雨露滋润心田让孩子悄悄爱上你

雨露滋润心田让孩子悄悄爱上你

有人说教师是太阳底下最光辉的职业，人们也常用红烛来比喻教师的无私奉献。身为一名普普通通的小学教师，我爱我所从事的工作，我为拥有这份职业而幸福、骄傲。时光匆匆，一眨眼，十多年时间过去了，初为人师时的热情和冲动也在日复一日的枯燥工作中被消磨殆尽，我不在天真地以为，只要全身心地投入，勤勤恳恳地工作，就能胜任教师的天职，就能成为孩子们喜欢、崇拜的老师。可没有一个老师不希望自己是孩子心目中最喜欢的老师啊！我喜欢看见孩子们那一张张纯真的笑脸，那一双双充满期盼的眼睛，我更喜欢听孩子甜甜的对我说：“老师，我喜欢你，我喜欢上你的课！”做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我从事教师职业以来，一直所追求的目标。为了实现这个目标，我一直在努力，在探索，在思考，怎样才能适应不断发展变化的学生需要，做学生最喜欢的老师。

一、以爱的雨露打动他

苏霍姆林斯基说过：要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。爱心是理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导孩子产生巨大的内动力，给孩子以亲近感、信任感、期望感。

1、倾洒雨露，关爱孩子。

教育无小事。教师一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的抚摸，甚至是一两句随口的询问，都能让孩子感受到你的爱意和情意。我们常说“只有懂得爱别人的人，别人才会爱你。”孩子也不例外。爱要舍得说出口，爱要用行动来表达。

2、共享雨露，亲密接触。

我曾问过学生：“你喜欢什么样的老师？”他这样回答：“我喜欢经常和我们一起玩，能和我们做朋友的老师。”孩子的话说出了童心，他们喜欢的是能走入孩子的内心世界，分享他们的快乐，解除他们的烦恼，做孩子可以信赖的朋友的老师。

在课间十分钟，我会经常的出现在他们的眼前，主动参与学生的课间活动，寻找和孩子们共同的志趣；在体育课上，我和孩子们一起运动，学习新的运动技巧，一起做他们喜欢的游戏；在运动会上，我会跑上跑下地大声指挥，并且和他们一道声嘶力竭地为队员呐喊加油；在大扫除时，我会和他们一起打扫卫生。我在他们眼中不仅是一名教师，更是他们中的一员。想孩子所想，爱孩子所爱。拥有一颗不老的童心，真正走进他们的内心世界，孩子会更喜欢你。

二、学会尊重他

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。教育是智慧的、尊重的、互动的，我们要用智慧的方式，尊重的态度赢得孩子的尊重。师生之间要建立起一种民主平等的关系，对孩子要有热心、爱心和耐心；特别是孩子遇到困难或犯错误时，更应善于倾听孩子的心声，真诚的对待孩子，保护孩子稚嫩的心灵。

记得几年前的三八妇女节，我给孩子们布置了作业：给奶奶、妈妈洗脚，再写一篇日记。星期一孩子们交来了作业，但我发现有一个叫旭的孩子没有完成日记，还发现他上周好几次没有按时完成作业，我一下子火冒三丈，当着全班孩子就大声训斥起他来。他战战兢兢的抬起头，用那双含满泪水的眼睛望着我，似乎想说着什么，我还在为他的累教不改大发雷霆，两眼怒视着他，忽的一下，他张开嘴巴委屈的放声大哭起来。我一下子愣住了，心里隐隐觉得有什么不对，于是把他叫到了办公室，轻声询问他是怎么一回事，原来，他父母已经离婚了，妈妈又得了传染病，不能去看望，奶奶几年前就已经过世了，他完不成老师布置的家庭作业。听了他的话，我一阵心酸，愧疚的摸着他的头，握着他冰凉的小手，为自己没耐心、不给孩子解释的机会而深深的自责不已。这个可怜的孩子是多么需要老师的理解和关爱啊！这件事虽然过去很多年了，然而那个孩子让我懂得了教师应该学会尊重、倾听，用心呵护孩子的心灵，真正走进孩子的内心世界，这样孩子才会愿意与你交流，他们才会在内心上真正的接纳你，你才会真正成为深受学生喜爱的好老师！

三、用精彩的课堂吸引他

做为一名孩子喜欢的老师，除了要爱孩子，保持一颗童心，最重要的还是要把课上好，让孩子喜欢你的课，对你的课始终怀有一种企盼。

只要你用心不断地充实自己，不断地引进新的教育信息，变换教学形式，更换教学手段，创设新的教学情景，营造新鲜、轻松、愉悦

的教育氛围。让孩子感到新鲜，教师要善于吸引孩子的目光。新奇的事物最能吸引学生的注意，激发学生学习的热情和探索的欲望。所以，教学中，我注意运用各种教学手段，采用灵活多样的方法激发孩子的学习兴趣，比如，鲜活、生动的多媒体手段的使用，会让课堂上呈现出优美的画面，美丽的《日月潭》，奇形怪状的《黄山奇石》，顽皮可爱的《风娃娃》都会极大的激发孩子的学习热情；优美动听的音乐，会把孩子带进美妙的童话世界；改编一个小故事、做一个有趣的游戏、参加一次表演，演一演故事，为故事角色配配音、、、、、、这样，孩子就会浮想联翩，印象深刻，对这样的课爱不释手，就会始终怀着一种期待。

四、用人格魅力去感染他

教育专家魏书生说过：“教育者的人格魅力，榜样作用胜过一切说教。”具备了人格魅力的教师，无需讲多少大道理，更不需要提出许多条条框框去要求学生，而一切都在平凡的生活中和不经意的小事中去影响和教育孩子。如果我们能以自己的人格品质吸引孩子，令孩子钦佩，孩子就会更喜欢你。

在儿童心目中，教师是他们崇拜的偶像。因此作为一名教师，必须加强自身的修养，时时醒悟自身，特别是要记住自己说的话、给学生承诺，让学生感到“我的老师讲信用，是个可信的朋友”。我除了教学我们班的语文课外，我还任我们班的体育课，孩子们最喜欢的就是体育课了，他们总会在体育课前跑来问我：“老师，上体育课吗？”那充满期盼和小心翼翼的问话总会让我又无奈又好笑。我不止一次的

对他们说：只要不下雨就上室外课。但他们总是不太放心似的每每跑来得到我肯定的回答才把心放下来。后来，还是经过他们好长时间的“考验”，他们才把心放在肚子里，每到有体育课的那天，一早准备好服装与运动鞋，笑嘻嘻的列好队，等我一声令下大步踏向操场。

另外，作为一名孩子喜欢的老师为人处事要处处用心，关心爱护每一个孩子。平时遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，我会马上伸手摸一摸，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;……我在用行动感悟他们。孩子们也总是很喜欢和我聊天，有的孩子出现了异常情况也是先和我说，再由我告诉家长需要注意的情况。有一次，我们班有个叫杰的孩子下课又跑来找我聊了，我发现这两天他的嘴老是不由自主的朝着一边轻微的扯动，我就问为什么要做这样的动作，他说：“老师，你看错了吧，我没有动我的嘴呀！”我不止一次看见了他的那个动作，而且也不是一两天了，我就觉得不对劲，急忙给他妈妈打电话，告诉她这件事，他妈妈说她也没有注意，我让她赶快带孩子去医院看看。后来得知，孩子是病了，吃了好久的药才好。教育无小事呀，事事都育人。我就是在这一件件的小事上体现着自己的人格魅力，悄悄地感染着孩子。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教育。”教育教学中要真正做到让每一个学