小学音乐欣赏《长城谣》 课件ppt课件
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《长城谣》音乐PPT课件 (共12张PPT)
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5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑）
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6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
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7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟）
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青春座右铭
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1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。
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3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
整体感知：（自读，同桌相互交流）
每节诗都写了些什么内容？表达了作者怎样的情感？
第一节:着重写长城历经沧桑,是历史的见证 第二节:抒发作者对长城的依恋之情 第三节:写梦回故乡，表达自己的思乡之情
探究第一节：
A、长城是历史的见证,他见证了民族的哪些事件?
战争、荣辱(夺、还)、悲欢。
B、为什么说长城“无情” “冷眼看人间恩怨”?
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5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
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6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。
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7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。
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8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素）
长城谣
残破的长城云台
长城抗战
语言特点：
民歌谣曲风味，意境悠远， PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/
六年级音乐《长城谣》课件
不久，19岁的青年歌唱家周小燕在武汉合唱团演唱 了这首歌曲，次年她去法国留学，途经新加坡 应百代唱片公司邀请，演唱灌制了《长城谣》唱片， 这首歌曲更加广为传唱，感动了广大侨胞，他们踊跃 捐款、捐物，有的愤然回国参加抗战，支援打击侵略 者。
研 结论 究 论文 叙 验总 述 证结
一、歌曲《长城谣》的速度？ ( A ) A、中速 B、稍快 C、慢 D、稍慢 E、快
二、歌曲《长城谣》节拍？ ( A ) A、4/4 B、4/2 C、4/3 D、2/2 三、歌曲《长城谣》调式？ ( C ) A、西洋大调式 B、西洋小调式 C、民族五声调式 D、民族七声调式
节奏型
X XX X X ｜ X . X X - ｜ 这个节奏型在歌曲中出现了几次？
