我发现的变化 (2)
大班科学教案详案反思《我发现的变化》
大班科学教案详案反思《我发现的变化》引言《我发现的变化》是大班科学课中的一节教案，通过引导学生观察身边的变化现象，培养学生的观察能力和科学思维能力。
本文将对教案的设计与实施进行反思，指出可改进之处并提出进一步优化的建议。
教案设计教学目标•培养学生的观察能力，学会观察身边的变化现象。
•提高学生的科学思维能力，培养学生进行科学推理和分析的能力。
•培养学生的合作意识，增进团队合作和交流的能力。
教学准备•PPT演示文稿：包含了一些例子和图片，用于引导学生观察和分析。
•实验材料：如各种物体或实验器材，用于学生进行观察和实验。
教学过程1.导入：通过呈现一些变化现象的图片，引发学生的思考和讨论，激发学生的兴趣。
2.引导观察：通过展示一些实物或促发事件，引导学生观察事物的变化和相关因素。
3.分组合作：将学生分成小组，每个小组观察一个变化现象，并记录下观察结果。
4.分享总结：每个小组成员按顺序分享自己的观察结果，其他小组成员进行评价和补充。
5.探究和总结：通过学生的观察和分享，引导学生总结出变化现象背后的原因和规律。
教学实施本节课教案在实施过程中取得了一定的效果，学生通过观察和合作，积极参与了教学活动。
然而，在实施过程中也暴露出一些问题。
首先，在教学准备方面，PPT演示文稿的内容有些冗杂，过于依赖图片和文字，没有充分发挥学生的主动性和思考能力。
应该采用更加简洁和互动的方式，通过提问和小组合作来引导学生进行观察和推理。
其次，在教学过程中，小组合作的时间分配不够合理。
有的小组观察完毕较快，导致时间浪费，有的小组观察时间过长，导致其他小组成员无事可做。
应该调整时间的分配，确保每个小组都能充分参与讨论和分享。
另外，教学过程中的评价和反馈方式有待改进。
目前的评价主要由其他小组成员进行评价和补充，缺乏教师对观察结果的引导和评价。
教师应该更加积极地参与到小组讨论中，引导学生进行深入的观察和分析。
教学反思与优化建议针对上述问题，我在教学反思中提出以下优化建议： 1. 教学准备：简化PPT演示文稿，突出核心观察点，提出问题引导学生思考。
大班主题活动教案：我发现的变化教案(附教学反思).doc
大班主题活动教案：我发现的变化教案(附教学反思)大班主题活动我发现的变化教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待周围的事物物，感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看我发现的变化教案吧。
活动设计背景了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。
在设计我发现的变化这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。
除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标科学态度的养成融入其中。
这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。
其中。
自然界的变化包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。
(2)回顾四季的变化。
生活中的变化也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。
(2)欣赏其他的变化。
活动目标1．初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待周围的事物。
2．感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化。
3．探索、发现生活中的多样性及特征。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点：让幼儿感知周围生活中的变化。
难点：培养幼儿的动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。
活动准备1．课件：四季的变化，通讯工具的变化。
2．一些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶(内有少许水)、纸张、橡皮泥、肥皂等。
3.文字的变化动画、通讯工具演变PPT。
活动过程一、四季的变化1．发现冬季来临时的变化。
师：小朋友们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观察到周围有哪些变化?幼：天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。
师小结：当冬姑娘到来时，我们的周围会发生许多变化（树叶变的枯黄，纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。
