鲁科版高中化学必修1第二章第一节第1课时

合集下载

近年-2020版新教材高中化学第2章第1节第1课时元素与物质的分类教案鲁科版必修第一册(最新整理)

2019-2020版新教材高中化学第2章第1节第1课时元素与物质的分类教案鲁科版必修第一册编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019-2020版新教材高中化学第2章第1节第1课时元素与物质的分类教案鲁科版必修第一册）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019-2020版新教材高中化学第2章第1节第1课时元素与物质的分类教案鲁科版必修第一册的全部内容。

第1课时元素与物质的关系物质分类与物质性质学业要求核心素养对接1。

根据物质的组成和性质可以对物质进行分类。

2.感受分类在科研和学习中的重要作用.3.能从物质的宏观特征入手对物质进行分类和表征。

1.通过对“物质的分类"的学习增强宏观辨识水平。

2。

通过“分类方法的应用”的学习,能从物质的宏观特征入手对物质及其反应进行分类和表征。

［知识梳理]知识点一元素与物质的关系盐酸(分析纯)的试剂标签通过上图可以知道，盐酸是由氢元素和氯元素组成的,里面还含有其它的杂质，它们分别由什么元素组成的，元素与物质的关系究竟怎样？请完成下列知识点：1．元素与物质的关系（1）元素是物质的基本组成成分，物质都是由元素组成的.（2)每一种元素都能自身组成单质；绝大多数元素都能与其他种类的元素组成化合物。

而且几种元素组成化合物时，有的只能组成一种，有的则能组成几种不同的化合物.同一种元素组成的物质不一定是单质,可能是混合物，如O2、O32．元素的存在形态及元素的化合价（1）游离态：元素以单质形式存在的状态,其化合价为0。

（2）化合态:元素以化合物形式存在的状态，元素的化合价一般不为0。

鲁科版化学必修1全套精品课件第二章第一节第1课时

探究导引2 如何研究SO2的性质？
提示：
预测SO2 的性质
―归―类→
非金属氧化物
―绝―大→
多数
酸性氧化物
―典―型→
代表
CO2
所以，我们可依据CO2的性质预测SO2的性质
探究导引3 两种盐反应一定要有沉淀生成才能进行吗？试举例说明。提示：不一定。如：NaHCO3＋NaHSO4===Na2SO4＋CO2↑ ＋H2O等。
盐
酸性氧化碱性氧化
物
物
A 硫酸纯碱石膏二氧化碳氧化铜
B 氢氯酸烧碱纯碱二氧化硅氧化钙
C
碳酸
熟石膏
胆矾一氧化碳过氧化钠
D
二氧化碳
苛性钠
食盐三氧化硫
氧化钠
【答案】 B
题型3 各类物质性质及转化
盐是一类常见的物质，下列物质通过一定反应可
直例接3形成盐的是( )
①金属单质 ②碱性氧化物 ③碱 ④非金属单质 ⑤酸
解析：选 C。O、N、C 三元素在自然界中既有游离态，又有化合态，而 Na 是非常活泼的金属元素，在自然界中只有化合态，无游离态。
解析：选 A。CO 属于氧化物，其他三种属于盐类。
解析：H2S 是酸；Na2SO4、NaHSO4 是盐；CaO 是氧化物；S、N2 是单质。
答案：①Ⅲ ②Ⅴ ③Ⅳ ④Ⅱ ⑤Ⅴ ⑥Ⅰ ⑦Ⅰ
CO2
游离态化合态
H2O2
想一想 1．只含一种元素的物质一定是纯净物吗? 【提示】不一定。同一元素可以形成不同单质，如O2和 O3，二者混合为混合物。
氧化物
酸碱盐
酸性氧化物
碱性氧化物酸性氧化物
碱性氧化物
电解质