x x x x x ｜x . x x -｜ x xx x xx ｜
The Great Wlla Ballad Words
《
长 城
万里长城万里长， 赞
信，不展 没齿难忘仇和恨心， 团 屈 示
谣 》 歌 词
长城外面是故乡。 美
第
中
一 段
高梁肥 大豆香，
国 物
歌 遍地黄金少灾殃。 产
词
丰
自从大难平地起， 和富控
第
日夜只想回故乡；。
结 斗
中 国
二 大家拼命打回去， 争 人
研 x . x x - ｜ x x x x x ｜ x . x x - ｜
结
论
究 论文
叙 验总
x x x x x ｜x . x x - ｜
述 证结
x xx x x ｜x . x x - ｜
节奏型
X XX X X ｜ X . X X - ｜ 5 35 3 5 ｜ 1 · 6 5 - ｜
研 结论 究 论文 叙 验总 述 证结
一、歌曲《长城谣》的速度？ ( A ) A、中速 B、稍快 C、慢 D、稍慢 E、快
二、歌曲《长城谣》节拍？ ( A ) A、4/4 B、4/2 C、4/3 D、2/2 三、歌曲《长城谣》调式？ ( C ) A、西洋大调式 B、西洋小调式 C、民族五声调式 D、民族七声调式
节奏型
X XX X X ｜ X . X X - ｜ 这个节奏型在歌曲中出现了几次？
x x x x x ｜x . x x -｜ x xx x xx ｜
The Great Wlla Ballad Words
《
长 城
万里长城万里长， 赞
信，不展 没齿难忘仇和恨心， 团 屈 示
谣 》 歌 词
长城外面是故乡。 美
第
中
一 段
高梁肥 大豆香，
国 物
歌 遍地黄金少灾殃。 产
词
丰
自从大难平地起， 和富控
第
日夜只想回故乡；。
结 斗
中 国
二 大家拼命打回去， 争 人
研 x . x x - ｜ x x x x x ｜ x . x x - ｜
结
论
究 论文
叙 验总
x x x x x ｜x . x x - ｜
述 证结
x xx x x ｜x . x x - ｜
节奏型
X XX X X ｜ X . X X - ｜ 5 35 3 5 ｜ 1 · 6 5 - ｜
长城谣课件PPT课件
历史背景
长城谣起源于古代中国的边疆防御， 随着历史的演变，它逐渐发展成为一 种独特的文化现象，融合了音乐、诗 歌、舞蹈等多种艺术形式。
目的和目标
目的
通过学习长城谣，使学生了解和 认识这一独特的文化现象，培养 学生对传统文化的兴趣和热爱。
目标
掌握长城谣的基本特点和表现形 式，理解其历史和文化价值，提 高学生的审美能力和文化素养。
象征意义
歌词中的“长城”不仅仅代表着一座古老的城墙，更代表着中华民族的伟大精神和文化 传承。
歌词的文学艺术价值
01
02
03
语言优美
歌词的语言优美、凝练， 运用了丰富的修辞手法， 如排比、对仗等，使得整 首歌曲充满了诗意。
意境深远
歌词通过描绘长城的雄伟 壮观，营造出一种深沉、 宏大的意境，让人们感受 到祖国的伟大和美丽。
VS
创新发展
在传承中国传统音乐的基础上，我们应该 不断创新，使中国音乐在世界音乐舞台上 保持活力和竞争力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
艺术感染力强
这首歌曲的歌词情感真挚、 思想深刻，具有很强的艺 术感染力，能够引起人们 的共鸣和思考。
05 总结与思考
《长城谣》的影响和意义
文化传承
《长城谣》作为中国传统音乐的代表，对于传承和弘扬中华文化具有重要意义，它让更多的人了解和喜爱中国音 乐。
艺术价值
《长城谣》以其独特的艺术魅力，赢得了国内外听众的喜爱，为中国音乐走向世界做出了贡献。
的表现力。
《长城谣》的创作背景和特点
创作背景
《长城谣》是一首反映抗日战争时期民众流离失所、家破人亡之痛的歌曲。它创 作于1938年，由潘子农作词、刘雪庵作曲。这首歌曲旨在唤起民众的爱国热情， 共同抗击日本侵略者。
《长城谣》课件
分节赏析