大班科学教案详案反思《我发现的变化》
大班科学教案详案反思《我发现的变化》一、课堂回顾本节科学课主题为《我发现的变化》，通过引入日常生活中的变化现象，让学生学会观察和发现周围的变化，培养他们的科学思维和动手能力。
课堂上，我采取了以下几种方式来教授本节课：1、提问引导学生思考首先，我通过引导学生回答问题的方式来探索变化是什么。
例如，我问：“大家最近发现过什么变化吗？有哪些变化是我们可以观察到的呢？”通过这样的引导，学生们开始思考变化的概念，并且发现了很多例子。
2、课件展示图片示例接着，我通过展示一些图片来帮助他们更加深入地了解变化的概念和特点。
我让学生观察这些图片，并说明图片中的变化点，例如：“这张图片中，小鸟通过扇动翅膀变换了位置，我们称之为移动；这张图片中小狗变寿了，我们称之为变化。
”学生们通过观察图片进一步认识到了变化的概念。
3、动手实验学生通过亲身的实验操作来进一步理解变化。
我在课上设计了一项“吸管魔术”实验，让学生观察通过吸管送气的变化过程。
学生们通过亲身体验，更好地理解了气体的变化。
以上3种教学方式加强了学生对变化概念的理解，从视觉、听觉、触觉三个角度出发，让学生总结整理了变化的概念，使学生有了“身临其境”的感觉。
二、教学方法反思1、拓展教学方式尽管我在课堂上采用了多种方式进行教学，但依然有一部分学生对“变化”这个概念缺乏理解。
甚至有些学生因为缺乏对“变化”的理解，导致实验操作时，不能准确的表达自己的实验过程。
因此，在教学方法上，我需要考虑如何更有针对性地拓展教学方式，让学生更好地掌握“变化”的含义。
例如，可以通过引进游戏和小故事来创造学生的兴趣，进一步探究和理解变化的概念。
2、加强实践操作相信有过教学经验的老师都知道，实践操作是教学中非常重要的一环。
但在本节课教学中，由于时间的关系，我只展示了一个简单的实验操作。
如果邀请学生自己探究“变化”的实验，不仅能够加深学生的认识，而且能够创造出更好的教学效果，让学生更好地体验科学课堂。
大班科学活动：《我发现的变化》（二篇）
大班科学活动：《我发现的变化》活动目标： 1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围事物。
2．大胆表述生活中自己发现的各种变化。
活动过程简录活动过程：说说自己从小到大的变化——一转眼呀，我们上幼儿园已经三年啦！在这三年里你有什么变化？——是呀，孩子们，你们发现自己长大了，……这些都是个令人高兴的变化。
二、生活中的变化1．第一次选择（看看会变的，再看一样不会变的）——那么，我们生活中会有变化吗？这些东西都认识吗？因为都是你们熟悉的东西。
我和你们一起来做一个小小的实验，这个实验发生在你的大脑里，需要思考，选择一样东西，如果你认为它像你一样会发生变化的，请放在这张桌子上。
如果你觉得你选的这样东西，不会发生变化，就把他放在这边。
有想法吗？有想法就来试一试，随意选一样东西，经过思考，放在合适的地方。
(教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等：一种物品会有多种变化等。
)2.第二次选择（只看不会变的东西）——再给你们一次选择，会变化的放在这里，不会变化的放在这里。
——其实，这是一个变化的世界，我们身边的事物时时刻刻都在发生变化。
很多看似不变的东西其实都会有变化，关键是我们必须仔细观察和思考，才能发现它们的变化。
三、了解、欣赏其他的变化(1)播放反映人类进化、汉字演变、货币演变过程的。
（2）珠穆朗玛峰的变化。
播放反映通讯工具变化过程的。
播放反映房屋变化过程的。
活动反思在科学活动中，探索态度的养成是幼儿进行科学活动的前提和基础。
这个活动中教师主要通过让幼儿发现生活中的左右物品都会变化，有的变化是明显快速的，有的变化是不容易发觉的，有的变化需要借助外界的力量来形成。
幼儿一开始对很多食物抱着不变化的想法，活动结束后，孩子们都对变化这个概念有了新的认识和思考。
大班科学活动：《我发现的变化》（二）《我发现的变化》是一项精彩的大班科学活动，旨在引导幼儿观察和思考周围环境中的变化现象，并培养他们的观察、探索和表达能力。
大班科学活动教案及教学反思《我发现的变化》
大班科学活动教案及教学反思《我发现的变化》教学目标：1. 让学生观察自然现象，发现变化。
2. 引导学生思考变化的原因并进行合理解释。
3. 培养学生观察、探究和归纳总结的能力。
课程内容：1.通过观察自然现象，激发学生的好奇心。
2.引导学生发现周围的变化，如：天气、植物、昆虫、鸟类等等。
3.让学生对这些变化进行合理的解释和归纳总结。
教学准备：1.教师准备典型的昆虫、植物、鸟类和一些生活较常见的器物。
2.学生可以带来自己感兴趣的“东西”，进行拓展观察与学习。
3.教具：点读笔、图片。
教学流程：一、引入1.老师持点读笔向学生介绍今天的主题——我发现的变化。
2.通过图片、实物等引导学生讨论生活中的变化。
3.提出问题：你是否有过这样的经历，看到一些事物的变化，想要弄清楚它背后的原因？二、发现变化1.教师带领学生出门，观察周围的变化。