2020-2021学年高中化学新教材鲁科版选择性必修1：第2章第1节化学反应的方向

＋110.5
－89.4
ΔG 一定大于 0
任何温度下都不能正向自发进行
4Fe(OH)2(s)＋ 2H2O(l)＋O2(g)=== 4Fe(OH)3(s) CaCO3(s)=== CaO(s)＋CO2(g)
－444.3 －280.1 ＋178.2 ＋169.6
低温时低温下能 ΔG＜0 正向自发进行
高山流水，自由落体，冰雪融举例
化
钢铁生锈
(1)可被用来完成有用功。如 H2 燃烧可设计成原电池应用 (2)非自发过程要想发生，必须对它做功。如通电将水分解为
H2 和 O2
2．反应焓变与反应方向的关系 (1)多数能自发进行的化学反应是 ΔH_<__0 的反应。 (2)有些 ΔH_>__0 的反应也能自发进行。 (3)不能仅用反应焓变来判断反应能否_自__发__进行。
2．用 ΔG＝ΔH－TΔS 判断反应自发进行的可能性
化学反应
ΔH/
ΔS/
ΔG 的大小
(kJ·mol－1) (J·mol－1·K－1) (与 0 比较)
能否正向自发进行
2KClO3(s)= ==2KCl(s) ＋3O2(g)
－78.03
＋494.4
ΔG 一定小
于0
任何温度下都能正向自发进行
CO(g)=== C(s，石墨) ＋21O2(g)
高温时高温下能 ΔG＜0 正向自发进行
注：假设反应的焓变、熵变不随温度的改变而变化。
3．ΔH－TΔS 判据的局限性 (1)只能用于判断等温、等压条件下的反应，不能用于判断其他条件(如等温、等容)下的反应。 (2)只能用于判断等温、等压及除了体积功以外不做其他功条件下反应_正__向__自__发__进__行__的__趋__势__，并不能说明在该条件下可能正向自发进行的反应能否_实__际__发__生__。微点拨：在 ΔH 和 ΔS 确定的情况下，温度有可能对反应的方向起决定作用。

高中化学鲁科版选择性必修1课件第1章第2节第1课时原电池的工作原理

素能应用典例1分析下图所示的四个原电池装置,其中结论正确的是( )
A.①②中Mg是负极,③④中Fe是负极 B.②中Mg是正极,电极反应为6H2O+6e-==6OH-+3H2↑ C.③中Fe是负极,电极反应为Fe-2e-==Fe2+ D.④中Cu是正极,电极反应为2H++2e-==H2↑
答案B 解析②中Mg不与NaOH溶液反应,而Al能和NaOH溶液反应失去电子,故Al 是负极;③中Fe在浓硝酸中钝化,Cu和浓硝酸反应失去电子,因此Cu是负极,A、C错误;②中正极反应为6H2O+6e-==6OH-+3H2↑,B正确;④中Cu是正极,电极反应为O2+2H2O+4e-==4OH-,D错误。
规律方法 (1)电极反应的书写方法。
(2)复杂电极反应的书写。
复杂电极反应=总反应-较简单一极的电极反应
如CH4酸性燃料电池中: CH4+2O2==CO2+2H2O……总反应 2O2+8H++8e-==4H2O……正极反应 CH4+2H2O-8e-==CO2+8H+……负极反应
变式训练1有关如图所示原电池的叙述,正确的是(盐桥中装有琼脂凝胶,内含KCl)( )
2021
第1章第1课时原电池的工作原理
内
01 课前篇素养初探
容
索
02 课堂篇素养提升
引
素养 1.了解原电池的工作原理,从而形成模型认知的学科核心素养。目 2.能设计简单的原电池,体现创新意识的学科核心素养。标
课前篇素养初探
知识铺垫简单的锌铜原电池装置:
1.原电池装置中有电流产生,在两个电极上分别发生氧化反应和还原反应。 2.电子不能通过电解质溶液,溶液中依靠离子的移动来导电。