男同学齐读第一节 思考：从简洁质朴的文字里你读到了什么？想到 了什么？ 要点：历次战争与“长城” 恩怨荣辱与“长城” 千年历史与“长城” 找出修饰长城这个抒情意象的词语。
无情
冷眼
追问：为什么“无情”？为什么“冷眼”？
追问：为什么“无情”？为什么“冷 眼”？ 提示：数千年来，诸侯、军阀等统治者，为了各自
全班齐读第一节，要用深沉、舒缓、凝重的 语调突现历史的沧桑。
女同学齐读第二节 长城为什么使诗人唱不成声，写不成篇，一提 起就烈火焚起？ 提示：作者含蓄地写出了古老的长城在自己心中 的地位和影响。长城已经成为民族的象征、祖国 的象征。作者心系长城、心系故乡，视古老的长 城为自己的根基和灵魂的寄托之所，面对它，自 然歌不成声，赋不成篇，又魂牵梦绕、挥之不去， 这种思乡情结便借助长城的“躯体”、“面容”、 长城的“云”、“树”、“风”传递出来。 全班同学有感情地朗读第二节
整体感知
根据内容和表达方式，诗可以分为：叙事诗、抒情 诗和哲理诗。这首诗属于那一类？
抒情诗
抒情诗的主要表达方式是抒情。这首诗抒发了怎样 的感情？ 如果要你用 “这种情感”做本体，写一个比喻句， 你怎么写？
例：1、这种情感如火一般炽烈。
2、这种情感像长城一样厚重。
3、这种情感像大海的波涛一样汹涌澎湃。
万里长城万里长 长城外面是故乡 高梁肥 大豆香 遍地黄金少灾殃 自从大难平地起 奸淫掳虐苦难当 苦难当 奔它方 骨肉离散父母丧 没齿难忘仇和恨 日夜只想回故乡 大家拼命打回去 哪怕贼寇逞豪强
歌曲欣赏
席慕容简介
蒙古族女诗人,生于四川,外婆是 王族公主。十三岁起在日记中写诗， 十四岁入台北师范学艺术。1964年入 比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油 画，毕业回台任美术教授，出版了画 集，多次获各种绘画奖，举办过数十 次个人画展。1981年出版第一本诗集 《七里香》，一年之内再版七次。其 他诗集也是一版再版。 席慕容多写爱情、人生、乡愁， 唯美的文字清新、易懂拥有大量读者
长城谣ppt课件
歌词采用象征、比喻等艺 术手法，通过描绘长城的 雄伟壮丽，展现中华民族 的伟大精神风貌。
语言特色
歌词语言简洁明快、形象 生动，运用了富有节奏感 和音乐美的语言形式，易 于传唱和记忆。
02
长城谣的音乐分析
曲调特点
民族风格浓厚
长城谣的曲调具有鲜明的民族特 色，运用了中国传统的音乐元素 ，如五声调式和音阶等，展现出 浓郁的中国风情。
长城谣以其独特的创作手法和深邃的 情感表达，激发了众多后辈音乐家的 创作灵感，为后来的音乐创作提供了 丰富的启示。
推动音乐创新
长城谣在音乐形式、表现手法和创作 理念上的创新，为后来的音乐家提供 了新的思路和方法，有力地推动了音 乐艺术的创新发展。
05
长城谣的传承和发展
长城谣的传承方式
家庭传承
长城谣最初是通过家庭传承的方式流传下来的，一代代口口相传 ，保留了原始的韵味和文化内涵。
创新和发展
在保护和传承的基础上，长城谣也需要不断创新和发展，以适应时代的变化和人民的需求 。可以通过与现代音乐、艺术形式相结合等方式，推动长城谣的创新和发展。
国际交流与合作
随着中国文化的国际影响力不断提升，长城谣也可以通过国际交流与合作的方式，向世界 展示中国的音乐文化和艺术魅力。可以通过参加国际艺术节、举办音乐会等形式，推动长 城谣的国际传播和发展。
学校教育
随着时间的推移，长城谣逐渐被纳入学校教育体系，通过课堂教学 和校园文化活动等方式，得以更广泛地传播和传承。
媒体传播
现代媒体的发展为长城谣的传播提供了更广阔的平台，通过电视、 网络等渠道，长城谣逐渐被更多人所熟知和喜爱。
长城谣的创新和发展
音乐创新
在保留长城谣传统韵味的基础上，音乐人不断尝试创新， 将现代音乐元素融入其中，使其更符合现代审美和听感。
语言特色
歌词语言简洁明快、形象 生动，运用了富有节奏感 和音乐美的语言形式，易 于传唱和记忆。
02
长城谣的音乐分析
曲调特点
民族风格浓厚
长城谣的曲调具有鲜明的民族特 色，运用了中国传统的音乐元素 ，如五声调式和音阶等，展现出 浓郁的中国风情。
