新人教版四年级数学下册第十单元(总复习)教案
第十单元总复习第3课时《统计》(教案)人教版四年级数学下册
第十单元总复习第3课时《统计》教案一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握单式统计图、复式统计图的特点和作用。
2. 使学生能够根据统计图的数据进行分析和判断，解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、数据分析能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 单式统计图：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
2. 复式统计图：复式条形统计图、复式折线统计图。
3. 统计图的特点和作用。
4. 数据分析和判断。
三、教学重点1. 单式统计图和复式统计图的特点和作用。
2. 数据分析和判断。
四、教学难点1. 复式统计图的理解和应用。
2. 数据分析和判断的能力培养。
五、教学过程1. 导入：通过提问和复习导入本节课的内容，让学生对统计图有一个初步的了解和认识。
2. 讲解：讲解单式统计图和复式统计图的特点和作用，通过具体的例子进行说明，让学生明白统计图在生活中的应用。
3. 示范：示范如何绘制条形统计图、折线统计图、扇形统计图和复式统计图，让学生掌握绘制方法。
4. 练习：让学生根据给定的数据绘制相应的统计图，通过练习加深对统计图的理解和应用。
5. 分析：让学生根据统计图的数据进行分析和判断，解决实际问题，培养学生的观察能力、数据分析能力和逻辑思维能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调统计图的特点和作用，以及数据分析和判断的重要性。
六、教学评价1. 通过课堂讲解和示范，观察学生对统计图的理解和应用能力。
2. 通过练习和问题解答，评估学生的观察能力、数据分析能力和逻辑思维能力。
3. 通过课后作业和测试，检验学生对统计图的理解和应用水平。
七、教学延伸1. 引导学生关注生活中的统计图，学会从统计图中获取信息和解决问题。
2. 鼓励学生参加统计图绘制比赛，提高学生的统计图绘制能力。
3. 结合其他学科，让学生了解统计图在其他领域的应用，拓宽学生的知识视野。
八、教学反思1. 教师应及时反思教学过程中的不足之处，不断改进教学方法，提高教学效果。
(新人教版)四年级数学下册第10单元总复习教学设计
(新人教版)四年级数学下册第10单元总复习教学设计一. 教材分析四年级数学下册第10单元总复习主要包括了本册书中所学习的知识点的综合运用。
本单元的内容涉及到分数的加减法、角的分类、图形的变换、计量单位换算、以及简单的几何知识。
本节课的教学设计将围绕这些知识点，通过一系列具有针对性的练习，帮助学生巩固和提高所学知识，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生在经历了前三学期的数学学习后，已经对分数的加减法、角的分类、图形的变换、计量单位换算等知识点有了初步的认识和了解。
但在实际应用这些知识解决实际问题时，部分学生可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握分数的加减法、角的分类、图形的变换、计量单位换算等基本知识，提高学生解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等学习方式，培养学生主动探究、合作学习的习惯，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、角的分类、图形的变换、计量单位换算等基本知识的运用。
2.难点：解决实际问题时，如何灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和运用数学知识。
2.启发式教学法：教师引导学生主动思考，发现问题，分析问题，从而解决问题。
3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：对本册书的相关知识点进行梳理，设计具有针对性的练习题目。
2.学生准备：回顾前三学期的数学学习，准备进行总复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，将本节课要复习的知识点进行呈现，如分数的加减法、角的分类、图形的变换、计量单位换算等。
四年级数学下册第十单元总复习教案新人教版
第十单元总复习教材分析：本册教材中，数与代数领域的内容有：四则运算、运算定律、小数的意义和性质、小数的加法和减法；图形与几何领域的内容有：观察物体（为）、三角形、图形运动（二）；统计与概率领域的内容有：平均数与条形统计图；实践与综合领域的内容有：数学广角—鸡兔同笼、综合与实践等。
所以，对本册教材的复习要关注学生的知识经验与过程体验，体现知识的概括、总结、分类、系统化的过程，要改变学生的复习方式，体现开放性的复习方法。
学情分析：这册教材内容涉及的知识面比较广，基本概念多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学的基础。
通过总复习把本册内容进行系统地整理和梳理，使学生对所学概念、计算方法恶化其他知识有更好的掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识体系，同时学生的计算能力和解决实际问题的能力也得到进一步的提高。
另外通过总复习，查漏补缺，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，为今后的学习打好基础。
重点难点：多练习，重理解课时安排：8课时第十单元总复习教材分析：本册教材中，数与代数领域的内容有：四则运算、运算定律、小数的意义和性质、小数的加法和减法；图形与几何领域的内容有：观察物体（为）、三角形、图形运动（二）；统计与概率领域的内容有：平均数与条形统计图；实践与综合领域的内容有：数学广角—鸡兔同笼、综合与实践等。
所以，对本册教材的复习要关注学生的知识经验与过程体验，体现知识的概括、总结、分类、系统化的过程，要改变学生的复习方式，体现开放性的复习方法。
学情分析：这册教材内容涉及的知识面比较广，基本概念多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学的基础。
通过总复习把本册内容进行系统地整理和梳理，使学生对所学概念、计算方法恶化其他知识有更好的掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识体系，同时学生的计算能力和解决实际问题的能力也得到进一步的提高。
另外通过总复习，查漏补缺，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，为今后的学习打好基础。
新人教版四年级数学下册第十单元(总复习)教案
总复习第一课时四则运算和运算定律教学内容：P109页的第1题及P111页练习二十五的第1—3题、P 112第6题。
教学目标1、通过复习，进一步掌握四则运算的意义及各部分间的关系、四则运算的顺序，巩固带小括号的四则混合运算的运算顺序并能正确计算。
2、复习运用加法、乘法的运算定律以及减法、除法的运算性质进行简便计算，会灵活地选择计算方法进行简算。
