七年级数学绝对值教案1 浙教版

绝对值1
教学目标
1．知识与技能
①能根据一个数的绝对值表示“距离”，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值．
②通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用．
2．过程与方法
经历绝对值的代数定义转化成数学式子的过程中，培养学生运用数学转化思想指导思维活动的能力． 3．情感、态度与价值观
①通过解释绝对值的几何意义，渗透数形结合的思想．
②体验运用直观知识解决数学问题的成功．
教学重点难点
重点：给出一个数，会求它的绝对值．
难点：绝对值的几何意义、代数定义的导出．
教与学互动设计
（一）创设情境，导入新课
活动请两同学到讲台前，分别向左、向右行3米．
交流①他们所走的路线相同吗？②若向右为正，分别可怎样表示他们的位置？③他们所走的路程的远近是多少？
（二）合作交流，解读探究
观察出示一组数6与-6，3.5与-3.5，1和-1，它们是一对互为________，•它们的__________不同，__________相同．
【总结】例如6和-6两个数在数轴上的两点虽然分布在原点的两边，•但它们到原点的距离相等，如果我们不考虑两点在原点的哪一边，只考虑它们离开原点的距离，这个距离都是6，我们就把这个距离叫做6和－6的绝对值．
绝对值：在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做a的绝对值，记作│a│．
想一想（1）-3的绝对值是什么？
（2）+23
7
的绝对值是多少？
（3）-12的绝对值呢？（4）a的绝对值呢？
答案略．
交流同桌间合作交流，每位同学任说五个数，由同桌指出它们的绝对值．
思考例1 求8，-8，3，-3，1
4
，－
1
4
的绝对值．（出示胶片）
由此，你想到什么规律？
总结互为相反数的两个数的绝对值相同．
求+2.3，-1.6，9，0，-7，+3的绝对值．（出示胶片）
由此，你想到什么规律？
讨论交流正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0•的绝对值是零．
总结正数的绝对值是它本身．
负数的绝对值是它的相反数．
零的绝对值是零．
讨论字母a可以代表任意的数，那么表示什么数？这时a的绝对值分别是多少？
学生活动：分组讨论，教师加入讨论，学生相反补充回答．
归纳若a>0，则│a│=a
若a<0，则│a│=-a
若a=0，则│a│=0
（三）应用迁移，巩固提高
例题填空：
（1）绝对值等于4的数有 2 个，它们是±4 ．
（2）绝对值等于-3的数有0 个．
（3）绝对值等于本身的数有无数个，它们是0和正数（非负数）．
（4）①若│a│=2，则a= ±2 ．
②若│-a│=3，则a= ±3 ．
（5）绝对值不大于2的整数是0，±1，±2 ．
（6）根据绝对值的意义，思考：
①如果=1，那么a > 0；
②如果=-1，那么a < 0；
③如果a<0，那么－│a│= a ．
【点评】去绝对值符号，首先要判断绝对值里的正负情况，由此发展自身的合情推理能力．
备选例题
（2004·四川资阳）绝对值为4的数是 （ ）
A ．±4
B ．4
C ．-4
D ．2
【点拨】 要注意到一个正数的绝对值等于它本身，负数的绝对值等于它的相反数．
【答案】 A
（四）总结反思，拓展升华
本节课，我们学习认识了绝对值，要注意掌握以下两点：①一个数的绝对值是在数轴上表示这个数的点到原点的距离；②求一个数的绝对值必须先判断是正数还是负数．
1．阅读与理解：
点A 、B 在数轴上分别表示有理数a 、b ，A 、B 两点之间的距离表示为│AB │．
当AB 两点中有一点在原点时，不妨设点A 在原点，如图（1）所示，│AB │=│OB │=│b │=│a-b │； 当A 、B 两点都不在原点时：
① 如图（2）所示，点都在原点的右边，
│AB │=│OB │-│OA │=│b │-│a │=•b-a=│a-b │；
② 如图（3）所示，点都在原点的左边，
│AB=│OB │-│OA │=│b │-│a │=-b-•（-a ）=│a-b │；
③ 如图（4）所示，点都在原点的两边，
│AB │=│OA │+│OB │=│a │+│b │=•-a+b=│a-b │；
(1)b a
(2)b a (3)b a (4)b a
综上，数轴上A 、B 两点之间的距离│AB │=│a-b │．
2．回答下列问题： （1）数轴上表示2和5的两点之间的距离是 3 ，数轴上表示-2和－5•的两点之间的距离是 3 ，数轴上表示1和-3的两点之间的距离是 4 ；
（2）数轴上表示x 和-1的两点之间的距离是 │x+1│ ，如果│AB │=2，那么x•为 1或是-3 ；
（3）当代数式│x+1│+│x-2│取最小值时，相应的x 的取值范围是 -1≤x ≤2 ．
（五）课堂跟踪反馈
夯实基础
1．填空题
（1）-│-3│= -3 ，+│-0.27│= 0.27 ，
-│+26│= -26 ，-（+24）= -24 ．
（2）-4的绝对值是 4 ，绝对值等于4的数是±4 ．
（3）若│x│=2，则x= ±2 ，若│-x│=2，则x= ±2 ．若│-x│=3，则x 不存在．
（4）│3.14-π｜= π-3.14 ．
（5）绝对值小于3的所有整数有±2，±1，0 ．
2．选择题
（1）则│a│≥0，那么（D）
A．a>0 B．a<0 C．a≠0 D．a为任意数
（2）若│a│=│b│，则a、b的关系是（C）
A．a=b B．a=-b C．a+b=0或a-b=0 D．a=0且b=0
（3）下列说法不正确的是（B）
A．如果a的绝对值比它本身大，则a一定是负数
B．如果两个数相等，那么它们的绝对值也必不相等
C．两个负有理数，绝对值大的离原点远
D．两个负有理数，大的离原点近
（4）若│x│+x=0，则x一定是（C）
A．负数 B．0 C．非正数 D．非负数
（5）已知│a+b│+│a-b│-2b=0，在数轴上给出关于a、b的四种位置关系，•则可能成立的有（B）
b a b
a b a
A．1种 B．2种 C．3种 D．4种
提升能力
3．若实数a、b满足│3a-1│+│b-2│=0，求a+b的值．
【答案】 a=1
3
，b=2，a+b=2
1
3
开放探究
4．正式排球比赛，对所使用的排球的重量是严重规定的，检查5个排球的重量，超过规定重量的克数记为正数，不足规定重量的克数记作负数，检查结果如下表：
+15 -10 +30 -20 -40
指出哪个排球的质量好一些（即重量最接近规定重量）？你怎样用学过的绝对值知识来说明这个问
题？
【答案】第2个球更好一些，因为它的绝对值最小，说明接近规定的重量． 5．新中考题
（2004·长沙）-2的绝对值是 2 ．。