长城谣以其独特的创作手法和深邃的 情感表达，激发了众多后辈音乐家的 创作灵感，为后来的音乐创作提供了 丰富的启示。
推动音乐创新
长城谣在音乐形式、表现手法和创作 理念上的创新，为后来的音乐家提供 了新的思路和方法，有力地推动了音 乐艺术的创新发展。
05
长城谣的传承和发展
长城谣的传承方式
家庭传承
长城谣最初是通过家庭传承的方式流传下来的，一代代口口相传 ，保留了原始的韵味和文化内涵。
创新和发展
在保护和传承的基础上，长城谣也需要不断创新和发展，以适应时代的变化和人民的需求 。可以通过与现代音乐、艺术形式相结合等方式，推动长城谣的创新和发展。
国际交流与合作
随着中国文化的国际影响力不断提升，长城谣也可以通过国际交流与合作的方式，向世界 展示中国的音乐文化和艺术魅力。可以通过参加国际艺术节、举办音乐会等形式，推动长 城谣的国际传播和发展。
学校教育
随着时间的推移，长城谣逐渐被纳入学校教育体系，通过课堂教学 和校园文化活动等方式，得以更广泛地传播和传承。
媒体传播
现代媒体的发展为长城谣的传播提供了更广阔的平台，通过电视、 网络等渠道，长城谣逐渐被更多人所熟知和喜爱。
长城谣的创新和发展
音乐创新
在保留长城谣传统韵味的基础上，音乐人不断尝试创新， 将现代音乐元素融入其中，使其更符合现代审美和听感。
《长城谣》PPT课件 (共33张PPT)
席慕蓉
我眼中的长城
交流自学成果
/ 下争战了一 部历史
尽管夺了焉 / / 支又还了焉 支
多少个隘口/ 有多少次悲 欢啊
你永远是 / 个无情的 / 建筑
/ 蹲踞在荒 莽的山巅 冷眼看人 / 间恩怨
/ 为什么唱 / 你时总不 能成声
/ 写你不能 成篇
《新月》“新月”
《望乡台》 “望乡台”“云”“风”等 《游子的思念》 “山”“水”“云”“人”
思考：
乡思乡愁的载体不止这些，如果你要 表达思乡的情感，你会用什么意象 来借物抒怀？
当堂检测
本课小结
• 我的收获 • 我的疑问
长城谣
席慕容
朗诵技巧：重音（重读、轻读）——情感 主题： 讴歌 赞美 长城 热爱 思念 祖国
而一提起 / 你便有烈 火焚起
/ / 火中有你万 里的躯体
/ 有你千年的 面容
有你的云 你的树
你的风
敕勒川 阴山下 今宵月 / 色应如 水
/ 而黄河今 / 夜仍然要 从你身旁 / 流过 / 流进我不 眠的梦中
美读
——领会诗歌深沉的情感
一读，把握朗读的节奏 二读，注意语音的轻重 三读，领会深沉的情感
深情的依恋
歌不成声 赋不成篇
强烈的感情 深情 炽烈 抑扬
长城谣
敕勒川 阴山下 今宵月色/ 应如 水 而黄河/今夜/仍然要从你身旁/流过 流进/我不眠的 梦 中
故乡的遐想
月色如水 黄河入梦 思乡之情 缓慢 低回 凄清
合作探究
品读
——把握诗歌内容、抒 情艺术、主题
内容
情感
乡 如长城般 厚重 思 如烈火般 炽热 乡 如黄河般 绵长 愁
课后作业
课后赏读五首诗词
我眼中的长城
交流自学成果
/ 下争战了一 部历史
尽管夺了焉 / / 支又还了焉 支
多少个隘口/ 有多少次悲 欢啊
你永远是 / 个无情的 / 建筑
/ 蹲踞在荒 莽的山巅 冷眼看人 / 间恩怨
/ 为什么唱 / 你时总不 能成声
/ 写你不能 成篇
《新月》“新月”
《望乡台》 “望乡台”“云”“风”等 《游子的思念》 “山”“水”“云”“人”
思考：
乡思乡愁的载体不止这些，如果你要 表达思乡的情感，你会用什么意象 来借物抒怀？
当堂检测
本课小结
• 我的收获 • 我的疑问
长城谣
席慕容
朗诵技巧：重音（重读、轻读）——情感 主题： 讴歌 赞美 长城 热爱 思念 祖国
而一提起 / 你便有烈 火焚起
/ / 火中有你万 里的躯体
/ 有你千年的 面容
有你的云 你的树
你的风
敕勒川 阴山下 今宵月 / 色应如 水
/ 而黄河今 / 夜仍然要 从你身旁 / 流过 / 流进我不 眠的梦中
美读
——领会诗歌深沉的情感
一读，把握朗读的节奏 二读，注意语音的轻重 三读，领会深沉的情感
深情的依恋