3、进一步提高应用数学知识和方法解决简单的实际问题的能力。
教学重点：四则运算的意义和各部分间的关系、含有中括号的四则混运算、运算定律和运算性质以及解决一些简单的实际问题。
教学难点乘法分配律、减法以及除法的运算性质，会运用定律与性质进行简算。
教具学具多媒体课件教学过程一、基本概念复习师：今天这节课，我们复习四则运算和运算定律。
1、什么叫做“加法”?把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
2、加法各部分间的关系？和=加数+加数加数=和—另一个加数3、什么叫做减法？已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
4、减法各部分间的关系？差=被减数减数=被减数—差被减数=差+减数5、什么叫做乘法？求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
6、乘法各部分间的关系？积=因数×因数因数=积÷另一个因数7、什么叫做除法？已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
8、除法各部分的关系？商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=商×除数9、加法运算定律有哪些？用字母表示这些定律？加法交换律 a + b = b + a加法结合律 ( a+ b )+c = a + (b + c)10乘法运算定律有哪些？乘法交换律： a ×b = b × a乘法结合律：( a×b )×c = a × (b × c)乘法分配律：( a+ b )×c = a ×c+ b× c二、总复习相应题目练习1、P109 T1① 316+59 =375 ② 375 ÷3=125 ③125×16=2000⑴根据第一个式子，先说说加法与减法的关系，再分别写出一个加法算式和一个减法算式。
(北京市)新人教版小学四年级数学下册全册教案
新人教版四年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元四则运算第二单元观察物体（二）第三单元运算定律第四单元小数的意义和性质第五单元三角形第六单元小数的加法和减法第七单元图形的运动（二）第八单元统计营养午餐第九单元数学广角第十单元总复习四年级数学下学期教学计划一、学情分析四（5）班上学期期末检测，平均分为85.7，合格率为97.6%，优秀率为58.7%。
本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。
由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。
本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
二、全册教材的整体分析（一）教学内容包括：1.四则运算 2.观察物体（二） 3.运算定律 4.小数的意义和性质 5.三角形6.小数的加法和减法 7.图形的运动（二） 8.统计 9.数学广角——鸡兔同笼10.总复习。
（二）教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
人教版四年级数学下册第十单元《总复习》教学计划
第十单元《总复习》单元教学计划教学内容教材第108～116页的内容。
教学目标1．通过总复习的学习，使学生对本学期的知识内容有进一步的理解，更牢固的掌握。
2．通过总复习的学习，使学生初步学会从知识领域的角度回顾梳理知识，体会知识间的内在联系，并进一步养成回顾与整理知识的良好学习习惯。
3．通过总复习的学习，使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力，并进一步感受数学思想，积累数学活动经验，提高数学素养。
教材分析及建议本单元由3部分内容组成：一是成长小档案，二是数学活动，三是针对全册所学知识的综合练习（即练习二十五）。
1．成长小档案。
这部分内容是对本册所学知识的回顾与整理。
教材呈现的四幅图基本涵盖了本学期学习的主要内容：四则运算的意义及其关系，运算定律；小数的意义、性质和加、减法运算；图形与运动中的轴对称图形的知识；统计知识中的平均数内容。
因这些知识有着承上启下的作用，故教材在回顾与整理时将这些内容做了重点提示，以便加深学生的印象。
2．数学活动。
教材在总复习的第二部分安排了4个数学活动，基本涵盖了本册教材所学习的主要内容，突出了知识间的练习，体现了较强的综合性。
3．综合练习。
在对全册教材所学知识进行综合梳理的基础上，练习二十五编排了21道习题，通过形式不同的练习，进一步巩固学生所学的知识，达到查漏补缺的目的，进而达到本册教材的教学目标。
教学时要注意尽量给学生提供较为充分的思考时间和练习时间，抓好基本训练，强化基本技能，重视解决问题的能力培养。
课时安排第1课时数与代数的复习第2课时图形与几何的复习第3课时统计与概率及数学广角的复习第4课时练习课第1课时数与代数的复习教学内容总复习一：数与代数内容的复习。
教学过程 一、复习与梳理1．小数的意义和性质。
出示：0.45。
教师：在学了小数的意义和性质后，看到这个小数，你都可以想到什么呢？ 预设：这个小数读作零点四五； 0.45表示10045； 4在十分位上表示4个十分之一，5在百分位上表示5个百分之一；如果0.45保留一位小数，那么0.45≈0.5；0.45＝0.450＝0.4500，在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；如果把0.45的小数点向右移动一位，相当于把0.45乘10，小数就扩大到0.45的10倍，是4.5；如果把0.45的小数点向左移动一位，相当于把0.45除以10，小数就缩小到0.45的101，是0.045； 如果给0.45加上单位，可以进行单位换算，如0.45平方米＝45平方分米； ……教师：看到一个小数，同学们能想到这么多。
四年级数学下册第十单元总复习备课教案新人教版
能力目标
对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180º。对任意角度具体方向能够准确描述。能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图
第十单元 总复习
教学内容
第十单元 总复习
课时
8课时
主备人
数学教研组
所在学校
教材分析
通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
教学目标
知识目标
让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及小括号的运算顺序、有关0的运算。三角形的特征、特性、分类、内角和。
课本P112第7题和课本 P114第16题。
0.25写成分数（ ）； 0.312写成分数（ ）
把小数90.90100化简后是（ ）
将小数40.070化简后是（ ）。
4、小数点的移动
复习小数点移动的规律
注：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。小数点前面要添零，小数点后面不必添零
练习：（1）63.6 ×10 ×100 ÷1000
63.6 缩小为原数的1/10 缩小位原数的1/1000
是乘进率还是除以进率?