新教材高中化学第1章第2节第1课时研究物质性质的基本方法课件鲁科版必修第一册

C．金属钠浮于水面上，并四处游动
D．金属钠沉入烧杯底部，并产生气泡
解析钠的密度小于水，熔点较低，将一小粒金属钠投入到盛有冷水
的小烧杯中可以看到：钠浮在水面上，熔化成一个闪亮的小球，四处游动，
与水剧烈反应，发出嘶嘶的响声；如果水中滴加了酚酞试液，则溶液会变
成红色，如果没有滴加酚酞试液，则溶液不会变红。
解析
探究三金属钠与氧气的反应
1．金属钠为什么一接触空气表面就迅速变暗？提示：钠极易与空气中的氧气反应而变质。 2．钠在空气中加热得到的产物与钠常温下与氧气反应的产物相同吗？提示：不同。钠常温下与 O2 反应生成 Na2O，加热时钠与 O2 反应生成 Na2O2。
1．实验法、观察法、比较法研究钠与氧气在不同条件下的反应
利用实验方法研究物质性质时，实验前要 02 ______明__确__实__验__目__的__、__实__验__用__品__和__实__验__方__案_______________等；实验中要 03 ______仔__细__观__察__实__验__现__象__，__并__做__好__实__验__记__录_________________；实验后要 04 _____对__实__验__结__果__进__行__分__析__，__并__写__好__实__验__报__告______________。实验过程中，要注意控制 05 ______温__度__、__压__强__、__溶_液__的__浓__度________等条件，这是因为同样的反应物在不同的条件下可能会发生不同的反应。
的性质以及它与金属钠跟水反应的异同点，下列的研究方法中用不到的是
() A．实验法
B．观察法
C．分类法
D．比较法

鲁科版高中化学必修一第二章第一节元素和物质的分类教学课件教学课件共(共25张PPT)

2020/3/26
11
1、非金属氧化物都是酸性氧化物吗？错，如CO，NO等
2、金属氧化物全部是碱性氧化物吗？错，如Mn2O7，Na2O2等
3、酸性氧化物一定是非金属氧化物？错，如Mn2O7
4、碱性氧化物一定是金属氧化物？对
2020/3/26
12
〖问题3〗
单质、氧化物、酸、碱、盐之间的关系（课本P34）
(2)Fe、Na、Al、Si; (3)H2O、CO2、SO2、P2O5。组别被选出的物质分类依据
第（1）组
第（2）组
第（3）组
2020/3/26
21
小结
1、元素是物质的组成部分，物质是由元素组成的。
2、物质的分类
3、物质之间的关系单质
纯净物金属单质
金属单质非金属单质
酸非金属单质
物质碱性氧化物
根据提供的试剂，探究单质、氧化物、酸、碱和盐之间发生的反应：
单质： Fe、木炭、氧气金属铁氧、化木物炭：、C氧a气O、氧Cu化O钙、大理石、稀盐酸、稀硫酸、酸N（aO稀H）溶：液、HCla、(OH2)S2溶O4液、NaCl溶液、 Na2SO碱4溶溶液液、：ANgaNOOH3溶、液Ca、(OCHu)S2O4溶液、石蕊溶液
混合物碱
化合物盐
溶液胶体浊液
碱
盐酸性氧化酸物性氧化物氧化物碱性氧化物
其他氧化物酸
2020/3/26
25
普通高中课程标准实验教科书化学1（必修）
第2章元素与物质世界
第 1 节元素与物质的分类
2020/3/26
周泽虹
1
2020/3/26
2
(1)110多种元素与成千上万的物质有怎样的关系呢？

高二化学复习《化学必修1》第2章第1节鲁教版知识精讲

高二化学复习《化学必修1》第2章第1节鲁教版【本讲教育信息】一. 教学内容：高考第一轮复习《化学必修1》第2章元素与物质世界第1节元素与物质的分类二. 教学目的1、了解元素与物质的关系，能根据物质的组成和性质按不同的方法对物质进行分类2、掌握混合物与纯净物、单质和化合物、金属与非金属的概念3、认识胶体的概念和重要性质三. 教学重点、难点物质的分类与胶体性质四. 知识分析（一）元素与物质的关系1. 元素是物质的基本组成成分，物质都是由元素组成的。

2. 每种元素在一定的条件下均可自身组成单质也可与其它元素形成化合物。

3. 元素在物质中以两种形态存在：一种是游离态，另一种是化合态。

（二）物质的分类1. 常见的物质分类方法（1）交叉分类法：由于一种分类方法所依据的标准有较大的局限性，所能提供的信息也比较少，故人们在认识事物时，往往采用不同的分类方法，通过从不同的角度对物质进行分类，来弥补单一分类方法的不足。

