人的都位居三公，袁绍先后击败吕布、袁术、公孙瓒，占据幽州、冀州、青州、并州之地，成为当时势力最大的军阀。

这时，曹操势力也在迅速发展。

曹操，是著名政治家、军事家、文学家。

此后三年，运用分化瓦解、各个击破的策略，相继击败张绣，擒杀吕布，困死袁术，赶走刘备，占据豫、兖、徐等州，为统一北方奠定了基础。

在汉运将终之际，袁曹都想称帝天下，他们在官渡交火了，这是一场关乎中原大地归属权的决战。

2．官渡之战。

（1）引导：请同学们自读课本相关内容，复述“官渡之战”的经过。

200年，袁绍率10万大军进攻曹军，主力直逼曹军所在地官渡。

曹军只有3、4万人，双方交战互有胜负。

后来，曹操采纳谋士许攸的意见，袭击袁军屯粮处，火烧全部粮草。

袁军军心动摇，曹军趁机进攻，大败袁军。

袁绍带领数百骑兵逃回河北。

（2）引导：请同学们根据阅读正文第一段，小组探究官渡之战中曹操为何
能胜利？
答案:大家找的答案非常准确，在东汉天子已无任何权力可言的时候，他首先发现了天子的价值。

曹操196年，曹操率军迎汉献帝到洛阳，总揽军政大权，建立了“挟天子以令诸侯”的政治优势。

实行屯田，重视农业；在军事上战术得当；袁绍不善于用人，骄傲轻敌。

官渡之战以后，曹操消灭袁绍的残余力量，又陆续消灭了一些军阀，基本上统一了北方。

正如他在《龟虽寿》中写到的雄心壮志，那么他的雄心壮志是什么？想乘胜南下，统一全国。

然而，刘备、孙权的势力成为曹操统一全国的最大障碍，在南下途中，遭到孙刘联军的阻击，双方在此展开了一场决战，这就是历史上著名的赤壁之战。

二、赤壁之战
1．赤壁之战的背景。

大家来看地图，北有袁绍、曹操，长江中下游一带同样有两个军阀势力。

一个是割据江东的孙权，统治比较稳固；一个是依附于荆州割据势力的刘备。

关于刘备，他是汉景帝的后代，三百余年传到刘备的时候，已经是个普通老百姓，曾依附于公孙瓒、刘表及曹操，他利用汉室宗亲的身份以“仁”号召天下，与诸葛亮之间成就千秋佳话，有谁知道他们之间发生什么故事吗？
刘备三赴隆中，终于见到了诸葛亮。

那年刘备47岁，苦苦相求下，诸葛亮决定出山辅刘，并且帮刘备分析了当时的形势，孙曹拥有百万之众，不可与之抗衡，唯有与江东孙权联合，先取荆、益二州为基地，安抚西南各族，内施新政，外结孙权，等待时机，北进中原，则统一大业可成。

由此。

此后，刘备的势力迅速发展起来。

同样，江东军师鲁肃同样英雄所见略同，建议孙权：汉室不可能复兴、曹操暂时不可能铲除，为将军计，唯有与刘联合，鼎足江东，伺机而动。

双方的都把目光聚集在处于南北两势力的中间位置荆州，既可以对中原发动攻势，又可以对江东发起攻势，决战落在赤壁。

此时孙刘联军有五万人，曹操有二十万大军，下面我们来看一下“赤壁之战”的具体过程。

2．赤壁之战。

（1）请大家阅读75页“赤壁之战”这一子目，最后战争的结果是什么？
这里有两个典故，一个是草船借箭，一个是万事俱备只欠东风，谁能给大家讲一
下这两个故事？
（2）提问：赤壁之战中，孙刘联军主要采用了火攻的战术打败曹操，《三国演义》中说是诸葛亮又借来东风火烧赤壁，其实这就太玄妙了，赤壁之战是在冬天，冬天我国常刮西北风，而大战的晚上恰好刮东风，这可能是偶然因素，而且在这场战役过程中，黄盖确实诈降，但史书上并没有记载他被打的经历，火烧赤壁也不是孔明所借，而是周瑜的计谋。

除了这些，还有很多，比如温酒斩华雄的也不是关羽，而是被孙坚部队所杀。

所以，真实的历史和文学作品并不是一回事，希望大家能认真鉴别。

（3）曹操为什么战败？他低估了江东这种自然条件对他的限制及孙刘政权抗敌的决心，这场战役除了勇气更需要智谋。

曹操乘胜而来，又因胜而骄，最终失败。

大的战争或战役，它打的是军力、人心、士气、经济、政治等，绝不是一个因素就可以决定一场战争或战役的胜败的。

这场战役，曹操打的太心急了，曹军虽众不习水战；军心不稳；远离后方，补给困难；长途行军，士卒疲弊；胜兵压境，骄傲轻敌；水土不服，已染疾疫等。

除此之外，曹操还有一大弱点，即后方不稳，马超、韩遂尚在关西活动，曹操有后顾之忧。

对孙刘一方来说，以少胜多、以弱胜强绝不是偶然的。

而这次赤壁之战就为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

三、三国鼎立
1．三国鼎立局面的形成。

请大家看图，经过赤壁之战，曹操退守到黄河流域一带，不敢再轻易南下。

孙权在长江中下游的势力得到巩固。

刘备乘机占领湖北、湖南大部分地区，又向西占领四川。

这样的话，在曹、孙、刘之间形成了一种暂时的平衡状态。

220年，曹丕废献帝自立，国号魏，定都洛阳。

221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。

222年，孙权称王，国号吴，定都建业。

三国鼎立的局面形成。

请大家动手设计一下三国鼎立图，用你最喜欢的方式把这时的局面表示出来。

注意标出时间、建立者和都城。

过渡：三国鼎立期间，魏、蜀、吴三国为了打败对方，都特别重视发展生产，增强自己的实力。

因此，三国时期社会经济得到了很大发展，为后来的西晋统一奠定了基础。

2．三国经济的发展。

如果我们现在召开一场新闻发布会，我来担任记者：“请问您三位是怎样发展经济的呢？”那么谁愿意扮演充当曹魏、孙吴、蜀汉三国的三位发言人呢？请问你是曹操还是曹丕？所以说曹操不是三国鼎立时期的人物。

大家把课本上的知识点画起来。

本课小结：
到这里我们基本上完成了本节课主要知识的学习，两次战役都是以少胜多，以弱胜强，是智慧决定了战争的胜利。

对曹操而言，赤壁之战是句号，从此曹操退回北方，终止了南征的步伐；对孙刘而言是逗号，他们还要继续划分曹操退出后的半壁江山；对社会进程而言是问号，三国时期比起东汉末年来是混乱中的暂时稳定，三国打成的最后平衡如鼎的三足一样，鼎有三足，三足而立，但三足毕竟不是整个鼎身，三国鼎立的局部统一是最后走向统一的一个步骤，那历史还要经过怎样的道路，我们下节课再看，下课，谢谢大家！。