人教版数学四下第十单元《总复习》单元教学设计
人教版数学四下第十单元《总复习》单元教学设计一. 教材分析人教版数学四年级下册第十单元《总复习》主要内容包括分数的加减法、减法的运算性质、平面图形的面积、因数与倍数、数据的收集与处理等。
这些内容是对前面学习内容的巩固和总结，通过复习使学生对所学知识有一个全面、深入的理解。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的加减法、减法的运算性质、平面图形的面积、因数与倍数等知识，对数据的收集与处理也有一定的了解。
但是，部分学生在运算过程中可能会出现错误，对一些概念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对分数的加减法、减法的运算性质、平面图形的面积、因数与倍数等知识有一个全面、深入的理解，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生总结、归纳、梳理知识的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值和魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法、减法的运算性质、平面图形的面积、因数与倍数等知识的运用。
2.教学难点：分数的加减法运算过程中容易出现错误，对一些概念的理解还不够深入。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，培养学生的学习能力。
2.合作交流法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相帮助，共同提高。
3.案例分析法：通过分析典型例题，使学生掌握解题方法，提高学生的解题能力。
六. 教学准备1.教师准备：对本单元的知识点进行梳理，明确教学目标，设计教学过程。
2.学生准备：完成前置学习任务，对所学知识进行回顾。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的学习内容，让学生对所学知识有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检测学生对知识的掌握程度。
人教版数学四年级下册《总复习》(位置与方向)教案
人教版数学四年级下册《总复习》（位置与方向）教案一、教学目标1.知识与技能–复习掌握关于位置与方向的基本概念和方法–能够正确描述和判断物体的位置和方向–能够灵活运用地图和简单的方向指示–能够在实际生活中运用所学知识解决问题2.过程与方法–通过问题引导、游戏练习等形式，激发学生的学习兴趣–注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的逻辑思维能力–帮助学生建立正确的思维导向，培养解决实际问题的能力3.情感态度价值观–培养学生对数学的兴趣与自信心–培养学生合作意识和团队精神–培养学生主动思考和创新意识二、教学重点和难点•教学重点：位置和方向的描述、方位词的正确运用、简单地图阅读•教学难点：方位词的灵活使用、地图上的位置关系理解、问题解决能力培养三、教学准备1.教师准备–精心设计教学方案，包括问题、游戏和案例等–准备相关教学素材，如地图、方向指示器等–确保教学设备的正常运转2.学生准备–让学生提前准备好纸笔等相关学习工具–希望学生积极备课并主动参与课堂活动四、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–利用问题引导学生思考：你家离学校远吗？怎么走最近？2.概念复习（10分钟）–复习上节课的内容：位置和方向，方位词的使用3.案例分析（15分钟）–讲解一些案例，让学生分析并描述物体的位置关系4.地图阅读（15分钟）–给学生分发地图，引导学生使用方位词描述地图上的位置关系并回答问题第二课时1.游戏练习（15分钟）–组织学生进行位置与方向的游戏，如“找方向”、“指路迷宫”等2.拓展实践（20分钟）–让学生描述自己在校园中的某一位置，并用方位词描述其他同学的位置3.问题解决（15分钟）–提出一些实际问题，让学生运用所学知识解决，如“怎样才能最快到达目的地？”等五、课堂总结1.对学生的表现进行肯定和评价2.强调本节课的重点和难点3.提出下节课的预习内容六、课后作业1.回家复习位置与方向的相关知识点2.画一张简单地图，描述家中不同房间之间的位置关系3.准备好下节课的学习材料通过本节课的教学，相信学生会更加深入地理解位置与方向的概念，培养他们的空间想象能力和解决问题的能力，为以后的学习打下扎实的基础。
人教版数学四年级下册《总复习》(综合复习)教案
人教版数学四年级下册《总复习》（综合复习）教案一、教学目标通过本次总复习，学生能够掌握四年级下册所学的数学知识，提高数学应用能力，同时激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重点•四则运算•小数的运算•分数的加减乘除•三角形的边、角分类三、教学内容1. 四则运算•加减乘除和算术式•括号的运用•与整数的应用2. 小数的运算•小数的读法•小数的加减乘除•小数的应用题3. 分数的加减乘除•分数的加减法•分数的乘法•分数的除法•分数的应用题4. 三角形的边、角分类•根据边长分类•根据角分类•三角形内角和定理四、教学方法1.讲解结合练习：通过讲解案例，引导学生理解概念，然后进行大量练习，巩固知识点。
2.合作学习：设置小组讨论任务，让学生之间相互交流和合作，共同解决问题。