2.教师给每组学生（3-4人一组）分配一种观察对象，如：昆虫、植物、鸟类等。
3.学生观察、拍照、记录、归纳总结。
三、合理解释1.学生展示自己观察到的变化，并进行合理解释。
2.教师引导学生思考变化的原因，并分组讨论。
3.学生分组展示讨论后得出的结论。
四、教学反思1.教学过程中，学生的好奇心和兴趣得到了很好的激发。
2.学生通过观察和探究，发现了很多有趣的现象。
3.学生在归纳总结中展示出了良好的思考能力。
4.需要注意的是，学生对于一些变化的解释可能有偏差，教师需要指导学生正确理解和解释变化的原因。
5.增加实践和探究的机会，是提高学生科学素养的有效途径。
幼儿园大班科学教案《我发现的变化》含反思三篇
幼儿园大班科学教案《我发现的变化》含反思《大班科学教案《我发现的变化》含反思》这是优秀幼儿园大班科学教案《我发现的变化》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《我发现的变化》含反思！活动设计背景了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。
在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。
除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。
这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。
其中。
“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。
(2)回顾四季的变化。
“生活中的变化”也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。
(2)欣赏其他的变化。
活动目标1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待周围的事物。
2.感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化。
3.在生活中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点重点：让幼儿感知周围生活中的变化。
难点：培养幼儿的动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。
活动准备1.课件：四季的变化，通讯工具的变化。
2.一些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶(内有少许水)、纸张、橡皮泥、肥皂等。
3.文字的变化动画、通讯工具演变PPT。
活动过程一、四季的变化1.发现冬季来临时的变化。
师：小朋友们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观察到周围有哪些变化?幼：天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。
师小结：当冬姑娘到来时，我们的周围会发生许多变化(树叶变的枯黄，纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。
)2.回忆其他季节的特征，感受四季的变化。
大班主题详案教案及教学反思《我发现的变化》
大班主题详案教案及教学反思《我发现的变化》教学背景本次大班教学的目标是引导孩子们发现身边的变化，并培养他们对变化的敏感性和观察能力，以提高他们的观察力和思考力。
教学内容难度适中，适合大班幼儿理解和掌握。
通过本次教学，学生将学会运用现有的知识和技巧，识别和描述常见的变化。
教学目标知识目标•能够描述常见的变化现象，如植物生长、时间变化、季节变化等；•学习使用相关词汇，如生长、成长、变化、转变等；•能够将自己的观察结果用图画、语言等形式表达出来。
能力目标•培养孩子们的观察能力、思考力和判断力；•培养孩子们自主探究的能力；•促进孩子们思维和语言的发展。
情感目标•让孩子们感受变化的美妙和神奇性；•培养孩子们对自然的热爱和敬畏心；•促进孩子们与家长及社会的交流、学习和合作。
教学步骤导入环节通过场景创设引导孩子回忆前一天或前一周的变化，如是否有新的玩具、新的朋友、天气变化等。
活动一：观察植物生长1.让孩子们集体观察一盆植物，观察它的变化：是否开花，花朵的颜色和形状，叶子的大小和形状等。
2.让孩子们自主探究植物的生长变化，并用语言、图画等形式表达观察结果。
3.先让孩子们各自在草稿纸上画出植物的生长过程和变化，最后让他们向其他同学展示并描述自己的画作。
活动二：观察季节变化1.让孩子们集体观察不同季节的变化，提醒他们观察植物、天气、衣服等方面的变化。
2.让孩子们用语言说明不同季节的特点及变化。
3.组织孩子们进行简单的季节变化主题画作创作。
活动三：观察时钟的变化1.让孩子们观察附近的时钟，提醒他们注意时针、分针和秒针的变化及运动轨迹。