歌不成声 赋不成篇
强烈的感情 深情 炽烈 抑扬
长城谣
敕勒川 阴山下 今宵月色/ 应如 水 而黄河/今夜/仍然要从你身旁/流过 流进/我不眠的 梦 中
故乡的遐想
月色如水 黄河入梦 思乡之情 缓慢 低回 凄清
合作探究
品读
——把握诗歌内容、抒 情艺术、主题
内容
情感
乡 如长城般 厚重 思 如烈火般 炽热 乡 如黄河般 绵长 愁
课后作业
课后赏读五首诗词
《长城谣》PPT课件2
拓展延伸
一．填空：1. 《长城谣》的主题意象是 ，也有对黄河的思恋 。抒情主线既有对 ，也有对历史 的观照和反思。2.背诵诗歌。
当堂检测
长城
故乡的思念
课外推荐
一棵开花的树 席慕蓉 如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前 求了五百年 求他让我们结一段尘缘 佛于是把我化作一棵树 长在你必经的路旁 阳光下慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望 当你走近 请你细听 那颤抖的叶是我等待的热情 而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 是我凋零的心
多少个隘口/有多少次的悲欢啊
你/永远是个/无情的建筑
蹲踞在/荒莽的山巅
冷眼/看人间恩怨
作者从历史的角度出发，抒写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐，历尽沧桑，长城见证人世间的悲欢离合。
“无情”的含义：指面对历史的变迁、争战，长城依然屹立不动，成为历史的见证！
蹲踞：突出了长城的雄伟的姿态！
冷眼：长城冷静地对待面对人世间的一切是非、成败、荣辱！
全班齐读第一节，要用深沉、舒缓、凝重的语调突现历史的沧桑。
女同学齐读第二节
长城为什么使诗人唱不成声，写不成篇，一提起就烈火焚起？
提示：作者含蓄地写出了古老的长城在自己心中的地位和影响。长城已经成为民族的象征、祖国的象征。作者心系长城、心系故乡，视古老的长城为自己的根基和灵魂的寄托之所，面对它，自然歌不成声，赋不成篇，又魂牵梦绕、挥之不去，这种思乡情结便借助长城的“躯体”、“面容”、长城的“云”、“树”、“风”传递出来。
席 慕 蓉
- .
长城印象
教学目标
1、反复诵读中体会诗的意境和作者的情感。 2、通过学习和训练，学会欣赏诗歌、品味诗歌。3、在诗歌学习中培养联想和想像能力。4、学会仿写诗歌。
《长城谣》课件
——
尽管/城上城下/争战了一部历史 尽管/夺了焉支/又还了焉支 多少个隘口/有多少次悲欢啊 你/永远是/个无情的建筑 蹲踞在/荒莽的山巅 冷眼/看人间恩怨 为什么/唱你时/总不能成声 写你时/不能成篇 而一提起你/便有烈火焚起 火中/有你万里的躯体 有你/千年的面容 有你的云 /你的树 /你的风
敕勒川/ 阴山下 今宵夜色/应如水 而黄河/今夜/仍然要从你身旁/流过 流进/我不眠的/梦中
《无怨的青春》等。
席慕容多写爱情、人生、乡愁，写得极美， 清新、易懂、好读也是她拥有大量读者的重要原 因之一。
注意下列字词的读音:
焉( yān)支
蹲(dūn)踞 隘(à i)口 荒莽(mǎng)
焚(fé n)起
敕(chì )勒川
尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨深沉、舒缓、凝重
朗读提示:舒缓、深情的语调
延伸拓展：
诗人借用长城等意象表达了自 己对祖国和故乡的一片深情，你认 为还有哪些意象可以用来表达类似 的情感？
二、
黄河
长江
泰山
黄山
本诗所采用的手法：
咏物抒情
爱国
长 城 祖国 民族 家乡 亲人 敕勒川 阴山 月色 黄河
具体可感
的事物
思乡
小结
刻画长城——见证历史，历经沧桑
席 慕 蓉
自学提纲
根据内容和表达方式，诗可以分为：叙事诗、抒情诗和哲理 诗。这首诗属于那一类？
咏物抒怀、反观历史的抒情诗
抒情诗要用具体的物老寄托和抒发心中的情，这个物就叫意 象，这首诗主要的意象有哪些？