3.游戏化学习：利用数学游戏激发学生学习兴趣，加深对知识点的理解。
五、教学步骤1.复习前一课内容2.讲解本次总复习的关键知识点3.引导学生做相关练习4.教师进行点拨和讲解5.学生独立练习及讲解答案6.梳理本次总复习，做思维导图7.总结本次课程，展示学生学习成果六、教学评估1.通过课堂练习、作业情况和小组合作学习，评估学生的基础掌握情况。
2.参与度和表现评估：评价学生在教学活动中的积极性和表现。
3.总复习考核：进行一次小测验，检测学生对总复习内容的掌握情况。
七、教学反思通过本次总复习课程，我发现学生对小数和分数的理解仍有疑惑，需要在平时课堂中加强相关训练。
另外，学生在整数与分数之间的转换应用方面还不够熟练，需要多安排相关练习，提高学生的实际运用能力。
以上为本节课的教案，希望能够有效帮助学生巩固所学内容，提高数学水平。
(新人教版)四年级数学下册第10单元总复习教学设计
(新人教版)四年级数学下册第10单元总复习教学设计一. 教材分析四年级数学下册第10单元总复习主要包括了分数的加减法、角的分类、图形的变换和位置的相对性等知识。
这些知识都是本册教材的重要内容，也是学生进一步学习数学的基础。
通过本单元的复习，使学生能够巩固和掌握分数的加减法运算方法，角的分类和图形变换的规律，以及位置相对性的理解。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经初步掌握了分数的加减法运算、角的分类、图形变换和位置相对性的基础知识。
但部分学生对这些知识的掌握不够扎实，运算速度和准确性有待提高，对图形变换和位置相对性的理解也存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练掌握分数的加减法运算方法，角的分类，图形的变换和位置的相对性等知识。
2.过程与方法：通过复习使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。
四. 教学重难点1.分数的加减法运算方法2.角的分类和图形变换的规律3.位置相对性的理解五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括分数的加减法运算、角的分类、图形变换和位置相对性的相关知识。
2.学习材料：准备相关练习题和案例，用于学生的自主学习和小组讨论。
3.教学设备：准备好投影仪、电脑、黑板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如：小明有一块巧克力，他吃了其中的1/3，然后又吃了剩下的1/2，请问小明还剩下多少巧克力？2.呈现（15分钟）讲解分数的加减法运算方法，角的分类，图形变换和位置相对性的相关知识。
2020-2021新部编人教版小学4四年级数学下册(全册)教案设计
新人教版四年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元四则运算第二单元观察物体（二）第三单元运算定律第四单元小数的意义和性质第五单元三角形第六单元小数的加法和减法第七单元图形的运动（二）第八单元统计营养午餐第九单元数学广角第十单元总复习全册教材的整体分析教学内容包括：四则运算，观察物体（二），运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动（二），统计，营养午餐，数学广角——鸡兔同笼，总复习等。
全册教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
6．让学生经历从不同的位置观察物体的过程，培养学生的空间想象和推理能力。
7．进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一个图形平移后的图形。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。
教学难点：图形的运动，三角形是本册的教学难点。
第一单元四则运算单元目标：1.结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。
人教版数学四下第十单元《总复习》单元教学设计
人教版数学四下第十单元《总复习》单元教学设计一. 教材分析人教版数学四年级下册第十单元《总复习》主要包括了本学期所学的内容，涵盖了四则运算、几何图形、计量单位、方程、统计等知识点。
本单元的教学目标是帮助学生巩固和梳理本学期的知识，提高学生的综合运用能力。
教材以练习题的形式，引导学生对各个知识点进行复习和巩固。
二. 学情分析经过一个学期的学习，四年级的学生在数学方面已经有了一定的基础。
他们掌握了基本的运算方法，对几何图形、计量单位等有一定的认识。
但是，部分学生在解决实际问题时，仍然存在运算错误和概念混淆的情况。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握四则运算、几何图形、计量单位、方程、统计等基本知识，提高学生的综合运用能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：巩固和掌握本学期所学的基本知识。
2.难点：学生在解决实际问题时，如何正确运用所学知识。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
2.运用案例分析法，让学生通过具体案例，理解和掌握知识。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和合作能力。