2.让孩子们用语言描述时钟的运动及变化过程，并用手表、闹钟等模拟出时针、分针和秒针的运动。
3.组织孩子们进行简单的关于时间的创意拼图或画作创作。
活动四：总结回顾1.让孩子们共同讨论本次教学的主题。
引导孩子们回忆所学的知识和技能，分享和总结经验和体验。
2.让孩子们在班级公共墙上张贴自己的画作，并与同学互相观察和欣赏。
幼儿园大班科学《我发现的变化》活动反思
大班科学《我发现的变化》活动反思大班科学活动《我发现的变化》活动反思对于大班的孩子来说，他们有着丰富的生活经验，能发现生活中的各种变化，对生活中的现象也都有自己的看法。
因此在本活动中，重在引导幼儿通过发现生活中和自然界中事物的变化，初步了解事物都是处于变化之中的；同时，在发现、探索的过程中，鼓励幼儿大胆讲述生活中自己发现的变化，学习以辨证科学的态度看待周围事物。
现在针对本次活动的环节设计、组织过程中的师幼互动等方面进行反思。
从活动环节的设计上看，本次活动主要分为三个部分：（1）找找自身的变化。
（2）交流生活中发现的变化。
（3）欣赏一些其他的变化。
每个环节之间是由简到难，层层递进的。
在说说自身的变化的环节中，目的在于让幼儿看到自身的变化，知道人是不断的进步、不断地变化的，从而为下一个环节做好准备。
活动中，每个幼儿都非常积极地参与表达自己的变化，在幼儿讲述着自己的变化的同时，也让幼儿增强了自信心。
在第二个环节“交流生活中的发现”中，我提供了生活中常见的一些材料，引导幼儿思考这些物品是否会变。
当出示这些生活物品的时候，很多幼儿把米、记号笔、积木等物品放在了不变的那一边。
然而到活动最后，每当我拿起一样物品，几乎每个幼儿都说“会变化”，并且他们能调动自己的生活经验去表达自己的观点，比如米会煮成米饭、记号笔会没有水……。
我觉得在这个环节最大的价值，就是能启发幼儿学会用辨证的态度去观察一样物品，这也是培养幼儿良好的科学素养中需要具备的。
但是这个环节的设计还是有缺陷的，比如变化不单单体现在认为的物质变化上，还体现在自然的变化中，而在这个方面的变化幼儿讲述的太少。
可以将自然的变化和生活中的变化分成两个部分说，幼儿说完生活中发现的物品的变化，再引导幼儿讨论自然界中的变化，这样由小到大，由近及远，幼儿对“变”这个问题的思考就会有更深层次的认识。
而最后一个环节，运用ppt 的方式向幼儿呈现各种不同的变化，如人类的变化、货币的变化等，拓展幼儿的思维，让幼儿了解到还有许多的变化是我们需要很长的时间才能感受到的，幼儿对于本环节还是比较喜欢的，如果在每次结束后，能总结一下可能会更好。
大班科学活动教案及教学反思《我发现的变化》
大班科学活动教案及教学反思《我发现的变化》一、教学目标1.让幼儿通过观察、实验，发现物体在不同条件下的变化。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察物体在不同条件下的变化，培养幼儿的观察力和思考力。
2.教学难点：引导幼儿发现变化规律，提高幼儿的探究能力。
三、教学准备1.物品准备：水、冰块、盐、糖、气球、剪刀、尺子等。
2.环境准备：实验操作台、观察记录表、投影仪等。
四、教学过程1.引入教师出示冰块，引导幼儿观察冰块的特点，引发幼儿对冰块的好奇心。
2.观察教师将冰块放入水中，引导幼儿观察冰块的变化，记录观察结果。
教师提问：冰块在水中发生了什么变化？为什么会发生变化？3.实验教师将盐、糖分别放入水中，引导幼儿观察溶解过程，记录观察结果。
教师提问：盐和糖在水中的变化有什么不同？为什么会有这种不同？4.操作教师分发气球、剪刀、尺子等材料，引导幼儿进行实验，探索气球在不同条件下的变化。
教师提问：你们发现了什么变化？这些变化和什么因素有关？教师提问：通过实验，你们发现了什么规律？这些规律在日常生活中有哪些应用？6.拓展教师出示其他物品，引导幼儿进行观察和实验，发现更多变化现象。
教师提问：你们还能发现哪些变化？这些变化和什么因素有关？五、教学反思1.教学效果通过本次教学活动，幼儿对物体在不同条件下的变化有了更深刻的认识，观察力和思考力得到了锻炼。
幼儿在实验过程中积极参与，动手操作能力得到了提高。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对实验现象的描述不够准确，需要加强引导。
部分幼儿在实验操作时，对安全注意事项不够重视，需要加强安全教育。
3.改进措施在今后的教学中，加强幼儿对实验现象的描述和记录，提高幼儿的观察力和表达能力。
在实验操作前，对幼儿进行安全教育，确保实验过程的安全。
针对不同幼儿的个体差异，给予个性化的指导，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
大班科学详案教案及教学反思《我发现的变化》
大班科学详案教案及教学反思《我发现的变化》教学背景为了帮助学生探究事物发生变化的原因，提高学生的观察、分析和实验能力，本教学以大班幼儿园为背景，采用《我发现的变化》作为学习主题，设计了本节课的科学详案教案。