交叉分类法即是对同一事物从多个角度分类的一种方法。

示例如下图：硫在氧气中燃烧化合反应红磷在氧气中燃烧非金属与氧气的反应铁丝在氧气中燃烧金属与氧气的反应铝箔在氧气中燃烧化合物与氧气的反应蜡烛在氧气中燃烧（2）树状分类法：对同类事物还可以再分类，进行层层深入。

由粗及细的分类。

示例见下图：化合物酸碱盐氧化物树状分类法2. 物质的基本分类方法（1）根据物质的成分分类：混合物。

纯净物（2）根据元素组成的种类分：单质化合物，而单质又可分为金属单质。

非金属单质；化合物可分为无机物和有机物。

无机物可分为氧化物、酸、碱、盐等；有机物可分为烃。

烃的衍生物。

（3）根据官能团进行分类：有机物可分为脂肪烃、芳香烃、烷、烯、炔；卤代烃、醇、醛、酮、羧酸等。

根据研究要求不同可采用不同的方法进行分类。

3. 分散系及其分类（1）分散系的概念及其分类法分散系：一种（或多种）物质分散到另一种（或多种）物质里所得到的体系。

分散系的组成：分散质－－－－－－被分散成粒子的物质分散剂－－－－－－粒子分散在其中的物质（2）分散系的分类与比较溶液按分散质分：分子胶体（高分子溶液）：淀粉胶体离子胶体：Fe（OH）3胶体胶体液溶胶：如Fe（OH）3胶体分散系分散剂为液体按分散剂分固溶胶：如烟水晶、有色玻璃分散剂为固体气溶胶：如烟、雾、云，分散剂为气体浊液（悬浊液、乳浊液）分散系的比较（三）：胶体的性质1. 丁达尔现象：可见光束通过胶体时，在入射光侧面可观察到明亮的光束。

高中化学第2章元素与物质世界第1节第1课时元素与物质的关系物质分类与物质性质作业鲁科版必修1

第1课时元素与物质的关系物质分类与物质性质一、概念判断(判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”,共5小题,每题1分,共5分)1.一种物质只能属于一种类别。

( )提示:×。

分类标准不同,物质所属类别可能不同。

例如Na2CO3既属于钠盐也属于碳酸盐。

2.只由一种元素组成的物质一定为纯净物。

( )提示:×。

也可能是混合物,比如O2和O3的混合物。

3.酸性氧化物一定能与水反应生成相应的酸。

( )提示:×。

酸性氧化物SiO2与H2O不反应。

4.与水反应生成酸的氧化物一定是酸性氧化物,与水反应生成碱的氧化物一定是碱性氧化物。

( )提示:×。

不一定,比如NO2、Na2O2。

5.CO2和NO2均能与H2O反应生成酸,故二者都是酸性氧化物。

( )提示:×。

NO2不属于酸性氧化物。

二、选择题(本题包括6小题,每题2分,共12分)·题组1 物质的分类1.(2021·北京高一检测)下列说法正确的是( )A.纯碱、烧碱均属于碱B.Na2CO3·10H2O属于纯净物C.凡是能在水中电离出H+的化合物均属于酸D.盐类物质一定含有金属阳离子【解析】选B。

纯碱的化学式为Na2CO3,属于盐,烧碱的化学式为NaOH,属于碱,故A错误;碳酸钠晶体是一种物质,属于纯净物,故B正确;酸是指电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物,所以凡能电离出H+的化合物不一定属于酸,如NaHSO4,属于盐,故C错误;盐是指由金属阳离子(或铵根离子)和酸根离子组成的化合物,所以盐类物质不一定含有金属阳离子,如NH4Cl,故D 错误。

2.化学概念在逻辑上存在如下关系:对下列概念的说法正确的是( )A.化合物与纯净物属于重叠关系B.化合物与碱性氧化物属于交叉关系C.分解反应与复分解反应属于并列关系D.钠盐与碳酸盐属于并列关系【解析】选C。