4.运用练习法，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、练习题等。
2.准备教学课件，以便于课堂演示和讲解。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本学期的学习内容，引导学生回顾所学知识，为新课的复习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）针对本学期的知识点，设计一系列练习题，让学生独立完成。
教师对学生的答题情况进行讲解和分析，引导学生发现和纠正自己的错误。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，共同解决实际问题。
四年级下册数学《总复习》教案
四年级下册数学《总复习》教案一、教材内容回顾：本学期，我们学习了以下知识点：1. 两位数的加减法；2. 两位数的乘法；3. 两位数的除法；4. 分数的认识与应用；5. 时钟的读写；6. 日期的读写；7. 两个长度的比较；8. 辣辣算的运算。
二、教学目标：1. 能够熟练运用两位数的加减法；2. 能够熟练运用两位数的乘除法；3. 能够熟练运用分数的认识与运算；4. 能够熟练读写时钟和日期；5. 能够熟练比较两个长度的大小；6. 能够熟练运算辣辣算。
三、教学重点：1. 复习和掌握两位数的加减法；2. 复习和掌握两位数的乘除法；3. 复习和掌握分数的认识与运算；4. 复习和掌握时钟和日期的读写；5. 复习和掌握比较两个长度的大小；6. 复习和掌握辣辣算的运算。
四、教学步骤：第一课时：复习两位数的加减法1. 让学生回顾两位数的加法和减法的步骤，通过板书复习。
2. 带领学生做例题，复习两位数的加减法。
如：47 + 28 = ____，65 - 32 = ____。
3. 在黑板上布置一些练习题，学生们上台做题，巩固知识点。
第二课时：复习两位数的乘除法1. 让学生回顾两位数的乘法和除法的步骤，通过板书复习。
2. 给学生出示一些乘法和除法的例题，学生们上台做题，并相互批改。
如：25 × 3 = ____，84 ÷ 4 = ____。
3. 布置一些练习题，学生们自主完成。
第三课时：复习分数的认识与运算1. 让学生回顾分数的基本概念，通过板书复习。
2. 给学生出示一些分数的例题，学生们上台做题，并相互批改。
如：⅔ + ¼ = ____，⅗ - ¼ = ____。
3. 布置一些练习题，学生们自主完成。
第四课时：复习时钟和日期的读写1. 让学生回顾时钟和日期的读写规则，通过板书复习。
2. 给学生出示一些时钟和日期的例题，学生们上台做题，并相互批改。
如：8:45读作几点几分？____年5月1日星期几？3. 布置一些练习题，学生们自主完成。
新人教版四年级数学下册第十单元(总复习)教案
四下数学第十单元总复习第一课时四则运算和运算定律教学内容：P109页的第1题及P111页练习二十五的第1—3题、P 112第6题。
教学目标1、通过复习，进一步掌握四则运算的意义及各部分间的关系、四则运算的顺序，巩固带小括号的四则混合运算的运算顺序并能正确计算。
2、复习运用加法、乘法的运算定律以及减法、除法的运算性质进行简便计算，会灵活地选择计算方法进行简算。
3、进一步提高应用数学知识和方法解决简单的实际问题的能力。
教学重点：四则运算的意义和各部分间的关系、含有中括号的四则混运算、运算定律和运算性质以及解决一些简单的实际问题。
教学难点乘法分配律、减法以及除法的运算性质，会运用定律与性质进行简算。
教具学具多媒体课件教学过程一、基本概念复习师：今天这节课，我们复习四则运算和运算定律。
1、什么叫做“加法”?把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
2、加法各部分间的关系？和=加数+加数加数=和—另一个加数3、什么叫做减法？已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
4、减法各部分间的关系？差=被减数减数=被减数—差被减数=差+减数5、什么叫做乘法？求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
6、乘法各部分间的关系？积=因数×因数因数=积÷另一个因数7、什么叫做除法？已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
8、除法各部分的关系？商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=商×除数9、加法运算定律有哪些？用字母表示这些定律？加法交换律 a + b = b + a加法结合律( a+ b )+c = a + (b + c)10乘法运算定律有哪些？乘法交换律： a ×b = b ×a乘法结合律：( a×b )×c = a ×(b ×c)乘法分配律：( a+ b )×c = a ×c+ b×c二、总复习相应题目练习1、P109 T1①316+59 =375 ②375 ÷3=125 ③125×16=2000⑴根据第一个式子，先说说加法与减法的关系，再分别写出一个加法算式和一个减法算式。
人教版小学数学四年级下册单元教学设计-第十单元总复习(单元教案)
人教版小学数学四年级下册单元教学设计第十单元总复习●单元分析本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。
总复习的内容在编排上，同时考虑了《标准》规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。