教学目标1.能够通过实验分析事物的变化；2.能够通过观察发现和记录事物发生变化的过程；3.能够归纳出事物发生变化的原因，如加热、冷却、搅拌等。
教学准备1.教具：铁钉、铁丝、砖头、火柴、保鲜袋、水杯、盐、糖等；2.课件：《我发现的变化》PPT。
教学过程步骤一：引导学生发现变化1.老师出示铁钉、铁丝、砖头等物品，让学生想一想这些物品有什么共同点？2.引导学生思考这些物品会发生什么样的变化，例如铁钉、铁丝会生锈，砖头经过阳光雨露会变得更加光滑等。
步骤二：展示实验现象1.出示保鲜袋和水杯，让学生猜测在水杯里加入盐和糖会发生什么变化。
2.老师将盐和糖放入两个水杯中，在其中各加入适量的水，并在保鲜袋中各放入一个水杯。
3.学生观察实验现象，记录水杯和保鲜袋中的变化。
步骤三：分析变化原因1.通过观察和记录，学生归纳会加热、冷却、搅拌等原因会导致物质发生变化。
2.引导学生思考以上实验中的变化是否符合这些原因。
3.学生根据观察和记录整理出水杯中盐水和糖水的变化原因。
教学反思本节课的实验设计旨在通过观察和实验，让学生深入理解物质变化的原因。
在教学过程中，学生们积极参与实验，能够较好地观察和分析实验现象。
而在知识归纳方面，部分学生仍需要进一步引导，课后需要加强知识巩固和复习。
同时，在实验设计方面，可以增加一些创新性的实验，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时也需要注意实验安全问题，确保学生参与教学过程的安全性和有效性。
总结本节课的科学详案教案及教学反思，旨在帮助老师更好地设计和实施高效率、高质量的科学教学。
在教学过程中，需要建立良好的教学氛围，才能激发学生的学习积极性和创造性，多角度地挖掘学生的潜力，让每一个学生都能够在科学的世界中探索、成长、发现和创造。
写我发现什么什么大自然的作文变化
写我发现什么什么大自然的作文变化全文共9篇示例，供读者参考写我发现什么什么大自然的作文变化篇1今天早上，我在小花园里给花浇水。
突然，我在土里发现了两条又细又长的蚯蚓。
我想近距离地观察它们，于是戴着手套把它们抓起来，放到塑料杯里。
我带着杯子回到家里，仔仔细细地观察着。
它们细细长长的身体是黑色的，软软的，没有骨头，所以只能像蛇一样靠扭动自己的身体前进。
我对它们呲牙咧嘴，想吓吓它们，可它们东张西望的，好像在说：“这里不会是人类的领地吧？我可不想被煮了吃。
”说着还扭了扭身体。
我笑着说：“我不会伤害你们的，更不会吃了你们。
”我拿小树枝在它们眼前晃，可它们没反应。
我又晃了几下，还是没反应。
我心想：“它们可能死了？被阳光刺瞎了？可能……”过了一会儿，我觉得它们可能饿了，就掰下一些饼干屑放进去。
它俩愣了一下，爬过去吃了。
我大胆猜想：难道它们是靠闻味判定方向的？我上网查了一下资料。
没想到，我竟然猜对了！蚯蚓因为长期生活在阴暗潮湿的泥土里，用不到眼睛，所以眼睛渐渐退化了，但嗅觉很灵敏，就靠嗅觉来辨别方向。
大自然多么奇妙啊！每种生物都有适合它们自己的生存方式。
我们只有细心观察，才能发现更多事物的秘密。
写我发现什么什么大自然的作文变化篇2我发现大自然的变化大家好,我是小明。
今天我要和大家分享一件很有意思的事情,就是我发现了大自然的变化!你们可能会问:"大自然不是一直在变化吗?这有什么稀奇的?"是啊,大自然一直在变化,可是我发现的这个变化真的太神奇了!让我从头给你们讲起吧。
前些天,妈妈带我去郊游。
我们来到了一片树林里,那里有一条小溪,溪水咕咚咕咚地流淌着。
我们在溪边的草地上铺开野餐垫,吃着妈妈做的好吃的三明治。
吃完后,我想到溪边去玩水。
可是妈妈说:"别走远了,溪水虽然不深,但也有危险。
"我答应了妈妈,只在溪边的浅浅的地方玩。
突然,我发现溪水里有一些黑乎乎的东西在动!我赶紧叫妈妈过来看。
我发现的变化大班教案（通用20篇）
•••••••••••••••••我发现的变化大班教案我发现的变化大班教案（通用20篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编为大家收集的我发现的变化大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我发现的变化大班教案篇1教育目标：1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸汽，遇冷会结冰。
2、能用语言表达已观察到的水的三态变化，引导幼儿体验探索与发现的乐趣。
活动准备：冰、电吹风等。
活动过程：一、回忆水变成冰的过程。
1. 小朋友，你们昨天把水放进冰箱里里吗?那你们今天看到放进去的水有什么变化吗?(结冰了)你们知道放进去的水为什么会变成冰吗?(幼儿说：放进冰箱里了)冰箱里的温度很低，当水在温度降到0度的时候就会结成冰。
小结：原来水就是这样变成冰的。
2、你们说说水和冰有什么不同?(幼儿说、讨论)谁能来说说它们有什么不同?小结：水的流动的，冰是一块一块的。