化合物包含于纯净物中,故A错误;碱性氧化物包含于化合物中,故B错误;由一种物质生成两种或多种物质的反应为分解反应,两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物的反应为复分解反应,所以分解反应和复分解反应为并列关系,故C正确;阳离子为钠离子的盐是钠盐,阴离子为碳酸根离子的盐是碳酸盐,故Na2CO3既属于钠盐又属于碳酸盐,钠盐与碳酸盐属于交叉关系,故D错误。

鲁科版(2019版)高中化学课程目录(必修1-2,选修1-3)

8 第2节电解质的电离离子反应
9 第3节氧化还原反应
10 微项目科学使用含氯消毒剂——运用氧化还原反应原理解决实际问题
11 第3章物质的性质与转化
12 第1节铁的多样性
13 第2节硫的转化
14 第3节氮的循环
15 微项目论证重污染天气“汽车限行”的合理性——探讨社会性科学议题
序号
必修第二册
1 第1章原子结构元素周期律
2 第1节原子结构与元素性质
3 第2节元素周期律和元素周期表
4 第3节元素周期表的应用
5 微项目海带提碘与海水提溴 ——体验元素性质递变规律的实际应用
6 第2章化学键化学反应规律
7 第1节化学键与物质构成
8 第2节化学反应与能量转化
9 第3节化学反应的快慢和限度
16 微项目青蒿素分子的结构测定——晶体在分子结构测定中的应用
序号
选择性必修3
1 第1章有机化合物的结构与性质烃
2 第1节认识有机化学
3 第2节有机化合物的结构与性质
4 第3节烃
5 微项目模拟和表征有机化合物分子结构——基于模型和图谱的探索
6 第2章官能团与有机化学反应烃的衍生物
7 第1节有机化学反应类型
鲁科版（2019版）高中化学课程目录（必修1-2，选修1-3）
序号
必修第一册
1 第1章认识化学科学
2 第1节走进化学科学
3 第2节研究物质性质的方法和程序
4 第3节化学中常用的物理量——物质的量
5 微项目探秘膨松剂——体会研究物质性质的方法和程序的实用价值
6 第2章元素与物质世界
7 第1节元素与物质分类

鲁科版高中化学必修1全册教案

第一章认识化学科学第一节走进化学科学【课程安排】一课时【教学目标】1.知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。

2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。

3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。

4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。

2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。

2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。

3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。

3.情感态度与价值观目的1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。

3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。

4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。

【教学重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。

【教学准备】金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等多媒体教学平台【教学方法】探究式教学【教学过程】[电脑展示] Chemistry ----- What? Where? How?[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。

鲁科版高中化学必修2练习第1章第1节第1课时原子核核素Word版含解析

第1章原子结构与元素周期第1节原子结构第1课时原子核核素1. 2016年3月20日健康报最新报道，放射性同位素钬16667Ho可有效治疗肝癌。

该同位素原子核内的中子数与核外电子数之差是( )A．32 B．67C．99 D．166解析：16667Ho的核外电子数为67，中子数为166－67＝99，中子数与核外电子数之差为99－67＝32。

答案：A2．下表符号中“2”的含义正确的一组是( )解析：子数，右上角的数字表示所带电荷数，前面的数字表示微粒个数。

答案：B3.23592U是重要的核工业原料，在自然界的丰度很低。

23592U的浓缩一直为国际社会所关注。

下列有关23592U的说法中正确的是( )A.23592U原子核中含有92个中子B.23592U原子核外有143个电子C.23592U与23892U互为同位素D.23592U与23892U互为同素异形体解析：含中子数＝235－92＝143，核外电子数＝质子数＝92，23592U与23892U互为同位素而不是互为同素异形体。

答案：C 4．1919年，科学家第一次实现了人类多年的梦想——人工转变元素。

这个反应如下：147N＋42He―→178O＋1H，下列叙述正确的是( )A.178O原子核内有9个质子B.11H原子核内有1个中子C．O2和O3互为同位素D．通常情况下，He和N2化学性质都很稳定解析：178O原子核内质子数是8，A错误；1H原子核内中子数是1－1＝0，B错误；O2和O3互为同素异形体，C错误；通常情况下，He和N2化学性质都很稳定，D正确。