●单元教学目标通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数学概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
●单元重难点1．通过复习整理使学生进一步巩固对于小数概念的正确认识、理解，能够灵活地进行运用，解决各种实际的问题。
2．复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
3．复习所学的不同三角形的特征，巩固不同三角形的联系和区别。
4．体会复式条形统计图的作用，会分析统计图的数据，并能根据统计图的信息，开放性的提出问题。
●课时划分这部分内容可用4课时进行复习，教师也可以根据本班的实际情况，灵活掌握。
第1课时四则运算、运算定律与简便计算●明确学习内容复习四则运算、运算定律与简便计算●厘清学习目标1．通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号题。
2．复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
3．培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。
4．能正确计算小数加、减法。
●教学重难点熟练运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
教学过程设计●情境启发明确目标这节课我们一起复习四则运算、运算定律与简便计算。
让学生打开书本一起来回忆一下，看这两个单元我们学习了哪些内容。
板书课题：复习四则运算、运算定律与简便计算●合作探究达成目标1．口算。
2500÷5000÷250100÷25250×1 9×15 33×3＋12．回答下面各题的运算顺序。
人教版数学四下第十单元《总复习》单元教案
人教版数学四下第十单元《总复习》单元教案一、教学目标1.复习本单元所学知识点，巩固学生对单元内容的理解。
2.让学生能够熟练运用所学知识解决相关问题。
3.培养学生对于数学思维的发展和解决问题的能力。
二、教学重点1.复习整数的加减法运算。
2.复习除法的相关知识。
3.复习对称性和平行线的相关概念。
三、教学难点1.解决复杂的整数计算问题。
2.理解并应用对称线和平行线的性质。
四、教学内容1. 整数的加减法运算•复习整数加减法的运算法则及规律。
•练习整数的加减法计算题。
2. 除法的相关知识•复习除法的定义及步骤。
•解决带余数的除法运算问题。
3. 对称性和平行线的性质•复习对称线的概念及性质。
•复习平行线的判定方法。
五、教学过程1.复习总结本单元重点知识点。
2.学生自主练习，教师辅助解答疑问。
3.引导学生解决相关问题，引导学生思考和讨论。
4.完成一些数学练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学方式1.演示教学结合练习。
2.学生独立练习和小组合作讨论。
3.师生互动，激发学生的学习兴趣。
七、教学反思在教学过程中，应该充分引导学生思考，激发他们的求知欲和探究欲。
及时帮助学生解决学习中遇到的困难，巩固所学知识。
同时，注重培养学生的逻辑思维能力，引导他们独立解决问题的能力。
以上就是本文的教案内容，通过复习总结，不仅可以回顾所学知识，也可以为今后学习打下坚实基础。
愿每位学生在复习中有所收获，不断进步。
人教版四年级下册数学第十单元总复习教案
龙泉三小四年级下册数学集体备课教案过程教乘法结合律：a×b×c=a×(b×c)乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c（3）梳理运算性质减法：连续减几个数等于减去这几个数的和a-b-c=a-(b+c)除法：连续除以几个数等于除以这几个数的积a÷b÷c=a÷(b ×c)练课堂作业1.计算下列各题，说说先算什么再算什么？349-45×6+28 850-（43+25×12）740÷（360÷12+7）550+60×4÷122.简便计算：217×43+57×217 104×83-83×419.56-7.2-2.8 125×32×25板书设计四则运算及运算定律龙泉三小四年级下册数学集体备课教案练课堂作业1. 678900千米=（）万千米≈（）万千米（保留一位小数）2.完成下表：3.计算：（1）2.56+4.05（2）7.43-6.79（3）12.04-5.59（4）3.45+6.21（5）9.32-4.05（6）8.12+5.43课后作业1.完成教材第111~112页练习二十五第4、5、7题。
2.完成练习册本课时的练习。
板书设计小数的意义和性质及小数的加减法小数的意义与性质小数的意义和读写法小数的性质和大小比较小数点移动引起小数大小的变化小数与单位换算小数的近似数龙泉三小四年级下册数学集体备课教案教学反思：龙泉三小四年级下册数学集体备课教案。
最新人教版四年级数学下册第10单元总复习教案全集
第10单元总复习第1课时数与代数（1）【教学内容】教材第109页第1题，练习二十五第1、2、3、6题。
【教学目标】1.复习加、减法和乘、除法各部分间的关系。
2.复习四则运算的运算顺序，并能正确进行计算。
3.运用加法和乘法的运算定律和相关的性质，进行简便计算。
【重点难点】重点：运用加、减法和乘、除法各部分间的关系验算，四则运算的计算，运用运算定律进行简便计算。
难点：运算定律的运用，能进行简便计算。
【教学过程】一、情景导入问题导入。