长城 黄河 敕勒川 阴山 月色
小学音乐湘文艺版五年级下册《(听赏)长城谣》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D005
做为新时代的我们应该如何做？ 如何爱国
小学音乐湘文艺版五年级下册 《（听赏）长城谣》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
歌 长城 谣
曲 赏 析
《长城谣》歌曲介绍
《长城谣》创作于1937年，歌 原是为故事片《关山万里》写的插 曲，后因抗战爆发，影片没有拍成， 但这首插曲却保留了下来，传遍了 海内外，成为那个时期最让人难忘 的歌曲之一。
1、2乐句：
万里长城万里长 ，长城外面是故乡 高梁肥，大豆香 ，遍地黄金少灾殃
3、4乐句：
自从大难平地起， 奸淫掳掠苦难当。
苦难当，奔他方 ，骨肉离散父母丧。
5、6乐句： 没齿难忘仇和恨， 日夜只想回故ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
大家拼命打回去， 哪怕倭奴逞豪强。
7、8乐句：
万里长城万里长， 长城外面是故乡。
四万万同胞心一样， 新的长城万里长。
西师大版-音乐-四年级下册-《长城谣》课件 (共17张PPT)
义务教育课程标准实验教科书 《走进音乐世界》
欣赏教学课
在咱们国家，有一条矫健的巨龙， 蜿蜒曲折，蟠伏在中华大地上。它 气势磅礴，雄伟壮观，是我国古代 劳动人民创造的奇迹，是世界上最 宏伟的建筑工程，是人类历史上独 一无二、举中的长城是 怎么样的？
你认为表现长城的音 乐应该是怎么样的？
请大家边听边思考：
1、作者在写这首歌时怀着怎样 的心情？ 2、我们应该用怎样的声音去表 现这些情绪？
C 苍凉、悲壮地
中速
慢
稍慢
稍快
快
“
” 渐强
渐强可用于情绪增强，表达情绪越来越激动、高涨、强烈， 有逐渐强调的意思
C
谢谢大家
请大家边听边思考：
歌曲把你带到哪个时期？
长城谣
《长城谣》是由作曲家刘雪庵在抗日战争时期看到人民苦 难的生活写下的曲子，是当时风行于大后方的一首抗战歌 曲。它原是为故事片《关山万里》写的插曲，后因日本帝 国主义大举进攻上海，“八·一三”抗战爆发，影片未拍 成，但这首插曲却保留下来。《长城谣》以万里长城起兴， 抒发对故乡的思念，探诉敌寇对中国国土的蹂躏，表达了 全国人民同心协力结成抗日的新长城，打败侵略者，收复 失地的决心。歌曲苍凉悲壮，平易近人，曾经传遍海内外， 鼓舞了全国人民及爱国侨胞的爱国热忱。20世纪三四十年 代，这首《长城谣》传遍了神州大地，激励无数爱国志士 同仇敌忾，奔向抗敌前线，成为那个时代最让人难忘的歌 曲之一。
欣赏教学课
在咱们国家，有一条矫健的巨龙， 蜿蜒曲折，蟠伏在中华大地上。它 气势磅礴，雄伟壮观，是我国古代 劳动人民创造的奇迹，是世界上最 宏伟的建筑工程，是人类历史上独 一无二、举中的长城是 怎么样的？
你认为表现长城的音 乐应该是怎么样的？
请大家边听边思考：
1、作者在写这首歌时怀着怎样 的心情？ 2、我们应该用怎样的声音去表 现这些情绪？
C 苍凉、悲壮地
中速
慢
稍慢
稍快
快
“
” 渐强
渐强可用于情绪增强，表达情绪越来越激动、高涨、强烈， 有逐渐强调的意思
C
谢谢大家
请大家边听边思考：
歌曲把你带到哪个时期？
长城谣
《长城谣》是由作曲家刘雪庵在抗日战争时期看到人民苦 难的生活写下的曲子，是当时风行于大后方的一首抗战歌 曲。它原是为故事片《关山万里》写的插曲，后因日本帝 国主义大举进攻上海，“八·一三”抗战爆发，影片未拍 成，但这首插曲却保留下来。《长城谣》以万里长城起兴， 抒发对故乡的思念，探诉敌寇对中国国土的蹂躏，表达了 全国人民同心协力结成抗日的新长城，打败侵略者，收复 失地的决心。歌曲苍凉悲壮，平易近人，曾经传遍海内外， 鼓舞了全国人民及爱国侨胞的爱国热忱。20世纪三四十年 代，这首《长城谣》传遍了神州大地，激励无数爱国志士 同仇敌忾，奔向抗敌前线，成为那个时代最让人难忘的歌 曲之一。