答案：D 5．由21H和188O组成的11g水中，含有的中子的物质的量为( )A．4.5 molB．5 molC．5.5 molD．6 mol解析：由21H和188O组成水的相对分子质量为22，1 mol 2H182O含12 mol中子，故11 g水中含有中子的物质的量为11 g22 g·mol－1×12＝6 mol。

鲁科版高中化学必修第1册第1课时氮气与氮的氧化物

第1课时氮气与氮的氧化物学业要求1．通过自然界中的氮循环，了解氮循环的基本过程，能例举自然固氮与人工固氮的过程，知道人工固氮对社会发展的重要意义，培养科学态度与社会责任的化学核心素养。

2．认识氮循环过程中重要的含有氮元素的物质，能够对含有氮元素的物质进行分类，形成宏观辨识与微观探析的化学核心素养。

3．认识氮气、一氧化氮、二氧化氮的物理性质、化学性质以及典型的实验现象，能书写主要反应的化学方程式，知道它们的主要应用；建立从物质类别、元素价态角度研究物质性质和实现含有氮元素的物质之间转化的思路和方法，培养科学探究与创络一、自然界中的氮循环1．自然循环2．人类活动的影响(1)通过化学方法把空气中的氮气转化成________，再转化成其他含氮化合物(如________、________等)。

(2)燃烧反应产生的____________参与氮的循环。

二、氮气的性质和氮的固定1．氮气的物理性质2.氮气的化学性质N2化学性质稳定，通常很难与其他物质发生反应，在一定条件下能与O2或H2等物质反应。

(1)N2与O2的反应：____________________(表现还原性)。

(2)N2与H2的反应：____________________(表现氧化性)。

3．氮的固定(1)定义：将空气中________态的氮转化为含氮化合物的过程。

(2)分类：氮的固定主要有____________和____________。

三、氮的氧化物1．氮的氧化物的种类2.NO和NO2(1)物理性质。

(2)相互转化2NO＋O2===________3NO2＋H2O===________[即学即练]1．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)汽车尾气中有NO x，主要是汽油不充分燃烧引起的。

( )(2)制二氧化氮时，用水或NaOH 溶液吸收尾气。

( ) (3)工业上利用合成氨实现人工固氮涉及氧化还原反应。

( ) (4)NO 2通入FeSO 4溶液中始终无明显现象。

新教材高中化学2.1.1元素与物质的关系物质分类与物质性质教学设计(2)鲁科版必修第一册

2.1.1 元素与物质的关系物质分类与物质性质本节教学内容是鲁教版高中化学必修第一册第二章《元素与物质世界》第一节《元素与物质分类》的第一课时。

本节从分类的角度出发，安排了安排了“元素与物质分类”，在整个高中化学学习阶段起到了承前启后的作用。

学生通过对分类方法的系统学习，可以分类梳理一下已经学习过的化学知识，将这些化学知识在头脑中进行系统化处理，使学生感悟到分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法，让学生体会分类方法是一种行之有效的科学学习方法。

而在本章后续的学习过程中，学生还要利用这种方法，学习化合物的分类，反应类型的分类等等，这种方法实际也要贯穿于学生整个的高中化学学习过程中。

宏观辨识与微观探析：从宏观上学习对物质的分类，从微观上辨析物质的分类，体会微观粒子的变化对宏观物质的性质的影响。

证据推理与模型认知：建立物质分类的基本模型，理解通过对物质的分类来研究物质性质的基本方法，为后续的化学知识的学习奠定坚实的方法基础。

科学探究与创新意识：通过学习探究，经历对物质进行分类的过程，掌握分类的方法，初步建立物质分类的科学思想，体会化学研究过程中的科学方法。

科学精神与社会责任：通过对物质分类过程和分类应用的理解，体会掌握科学方法就能够有效提高学习效率和效果，建立高效学习的科学精神。

建立分类的科学思想，掌握物质的分类方法，根据不同的标准对物质进行分类多媒体一、导语在图书馆中为什么我们很容易就找到自己所需要的图书？在网页上为什么我们能迅速挑出所自己需要的信息呢？这是因为因为书、信息都按一定标准进行了分类且根据类别已经摆放好了。