3、水能变成冰，冰能变成水吗?(能)那你有什么方法能使冰变成水呢?(好朋友说一说)并请幼儿说小结：小朋友都很聪明，想了很多方法使冰变成水，有的说可以用太阳晒、有的说可以用，原来有这么多的方法可以使冰变成水。
老师也想了很多跟你们不一样的方法，也能使冰变成水，我们一起来看看吧!4、教师操作各种方法使冰变成水。
小结：我们用了这么多的方法，能使冰变成水，其实太阳晒、开始泡、吹风机吹，用火烧这些方法都是在给冰块加热，原来冰块加热就能变成水。
二、水变气。
1、我们给冰块加热变成水，要是给水加热，水又会变成什么呢?(幼儿思考、交流)小朋友都说了给水加热会变成什么?那我们一起来看看吧!2、教师操作将水加热(幼儿观察水变成水蒸气的过程)小朋友，你们要仔细的观察热水壶，告诉老师你看见了什么?(水壶上面冒气了)水壶上面冒出来的气就是水蒸气。
三年级我发现什么变化的日记
我发现什么变化的日记篇1 x月x日星期x 天气：xx今天下午，我和小伙伴们一起去草地里玩。
我们我发现草地上种着许多植物，有蒲公英、大红花、白玉兰、高山榕等，郁郁葱葱的，其中最引人注目的就是那含羞草了。
含羞草刚长出来的时候才几厘米，叶子是嫩绿的。
过了不久，叶子就开始猛长，一天可以蹿高许多。
接着，它开出了美丽的花，花是粉红色的，就像一个长满绒毛的小球。
花谢了，球也变小了很多，然后就长出了嫩绿的果实。
果实的顶端有一颗嫩绿的小果子，和叶子的颜色那么相近，那么和谐，实在让人喜爱。
我们都知道，只要碰碰含羞草的叶子，叶子就会合拢下垂。
这是为什么呢？我细心观察了许多日子，并且特意查了一些资料。
原来，在含羞草叶柄的基部，有一个〞水鼓鼓〞的薄壁细胞组织――叶枕，叶枕里充满了水分。
当你用手触摸含羞草的叶片，叶子震动了，叶枕下部细胞里的水分就会立即向上部与两侧流去。
于是，叶枕下部就像泄了气的皮球似的，瘪了下去，上部则像打足气的皮球似的，鼓了起来。
这样，叶枕也就垂合拢了。
在含羞草的叶子受到刺激做合拢运动的同时，便会产生一种生物电，将刺激信息很快扩散到其他叶子，其他叶子也就跟着依次合拢起来。
只要人们不继续碰它，刺激消失了，过不久，叶枕下又逐渐充满水分，叶子又重新张开恢复原状态。
其实，含羞草还有不少秘密呢！只要你在生活中细心观察，认真研究，勤于动手，勤于动脑，就会发现许多秘密！篇2 6月11日，星期六，多云，雨早上，雨又下来起来。
去看望一个星期过后的小蕃茄，惊喜地发现，不仅只是长出了几片嫩绿的叶子，还有一株上面开出了花。
两朵花像害羞的姑娘，跟着风轻轻摇摆，奇怪的是，它们为什么头都是低下的，只看见花儿穿的是黄色的外衣，不过，看到这两朵花，让我更加期待下星期花儿的变化。
我发现这两朵花上，凝结了种植人身上多少的汗水，从把种子种下，发芽，到开花，每一个小小的举动都是在等儿的绽放啊！小蕃茄开花了，让我更为它下个星期的变化感到期待。
篇3 x月x日星期x 天气：xx这周，我发现我的圣女果苗长势不错，虽然长高得不是很多，但是茎变粗了些，颜色也从原来的绿色转变成了浅棕色；茎上的绒毛也更加明显，更加粗糙了。
大班科学《我发现的变化》优质教案
大班科学《我发现的变化》优质教案一、教学内容1. 了解自然界中事物的变化；2. 观察和描述生活中常见的物体变化；3. 探索物体变化的原因；4. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
详细内容包括：季节变化、植物生长、食物腐烂、物品溶解等现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然界中事物变化的多样性，提高观察力和描述能力；2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，激发学习兴趣；3. 帮助幼儿理解物体变化的原因，提高分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解物体变化的原因。
教学重点：观察和描述生活中常见的物体变化。
四、教具与学具准备教具：实物展示（季节变化的图片、植物生长的视频、食物腐烂的图片等）；实验器材（溶解实验的容器、溶液等）。
学具：画笔、画纸、观察记录表、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示季节变化的图片、植物生长的视频，引导幼儿观察和描述自然界中的变化，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解生活中常见的物体变化，如食物腐烂、物品溶解等，引导幼儿观察和描述这些变化，并探讨变化的原因。
3. 随堂练习（10分钟）分发观察记录表，让幼儿观察教室内的物品变化，记录下来，并尝试分析变化的原因。
4. 实验探索（10分钟）进行溶解实验，让幼儿观察溶解过程中物体形态的变化，引导幼儿思考溶解的原因。
六、板书设计1. 《我发现的变化》2. 内容：自然界中的变化生活中的物体变化变化的原因溶解实验七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的物体变化。