1.加、减法各部分间的关系是怎样的？乘、除法各部分间的关系呢？2.你知道四则运算的运算顺序是怎样的？你会计算吗？3.你知道哪些运算定律？你会运用这些运算定律进行简便计算吗？学生讨论、汇报，师评价。
二、探究新知1.复习四则运算。
出示教材第109页第1题。
（1）根据第①个式子，先说说加法与减法的关系，再分别写出一个加法算式和一个减法算式。
（2）根据第②个式子，先说说乘法与除法的关系，再分别写出一个乘法算式和一个除法算式。
（3）你会根据第①个和第②个算式列出一个综合算式吗？再根据第①个、第②个和第③个算式列出一个综合算式。
（4）问：你能用一句话来总结四则运算的顺序吗？学生组内讨论、交流、汇报。
小结：没有括号时先算乘除后算加减，有括号的要先算括号里面的。
2.复习运算定律。
（1）说一说我们学过哪些运算定律。
学生自由讨论、汇报，师评价。
（2）整理汇总运算定律，用字母表示。
加法：加法交换律：a+b=b+a加法结合律：a+b+c=a+(b+c)乘法：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：a×b×c=a×（b×c）乘法分配律：a×（b±c）=a×b±a×c（3）想一想，说一说下面的计算运用了什么运算定律。
（教材第109页第1题（4）题）学生独立完成，组内交流，汇报发言，师评价。
三、基础巩固完成教材练习二十五第1、2、3、6题。
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总复习第一课时四则运算和运算定律教学内容：P109页的第1题及P111页练习二十五的第1—3题、P 112第6题。
教学目标1、通过复习，进一步掌握四则运算的意义及各部分间的关系、四则运算的顺序，巩固带小括号的四则混合运算的运算顺序并能正确计算。
2、复习运用加法、乘法的运算定律以及减法、除法的运算性质进行简便计算，会灵活地选择计算方法进行简算。
3、进一步提高应用数学知识和方法解决简单的实际问题的能力。
教学重点：四则运算的意义和各部分间的关系、含有中括号的四则混运算、运算定律和运算性质以及解决一些简单的实际问题。
教学难点乘法分配律、减法以及除法的运算性质，会运用定律与性质进行简算。
教具学具多媒体课件教学过程一、基本概念复习师：今天这节课，我们复习四则运算和运算定律。
1、什么叫做“加法”?把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
2、加法各部分间的关系？和=加数+加数加数=和—另一个加数3、什么叫做减法？已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
4、减法各部分间的关系？差=被减数减数=被减数—差被减数=差+减数5、什么叫做乘法？求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
6、乘法各部分间的关系？积=因数×因数因数=积÷另一个因数7、什么叫做除法？已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
8、除法各部分的关系？商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=商×除数9、加法运算定律有哪些？用字母表示这些定律？加法交换律 a + b = b + a加法结合律( a+ b )+c = a + (b + c)10乘法运算定律有哪些？乘法交换律： a ×b = b ×a乘法结合律：( a×b )×c = a ×(b ×c)乘法分配律：( a+ b )×c = a ×c+ b×c二、总复习相应题目练习1、P109 T1①316+59 =375 ②375 ÷3=125 ③125×16=2000⑴根据第一个式子，先说说加法与减法的关系，再分别写出一个加法算式和一个减法算式。
⑵根据第二个式子，先说说乘法与除法的关系，再分别写出一个乘法算式和一个除法算式。
⑶你会根据第一个和第2个算式列出一个综合算式吗？再根据第1个、第2个和第3个算式列出一个综合算式。
⑷下面是小明和小兵的计算方法，说说他们个用了什么运算定律。
316+59 125 ×16=316+（59+9）=125×（8×2）= （316+50）+9 =（125×8）×2=366+9 =1000×2=375 =2000说一说，你们还学过哪些运算定律？练习二十五T1计算下面各题，并用两种方法验算。
419+387 2.84+3.76 16.32—7.95 100—74.580×64 105×28 884÷26 1435÷35①学生独立计算并验算②说说验算的根据（根据哪个数量关系验算）③集体交流T 2在里填上合适的数 ⑴3.6+8.59+6.4=3.6+ +8.59⑵（25.8+7.5）+2.5= +（ + ） ⑶42×4×25= ×( × ) ⑷(125+70) ×8=8×+8×⑸(b+20) ×3= × + ×学生填空后，让学生讲讲每个算式分别用了哪个运算定律？T3在 里填上适当的数，然后列出综合算式20 31⑴学生填上合适的数 ⑵尝试列出综合算式⑶小组讨论列综合算式的办法，后集体交流 T 6、用简便方法计算下面各题312×4+188×4 101×87 135×50×2 25×33×4 学生独立练习后，集体交流，教师展示简便计算的方法。
第2课时小数的意义和性质及加、减法教学内容：P109页的第2题及第112页练习二十五的第4、第5、第7、P114~115第16、第19、第21题。
教学目标1、让学生回忆小数的相关知识。