在我们生活中还有类似的例子吗？投影：超市图片、一些碳元素的物质在我们接触的事物中，应用分类方法的例子很多，分类不是目的，只是一种手段，也就是说分类是有依据的，我们也可以称为分类的标准。

二、知识回顾1、初中学习中，将元素分为金属元素和非金属元素;2、对于自然界中的物质，从状态上可分为固态、气态、液态三态。

鲁科版高中化学必修1第二章第一节

2NaOH + CuSO4 =Cu(OH) 2 ↓ +Na2SO4
H2SO4
类别：酸
试管发热
CuSO4
类别：盐
蓝色沉淀
碱能跟某些盐发生反应
用简图表示单质、氧化物、讨论 1 酸、碱、盐之间的转化关系
金属
碱性氧化物
非金属
酸性氧化物
盐
碱
酸
讨论 2
给物质分类有何意义？
☆认识一类物质
☆制备物质
☆鉴别物质 ☆提纯物质
CuCO 3 Cu(OH) 2 CaSO4 CaCO 3
化合物—— 由两种或两种以上的元素组成的纯净物。
元素以化合物的形式存在的状态称为该元素的化合态
问题2 含碳物质的研究。
-4 0
C
化合价
+2
CO
+4
CO2 CaCO3 Na2CO3 NaHCO3
化学式 CH4
〖小结〗
⑴元素是物质的基本组成成分，物质都是由元素组成的。 ⑵同一种元素可以自身组成纯净物—单质 ⑶不同种元素相互之间按照一定的规律可以组成纯净物—化合物 ⑷由于元素可以按照一定的规律以不同的种类和不同的方式进行组合，因而110多种元素能够构成庞大繁杂的物质世界。
问题探究三
胶体
想一想：它们有什么共同特点？
• 溶液：食盐水、碘酒、硫酸铜溶液 • 悬浊液：泥水、石灰浆、钡餐
• 乳浊液：油水混合物
交流· 讨论
分散系：一种物质（或几种物质）分散到另一种物质里所形成的混合物。被分散成微粒的物质--分散质微粒分布在其中的物质--分散剂分散系分散质分散剂水 Na+和Cl溶液 (NaCl溶液) 水悬浊液 (泥水) 土壤颗粒

鲁科版高中化学必修第一册精品课件第1章认识化学科学第2节第1课时研究物质性质的基本方法

应用体验
【例2】(2022湖南师大附中高一期末)过氧化钠可在呼吸面具和潜水艇中作为供氧剂,实验室可用如下装置进行验证(A是实验室中制取CO2的装置,C中盛放的是过氧化钠)。下列说法不正确的是( ) A.装置A中发生反应的离子方程式为CaCO3+2H+ ==== Ca2++CO2↑+H2O B.装置B中盛放饱和NaHCO3溶液,目的是除去CO2中的HCl气体 C.装置C中消耗7.8 g Na2O2时,反应生成1.6 g O2 D.装置D是安全瓶,防止E中水倒流进入C中
反应类别
反应分析
①将钠投入NaCl溶液中,发生反应的化学方
钠与盐溶液程式为2Na+2H2O==2NaOH+H2↑ 反应,一般分 ②将钠投入饱和NaCl溶液中,有H2放出,还有两步考虑,先 NaCl晶体析出(温度不变)
与盐溶液反应
考虑Na与水反应生成 NaOH,再考虑NaOH是否与盐反应
凡分子组成符合(CO)m·(H2)n的物质,W g该物质在O2中完全燃烧后的产物 (CO2和水蒸气)与足量的Na2O2固体反应后,固体增加的质量为W g。或是由C、H、O三种元素组成的物质,只要该物质中C、O原子个数比为1∶1, 也可满足该变化。
(2)先后顺序关系。当CO2、H2O(g)与足量的Na2O2同时接触时,由于Na2O2与H2O反应生成的 NaOH能与CO2反应生成Na2CO3,所以可以视为Na2O2先与CO2反应,待CO2 反应完全后,Na2O2再与H2O(g)反应。
自我检测
判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。 1.通过观察物质的颜色、气味、状态可了解其物理性质,通过实验可了解其化学性质。( √ ) 2.金属钠着火可用水扑灭。( × ) 3.Na2O2与Na2O固体中阳离子与阴离子的个数比均为2∶1。( √ ) 4.钠与CuSO4溶液反应可置换出铜。( × ) 5.把钠投入稀硫酸中,钠先和水发生反应,再与H2SO4发生反应。( × )