答案示例：（1）观察对象：苹果变化过程：新鲜→变色→变软→腐烂变化原因：微生物分解、氧化等。
（2）观察对象：冰块变化过程：固态→液态变化原因：温度升高，冰块融化。
2. 作业要求：幼儿需完成至少两个观察记录，描述变化过程和原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、方法和效果进行反思，以便改进教学。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿进行户外观察，发现更多自然界中的变化；（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下探索更多物体变化现象。
社会活动：我发现的变化
活动 名称社会活动:我发现的变化时间活动 目标
(1)观察、发现生活中的各种变化，体会万事万物都在变化的道理。 (2)养成收集信息、分类整理的习惯，培养良好的科学态度。
(1)经验准备:幼儿在观察中和讨论中收集自己发现的各种变化，
活动 包括植物、动物、自己、事件等。(2)物质准备:平日中将发现的 准备 变化以绘画的形式展现出来，并随时贴在展示板上。
活反 动思
教导处审批 签名：
二次 备课
活动过程
过程： (1)请带来图画的幼儿介绍自己发现的变化，大家进行欣赏。 教师提问:你发现了什么变化?是怎么发现的? (2)通过观察、分享讨论自己还能感受到哪些变化，引导幼儿通过观察事物的变 化联想到心情、表情等变化，拓展幼儿的思维。 教师提问:你还发现生活中有什么变化? (3)引导幼儿为各种变化分类。 教师提问: ①我们发现的变化太多太多了，怎么才能让大家看清楚? ②我们用什么方法分类?分为哪些种类? (4)幼儿和老师一起整理变化， 并将这些变化按不同的种类贴在展示板上。(5) 与 幼儿讨论并总结:世界上所有事物都是在变化的。
大班科学我发现的变化教案【含教学反思】 (2)
大班科学我发现的变化教案学科内容目标本次教学的目标是让学生能够理解和掌握物质的变化过程，以及如何通过实验和观察来判断物质的性质和变化。
主题本次教学的主题为“我发现的变化”，通过引导学生观察和感知平时生活中常见的物质变化现象，引导学生进一步的探究物质变化的本质和规律。
内容本节课的主要内容包括：1.物质的三态变化2.物质的化学变化和物理变化3.通过实验和观察判断物质的性质教学准备为了更好地完成这次教学，我们需要准备一些教学资源，包括：1.5种不同的物质，如糖、盐、沙子、水和醋等。
2.实验设备，如试管、试管夹、烧杯等。
教学过程第一部分：引入（15分钟）在这一部分中，我们将引入一个问题，将学生引入到学习主题中去。
这里我们可以用照片或实物来引入学生注意，如：牛奶变酸了后的样子。
然后向学生提问：“大家有没有见过物质的变化？”！第二部分：展示实验（40分钟）在这一部分中，我们将持续时间约为40分钟，为学生展示实验过程，并带领学生通过实验来掌握不同物质的变化过程。
这里我们可以给学生五种不同的物质：砂糖、盐、沙子、水和醋，以及五个实验场景，如：1.用匙子把不同物质混在一起；2.在加热器上进行烧杯热力实验，观察水变成水蒸气；3.混合不同的物质，如醋和小苏打；4.冰水的实验；5.用试管将糖和水混合。
我们将在教学过程中引导学生记录下实验现象，加深学生对物质变化过程的理解。
第三部分：交流和讨论（10分钟）在实验结束后，我们将设立10分钟的交流和讨论时间，听取学生的实验结果和观察结果，并与他们探讨实验现象背后的原因。
这样可以让学生更深刻地理解物质变化的本质和规律。
教学反思通过这次教学，我发现教学过程中，运用实验来让学生感知物质变化的过程能够引起学生的兴趣，同时也能够帮助学生更好地理解和掌握知识点，让学生能够自己去进行观察和探究，掌握自己学习的节奏和方法。
同时，我也发现，在课堂教学中，教师的角色不仅仅是讲授知识点，更重要的是引导和组织学生尝试不同的思考和探究过程，以及与他人之间交流和互动，产生更深入的思考和理解。
我发现环境变化作文
我发现环境变化作文我发现环境变化作文导语：同学们发现的环境变化有哪些?我发现环境变化怎么写?以下是小编为大家搜集的文章，欢迎大家阅读与借鉴!我发现环境变化作文(一)现在，地球比以前发生了翻天覆地的变化，处处高楼林立，崭新的车辆在公路上飞驰，人们穿戴一新。
可是，地球却发生了很大的变化，让变化足以让任何政洁家挠头。
以前，地球是多么美啊!蓝天碧海，青山绿水，鸟语花香，四处都是仙境。
可人类无限制的砍伐树木，环境一天天地恶化，“楼兰之死”就是给人类的一个警示。
楼兰是古丝绸之路的中转站，在汉朝时，城里有树，有塔，有河，店铺相连，客商云集，旁边还有罗布泊，一片生机勃勃、繁荣昌盛的景象。
可如今，繁荣之地只剩下一片废墟，湖泊已经干枯，经专家考证，是由于风吹雨淋加上人为破坏导致了植物的灭绝。
然而这并没得到人们的高度重视，接着又有了“黄河决堤”“北京沙尘暴”等事件，全地球土地面积有三分之一都已经是沙漠了。