（小数数位顺序表，小数性质，改写，化简，小数点移动，小数与单位换算，小数的加、减法以及简算等）2、对小数的相关知识进行清楚且有条理的归纳，能科学、合理的总结归纳与内化知识。
教学重点小数的意义和读写法，小数的性质和大小比较，小数与单位换算，求一个小数的近似数，小数加、减法及其简算等。
教学难点:小数与单位换算、求一个小数的近似数。
教学过程：P109T2、先填一填，再说一说小数和整数有什么相同点和不同点1、学生试填2、小组交流3、全班交流，教师出示完整表格。
练习二十五T4王叔叔一天买菜的收入如下表。
1、白菜比萝卜多卖多少钱？60.45-29.75=30.7（元）2、你还能提出其他数学问题并解答吗？学生根据自己理解提出不同的问题：如：白菜和土豆一共买了多少钱？T5在（）里填上适当的数1、0.015里面有（）个千分之一。
2、4个百分之一写成小数是（）3、把3缩小到他的1/100是（）4、5.6的1/（）是0.056先让学生试填，再让学生讲讲自己的想法。
T7下面是四年级组男子4×50m接力赛成绩（单位：秒），把表填完1、请你计算出每个班的总成绩。
2、你是怎样计算的？3、你认为哪个班的成绩最好，为什么？T16下面是红星小学2012年5月份的现金日记账，用计算机算出“结存金额”和“本月合计”（图表略）1、简单复习计算器各键的使用方法。
2、用计算机算出“结存金额”和“本月合计”3、学生校对T19、⑴李逸只有15元，她能买哪两本书？⑵张波付给售货员16元，他可能买了哪两本书？1、学生能够尝试练习2、指名讲讲思考过程3还有不同的方法吗？T21在□里填上合适的数8□.65 □6□. 7 1+ □2. □□—□3. □□□56. 4 3 67. 1 4学生独立练习后，小组讨论解决。
第3课时三角形教学内容:P110页的第3题及P112页练习二十五的第8—10题、P115第18题。
教学目标1、通过复习使学生进一步加深对三角形基本特征的认识，进一步理解三角形不同的分类方法及各种三角形之间的关系，完善三角形的认知结构2、通过复习，使学生进一步体会三角形（四边形）的内角和、三角形的稳定性与现实生活的密切联系，积累有关平面图形学习的经验和方法，发展简单的推理能力，增强空间观念。
3、通过复习，使学生进一步感受图形与几何领域学习内容的趣味性和挑战性，产生继续探索学习的积极性，增强学好数学的信心。
教学重点:对所学知识进行回顾与整理。
教学难点:知识的联系及应用。
教学过程：一、基本概念复习1、什么叫做三角形？由3条线段围成的图形叫做三角形。
2、什么叫做三角形的高和底？从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。
3、为什么自行车的车架做成三角形？4、什么叫做两点间的距离？两点间所有连线中线段最短，这条线段的长度叫做两点间的距离。
5、按角分，三角形可以分成哪几类？按边分，三角形可以分成哪几类？6、三角形的内角和是几度？四边形的内角和又是几度？二基本练习P110T3在下表中适当的空格内画上“√”，再说一说几种三角形之间的联系和区别。
1、试填表格2、集体交流，你对他的选择有不同意见吗？3、请你说说几种三角形之间的联系和区别？练习二十五T8求下面各角的度数T9如果一个三角形的两边分别长4cm 和7cm ，另一条边可能是几厘米？ 1、学生尝试性做题 2、小组讨论3、集体交流，教师指导 T10在（ ）里填上适当的数（ ）个锐角 ，（ ）个锐角三角形。
（ ）个钝角，（ ）个钝角三角形。
（ ）个直角，（ ）个直角三角形。
请你指给大家看一看。
学生互评。
T18、把一个等边三角形分成4个相等的小的等边三角形。
在右边的图里 画一画。
请你先试着画一画，然后告诉同学你为什么这样画？第4课时 平均数与条形统计图教学内容:P110页的第4题及P113~115页练习二十五的第14题、第15题、第17题。
教学目标知识与技能：进一步掌握绘制复式条形统计图的方法，并会根据图上的相关数据回答问题。
教程与方法：进一步熟悉求平均数的思路和方法，进一步认识求平均数的数量关系，会求数量关系稍复杂的平均数。
教学重点:绘制复式条形统计图的方法，求平均数的思路和方法。
教学难点:在掌握求平均数基本方法的基础上，感悟“平均数”的实际意义。
教学过程一基本知识复习1、说说你对平均数的认识？平均数反映了一组数据的集中趋势2、平均数是平均分吗?平均数是一组虚拟的平均分，是用求平均分的方法算出平均数的。
3、复式条形统计图与单式条形统计图的联系与区别？复式条形统计图是由单式条形统计图合并而来。
复式条形统计图能反应几种数据的变化，但单式条形统计图只能反应一种数据的变化。
二、基本题目练习P110T4四年级学生喜欢各种玩具的人数情况统计表根据以上数据制成复式条形统计图。
四年级学生喜欢各种玩具的人数情况统计图男生女生人数252015105小汽车布娃娃跳棋拼图种类1、男生喜欢什么玩具的人数最多？女生呢？2、喜欢什么玩具的人数最多？3、你还能发现什么信息？练习二十五T141、出示题目平均水深1.1m，严禁下河游泳我身高1.4m ,下去游泳没有危险李兵说得对吗？为什么？T15、下面是高阿姨收到的普通邮件和电子邮件的数量统计表，根据此表完成下面的统计图普通邮件电子邮件2010200520001995⑴哪年收到的普通邮件最多？哪年收到的电子邮件最多？两种邮件的数量有什么变化趋势？⑵你还能提出什么数学问题？师：这个复式统计图画对了吗？你能从中得到哪些数学信息？在学生提出问题后，让学生解决问题。
T 17、赵承羽同学参加跳远比赛的成绩如下：想一想，她的比赛成绩应该是多少？用5次的平均成绩合适吗？师：用5次的平均成绩合适，因为平均数反应了一组数据的集中趋势。
1020304050数量/封。