鲁科版高中化学必修1第2章第一节同课异构教案及课件目录

鲁科版高中化学必修1第2章第一节同课异构教案及课件目录
1--1鲁科版高中化学必修1第2章第1节元素与物质的分类第1课时课件1 （共35张PPT）.pptx
1--2鲁科版高中化学必修1第2章第1节元素与物质的分类第1课时课件2 （共59张PPT）.pptx
2--1鲁科版高中化学必修1第2章第1节元素与物质的分类第2课时、一种重要的混合物-胶体课件1 （共34张PPT）.pptx
2--2鲁科版高中化学必修1第2章第1节元素与物质的分类第2课时、一种重要的混合物-胶体课件2 （共34张PPT）.pptx
1--1鲁科版高中化学必修1第2章第1节元素与物质的分类第1课时教学设计1.docx
1--2鲁科版高中化学必修1第2章第1节元素与物质的分类第1课时教学设计2.docx
2--1鲁科版高中化学必修1第2章第1节元素与物质的分类第2课时一种重要的混合物-胶体教学设计1.docx
2--2鲁科版高中化学必修1第2章第1节元素与物质的分类第2课时一种重要的混合物-胶体教学设计2.docx。

鲁科版高中化学必修1第二章第一节 第1课时

近年-2020版新教材高中化学第2章第1节第1课时元素与物质的分类教案鲁科版必修第一册(最新整理)

最新鲁科版高中化学必修第一册第2章第1节第1课时 元素与物质的关系 物质的分类

鲁科版化学必修1全套精品课件第二章第一节第1课时

2020-2021学年高中化学新教材鲁科版选择性必修1：第2章 第1节 化学反应的方向

高中化学鲁科版选择性必修1课件第1章第2节第1课时原电池的工作原理

新教材高中化学 第1章 第2节 第1课时 研究物质性质的基本方法课件 鲁科版必修第一册

鲁科版高中化学必修一第二章第一节元素和物质的分类教学课件教学课件共(共25张PPT)

高二化学复习《化学必修1》 第2章 第1节鲁教版知识精讲

高中化学第2章元素与物质世界第1节第1课时元素与物质的关系物质分类与物质性质作业鲁科版必修1

鲁科版(2019版)高中化学课程目录(必修1-2,选修1-3)

鲁科版高中化学必修1全册教案

鲁科版高中化学必修2练习第1章第1节第1课时原子核核素Word版含解析

鲁科版高中化学必修第1册 第1课时 氮气与氮的氧化物

新教材高中化学2.1.1元素与物质的关系物质分类与物质性质教学设计(2)鲁科版必修第一册

鲁科版高中化学必修1第二章第一节

鲁科版高中化学必修第一册精品课件 第1章 认识化学科学 第2节 第1课时 研究物质性质的基本方法

鲁科版高中化学必修1第2章第一节同课异构教案及课件目录

鲁科版高中化学必修1第二章第一节第1课时

最新鲁科版高中化学必修第一册第2章第1节第1课时元素与物质的关系物质的分类

2020-2021学年高中化学新教材鲁科版选择性必修1：第2章第1节化学反应的方向

新教材高中化学第1章第2节第1课时研究物质性质的基本方法课件鲁科版必修第一册

高二化学复习《化学必修1》第2章第1节鲁教版知识精讲

鲁科版高中化学必修第1册第1课时氮气与氮的氧化物

鲁科版高中化学必修第一册精品课件第1章认识化学科学第2节第1课时研究物质性质的基本方法