虽然人们已经开始保护环境，但无疑是杯水车薪，据统计，仅每天去砍伐树木的车辆不下十万，用树木来做家具，做一次性筷子……树木在一天天的减少，人们种植新树的速度永远比不上砍伐树木的速度，地球上的绿色已经越来越淡，黄色却在一天天地扩大。
人们啊，请不要再破坏植物了，不要砍伐树木了，不要再让土地荒漠化在一天天地扩大，让我们一起来保护我们的地球，保护我们共同的'家园，让我们的生活变得更美好。
我发现环境变化作文(二)让我打开相册，会看见两张新旧不同的照片。
旧的一张，背景是古朴的，幽深的庭院，隐约可见瓜棚架和盆盆花草，画面很恬静，很安详。
新的一张，背景是雄伟高大的厂房和高耸的烟囱，画面整齐，气派。
旧的那一张是在我幼年时拍的，照片上的庭院就是我的家。
我住在一个平平常常的古朴小镇上，镇上随处可见一丛丛花草及一株株高大的树，那里，是鸟儿的天堂，夏蝉鸣叫的歌台，鸟语花香，给沉静的小镇带来了无限乐趣。
在不大的庭院里，种着几藤苦瓜，瓜棚下高高低低地排列着盆盆花草，院内弥漫着芬芳的花香和清新的草气，闻着使人心醉。
大班科学活动我发现的变化教案反思
大班科学活动我发现的变化教案反思大班科学活动我发现的变化教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围的事物，大胆表述生活中自己发现的各种变化，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看我发现的变化教案吧。
活动目标： 1、初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围的事物。
2、大胆表述生活中自己发现的各种变化。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备： 1、课件《四季的变化》，一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、饮料瓶（内装少许水）、石头、纸张、书本、纸质、橡皮泥、毛巾、肥皂、纸质小盒子。
2、有关变化的PPT，包括：人类的变化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。
活动过程： 一、四季的变化 1、发现冬季来临时的变化。
师：当冬季来临时，哪些方面会发生变化？ 师（小结）：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；花儿调谢；气温降低…… 2、回忆其他季节的特征，感受四季的变化。
播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。
（1）分别点击课件让幼儿区别“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿欣赏四季的特征，并区分四季的不同，巩固幼儿对四季的认识。
（2）再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的变化过程。
二、生活中的变化 1.交流：我发现的变化。
师（出示一些生活用品）：它们会发生变化吗？请你分类——选择你认为会变化的物品，放在“变”这个汉字前；选择你认为不会变化的物品，放在“不变”的汉字前。
师（逐一出示幼儿放在“变”字前的物品）：它会变吗？会怎么变？ 师（逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品）：它到底会不会变？谁有不同意见？ （教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等，一种物品会有多种变化等。
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我发现的变化
活动目标：
1.了解自然界中天气、植物和动物的各种变化。
2.初步理解事物都是处于变化之中的。
活动准备：
课件《我发现的变化》。
活动过程：
一.引入
教师：生活中有许多东西都是变化的，比如天气的变化、动物的变化、植物的变化。
我们一起来说说
这些变化吧。
二.四季的变化
1.教师：大自然中一年四季的变化有哪些呢？是怎么变化的？各个季节有什么特征？
2.教师播放课件【四季的变化】，分别点击画面上方的文字按钮"春"、"夏"、"秋"、"冬"，引导幼儿
欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。
之后可以点击"春夏秋冬"整体播放四季的更迭，为幼儿
提供一个连贯的变化过程。
三.动物的变化
1.教师：小蝌蚪是怎么变成青蛙的？毛毛虫又是怎么变成蝴蝶的？
2.教师播放课件【动物的变化】，分别点击卡通"青蛙卵"和"毛毛虫"按钮，引导幼儿回忆过去所学的
知识，加深这方面知识的印象。
四.植物的变化
1.教师播放课件【植物的变化】。
教师：桃树是怎么长大的？蒲公英是怎么长大的？向日葵又是怎么长大的？
2.幼儿总结植物生长的过程。
五.总结
教师：自然界里的万物都是会变化的，人会长大，小种子会发芽，气候会轮换，这可真有意思啊！。